学期教学工作计划四篇[001].docx

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1、 学期教学工作计划四篇学期教学工作规划 篇1 伴随着几声惊雷，夏天，轰轰烈烈地离我们而去。秋天悄无声息地从雨滴中飘落下来尽管那雨滴缠绵、温顺，硕果累累的秋色无不向我们透着丰收的喜悦。而我们也迎来了九年级这个马上收获的关键时刻。为了更好的开展工作，特制定教学工作规划如下： 一、学情分析： 通过上学期几次检测发觉，我所带的两个班级（九年级九班、十班）整体成绩差异不大，但是也有区分。大体状况是，九班学生的思想比拟活泼，敢说敢做，聪慧有主见，但局部同学表现急躁；十班学生学习比拟刻苦努力，但在学习上却不擅长大胆提出自己的见解，还有一局部男生根底差，字写得不好，学习态度不端正。大多数学生经过七、八年级的学

2、习熬炼，听、说、读、写方面的综合素养有大幅度提升，语文学习兴趣有所增加，把握了科学的学习语文方法，这是教师深感欣慰的地方。美中缺乏的是，整个班级中坚力气薄弱，学生的状况参差不齐的。极个别学生心理素养好，有很强的积极进取精神，但不愿下功夫，认为语文学不学结果都一样，自控力量不是很强，不情愿学语文，需要教师下功夫催促。两个班级各有五、六个学生不思进取，听不进教师的讲课，甚至不完成作业，导致班级两极分化严峻。 二、教材分析： 九年级上册有六个单元，共25课。其中第一单元是诗歌单元，主要内容是对大自然的赞颂，学习本单元可以通过观赏诗歌唤起我们丰富的想象和情感共鸣，使我们更好的体会大自然的诗意人生的情趣

3、。其次单元是名家名作阅读，我们通过在感受人类精英活泼的思维、丰富的情感、闪光的思想的同时，体会口语和书面语的差异，品尝不同场合、不同背景下口语运用的技巧。第三单元是小说单元，这个单元的学习要结合自己的生活阅历，理解小说的主题，分析人物形象，体会艺术特色，品尝小说的语言。第四单元是阐述求知问题的谈论文。读这些文章不仅要留意观点和材料之间的联系，还要通过自己的思索对文章的论述做出推断，并且要学习精确、严密、生动的论述语言。第五单元是我国古代白话小说单元，学习时要留意通过人物的言行，结合人物所处的详细环境，把握人物的共性特点，并能对各篇课文的语言特色有肯定的体会。第六单元是文言文名篇，学习这个单元必

4、需熟读背诵课文，并将精彩的句、段摘抄在笔记上，积存文言词语培育良好的文言语感。 教材仍根据“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”的新课程理念选取教学内容，突出教学的人文性、多样性、探究性、开放性，重视学生语文素养的全面提高，特殊是文学观赏力量的提高。注意培育学生的自办法识、制造精神、合作意识与学问的整合力量。 三、教学目的和要求： 在联系生活的根底上，能有序地全面提高学生的语文素养，增加学生正确理解和运用语言文字的力量，进展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯，并努力开拓学生的视野，注意其创新精神的培育，提高文化的品位和审美情趣。 仔细学习新课程标准，更新教学理念，大胆进展教学改革，尽最

5、大努力培育尖子生，抓好中游学生，力争在其次档上有所突破，尽量削减差生数量。多方面培育学生对表达性文章的理解和感悟力量，能抓住写人记事文章的特点，把握人物描写方法，理解丰富的思想感情，也能理解和感悟各种文体的表达方式。进展各类文体的写作训练。特殊是要加强对题型的训练，让学生能够真正读懂题面，明确答题的方向。争取通过最终一年的努力，学生的语文素养能再上一个台阶。 四、详细教学措施： 1、加大课堂教学改革力度，细心备课，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，实施教学民主化，课堂上随时关注学生的学习动态，努力提高课堂教学质量。 2、重视学生良好的学习习惯的培育。听讲、答问、写字、朗读、积存等习惯的

6、培育贯穿整个语文教学的始终。 3、仔细抓好听说读写训练，连续坚持课前演讲制度，连续进展三国演义红楼梦等名著阅读，连续进展日记、读书笔记、周记、班级博客的写作训练，注意培育学生的语言交际力量和写作力量。作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，敏捷命题，形式多样，连续推行互批共批，以改促写，有效提高作文水平。 4、实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的学生进展分层教学。实行培优辅差，力争整体提高。 5、优化作业设计，搞好根底学问的落实，力争做到每课过关，单元过关。 6、上新课的同时，做好语文应考的四大版块的应试预备工作，根底学问教学与稳固，贯穿于教学始终，坚持利用课前课后零星时间检查；阅读，重点

7、要突破文言文阅读和主观表述题的训练；文言文阅读分散训练与专项训练相结合；写作训练，一是命题与小随笔结合，大作文与片断结合，注意讲评，准时反应；积存贯穿教学始终，分散检查与专项检查结合。 7、多给学生自由的空间和时间，让他们大胆质疑，多争论、沟通和总结。 8、 搞好其次课堂活动，开展语文教学活动，敏捷安排和选择专题内容，引导学生多读文学名著，多读安康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，促进学生主动学习的方法，利用报刊、书籍、网络、博客，拓宽学生学习的领域，使学生获得社会所需要的终身受用的语文力量。 五、教学进度 根据教研室下发的教学进度表执行。 我坚信：天道酬勤！胜利永久垂青那些勤奋者！

8、 学期教学工作规划 篇2 一、教学目标： 美术教育在培育人的艺术素养方面，尤其在培育学生的审美感受力量、形象思维力量、制造表现力量，在启迪心智、陶冶情操、进展共性和提高品行修养方面有其独特的功能。美术课堂教学要重视激发学生学习美术的兴趣，寓学问、技能于兴趣之中；淡化画种，以造型要术为根底，鼓舞和指导学生敏捷运用造型要术及其规律，培育创新意识；培育学生运用造型要素与不同的媒介、用不同的方法来重新组合或进展制造的综合力量；学习运用形式美的规律来观赏、表现、应用为一体，注意美术学科与其他学科的相互渗透。 二、 教学内容和要求： 本学期课程内容有四大主线构成，即造型要素、情意要素、造型广场、美术观赏。

9、 1、 造型要素 这一要素的内容都是解决本文由网站不错哦收集整理学问和技能的重要课程。分别安排在第一单元“有变化的线”中，如“密集的线”、“粗线和细线”，目的教学生用不同粗细的笔制造表现不同物体的纹理和质感，通过练习激发学生选择自己喜爱的工具和颜色表现主题。第三单元身边的立体物，培育学生的空间想象感。第四单元拆开的纸盒等。 2、 情意要素 所选的内容跟我们的生活亲密相关，如“我们的故事”，这一单元的内容在选择时强调情感，直觉和兴趣，同时也结合造型要素，绽开教学。 3、 造型广场 有电脑、纸立体、纸玩具和泥工等。这局部教学属拓展型教材，泥工在上学期的根底上有所加强难度造房子。学生在日常生活中缺乏

10、这方面的熬炼，因此在课堂上让学生在动手中猎取学问，得到熬炼。 4、 美术观赏 经典哦本教材观赏局部安排了卡通形象作为儿童观赏的内容，有国外的，国内的，古代的，现代的，通过观赏让他们更加喜爱生活。 周晓红 20xx、2、19 学期教学工作规划 篇3 一、指导思想 在仔细学习和深入贯彻中共中心、国务院关于深化教育改革全面推动素养教育的打算的根底上，以全日制义务教育生物课程标准为根底，继承我们目前生物教学的优势，力求更加关注学生已有的生活体验；更加强调学生的主动学习。通过学习生物，每个学生都能对生物学问有更深入的了解，对将来的”学习方向有更多的思索；能够在探究力量、学习力量和解决问题力量上有更多的进

11、展；能够提高责任心、合作意识和创新意识。为学生参加社会主义现代化建立、适应社会和连续学习奠定必要的根底。 二、教学内容 这学期的生物课都是复习课，复习高一高二的四卷生物课。 三，教学策略和措施 1、依据新课程标准的根本要求，仔细学习教材和新课程的相关学问，将新课程理念融入日常教学活动中，让学生在轻松开心的环境中学习学问、培育力量、熬炼自我，同时传授学问。 2、讨论每一个学问点，根据课程标准规定的教学水平严格掌握深度和广度，把握每一个重点和难点，采纳现代化的教学手段和教学模式，提高学生对学问的理解速度和力量。 3、加强备课环节和内容设计，既要启发和引导学生实现学问的自主学习，又要充分发挥教师的引

12、导作用，在教学过程中表达师生互动的新教学境地。 4、积极参加各级学校和组织的学习时机，从各方面充实自己，在现有根底上上一段楼梯，使自己的学问水平提高，同时增长自己的学问。在以后的教学活动中，你可以借鉴别人的特长来弥补自己的缺乏，这样你的教学水平就可以有很大的进步，对学生水平的提高也有很大的影响。 5、积极询问其他优秀教师，包括学问、教学方法、技能等，更重要的是借鉴他们先进的教学阅历，并进展优化，从本质上提高教学水平，从而大大提高教学成绩。 6、充分利用我校现有的试验和现代化的教学仪器设备，让学生体会到科学不断进展带来的便利，提升他们学习科学文化学问的信息和毅力。 7、总结所学学问，使之系统化、

13、综合化、标准化，教育学生理论联系实际，实践生物学与生活相关学问的联系，提高学生综合应用力量，为中考打下坚实根底。 四，复习策略 （1）专项评审 1、必需做到记住宅有的根底学问，没有精确的记忆，就不行能有好的结果。 2、这学期的复习不再以节、章、单元为根底，而是以专题为根底。 选题要合理，选题要精确，安排时间要合理。选题的精确性主要取决于对课程标准和试题的学习。专题要有代表性，不要全面；题目要有针对性，重点突出热点、难点、重点，尤其是中考的内容；依据工程特点，时间要安排好，重点要努力，不要“铺张”时间，情愿投入精力。 3、从实际动身，面对全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率

14、。课堂复习教学采纳“低起点、屡次归纳、快速反应”的方法。 4、关注文化 6、适当推广专题复习。没有肯定的难度，很难提高学生的力量，但要把握一个学位，需要考虑各种因素。 （二）模拟中考综合训练。 讨论历年考题，训练答题技巧，考场心态，临场发挥力量。备考题是中考零距离，生物试卷，是滨州市历年的试题。 1、模拟试题必需具有模拟的特点。时间的安排、题量的多少、低、中、高等级题的比例、整体难度的掌握都要贴近考题。 2、模拟题的设计要有梯度，要高于中考。 3、准时复习。 4、得分应当很难。能得就不要分，尽可能答错就不要分，让苛刻的评分教育学生，能得就不要失分。 5、具体统计边缘生的分数。这是课堂评论内容的

15、主要依据。由于边缘学生的学习状况不仅具有代表性，而且是提高班级成绩的关键，课堂上要讲边缘学生错误较多的问题，统计是关键环节。 6、总结学生学问的缺失点。积存缺失和填补空白的材料。 7、处理好评价和考试的关系。 8、选对题目，要少，精，针对性强。选择的依据是边缘生的分数损失。一般三分之一的边缘生只能在课堂上讲错题。 9、给学生一些时间改正错误，消化。 学期教学工作规划 篇4 本学期仍旧担当七、八、九三个年级10个班的地理教学工作，为了保证能够比拟顺当的完成教学任务，现将本学期地理教学工作作如下安排： 一、指导思想 以地理课程标准为依据，努力使每一个学生通过学习地理，能够对地理学学问有更深入的理解

16、，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有更多的进展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过学习学生生活亲密联系的地理学问，传达地理思想，培育学生学习地理的兴趣和初步力量，最终使学生“会学地理”。 二、学生根本状况分析 所教学的班级中，大局部学生思想觉悟高，上进心强，能够遵守纪律，喜爱学习。但班级之间教学成绩差距较大，有不少学生好动、贪玩，精力不集中，学习方法欠恰当，因而学习成绩不够抱负。面对这种状况，作为教师要加强思想教育，做到因人因材施教。 三、教材分析 七年级地理：第一局部是亚洲，包括自然环境，人文环境，也是比拟重要的一局部，需要识记亚

17、洲的重点国家的名称，位置及重要国家的风土人情、物产矿藏等。 其次局部是我们邻近的国家和地区，包括日本、东南亚、印度和俄罗斯，这几个国家关系亲密，不仅在历史而且现在都和我们进展经济贸易往来，把握这几个个国家的地理位置、人文环境、历史文化、对于每位同学都有重大意义。 第三局部，东半球其他的国家和地区，包括中东、欧洲西部、撒哈拉以南的非洲和澳大利亚。第四局部西半球的国家，包括美国和巴西。第五局部，极地地区各章节相互联系，各个国家相互关联，不能孤立地学习某一局部。 八年级地理：本学期主要是学习中国的农业、工业、高科技产业，交通以及分省区地理，涉及的范围广，内容多，给教学带来了很大的困难，因此设计比拟合

18、理的教学模式相当关键。在教学中可以把农业、工业、高科技产业、交通等放在主要地位，教师通过讲解带着学生把握主要的学问点，对于分省区地理可以采纳选讲的方法教给学生学习方法，通过自学的方法以到达相应的目的。 九年级地理：尽快复习完第四册地理课本，然后转入全面复习，通过对学生强化训练，适应去做敏捷性强、跨度大的题目，适应中考。 四、教学设想 1、抓好常规地理课堂教学。仔细备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每节一练，做到全批全改。 2、仔细学习新课标理论，领悟新课标精华，用科学的理论指导教学实践。 3、充分利用网络资源、远程教育资源，切实做好地理课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作预备充分的素

19、材。 五、详细措施 1、以课改的精神 和要求指导教学。要依据教学目标、教学任务的要求选择教学方法，特殊要注意激发学生学习的积极性、制造性，以便顺当地实现教学任务，完成教学任务。注意课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合：教学活动应当是由教学内容、学生、教师、教学环境整合而成的系统，不仅要重视学生学习的结果，更应注意师生共同探究新学问的过程，重视学生学习的经受和阅历，关注学生体验、感悟和实践的过程。 通过学习情境的创设、实践环节的开发和学习渠道的拓宽，丰富学生的经受和阅历，转变学生的学习方式，实现学问传承、力量进展、态度与价值观形成的统一。在平常的教学中，强调地理同生活实际的联系，制造一切条件

20、，让学生感知生活中到处有地理，引导学生把课堂中的地理学问和方法运用于生活实际中去。 2、仔细钻研教材、备好、上好每一节课，提高课堂效率，采纳敏捷教法指导学生读、记、练、看，到达“活教教活，心教教心”。要注意非智力因素的优化与智力潜能的开发，以学生进展为本，一切为了学生，全面关怀学生；提高教学效益，保证教学质量，推出教学品牌。 3、连续关注学生学习兴趣的培育，使用各种方法调动学生的学习积极性和主动性。要特殊注意学习方法的讨论和指导，以收到事半功倍的效果。通过勤于钻研、辛勤劳动，精于业务、精备教案，周到思索、周密安排，严格要求、严把关口；勇于改革、勇于创新，来夯实每一位学生的学习根底，以“严、实、

21、精、活”的教风带动“勤、实、悟、活”的学风。 4、强化对根底学问的稳固，重视学问点与时事地理的结合，进展全方位的开放性试题训练。 5、充分利用同步进展学案导学，让每一个学生有展现沟通的时机，对于重难点则有针对性的强化击破，培育、提高学生的学习力量。“保优、促中、转后进”争取各班尽量少的孩子在地理学习上没有圆满。为此，我将适时于课下和局部同学沟通，用鼓舞和鞭策促其进步。 6、积极参加教育教学讨论，吸取别人的特长以不断完善自己，听从学校要求，努力多读书、读好书，不断提高自己的业务素养和育人教书的本事。极参加集体备课、教育教学讨论，吸取别人的特长以不断完善自己，做个优秀的教师。 7、渗透时政、热点学

22、问，培育学生理论与实际联系的思维方式和学习方式。 六、目标任务： 在本学期教学工作中，将做以下工作： 第一、依据本科目的教学目标要求，针对不同根底水平的学生作出不同的要求。依据学生实际动身，因材施教：根底好的学生在学好根底学问的同时，适当扩大内容，多以争论、提问的教学方法为主；根底差点的同学，让其把握好根底学问，主要采纳直接讲授的教学方法。 其次、仔细钻研教材，对教材的根本理论和根本概念，深入了解教材的构造、重点与难点，把握学问的内在规律，根本知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 第三、做好单元测试和评价，奖好罚差，对优秀学生准时表扬和鼓舞。 第四、利用课外时间为自己“充电”，培育多种兴趣爱好，博览群书，不断扩宽学问面，提高自己专业素养；虚心向有阅历的教师学习教学方法，博采众长，积极参加听课、评课，提高自己的教学水平。 第五、利用学校的教学资源，采纳多媒体授课，给学生更生动的学习感受与体会，提高学生的学习效率。 总之，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为使自己成为一名合格的教育工而努力。