小学教师事迹材料：用爱点燃希望之火.docx

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1、 小学教师事迹材料：用爱点燃希望之火 小学优秀教师事迹材料：用爱点燃盼望之火 “没有爱，就没有教育，也就没有教育的进展。”xx教师是这样说的，也是这样做的。 xx，男，汉族，1969年生，大学专科学历，中共党员，xx县xx小学小教高级教师，1990年8月参与工作，先后担当过小学语文、数学、美术、音乐、体育、品德、信息技术等学科的教育教学工作，先后担当过xx小学少先队大队辅导员、语文教研组组长、教务主任等职务。参与工作以来，他拥护中国共产党的领导，忠诚党的教育事业，爱岗敬业，乐于奉献，锐意进取，教书育人，为人师表，师德高尚，积极参与各类政治、业务学习，努力提高自己的思想品德和文化素养。工作中，他

2、严格遵守党和国家法纪及学校的各种规章制度、教师职业道德标准，以身作则，尽职尽责，敢挑重担，业务精通，成绩卓著，始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，深受学生的爱戴，赢得家长和社会的高度评价。 敬重学生 xx教师工作20多年来，不管是课堂上还是课后，不管校内还是校外，都特别敬重学生，敬重他们的人格，维护他们的尊严。不管是成绩好的还是成绩差的，不管是家庭条件好的还是家庭条件差的，不管是品德优良的还是淘气捣蛋的，都一样敬重他们。从不污辱学生，更不要说打骂学生了。 支助贫困学生 支持帮忙贫困学生。xx县xx中学九年级7班（曾就读于xx小学六年级1班）学生xx和xx姐妹俩，因幼年失去母亲，其父又始终流浪

3、外地，多年未归，任青青和任雪就成为一对居无定所、食无着落的“孤儿”，其伯父xx只得将她们收留。xx的家庭本并不富有，姐妹俩又给他家带来了不小的负担，导致生活更加困难。xx教师看在眼里，急在心里。和善驱动了他，从xx年以来，他就始终对任青青和任雪进展支助，平常的书包、本子、笔和橡皮等文具，都是xx教师给她们买的。xx教师每年固定给她们买一套夏装和一套冬装，时至现在已有五年，据不完全计算，xx教师对任青青和任雪的支助费用已达3000多元。xx教师告知我们，只要任青青和任雪有长进，他将会一如既往地支助这两个孩子，直到他们到大学毕业。 据了解，参与工作以来，xx教师始终致力于贫困学生的帮扶工作，助一个

4、个贫困学生圆了求学梦，用自己无私的爱，撑起一个个学生抱负的风帆，先后支持帮忙贫困学生xx余人，帮扶资金（含物）累计达xx多元。 关爱学生 关怀爱惜学生，尤其是留守学生。自参与工作以来，xx教师常常护送生病学生到医院看病，累计达xx余人。同时，为局部家庭困难学生或留守学生支付医药费，累计xx多元。 他班的学生xx，父母均在浙江打工，xx始终住在外公xx家，其外公是一位60多岁的老人，xx成了一个借居留守儿童。今年5月21日下午第一节课时，xx教师走进教室，观察xx同学趴在课桌上，xx教师走过去一看，xx处在昏迷状态，这可把xx教师吓坏了，xx教师没有迟疑，背着xx跑向医院，天正下着雨，xx教师脱

5、下自己的外衣盖在xx的身上，从学校到镇卫生院差不多有1公里，不到10分钟，xx教师就赶到医院，雨水夹着汗水把xx教师的衣服全浸湿了。经医生诊断杨，xx患了重感冒，高烧到达38.8度，医生准时给xx配药输液，xx教师始终在医院守候着xx同学。到了晚上8:00，xx的液体输完了，xx教师把xx安排带到自己的家里，其次天，xx教师又带xx到医院连续输液。当xx的外公得知其生病的消息，他老人家来到医院，看到疲乏的xx教师守候在xx的身边时，老人家眼里含着泪水感谢地说：“xx教师，你真好！”xx教师，用自己无私的爱，点燃一个个学生心灵的灯，引爆一个个学生潜能的礼花。 擅长转变后进生 重视学生的思想转变工

6、作，擅长转变后进生，用爱安抚受伤孩子的心。参与工作以来，xx教师教育转变了后进生xx人。 他班的学生黄某，原本是一个活泼得意的小姑娘，学习也仔细、努力。可是这个学期，却突然变得缄默了，上课不爱发言，常常走神，下课不和同学们一起玩，总是自己一个人坐在教室里发愣，心情低落，成绩明显下降。xx教师看在眼看里，急在心上，便去家访。但去了几次，都没有遇到家长。后来，xx教师在黄某的邻居的交谈中，得知其的父母正在闹离婚，相互推脱责任，给孩子的心里造成很大损害。从今以后，xx教师便有意识地多去接触她，课上多提问她，课余和她沟通谈心，谈学习，谈生活，谈人生，谈抱负，谈进步交谈中，xx教师一边安抚黄某受伤的心，

7、一边鼓舞黄某要顽强、振作。渐渐地，一个多月后，黄某变得活泼、开朗了，成绩也慢慢地提高了。xx教师，用自己无私的爱，燃起一个个学生才智的火，扬起一个个学生抱负的风帆。 硕果累累 功夫不负有心人，xx教师的不懈努力，社会赐予他很高的评价，仅近5年，就获得了不少荣誉。xx年至xx年均被学校评为优秀辅导员，xx年4月被xx县教育局评为优秀学员，xx年7月被中共张家湾镇党委评为优秀共产党员，xx年9月荣获xx地区教育局颁发的优秀成果三等奖，xx年5月荣获xx县教育局颁发的教师技能大赛三等奖，xx年8月荣获全国小学教师论文评比一等奖，xx年11月荣获xx县教育局颁发的优秀论文评比一等奖，xx年7月荣获xx县教育局颁发的优秀论文评比三等奖，xx年11月荣获教育部语言文字应用治理司颁发的优秀指导教师奖，xx年1月被评为xx县师德先进个人。他的先进事迹xx曾于xx年6月29日报道过 xx教师是学生的良师，也是学生的益友。他爱学生，用慈母般的心。他擅长走进学生的情感和生活世界，去感受学生的喜怒哀乐，解决学生生活上、思想上、学习上的各种实际困难。正是他，用自己无私的爱，点燃一个个学生心灵的灯，燃起一个个学生才智的火，引爆一个个学生潜能的礼花，扬起一个个学生抱负的风帆。