小学教研活动工作计划七篇.docx

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1、 小学教研活动工作计划七篇小学教研活开工作规划 篇1 一、指导思想： 以新课程为导向，以促进每个学生的进展为宗旨，以课程实施过程中学校教师所面对的各种详细问题为对象，以教师为讨论的主体，紧紧围绕课程改革，通过校本教研，提高校本教研治理水平和校本教研质量，探究促进教师专业成长的有效途径，不断提升学校办学理念和办学水平。 二、总体目标： 以新课改为导向，使教师们领悟教育思想，更新教育观念，解决教师在教学中遇到问题或困惑，提升教师驾驭课堂力量，促进教师向专业化方向进展，致力于提高教师教育教学水平。树立良好的师德师风，使教师的自我反思行为纵深进展，凸显个体价值，提倡团体合作，形成终身学习的力量。 三、

2、校本教研形式 建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、集体备课、主题校研、反思沟通”等活动为根本形式的校本教研制度。 集体备课：以学科分段为组，主备教师要提前三天把主备教案发到组内教师手中，副备教师要仔细阅读教案，并提出修改意见，作为一度调整方案用红笔注上。在集中时争论沟通，进一步完善教案，经过大家争论形成的共识作为二度调整;上完课后写出教后反思作为三度调整。 反思沟通：通过前一阶段组内争论形成的教案在实际教学中遇到的问题或困惑进展反思沟通，促进教师与同伴的对话，注意“以老带新、以强带弱”鼓舞教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。 主题教研：以教学中的问题或困惑为讨论

3、内容，确立一个教研主题进展讨论，组内每人至少围绕主题选择主备单元中的重点内容上一节公开课，通过说课、听课、评课、反思、 教学论坛等多种形式绽开争论，谈自己的想法、看法，集思广益到达同伴互助、共同提高。 理论学习：围绕教学主题组内教师还不明白，这时候需要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。 四、主要工作措施: 1、本学期课堂教学讨论的重点是新教材有效化教学和打造“高效课堂”。 2、各教研组要围绕校本教研主要形式积极开展活动，落实好集体备课、反思沟通、主题教研、理论学习的四项活动，做到每周安排一个固定活动时间，周四下午为数学教研组活动，

4、周五为综合科活动时间，每次教研活动，相应教师要按时参与并积极发言，与同伴互动、共同进步。教师要树立仆人意识，勇于展现自己，促进自身专业素养的提高。 3、鼓舞“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。同事间要擅长利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，进展闲谈，发表评论，并努力猎取有价值的教育教学阅历。另外，就个别教师工作中遇到的难题，提倡同伴积极帮助，共同解决。 4、由于校内资源有限，仅凭校内力气不行能完全解决学校、教师在教研中所遇到的问题，必需有专业讨论人员的参加。为此我们将开展“里外结合”的专业引领活动来培植一支过硬的队伍。“外”即有规划安排教师外出培训学习；“里”即每次公派出去参与研讨会教师

5、回校后为其他教师做专题讲座，为教师上观摩课。 5、开展网络教研，到达优质资源共享，积极参与上饶县教研网上研讨、学习活动，开创教研新天地。 小学教研活开工作规划 篇2 一、指导思想 以新课程标准为指南，以提升综合实践活动课堂教学质量为动力，根据实施新课程、落实新理念、打造新课堂的需要，积极有效地开展教学讨论活动，充分发挥综合实践活动学科的全面育人功能，改良教学行为，促进教师专业教育教学水平的进展和提高。本学期连续加强综合实践活动的理论学习与研讨，力争在操作层面上探究新路子，为学生的进展，也为学校的进展，作出我们应有的奉献。 二、工作目标： 1、提高教师的自身修养，加强综合实践活动的理论学习与研讨

6、，使得每一个教师概念清，思路明。 要培育全面的学生首先要有全面的教师。俗话说：近朱者赤，近墨者黑。教师只有全面提高自己，才能以自己的人格魅力感染学生。紧紧围绕“全面创立学习型教师”主题，以综合实践课题农村小学综合实践活动课程资源的开发为中心，鼓舞教师多阅读教育教学理论等方面的书籍，并积极撰写教育教学论文和案例，努力提升教育教学理论的层次和高度，争取在各级教育教学报刊上公开发表论文，全面提高教师的理论水平。本期我们将从这里动身。 2、标准综合实践活动的治理，加大教研力度，从内容入手，试解决实施过程中的“瓶颈”问题。加强教师间的沟通，深化课堂教学改革，进一步提高教师教学质量 长期以来综合实践活动专

7、职教师的课时多、活动多，平常教师间沟通的时间太少，外出学习的时间更少。充分用学校内的教师资源，加强教师与教师之间的沟通，对提高教师的教育教学质量，能取得事半功倍的效果。“自主、合作、探究”的学习方式是新课程积极提倡的学习方式，它有利于学生能动性的发挥和共性的张扬。这将是我们这学期一个重要沟通活动内容。 三、教研活动内容的安排 1、加强理论学习与研讨，强化课程意识 走进新课程，实施新课程，必需澄清熟悉，提高每一个教师执行新课程标准的自觉性。只有正确熟悉综合实践活动，才会重视该课程，使之“合法化”，才会在实施过程中一路绿灯，把活动真正落实。本学期在学好纲要的根底上，组织教师重新学习综合实践活动课程

8、的设计与实施。不仅使教师知道综合实践活动是什么，为什么要实施这一课程，而且知道怎么办，如何去做。让他们成为综合实践活动的“门内汉”，成为学生活动真正的引导者、组织者、参加者、领导者、协调者和评价者。因此，理论学习的时间要保证，方式方法要转变。 实施新课程，师资培训当务之急。为了能发挥综合实践活动的最大效能，表达它的价值，自本学期起，立足“以点促面”式校本培训。在条件许可下，尽可能多地让教师走出去学习观摩，然后发挥他们的辐射功能。此外，请专家或胜利学校来校为教师作专题讲座。教师通过培训，明确了责职。这样，实施新课程的重担就不会只落在一个人身上或少数人身上，从而摆脱其他人有劲使不出的为难局面。 2

9、、加大课题讨论力度，解决实际问题 首先，从份利用我们的优势，结合我们的地方优势开展好镇江市级课题农村小学综合实践活动课程资源的开发的讨论工作，并有针对性地讨论新课程实施过程中的各种问题及探究解决方法。 其次，针对综合实践活动实施现状提出问题，明确讨论方向。 综观我校综合实践活动现状，不难发觉“学生自主进展活动”这一灵魂的缺失。这脱离了学生生活，缺乏学生自主的活动只能与综合实践活动相趋甚远，有违综合实践活动的初衷。这是综合实践活动不能深入开展的根本性缘由。为了实现综合实践活动课程的价值，让学生在活动中能真正动起来，解决综合实践活动的内容问题应为当前的首要任务。 我们在小学中、高年级进展相关的讨论

10、，探究农村小学综合实践活动中课程资源。通过进展相关的讨论，在实践中，转变教师的教育观念，宣传课程改革思想，培育一批从事综合实践活动教学的教师，提高小学生的综合力量，为推动素养教育，全面提高教学质量打好根底。在理论上，探究综合实践活动与小学各学科的整合，小学综合实践活动师资培训，以及为课程改革信息的收集与分析等供应阅历和程式。 再次，加强课题讨论的过程治理。对于课题讨论，往往只重结果而轻过程，加上对结果的“果”没有正确的界定，使得造假之风兴起。平常不闻不问，到时加班加点，讨论也就只能停留在纸上，而不能真正解决实际问题。如今，面对综合实践活动的讨论，从教师的理论学习、规划的制定、总结的撰写、学生活

11、动的记录等等，我们要抱着严谨的态度，重视讨论的过程，做到事无俱细。 3、供应优质的课程资源，保障综合实践活动的实施 任何课程都需要在肯定的环境中运行，才能得以较好地实施。课程资源这是课程实施的条件，如时间和空间、人力、物力、治理制度等等。不同的课程需要不同的实施保障条件，综合实践活动课程的实施便需要超越教室、超越课堂、走出校园，走入自然和社会，在指导教师的引导下自主地绽开活动过程。因此，实施综合实践活动必需以优质的课程资源作后盾。如学生活动基地确实立，就必需是学校、家庭、社区、社会共同协作产生，而不能把它推给教师或学生个人。对综合实践活动，学校、家庭、社区、社会要形成共识。 4、做好综合实践活

12、动与校本课程的连接 校本课程是一个以学校为基地进展课程开发的开放民主的决策过程，即校长、教师、课程专家、学生以及家长和社区人士共同参加学校课程规划的制定、实施和评价活动。开发校本课程，有助于提高教师独立推断和参加课程开发的积极性、制造性；有助于亲密课程专家与学科教师之间的联系；有助于凸现学校特色，进展学生特长。综合实践活动与之有着异曲同工之效，因此，综合实践活动应很好地结合校本课程。否则，综合实践活动有可能落入个别教师依靠自己狭隘的阅历指导学生活动，其结果往往过于封闭、缺乏沟通。所以，每一个参加新课程的教师都必需了解校本课程。 四、活动安排 二月：、理论学习，成立教研小组 、课题方案、活动规划

13、的制定 三月：、前阶段活动小结 、学校综合实践活动课程实施状况检查（校） 、优秀论文、活动案例评比 四月：、中心组活动（校） 、现场观摩活动及评析（活动月：年级） 五月：、优秀活动设计及组织实施评比 、学生活动成果沟通 六月：、课题阶段成果汇报 、各年级整理资料，写好活动总结 、汇总活动成果，上报沟通材料 小学教研活开工作规划 篇3 一、指导思想： 仔细贯彻落实市教育局“内涵提升年”活动的实施要求，解放思想，改革创新，深入分析讨论综合实践活动实施过程中的问题，以“创新、实践、进展”为主线，大力开展有效教研，推动有效教学，探究多种途径，全面提高小学综合实践活动课程的教育教学质量。 二、工作目标与

14、措施 1、强力推动综合实践活动课程的有效实施。将综合实践活动课程开设纳入学校考评体系，市、乡两级通过定期视导、调研、抽测等方式加强对综合实践活动课程实施的监视与指导，确保完小以上学校按课程方案开设综合实践活动课程。积极开展网上沟通，推广典型阅历，实现信息共享，推动全市综合实践活动课程的进展与进步。 2、提高任课教师业务素养和课程实施水平。定期组织进行课改论坛、教师培训、观摩研讨、优质课评比等业务活动，促使青年教师加强理论学习，转变教学观念，提高业务素养。引导青年教师不断反思教育、教学行为，准时总结阅历教训，积极撰写“优秀教学案例”、“案例评析”、“课改故事”等，使理论学习和教学实践活动严密结合

15、起来，不断提高综合实践活动的实施水平。建立市乡两级学科中心教研组，强化骨干教师队伍建立，培育教师典型，有规划地组织骨干教师外出学习，并通过定期研讨、沟通、展现，加强培育与熬炼，鼓舞教师在教育教学中张扬共性，形成自己的教学特色。 3、开展有效教研，构建有效课堂。一是开展集体教研活动或联片教研活动，组织教师开展综合实践活动指导纲要的学习争论与集体备课，使大家明确综合实践活动常态课的类型（课型分技能型、实践型、主题讨论型：开题课、过程指导课、成果汇报课）及要求。通过对不同课型的讨论，促进综合实践活动的有效实施。二是充分发挥学校的积极性和主动性，由学校统筹规划综合实践活动实施主题，制定三类相互连接的规

16、划，即学校综合实践活动规划、年级综合实践活动规划、班级综合实践活动规划，使综合实践活动的开展具有浓郁的地方特色。三是抓好专题教学讨论，以课题讨论带动教学讨论的进展，以教学讨论促进综合实践活动课程质量的提高。 4、改革评价方式，促进学生学习力量的提高。各校要加强综合实践活动过程性评价的讨论与治理，力求使评价内容多样化，评价主体多元化。充分发挥评价的鼓励功能，使学生乐于动手，勤于动脑，融入自然和社会之中，不断提高观看问题、分析问题、解决问题的力量。 三、主要活动安排 八月： 制定学科教研工作规划 九月： 1、传达学科教研工作规划 2、组织学科备课会 3、开展联片教研活动 4、指导省级参评课 十月：

17、 1、组织教学能手评比 2、下乡指导教学 3、培植创新教学课例 4、参与省优质课评比 十一月： 1、综合实践活动实施状况调研 2、组织观摩教学活动 3、教学示范学校验收 十二月：学期教研工作总结 小学教研活开工作规划 篇4 一、指导思想： 贯彻执行党和国家的教育方针政策，仔细落实县教研室和镇教研室的文件精神和工作要求。以教育、教学和全面推动素养教育提高小学生综合素养为中心，以高效课堂的讨论为重点，深入开展教法学法讨论活动。树立效劳意识，为“成就学生，成全教师”，实现学生、教师和学校的共同进展供应优质效劳。强化责任意识、讨论意识、团队意识，努力促进学校教学质量的进一步提高。 二、以精细化治理为抓

18、手，促进小学教学工作进一步标准 1、以山东省一般中小学治理根本标准（试行）（以下简称标准）为办学行为的根本准则，确保我镇小学实施素养教育的办学方向不变。做好纠偏工作，通过提高教师的业务水平，特殊是课堂教学水平来到达既减负，又增效的目的，把切实实施素养教育、提高学生的综合素养作为全镇小学贯彻标准的最终目的。 2、以较为完善的教学评价体系为杠杆，加强教学评估，促进教师进一步树立教学中心愿识，不断提高教学质量。 三、以“高效课堂”为目标，深化课堂教学改革，促进教学过程优化 1、教学策略从讨论制定到推广应用已经进入第四年，今年要将教学策略运用与讨论推向深入，在广度和深度上都有新的突破。一是开展“新策略

19、课堂教学达标活动”在面上扎实做好推广工作，让教学策略落实到每一位教师的课堂上；二是要做好策略的深入讨论工作，以“高效”为动身点，积极引导教师们敏捷地运用教学策略，切实提高课堂教学效益；三是要抓好典型培育，让策略的讨论修订、深化提高的过程成为教学能手不断成长的过程。 2、要以“高效”为目标，改革教学常规和学习常规，使备课、上课、作业布批、学生辅导等教学常规工作更加符合课程改革的要求，更加有利于突出学生的主体地位，切实实现教师教的方式和学生学的方式的转变，有效地突破课程改革的难点。 3、为了加大高效课堂讨论力度，平常的备课、讲说课、优质课评比，论文评比都要用是否“高效”这把“硬尺子”来衡量，促进教

20、师深入讨论策略，运用策略，自觉渗透课改新理念。 四、任务目标 1、深入课堂听课、评课、指导课，上好示范课，不断改革课堂教学，提高课堂教学水平。 2、开发课程教学资源，加强实践活动，开阔学生视野，培育学生创新意识和实践力量，让学生在生活实践中学会运用学问。 3、重视对青年教师的指导和培育，使他们尽快成长，成为全镇的骨干教师、名师，发挥他们的示范带头作用。 4、加大研讨课力度，让教师观摩、研讨，在观摩、研讨中提升自己。 5、引导教师积极参与市、县组织的各种教学讨论活动，仔细总结反思，积极探究实践，不断提高自己的业务水平和实践力量。 6、常学常新。引导教师不断进展学习。学习教育教学理论，学习教育图书

21、报刊，丰富理论学问底蕴，更新自己的教学理念，使教师与课改同步，与教育教学前沿信息齐驱。 7、加强教学治理，实施对教学抽测、考核和评价，发觉教学中的缺乏和学习中的偏失，调整教师的教和学生的学。 五、作业备课要求： 科学备课要求：专职教师每学期至少备10篇以上的黄金教案，其它备C案；带一个大科并兼两个小科及以上的教师备书头备课；带一个大科一个小科的备C案。 科学作业要求： 1、完成教材上的练习、小制作、调查讨论。 2、以完成教材上的练习、小制作、调查讨论为主，完成3次实践活动作业。 综合实践活动备课要求： 三至六年级的综合实践活动，综合实践活动每学期至少备8个电子教案。 综合实践活动作业要求： 完

22、成至少3次实践活动作业，要求教师仔细批改，留意收集保存。 六、规划安排： 九月份： 1、组织新安排教师学习临沂市三五X课堂教学策略。 十月份： 1、迎接县组织的新课程课堂教学达标活动。 十一月份： 1、组织听评、指导青年教师的课堂教学。 十二月份： 1、考察学科教学质量抽测。 2、教学常规督导检查。 20xx年一月份： 1、进展学科教学、教研工作总结。 2、制定20xx年教学教研工作规划。 小学教研活开工作规划 篇5 一、指导思想： 以校本讨论为阵地，充分发挥教育科研的先导作用，充分发挥各教研组长的职能作用和全体教师的主观能动性，让教研活动真正成为全体参加，各尽其能的自主活动。让每个教师都成为

23、教研阵地的仆人。以此提高教师素养，提高教学质量。 二、主要讨论任务及要求 1、科学，扎实，有序，高效的开展业务学习。依据教师的教学实际，力求解决教学中的困惑，提炼教师的教科研水平为目的，开展内容丰富，形式多样的学习活动。学习教育理论，课标，教材，教师用书，各级教育教学的具有指导性的文章，外地阅历等。本学期共安排了八次业务学习，采纳集中学习与分组研讨相结合的方法，通过集中学习，同伴互助，专家引领，总结沟通的形式。以校本讨论为龙头，以课堂教学为为阵地，充分发挥年级教研组长的职能作用和全体教师的主观能动性。 2、狠抓年级教研组的讨论课活动。各年级教研组要加强教师之间的合作沟通，集思广益，取长补短，让

24、讨论课融入集体才智的结晶。每个年级组开学初仔细组织学习，扫瞄自己的所任学科的教材，制定好教学教研规划。确立好自己讨论课授课的内容，每位教师一学期上好一节年级讨论课，仔细备课，说话，课后要点评。要充分表达自己的教学特色，尽职尽责完成好各项教学教研任务。 学期完毕时组长要收齐讨论课的教案，反思，点评材料，上交到语文组。 3、夯实课题讨论，提高课题讨论的实效性。结合当前的课改形势，制定好阶段性规划，开好三个会，即学期初的工作布置、期中的检查、期末的总结。省级讨论课题小学语文课堂教学效果讨论，州级个人讨论课题和县级讨论课题，要扎实地开展讨论。让课题讨论和课堂实际相结合，让课题讨论成果在教学中得到推广和

25、应用。依据学校安排，本学期要选派一节讨论课进展课题讨论成果汇报，上课-评课-讲座的流程进展。这样以课题讨论提高教师的科研水平，以课题讨论形成学校的办学特色。要在讨论中发觉问题、提出问题、解决问题。提高自身业务水。 4.合理利用资源，享受资源，让信息教育，网上教研成为我们学习沟通成长的平台。每位教师积极参与州网上教研活动。每次活动各年级要仔细组织观课，评课，集体研讨，每次必需选派两位以上教师发言。还要按要求上传文章，积极参与省州“网络教研先进个人”和“网络教研精品文章”评比活动。 5.仔细组织好赴省参赛的优质课。本学期杨华教师代表州赴省参赛，这是我州的大事，也是我校的荣耀。语文组将在州县专家的指

26、导下，在学校和教科室的直接领导下，群策群力圆满完成。以此展现我校最正确教学风采。 6、各年级扎实开展语文实践活动和各种竞赛活动。三至六年级仔细组织好县教育局关于开展“庆祝建国60周年中小学生网上作文竞赛”的活动。每班必需按要求上传三篇以上的佳作，语文教师负责把关，学校也将抽专人对参赛作品进展评奖。此外要加强学生课外阅读的指导，充分发挥学校图书室、班级图书角的作用。保质保量完成课标规定的课外阅读任务。树立大语文观，真正提高学生的语文素养。 小学教研活开工作规划 篇6 一、本学期教研工作重点： 、围绕“促进有效教学”这一主题，开展教学和教研活动； 、利用“教研新星”“教师素养月”“专家引领”等多渠

27、道提升教师专业素养； 、借专题工程助推“学生对所学学问的自我整理”； 、以“小数学家”培育工程、“数学节”为抓手，为学生搭建学习、展现自我的平台。 二、实施方法： 、围绕“促进有效教学”这一主题，开展教学和教研活动； （）预备期：各年级组在学期初选定一个讨论主题，先绽开组内自学、研讨及资料的收集，并制作成学问网络图及目标解读； （）实施期：年级组内利用平常的时间进展组内备课、磨课、议课，并制作成“磨课历程”。通过讲课者所突显的主题，制作简洁可行的“学情观看量表”； （）展现期：各年级组都有一次教研展现的时机，流程为组内一名教师作“教材解读”讲课教师作“课前说课”基于学情分析的“观看量表”分工与

28、说明“教师讲课展现”组内教师讲“磨课心路”先分散后集中的“课后评课”“草根男女”观念引领。（详细时间见安排表） 、利用“教研新星”“教师素养月”“专家引领”等多渠道提升教师专业素养； （）校“教研新星”评比活动： 参与对象为教龄在一年以上、五年以内的青年教师。详细操作参照教务处有关“教研新星评比方案”。 （）将五月定位数学组教师的“学科素养提升月”。全体数学教师分为低段组（年级数学教师）、高段组（年级数学教师），由朱*教师担当低段负责人和评委、汪*教师担当高段组负责人和评委。实行临时选取课题集中备课、说课、讲课、人文学问现场答题、说题一系列的活动绽开，让教师们在参加中成长，同时加强对个人学科素

29、养的要求，增加学习意识，以更有效地投入到教学工作中去。详细安排参见安排表。 （）专家引领： 依据本校教师实际状况和学生进展需要，规划邀请在“三小评比”（数学小课题、小论文、小数学家）方面有显着成果与丰富阅历的金立方教师来给教师们作指导。同时教师们也都盼望*小学的陈*教师以及在“课题讨论”与选题方面有阅历的专家来校对数学教师作引领。 、借专题工程助推“学生对所学学问的自我整理”； （）汪*教师负责的“中先生制”； （）金*教师负责的“微课”，其中还有高段李*教师在“微课”根底上的新思索“翻转课堂”； （）刘*教师负责的“错题集”。 鼓舞其他教师们积极参加已有的工程组，或是创立新的有利于学生进展的

30、新工程。 、以“小数学家”培育工程、“数学节”为抓手，为学生搭建学习、展现自我的平台。 （）“小数学家”培育工程： 要求：始终将培育数学家置于数学组工作的重心，挖掘学生的数学潜能，鼓舞学生参加，帮忙有兴趣和潜力的学生成长。全体数学教师心中要有长远意识，为数学家的培育作好储藏与培育工作。 建议：平常的作业中，可以为学有余力的学生设置挑战台；多给学生布置一些实践性的作业，如：手抄报、小调查、数学日记、数学趣题收集、小论文等。 （）数学节 宗旨：让学生感受到数学的乐趣，表达可以“玩”的数学。 初定于月中下旬启动，为期三周至一个月。力争为学生搭建展现自我的舞台，让孩子们感受“玩”数学的乐趣。使大多数学

31、生体验玩的乐趣，增加对数学学习的兴趣，局部学有余力的学生有更高的挑战与进展。 小学教研活开工作规划 篇7 为了提升教师把握教材、驾驭课堂的力量，促进教师专业进展，不断推动素养教育，进展学生全面素养，提高教育教学质量。以提高教师素养为主线，加大教科研力度。以校本研修为根底，常规教研活动为载体，提高教学讨论实效性。在“研”字上做文章认仔细真讨论教材、讨论学生、讨论课堂、讨论教法、讨论学法，切实优化课堂教学,提高课堂教学有效性；在“实”字上下功夫每位教师力求做到学习实实在在、讨论结合实际、教学讲求实效，虚心学习先进阅历，踏踏实实做好“教学六仔细”工作，全面提高教育教学质量。 （一）明确教研形式 建立

32、以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、集体备课、主题教研、反思沟通”等活动为根本形式的校本教研制度。 1、集体备课：实行“学科分单元协作研讨个人备课资源共享共性化使用”的备课模式，实行备课资源的适度共享。以教研组或年级组为单位，教研组长或年级组长牵头，每个单元进展一次集体备课活动。主备教师要提前一周把教案送到组内教师手中，组内教师要仔细研读并提出改良意见，在集体备课活动中进展争论沟通，进一步完善教案设计，经过仔细修改后再使用。 2、反思沟通：提倡教师写教学反思，并针对教案在实际教学中遇到的问题或困惑进展反思沟通，促进教师与同伴的对话，注意“以老带新、以强带弱”鼓舞教师大胆

33、评点各抒己见，促进教师共同提高。 3、主题教研：以教学中的问题或困惑为讨论内容，确立一个教研主题进展讨论，组内每人至少围绕主题选择一单元进展备课，再选择这一单元中的重点内容上公开课，通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式绽开争论，谈自己的想法、看法，集思广益到达同伴互助、共同提高。 4、理论学习：围绕教学主题研讨过程中的疑难问题，开展学习，寻求理论指导。理论学习要做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。 （二）落实主要工作措施 1、教研活动要做到三定五有：定时间、定内容、定讨论课题；有活动规划，有活动记录，有活动原始资料积存，有效果，有教研组活动总结。

34、学科教研组要常常性地开展理论学习、听课评课、疑难问题探讨等小型多样的活动，形成“平常随时研，隔周重点研”的教研气氛，教研活动要做到目标明确，讨论深入，扎实有效。 2、加强教研组队伍建立。每学期听课不少于12节，并能主动与上课教师交换意见，准时发觉精彩片段并在学校公布。 3、落实好集体备课、反思沟通、主题教研、理论学习等活动，在活动时可以把集体备课与反思沟通活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动，相应教师要按时参与并积极发言，与同伴互动，共同进步。 4、连续开展“走出去，请进来”活动，积极参与上级部门举办的各项教研培训活动，参培教师在仔细学习的根底上，要积极进展反思，回校后以讲座

35、或观摩课、示范课等形式做好再培训工作。、 5、连续开展教师在校内、学科教研组内、年级组内上公开课活动，不断提升教师课堂教学技能。 6、仔细落实教学常规。 附详细工作安排： 九月份： 1、制定各项规划 2、集体备课的指导 3、作业检查的要求 4、仔细学习教学常规考核要求 5、师德征文评比 十月份： 1、培优辅差工作的开展 2、连续进展集体备课，做好校级公开课预备工作 4、四年级现场作文竞赛预选及制定培育方案 5、组织学习如何评课 6、年级组教师教学比武的进展 7、学习小学语文教学大纲 十一月份： 1、三年级学生字词听写竞赛 2、小组听课、评课。 3、争论：如何提高学生的阅读水平 4、中期考试总结会 十二月份： 1、四年级现场作文竞赛 2、教师集体备课。沟通教学中遇到的疑难问题 3、小组听课、评课 4、观摩名师课堂 5、争论：如何提高学生的作文水平 一月份： 1、争论课堂教学中遇到的疑难问题 2、教师集体备课 3、期末复习规划 4、备考争论会