小学四年级综合实践活动计划.docx

《小学四年级综合实践活动计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学四年级综合实践活动计划.docx（43页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 小学四年级综合实践活动计划小学四年级综合实践活动规划1 一、指导思想： 综合实践活动课是一种讨论性活动，也是一种通过实践让学生产生情感体验、力量方法和学问阅历的活动。依据根底教育课程改革纲要和小学生身心进展的特点，结合有关学科活动(环保教育、安全教育、创新教育、法制教育、时事教育、心理教育等)的要求，注意开发社区资源，以培育学生的实践力量和创新力量为重点，注意学生体验的获得，全面提高学生的综合素养。 二、目标要求： 以学生为主体,贴近学生生活,运用其所学学问,引导学生进入主动探究学问,亲身体验实践活动中的苦与乐,激发和培育学生自己发觉问题、提出问题、讨论问题、解决问题的兴趣和力量,增加学生探

2、究人与自然、人与社会、人与人之间和谐进展的积极性和创新精神,并在实践活动中培育学生合作学习、共同探究精神,塑造完善人格，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感，形成良好的人际关系。 三、活动内容： 选择和组织以学生为核心，主要围绕三条线索开展活动： 学生与自然的关系 学生与他人和社会的关系。 学生与自我的关系。范围包括：讨论性学习、社区效劳与社会实践、劳动与技术教育。 四、实施要点： 1、学生家庭生活和自治活动。 (1)说说自己在家庭与班级中角色。 (2)简述在日常生活中自己的兴趣爱好与特长。 (3)常常保持个人干净，保持良好的个人生活习惯，并能维护学校的秩序与干净卫生。 (4)常常参与洗衣

3、、做饭、洗碗、整理清扫房间等家务劳动。 (5)懂得一般生活礼仪及寻常相关表现。 (6)了解自己与家庭、社区环境的关系，并能说出自己的角色。 2、社区效劳实践活动。 (1)体会参与社区效劳的意义，撰写心得体会。 (2)了解自己所在社区邻里的状况，开展相宜的邻里交往与邻里效劳及社区效劳。 (3)熟识各种社会资源及支援系统，并帮忙自己和他人。 (4)了解熟悉相关社会行政机构及其功能，了解社会资源对日常生活的影响和重要性。 3、户外休闲与探究活动。 (1)观看户外生活中自然现象的变化。 (2)规划适合学生的户外休闲活动，并逐步学习野外生活生存力量。 4、人际关系与沟通活动。 (1)述说自己与家庭人沟通

4、的方式，体验家庭生活的重要性。 (2)说出自己与他人相处的阅历、体会。 (3)参与各种团体活动，了解自己所属团体的特色，乐于表达自我并情愿与人沟通，养成相互关怀与遵守纪律的习惯。 5、环境教育活动。 (1)观看家庭与学校周边的环境，了解环境爱护与自己的关系。 (2)探讨环境的转变与破坏可能带来的危害，争论如何爱护和改善环境。 五、详细安排 四年级上册综合实践活动教学进度表 (xxxx学年第一学期) 周次 教学内容 一走进技术世界 二家政钉纽扣 三家政缝沙包 四家政缝鞋套 五家政缝鞋套 六家政针线拓展 七主题讨论活动 八主题讨论活动 九主题讨论活动 十技术初步泥塑工艺观赏 十一技术初步我宠爱的蔬

5、果 十二技术初步我宠爱的蔬果 十三技术初步捏泥碗 十四技术初步泥笔筒 十五主题讨论活动 十六主题讨论活动 十七技术初步相框 十八技术初步储蓄罐 十九技术初步组合笔筒 二十拓展活动 小学四年级综合实践活动规划2 一、指导思想： 综合实践活动课是一种讨论性活动，也是一种通过实践让学生产生情感体验、力量方法和学问阅历的活动。依据根底教育课程改革纲要和小学生身心进展的特点，结合有关学科活动（环保教育、安全教育、创新教育、法制教育、时事教育、心理教育等）的要求，注意开发社区资源，以培育学生的实践力量和创新力量为重点，注意学生体验的获得，全面提高学生的综合素养。 二、目标要求： 以学生为主体，贴近学生生活

6、，运用其所学学问，引导学生进入主动探究学问，亲身体验实践活动中的苦与乐，激发和培育学生自己发觉问题、提出问题、讨论问题、解决问题的兴趣和力量，增加学生探究人与自然、人与社会、人与人之间和谐进展的积极性和创新精神，并在实践活动中培育学生合作学习、共同探究精神，塑造完善人格，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感，形成良好的人际关系。 三、活动内容： 选择和组织以学生为核心，主要围绕三条线索开展活动： 学生与自然的关系 学生与他人和社会的关系。 学生与自我的关系。范围包括：讨论性学习、社区效劳与社会实践、劳动与技术教育。 四、实施要点： 1、学生家庭生活和自治活动。 （1）说说自己在家庭与班级中

7、角色。 （2）简述在日常生活中自己的兴趣爱好与特长。 （3）常常保持个人干净，保持良好的个人生活习惯，并能维护学校的秩序与干净卫生。 （4）常常参与洗衣、做饭、洗碗、整理清扫房间等家务劳动。 （5）懂得一般生活礼仪及寻常相关表现。 （6）了解自己与家庭、社区环境的关系，并能说出自己的角色。 2、社区效劳实践活动。 （1）体会参与社区效劳的意义，撰写。 （2）了解自己所在社区邻里的状况，开展相宜的邻里交往与邻里效劳及社区效劳。 （3）熟识各种社会资源及支援系统，并帮忙自己和他人。 （4）了解熟悉相关社会行政机构及其功能，了解社会资源对日常生活的影响和重要性。 3、户外休闲与探究活动。 （1）观看

8、户外生活中自然现象的变化。 （2）规划适合学生的户外休闲活动，并逐步学习野外生活生存力量。 4、人际关系与沟通活动。 （1）述说自己与家庭人沟通的方式，体验家庭生活的重要性。 （2）说出自己与他人相处的阅历、体会。 （3）参与各种团体活动，了解自己所属团体的特色，乐于表达自我并情愿与人沟通，养成相互关怀与遵守纪律的习惯。 5、环境教育活动。 （1）观看家庭与学校周边的环境，了解环境爱护与自己的关系。 （2）探讨环境的转变与破坏可能带来的危害，争论如何爱护和改善环境。 五、详细安排 四年级上册综合实践活动教学进度表 （xx学年第一学期） 周次 教学内容 一 走进技术世界 二 家政钉纽扣 三 家政

9、缝沙包 四 家政缝鞋套 五 家政缝鞋套 六 家政针线拓展 七 主题讨论活动 八 主题讨论活动 九 主题讨论活动 十 技术初步泥塑工艺观赏 十一 技术初步我宠爱的蔬果 十二 技术初步我宠爱的蔬果 十三 技术初步捏泥碗 十四 技术初步泥笔筒 主题讨论活动 十六 主题讨论活动 十七 技术初步相框 十八 技术初步储蓄罐 十九 技术初步组合笔筒 二十 拓展活动 小学四年级综合实践活动规划3 一、年级的根本状况： 四年级学生有肯定的实践力量，但不了解综合实践活动课程。因此，他们应当逐步培育一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，从生活和学习中挖掘好玩的活动话题，在小组学习中尽量与学生合作，在有效的活动中不

10、断提高学生的实践和创新潜力。 四年级综合实践活动课要培育学生积极的生活和学习态度，使其具备肯定的沟通合作、观看分析、动手操作力量；让他们把握参加社会实践的方法，收集、分析和处理信息资料问题的方法，讨论和探究的方法；使学生形成合作、共享、主动等良好的人格品质，成为创新生活的仆人。 二、活动目标： 通过调查争论，开展专题活动，了解学习行为的含义和良好学习行为对提高学习效率的重要性，从而引导自己养成良好的学习习惯，不断提高学习成绩。 通过调查、访谈、查阅资料、实践操作。在活动中，让学生更多地进展自己的力量。 通过实践学习，让学生融入社会公益活动，用我们的实际行动去敬重和关爱他们。 通过调查身边的民间

11、活动，可以了解家乡的产品和悠久的历史，了解家乡日新月异的变化，增加民族骄傲感。 通过调查和访谈，学生可以初步了解人与计算机的关系，激发学生的积极思维，增加学生合理使用计算机的意识。 通过防火学问和开展防火活动，培育学生良好的防火意识和在危险状况下为自己和他人实行正确救援措施的力量。 三、活动评估： 综合实践活动课程的评价应反映学生在活动过程各方面的个体表现。我们不仅要关怀学生学到了什么学问，把握了什么技能，还要关怀学生心情、态度和价值观的进展变化，学生合作沟通力量的提高，学生社会化的进展。评价的内容应当包括学生的行为、情感反响、参加和合作活动。要引导学生在综合实践活动中“自我反思和评价”自己的

12、各种表现，充分挖掘和进展学生的自我评价力量，在现有水平上关注每个学生的进展和共性化表现，并赐予准时的确定和鼓舞，让他们有学习胜利的快感。 四、提高教学质量的详细措施： 1、教师要仔细研读教材，细心设计活动流程，熟知整个活动操作。 2、努力制造活动情境，引导学生在活动中制造和收获。 3、利用现代媒体提高学生的课堂教学兴趣。 4、擅长组织小组活动，让每个学生都有时机展现自己，相互帮忙，共同提高。 小学四年级综合实践活动规划4 一、状况分析： 小学四年级的学生已具备了肯定的实践力量，初步把握了一些探究问题的方法，能在教师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动详细开展的过程中形成自己的成

13、果或作品。 二、实施总体目标： 1、培育学生对生活的积极态度和对学问的综合运用力量，使他们具备根本的生活自理力量、交往合作力量、观看分析力量、动手操作力量； 2、使学生初步把握参加社会实践的方法，信息资料的搜寻、分析和处理的方法以及讨论探究、试验验证的方法； 3、使学生形成合作、共享、积极进取的共性品质，成为制造新生活的小仆人。 三、实施措施：（包括教学措施、评价措施、课程资源开发与利用等） 1、强调具有开放性，尽量加大容量，使学生能举一反三，触类旁通。 2、留意学问性和趣味性相结合，通过多种方式，激发学生的学习兴趣。 3、依据学生在综合实践活动中取得的成果和表现状况，对其优点、学习态度和进步

14、状况进展多样化、多元化的评价。 4、积极探究多种实施模式，表达学科特点。把沟通与指导亲密结合，相互渗透，敏捷运用，大胆走向社会，走进社区进展社会调查。 5、争取多方面的支持，打破学校界限，争取家庭与社会的支持，更加充分地利用社会与家庭资源。更多的和少先队活动、班主任搞的活动、学校的有关活动相结合，以整合的观点对待问题、发挥他们的作用。 小学四年级综合实践活动规划5 一、年级根本状况： 四年级学生已具备了肯定的实践力量，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培育学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学绽开小组合作学习，在有效的活动

15、中不断提高学生的实践与创新的潜能。 四年级综合实践活动课程要培育学生对生活、学习的积极态度，使他们具备肯定的交往合作力量、观看分析力量、动手操作力量；要让他们初步把握参加社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及讨论探究的方法；使学生形成合作、共享、积极进取等良好的共性品质，成为创新生活的小仆人。 二、活动目标： 通过调查争论，开展主题活动，理解学习行为的含义，了解良好的学习行为对提高自己的学习效率的重要性，从而指导自己养成良好的学习习惯，不断提高自己的学习成绩。 通过调查、访问，查阅资料，实践操作。在活动中，让学生更多的进展力量。 通过实践学习，让学生融身社会公益活动，用我们的

16、实际行动去敬重他们，关爱他们。 通过调查身边的民俗活动，了解家乡的物产以及悠久历史，了解家乡日新月异的变化，增加民族骄傲感。 通过调查、采访，使学生初步了解到人们与电脑的关系，引发学生的积极思索，从而增加学生合理使用电脑的意识。 通过对消防学问熟悉，防火活动的开展，培育学生良好的防火意识，以及在危险状况下对自我及他人实行正确救助措施的力量。 三、活动评价： 综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的共性表现。不但要关怀学生学会了哪些学问、把握了哪些技能，更要关怀学生情感、态度、价值观的进展和变化，关怀学生合作与交往力量的提高，关怀学生社会化的进展。评价的内容应当包括学生在活动中的行

17、为、情感反响、参加程度、合作程度等。要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进展“自我反思评价”，充分挖掘和进展学生的自我评价力量，关注每个学生在已有水平上进展和共性化表现，准时赐予确定和鼓舞，使他们获得学习胜利的乐趣。 四、提高教学质量的详细措施： 1、教师仔细钻研教材，细心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。 2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所制造，有所收获。 3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。 4、擅长组织小组活动，让每个学生有展现自己的时机，有互助共同提高的时机。 小学四年级综合实践活动规划6 一、指导思路 根底教育课程改革纲要指出，现今课程应当转变只是注意

18、传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，提倡学生主动参加、乐于探究、勤于动手，培育学生搜集和处理信息的力量，猎取新学问的力量、分析和解决问题的力量以及沟通与合作的力量。“小鸡蛋大学问”是一个熬炼学生综合力量的讨论性学习课题。 依据讨论性学习的提出问题、搜集证据、提炼解释、做出评价、绽开沟通这样一个根本构造，我们把整个课题分成五个阶段。第一阶段是预备阶段，引导学生提出自己感兴趣的问题，并制定出讨论的规划；其次个是资料搜集阶段，通过参观、走访、上网查询等多种方式，了解鸡蛋中的学问许多。同时结合摘抄、沟通等多方面的资料搜集汇总，此过程既是培育学生讨论的兴趣，也是整个课题讨论的根底条件；第三个是分类整

19、理资料阶段，此阶段是成果展现的前奏。在此段时间内学生把搜集到的第一手信息加以提炼、去粗取精，学习系统化处理信息的力量；第四个是成果展现阶段，科学讨论的成果需要沟通。成果展现一方面是对前三个阶段讨论的总结性回忆，更是让大家共享各自的讨论成果和讨论的欢乐。分组沟通展现则是让每个学生都经受一次熬炼的时机；第五个阶段是活动生成阶段，活动生成则是让学生知道他们面前接触和知道的只不过是冰山一角，要想更深入的了解，只有做到主动探究，永不满意的追求。 引导学生到实践中去讨论，用科学的方法去讨论，有制造性地去讨论，在讨论的过程中学会对信息的搜集、分析和推断，养成主动去发觉问题和解决问题的力量是本案的立足点。“欢

20、乐为本，全面进展”是综合实践活动课的宗旨，也是我们努力的方向。 二、活动目标 1、指导学生多途径地搜集信息，了解鸡蛋与生活的亲密关系，训练学生讨论问题的意识，培育从小探究的精神。 2、组织学生开展自主、合作、探究地学习，小组合作，处理信息，学会多种形式整理信息，培育学生综合运用学问的力量。 3、通过“小论文辩论”的新型模式，为学生供应一个开放、自由的共性进展空间。 4、通过对鸡蛋形状的设计包装，进展学生的创新精神、动手等多种力量。 三、活动过程 第一阶段（3月份）：预备阶段小课题的产生 1、引导学生大胆提出自己感兴趣、最想讨论的小课题。 2、合并、筛选学生提出的讨论的小课题 3、自由组合，选择

21、小课题，小组制定活动讨论规划，并分工到人。 其次阶段（4月份）：资料搜集阶段 1、让学生结合自己的生活经受，搜集并积存与鸡蛋有关的资料。 （1）上网或去图书馆查询，进展下载或摘抄。 （2）请教父母长辈等 （3）将外出搜集资料的体会以的方式记录下来。 （4）学生亲自实践，在家学做鸡蛋的菜肴，体验下厨的乐趣。 2、组织学生分组走出校门，走向社会，鼓舞并供应最有利条件让学生了解鸡蛋的学问。 第三阶段（5月份）：分类整理资料阶段 1、师生共同从鸡蛋的构造、鸡蛋的吃法、养分价值、鸡蛋的包装等几个方面将搜集的有关鸡蛋的资料进展分类整理。 2、各小组成员合议并商讨出大家最感兴趣的，能表达这一活动主题的一局部

22、内容，再进展深入式讨论的专题体验，并进展汇报方式的演练。 3、分组组长开碰头会，避开汇报方式的重复或者雷同。 4、设定汇报过程，要求各组通过演练设定汇报时的步骤以及所用的时间。 第四阶段（6月份）：成果展现阶段： 1、教师的，串引出学生的活动。 2、学生依次上台沟通搜集了解到的有关鸡蛋的学问。第五阶段：活动生成阶段 四、教学措施 1、综合实践活动的主题和课题的选定肯定以学生为本，和学生的生活阅历亲密相联，使学生有兴趣。 2、在活动过程中，教师要加以有效的指导，帮忙学生找到适合自己的学习方式。 3、做好物质预备，供应工具、图书、信息等，为学生讨论活动供应各种便利。 4、争取各任课教师及校领导的支

23、持，这是综合实践活动的宽广领域所必需的。 5、加强对学生进展安全教育，培育学生的自我爱护力量。 6、要细心规划和组织学生校外活动，确保顺当进展。 7、争取社会和学生家长的支持和参加。 8、对学生的调查、讨论成果要准时展现，并予以恰当的鼓舞，使综合实践活动这门课程充分展现它的魅力。 小学四年级综合实践活动规划7 一、指导思想： 综合实践活动课是一种讨论性活动，也是让学生通过实践产生情感体验、力量方法和学问体验的活动。依据根底教育课程改革纲要和小学生身心进展的特点，结合相关学科活动（环保教育、安全教育、创新教育、法制教育、时事教育、心理教育等）的要求。），要注意开发社区资源，注意培育学生的实践创新

24、力量，注意猎取学生阅历，全面提高学生综合素养。 二、目标要求： 以学生为主体，贴近学生生活，运用学问，引导学生积极探究学问，体验实践活动中的苦乐，激发和培育学生发觉、提出、讨论和解决问题的兴趣和力量，增加学生探究人与自然、人与社会、人与人和谐进展的积极性和创新精神，培育学生在实践活动中的合作学习和共同探究精神，塑造和完善学生人格，形成一对学生。 三、活动： 选择和组织学生为核心，主要围绕三条线开展活动： 学生与自然的关系 学生与他人和社会的关系。 学生与自我的关系。范围包括：讨论性学习、社区效劳与社会实践、劳动技术教育。 四、实施要点： 1、学生的家庭生活和自治活动。 （1）谈论你在家庭和班级

25、中角色。 （2）简洁描述一下自己在日常生活中的爱好和特长。 （3）时刻保持个人清洁，保持良好的个人习惯，维护学校的秩序和干净。 （4）常常参与洗衣服、做饭、洗碗、清扫房间等家务劳动。 （5）了解一般的生活礼仪和一般的相关表现。 （6）了解他们与家庭和社区环境的关系，并能说出他们的角色。 2、社区效劳中心 （3）熟识各种社会资源和支持系统，帮忙自己和他人。 （4）了解相关的社会行政机构及其职能，了解社会资源对日常生活的影响和重要性。 3、户外休闲和探险活动。 （1）观看户外生活中自然现象的变化。 （2）规划适合学生的户外休闲活动，逐步学习户外生活的生存力量。 4、人际关系和沟通活动。 （1）叙述

26、你与家人沟通的方式，体验家庭生活的重要性。 （2）叙述自己与人相处的经受。 （3）参与各种小组活动，了解自己小组的特点，乐于表达自己，乐于与他人沟通，养成相互关怀、遵守纪律的习惯。 5、环境教育活动。 （1）观看家庭和学校四周的环境，了解环保与自身的关系。 （2）争论环境变化和破坏可能带来的危害，争论如何爱护和改善环境。 小学四年级综合实践活动规划8 一、指导思想 以培育学生“自主、独立、自信、自强”为目标，以“弘扬传统文化，喜爱家乡；参加实践活动中，学会求知；自我熬炼保健，学会生存”为主题，通过引导、感知、实践体验来实施校本课程，提高学生创新精神和生活自理力量，本着讨论校内资源，开发校外资源

27、的工作方针，对外乡资源进展教育化的开发，使课程的内容更贴近学生，提高学生的人文素养，促进他们的共性化进展。 二、教材分析 校本课程开发充分表达了课改的.指导思想，是实现课程改革目标的一种教材，表达了课程资源的多样性，是一门全新的课程，需要在试验中不断地学习、求知，依据学校特点，四年级以爱家乡为主要教学内容 三、教学重难点： 让学生在活动中体验爱家乡的乐趣 四、学生分析： 本班共有学生43人，其中男生有27人，女生16人，学生根本上住在农村，地方偏僻，觉得没值得留念的，想过那些繁华城市的生活，好处多多。 五、教学目的： 1、通过学习，弘扬传统文化和爱乡教育，增加学生骄傲感和自信念。不断进展创新意

28、识和实践力量，具有搜集和处理信息，分析和解决问题，猎取新学问的力量。 2、使学生懂得家乡物产丰富，自然风光好，从而引导学生喜爱家乡，树立建立家乡的远大抱负。 六、详细措施： 1、依据学生身心的进展特点，结合教学内容，采纳敏捷、丰富的学习方式，在教学过程中注意学生的参加与体验，满意学生的兴趣爱好和进展需求，提高学生综合素养。 2、构建开放式校本课程，充分利用车溪风景区、王家坝水库、人民公社旧址馆等基地资源，形成学校与社会、家庭亲密相关的教育网络，拓展学习空间。 3、建立多元、互动的评价体系。既要关注学习结果，又要发觉和进展学生多方面的潜能，注意评价内容的多元化。形成学生认同乐于参予的鼓励怀评价形

29、式 4、课前细心预备，仔细备课，的确组织好活动，不留于形式。培育学生的良好的学习的兴趣。 小学四年级综合实践活动规划9 一、指导思想 在上级领导和教研室的指导下，围绕学校综合实践活动规划，以根底教育改革纲要关于 综合实践 的综述，进一步学习新课程标准，明确 综合实践活动 课程的实施目标，连续将理论与实践结合起来，让学生亲历运用学问，解决问题的过程;获得深切的体验，产生积极的情感;激发讨论科学的欲望，培育创新精神和实践力量，提高发觉问题和解决问题的力量;增加团队合作意识，从而进一步加强人际交往的力量，4年级450字新学期规划。 二、活动目的 1培育学生对生活的积极态度和对学问的综合运用力量，使他

30、们具备根本的生活自理力量交往合作力量观看分析力量动手操作力量。 2使学生初步把握参加社会实践的方法，信息资料的搜寻，分析和处理的方法，以及讨论探究，试验验证的方法。 3使学生形成合作共享积极进取的共性品质，成为制造新生活的小仆人。 三、详细目标 1、培育学生的劳动意识和劳动力量。 2、培育学生勤俭节省的良好习惯及陶冶学生的亲情意识。 3、形成从自己周边生活中主动发觉问题并独立自主地解决问题的态度和力量。 4、培育学生参加综合实践活动的兴趣和对社会生活的积极乐观向上的态度。 5、了解信息技术、劳动技术、社区效劳和探究活动的常识。使学生具有根本的生活自理力量、交往协作力量、观看分析力量、动手实践力

31、量、领导和表现力量以及对学问的综合运用和创新力量。6、初步把握参加社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与自理的方法和讨论、试验实证的方法。 7、充分听取学生方面有效可行的建议，敏捷机动的开展活动。 8、能依据时间、环境等的变化来开展响应的活动。 四、实际现状 通过开学来与各班级学生的沟通，发觉学生好动，而且较宠爱手工制作类，喜爱通过自己的劳动来展现自己的实力，工作规划4年级450字新学期规划。 五、详细措施 活动一：废品收集与利用十月份： (一调查 规划 1、学生依据各自兴趣、习惯自由组合成小组。评比最能干的小组长。 2、组内进展市场调查。 3、观看组长的力量，以便以后的活动开展。 4、

32、组内制订规划，了解废品回收与利用的学问。拜师学艺 教师、 家长、社区老人等。书报、网上等找资料(要求规划有粗、细。可以组内设想。 (二动手做一做 教师依据需要给学生供应必要的帮忙。小学四年级新学期规划小学四年级新学期规划。 每周组内小结。 进展阶段性评比。 对价值性的问题要有原始资料存档。 十一月份： (一1中途评价 教师留意对活动方向作适当引导，对一些创举性的给以特殊关注。 2制作与整理。 加工整理成型。 (二特色活动：布置实践活动成果展。 动手做做 比比。 说一说自己的收获。 谈一谈自己有什么设想。 活动二：安全伴我行 20xx年12月20xx年1月份： 1.搜集整理交通事故的案例、为保证

33、学生交通安全所施行的有关措施。 2.信息反应，沟通争论。 3.了解大人们对小学生交通安全问题的熟悉和看法。 4.了解我们生活中的交通现状。 5.有关交通法规的学习和熟悉，和有关交通警示语等。 6.同学们对交通安全的熟悉 7.做好手抄报。 8.多种形式呈现活动成果。 二：小学四年级综合实践规划 一、指导思想 综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态，其内容主要包括信息技术教育、讨论性学习、社区效劳和社会实践以及劳动与技术教育。该课程强调学生通过实践，增加探究和创新意识，学习科学讨论的方法，进展综合运用学问的力量，增进学校与社会的亲密联系，了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术

34、力量，培育学生的社会责任感和学生综合运用学问的力量以及创新精神。而这种教育功能的实现要求该课程在实施过程中必需有正确的目标定位，先进的教育理念，相宜的实践主题，良构的实施环境和进展性的学习评价。 二、活动目标 1、在情感态度方面： 重点培育学生关怀他人、关怀社会、关怀生态环境、关怀地球、关怀可持续进展，积极参加社会，勇于担当社会责任和义务的态度，培育合作精神和自我进展意识;培育学生珍视生活、陶冶性情、喜爱生活。 2、在力量方面： 要着重培育学生的讨论力量、创新力量;独立思索力量和解决问题的力量;各种形式的表达力量;搜集和处理信息的力量;人际交往力量及动手操作力量等。 3、在学问方面： 主要是通

35、过学生探究学习，发觉和获得学问。即不再是以间接阅历为主，而是直接阅历为主。让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。 三、学生分析 四年级学生已具备了肯定的实践力量，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培育学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学绽开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。 四年级综合实践活动课程要培育学生对生活、学习的积极态度，使他们具备肯定的交往合作力量、观看分析力量、动手操作力量;要让他们初步把握参加社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及讨论探究的方法;使学生

36、形成合作、共享、积极进取等良好的共性品质，成为创新生活的小仆人。 小学四年级综合实践活动规划10 一、活动主题的提出 这学期的第一节综合实践活动课调查中，我发觉学生对有关“玩”的内容特别喜爱。确实，玩是孩子们的天性，孩子们的童年应当是个欢乐的、天真活泼的。而孩子们玩的本身就是一种很好的学习。因此，我依据学生的兴趣和爱好，设计了“玩的乐趣”这一主题活动，意在让孩子们有意义的玩、有目的的玩，制造性的玩、安全的玩。在他们体验欢乐的过程中培育安康的情感以及创新精神和实践力量，创设宽松自主的活动空间，激发他们参加活动的兴趣，养成合作、共享、积极进取的共性品质，使学生在玩中进展，让孩子们的学习生活更加开心

37、和充实。 二、活动详细目标 情感目标： 激发学生观看生活、发觉问题与探究问题的兴趣。通过与伙伴的沟通活动中，学会与人交往，与人合作。在实践活动中敬重他人，帮忙他人。在玩中体验乐趣，体验劳动的珍贵和制造的愉悦。 学问目标： 在体验玩的乐趣的同时，对各种各样的嬉戏和玩具有肯定的了解，学习简洁的玩具设计、制作、修理，设计玩的嬉戏。 力量目标： 在主题活动中，充分进展学生的想象力和制造力，以及发觉问题、解决问题的力量。学会运用各种方式搜集、整理资料，培育学生实际动手操作力量和社会实践力量。 三、时间安排 18周 四、活动实施的详细过程 第一阶段活动预备阶段 1、让学生确定主题后，调查了解长辈童年对于玩

38、的兴趣有哪些。初步设计查找嬉戏活动的实施方案。 2、各小组长代表各小组参加活动实施方案的设计，并广泛征求同学们的意见，准时反应，对方案进展进一步修改。 其次阶段进入问题情景 1、指导教师和学生积极探究，搜寻长辈童年嬉戏的相关资料，归纳预备讨论的详细内容，形成根本的目标和思路。 2、指导教师向学生介绍自己设计主题的相关资料，学生依据自己的兴趣选择主题活动 第三阶段实施阶段 通过上网查询、调查、等活动，了解长辈童年喜爱的嬉戏和我们玩的嬉戏、传统工艺品或模型的制作方法，并学会修理玩具，从而体验劳动成果带来的成就感，激发学生主动探究的精神，培育学生独立思索和解决问题的力量。 内容参加学科 调查“我们玩

39、”和长辈玩有什么不同综合实践活动 玩具的组合综合实践活动 玩具的卫生安康 用用废旧物品制作玩具综合实践活动 自制简洁的体育玩详细育 自制简洁的音乐打击玩具音乐 调查国外小朋友玩什么，怎样玩信息技术 “玩具大夫”修理玩具综合实践活动 欣观赏歌曲玩具进展曲音乐 探探究科学的神秘科学 调查中国传统的手工艺品综合实践活动信息技术 制制作手工艺品美术 收收集有关玩方面的资料信息技术 旅嬉戏的乐趣综合实践活动 数玩字嬉戏语文嬉戏数学、语文 和和年级同学一起玩综合实践活动 总总结、评价活动综合实践活动 五、活动评价 活动评价从学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观等几方面进展评价，注意过程性评价和学生的情

40、感体验，评价内容参照如下： 1、是否仔细参与每次活动，努力完成自己所担当的任务； 2、查阅资料、调查讨论、整理资料和分析处理工作如何； 3、在活动中是否积极主动提出讨论问题和活动设想、建议； 4、是否愿意帮忙同学、主动和同学协作、仔细倾听同学的观点和意见； 5、是否与同学一起欢乐嬉戏、友好相处，与人交往的力量是否得到提高； 6、制作的作品如何，是否有创意，动手实践力量是否得到提高； 7、活动中遇到困难是否能积极解决； （以上评价内容活动的不同，教师和学生可以自由选择的进展评价。） 六、评价方式 关于学生的评价： 注意学生和反思，注意活动评价主体的多元化，教师评价、家长评价与学生自评、互评相结合

41、，小组评价和小组个人评价相结合，书面材料、制作作品与学生口头汇报、展现相结合。建立小组或个人活动成长袋。 小学四年级综合实践活动规划11 一、年级根本状况： 四年级学生已具备了肯定的实践力量，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培育学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学绽开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。 四年级综合实践活动课程要培育学生对生活、学习的积极态度，使他们具备肯定的交往合作力量、观看分析力量、动手操作力量；要让他们初步把握参加社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及讨论探究的方法；使学生形成合作、共享、积极进取等良好的共性品质，成为创新生活的小仆人。 二、活动目标： 1、通过实例，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学生学习数学的兴趣、 2、通过收集1亿有多大？的信息、操作试验、争论沟通等活动，使学生在详细情境中体验一亿的大小，进展数感，感受数学与现实生活的亲密联系。获得胜利的体验，初步树立运用数学解决问题的自信念。 3、通过调查，查阅资料，实践操作，了解生活中平行四边形和梯形的重要性。在活动中，让学生更多的进展力量。 4、通过调查，访问了解统计在生活中的用途，培育学生的交际力量和适应社区的生活力量，争做社会主义下的新公民。 5、通