小学书香校园活动总结范文（6篇）.docx

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1、 小学书香校园活动总结范文（通用6篇）小学书香校园活动总结1 一、教师读书活动 每位教师结合个人实际，制订了本期读书活动规划，明确了读书书目内容、目标、措施、效果等。树立“时时学习、到处学习”的意识，充分利用假期、周末以及课余时间，进展自我充电，走近经典，品尝名著，提升个人综合素养。 建立了教师月读书制度，每位教师每月至少读一本好书。提倡“不动笔墨不读书”，促使教师养成良好的阅读习惯。每天记录至少200字学习笔记或读书随笔。学校定时催促检查。 加强教师读书成果展现沟通，积极开展主题阅读沙龙、读书笔记展评、读书学问竞赛、经典诗文诵读、读书典型事迹宣讲等活动，评比学习标兵，营造良好的校园读书气氛。

2、 开展与学生“同读一本书”、“同背一首诗”活动。充分利用晨会课、阅读课组织学生朗读经典美文。教师在读书、学习、思索的根底上，不断地练笔，不断提升自己的文化素养及教学技能，每位教师本期活动写一篇读书心得。 二、学生读书活动 1、营造书香环境。 （1）拓展图书来源，建立班级图书角。学校连续开放图书室，各班级安排学生随时到图书室借阅图书。各班级教育学生充分利用好平常零花钱，让家长有目的地帮学生买书。同时为了使有限的图书发挥最大的效益，各班级定期在班级内进展图书沟通。 （2）黑板报向学生推举优秀的课外读物、介绍优秀的读书方法，采纳多种方式激发学生的读书热忱。 （3）保证阅读时间。实行“三读”（晨诵、午

3、读、暮省），设置“阅读课”，大力开展“大阅读”活动。“晨诵”、“午读”时间为学生到校后和午饭后，“暮省”时间为下午课外活动时间。“阅读课”由语文教师确立主题，并加以指导。 2、加强读书沟通。 （1）低年级的读书笔记以摘抄为主，中高年级的读书笔记以写心得体会为主，教师定期进展检查指导，对于好的读书笔记在班级、学校进展沟通。各班安排课前演讲，让学生介绍自己读过的书，一方面检验了学生的读书效果，另一方面熬炼了学生的口才。 （2）学校对学生的读书作详细的安排，读书活动以学生自主治理、自主熬炼、自主学习、自主进展为指导思想，课内外互动、读评讲写结合，让校园真正成为学生的精神乐园。为了培育学生的读书习惯，

4、学校规定，各班每周开一次读书沟通会，每天记一句名言，每周背一首古诗词，每周精读两篇文章。 （3）学校在本学期进展了以下读书活动：举办了古诗词积存竞赛；讲故事竞赛；师生同读活动。每个班级开展了五个一活动，即一日一句名人名言；一日一张阅读卡；一日一次学习回忆；一日一次风采展现；周日一节阅读课。并且定期开展朗读会、故事会、读书学问竞赛、征文竞赛、读书笔记评比等展现读书成果。 3、连续以“每周一诗”为主要形式，广泛开展“走近经典”诵读活动。一、二、三年级熟读背诵比拟简洁、易理解的诗词15首；四、五、六年级熟读背诵有肯定难度的经典古诗文15首。 三、加强保障 学校切实加强图书的治理，充分发挥其作用，积极

5、为广阔师生阅读供应良好的平台。让学生自由选择宠爱的图书。 进一步完善考评机制。仔细做好读书活动的检查与评比工作，通过考核进一步推动“书香校园”活动的开展。把“书香校园”活动与红旗班级评比有机地结合起来，值日、值周教师每天对“晨诵”、“午读”、“暮省”和“读书课”状况进展仔细检查并做好记录。不断完善“书香校园”活动的各项考评机制，切实做好“书香教师”、“书香班级”、“读书明星”的评比和表彰工作。 小学书香校园活动总结2 “打造书香校园，师生欢乐成长”，伴随着这一理念、主题，迎江区xx乡中心小学开展的班级读书会活动越来越深入到每一位同学的心中，也慢慢地成为我校的一种气氛。为了更好得将这一活动开展下

6、去，让孩子们更多地从课外阅读中受益，促进学生的成长，在实践中不断地总结阅历，提高活动的效率，现在将20xx20xx年度其次学期学校的班级读书会活动总结如下： 一、形成了浓郁的读书气氛，师生共同参加 本学期以来，通过班级读书会活动的不断开展，学校已经形成了浓郁的读书气氛，全校师生人人参加，热忱高涨，做到了班班有规划，人人有心得。读书活动内容从小学生必背古诗70首开头，现在已扩展到世界文学经典名著；学生们诵读展现也从不会、不敢到现在很情愿把自己的学习成果与大家共享。活动开展伊始，学校依据各年级学生的身心、学问和阅历的特点，推举阅读的书目，为了让全校学生都有书读，要求各年级建立了读书领导小组，组建了

7、班级图书角；为了指导学生读书，学校要求各年级每周安排一节课外阅读指导课，用课堂时间来指导学生读书，师生共同参加到其中，沟通读书的心得、体会；同时各年级还利用黑板报定期出一期专题读书活动，墙壁上特设“文学从这里起步”栏目，；学校各年级还利用班队课、语文活动课为孩子读书成果沟通以及才艺展现供应时机，激发了他们进一步阅读的热忱。 二、完善了读书活动制度，指导学生阅读 1、连续为学生推举好书 为扩大学生的课外阅读量，发挥好书的作用，学校依据各年级学生的年龄特点，连续开列相应的推举书目供孩子们作选择阅读。同时，学校还通过对孩子和家长的调查，了解当代儿童的阅读兴趣和实际需求，并常常性地做好推举书目的调整和

8、完善工作，使推举书目受到了孩子们的青睐。 2、提倡有序阅读和定量治理 为了使孩子们读书走向长久性进展，学校逐步提倡有序阅读和定量治理制度。学校要求学生每天在校阅读课外书目时间不少于30分钟，同时各年级为学生们规定了不同的阅读量以及写读书心得篇数，还在阅读的体裁、题材、书目进度、时间和规划安排上提出了供学生选择的建议，并让学生们制定出了各自的读书规划，要求他们按规划有步骤地读书。 3、在活动中指导学生阅读 为了指导学生读好书，学校要求各年级每周安排一节课外阅读指导课，让教师对学生们进展阅读方法的指导，帮忙他们用所学的方法进展课外阅读。在指导学生课外阅读的过程中，各年级尽量供应多种时机让学生准时运

9、用学问拓展技能，如召开主题班队会，班级读书会，详细做法有：低年级召开“故事会”，让学生讲自己感到“最好玩”、“最精彩”、“最难忘”的故事，进行“赛诗会”开展古诗接龙等丰富多彩的诗歌朗读竞赛；中高年级进行读书心得沟通会，让教师和学生一起沟通，联系实际谈读书心得，引导学生进展美丽词句的摘抄，指导学生写好片断赏析式的读书笔记以及如何通过人物的语言、动作、心理等体会人物的性格特点，鼓舞学生发表独特见解，让师生共同进步，中高年级还通过墙报、手抄报让学生沟通从课外阅读中猎取的最新信息。定期抽查学生读书效果，如在庆祝“六一”活动中，学校进行了“诵读经典，欢乐成长”阅读成果展现沟通会。这些活动的开展促进了学生

10、阅读水平的提高，有利于学生的成长。 三、书海泛舟，成果丰硕 本学期以来，全校师生在书海中尽情地游览，不断地汲取学问，取得了较为丰硕的成果。通过课外阅读，学校里很多学生的写作兴趣被挖掘出来，学生们的习作水平显著提高，学生们积极向红领巾播送站投稿，积极参加各类征文活动与课外阅读调研活动，在这些活动中，我校师生频频获奖，如：我校五年级学生黄蕾在“诵读经典，精彩一夏”读书活动中获得二等奖并参与了其颁奖仪式，在迎江区开展的0708年度小学生课外阅读书面检测调研活动中，作为长风乡中心学校的代表我校五年级获得了全区第一名的好成绩，还有由我校吴丽萍教师撰写的班级读书阅读阅历在全区课外阅读阅历报告会上沟通，得到

11、了各级领导的确定。 小学书香校园活动总结3 依据xx县“书香校园”建立要求，我校开展了系列活动，活动内容丰富，形式多样。通过活动，培育了学生的阅读兴趣、书写力量，提升了学生的审美情趣和文化品质，广阔师生更加广泛深入地感悟了文学经典和书法艺术的魅力，加深了对中华优秀文化传统的了解和喜爱，形成“人人爱读书，人人写好字”的书香气氛，使书香校园活动成为学校可持续进展动力。对比崇义县“书香校园“评估细则，现将一年来活动开展状况总结如下： 一、目标明确，切实可行 总体目标：营造深厚的“书香气氛”，养成“读好书，写好字”的良好习惯，让校园里到处充溢着浓浓的书香气息，打造有特色的书香校园。 二、结合实际，制定

12、措施 1、我们将建立书香校园活动纳入了校园文化建立的一项重大内容来实施，学校有争创“书香校园”组织领导机构，成立了以黄泽和为组长，骆炳华、郭家华为副组长，吴诗萍、黎紫绢、刘飞、陈国玉、各班语文教师为组员的领导机构。有“书香校园”建立规划，有相关的规章制度（见“书香校园”方案），并能付诸实施。 2、每次活动都有详细方案，为鼓舞指导师生读好书、写好字，我们制订了一些相应制度，如为确保充分的阅读时间，我们按要求开设了阅读课、书法课；图书室每周轮番向各班开放等。对于教师，在奖惩制度上我们设立了学生作品发表教师指导奖等，这些制度的执行，激发了师生读好书、写写好字的热忱。 3、成立了以班级、兴趣小组为单位

13、的阅读、书法活动小组，分别由各班语文教师、兴趣小组指导教师负责组织活动。活动开展得有声有色。 4、结合实际，明确提出了活动主题和口号。我们活动主题是：读好书，写好字。我们活动的口号是：创立“书香校园”，培育人文精神。 5、阅读时间落实。学校开设了课外阅读课，每周三节（六年级一节）（见学校课表），每节课不少于20分钟。一节要求阅读由郭家华主任主编的校本课程中华经典美文诵读，一节阅读经典国学二十四孝三字经百家姓弟子规等，一节阅读名篇名著。此外，还常年开展“一日三读”活动，即“晨诵”（早自习之前），“午读”（午间休息时），“晚读”（晚上在家与父母一起阅读），阅读内容以名家名著为主。 开设书法教育课，

14、合理安排书法教育的教学时间，书法教育以语文课为主。36年级每周安排一节课时用于毛笔字学习（见课程表），由专职书法教师任教。通过开展书法课堂教学，培育和提高师生的书写水平。 三、校园到处，书香充满 1、学校建有图书室（兼阅览室），我们不断投入，添置图书，藏书丰富，不少于生均30册，合理安排师生的阅读时间，提高图书使用率。教师每人还订阅一份教育类杂志（学校付费，见发票复印件）。 2、细心布置，妆点校园。校园醒目处张贴读书标语，悬挂横幅；橱窗内容精彩纷呈，一、二年级以绘画作品为主，三至六年级以“好书伴我成长”为主题，综合组以“书法长廊”为主题，展现我校学生的书法作品。整个校园布满了浓浓的书香文化气息

15、，营造了良好的书香气氛。 3、细心布置，妆点教室文化。每个教室特地开拓了“书法园地”，张贴学生的书法作品，黑板报张贴着学生的绘画作品，手抄报，优秀习作等，内容丰富，书香气息深厚。每个班开拓了图书角，图书量不少于人手一册，有专人负责，有借阅记录。 4、细心布置，妆点寝室文化，每个寝室由专人负责，张贴励志名言，生活小贴士等，内容丰富，图文并茂，布满书香文化气息。 小学书香校园活动总结4 为了让师生静心阅读，形成浓郁的书香之气，不断促进师生感悟、思索，不断地净化灵魂，推动学校、教师、学生持续和谐快速地进展，小沙中心小学实施三项举措推动书香校园的建立。 一、营造书香校园环境。 在校园的长廊、过道、墙壁

16、、宣传栏中布置了有关师生读书的作品、名人名言；扩大学校图书馆，每学期定期新增肯定数量的新图书，包括教育教学论著、小学生经典读本等，设立楼道图书角；在每层楼的拐角处都设立了漂流图书角，供学生课余时间阅读充电；设置班级图书角，让图书馆的图书以班级为单位每月借阅20本充实图书角，然后再在各班中漂流图书。 二、丰富班级读书活动。 期初每班制订读书规划，拟定读书口号；细心布置图书角、制定图书借阅制度，有些教室还在墙壁上贴上鼓励性的诗句；开拓“诵阅经典”、“今日读书之星”等阅读成果展现台，展现本班阅读明星的照片、阅读感言、读书名言、读书收获；每周一次读书沟通、好书快递活动等。 三、书香主题活动形式多样。

17、进行以三毛文学节为主题活动，深入开展了“走进三毛故居”“好书推介会”、“以书为友作文大比武”、“小小书签小巧手”、“跳蚤书市大义卖”等一系列丰富多彩的活动，以此来引导学生“好读书，读好书”，落实读书教育理念奠定根底。 小学书香校园活动总结5 浙江小学近年来在注意根底教学的同时，更重视特色教学。在学校领导班子的领导下，着力打造专业教师团队，构建以国学、美术、书法为主要内容的特色教学平台。以活动为依托，以国学位主要内容，开展了形式多样，丰富多彩的各种大、中、小型活动，并积极参与吉林省、长春市举办的各种读书活动，取得了丰硕的成果。现把一年来特色办学工作，作如下总结。 在各项特色中，国学教育是我校特色

18、办学的主要内容。国学学问，用它独特的形式，镌刻历史，分散才智，始终是魅力四射的精神食粮!为了实现我校师生与人类崇高精神的神圣对话，努力提升学校的办学品位，我校开展营造书香校园活动，着力塑造学校形象，打造校园文化，营造书香校园，引领师生与国学学问为友，让读书成为习惯，让书香溢满校园。在营造书香校园活动中，我校以“淡淡书香，怡情盈理”为主题，始终以国学为主要内容，屡次开展了各种大、中、小型活动，如每日晨会10分钟、每月焦点好书推举、读书节开幕式、小藏书家评比、博文杯国学学问竞赛、与海叔基金联合举办了“百万少年爱心大换书”行动，为灾区小朋友捐献出了自己宠爱的书籍，xx年下半年，我校的”书香校园又迈上

19、了一个新的台阶，本学期，我校又进行了全校成语接龙大赛、孔子像揭幕仪式，教师读书沙龙活动参加者从学生，到教师，直至家长，并联合长春市少儿图书馆、长春文庙、长春联合书城，与其结成共建单位，为儿童全面开展国学学问的学习，营造气氛，制造了时机、搭建了平台。 在活动中，无论高、中、低年级学生；也无论智力水平凹凸的学生这浓浓书香熏陶下，均有不同程度的收获。同学们由开头不了解国学，到逐步了解、宠爱国学，在学校，处处能听到朗朗读读声。在日积月累的积存背诵中，同学们不但学到了学问，情感受到了熏陶，更养成了良好的学习习惯，经过屡次大型活动的熬炼，提高了综合力量。 在近一年的实践活动中，我校教师逐步探究，开头逐步形

20、成具有浙江小学特色的诵读内容。在此根底上，在魏校长、张校长的带着下，我校教师开头尝试编排浙江小学国学校本教材。经过一年的尝试，反复修改，现已初步完成。马上投入到使用当中。 另外，我校还注意学生的全面进展。结合学校的办学特色和传统优势，开头在全校范围内进展了美术特色教学的探究。经过多年的实践与讨论，我校美术教学形成了“书法、指印画、素描、国画等特色教学”,并胜利编撰了奇思妙剪、快乐写字两套校本教材，构建了美术特色教育进展的新思路、新方法和新途径。 我校具有一支优秀的美术教师团队，他们勤学多思、业务精湛、团结协作、与时俱进。他们中有省级骨干教师、长春市骨干教师、区级骨干教师，他们所指导的学生屡次在

21、国家、省、市、区各级竞赛中获奖。 小学书香校园活动总结6 王庄镇xx小学为加强校园文化建立，积极打造“书香校园”，让读书成为习惯，让书声充盈校园，标准学生在早晨进校和中午进校后这两段自由时间内的行为，制定并启动“晨诵午读暮吟”制度。学生每天早晨、中午、晚上固定时间、规定内容、敏捷形式地读书写作，日积月累，让习惯成就素养，让素养奠基人生。 晨诵在拂晓中吟咏。师生坚持每天早上15分钟的晨诵。新课程标准要求，小学阶段学生应当背诵积存大量的中华经典美文。晨诵，可以激发孩子内在的活力，可以将学生从沉睡中唤醒，让他们在一天的学习中布满精神。学校不把诵读当做任务强迫学生死记硬背，而是要求教师饱含深情地、一遍

22、又一遍地领着学生去“诵”，鼓励学生增加自信，充实自我。 午读师生与经典为伍。每天中午到校后，全体师生坚持20分钟的默读。在固定的时间读书，有利于师生养成良好的读书习惯。要好读书，更要读好书，读有品位的书。每个月前半月师生共读，后半月进展自由阅读。共读，师生拥有了共同的密码，有了共同的语言，便于相互沟通，有了沟通才能产生教育。自由阅读，帮忙学生培植兴趣，拓宽学生阅读视野。每天午读课，都能看到各年级教师手拿一本书，坐在教室里和学生一起阅读，给学生做出典范和示范。一二年级学生小，认字数量有限，由教师读书给孩子们听，每人一本同样的书，教师读，学生指着书在心里跟读。月末进展学生读书沟通活动，畅谈本月读书收获，展现自己的读书卡片，积存装入自己的阅读成长袋。学校每月安排两次读书沙龙活动，让教师沟通读书感受。 暮唱享受生命的欢乐。以“百首中华经典诗文吟唱进课堂”活动为契机，让学生与古诗交朋友，与古诗吟唱相伴，歌声飘扬，让书香伴学生胜利、成长、成才。