大班教研组长个人工作总结（10篇）.docx

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1、 大班教研组长个人工作总结（10篇）大班教研组长个人工作总结1 本学期我们大班教研组全体教师仔细学习了内容，坚持努力将新的教育思想转化为教育行为。持“以促进幼儿全面、主动、富有共性的进展“为宗旨，将保教目标渗透与幼儿一日生活的各个环节之中。依据园内教研总课题：“树立规章意识，强化自我治理。“和我组幼儿的实际状况，我们共同制定了的教研课题。我们结合理论指导，坚持边学习，边实践，边总结。现将本学期的教研工作做以下总结： 首先，我们大班组的全体教师制定了教研课题后，依据各班的详细状况制定了小的课题。分别针对幼儿入厕，盥洗，进餐前后的活动，仔细分析班内孩子的现状，共同商讨了每月阶段性培育规划及详细措施

2、。我们先制定出了家长问卷，发放调查后，各班对数据进展了统计、分析。我们还设计了家长教育讲座内容，并在各班实施，切实帮忙孩子提高了生活习惯方面的自我治理力量。能做到了入厕时宁静排队，不拥挤，不影响别人。盥洗时用正确方法洗手洗脸，自觉正确去做。相互监视，树立典范。进餐前知道自觉保持手的清洁，做手指律动，拍手说歌谣;饭后宁静进活动区活动，不影响别人吃饭。知道并坚持做到保持桌面，地面的清洁。自律已在孩子身上表达，但仍需要坚持培育。这 这次的教研活动过程中，家长的教育行为也有所转变，得到了提高。知道如何正确帮忙孩子树立规章意识，强化自我治理，熟悉到包办代替以及以孩子为中心的不良后果，并从思想上得到了转化

3、。 其次，教研活动每周坚持进展，大家都抓住珍贵时间，共同分析各班孩子在自律方面消失的种种问题以及如何解决的方法。另外，还共同制定每月幼儿活动区，活动主题及怎样更好的投放活动材料，大家共同制作教具，仔细备课。对比纲要内容不断反思自己的教育行为，找到缺乏，共同探讨，共同提高教育水平。 再次，我们组保持轮番听课。无论谁都仔细对待，仔细预备，把每次的听课活动都当成一次熬炼提高自己的时机。参加听课的教师也都仔细记好听课记录及评课内容。使大家在思想上、行为上都得到了提高，都虚心承受他人建议和意见，评课的教师也提高综合评价的力量。在园里组织的优质课评比活动中，组内大局部教师的教育活动都受到其他教师的认可。另

4、外，我们组还在创新方面有所欠缺，还应当再开拓一下思维，多积存教学阅历才会更精彩。大家都会努力去做得更好。 在教研活动中，我们组每位教师都能够团结协作，思想全都，相互学习，相互帮忙。针对教研方面的种种困惑，大家都共同分析帮忙解决，使研讨气氛深厚，学习气氛高涨。大家都坚持自学，努力提高自身的业务素养，切实把纲要的内容落实到实际教育工作中去，为成为讨论型的教师而共同努力! 大班教研组长个人工作总结2 教科研工作是一所幼儿园生存、进展和进步的灵魂。“科教促教、科研兴园”是幼教进展的新理念。本学期，我园大班教科研工作以贯彻规章精神、纲要精神为指南，全面实施素养教育，促使幼儿全面进展和主动进展。我们的教科

5、研工作本着发觉问题设计方案解决问题改善实践这一循环往复的过程来不断改善教师的实践行为，提高教师素养。通过各位教师的努力，钻研，我们幼儿园大班的教研工作已取得了初步的成绩。现就将本学期的教研工作做一个简洁的小结： 幼儿早期阅读是一个新的课题。面对一个学问日新月异多元价值并存的时代，人们越来越清晰的看到，阅读是一个人必需具备的力量，开学初，教师们学习了纲要，把握纲要中提出“利用图书，绘画和其他多种方式引发的幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，幼儿培育前阅读和前书写技能的精神实质，让教师了解早期阅读不等同于读书写字。之后，我们全部大班教师共同研讨教材，把握学问点和最近进展区与其关系，制定适合本园大班幼儿的

6、规划。如何科学地到达阅读的目的?首先，各班创设良好的阅读环境，教室里添设了“字宝宝乐园”、“每天读句栏”、“图书角”以使幼儿身临其境感受阅读气氛，激发阅读兴趣，特殊是大(一)班的师小惠教师和大(四)班的郑继红教师字宝宝乐园里的字宝宝添得多、换得快。其次，通过观摩、听课的方法来了解幼儿对阅读的兴趣，在观摩过程中，我们采纳观看、实录、争论、小结、反思这样的步骤，循环上升，到达改善教育实践的作用。比方：大(三)班王岩教师的那节颜色谣，教案经过一次一次地修改试上，总不能激起幼儿的兴趣。经过教师们一次次的争论、改良，最终依据幼儿爱看动画片的特点，使用电脑教学，将动画软件贯穿于整个活动的始终，使幼儿轻松开

7、心地把握了内容，到达预期目标。在5月24日开放半日 活动中受到外园教师和领导的好评。第三，我们将早期阅读贯穿于一日活动的始终。晨间活动、盥洗、午餐、嬉戏都有机地对幼儿进展阅读力量和兴趣的培育。比方：大(二)班的彭丽娜教师将标点符号做成好玩的头饰，在晨间活动时和幼儿一起玩，幼儿轻轻松松，很简单地熟悉并把握了标点符号。另外，各班还通过家园联系，让家长协作带幼儿逛书店，看一些动画片，培育幼儿早期阅读的力量。通过早期阅读，培育了幼儿的观看力、留意力、理解力和想象力，同时也提高了教师布置环境、组织教学、设计教案、随机教学的力量，提高了教师的整体素养。 随着中国参加WTO，国际间沟通地增加，英语作为国际化

8、语言正日益受到青睐。两年来，我们仔细贯彻全教会精神，深化改革，使英语教学在我园得到推广和普及。依据幼儿的年龄特点，我们大班教研组总结出幼儿英语必需遵循幼儿身心进展规律，关注幼儿的共性差异，特殊在进展趋势上、学习方式上、智力构造上、性格特点上，我们把课题讨论地重点放在了进展和提高幼儿英语口语这一主题上，让幼儿成为学习的仆人，充分放手，让幼儿敢说、会说、多说。大(一)班的师晓惠教师是本学期刚担当英语课，她虚心好学，主动向教师郑继红、王小燕讨教英语教学阅历，学习口语。在5月24日的大(一)班开的英语课，受到外园教师的全都好评。而郑继红、王小燕已有多年的英语从教阅历，语感好。两节课I can help

9、 you、Go经过教研组地观摩、修改，再经过试上，最终取得了好的效果和领导的好评。固然， 幼儿英语口语的提高也能促进语言表达力量的培育，它们是相辅相成、相得益彰。英语教学的尝试将是我们讨论的方向，在以后的教学实践中，我们将不断努力，加大听课、观摩、研讨力度，不断提高教师的英语教学实践阅历。 西方的教育家杜威说过：“儿童的世界是一个具有他们个人兴趣的世界，而不是一个事实和规律的世界。”在取得成绩的同时，更增加了我们不断学习、再上新台阶的决心和士气。让幼儿在“兴趣”教师的指导下，积极学习，热忱探究，为今后的成长奠定良好的根底。 大班教研组长个人工作总结3 本学期，我们大班教研组以园务精神为指导，结

10、合上海市优秀教研组评价指标，通过观摩半日活动组织与实践定期研讨课题和沟通教育教学案例阅历等形式, 引导教师在学习与反思的实践中，不断摸索、梳理和积存教育阅历，从而提高教师的教育教学水平，推动教研组整体的教研水平。下面将从以下几方面进展总结： 一、常规建立： 通过实践观摩、反思、研讨等形式，增加教师如何有效组织和开展各环节的意识，从而提高不同层次教师组织半日活动的时效性。 1、活学活用，不断提高不同层面教师的专业化素养 作为幼儿教师应当是全能无所不会。由于我们组大局部教师是非师范类专业，教师们在技能技巧方面有肯定的落差，因此，我们围绕每月主题内容在月头制定相应的活动内容(美术、音乐等)，连续采纳

11、一对一的互助形式，针对力量弱的年轻教师，以级组骨干力气手把手地教她。例如：凤凤和YY教师比拟年轻，弹唱技能较薄弱。期初时，两位教师连歌曲都不能完整的弹下来。于是我们就请骨干教师带教她们，我们首先制定每周五为固定时间，从了解歌曲的性质，到指导教师弹，她们唱，最终在熟识曲调的根底上，让她们去练习。当她们给指导教师看过后，满足了才让她们带到自己的实践课中。这次，当顾教师表扬风风时，她像孩子一样笑得可甜啦!为了让年轻教师学以致用，我们遵循“陶行知先生”的理念“活学活用”。因此，每班两位教师做到每周轮换一次开展技能技巧的实践活动。此外，我们还开展听评活动，在这过程中，既增加教师的执教力量，又帮忙教师提升

12、反思力量。可见，团队合力能使大家取长补短，共同学习，共同提高。 2、理论联系实际，了解大班幼儿特点 为了提高教师的自身素养，我们组织教师进展了课程指南的理论学习，在学习的过程中，我们针对大班孩子的年龄特点，依据生活、学习、运动和嬉戏四大课程，组织教师进展互动式的学习。如：学习中哪些内容和要求是针对大班孩子的，哪些运动的材料和玩法是适合大班孩子的。在大家争论商议下，最终达成全都的内容作为大班孩子必需要到达的。此外，为了让理论的学问融入于自身的教育实践中，每周建议教师们自主学习后写一篇自我反思，从而提高自身的修养。 此外，组长还深入走进班级进展实地观摩半日活动，针对每位教师的实际状况和现状进展了分

13、析和指导，同时对于级组教师的优势状况进展了确定，对于困惑进展了指导，对于缺乏提出了建议，让每位教师都能了解自我，更好的进展幼教工作。 从中可见，有了团队的合力，理论的学习和实践的评价，才能让教师们了解大班的特点，了解自身在半日活动中的问题，进展不断修改和调整 二、教研治理 目标：加强教研专题的实践和讨论，做好专题的过程治理，立足“实”、追求“真”、进展“研”，不断提高教师的反思和梳理力量。 1、商讨区域，设置层次 每当新主题马上开展前，我们就利用教研组的时间，聚在一起，大家针对自己班级将要投放的区域内容和材料的层次性进展沟通和沟通。例如：主题我是中国人中有一个区角活动：去旅游。在介绍这个区域时

14、，教师只投放景点卡片、名称及门票让孩子通过对门票上数字的相加，去找相应的旅游景点进展游玩。听完介绍后，教师们纷纷提出自己的观点，给大一班的教师们提出了许多建立性的珍贵意见。接着，在教师们的建议下，大一班两位教师的实践操作下，孩子个别化的操作得到了很好的效果。 2、组织研讨，梳理阅历 教研组长组织大家研讨，能有效发挥教师讨论共同体的作用，可以使执教者在执教过程中遇到的困难以及自己不知旁观者清等问题都需要运用集体才智才能解决。例如：大二班的区域嬉戏：破译电话号码，当时自己班的两位教师依据自己班孩子的状况把材料分层了三个层次：(即第一层：点数加减运算，以箭头表示挨次方向;第 二层：十以内加减法第三层

15、：十以内混合加减法(连加或连减)，在大家相互沟通的过程中，我们建议性把难易分成四层，第一层圆点的加或减，其次次两个数加法(加法比减法简洁)，第三层两个数的加或减，第四层混合加减。每道题目都用格子圈起来，第一其次层的题目分别标上序号，便于幼儿熟悉箭头。 2、把板做大，题卡与景点连在一起，下面留白，让孩子们操作完题目后把答题卡贴在板上，便于幼儿操作、检验。 3、制作电话查询本，便于幼儿操作后比对、检验。最终，我们共同梳理出了三个阅历： 1、依据不同孩子的兴趣点与认知力量材料投放表达层次性与准时的调整性。 2、材料投放的层次性：可从孩子的阅历、材料的操作上进展思索，同时可运用示意性的符号提示孩子。内

16、容要同一层面的，围绕本区角的目标进展。(心中有大目标，操作小目标有层次) 3、材料投放要具有标准性和可操作性。让孩子一目了然便于自己和同伴进展验证。 可见，教师通过研讨、观摩与评析活动使每位教师受益。在“一课三研”活动中，让大家形成了一个共同学习与讨论的集体，同时不断地通过阶段性的总结与反思，削减了年轻教师教育的盲目性，增加了有效性。帮忙教师更好地使用新教材和理解了教材教育思想。 三、师德治理 为了能保障孩子的安全和效劳于孩子和家长，园长李教师为每班配备了二位教师和一位生活教师。由于生活教师以前教师和孩子都称为叫“阿姨”，现在为了能让孩子们和家长了解她们的辛苦，能敬重她们，我们请孩子、家长一起

17、叫她们“教师”可见，师德教育已渐渐的延长到我们的孩子身上。同时，我们每班还依据自己班级的状况，与生活教师共同商议制定了一些一日活动中所进展的事项。当生活教师有困难时，大家一起来帮助。例如:大三班的生活教师病了，她们班的黄教师和徐教师挑起了生活教师的工作，此时，大二班和大一班的生活教师以及其他教师也都共同来帮忙她们，让她们感受到大家庭的暖和。同时，教师们通过一篇篇的案例树立了师德演讲稿，进展朗读。可见，师德永久在教师们的心中。 大班教研组长个人工作总结4 幼儿园教研组是教师从事教育讨论的集体，是提高保育和教育质量的组织保证， 教研组的根本任务是以教育改革为中心，认“教书育人“为动身点，开展保育、

18、教学讨论和教育改革实践活动，不断提高全体教师，保育员的专业水平，教育实践力量。从而进一步提高教学和保育质量。 新的学年，在幼儿园园领导的指导下，以规程、纲要为精神依据，在骨干教师和园内教师的努力下，顺当完成了各项工作，取得良好成绩，现总结如下： 一、加强学习，全方位提高教师的素养，着力培育教师的力量。 1.学习和贯彻幼儿园工作规程在教师个人钻研各科教学大纲的根底上，进展集体学习和讨论，围绕学习新纲要仔细书写反思，每位教师定期交出课程实践中获得的阅历与心得。 2.仔细集体备课，定时检查教师们的教案。 二、多形式多层次开展教研活动，提高教研活动质量。 1.本学年我们大班A组成员围绕“情境体能”进行

19、了互听互评活动。通过全园流淌式的观摩和学习，我们对“生疏的领域”有了新的熟悉。 2.定时召开教学教研会，仔细争论教材，在教材选定后仔细组织骨干教师，年级组长分科制定，提前做好新学期的教学规划。 基于以上活动的启发，今后教研组还要加大自己的工作力度提高自己的工作力量，提高教师的工作积极性。发觉和培育更多的优秀教师，组织更多的切实可行的活动，让教师的各种素养获得全面的提高。 大班教研组长个人工作总结5 一学期来，我我们年级组教师在园长们关怀支持下，深入贯彻、执行二期课改的主要精神，更新教育观念，全面推动幼儿园素养教育。取得了肯定成效，也存在很多缺乏之处。下面把一学期来的如下： 随着课程教材改革的深

20、入，我们努力探究适合每一个幼儿进展的课程，积极尝试幼儿主题探究活动的组织与引导我们打破了以往单一教学的模式，更多地安排小组、个体学习活动;根据不同学习内容的需求，安排相应的活动形式，并确立了培育幼儿共性、自主性、制造性的教学理念，在教育目标上，以供应更为丰富的、开放的学习活动空间、材料，重视幼儿良好的兴趣、力量、情感、态度的培育;在教育内容上更强调幼儿学问的主动构造，突出幼儿自主探究学习的作用;在课程改革上，消失学科融合的方向，整合宽阔的学问体系，激发幼儿的潜在阅历，形成良好的学习兴趣;在师生关系上，提倡公平、合作、互动的师生关系，敬重幼儿的主体地位，积极捕获幼儿的信息，准时地实施有个体进展的

21、教育行为。 我们的规划强调要注意幼儿的个体差异，促进每个幼儿在不同水平上的提高。对不同力量的幼儿在不同程度上促进进展。如，力量强的幼儿增加其探究精神，力量一般的幼儿增加其胜利感，力量较弱的幼儿增加其活动兴趣，教育才能真正表达幼儿园工作规程所指出的“面对全体幼儿”，以促进全体幼儿的进展。幼儿的进展应是全面的进展。但要促进幼儿全面、安康、和谐的进展，就应重视发挥各种教育手段和方法在幼儿教育中的交互与渗透作用。因此，在幼儿园一日活动的教育过程中，开展体育活动，我们遵循幼儿身心进展的规律，符合幼儿年龄特点，注意幼儿个体差异，因人施教，促进幼儿安康进展。 比方：在指导幼儿学习跳绳时，我们知道幼儿刚开头学

22、习跳绳需要付出肯定的意志努力。我们以二期课改的精神为指导思想，让幼儿在积极的状态下对绳子产生兴趣。于是，我们开头从做绳子嬉戏来激发幼儿跳绳的积极性。在幼儿跳绳的过程中，发觉幼儿喜爱拿着绳子的一端跑，把绳子当作了小动物的尾巴，依据幼儿的不断发觉，从激发幼儿的制造性思维去引导幼儿，于是就生成了“好玩的绳子”这个活动。即熬炼了幼儿的身体，又进展了幼儿的思维、想象力量。我们由“幼儿为主体、教师为主导”的教育理念，提升为“以幼儿进展为本”。重在幼儿的参加，如：在计算活动中，我们在区域活动中为不同层次的幼儿设计了嬉戏，鼓舞幼儿在嬉戏中大胆尝试，大胆探究。教师没有教过的内容，则依据幼儿的操作状况，用二期课改

23、的理念为准绳，让幼儿去发觉、去否认、去争论、去查找最恰当的答案，在活动中充分表达了幼儿的积极性、主动性。在活动设计时我们非常留意为幼儿主动探究、自主活动制造各种条件;在活动过程中关注幼儿自发生成的内容，准时进展调整;活动评价则以幼儿自身为动身点，注意活动过程的评价。幼教工作，轻松却也繁重，琐碎却又深邃，快乐可也烦心，要做好它，可真不是一件简洁的事。 正是由于我们在工作的琐碎与稚嫩的生命间，到处留心，事事专心，我们成为了一位同行、家长、尤其是孩子们公认的好教师。 大班教研组长个人工作总结6 下半年大班教研组人员再接再厉、团结协作，连续深入主题性网络活动，同时依据学龄前儿童心理需要与幼小连接的目标

24、，我们将教研重点放在了探讨如何将幼小连接任务有机地渗透到主题性网络活动中去，目的是既要满意幼儿的需求，同时又加强了幼儿的责任意识与规章意识，为入小学做好预备。 一、利用多种教研途径，为幼小连接做好预备。 幼小连接工作是大班其次学期的重点工作。教师组织活动如若按成人的阅历与意图设想问题。提出要求，必定与幼儿的所思所想存在差距，为了了解幼儿的需求，激发其上学的愿望，消退其对将上小学的心理压力，我们教研组的教师群策群力探讨出多种活动方式：如带幼儿参观小学校、观看小学生上课。争选“红领巾”活动;大班组教师与小学教师面对面的座谈。以及听小学校长作报告、共同探讨如何将教育内容渗入到活动区里、观摩教育活动等

25、，为顺当地过渡做好积极的预备，同时也充分调动了教师“研”的积极性、主动性。 二、家园合作，尝试对大班幼儿进展任务意识的培育。 目前，越来越多的孩子依靠性强，缘于家长的过分溺爱和包办代替，以致于孩子入了小学后不适应，做事丢三落四，缺乏责任意识。为了让幼儿能更快地适应升入小学后的学习与生活，各班与家长准时取得联系，共同担负起培育幼儿责任感与力量的任务。如每天鼓舞孩子背书包来园、签到;照料自然角的动植物;在家帮忙大人做力所能及的事;鼓舞催促孩子自己整理文具、玩具;在家在园争做值日生;以及对孩子进展一些听、写、记忆为主的训练。从各班孩子的表现，我们发觉我们的教育活动收到了积极的效果。 三、特别时期的圆

26、满 由于后半学期，杭城“非典”的影响，我们的一些教研活动没有按预期的进程完成，例如，教研组教师筹划的一场集认知、语言、情感、艺术于一体的大型义卖活动“小鬼当家”，不能按规划进展比拟圆满。 四、教研活动带给我们的启发 教研活动让我们学会了带着问题去思索，养成了肯钻研。虚心向同行学习的工作作风，我们深切地感受到教师自身的素养和力量已在不知不觉中成长、进步。 大班教研组长个人工作总结7 不知不觉一学期又在忙劳碌碌中过去，本学期我们大班年级组依据幼儿园园务规划以及大班幼儿的年龄特点，开展了一系列有规划、有目的的活动，在园长的直接领导和各位教师的通力合作下，扎扎实实、井井有条地做好了每一天的每一项工作，

27、仔细执行园内的一系列要求，比拟圆满地完成了各项任务。现将本学期我们年级组开展的活动总结如下： 一、加强理论学习，提高了教师的理论水平。 1、本学期，通过仔细学习纲要、36岁儿童学习与进展指南、幼儿园一日活动组织标准、幼儿园工作规程、幼儿园教师专业标准，教师深刻领悟其精神内涵，努力提高了自身素养。通过组织教师逐条分析解读，稳固教师正确的教育观念，确立了对幼儿正确的评价行为，深化了“以人为本”的教育教学理念。 2、教师理论素养的扎实与否，将直接影响着教学水平，理论指导着教师的教育实践，所以教师要不断钻研学习新的学问及新的方法，开阔眼界，更新观念。为此，我们每周积极参与园内的业务学习，并组织教师开展

28、组内教研活动，学习业务理论学问，共同探讨教学方法。 3、贯彻落实终身学习的思想，不断加强理论学习。组内每位教师注意把握好各种理论学习的时机，能积极参与各类培训、课题活动与听课活动，并养成自觉阅读教育书刊的习惯，还依据自身需要针对性地写了一些教育随笔及教育论文。 二、抓好集体备课制度，提升了教师的教育教学力量。 整个学期中，我们大班年级组这个团队始终保持着良好的工作气氛，注意调动每一位教师的工作积极性和开掘个人的特长，使之更用心、更专心地投入年级组工作，团结全都，从而精彩的完成各项任务。 选材、备课是提高幼儿园教育教学质量的重要环节，为此年级组以纲要精神为指导，每周组织教师进展集体备课活动。不仅

29、依据本年级组本班幼儿的实际状况制定和选择课程内容，对于每周的课程，我们也进展了一一审议，确定相宜的内容，并对有争议的活动进展了具体的争论，通过研读各领域目标、沟通阅历，一起共同探讨、讨论教育内容、目标、重难点及解决策略。除此之外，对于每月的教研活动我们更是一人上课，大家齐帮助，从活动的选择、内容的设计、教学具的制作，我们都全力以赴。在集体备课的过程中每位教师都积极畅言，沟通对教育教学活动的想法。除了热闹争论教育活动内容与组织，我们还一起学习了一些理论学问，还会积极争论在日常教学活动消失的问题，并提出解决问题的方案。通过学习和争论，教师在教学观念上有所提高，在实际解决问题中也更得心应手。 三、丰

30、富教育教学活动，提高了本年级组的保教质量。 1、年级组成员牢记“奉献、团结、高效、开拓”的工作作风，解放思想，求真务实，布满活力，仔细学习，勇于钻研，追求先进的教育思想与理念，使整个年级组布满了蓬勃向上的活力。大家工作上有创新，能勤于思索，勇于反思，形成了肯定的创新意识，新教师也能主动学习他人特长，不断总结，不断进展创新实践，形成了自己的教育思想和工作特色。 2、在区域活动的开展过程中，勇于创新，充分利用废旧材料，设置新嬉戏，激发幼儿的活动兴趣。并能做到材料充分，准时更新，满意幼儿动手动脑以及不断探究的需求。 3、按时有效积极开展丰富的户外嬉戏和体育活动，发觉新嬉戏，鼓舞幼儿积极挑战，保证幼儿

31、一日活动量，促进幼儿身体各机能协调进展。 4、通过师徒结对、互帮互学、相互听课等活动，教师们看他人，想自己，组内上下形成了一股积极向上、人人发言的教育研讨气氛。本学期，各班教师依据自己的擅进步行合理的分工，每位教师都在园内进展了展现活动，使每位教师的教学力量都有了不同层次的提高。 我们除了相互观摩活动及随堂听课，还仔细对待每一次外出学习的时机，并依据自身特色和幼儿详细状况在园内进展翻版课活动，以增加外出学习的辐射作用。每次听课后准时进展评课活动，效果良好，大家都能畅所欲言，从而到达相互学习，共同进步的目的。 5、每月对本组教师各项工作进展检查，发觉教师态度仔细，新教师备课也能自觉地备详案，开展

32、的主题活动既符合了大班幼儿的年龄特点又能依据时令季节开展。春天到来时，我们也满意了幼儿感受大自然的时机，带着幼儿外出查找春天，幼儿在大自然面前开拓了眼界，对四周环境和对家乡的喜爱之情也得到了激发和升华。此外，我们还依据大班幼儿的年龄特点开展了绿色家园活动，邀请家长和幼儿一起制作环保袋，还带着孩子们一起宣传循环使用环保袋，削减白色污染。通过该一系列活动，不仅创设了幼儿与家长、与他人交往、合作的时机，也让幼儿通过实际行动加深环爱护绿意识，养成良好的环保习惯。 四、多渠道沟通，促进家园共育。 1、为了进一步促进孩子多方面力量的进展，把素养教育落到实处，我们在这学期开展了丰富多彩的年级组活动，如向妈妈

33、献爱心、推普周、走近小学、大班毕业典礼、对大班幼儿的信息采集活动等，每个活动教师们都仔细预备，使活动获得胜利。在信息采集的过程中，教师们更是不厌其烦，一遍遍的审核、签名，最终使每个家长都满足。 2、本学期开展了各种有效的家园活动。如校园网、家长园地、家校通等，更多地让家长详尽了解班级主题开展状况、展现了幼儿在园相关状况、有关幼教的相关理念、科学的育儿途径、方法。使家进步一步了解教师和幼儿，亲密了家园联系。在日常生活中可以看出这些活动效果显著，家长非常支持我们的工作，为孩子的全面进展供应了条件。 总之，我们大班年级组在园领导的大力支持下，以热切的姿势投身于学习与工作，各方面都取得了较大的进步。细

34、细回味本学期的.工作，还存在着一些缺乏的方面，如在活动中创新意识不够强，班级常规治理方面还需努力等等。有了缺乏，我们才有努力的方向，在以后的工作中，我们年级组教师将连续同心协力，相互协作，团结协作，把工作做得更好! 大班教研组长个人工作总结8 本学期我们深入实施课题“幼儿美术教育活动”的讨论工作，同时依据学龄前儿童心理需要与幼小连接的目标，目的是既要满意幼儿的需求，同时又加强了幼儿的责任意识与规章意识,为入小学做好预备。开展了有规划、有目的的课题教研活动，现将我们大班组的教研工作总结如下： 一.加强理论与实践相结合在学问不断更新的时代，不学习就会落伍。 为了使教师们在教学工作中有所提高，我们教

35、研组加强了学习和实践。首先是制定了严密的制度，保证每次的业务学习，人人参加，仔细做好笔记。我们制定的规划有教研组规划、班级规划、课题规划等，在规划实施过程中，教师们能准时进展反思，总结阅历与缺乏的地方。在业务学习时，大家能相互探讨如何使课题内容上的更能吸引幼儿的兴趣，及材料供应的多样性等。使教研活动更加科学化、系统化。 教研组的实践活动也形式多样，我们每月制定具体的课题内容和下月的重点课及组内的沟通课。然后教师间相互听课、评课，争论各自的优缺点使大家在课题教学中有肯定的提高。也有大家同上一节课，如4月份的课题内容月亮像什么，组内的三位教师各拘束园内上沟通课，每听完一次课，我们都仔细地进展评析，

36、使教师的阅历越来越丰富，在这样的活动中，教师既是参加者又是投资者，同时也是受益者，教师间的互动，使得个人阅历和思索成为一种共享的资源。 还有就是加强考核制度，每周检查备课本，指出各自的优缺点。每月抽查个案记录、课后反思等，并对其进展考核。同时围绕幼儿园工作规划，开展各班竞赛活动。如：安全学问竞赛、家长开放日活动等。使教师在活动中不断充实自己，提高自己的业务水平。 二.课题探讨，提高教研水平常代在不断进步，对于每个人的要求也在不断的提高。 需要我们教师具有更全面的专业学问和叫高层次的专业进展。本学期，我们大班制定了幼儿美术教育活动的课题，每两周一次的集体备课，教师都能充分预备，而后细心设计，并在

37、上好课后准时进展反思，提高了自己对课题内容的理解力量。 在课题的沟通、共享与合作中，在积极搜集资料中，大家对课题的了解又进了一步，能从实际动身，细心设计有关自我爱护的方案，进展分析、评价和反思，改良自己的教研。使我们的教学工作取得了有效的成果。每位教师渐渐有了自己的想法和看法，并准时确定和表扬教师的特长，更好的发挥各自的优点。 三.利用多种教研途径，为幼小连接做好预备。 幼小连接工作是大班其次学期的重点工作。教师组织活动如若按成人的阅历与意图设想问题、提出要求，必定与幼儿的所思所想存在差距，为了了解幼儿的需求，激发其上学的愿望，消退其对将上小学的心理压力，我们教研组的教师群策群力探讨出多种活动

38、方式：如带幼儿参观小学校、观看小学生上课等活动;大班组教师共同探讨如何将教育内容渗入到活动区里、观摩教育活动等，为顺当地过渡做好积极的预备，同时也充分调动了教师“研”的积极性、主动性。 四.教研活动带给我们的启发。 教研活动让我们学会了带着问题去思索，养成了肯钻研、虚心向同行学习的工作作风，我们深切地感受到教师自身的素养和力量已在不知不觉中成长、进步。 大班教研组长个人工作总结9 本学期来，我们在全体教师齐心协力，团结全都下，在幼儿园领导的指导帮忙下、在教师们的默契协作下，圆满完成了各项教育教学任务。现将本学期教研工作总结如下： 一、让理论学习更具实效 理论是实践的根底，只有树立好正确的教育理

39、念，才能有效开展各项活动。理论学习有利于帮忙教师树立正确的教育观念，帮忙教师形成与正确教育观念相吻合的教育行为策略，为更好的带着一日活动供应根底与保障。例如，在学习纲要的过程中，我们在平常自己熟读纲要精神的同时，在教研活动中结合工作中的实际问题进展争论活动，在“如何制定适合本班特色的课程规划”、“如何做好幼小连接工作?”等问题，在争论中教师自恃自己的观点各抒己见，争辩不休，通过纲要的学习，教师已经知道如何运用纲要精神去处理问题了。 在争论中，大家对纲要精神更理解了，教师们端正了思想，提高了熟悉，树立了正确的儿童观和教育观。在此根底上，我们还转变了以往的活动模式，在教研活动中采纳了“多问、多议、

40、多讲”的形式，常常开展专题争论，如：“如何对待幼儿园的课程”、“大班探究型主题活动如何开展”、“如何把握好生成课程和预设课程的比例”等等，让教师们提出自己对课程的困惑、质疑，以及在实践中比拟突出的问题和难点，大家一起争论问题，沟通状况，总结阅历。使教研活动真正表达出学习和讨论的深厚气氛，成为教学讨论的小阵地。 二、教研结合，围绕规划积极落实研讨活动。 我们教研组内的教师虽说都是老教师阅历很足。但在学问不断更新的时代，不学习就会落伍。为了使教师们在教学工作中有所提高，我们教研组加强了学习和实践。比方学习一些幼教杂志上的文章，组内的沟通课等，组织教师相互听课、评课，争论各自的优缺点，使大家在教学中

41、有肯定的提高。在这样的活动中，教师既是参加者又是投资者，同时也是受益者，教师间的互动，使得个人阅历和思索成为一种共享的资源。 三、利用多种教研途径，为幼小连接做好预备。 幼小连接工作是大班其次学期的重点工作。教师组织活动如若按成人的阅历与意图设想问题。提出要求，必定与幼儿的所思所想存在差距，为了了解幼儿的需求，激发其上学的愿望，消退其对将上小学的心理压力，我们教研组的教师群策群力探讨出多种活动方式：如带幼儿参观小学校、观看小学生上课。争选“红领巾”活动;大班组教师与小学教师面对面的座谈。以及听小学校长作报告、共同探讨如何将教育内容渗入到活动区里、观摩教育活动等，为顺当地过渡做好积极的预备，同时

42、也充分调动了教师“研”的积极性、主动性。 四、家园合作，尝试对大班幼儿进展任务意识的培育。 目前，越来越多的孩子依靠性强，由于家长的过分溺爱和包办代替，以致于孩子入了小学后不适应，做事丢三落四，缺乏责任意识。为了让幼儿能更快地适应升入小学后的学习与生活，各班与家长准时取得联系，共同担负起培育幼儿责任感与力量的任务。如每天鼓舞孩子背书包来园、签到;照料自然角的动植物;在家帮忙大人做力所能及的事;鼓舞催促孩子自己整理文具、玩具;在家在园争做值日生;以及对孩子进展一些听、写、记忆为主的训练。从各班孩子的表现，我们发觉我们的教育活动收到了积极的效果。 今后，本教研组将连续抓好抓紧教研工作作为深入开展课

43、改，提高教育教学质量的一个重要的、不行缺少的环节，在不断总结阅历的根底上推陈出新，开创教研工作的新局面。 大班教研组长个人工作总结10 一、本期教研工作根本状况 本学年大班班教研组共有三个班级。依据本学期幼儿园教研工作重点：创设相宜幼儿进展的支持性环境的探究以及我组实际：班次少但沟通空间相对较大，以沟通学习体会的方式重温新纲要，立足于大班幼儿的身心进展特点，确定了以幼儿“幼儿互动学习墙”的创立为切入口，努力找到每个孩子的“最近进展区”。以幼儿园“说、献、评”活动为载体，提高了教师听课评课的力量，使教师和幼儿在探究和实践中共同成长。 二、教研工作实施效果 1、新纲要新理念，在间周一次的分组学习中

44、开展“纲要与我”的实践沟通活动。 吴景秀教师发起的“让每一幅墙会说话”的话题引发了大家的剧烈争论，在争论中教师们各抒已见，争辩不休，通过争论、争辩和与纲要对比，大家对纲要精神更理解了，端正了思想，提高了熟悉，树立了正确的儿童观和教育观教师们对新学期的环境创设达成了共识：即教师供应一个总体规划和大的框架内容依据幼儿的学习进程次第跟进;朱涛教师的“有关大班儿童社会性的培育”话题引起了教师们的共鸣，教师们当即商议了“争当升旗手”、“班级资源共享”等建立性活动。这种真正意义上的面对面的沟通和争论使每个话题更加深入，也使组内的青年教师得到很大的收获。 2、探究幼儿“学习墙”的创设。 在幼儿园查找根本元素

45、的过程中我们也结合大班幼儿的年龄特征，提出了我们的问题“怎样让幼儿的学习看得见?”、让教师、幼儿、家长都能“观察”我们开展的 活动并投入的参加进来?当幼儿园最终确定“创设相宜幼儿进展的支持性环境”为我园的根本元素时，我们大班教师打算以“学习墙”的建立为我们的切入点。为此，本学期三个大班的教师们作了很好的尝试，将室外走廊的一大幅墙改以往的“精致、一成不变”为现在的“动态、定期和不定期更换”，以往教师作品的单一张贴区成为了幼儿活动的记录墙，每一个块墙面都是活的如：大一班的.“我真能干”、“世界真奇异”，大二班的“欢乐树”、“今日我有进步了”;每一个角落都是近期开展活动的缩影，如大一班的“故事大王”

46、、大二班的“每天830”、“绳子变变变”，家长们开头关注了，孩子们开头津津乐道了，但我们也发觉一些新的问题，如：怎样让美感与动态共存，怎样既表达幼儿的主体性又有教师支持引领作用的发挥，这将是我们下学期连续讨论的问题。 3、各项常规活动的顺当开展，师幼在活动中共同成长。 本学期，虽然大班的班次少一点，但活动却一个接一个，一路忙过来，虽然累一点，但教师和孩子们都在活动中得到了熬炼和成长。 10月的“精彩奥运荣耀中国”国庆庆祝活动，三个班的教师仔细排练班上担当的运动工程：体操、击剑和摔交，共同找资料布置出三楼的图片展; 11月的区中小幼艺术节、幼儿园送教下乡活动的开展。儿童集体舞“欢乐珍宝”，由于孩子!