小学五年级语文《跨越百年的美丽》教案范文（12篇）.docx

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1、 小学五年级语文跨越百年的美丽教案范文（通用12篇）小学五年级语文跨越百年的漂亮教案 篇1 教学目标： 1、有感情地朗读课文，概括主要内容。 2、能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人执着追求、勇于献身、淡泊名利的精神。 3、体会对居里夫人巨大奉献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的漂亮”的深刻内涵。 教学重点： 能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人执着追求、勇于献身、淡泊名利的精神。 教学难点： 读懂居里夫人的事迹，从详细的事例中领悟“跨越百年的漂亮”就是居里夫人所表达的科学精神，懂得什么是真正的漂亮。 教学预备： 课件、录像、资料等。 教学过程： 一、激趣导入，走进

2、居里夫人 (出示居里夫人照片)这节课教师先请大家熟悉一位朋友，她是谁?(居里夫人)给你的第一印象是什么?(漂亮，端庄，沉稳)有人说她漂亮有人说她端庄，每个人的印象都不一样，你对居里夫人还有哪些了解呢?(国家，成就-)镭不仅可以治疗癌症，镭的发觉是全世界的科学家第一次熟悉到这个原子并不是物质存在的最小单位，原子核在裂变的时候能放出更大的能量，以致后来原子弹氢弹的产生原子能的广泛应用。听了教师的补充介绍你对居里夫人又有怎样的印象?(很宏大，了不起，为人类做出了巨大奉献)是的，把大家的感受融合在一起写下了这篇文章，齐读课题。 二、初读课文，整体感知 师：请同学们翻开语文书21课自由轻声的朗读课文，想

3、想文中写了居里夫人的哪些事? (生读课文，师巡察) 三、品读感悟，研讨漂亮 1、勾画重点句子，作批注 师：请同学们再次扫瞄课文，想想居里夫人的漂亮都表现在哪些语句当中?勾画出多读几遍，写写自己的感受。开头。(师巡察) 2、汇报沟通 A外在美 教师预设： 一位年轻美丽、神色庄重肃然无声。 居里夫人穿着一袭黑色长裙看透将来。 指名读，读出这份美。(生再读) 师：可人常说美是最经不起时间考验的，所谓人老珠黄么，课文中却说她那漂亮庄重的形象却定格在历，定格在人们的心中 师：什么是定格?(一个活的画面，一个动的画面突然而止，成为一个静止的画面)句中指什么成为一个静止的画面?(漂亮形象)你怎样理解这句话。

4、(她的出色奉献，成就了她的历史地位，使她这一刻的形象成了人们心中永不凋谢的漂亮。) 师：也就是说居里夫人的漂亮不仅仅表达在她的容貌上，还表现在哪些地方呢? B内在美 坚决执着美 他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进展冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。 生：从这句话中可以体会到居里夫人试验的条件是特别艰难的，环境特别的恶劣。我是从他们提炼镭的工具只是“一口大锅”，化验室只是“一个废弃的破棚子”。在这样的条件下从事讨论工作没有远大的目标和坚决的信念是不行能做到的。 师：谁还有补充?

5、生：从“她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。”我体会到了工作不但辛苦，而且还经常有被烧伤的危急。 师：你还能体会到什么? 生：我体会到了他们的试验过程也特别的简单。(从哪看出来的?)从“一锅一锅”这个词中体会到的。 师：环境是这么恶劣，试验过程又是这么危急这么简单，那么试验一两次能胜利吗?你说说?(失败) 师：是的，在居里夫人之前，没有任何人发觉过镭，固然也没有任何资料可以查询。所以在这一锅一锅的冶炼、溶解、沉淀、分析中，就像那位同学所说的他们要面临一次又一次的失败。我想不仅仅是失败，而且还可能会面临外界别人怎么对待她?会怎么说他呢?同学们想象一下。(嘲讽、冷言冷语) 师：面对外面的冷言冷

6、语居里夫妇没有放弃他们终日在烟熏火燎中搅拌着矿渣，同学们你们有过烟熏火燎的感觉吗?(刺激鼻子打喷嚏，眼睛睁不开流泪，特殊难过的感觉) 可居里夫人却从早到晚，都在烟熏火燎中搅拌 晨曦微露时，在烟熏火燎中搅拌 夕阳西下时，在烟熏火燎中搅拌 烈日炎炎，大雪纷飞时，她都在烟熏火燎中搅拌，这是一种什么精神(坚决执着) 让我们再来读读这段话，读出这种执着! 师：其实居里夫人这种精神远远不是我们这几句话里所能体会到的，你想到真正的那种环境中体验一下吗?那就带上你的慧眼，和你的思索一起去看看吧!(播放录像)留意：屏息注视 师：你又有什么新的感悟? 师：是的，居里夫妇从发觉镭到冶炼出镭整整用了三年有九个月的时间

7、，教师折成天数算了一下就是1300多天，想一想这1300多天，他们都在进展着冶炼溶解沉淀溶解分析，假如一天工作10小时，经过多少小时才提炼出了镭?经过了13000多个小时啊!这么长时间才提炼出镭，体会着这份艰辛这份不易让我们一起读读这句话：经过3年又9个月，他们最终在成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。 成吨的矿渣，0.1克镭你体会到了什么? 生：成吨的矿渣中提炼0.1克镭，真是太不简单了!(读出你的理解，好吗?) 师：从这句话中你还体会到了什么? 生：从“最终”这个词，体会到了他们胜利的喜悦。(读出来好吗?)从 “三年又九个月”体会到了试验过程的漫长而艰辛。(把你的体会读出来，好吗?) 师：你们

8、知道吗，为了提炼出镭居里夫妇至少提炼了8吨以上的残石矿渣，也就是三辆大卡车那么多，但是那0.1克镭是多少?你们猜猜?太多了，请关注你们的笔尖，笔尖上的一小点那么大就是0.1克。多么不简单啊，体会着这份艰辛这份不易让我们再读读这段话。 过渡：我想居里夫人的这份坚决、执着的美肯定深深打动了你，后面还有哪些语句表达了这种坚决执着的美呢? 生：“在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她漂亮安康的容貌在静静地隐退，渐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。” (我觉得虽然居里夫人漂亮安康的容颜在静静地隐退，但是居里夫人用自己的漂亮和安康换来了科学试验的巨大胜利，换来了对人类的巨大奉献。) 师进展资料补

9、充：镭是一种有剧毒的物质，居里夫人由于长期提炼镭，慢性中毒得了白血病，于1934年7月4日逝世了，医生的证明是：夺去居里夫人生命的真正罪人是镭 师：这说明居里夫人有一种什么精神?(板书：献身科学)正是由于他有这种坚决执着的信念，献身科学的精神所以才胜利的提炼出了镭，所以文中怎么说?(旧木棚里这点淡蓝色的荧光-)体会着镭所包含的这份漂亮我们读出来。 巨大奉献美 师：居里夫人把毕生的精力都献给了科学事业，他不仅发觉了放射性元素镭，还发觉了放射性元素钋为人类做出了巨大奉献，那么人们怎样评价他的呢?(她从一个美丽的小姑娘，一个端庄坚强的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计

10、量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学一块永久的里程碑。) 师：这是一个什么句式(指名读)。 生汇报：(排比句) 师：是啊，有4个变成呢!下面，和教师合作读这句话，请同学们留意听：居里夫人从一个美丽的小姑娘，渐渐成长为一个端庄、坚强的女学者，由于她开创了放射学这门新的学科，所以人们说她变成了;由于她提炼镭做出了巨大的奉献，人们后来以她的名字做为放射性强度的单位，所以人们说她变成了;由于她不断地在科学道路上探究，所以人们说她变成了;由于她终身献身科学，所以人们说她变成了。 师：体会着居里夫人这么大的成就，我们读出来。预备她从一个美丽的小姑娘 淡泊名利美 师：居里夫人在获得巨大成就的同时

11、也获得了奖金和荣誉，他是怎么做的呢?你从中有体会到了什么?我们连续沟通。(1捐赠2女儿玩3爱因斯坦评价) 生：我是从这句话体会到的：她视名利如粪土，她将奖金捐赠给科研事业和战斗中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具。 师：还从哪能看出她淡泊名利? 生：我从课文最终爱因斯坦对居里夫人的评价中也可以知道她淡泊名利，“在全部的世界人物中，玛丽居里是没有被盛名宠坏的人 四、解题释疑，感情升华。 这节课我们被这么多的漂亮感动着，请同学们回忆一下了课文结合教师的板书小组争论一下为什么说居里夫人的漂亮能跨越百年? 五、作业：深层拓展，书写漂亮 其实居里夫人的漂亮并不是文章的千余字所能表达的，请你课下结

12、合居里夫人传写一写居里夫人是怎样的一个人，以及你从中受到的人生启迪。 六、板书 跨越百年的漂亮 漂亮端庄 坚决执着献身科学 巨大成就 淡泊名利 小学五年级语文跨越百年的漂亮教案 篇2 学习目标 1.学会埃、伦等12个生字，正确书写冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，抄写喜爱的句子，背诵喜爱的局部。 3.能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。 4.体会对居里夫人巨大奉献和人格精神的赞美，理解跨越百年的漂亮的深刻内涵。 课前预备 1.教师仔细阅读梁衡的原作跨越百年的漂亮悼念玛丽居里等相关

13、书籍，预备有关居里夫人的文字、图片或资料，生字、新词、重点语句的课件。 2.鼓舞学生通过各种途径查阅相关资料。 教学过程 一、质疑漂亮 1.板书漂亮，请同学们谈谈对漂亮的理解。 2.板书跨越百年的，今日我们一起来学习一篇新课文跨越百年的漂亮，看到这个题目你有什么问题要问吗? 问题预设：课题的漂亮表现在哪里?什么样的漂亮能跨越百年?这里的漂亮有什么特别的含义吗? 同学们，让我们走进课文中去寻求答案。 (设计意图：从学生熟识的漂亮入手，引导学生质疑，课伊始，疑已设，引导学生有主旨地进入整篇课文的学习。) 二、初识漂亮 1.自由练习读课文，整体感知课文主要内容：这篇课文写了谁的什么事? 2、沟通资料

14、，熟悉居里夫人 (1)学生沟通搜集的居里夫人的资料。 (2)教师对居里夫人进展简洁介绍和补充。 (设计意图：引导学生学会搜集与处理信息，抓住关键信息进展沟通，对居里夫人有大致了解即可) 3.在大家的沟通中，我们已对居里夫人有了初步了解，这样一个宏大的科学家，在课文的描述中，又会给我们留下怎样的印象呢?让我们沿着漂亮去熟悉居里夫人，了解居里夫人。自由读课文第一段，她的漂亮首先表现在哪里? 找到描写外貌的语句，体会外表美： “玛丽居里穿着一袭黑色的长裙，白净端庄的脸庞显出坚决又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透将来。” 她“年轻美丽、神色庄重又略显疲乏。” “而她那漂亮

15、而庄重的形象也就从今定格在历，定格在每个人的心里。” 引导学生一边观赏一边朗读，重点抓住定格品析： 让我们把目光聚焦到定格这个词语，定格是什么意思? “定格”就是一个活的画面，一个动的画面突然停顿，成为一个静止的画面。这句话中是指什么成为一个静止的画面?(引导学生抓住定格回忆全段，把握本段的主旨。) (设计意图：课文的学习最重要的是抓住要点进展赏析，对于居里夫人的外貌美，学生一读就懂，最重要的是引导学生看到的超群写法-定格一词统领了整段话，既强调了其外貌的漂亮，也在含蓄指出这项发觉的宏大之举!) 过渡：居里夫人的外貌确实很美，但是，就像泰戈尔说的那样：你可以以外表之美来评论一朵花，一只蝴蝶，但

16、你不能这样评论一个人。漂亮的外表无法连续百年，文中所表达的是听任历史风雨如何洗涤却并不减损的漂亮，这跨越百年的漂亮绝非一般意义上的漂亮，让我们静心读书，去感受那份永恒的漂亮。 三、解读漂亮： (一)发觉漂亮： 请同学们仔细阅读课文3、4段，在这些段落的描写中你发觉了哪些语句能再现居里夫人的漂亮?(学生阅读圈划、批注) (二)解读漂亮： 1、请大家以四人小组为单位，沟通自己感受较深的语句，在字里行间去查找一份长久的漂亮! 2、沟通汇报：(抓住重点品析，渗透学法) (1)居里夫人却马上提出了一个新问题，其他物质有没有放射性?别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。 (2)他们在院子里支起了一口大锅，一锅一

17、锅地进展冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕经过三年又九个月，他们最终从成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。 (3)镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她漂亮安康的容貌在静静地隐退，她渐渐变得眼花耳鸣，苍白乏力。 (4)皮埃尔不幸早逝，社会对女性的卑视，更加重了她生活和思想上的负担。但她什么也不管，只是悄悄地工作。 仔细阅读这些话，你认为最能打动人心的是哪一个词或哪句话?(这里不要求有固定答案，重要的是让学生能借助一个关键词走进人物内心，感受居里夫人勇于探究，忘我献身的执著。) 教师肯定要擅长总

18、结提升，例如： 生：最终。 师：谁来理解这个词? 生：最终可以看出成果的来之不易，花费了许多的努力 师：理解得不错，你能读一下吗? 生：(生示范读)语速缓慢，声音消沉，以表达居里夫人试验的困难。 师：同学们，一年是365天，三年又九个月我们算算是多少天?(1365天)!1365天居里夫人终日都在烟熏火燎中搅拌; 让我们再看一组数字：1吨=1000000克，0.1克的镭仅占1吨矿渣的千万分之一，什么感觉? 生：提炼镭的过程万分困难! 师：终日的眼熏火燎，1365天的执着守侯!外表看起来打动人心的或许只是最终这一个词，但每一个词的背后都是一段段困难的历程，理解词语肯定要擅长联系上下文，这样才能更精

19、确，更深入!让我们一起读读这几句话，去感受居里夫人的那份执着之美吧! 补充资料：居里夫人在我的信念一文中这样告知大家- 我认定科学本身就具有宏大的美。一位从事讨论工作的科学家，不仅是一个技术人员，并且他是一个小孩，在大自然的风光中，似乎迷醉于神话故事一般。这种魅力，就是使我终生能够在试验室里埋头工作的主要因素了。 此时，我们发觉居里夫人的漂亮，不仅在于那一袭长裙，那白净端庄的脸庞，那微微内陷的大眼睛，她的漂亮还在于。 (设计意图：通过学生对重点句段的朗读品尝，培育了学生对语言的感受力量和初步审美力量，进一步感受了居里夫人崇高的人格魅力。学习这一局部内容，教师把更多的时间留给学生探究学习，让学生

20、充分的朗读，感悟，培育学生自主、合作、探究的学习力量。让学生更清晰的感受跨越百年的漂亮不仅是居里夫人的漂亮端庄，更重要的是她的科学精神和人生态度。) 四、升华漂亮： 过渡：刚刚，大家抓住关键语句仔细品析，让我们看到了跨越百年的漂亮是一份对于科学的执著追求，是一种献身科学的宏大精神!请大家再仔细阅读5、6段，信任我们会对居里夫人的漂亮有更深的熟悉! (一)自由阅读5、6两段，抓住文中的数字谈谈感受。 10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔、两次诺贝尔奖-67岁离开人世，6岁女儿的玩具 看着这些数据，你最想说什么? A、居里夫人对人类的巨大奉献 这里要留意联系上文它从一个美丽的小姑娘，一个端庄坚

21、强的女学者，变成教科书里的新名词放射线，变成物理学的一个新的计量单位居里，变成一条条科学定律，它变成了科学一块永久的里程碑。一起感受居里夫人的奉献之大! B、居里夫人淡泊名利 抓住送给6岁的小女儿去当玩具。 来初步体会，尤其要联系全文最终一段：科学家爱因斯坦说过：在全部的世界人物中，玛丽居里是没有被盛名宠坏的人。 (二)补充资料，升华漂亮： 居里夫人在我的信念一文中这样告知大家- 我在生活中，永久是追求宁静的工作和简洁的家庭生活。为了实现这个抱负，所以后来我要尽力保持安静的环境，以免受人事的侵扰和盛名的渲染。 我深信，在科学方面，我们是有对事而不是对人的兴趣。当皮埃尔;居里和我打算应否在我们的

22、发觉上取得经济上的利益时，我们都认为这是违反我们的纯粹讨论观念。因而我们没有申请镭的专利，也就抛弃了一笔财宝。我坚信我们是对的。诚然，人类需要寻求现实的人，他们在工作中获得很大的酬劳。但是，人类也需要幻想家-他们对于一件忘我的事业的进展，受了剧烈的吸引，使他们没有闲暇、也无热忱去谋求物质上的利益。 爱因斯坦在悼念玛丽居里一文中这样告知大家- 一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，或许比单纯的才智成就方面还要大。即使是后者，它们取决于品行的程度，也远超过通常所认为的那样。 此时，我们发觉居里夫人的漂亮，不仅在于那漂亮的容颜，那执著的追求，那勇于献身科学的精神，她的漂亮还在于。 (设

23、计意图：抓住居里夫人取得的巨大成就与对待名利的态度的明显比照，让学生感受这种在名利面前的淡泊就是一种漂亮。) 五、定义漂亮 1.回读全文，谈谈对课题的理解。 百年是虚指：意即永恒，她的宏大发觉对社会的奉献永恒，她的优秀品质和人格精神永存。 2.假如现在请你给漂亮下个定义，你会怎样写呢?例如： 美不在外表，而在内心! 对于人类做出重大奉献的人是永久的漂亮! 漂亮是袁隆平用一生的精力讨论出来的杂交水稻。 (学生写，教师巡察) 漂亮是_ 漂亮是_ 漂亮是_ 总结： 美妙的品德，执著的追求，淡泊名利，效劳社会，只有这种美才可以跨越时间，成为永恒，才能成就一份(出示课题)。 小学五年级语文跨越百年的漂亮

24、教案 篇3 教学目标 1、学问与技能 学会“埃、伦”等12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜爱的局部。 2、过程与方法 感悟的表达方法，体会文章的语言美。 3、情感态度与价值观 理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学讨论中所表达出来的卓越的思想品质，体会“漂亮”的深层含义。 教学重点 理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学讨论中所表达出来的卓越的思想品质，体会“漂亮”的深层含义。 教学难点 感悟的表达方法，体会文章的语言美。 教学方法 读思结合 教学

25、预备 1.教师预备有关居里夫人的文字、图片或资料，生字、新词、重点语句的课件。 2.鼓舞学生通过各种途径查阅相关资料。 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 一、情境导入新课，走近居里夫人 1.播放多媒体课件，观看居里夫人的演讲录像。 2.同学们，你们知道眼前这位端庄、美丽的女士是谁吗?(居里夫人) 3.课前同学们已经搜集了有关居里夫人的资料，信任居里夫人的形象已经定格于同学们的头脑中，谁能用自己的话说一说你心目中的居里夫人。 4.请几名学生自由发言。 二、编写习作提纲，试写居里夫人 1.通过沟通，同学们对居里夫人有了更多更深的了解，现在假如让你来写居里夫人，你准备写些什么内容、怎样去写?请同

26、学们快速构思，列出写作提纲。 2.与小组内的同学说一说自己的作文思路。 3.每小组推举一名代表在班内进展沟通。 三、初读感知课文，了解思路 1.结合学生的作文思路进展简洁小结。 2.同样是写居里夫人，我们看看梁衡在纪念居里夫人逝世100周年时创作的跨越百年的漂亮是怎样写的。请同学们仔细阅读第18课(板书课题)。 3.学生自读课文，留意读准字音、读通句子。 4.认读生字新词。 5.指名分段读课文，订正字音，疏通难读的句子。 6.默读课文，想一想写了有关居里夫人的哪些内容。 7.学生沟通，引导学生概括出课文的主要内容，理清课文的思路。 四、细读探究课文，理解“漂亮”内涵 1.仔细读课文，边读边想居

27、里夫人的漂亮表现在哪里，请从文中画出有关语句。 2.依据学生的发言，机动教学。教师边引导学生体会居里夫人的“漂亮”所在，边指导学生有感情地品读有关语段，深入理解“漂亮”的内涵。 (1)外表美。重点品读下面语句。 玛丽居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚决又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透将来。她的报告使全场震动，物理学进入了一个新的时代，而她那漂亮、庄重的形象也就从今定格在历，定格在每个人的心中。 引导学生理解“定格”是什么意思，怎样理解“而她那漂亮、庄重的形象也就从今定格在历，定格在每个人的心中”这句话。 (2)内在美。相机出示有关语句。 就像是在海滩上捡

28、到一个贝壳，别人或许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要讨论一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。 重点引导学生感悟居里夫人执著的探究精神。 这点漂亮的淡蓝色的荧光，融入了一个女子漂亮的生命和不屈的信念。玛丽的性格里天生有一种更珍贵的东西，她坚决、刚毅，有远大、执著的追求。这种珍贵的性格与高远的追求，使玛丽居里几乎在完成这项宏大自然发觉的同时，也完成了对人生意义的发觉。 引导学生理解这句话的意思，体会居里夫人执著的信念与追求。 她从一个美丽的小姑娘，一个端庄坚强的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条

29、科学定律，她变成了科学一块永久的里程碑。 直到她身后40年，她用过的笔记本里，还有射线在不停地释放。 从这两段话中引导学生感悟居里夫人的巨大奉献及其为科学而献身的宏大精神。 她原来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受，但是，她视名利如粪土，她将奖金赠给科研事业和战斗中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具。 引导学生体会居里夫人一心想着人类的科学事业，视名利如粪土。这是人生的境地，也是居里夫人最美的地方。 五、回读通览课文，理解题目含义 1.请同学们再次扫瞄课文，结合课文谈一谈什么是真正的漂亮，为什么漂亮能跨越百年? 2.小结：外在的美是短暂的、易逝的，只有内在的美才会是永恒的，

30、不变的。居里夫人的“漂亮”不仅表现在她漂亮的容颜，更重要的表现在她那坚决执著的信念与追求、为科学献身的崇高精神、淡薄名利的人格魅力上。所以，她的漂亮才会牢牢铭刻在人们心中，才会跨越百年，甚至是永久。 六、自主完成作业，课外拓展阅读 1.写会本课生字新词，摘抄自己喜爱的语句。 2.阅读爱因斯坦的悼念玛丽居里原文。 板书设计： 26 跨越百年的漂亮 居里夫人的外表美 对科学坚决执着、勇于探究的的美 勇于献身、忘我的美 淡泊名利的美 其次课时 一、听写生字新词，回忆课文内容 1.听写下面词语： 冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效 2.同桌互查，自我改正，教师指

31、导普遍存在问题。 3.说一说课文主要写了什么内容，哪些地方给你留下的印象最为深刻。 二、相互质疑解疑，深入探究文本 1.请同学们再来仔细阅读课文，想一想是否还有不懂的问题，在课文中作出标记。 2.提出不懂的问题，也可以提出感兴趣的问题与同学们一起进展探究。 3.共同探究：具备怎样的品质才能成为一个真正的科学家? (此处可补充阅读玛丽居里我的信念一文，引导学生深入理解居里夫人的名贵品质。) 三、观赏品析课文，感悟表达方法 1.你认为课文中哪些语句特殊好，作出标注。 2.沟通自己喜爱的语句，说明理由，并练习有感情地朗读有关语段。 教师相机出示有关语句，引导学生细细品尝，体会在遣词造句上的特点。 3

32、.上节课教师让大家试写居里夫人，列出写作提纲，现在对比你的提纲，想一想这篇课文在布局谋篇上有哪些值得我们学习借鉴之处。 4.教师小结：这篇课文选取了居里夫人人生中具有典型性的片段, 由表及里，应用多种手法对居里夫人的形象、人格及心灵、精神进展了盛赞，使居里夫人的形象跃然纸上，熠熠生辉。的写作方法特别值得我们学习、借鉴。 四、进展随文练笔，提升内心感受 1.下面让我们也拿起笔来，把你心中对居里夫人的赞美之词写下来。 2.读一读刚刚写下来的对居里夫人的赞美之词，共同赏评。 五、课外拓展阅读，自由进展习作 作业超市，任选一题。 1.连续搜集有关居里夫人的资料，写一篇有关居里夫人的短文，可以根据原来拟

33、定的提纲写，也可以结合自己阅读跨越百年的漂亮和爱因斯坦写的悼念玛丽居里后所受到的启发，重新构思并完成作文。 2.搜集其他一些科学家、历史文化名人的事迹，仿照跨越百年的漂亮写一写你心目中最崇敬的一位科学家或历史文化名人。 小学五年级语文跨越百年的漂亮教案 篇4 教学要求： 感受居里夫人献身科学的灵魂和淡泊名利的高尚品质 培育学生理解、感悟语言文字的力量。 有感情地朗读全文。 对有价值、有意义的人生有个初步的熟悉。 教学重点难点： 感受居里夫人的理性美，有感情地读文。 一、导入理解漂亮，感受永恒 1、请看教师书写一个词：漂亮（教师板书）。孩子们，看到你们漂亮的双眸流露着光华，教师不禁想知道：你们认

34、为身边什么是漂亮的？请你用上“漂亮”说一说。 （预设：假如缄默得比拟多，可以联系实际感染学生：在教师的眼里，你们小手林立的一幕就是漂亮的。） 2、是啊，生活中有许很多多的漂亮，面对岁月的洗礼，它们难免黯然失色，就像哲人说的那样：漂亮是这世间最大的圆满。不过今日，教师要在“漂亮”前添加一些内容，弥补这一缺憾。（板书：跨越百年的）请大家连起来读一读。 人们常说，美是禁不起时间考验的。“最是人间留不住，朱颜辞镜花辞树”。可是有一份漂亮，却可以定格在历史上，定格在人们心中，可以跨越百年，甚至跨越千年、万年，最终到达永恒。（板书：永恒）这是为什么呢？先让我们读读这篇课文跨越百年的漂亮。这篇课文是关于谁的

35、呢？请完整说出她的名字。（玛丽居里）。 二、学文读读课文，发觉美 1、课文用了三个词语来向我们介绍她这份永恒的漂亮，读一读课文，你发觉了吗？（漂亮，极漂亮，美名）（课件出示这三个词） 师：这里的“极漂亮”指的是居里夫人吗？为什么它也能用以说明居里夫人的漂亮呢？原来人的漂亮和他的工作、对人类的奉献息息相关。 2、概括主要内容：谁能串联这三个词语，说说课文的主要内容。（漂亮的居里夫人发觉了极漂亮的镭，留下了千古不变的美名。） 三、品读词句，深解“漂亮” 1、让我们逐一品读这三个词。先看“漂亮”。请大家再读课文，画出文中描写玛丽居里漂亮的语句。读一读，说一说，从这些语句中，你发觉她的漂亮？ 句子1：

36、一百年前的1898年12月26日，法国科学院人声鼎沸，一位年轻美丽、神色庄重又略显疲乏的妇人走上讲台，全场马上肃然无声。 师：这份漂亮极具震撼力！我们能从这句话的一对反义词中看出，请大家把它们找出来。（人声鼎沸与肃然无声）理解“人声鼎沸”：请大家大声地说出自己的理解。（生大声地说出自己的理解）这就叫做“人声鼎沸”，你能结合刚刚大家的表现说说这个词语的意思吗？就像锅里的水烧开了，发出嘈杂的声音。这里的“鼎”就是古时候的“锅”。现在请大家再来合作表现“肃然无声”。 师：为什么这么表现？ 师：法国科学院由人声鼎沸到肃然无声，可见这份漂亮的庄重和震撼力。 还有描写她漂亮的句子吗？ 句子2：玛丽居里穿着

37、一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚决又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透将来。 同上：居里夫人的美可不是单调的。请大家读一读，想一想共有几个层次的美？（服饰的美，表情的美，气质美。） 师：一袭黑色长裙。这里的数量词“一袭”，相当于哪个词？为什么选用“一袭”呢？用上你们说的这些词好吗？读一读，有什么感觉？ 师：是啊！数量词也是有颜色的。“一袭”用作量词时，带有名贵、高雅、端庄的意思，很好地表达了居里夫人的美。不仅选词讲究，而且对居里夫人很崇敬，因此，他才会在居里夫人发觉镭100周年时，写下这样一篇纪念文。这样的着装加上这样的神情，再配上这样迷人的双眼，这种美就叫做“气

38、质美”。 3、朗读：请大家再把这些漂亮的句子读一读，把这些漂亮定格在你的心里。 四、变换角色，辨析“漂亮” 1、请大家看“极漂亮”这个词，它描述的是什么？（镭发出的淡蓝色荧光）你觉得这样的光能算的上是“极漂亮”吗？ 师：本文是中国当代闻名作家梁衡，他的遣词造句力量堪称一流，他是绝不会随便地将“极”和“漂亮”生硬地拼凑在一起的。这样的独特表达必有特别缘由。大家想一想，居里夫妇发觉镭，这是她和丈夫工作的哪一局部？（结果） 师：“结果”用上这样的极致词语，可见试验过程特别特别，值得讨论。爱因斯坦说过：任何科学讨论，相对于过程来说，结果是微缺乏道的。让我们一起看看居里夫妇讨论试验的过程吧。信任你能找到

39、这样写的依据。请读一读描写试验过程的内容。 2、现在请你把自己当作大作家梁衡，结合试验过程局部的某一处文字来说服我，让我知道这里必需用上“极漂亮”这样极致的词语。 预设： a、他们在院子里支走了一口锅，一锅一锅地进展冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。（师：这所谓的化验室其实是一个曾停放解剖用的尸体的破棚子。工作环境恶劣，条件艰难。可是居里夫人在困难面前毫无退缩。） b、玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣，她衣裙上、双手上，留下了溶液的点点烧痕。（让我们聚拢在“烟熏火燎”这个词上，“燎”是什么意思？“火燎”就是？有过“烟熏”的感觉吗？“烟熏火燎”的时候，你第一个就是？而居里夫人却是？ 指

40、导朗读： 晨曦微露，居里夫人在这一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。 当夕阳收起最终一缕余晖时，居里夫人还在这 列日炎炎下，居里夫人仍在这 大雪纷飞时，居里夫人依旧在这 多少个白天，多少个夜晚，日复一日，月复一月，年复一年，居里夫人始终在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。） 所以，这里必需用上“极漂亮”。 c、经过三年又九个月，他们最终从成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。 （时间漫长，那么长的时间从那么多的矿渣中才提炼出0.1克镭，特别不简单。 孩子们，快速心算，1吨是0.1克的多少倍？ 从这组数字中，可见她对科学事业的信念是多么坚决！这是极漂亮的！） 3、怀着敬意，我们一起读一读

41、这段文字！ 4、拓展课外学问： 居里夫人在我的信念一文中这样告知大家 我认定科学本身就具有宏大的美。一位从事讨论工作的科学家，不仅是一个技术人员，并且他是一个小孩，在大自然的风光中，好象迷醉于神话故事一般。这种魅力，就是使我终生能够在试验室里埋头工作的主要因素了。 此时，我们发觉居里夫人的漂亮，不仅在于那一袭长裙，那白净端庄的脸庞，那微微内陷的大眼睛，她的漂亮还在于她对人类的奉献。 5、居里夫人把自己的一生献给了科学事业，献给了镭的讨论。毕竟镭有什么作用？教师介绍镭： 镭在生活、医学、工业上有着重要的作用，镭针可治癌症。把镭盐和硫化锌荧光粉混合后，可制成永久性发光材料，涂在钟表和各种登记表上，

42、可在暗处发光，是为夜光表。工业上用镭作为y射线源，用于探伤，对金属材料的内部裂缝和缺陷进展无损伤检验。 可是镭也有剧毒，它能取代人体内的钙并在骨骼中浓集，急性中毒时，会造成骨髓的操作和造血组织的严峻破坏，慢性中毒可引起骨瘤和白血病。长期在那么差的环境中工作，日复一日，年复一年，这“极漂亮”的结果也让居里夫人发生了很多变化。请大家找出相关句子，读一读，说一说自己对这些变化的体会。 预设： 在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她漂亮安康的容貌在静静地隐退，渐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。（居里夫人用自己的漂亮和安康换来了科学试验的巨大胜利，换来了对人类的巨大奉献，这种漂亮比外表的漂亮更长久，更能经受时间的考验。能从居里夫人漂亮容貌的变化中体悟到这一点，这是极不简单的，说明你已经体会到，一个人真正的美不在于外表，而在于她的内心，在于他对人类是否作出了奉献。带着这份理解，再读读这句话。） 她从一个美丽的小姑娘，一个端庄坚强的女学者，变成科学教科书桌城的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变