小学教师校本培训工作总结(7篇).docx

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1、 小学教师校本培训工作总结(7篇)小学教师校本培训工作总结1 新课程为适应时代的需要，调整了课程内容和教学目标，学习方式与评价方式都随之变革，是一场涉及课堂教学方式等各方面的变革，教师将涉足一个新的领域。那么，在新的形势下教师如何面对新课程呢？先将本月校本培训工作总结如下。 一、教师要转变教学行为 新课程的实施，教师要将对新课程的理解转化为行动。这就要求教师在教学行为的层面上，呈现出新课程的所蕴涵的新的教育理念和新的教学方式。 1、拓展教学常规 （1）要关注学生。关注学生的终生学习愿望、需求、自主性、尊严、生活。这既是作为教师应有的责任，更是语文教师必需担当的课题，由于语文课的内涵涉及政、史、

2、文、哲、音，美等。按新课程纲要高中语文课程必需引导学生积极参加实践活动，学习熟悉自然、熟悉社会、熟悉自我、规划人生。 （2）挑战常规教学。根据新课程所供应的学问引发教师个人的学问及师生互动所产生的新学问，注意学生的创新品质和创新力量。 （3）重新端详常规教学。教师在上课前预备什么？如何提问？如何同学生沟通？如何给学生留作业？如何指导学生做练习？如何进展讨论性学习？这一系列的问题都需要我们重新熟悉与端详。 2、适应教学新环境 （1）形成新的课程环境：师生学位置上，以学生为中心；学习方式上，以合作方式学习；学习状态方面，推行探究式学习；学习反响上，有规划的行动； 教学背景上：是现实生活中的背景；媒

3、体使用上，运用多媒体；信息传递上，是多项传递。 （2）新课程的根本理念中明确规定：注意语文应用、审美与探究力量的培育，促进学生均衡而有共性地进展；遵循共同根底与多样选择相统一的原则，构建开放、有序的语文课程。我们必需利用好新课程教学中的不确定性，在教学目标上，允许学生有多元表现；在教学对象上，针对学生的特点进展个别化教学；在教学内容上，充分利用教材的余地；在教学方法上，敏捷地选择与使用教学方法；教学评价上，削减和淡化考试得分点。 二、教师要常常转变角色 在新课程实施中，教师的角色必需要常常转变，在学生面前要表现出不同的角色： 1、授业育人的导师 教师要由“教”变“导”，转变过去的那种“唯教至上

4、”的思想，“导”的详细职能为：引导、指导、诱导、辅导、教育。只有应用“导”的教学方式，我们才能实现“思索、领悟，应用、拓展、发觉、创新”的语文课程目标。 2、学生学习的合 语文新课程的设计与特点要求教师必需是学生学习的合，如培育学生探究力量，实践性很强的选修课都离不开教师的协作，而以计算机网络为特征的各种技术把跨学科领域联结成一个全球化的课堂，教师的作用也表达在组织合作学习并对合作学习过程进展引导。 3、学生学习的参谋 给学生以引导和帮忙：如确定学生为完成学业所需学习的学问技能；帮忙学生选择一种适合其特点的，能有效完成的学业规划；指导学生在学术讨论方面的进展；对学生的学习进展状况赐予肯定的检查

5、、评价等。 4、教育科学的讨论者和终身学习者 语文新课程标准的设施也是对教师的一种变革，如何教学，如何指导、如何评价，甚至教师之间如何协作，学科间如何渗透等等，都是摆在我们面前的新课题，等待教育工去探究、讨论。 小学教师校本培训工作总结2 本学期，我们切实根据区教育局、教师进修学校的工作部署，本着“为教师专业成长效劳”的原则，以教师的可持续进展为本，以哈尔滨市中小学教师岗位大练兵手册为培训重点，侧重教师全员培训和青年教师培训两个层面，实行校本培训、集中培训和自主学习三种形式，做了一些工作，取得了肯定成效，现汇报如下： 一、校本培训扎实到位 1、两个落实。 首先人员落实，即分管领导负责，个科研组

6、领导到位，学科科研骨干做好承受培训和培训别人的工作。 其次是机制落实，即落实二级培训机制。进修学校抓分管领导，抓学科骨干的培训；学校则以学科骨干为龙头，负责带动全校培训工作，同时以教研组为单位，全体教师参加培训，实现科研和教研相结合。 2、三个到位。 （1）经费到位：本学期学校投入大量资金，为教师购置大量教育教学用书，用于教师的培训，以保证校本培训的全面落实。 （2）时间到位：学校除了组织教师参与区教师进修学校组织的集中培训外，学校也在每学期初就制订好校本培训的时间，并按规划仔细进展，就算有时在时间上有冲突，学校也会调整培训时间以保证校本培训的总课时。 （3）过程到位：本学期，学校无论是从制定

7、规划，到落实人员，到练习作业和实践过程的考核，全部过程严格根据文件要求，不缩水，不偷工。一步一个脚印，认仔细真走过程，踏踏实实做培训。记录过程，做好总结，并严格把好考核关，把培训落实在实处。 二、培训形式丰富多彩 充分发挥了教研组的合作、沟通作用。利用每周的业务学习时间，针对培训中的专题或教学中遇到的疑难问题，各教研组在组长的组织下，开展沟通和研讨。开展了以学年组为单位的“百家讲坛”活动，将教师们的学习心得、教学阅历、练兵感受以论坛形式诠释，大家相互发表自己的见解，共同探讨、讨论、沟通。统一熟悉，解决了教学中的疑难问题，到达了互动、互学、互帮的要求，促进了向“学习型团队”进展。 组织教师对怎样

8、观课议课一书重点学习，使教师们对观课议课有了新的理解和熟悉，提高了业务力量。组织教师进展钢笔字、粉笔字练习。以岗位练兵手册为依托，进展全校岗位大练兵活动。 三、青年教师培训行之有效 为使青年教师快速成才，加快熟识教材教法，提高教育教学水平，在以后的教育教学工作中挑起大梁，学校制定了新教师拜师结对活动实施方案。每一位青年教师都有一位指导教师，并签订合同，制订辅导规划，落实辅导措施，定期开展上课、备课、钻研教材等辅导活动。平常努力制造时机，让青年教师通过课堂教学实践活动熬炼力量，提高业务水平。 在培育青年教师快速成才，使他们成为教学骨干的同时，对学校中喜爱教育事业，教学教研力量强的教师加强培训，努

9、力创设时机，推举他们参与各种培训，外出听课，参与教学研讨活动，对外开课，为这些骨干教师供应了展现自己教学水平的时机，提高他们在校内、县内的知名度。学校也涌现出一批具有示范性、先导性的学习骨干教师。她们的教学都具有创新性，别具一格，适合于新一轮课程改革的需要，是深受学生欢送的课。她们成了我校教师队伍中的骨干力气，带动了全校的课改深入进展，也为全体教师做出了示范。 一学期来，我们充分感受到了教师们的积极进取的激扬热忱和乐于承受新思想，敢于实践的创新精神。我们也明白教师的培训工作是一项只有“底线”而没有“上限”的特别工作，教育教学环境及要求的不断变化更增加了培训工作的难度和效度，为此我们更需要准时总

10、结，不断反思，努力实现师训工作的针对性和实效性。 小学教师校本培训工作总结3 “加强教师队伍建立，提高教师的师德和业务水平”是提高教师教育教学力量的一条重要途径，是影响教育质量的关键因素。校本培训和校本教研，是教师成长的道路。因此，各学校做好校本培训工作特别重要，下面将我镇小学本年度开展的校本培训工作总结如下： 一、领导重视，熟悉到位，制度保证 学校领导特别重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强教师队伍建立的重要手段，通过开展校本培训，大力提高教师专业化水平。 学校加强了对校本培训过程的治理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”

11、，做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记，学校有记录和信息反应记载。通过多种形式反应工作进展状况，对教师产生鼓励作用。 二、实行多种培训模式，全面提升教师队伍的整体素养 1、导师指导模式。即以能者上的培训模式。扩展师徒带教的内容，给予这传统的形式以新的校本培训内容，且拜师是相互的，能者为师。在课堂教学方面，老教师是师傅；在课件制作或网络等方面，青年教师可以是师傅。在教科研培训中，师徒可以共同担当同一科研课题，在讨论过程中，相互合作，共同受益与提高。 2、案例培训模式。即从典型案例中获得启迪、寻求解决问题思路的方式。这种培训模式具有较强的针对性，效果较好。学校充分开发利用校内外教学资源，有目的

12、地组织教师尤其是中青年教师听课评课。通过研讨，引导教师运用新课改的理念，对课例进展分析、仿照、借鉴，从中领悟一些新奇的教学方式，启迪自己的课堂教学，取得了很好的培训效果。 3、自主学习模式。这种培训模式由教师进展自我反思，找出自己在某一方面的缺乏，然后制定自培规划，并实施规划，以弥补自身缺乏，提高自身力量的方式。 4、课题讨论模式。课题来自教师的实践，在讨论中，教师不断遇到新问题，需要不断猎取新的理论指导，来解决自己的问题。教师为了完成自己所担当的讨论任务，需要不断猎取资料、进展学习，教师有了剧烈的主动学习动机，取得了较好的培训效果。 三、校本培训内容丰富多彩 1、新课程理念培训。课程改革成败

13、的关键在于教师，教师对新课程理念的熟悉程度直接影响课改试验的成效。为此，本年度连续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资培训的重点任务来抓。重点学习“新课程标准”，加强通识培训。主要抓好四方面的工作：一是明确培训目的：把握新理念、实践新理念、优化教育过程，为全面课改打实根底。二是确保培训时间：用足、用好业务学习时间。三是形成培训系列：重点围绕教学竞赛、上课、评课开展教研组活动，在一个个案例中实践、体验新的课程理念。四是加强合作沟通：派教师外出学习、观摩，要求外出学习的教师返校后，准时向教研组传达先进思想理念，相互学习，共同提高。 2、开设师德教育讲座、多媒体教学课件制作、现代教育理论、小学教师

14、职业道德标准等。 3、连续有针对性地开呈现代教学手段技术的培训，在校内形成了自学计算机的深厚气氛。 4、抓好骨干教师培训工作。重视教师业务力量的提高，想方设法安排骨干教师参与各级各类的培训学习。平常参与外出学习，学校给调课，解除教师的后顾之忧，安心学习；节假日外出学习，学校负责赐予补助，为教师的学习供应效劳及经济补贴。 5、年轻师培训。对全体年轻教师进展教学根本功的专项训练和辅导；综合“三课”（即示范课、过关课、跟踪课）的听、评课评估结果、学生座谈会、问卷调查、教学成绩等，对年轻教师的教学水平和力量作出评估。 6、教研组定期活动（每周一次）。以分组教研的内容为主，鼓舞教研创新。教研组常常安排教

15、研公开课，进展案例分析,使评课过程成为教学讨论过程。案例分析有助于教师了解自身的缺失，从而有针对性地加强缺失方面的学习与熬炼，促进教学水平的提高。 四、本年度校本培训工作的反思 1、教师的理论学习仍要加强催促。 2、教师的教育教学反思力度不够。 为了使校本培训工作真正能促进教师专业化进展，促进学校教育教学工作的开展，我们必需连续以全面提高我校教师的整体素养为核心，连续以年轻教师为培训重点，着眼于教师适应现代教育的综合素养的提高，不断开发校本培训内容、创立校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促进教师的专业化进展。 小学教师校本培训工作总结4 xxxx-xxxx学年，我校根据上级文件精神有规

16、划开展教师校本培训。通过组织教师学习，使广阔教师坚固树立现代教育思想，了解教育改革与进展的动态，增加教育改革意识，以提高教师实施素养教育的力量和水平为重点，以提高教师整体素养、自觉遵循教育教学规律、把握现代教学方法和现代教学手段、培育创新精神和实践力量为目标，坚持统筹安排、分类指导、按需施教、优质高效的原则，进一步明确目标，强化治理，确保教师校本培训工作正常开展，收到肯定成效。现将一年来的主要工作总结如下： 一、我校小学教师的根本状况 xxx区中心学校现有在编教师总数96人，参与中小学教师校本培训总数96人，其中40岁以下的教师48人，占49%，大学本科以上学历24人占24.7%，大专专科学历

17、15人，占15.4%，全员参加课改、一般话（二乙）、信息技术（初、中级）等培训，学科集中培训、电子白板应用等培训，过关率均为100%。 二、更新理念，明确目标。 摆正校本培训的重要位置，我校将教师校本培训列为学校工作中的重要任务，把提升教师整体素养作为推动素养教育的奠基工程，充分熟悉到全面实施教师校本培训是更新教师学问构造、转变教师教育理念、提高教师业务素养、提升教育教学水平和科研力量、促进教育事业进展的重要举措。没有高质量的教师，就没有高质量的教育，在我校上下形成共识。学校把教师校本培训工作摆在学校工作的重要地位，落实措施保障，明确我校教师培训目标： 1进一步实践我校校本培训模式，不断稳固、

18、完善和提高。 2提高教师的职业道德修养，xxxx年9月学区与每位教师签定xxx区教师师德承诺书。 3提高教师的理论素养。学习课程改革的根本教育教学理念，并能运用于课堂教学和课例评析。 4夯实教师的文化底蕴。学习上级部门规定的培训教材，使之成为教师的精神读本。活化经典资源，内化为教师胸中之本。 5提高教师的教育教学技艺。教师要讨论教学，聚焦课堂，不断提高教学技艺，从而提高教学质量。 6创立富有共性的校园文化，营造良好的学习气氛。 三、强化治理。 确保教师校本培训顺当开展，校本培训是学校治理工作中的一个永恒主题，同时又是一个系统工程，强化治理，确保措施到位非常关键。加强对教师校本培训的治理，强化各

19、项措施落实，勇于探究具有xxx区特色的教师校本培训模式，是实现我校师资队伍建立工作目标的重要保证。为此我们做到： 1加强教师校本培训工作的组织领导； 2制定培训规划及撰写培训总结； 3组织教师学习指定的内容，开展校本研训活动； 4落实培训场地、时间、内容、主讲教师和培训设施； 5负责教师自学和校内集中培训的检查、考核、登记学分。 四、培训过程。促进教师校本培训模式创新 1实践我校校本培训模式构建一个学习平台，这是促进教师专业进展的前提；整合三种学习方式：个人自学研修、小组合作沟通、这是实现教师专业进展的途径；从四个方面检验教师的学习效果：名言锦句、教法集锦、教学后记、课例评析，这是评价教师专业

20、进展的指标。 2校本教研与校本培训相结合。xxxx年，依据我校的实际状况，开展了一系列校本培训活动： 为提高全校教师课堂教学实践力量，培育教师的教学实践才智，努力提高课堂教学的有效性，8月26日31日学区开展了“真情、才智、和谐、有效，努力开创王铁教育新局面”为主题的校本培训会。 为提高学校语文教师的业务素养，强化语文课程标准中表达的语文教学意识，提倡要求“学生会的教师先会”，进行了的“xxx区中心学校中高年级绿色环保作文竞赛”。 xxxx年78月组织教师分多批次参与县继教中心组织的各种培训。 为加强考试评价的讨论，提高小学数学教师的命题力量，xxx区组织一至三年级数学教师进展了“数学命题竞赛

21、”，要求各校数学教师再次学习xxxx版数学课程标准，研读教材，明确要求，然后出一份所任教年级竞赛试卷。各班按学生数的40%参赛。 为提升教师课堂教学实践力量，发挥学校骨干教师的辐射作用，学校组织骨干教师宋成于9月30日对全体教师进展了电子白板应用培训，11月县电教馆对教师进展考核，中心校教师全部合格。 3骨干教师培训仔细做好“师徒结对”工作，并填写好“师徒结对”表。青年教师要拜一位有高度事业心、责任心，具有丰富的教育、教学阅历的骨干教师为指导教师。“师徒结对”通过“传帮带”，互帮互学，共同进步。结对师徒带头完成学校安排的各种培训工作，执教校级公开课、听评课，撰写教学案例、论文，影响和带动了一大

22、批年轻教师。教师们通过看光盘，观课例，分析个案，进展了多形式、多途径、多层次的培训。 4教师群体素养的提高。 （1）举办各类教研活动。既要培育教师的教学力量，更要提高其理论水平，几年来，我们实行“请进来”的方式，请合肥马岗小学的名师和继教中心的名师送教到学校，不断学习先进的教育教学理念，提高全体教师的课堂教学水平。 （2）实行“走出去”的方式对教师进展培训，我校派出多名骨干教师两次去马岗小学听课；多人参与县局组织的观摩课、研讨课等 （3）优秀课展现。通过校本培训，我校正渐渐形成一支比拟强的骨干教师队伍，他们的教学力量、教学艺术风格，教学阅历是我校教育的一笔财宝，我们实行多种方式，推行他们的阅历

23、； 一是有阅历的教师的课全程开放，教师可以随时去听课。既给教师以学习的时机，又可以鞭策骨干教师进一步提高， 二是定期进行校级公开课、观摩课、示范课，教研组先行导课，有目的的表达现代教育思想、教育理论、教育技术的应用，供全校教师观摩学习。我校的马晓林、xxx教师在石塘教研片第一届电子白板课堂教学评比中双获一等奖，代表石塘教研片去县参赛分获一、二等奖。xxx教师带学区参与石塘片畅言智能语言应用教学评比两次获奖。xxxx年4月8日姜小会在石塘地区语文教师素养大赛中获得一等奖，并代表石塘地区参与县级竞赛；xxxx年5月8日，x参与xx石塘地区幼儿园课堂教学评比活动中荣获一等奖，并代表石塘地区参与县级竞

24、赛；xxxx年5月18日宋成、xxx参与石塘片其次届电子白板课堂教学大奖赛分获二、三等奖， 五、成效与反思回忆本学年的教师校本培训工作 在上级的高度重视和正确领导下，在教师的积极参加下，按要求完本钱年度的校本培训工作任务，取得肯定成绩。固然，培训还存在一些不容无视的问题，如：教师的理论学习仍要加强催促，教师的教育教学反思力度不够等，这些问题有待实行有效措施仔细解决，确保我校教师校本培训工作稳步安康进展。为了使校本培训工作真正能促进教师专业化进展，促进学校教育教学工作的开展，我们必需连续以全面提高我校教师的整体素养为核心，连续以年轻教师为培训重点，积极协调资金，增加外出培训的时机与次数，壮大骨干

25、教师群体。加强专项培训，提高教师的专业素养。着眼于教师适应现代教育的综合素养的提高，不断开发校本培训内容、创立校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，使全部教师尽快走上专业进展的高速大路。 小学教师校本培训工作总结5 为加强新形势下师资队伍建立，促进教师综合素养全面提高，本学期学校把校本培训工作的重点放在了提高广阔教师理论学习和教育教学力量方面，催促全体教师积极探究，勇于实践，使教师逐步由职业型向事业型转化，学问型向力量型转化，阅历型向学者型转化。尤其在教师的校本培训方面，我校更是花了大气力，取得了优异的成绩。 一、重视教育理论的学习，提升教师的理论水平。 学校的教育教学工作要靠全体教师的努

26、力，而教师教育教学水平的凹凸打算工作效率的凹凸。作为教育教学的行动指南，教师的教育观念就显得特殊的重要。因此学校治理层，特别重视教师教育教学理论的学习。 1、集中性的学习。教育处依据学校工作安排，定期组织教师开展业务理论学习。主要的形式有：观看专家教育教学讲座视频资料；市、县教育专家现场讲座，教师与专家面对面沟通；校内市、县教学能手讲座；利用丰富的网络教育资源，召开教育教学研讨会。一年来，学校组织了全体教师观看了魏书生、贾志杰、于永正、李烈等教育名家的教育教学视频材料，领会名家的教育风采；组织外派参与培训的教师进展专场业务讲座。这些集中性的学习，拓宽了教师的专业讨论视野，为教师的成长供应了积极

27、的示范性作用。这些实效性很强的集中性学习、研讨活动在教师中颇受欢送。 2、教师个体的学习。学校教师校本培训要求：每个教师每年都要自己订阅一份业务杂志，读一至二本教育专著，摘录一万字以上的业务笔记。有压力才有动力。这些规定从课改初的强制性要求，到目前逐步变成了教师的自觉行为。教师在业务学习中尝到了甜头，不断的有收获，因此每个教师都能利用各种时机加强个人的业务学习。业务成长成了教师的自觉需要。学校外派参与各级组织的培训活动，教师们更是趋之若鹜。一年来学校花费在外派教师参与培训的经费就近一万元。外派学习的时机究竟有限，教师个体自觉的业务学习更是成了教师业余生活的一局部。 通过学习，教师的教育教学理论

28、不断地得到提升，不断地转化成教师的教育教学力量。 二、狠抓教学实践，促进教师校本培训，努力构建高效课堂。 教师的校本培训不能脱离教学实践。课堂教学是校本教研的主阵地，是教师校本培训的主要基地。一年来，学校依托课堂教学实践讨论，开展教师的校本培训，取得了明显的成效。 1、教师合作备课是教师校本教研的日常性工作。为了放大教师的.教学闪光点，让教师在同伴互助中得到提高。今年学校连续开展了同年级同学科组的教师集体备课活动。在合作备课中，教师们围绕规定的教学内容畅所欲言，共同讨论。这是教师之间的相互培训。 2、送课活动。在这些活动的预备阶段，全校教师积极参加讨论，共同提高。在“送课”活动中，教师实施“一

29、课三议”步骤：集体备课试教研讨二次试教二次研讨送课课后反思、总结。在扎实的教育实践中，参加的教师教学力量得到了进一步的提升。 3、开展“满足的一堂课”教学研讨实践活动。依据教育处的安排，学校各学科组要上好一节研讨课。这节课是同年级组教师共同心血的结晶。查找资料，细心设计。在合作与争辩中教师的教育教学力量得到了普遍的提高。 三、课题讨论，教师校本培训的大课堂。 课题讨论是促使教师从教学走向教研最直接的途径，也是教师团结协作的最好表达。课题讨论是我校校本教研、教师校本培训的一个特色。课题：小学语文语文有效性作业的设计已在全校顺当实施。在课题讨论的大课堂里，全体教师参加课题讨论，真正做到了人人有课题

30、，人人有规划，人人写教研论文。课题来自于教师的教学实践，在讨论中，教师不断遇到新问题，需要不断地猎取新的教育教学理论来指导解决问题，因此学习教育理论成了教师的迫切需要。教师有了学习的动力，教师的培训取得了很好的效果。一年来，教师的教育教学论文屡次在省、市论文竞赛中获奖。有些论文还在滨州教育等刊物上发表，教师们参加课题讨论的热忱更加高涨。 一学期来，我校的教师校本培训工作取得了较好的成绩，但我们不能满意于现状，要“百尺竿头更进一步”。应从教师校本培训的形式到内容进展创新，使之更切合我校的实际，力争取得更大的成绩。 小学教师校本培训工作总结6 本学期，回忆我校“校本培训”所走过的每一阶段，让我们由

31、衷地感受到了我们所取得的每一点一滴的成绩都是和培训工作有着密不行分的联系，形式丰富多样的培训让我们总有收获，又鼓励我们不断进取！现总结如下。 一、形式活，内容新的校本培训深受教师们欢送1.沙龙研讨式气氛活泼，成果喜人 “校本沙龙”研讨活动是我校教育教学研讨的重要形式，通过定期组织教师学习新理论，承受新信息，探究新模式，实践新方法，制造新成果，提升了教师的精神追求，提高了教师的教育教学水平和力量，引导教师树立了“学然后知缺乏，教然后知困，研然后知美。知缺乏然后能自反，知困然后能自强，知美然后能自乐”的观念，更重要的是沙龙讨论的形式，是大家围坐在一起，拉近了人与人之间的距离，沟通变得更顺畅，学校校

32、长也积极参加其中，为教师的精彩发言而鼓掌叫好，为教师的深研理论而点头赞许，在这种民主、宽松、平和、愉悦的气氛中，使得“校本沙龙”成了一个人心憧憬的地方，教师的参加热忱是对这种培训形式的认同，同时也是对学校民主治理制度的许可。这坚决了我们的信念，要把培训做到教师的心里去。 2.学习辐射式一人学习，众人受益 学校派教师外出学习，考察或到兄弟学校听课，回校后要求写学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进展培训。培训采纳了专题讲座，阅历沟通、讲汇报课等多种形式，产生了一人学习、众人受益的效果。这就是我们实行的“纳入实践式校本培训”，使校本培训同学校工作严密结合，提高了工作效率。 3.自学自练式独立

33、自主，更见素养 此种形式把校本培训与教师自我专业进展严密地结合了起来，详细表达在： 自学理论书籍。我校每位任课教师均自费订阅了与自己所教学科有关的教育理论书籍，刊物，有的还不仅一本。在校园内带动起了学习讨论之风，并留意写好读书笔记，记录了心得体会，为个人撰写论文积存了素材。 自学自练根本功。学校教师努力提高自身素养，孩子们常常用艳羡的目光看着教师写得一笔好字，画一幅幅美丽的简笔画。其实那也是平常一笔一划练出来的。我校特别重视教师根本功的训练，教师持之以恒，坚持自己勤写、勤画、勤思、勤练。每学期一次的根本功大赛更成为了教师各展才艺的竞技场，也是我们自学成果的展现台。加强计算机帮助教学和课件制作的

34、自学活动。学校为教师自学翻开了绿色通道，为每一位教师配备一台电脑，供大家学习使用。 岗位练兵，开展教学研讨活动，从上好教研课逐步提高课堂教学水平。 4.帮带结对式针对个体，各有所成 帮带结对也就是我们常说的“师带徒”，这种传统的教学相长在我们的校本培训中焕发出了新的生命活力。我们在学校内部将优秀教师、老教师与青年教师、新教师结成师徒对子。徒弟在师傅的诊断、指导中，不断谋求新的提高与成长。与此同时，师傅也在带徒弟的过程中获得了自身的进展，同时学校鼓舞他们将自己的传、帮、带的阅历和思路整理成文，这又成了一种珍贵的校本培训资源。看到新教师快速的成长起来，担当起教育教学的骨干，看到我们的青年教师在学科

35、内崭露头角，上市级公开课，论文在全国性刊物上发表，学校中形成了比、学、赶、帮的积极的工作气氛，也就见识了这种培训形式的效果。通过这样的培训，我们实现了人人不断超越自己，渐渐形成独立风格的愿望。 5.现代信息式纵横网络，特意创新 “无须等待,无须远行”有人用这样的话来形容网络时代的生活。校园网的建成，宽带的接入，使我们的工作生活也逐步走向了信息网络化。每位教师在网上学习国内外先进的教学理论或在网上同名师沟通。学校提倡教师网上备课，仔细进展学科教学与现代信息技术的整合，随着技术的不断进展，现代信息式培训将成为我校校本培训的主流。 丰富有用的内容，敏捷多变的形式，势必吸引教师的留意力，但若没有良好的

36、组织治理加以协作，很简单因流于形式而效果欠佳。因此，我校依据校本培训的特点建立起了内控为主，外控为导的组织机构和治理运行体制。建立了一支以校长为中心的合格的校本培训指导者队伍。形成了有利于教师自主进展的机制，如：治理机制、竞争机制、考核机制、嘉奖机制等。 二、关注一线课堂，实现教学效果最优化 1.有效教研促成长 本学期学校安排全体教师学习了新修订的学科课程标准，各教研组开展了“观看优秀教学课例光盘”、“听专家名师讲座”等业务学习活动。还先后组织二十人次教师参与了国家、省市培训、听课、观摩活动。工作中，我们向各教研组提出了关注课堂，结合课题，深化课堂教学改革的要求，使各教研组活动标准有序。各教研

37、组以“研修课”为主要内容，加强共同协作与探讨，仔细落实好每一次的教研活动。在活动开展过程中，做到定时间、定地点、定人员，保证每位教师都能深入参加活动。同时各备课组加强集体备课讨论，能实行“互助式教研”方式，商讨解决教学实际问题的方法。上研修课和参赛课的教师都能以严厉仔细的态度对待每一节课，注意反思，积存优秀案例。本学期，全校共有教师24人次执教了区级以上的公开课、课堂竞赛课、示范课、送教下乡课、录像课等；教师撰写的教育教学文章在国家cn刊物发表8篇，教育教学论文获得区级以上等次的有30余篇，9名教师荣获区级以上荣誉称号；40余人次在各级各类学生竞赛中荣获优秀辅导奖。 2.经典书香润人生 我校被

38、评比为青岛市中华经典诵读特色学校，并担当担当全国语文学习策略讨论课题之子课题“探究体验式”阅读教学法三主式经典诵读教学策略的讨论和李沧区教育科学“十二五”规划课题小学语文经典诵读“三主式”教学法的讨论，xxxx年进入结题阶段。但经典诵读是一项长期的工程，不行能也不能随着一项试验的结题而完毕，试验只是一个载体和依托，更重要的是要把经典诵读常态化，变为学生读书生活的一局部。因此，依据新时代孩子的阅读需要，不断突破，制造新的运行平台，就成为教育者一项重大责任。总课题组依据课程改革进程和学生实际，提出了“主题阅读”的教学策略，力求整合众多专家的才智，打造了“新经典”诵读课程体系和操作策略。可以说，“主

39、题阅读”是“中华经典诗文诵读”的新一轮试验，是该课题的延长和深化。目前我们正在组织人员对过去几年来经典诵读做法进展梳理和总结，并针对“主题阅读”着手新经典课程体系和诵读常态化两个领域的讨论。让孩子们感受到新经典的新魅力。 3.品牌活动增才能 我们依托自己的“多彩语文”和英语区级品牌学科，全面提升师生学科素养。以语文学科为例，我们全校语文教师力求在教学理念上，表达“生本”，凸现“敬重”；在教学内容上，表达“生活”，凸现“开放”；在教学方法上表达“三主式”，凸现“情趣”；在教学过程中表达“生成”，凸现“价值”；在教学环境上，表达“生态”，凸现“和谐”。语文教研组坚持“从教学问题中生长教研主题”的讨

40、论理念，以“专题教研的工程制”为行动策略通过“自主选题集中展现互助提炼分散探究自成模式”的流程，分阶段、分层次对识字教学、阅读教学、习作教学等课型进展了专题研讨，使团队的讨论力得到了最大化的挖掘，探究出具有“多彩语文”显性特征、符合“多彩语文”教学规律，表达学生自主学习的教学模式 一大批语文学科的优师、名师脱颖而出，其课堂教学风格渐渐形成，xxx主持讨论的“三主式”教学法，xxx的“淳静清远”，xxx的“写意语文”，韩颖的“素朴清朗”等教学风格在学校成为一道亮丽的风景线。在剧烈的团队精神和集体荣誉感的感召下，这些名师形成了名师集群共振效应，促进了布满活力、洋溢朝气、既务实又富有创新精神的优师队

41、伍的形成。 与此同时，我们借助丰富多彩的教学活动，使学生在学习学问的同时，使学生从中受到很好的教育。例如，我校每年都利用各种节日、纪念日开展主题教学活动。学校的读书节、数学节、英语节、体育艺术节、校园文化节就犹如一条漂亮的珍宝链让师生全员参加，熬炼自我，展现自我，胜利自我。 4.细化教学常规过程化治理，努力提高教学质量 （1）业务检查重平常 学校对教师教学常规的检查方式比拟敏捷，注意日常的业务检查与指导，原则上每月进展一次业务抽查，期中期末各一次普查，并能做准时反应。根据“检查反应改良复查”四步走的方式，使得教师的各项教学业务工作在平常就落到实处，步步为营，一步一个脚印，不走形式，不走过场，求

42、实创新，为教学效劳。连续进展推门听课制度，我们实行“听课评课捆绑制”，使教师的业务学习与听课务实有效， （2）标准常规做保障 我们严格要求教师遵守学校工作制度，标准自己的教学行为，尤其是对教学常规工作常抓不懈。教育处连续加强教学工作的监视与检查，对教师的备课、上课、作业布置与批改、后进生的辅导、学生成绩的检测等都提出了更为细致的要求。尤其是针对教学常规最薄弱的几个环节：如教学规划中的学情分析、学困生生辅导措施，试卷分析，教学反思、学生成长档案的建立等。学校教育处分别作出明确细致的指导与规定。全体教师都能根据教学部门的要求仔细细致地做好教学常规工作，向课堂40分钟要质量，向课外辅导与作业批改要效

43、益。经过全体教师的协作努力，本学期我校在市区教育教学巡查督导中，在执行教学常规、落实课程规划方面得到上级的充分确定。 （3）教学治理提质量 本学期我校重点抓课堂教学治理，拟通过严格的教学治理求得良好的教学质量。 一是学校教育处加强日常教学监控，发觉问题，准时分析讨论解决方法； 二是不断创新质量监控方式方法，加强课堂教学效果检测，通过推门听课、当堂巡课、听预约课的方式进一步稳固和提高教育教学质量； 三是召开学生、家长座谈会，沟通反应教学状况;搜集、整理、讨论学情； 四是加强作业、辅导、检测治理力度，避开大量重复性作业，向课堂40分钟要质量；五是扎扎实实地做好“提优补差”工作，从而全面提高学生的总

44、体成绩； 六是重点抓好毕业班的教学治理工作，为毕业班尽力供应良好的教学环境与学习气氛。 尽管工作是琐碎而又繁重的，但是我们感受到的不仅仅是工作的辛苦，更多的是充实与欣慰，由于只有当你能够正确端详自己价值的时候才是最欢乐的！我们想信，在校长室的正确领导下，在全体教师的大力支持下，面对新形势、新机遇、新挑战，我们以积极昂扬的姿势，展望和规划xxxx，力图变革，制造新的辉煌！ 小学教师校本培训工作总结7 时间飞逝，岁月流转。本年度的校本培训已经完毕了。做为一名教师，需要不断地学习，才能适应社会的一个又一个新的要求。本学期我努力工作，为了使自己在校本培训中不断提高教育教学水平，加强自己的业务力量，提高

45、自己的综合素养，从各个方面不断提高完善自己。本着实事求是、一分为二的原则，为了更好地开展以后的工作，现就以下方面做如下总结： 一、能够按时参加校本研修活动，并做好记录，并仔细撰写心得体会，在学习中不断充实自我，提高自我的理论素养 1、开展课堂教学讨论提高课堂教学质量。仔细开展高效课堂活动，严格要求自我，在每听一节课之后，会与其他教师共同争论分析，取长补短，发表自我的见解。使自我不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。 2、同伴互助，在共享阅历中成长。同伴互助是研修的标志和灵魂，在研修活动中，我们在反思的同时，开放自我，加强教师与教师之间进展专业切磋、协调合作、共同共享阅历。 3、专

46、心听评课、研讨，总结优点，发觉缺乏，逐步提高，使自我不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。 二、参与多种研修模式，全面提升自我素养 1、专心参加各种研修活动，仔细倾听专家的指导，多看看同行们对于课堂教学改革的熟悉和思索，并对自我感兴趣的话题发表评论，准时与各位沟通沟通，增长自我的见识，开拓自我的视野，使自我能够更准时的了解外面的世界。 2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自我在某一方面的缺乏，然后制定规划，并实施规划，以弥补自身缺乏，提高自身潜力。 3、新课程理念研修。本学期连续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。 xx专题讲座，引发了我作为教育工要弄明白究竟要培育什么样的人的深思。教师出试题时，明确试题要测试学生的什么力量，那么平常教学又要如何培育他们的力量呢？阅读教学是英语教学的重要组成，教师在平常教学中要把显性信息与在字里行间传递的隐性信息结合起来，整体把握的情感，意图。学生不仅要知道“写了什么”，又要探究“怎么写的”“为何这样写”。需要“从语言前后的内在联系来思