学生调查报告（24篇）[001].docx

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1、 学生调查报告（通用24篇）学生调查报告 篇1 本次调查报告，我主要从调查的根本状况、调查结果以及对现在的小学生正确使用零花钱的建议三局部来详细表达。 一、 调查的根本状况 现在生活条件越来越好，现在的小学生几乎都有零花钱。即使当地经济仍较紧急，但都能看到我四周的学生每天都在用零花钱。放学前后，校门口及四周的小店总是挤满了买东西的同学。他们有的买零食，有的买玩具，还有的买本子那他们的零花钱是从哪里来的？又是怎么支配的？使用得是否合理？为此，我对本班34位同学进展了调查，主要从以下四方面说明： 1、调查目标:了解现在的小学生零花钱的来源；了解现在的小学生对零花钱的支配；以及了解家长对现在的小学生

2、使用零花钱的看法，便利学校对现在的小学生进展德育教育，引导学生正确、有效地使用零花钱。 2、调查内容：在当今社会中，物质显得愈加重要。而现在的小学生也同样作为一个消费者，他们也不例外。为了更清晰地了解他们对零花钱的使用状况，我主要是调查了他们的零花钱的来源、零花钱的用途以及家长对学生拥有、使用零花钱的看法等。 3、调查对象：试验小学六年级1班的34名学生，5位家长和学校里的4位教师。 4、调查方法：为了更好的进展此次的调查，我主要是使用文献资料法了解我班学生家庭的根本状况，确定留守学生数量；同时还使用了观看法，利用课前课后对他们使用零花钱状况进展调查；最终还通过问卷调查法，采访了个别家长和教师

3、。 二、调查结果 1.我通过对五位家进步行问卷调查分析之后，发觉大多数家长是在当孩子需要的时候给孩子零花钱，少数家长以孩子的优势及嘉奖的形式给孩子零花钱，并且家长盼望他们的孩子把钱用在学习上，不允许孩子乱花钱行为。 2.我通过对四位教师进展问卷调查分析后，教师认为给孩子零花钱是必要的，但要限量。给他们零花钱既可以培育他们的理财观，又可以丰富他们的业余生活。 3.通过对我班现在的小学生的调查，我了解到：这个班级的34人中，留守儿童占总数的34%；有零花钱的学生占总数的90%。其中30%的学生是父母主动给零花钱的；10.2%的学生是通过自己劳动赚来的； 9.3%的学生是亲戚朋友给的；6%的学生是家

4、长以学生的优势及嘉奖的形式给的。而在零花钱的支配上，14%的学生把零花钱交给父母储存；30%的学生用零花钱买学习用品；15%的学生把零花钱用在网吧和消遣；35%的学生用于买零食和玩具等。 由此可看出，只有30%的学生对自己零花钱的使用是比拟有规划的。造成这种现象，通过我调查分析，得出以下几点： 1.现在学生家庭根本条件都不错，家长每天给孩子几块钱的零花钱根本不在意。同时一些留守儿童由于家长出远门谋生，加上父母出于对孩子的爱，都会给一些零花钱。 2.得到的钱太简单，同学们就不会去想怎么花钱，平常花钱时，没有规划，甚至大手大脚，大局部铺张在不该花的地方。 3.家长太溺爱，太信任自己的孩子，只管给钱

5、，不问怎么花钱，导致学生缺乏理财概念，消费随便，未能更有效地使用零花钱。 4.学校对学生也缺少相应的勤俭节省，艰难奋斗方面的教育。 三、通过这次调查，我认为对现在的小学生合理使用零花钱有以下建议： 1、家长应掌握给孩子的零花钱的数目。即使家里经济很宽松，也不能多给。家长应让孩子明确：零花钱也应当用在刀口上，如买学习用品、乘车，或在肚子饿、口渴时买些充饥解渴的食物等。 2、家长应当常常了解孩子零花钱的使用状况。从以上的调查状况看，家长没有对孩子零花钱的使用状况进展追踪，这是导致孩子乱花钱的主要缘由。平常对孩子多家管教，假如发觉孩子乱花钱多花钱，应准时制止，并讲一些节省花钱的好处，理财小窍门等等，

6、让孩子有“家长挣钱不简单，我不能任凭花钱”的意识。 3、家长可让孩子体会赚钱的艰辛，从小养成勤俭的好习惯。父母可利用寒、暑假等时间鼓舞孩子进展劳动实践，如帮妈妈当一天家、帮亲戚做一天生意、跟着爸爸上一天班，年纪较长的学生可让他去打打暑假工或寒假工，让他们在社会上亲自实践，孩子自然会领悟到很多 书本上所没有的道理，用零花钱时固然就会多想一想了。这也能较快地熬炼孩子，增长他们生活的见识和本事。 4、培育孩子肯定的理财观念。如使用之前可以先制定开销规划：今日你需要多少零花钱？分别用来干什么？等等。这样可让孩子及早养成规划用钱的习惯。固然父母有时还得“旁敲侧击”地“调查”孩子的钱是否如他自己规划的那样

7、去用了，避开孩子为多领零花钱而撒谎，预防、杜绝一些孩子从小在外随便借钱的问题。 5、鼓舞学生自己存钱，给自己交学费，买学习用品，这样既能减轻父母的负担，也能让孩子更有效得使用零花钱。 6、教师可利用班会，召开主题班会，以引导学生熟悉钱来之不易和学会正确理财。 结语： 通过调查和争论，我认为对现在的小学生进展节省教育，限制现在的小学生的不良消费行为是非常必要的。孩子如何正确使用零花钱，需要家长、学校联合起来，正确的引导，让孩子养成不能铺张铺张的毛病，让他们知道金钱的必要性和重要性，从小养成勤俭节省、艰难奋斗好习惯 学生调查报告 篇2 眼睛是心灵的窗口，能让我们看到国际的彩色和明丽。但现在很多小学

8、生就早早地戴上了厚厚的眼镜片。那么是什么缘由才让他们患上了近视？近视又给他们带来怎样的苦恼？所以，我和其她两位同学就我校的近视状况绽开了查询。 查询 20xx年3月23日，我们一行三人组成了查询小组，对我校，三年级、四年级、五年级、六年级的近视状况进展了一次查询。我们运用查询问卷的方法，检查局部学生。首要针对家庭成员中有无近视？每天的看电视及上网时刻？是否准时做眼保健操？是否请医师进展视力订正？等问题进展了查询。用客观的方法，搜集到了实在牢靠的原始数据。 查询结果与剖析 查询学生人数共40人。近视人群有18位。占总比的45%。400度以上的有3人，占7.5%。300度400度的有2人，占5%。

9、200300度的为11人，占27.5%。其间，读写姿势不正确的为7人。看电视、玩嬉戏的有3人。看课外书用眼过度的为4人。其它状况的为4人。在近视的这类人群中，也有一些学生的爸爸妈妈都为近视。 定论 一、从查询结果说明，形成学生近视首要缘由有： 1.每天看电视，玩电脑，用眼时刻太长，形成眼部疲乏。 2.没有坚持做眼保健操，或许做眼保健操姿势不正确，不认真。 3.有些同学遭到爸爸妈妈近视的遗传，自己又用眼过度，形成近视。 4.其它缘由。（包含睡觉、养分方面等） 二、患上近视的同学纷纷表示，在日子中有很多不便利之处，总结如下： 1.上体育课，活动不便利。 2.在寻常的日子中，洗脸、睡觉，经常要把眼镜

10、摘掉，找眼镜很费事。 3.眼睛经常有不舒适的现象，经常要用手去揉眼睛。 主见 1.用眼时刻不宜过长，每隔4560分钟要休息10分钟，休息时要多看看窗外的绿色植物，使眼球能得到充足的休息。 2.在读写时，光线要适中。 3.静间隔用眼，要有正确的用眼姿势。离笔尖一寸，眼睛离书本一尺，胸离一拳，不要躺在看书。 4.看电视，玩电脑时刻不宜太长，眼睛要间隔电视屏幕2米以外。 5.每天认真，正确的做好眼保健操。 6.患上近视后，要当即去医院就诊，选择相宜的眼镜或许协作做一些矫正视力的方法。努力使眼睛恢复安康。 经过，此次查询，我知道到了近视的苦恼，为了我们能有一双亮堂的眼睛。我们应当订正自己不良的用眼习气

11、。同学们为了我们心灵的窗户愈加漂亮，就让我们一同行动起来吧。 学生调查报告 篇3 随着经济的进展，人们的消费水平、生活质量在不断地提高，消费观念也随之发生深刻的变化。与此同时，消费领域中也消失了崇洋消费、炫富消费、浪费消费、攀比消费等不理性的消费方式。20xx年伊始，浙江省工商局和省消保委在全省范围内掀起了一场“新消费运动”，其核心就是要大力提倡新的消费理念，引导人们将消费和科学进展、和谐构建结合起来，发动全社会积极参加实践消费观念的变革，培育具有理性、文明、责任消费观念的新消费主体，催生安康、品质的消费模式，在全社会营造一种积极向上、顺应时代进展潮流的消费文化，促进人和人、人与自然、人与社会

12、的和谐进展。 当代大学生是社会中的特别群体，他们既是当前消费主体之一，有着独立的消费意识和消费特点，也是将来中国消费的主力和消费潮流的引导者。大学生的消费状况、消费观念与消费模式，对将来我国经济的进展，消费文化的构建都会产生及其重要的影响。为真实了解当代大学生的消费水平、状况，把握大学生消费的心理特征和行为导向，使更多的大学生了解、关注“新消费运动”，培育大学生形成科学、理性、文明、责任的新消费理念，促使他们成为“新消费运动”的践行者、推动者。为此，我们进展了一个特地的调查。 一、调查根本状况 本次调查主要是从自己校内以及本市区的其他学校的大学生进展调查，通过发放调查卷，以及访问的方式，涉及的

13、人较多。 二、调查总体状况 （一）被调查者根本状况： 此次调查，男性大学生占65.71%，女性大学生占34.29%，被调查者中，42.7%来自农村、27.75%来自乡镇、29.55%来自城市，家庭收入以10003000元居多，占39.74%，30005000元占23.26%，1000元以下的占21.25%，5000元以上的占15.75%。 （二）大学生总体消费状况 从调查结果来看，大学生月平均生活费集中在1000元以下为主体占65.83%，100020xx元占25.64%，20xx3000元以上的占7.84%。 有74.6%的同学生活费全部来自父母，有5.23%的同学靠勤工俭学来赚取生活费，还

14、有4.2%的同学的生活费来源于每年的奖学金。三者兼有占15.94%，此外，少数（大约占4%）困难的大学生靠助学金来维持生活。也就是说，有绝大多数的大学生经济来源是依靠家庭。当问及到“花父母钱，心中有何想法”时，有25.6%的大学生选择了“理所固然”，有52.5%的选择了“无可奈何”，只有22.4的大学生选择了“盼望今后有所回报”。 被调查者中，吃喝、消遣和消费品（服装、化装品、饰品）三项，是大学生的主要消费工程。其中，吃喝占比例为47.65% 。除了吃喝方面的花费外，有29.25%的大学生把钱花在了消遣上，而这一现象在大二以上的大学生中尤为明显。另外，27.9%的大学生（女大学生占多数，尤其是

15、高年级的女大学生）把钱用在服装、化装品、饰品等消费品上。 三、调查结果分析 现在的大学与社会已经没有了围墙，市场经济处处布满了诱惑，学生们的消费观念受到极其重大的影响。调查发觉，无论是从经济来源、消费构造，还是理念和水平来看，大学生消费都呈现出超前、有用、多样化等特点，值得高校教育工留意。大学校园内也正在形成不同层次性的消费群体，各自拥有不同的消费观念，不同的价值取向、思维构造、客观环境等对学生们的消费观念产生了重要的影响。 （一）价格、质量、品牌是影响大学生消费的主要因素。 调查过程中我们发觉，尽管讲牌子摆阔气等社会风气已不行避开地浸染了校园，致使局部大学生受到影响，但大多数同学的消费还是较

16、为实际、理性的。当问及”购置商品最注意的因素”时，有54.3%的大学生选择了“质量”，有20.2%的选择了“价格”，有15.59%的选择了“品牌”。由此可见，价格、质量、品牌是影响大学生消费的三大主要因素。大学生的消费来源根本上都是父母，许多还处于“温饱”状态，没有太多额外的费用开销。所以其在购置东西时必定先考虑到商品的性价比，然后才会做出合理的选择。但消费趋势是在渐渐变化的，很多同学的消费已经在向“小康”过度，越来越多学生参加高消费行列，购置昂贵的、电脑、手机等用品，这种趋势在肯定程度上有所扩散，在其他方面的消费已在渐渐增加。 学生调查报告 篇4 1、问题的提出 我们班有好几个同学都戴上了小

17、眼镜，看着他们的样貌，我真替他们难受，此刻都近视了，往后学习，生活，工作确定会不便利的。可他们确无奈地常开玩笑说：“我们是眼镜蛇，很值得讨论。”于是我打算给还没有近视的同学一些帮助，预防近视。 2、调查方法 1）、看有关的书籍和报刊。 2）、上网扫瞄。 3）、访问，了解学校同学的近视状况，以及近三年同学视力不良的进展造势 3、调查状况和资料整理 1）、近视的缘由：在车箱里看书;在阳光下看书;在床上趴着躺着看书;长时间看电视或玩电脑;看书写字离书本太近了。 2）、正确做法： （1）、胸离桌子一拳，笔尖离手一寸，眼睛离桌子一尺。坚持每一天做眼保健操。写字时，心要静，人要坐正，脚放平。 （2）、多到

18、外面去看看，不要用脏手擦眼睛，眼睛疲?的时候多看看远方一些绿色的东西，留意让眼睛休息。 4、结论 假如大家不想近视的话，就根据我的方式去做，这样我们就不会戴上小眼镜了。让我们都能拥有一双光明的眼睛。 学生调查报告 篇5 一、调查背景 在长期教学小学语文实践中发觉：学生的学习习惯较差，要让学生“养成语文学习的自信念和良好习惯”，“学会使用常用的语文工具书”是一件困难的事。新华字典是小学生最根本的工具书，它是咬文识字的根底，但是现在学生们的书包中即使有字典，在遇到问题时，也不愿拿出来查找，自己解决问题。 而是寻求最直接的方法，求助于教师或同学,他们认为翻字典是非常麻烦的事，费脑筋。同时小学低年级语

19、文课标要求：能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法报告，学习独立识字。由于在教学过程中遇到这两条迫切需要“勤报告，标准用字”的问题，所以教者打算从“大处着手，小处着眼”细致讨论，如何才能真正培育好学生勤报告的习惯。还记得闻名教师高林生，在谈学生“习惯篇”培育的文章中说：“有的东西看起来并不起眼，但它却一辈子有用；有的东西一时有用，但它却一辈子无用。诸如勤报告、主动识字之类的习惯也许都属于前者。” 所以更应当深入讨论。 现代科技兴旺，对小孩猎取各种各样学问的渠道越来越多，这也是把“双刃剑”，渠道宽了，细心钻研的习惯自然就没有了，现在的学生依靠心强，求知欲弱，自然对报告这个习惯不以为然，心态

20、急躁。归纳起来，现在小学生在报告等使用工具书方面存在不懂、不会、不用的“三不”现象，所以我预备首先调动了他们的兴趣后再着手教授一些报告的技巧，再在平常的教学生活中长期的贯彻实施，形成自然常态后，对学生的动手力量，思维和记忆的力量都会有所提升，让他们能够静下心来去熟悉理解一个字，对他们在语文方面的组词造句和作文写作方面都有很好的帮忙。 二、调查内容 调查我校二至三年级学生报告习惯的现状。 三、调查方法 1、问卷调查法 (1)设计低年级学生报告习惯现状的调查问卷（学生篇前期），对我校二至三年级40名学生进展调查。 (2)设计学生报告现状的调查问卷（教师篇前期），对我校11名（包括我）语文教师进展了

21、问卷调查。 四、调查结果与分析 1、学生对字典这个工具书兴趣很大，但是使用的很少。 问卷调查显示100%的学生都有字典，但是能带到学校来的只有45%。85%的学生“喜爱报告”，25%的学生遇到不熟悉的字时，是情愿问家长、教师和同学或是自己猜。而语文教师发觉遇到不熟悉的字时，自己猜的或问别人的占了70%。班上学生会使用字典的占了70%。我们从这些数据中可以看出小学生对字典有着深厚的兴趣，都想把字典学好用好，但是能真正使用它的却很少。 2、学生对报告的方法的把握比拟单一 调查显示52%的学生只把握了音序检字法，47%的学生只把握了部首检字法，只有12%的学生能够做到两种检字法都能把握。 0%的学生

22、能把握数笔画检字法。从我们现场抽查状况来看，绝大多数学生把握报告的方法单一。 3、学生不能把自报告运用到阅读和习题中去 调查10语文教师发觉班上的学生在字词句方面的积存认为积存的不多的为40%，认为一般般，还算过得去的为60%，认为积存的许多的为0%。平常的习题和习作方面的错别字许多的班级占了60%，认为一般般，过得去的占40%，认为错别字很好的班级占0%。调查中还发觉70%的语文教师对学生不会使用字典或者不用字典这种学习方式困扰过，亟待解决。 五、应对策略 1、在学生当中提高对报告价值的熟悉 在学生中，有将近一半的学生不喜爱字典，或者是遇到不熟悉的字，会求助家长教师或者同学。这时教师应强化这

23、方面的训练，教给学生报告的方法和技巧，并通过习题和习作方面让学生意识到报告的重要性和好处；利用每天早自习或者课前预习的时间让学生对当天要学习生字，通过查阅字典进展自主的理解，然后渐渐形成习惯。每天坚持使用翻阅字典，一旦形成习惯，会使学生受益一生。同时，学生也做到了充分的心理预备，用仔细的态度去学习和练习报告，使学生能树立遇到不熟悉的字就能自主的报告的意识，而不是仅仅流于形式。 2、扩宽学生的报告技巧和水平、并在班级测试中表达出来 小学低年级语文课标要求：能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法报告。其实另外还有数笔画检字法，通过调查发觉，很大一局部学生对报告的方法的把握比拟单一，一年级时教

24、师就在教学生使用音序查字法了，到了二年级，部首检字法和数笔画检字法应当都要能把握。所以就需要语文教师来教育学生多学些报告的方法和技巧，提高他们使用字典的效率，自然他们就会觉得字典很便利有用。后面通过每个班的报告测试，就可以提现出他们学习的水平和效果。 3、营造良好的班级报告气氛，引导学生互帮互学 4、开张丰富多彩的语文活动，提高学生对报告的兴趣 采纳班级内的作业展现、“小小查字手”竞赛活动等方法鼓励学生，提高书写力量，加深对字典的有用功能的理解；开展报告测试，通过一系列的活动，激发对报告的兴趣，提高字典运用水平。 学生调查报告 篇6 一、调查目标： 1.了解学生的抱负 2.了解学校指导的实际状

25、况和抱负教育现状 二、调查的方法： 问卷调查(学生问卷具体调查)、学生当面了解、采访学校教师和领导 三、调查结果分析： 从15到20岁的左右的六年里，现在的孩子一般都要从中学里走过。六年的漫长时间，可以转变一个人许多的东西，甚至所获得的转变可以左右一个人一生的道路。特殊是人在中学阶段的当口。人的身体，人的大脑每分每秒都在发生着奇异而深刻的变化。一点点，人从一个稚气未脱的少年成长为一个青年。这个过程中所承受的每一种思想，所做出的每一个打算，都是一个开头，而在这个阶段确立人的抱负就是人生最紧要的第一步。 人的抱负可以分为三个层次：生活抱负、社会抱负、职业抱负。生活抱负是根底，是人生理、心理的根本要

26、求，应予以合理的满意;社会抱负是人理智上的最高追求，包括国家的，民族的，人类的。而职业抱负是生活抱负和和社会抱负之间必要的过渡阶段和中介环节。换句话说：生活抱负应提升到职业抱负的高度上去，社会抱负应落实到职业抱负的实际中来。 在人一生的活动中职业生涯既是一个人谋生的手段，实现自身价值的必需，又是效劳社会、造福人类的人生实践。树立正确的职业抱负，就是中学生实现生活抱负与社会抱负的最正确结合点。 然而，当代中学生的职业抱负现状如何呢?对此，笔者对一所一般高中的高一、高二两个年级进展了一系列的调查，从中发觉了不少的问题。 问卷显示，虽然经过了初中三年的成长，到了高一高二仍有近16%的学生认为：抱负与

27、职业抱负的概念是一样的。这充分说明一个问题：这局部学生连职业抱负最根本的概念都没有，更不用谈自己树立什么职业抱负了。自然的，问卷相关显示：有的学生未曾考虑过自己将来的职业。那么，在其余近84%的学生中，他们对于职业抱负就肯定有比拟清楚的熟悉吗?依据我对一些学生和教师的近距离了解，多数学生对职业抱负的问题是比拟混沌的，或者说是没有责任型的，职业抱负对他们来说并没有起点或者目标的意义。有的学生曾想过有关职业的问题，实际上，也仅仅是一种对将来美妙的想象，对于他们来说，最眼前的学业才是他们所应当关注的。 在问卷的主观题中，有许多学生明确地写出：抱负就是考上一所好的大学。那么考上好的大学是为了什么呢?为

28、了以后有更好的生活和工作!但是，这种好生活好工作对他们来说是极其抽象的，并没有清楚的想法和设想。他们实际上把考上大学看成了终极目的了。考上大学之后呢?再说吧!正由于有这样的思想，大学生中才会有这样的状况：学中文的不喜爱中文专业，学外语的转学法律，有的甚至放弃了学业。 在问及“是否关于职业抱负的问题以后再考虑会更好一些?现在主要是学习?”时，62%的学生选择了“是”，还有近7%的学生选择了“其他”。我不禁想起了资深参谋式培训专家倪砥的我不是在教训你这本书中的一句话：错就错在不知要到那里去。为了说明这个问题他举了一个例子：1962年克林顿作为阿肯色州的学生代表，到华盛顿出席了全国青少年月表大会。他

29、们参观了白宫，受到了肯尼迪总统的接见。而年仅16岁的比尔在当时就做了一个打算，他要当美国总统，成为影响世界的人。这以后他所做的每一件事都是为了走进白宫，几乎没有走什么弯路，在他46岁那年如愿以偿。 用三十年的时间哪一种合理的目标达不到呢，怕就怕南辕北辙。我们的学生，他们中许多人都脚踏实地没错，眼朝地下，背负着学习的铁犁向某一所大学开垦着，而这所大学所学的东西真正是他自己想要的吗?只要看看下面的问卷结果就可想而知了：对于已分科的高二年级，有近50%的学生所选的班科与自己的职业抱负不全都或不知道是否全都。连最眼前的分科都没法保障是学生自己所需要的，大学就可想而知了。这显示出学生学习的盲目性，这种盲

30、目性要持续多久，而我们的学生毕竟要往哪里去? 撇开上面“有没有”的问题，我们来看看“是什么”的问题。首先，要交代的是：我调查的是一所设于小镇上的一般高中，汲取的学生大多是来自周遍地区农村的孩子，有肯定区域局限性。 对于“我的职业抱负是什么”这个主观题，我认真翻阅了完整的四个班级的问卷，(其中两个高一班，两个高二班)我惊异的发觉这四个班分别是全班45人中有18人，58人中有13人，67人中有18人，73人中有20人的职业抱负是教师。另外，比拟多的是医生，每个班里也都有10人左右，此外较多的就是警察、律师。固然也有其他种类的，但这种分布状况实在是不平衡。四、调查反思 是什么左右了我们学生的选择?是

31、选择的范围!又是什么规定了选择的范围?是四周社会所赐予学生们有关的职业信息!学生在社会、家庭、学校的重重围困以及学业的重压下，他们的眼睛所能触及并能够比拟了解的也只能是这些。更何况，学生大多来自农村和小镇，视野更加狭窄，也就更加需要有关这方面的系统的指导和教育。 然而，令人担忧的也正是目前的传统教育，升学率是学校日程的重中之重，而无视了学生进展的长远需要。现代社会的现状是高度信息化、科技化、多元化，社会进展一日千里，传统的三百六十行其实早已被打破。据统计，全国现有一万多种职业，新职业仍在不断涌现。闭目塞听就不行能得到进展的时机。中学阶段是学生汲取外在信息，定下生长基点的紧要时期，在新的形势下，

32、特别紧要的是让学生了解社会进展状况，了解世界形势，开拓视野，这样学生才会有较高的人生起点和更高的人生标准。而对于学生职业抱负教育更是起着目标性的启发作用。 1994年9月原国家教育委员会根底教育司公布了一般中学职业指导纲要之中，明确表示，职业指导是一般中学教育的一个组成局部，它的任务是：帮忙和引导学生了解社会;了解职业和专业;了解自己的生理、心理、兴趣、才能和体质等特点;教育学生正确处理国家、社会需要和个人志愿之间的关系;增加职业意识和对将来职业的适应力量，使学生能够正确地选择符合社会需要及其身心特点的职业或专业方向。 而且明确规定：职业指导的教学课时，在初中阶段不低于15课时(一般在初二设置

33、为宜)，在高中阶段不低于20课时(一般在高一设置为宜)。职业指导的目标和内容，分初中和高中两阶段分别加以说明，并说明白职业指导的途径和方法。 然而，职业指导在学校的现状如何呢?据我了解，类似的指导往往集中在学生毕业前填报志愿时进展。其实进展的指导只是升学指导中的一局部。一般教师也往往依据学生的学习成绩进展指导。重要依据即是高校历年招生的分数线，主要是留意学生的专业限制和录用可能。虽然削减了一些填报志愿的盲目性，但这明显比拟无视学生的兴趣，身心素养，学习潜能和个人抱负，也无视了行业的进展和社会的需求。再则职业指导的内容并不是单纯的最终选择，更重要的是帮忙学生了解自己，提高素养，进展潜质，使学生到

34、达自我发觉，自我分析，自我教育，自我进展，自我决策的高度。这些都需要从入学到毕业全过程的系统启蒙与引导，需要学生在平常就有一种对职业与专业信息较广泛的耳濡目染以及对自身的科学的观看与分析。显而易见，在现行的指导下，要求学生在仓促的时间里打算自己的命运，好像可能违反问卷里显示的的人所支持的一个美妙的少年愿望“会努力使职业抱负成为现实选择”!明显这样的指导已不符合学生进展的需求，离人的全面进展、自由进展、充分进展的目标更远。 中学生正值富于梦想，树立抱负，建立人生基点的最正确时期，职业抱负教育更成为当代中学生潜在的剧烈需求。学校的职业抱负教育作为素养教育的一个重要组成局部必定任重道远，只有不断完善

35、不断创新和落实到位才能够适应当代学生的需求和社会进展对人才的呼唤。 学生调查报告 篇7 一、调查目的 了解小学生什么时候说话不文明及他们说不文明语言的起因。 二、调查时间 20xx年7月至9月。 三、调查范围 虹星桥小学六年级学生50名。 四、调查方法 1)观看法：认真观看不文明语言何时消失及内容。 2)谈话法：通过谈话了解有些学生为什么说话不文明，并分析缘由。 五、调查结果 1)小学生为什么说话不文明： (1)由于与别人的冲突而产生生气心情，说话会口不择言，一般都是发生在男生身上。 (2)由于他人的行为、举止或是衣着相貌而取笑别人，说一些不雅的外号。 (3)许多小学生说不文明语言都是出于一种

36、抵抗的心情，对某件事情不满的时候，甚至难受的时候。 (4)还有大局部人表示，不文明语言是从长辈、四周人的嘴里听来的，有的是看电视、电影学来的，不自觉就讲出来了，时间长了就养成了不好的习惯。 2)小学生讲不文明语言后心理表现或想法： (1)心里有一种莫名其妙的舒适感。 (2)有时边说边大笑，作为一种发泄的方式。 (3)听到四周的人讲过文明语言，所以不认为有什么不对的地方。 3)小学生什么时候会说话不文明： (1)玩的时候：做嬉戏时有些人会赖皮，然后相互用语言攻击。 (2)公共场合：一个同学在许多人面前让另一个人出洋相，被嘲笑的那方就开头了语言攻击。 (3)暗地里：和某人关系不好，不敢当面说，就在

37、背地里说有损于他的话。 六、分析 1)小学生的仿照力量很强，有些不文明语言是从家里、社会上听来的，还有的是从同学那里学来的。在不文明的环境里，小学生的语言、举止都会受到影响。 2)高年级小学生的心理特点之一，就表现为用一些不太雅的语言表达心中的不满心情，作为发泄的方式。有时并无恶意，但造成的影响很不好。 3)高年级学生还有一个特点就是爱嘲笑同学，这也是讲不文明语言的缘由之一。 4)现在的独生子女的脾气、度量不算大、吃了亏，嘴上一点也不饶人，这也是缘由之一。 七、思索 中国历来有礼仪之邦的美称。作为现代中国人，应当发扬光大文明古国的传统美德。作为小学生，我们要担负起建立文明、富强祖国的重任，必需

38、在各方面全面进展。我觉得要提高自己 的自身修养，首先就要做个文明的小学生。我建议我们的长辈们，全部的爸爸妈妈叔叔阿姨们，请你们以身作则，给我们树立起典范来，让我们一起营造文明的气氛 小学生零花钱调查报告 现在，我发觉有很多小学生总会带一些零花钱来校外的小卖部里去买东西吃或买玩具玩。可是，这些同学的零花钱是从哪里来的呢?因此我为此事作了一份调查报告。 调查 我利用这个周末的时间调查了一下同学们，他们有的说：是同学的。有的说：是我的。可是，这些同学说的是真的，还是假的呢?我打算去问问这些同学的家长。他们有的答复：我没有给她钱呀!也有的答复：哦，怪不得我给他坐车钱，他还是那么迟才回来，原来他把钱拿去

39、买别的东西了。依据我的调查，我发觉去偷爸爸妈妈的钱的有百分之二十，在地上捡到钱不交给教师的同学有百分之五十，妈妈给他的坐车的钱，却用来买别的东西的同学有百分之三十。 分析 1、在这些常常带钱来学校买东西的同学当中，四、五、六年级的同学占百分之三十。他们大多数是因家长给他们的车钱或给他们在学校订学习资料的钱来买外面的垃圾食品。 2、有些同学是去偷爸爸、妈妈的钱，他们趁没人时再去偷的，这样使小学生养成特别不好的行为习惯。 结论 小学生的零花钱主要是从这些地方得来的： 1、有的学生在地上拣到钱不给教师，而是去买一些垃圾食品。 2、有的学生让别人请客所以有了钱。 3、爸爸、妈妈给他们的搭车钱，他们却用

40、来买些垃圾食品。 大量的事实告知我们，小学生手上的钱，大局部都不是父母给他们的，而是他们自己偷偷地拿来买东西的。 建议 小学生从小就有这种不良习惯，会影响小学生的一生。所以我盼望家长必需得把这件事好好地处理，不能再让小学生发生这种事了。 学生调查报告 篇8 调查人： xxx 调查时间： 20xx年xx月xx日 调查地点： xx市商品街四周 调查目的： 调查社会上的错别字，并向有关单位报告，提出改良建议。 调查结果： 经过对商品街的调查统计，我们发觉社会上的错别字可以分为三类，第一类是有意将词语中的某个字用谐音字替代。例如一些医药广告将“刻不容缓”改为“咳不容缓”;空调广告将“终身无憾”改成“终

41、身无汗”;摩托车广告将“乐在其中”改成“乐在骑中”等。其次类是为了省事而有意简写的错字，例如把“停车”写成“仃车”;把“起”字右边的“己”写成“乙”等。第三类则是不当心写错的字，例如家具店门口的“家俱”;饭店菜单上的“抄饭”与“合饭”;水果店里的“波萝”等。 调查结论： 因此，我建议人们无论是干什么都要仔细对待。汉字不会写，或不知道是不是这样写，应当拿字典查一查，也不能由于麻烦，就把汉字简写。写完后认真检查，仔细对待每一个汉字，假如人人都这样做，世界上就不会有错别字了。 学生调查报告 篇9 调查时间： 20xx年xx月xx日至xx月xx日 调查地点： 广西xx学院 调查对象： 各大高校大学生

42、调查方法： 网络调查问卷 调查人： ：xxx 调查分工： 团队合作 前言 近几年来，随着高校的持续扩招，高等教育已经渐渐从精英教育向群众教育进展，大学生的就业形势日渐严峻。大学生的就业问题已在社会上引起广泛的关注，为了更好地了解毕业生的择业意向和就业心态，更有效地进展就业指导，我们特进展了本次的调研。本次调查问卷一共在网络上发放问卷100份，其中回收的有效问卷共71份，问卷有效率为90%。问卷回收后，我们小组七个成员，分别进展了数据的整理、处理和分析。 一、大学生对就业形势的熟悉 就业是每个大学生都要面临的问题，对这个问题有清楚的熟悉会对自己的就业有很大的帮忙。有绝大多数人对就业这个问题的熟悉

43、是很清晰的，77.46%的人认为就业形势特别严峻，就业难。14.08%的人认为形势正常，就业状况良好。1.41%的人认为就业较简单。7.04%的人不清晰状况。看来很多人对这一问题没有偏离现实。就业形势的严峻迫使大学生在大学里努力的学习学问，严峻的形势也是大学生学习的压力。所以，认清形势将会帮忙我们更好就业。 二、大学生就业意向的根本状况 1、毕业后去向 从针对同学们毕业后去向的问题4的调查结果看，选择先就业后择业的同学为40.85%，选择先择业后就业的同学占38.03%，选择连续深造的同学占12.68%，而自主就业的同学则有8.45%。 2、就业单位意向 问题11的调查结果显示，14.08%的

44、同学选择在国家机关工作，12.68%的同学选择在其他事业单位工作，选择在学校和科研讨论所工作的同学占1.41%,选择在国有企业工作的同学占19.72%，而选择在民营企业工作的同学占8.45%，22.54%的同学选择到外资企业工作，8.45%的同学选择自主创业，而另外1.41%的同学选择在部队工作，另外有11.27%的同学选择其他。 3、工作所能承受的月薪 在被调查的同学中，1.41%的同学对工作的月薪期望值在20xx元以下，12.68%的同学对工作的月薪期望值在20xx3000元之间，40.85%的同学对工作的月薪期望值在30005000元之间，26.76%的同学对工作的月薪期望值则在5000

45、8000元之间，12.68%的同学对工作的月薪期望值在800012023之间。 通过调查资料的统计和分析讨论，我们可以了解到我们本次调查的各大高校在校大学生在求职择业方面的一些根本状况，现总结如下： 1、直接就业是首选，选择考研的比例也很大 随着近几年毕业生的逐年增多，就业压力逐年增大，学生报考讨论生的人数逐年增多，问题8的调查结果则从侧面反响出这一现实状况。12.68%的同学选择“考研”，不排解其中有局部同学只是为了躲避就业压力，而69.01%的同学选择“直接就业“，可以看出在能够就业的状况下，绝大局部同学还是盼望能够就业早日进入社会的。 2、就业薪酬期望趋于理性 在被调查的同学中，对于工作月薪的期望值在30005000的同学占40.85%（100020xx占1.41%，20xx3000占12.68%），可以看到同学们对于自身价值的熟悉过去高估的，许多同学