小学家长会教师发言稿家长家长会教师发言稿(十三篇).docx

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1、 小学家长会教师发言稿家长家长会教师发言稿(十三篇)小学家长会教师发言稿家长 家长会教师发言稿篇一 大家好! 我是本班的数学教师。特别感谢各位能在百忙之中抽空来参与这次家长会。学校对六年级毕业班是特别重视的，盼望我们的孩子能快速适应小学最终冲刺阶段的学习生活，珍惜最终一个学期的小学学习时机，争取圆满完成小学的学习任务，做一个合格加特长的优秀毕业生。召开这次家长会主要是为了加强教师与家长之间的联系，相互沟通一下学生在校及在家的状况，以便教师能够准时调整工作，提高短信教学质量。同时也盼望家长能够参加到学生的短信治理之中。究竟家长是孩子的第一任教师，作为家长一对一的短信要比我们面对几十个孩子的短信效

2、果更好。 这次考试，从试卷的内容来讲，出得比拟好，掩盖了书上第一、二单元的学问点，题目出得比拟活，难度不是很大，但考总分值也不是很简单。这次考总分值的.共2人，他们是王莹、范萧儿。九十五分以上有16人，九非常以上的 35 人，占全班人数的百分之 67 %左右，存在一些问题：从学生考试的卷面来看，还是有些孩子不够细心，有些学习上临时有困难的孩子根底学问比拟差。这就需要我们的家长协作教师分析孩子学习存在的问题，以便制定帮忙孩子提高学习成绩的方法。本学年是小学冲刺的最终阶段，为了让你的孩子有一个特别好的状态进入中学，为了打好根底. 1、上课仔细，回答下列问题积极的同学： 2、家庭作业、课堂练习正确率

3、高，且书写仔细的同学有： 3、积极问教师题目的同学： 4、数学综合素养比拟高的同学： 五月份将进入总复习。针对学生根底差这一特点，预备从最根底的学问开头复习，课余重点辅导根底较差的学生，让他们能跟上复习的步伐。今后的作业包括两方面：一是将要复习的学问练习，目的是找出针对性的问题;二是已经复习的学问练习，目的是加深稳固所复习的学问点，并考察是否过关。这就需要家长叮嘱孩子上课肯定要专心听、动脑想、动笔写，加强对作业的监视，保质保量，独立完成。由于作业是教师发觉您孩子问题所在的重要途径，通过作业中消失的问题进展有针对性的辅导。 1. 多给孩子一点信念，做孩子成长的强有力的后盾。由于孩子的个体差异，免

4、不了成绩有好有坏，假如你的孩子贪玩，不仔细学习，导致成绩差，应当进展适当的批判，但是孩子的确努力了，成绩还不抱负，应当给他信念，多鼓舞他，千万不要泼冷水，更不应当放弃。 2. 依旧做好催促检查孩子作业的工作，留意他作业中表达出来的学习动态，特殊是他的学习习惯，发觉问题准时解决。在这里就盼望各位家长协作教师做一些工作：检查一下你的孩子的草稿本、笔记本以及学习工具(铅笔、直尺、三角板、量角器和橡皮擦)是否齐全，如没有的话，催促他预备好。教育他要仔细使用草稿本，能口算的口算，不能口算的竖式一律列在草稿本上，字迹要端正，线用尺画，并标上题号，这样在验算检查时只要在原来的竖式上再算一遍，得数也不会抄错。

5、 3. 平常应和孩子谈谈心，沟通一下，你的孩子在想什么，最喜爱做什么，数学上还有什么问题，针对孩子学习状况，应准时和教师联系，准时沟通。可以发短信，打电话，也可以来学校面谈。这样教师也可以对症下药。 各位家长，你的孩子在小学的学习还有2个多月的时间,假如你能积极地协作，再加上孩子和教师的共同努力，我信任你的孩子在数学毕业考试中肯定能取得比拟抱负的成绩。感谢大家! 小学家长会教师发言稿家长 家长会教师发言稿篇二 家长朋友们， 大家好！沐浴着温情的春日暖阳，我们又一次相聚在河滨漂亮的校园，请允许我代表三一班全部任课教师向你们的到来表示诚心的感谢！ 上一学期，在大家的关注下，孩子的努力下，我班的各科

6、成绩均名列前茅，学生各方面力量也有了很大的提高，假如说每个孩子都是一颗小星星，我们愿用真诚、热忱为他们撑起一片挚爱的晴空，让他们各自闪耀出最绚烂、最动人的光芒！为了能更好地塑造孩子们的心灵，为了让孩子们有新的进展，为了使新学期班级上能有更新的气息，特把本期班务工作规划和大家沟通： 沿袭上期的治理模式，仍旧开展以小组为单位，每周评比一次“优秀小组“的活动，评价的标准是我们共同制定的班级公约，此班级公约是在我的引导下孩子们依据班级状况重新制定的，自己制定的，孩子们更乐于听从。在评价的过程中，我们会适当调整组内成员，让每个组都能体验到胜利的喜悦，公正竞争。以“法治“代替“人治“，实现制度面前人人公平

7、。 在班干部的培育方面，连续加大力度树立典范，定期召开班委会，让优秀治理者介绍阅历，使班级人人都能成为合格的治理者。生活上会自理，学习上会自主，行为上会自律。 1、利用早操和课间操时间，加大对孩子的体育熬炼，依据孩子兴趣教孩子做一些有意义的嬉戏，开展多种活动，使孩子在开心的嬉戏中增加体质，增加班级分散力。 2、为了提高孩子的生活力量，我校确立了以“自理、独立，自强”为主题的人文教育内容，让我们的孩子在提高科学素养的同时也不断的提升自己的人格魅力，提高生活力量。本期我们以独立为主题的人文实践作业有： 二月份：学会自己包书皮 三月份：学会积攒零用钱 四月份：女生学会梳头 五月份：坚持睡前洗漱 六月

8、份：学会自己洗澡，坚持勤洗澡 这些作业都是针对孩子的年龄特点，以及这个年龄段应当具备的生活力量而设置的，是孩子的成长，生活所必需的。假如每个孩子都能做到，并养成习惯，那将受益终生。不过，这些都需要在家里完成的，家长朋友是最直接、最清晰的监视者与见证者。为激发孩子对生活的兴趣，促进孩子的心智进展，有效落实人文教育效果。我们会定期在班里开展包书皮竞赛、“我会理财”、梳头发竞赛等活动，由孩子在课余时间练习，到校后以小组为单位开展竞赛，使孩子的兴趣在活动中得到提升，身体在嬉戏中得到熬炼，从而对生活对学习产生积极的影响。盼望家长朋友能积极的协作我们的人文实践活动，准时提示孩子，针对孩子在家的参加状况准时

9、与我们沟通，你的负责仔细就是对孩子最大的帮忙和支持！ 三年级正是习惯由可塑性向稳定型过渡的重要时期，为此，强化习惯仍要常抓不懈，针对特点，强抓重点，本期，建立学生每天的必做之事。 1、每天一想：做到今日事今日毕。每天下午大课间要求孩子一起回想今日的学习任务你完成了吗？今日的劳动任务你完成了吗？每天下午一回忆，一总结，给完成者以梳理，给未完成者以提示，并做准时的弥补，做到今日事今日毕。 2、每天一做：细节问题严格做。抽屉、桌子，卫生本是一个很细小的.问题，甚至让人觉的不以为然，其实不然，古人说的好“一屋不扫，何以扫天下”，生活的细节马虎、粗枝大叶，将会影响到学习松散，马虎。作业的马虎与此也有很大

10、的关系。因此，规定每天下课后，文体委员除喊起立的口令还要追加一句标线，即桌子成线，抽屉书籍成线，预备的学习用品成线。这样准时的提示，让孩子在细节中学会仔细，在仔细中养成认真，细心的习惯。 这样每天的一想、一做，渐渐成为班级商定俗成的规定，让孩子在规定中深刻熟悉，行动上形成习惯，到达完善的目标。 典范启迪仿照就是通过典范的作用，激发学生对人物典范产生学习和仿照的愿望，并把典范作为鼓舞自己前进的偶像。 （1）教师做典范。 大家都主见“言教为后，身教为先”。孔子也说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这些都是说，自己站得正，坐得稳，才能去要求别人，才能令人信服。教师的一言一行都看在孩子的眼里

11、，印在孩子的脑中，所以我们将如以往一样以身作则，要求学生做到的，自己首先做到。家长是孩子的第一任教师，在此，我盼望家长朋友们也能以自己优雅的言行，得体的举止来引领我们的孩子。 （2）班级标兵做典范。 典范教育促使学生“择其善而从之，其不善而改之”，“见贤思齐。”班级会间续推出“写字之星”、“卫生之星”、“阅读之星”、“学习之星”等，将他们的事迹、作品在班级宣读、展览，以他们的榜样行为和优秀事迹影响教育其他学生。 针对班上孩子的一些状况，给各位家长几条建议： 1、教育孩子勤俭节省，引导孩子正确使用零花钱。我们发觉孩子拿零花钱去买一些与学习无关的东西，上学期我们就没收了个别孩子买的几十张小卡片。还

12、有些孩子自己去买一些文具，可是买的一些文具很贵，有用性不强，还影响孩子的上课听讲。 2、以朋友的身份与孩子沟通，沟通。我们发觉个别孩子有说谎的现象。缘由就是孩子有些话不敢给您说。孩子犯了错不敢说，怕你打；孩子有要求不敢说，怕你不同意，等等，都会导致孩子说谎。孩子有一次通过说谎到达了目的，尝到了甜头，渐渐的就会养成说谎的习惯。盼望你在平常与孩子沟通时放下家长的架子，像朋友一样和孩子一起谈天，有问题了一起商议解决问题的方法，并适当的加以引导。久而久之孩子会更加信任您，心里话情愿给你说，您也会准时发觉孩子思想上的一些问题，准时加以疏导。 3、加强对孩子家庭作业的检查与落实。谈起孩子的家庭作业学习，我

13、知道是一局部家长最头疼的事情，也是我们头疼的事。先让我们一起来回忆一下寒假中的作业完成状况，有哪些孩子的寒假作业是自己主动积极仔细完成的，请家长朋友协作一下举个手。有哪些孩子是在你们的催促下完成的请举个手，感谢大家的协作！下面我就来总结一下三科作业都优秀的孩子名单： 还有一局部孩子的作业完成的并不抱负，这一方面与我们孩子的学习态度有关，另一方面则与家长的责任有关，回想一下，假期里自己是否静下心来急躁的帮忙并严格催促孩子仔细写作业，不管我们再忙，孩子究竟是最重要的，帮忙孩子走出困惑，积极投入学习，这才是大家最应当忙的事了。新的学期，同一个起跑线，就看哪个孩子提前预热，笨鸟先飞早入林了。家庭作业量

14、少了，但质量要求很高，盼望家长朋友能够听听孩子的读书声，准时负责检查孩子的作业，以免造成孩子作业不写或漏写的现象，耽搁其次天的新课进程，影响孩子的学习。信任只要有在座每一位家长的专心和尽责，作业不会成为孩子学习中的绊脚石。 总之，在这本学期，我将连续与孩子专心沟通，用观赏的眼光查找孩子身上的每一处闪光点。固然，我的工作，仍需您的协作，我信任，只要我们都能做到关爱孩子，敬重孩子，宽容孩子，我们就能找到开启孩子心灵的钥匙，使孩子在原有根底上都得到进一步的进展。 小学家长会教师发言稿家长 家长会教师发言稿篇三 首先由我来给大家讲讲我们班孩子在校的一些根本状况 从一年级接班到现在，教咱们二（4）班，也

15、快有两年了，特别喜爱这班的孩子，自信、聪慧、上进，又很活泼。 在学校里，大多数孩子团结同学，懂得敬重教师、家长，爱惜公物、懂礼貌、讲卫生等。大局部孩子对学习很有兴趣，都能积极向上，养成上课仔细听讲、大胆发言的习惯这几年接触下来，发觉了他们身上越来越多的闪光点： （一）、首先是自信。这主要表现在班级治理上。我们班级实施的是班干部轮番制，我是依据孩子自身的特点和力量，给每个孩子安排了治理岗位，采纳的是局部固定局部轮番的形式，每个孩子都有自己的岗位。我发觉几乎每个孩子都能胜任自己的工作，没有哪个孩子惧怕过自己的工作，或担忧自己工作做不好，每天，我们总能看到一批仰头挺胸的治理员在治理着班级中方方面面的

16、工作。每两周班干部会议上，孩子们自评时，都能站起来确定自己的工作，他们一出口的第一句话就是：我觉得我的工作做的很好，由于 这主要要表现在学习上。咱们班大局部孩子上进心很强，平常稍稍一鼓舞，他们就会“摩拳擦掌”“跃跃欲试”。虽然个别孩子由于各方面缘由，学习有些落后，但并不影响他们的信念。我们总能发觉他们身上的自信。个别家长也有反映自己的孩子不够自信，那就要找找缘由，是不是在家里揪住自己孩子某一方面弱点而不放呢？ （三）、静心而不失活泼。 静心主要表现在学生的课外阅读上。在学校里，学生课外阅读时间大致有两块：一是中午吃完饭漫步10分钟后的11：40到12：10的看书时间；二是语文课上完成课堂作业后

17、，还有时间的学生可以看课外书。在这两块时间里，学生是特别静心的。一年级时，还有一局部学生是假静心，后来，也“假戏真做”，渐渐地也真的去阅读自己喜爱的书了。现在，极少学生不看书，或看不进去，但这不影响其他学生的看书。太静心了会不会显得太沉闷了呢？不会的，由于我们班的孩子又很活泼，来我们班上课的教师都反映我们班大局部孩子思维活泼、反映灵敏，活泼得意，特殊是音乐教师，特殊赞美我们班孩子声音好，乐感好，音乐力量甚至比其他班级好了几个档次，或许有些夸大，但也反映了科任教师对我们班孩子的喜爱。 （四）、很强的荣誉感。一个班级的分散力特殊重要，直接影响着班风班貌，而要一个班级有分散力，首先就是要培育孩子的集

18、体荣誉感。到了二年级，我们班的孩子班级荣誉感比以前更强了，做什么事情也都能顾虑到班级。这方面，我是很注意的，什么事情都以班集体为重，特殊是学校开展一些集体活动时，就是培育孩子集体荣誉感的最好时机。（例举本学期学校的一些集体活动。） 孩子在学校里呈现出来的有哪些缺乏呢？ 1、学习上，做题不够细致。这主要反映在课堂作业本和单元测试上，孩子总会把自己会做的题目做错，会写的字写错。固然，这也是每个班级表现出来的一个共性。 2、在行为习惯上：自理力量较弱。班级中小局部孩子能依据不同的课程做课前预备，并随时能整理好自己的东西。但有相当一局部孩子不会有条理地整理自己的物品，会随地顺手扔垃圾，男孩子这方面突出

19、一些。 3、各方面力量差距渐大。到了二年级，孩子在学问、力量、习惯等方面消失了一些差距。习惯好的孩子，如鱼得水，学习特殊轻松，而小局部习惯差的孩子，学习相比照较吃力，成绩也落后。 新课程对于生字教学实行识写分开，多认少写。因此学生的阅读量、词汇量明显增加，阅读面学问面、视野都明显比以前的学生要广。正由于认的量增加了，写又跟不上，所以会造成认写脱节。许多字孩子只会认，不会写，更加不会用。因此消失的错别字也特殊多，尤其是同音字会混淆。我想这该引起我们足够的重视，假如现在不引起重视，到了三年级，局部孩子写话本上就会错别字连篇，根本读不下来。 我们觉得稳固生字唯一的方法就是不断复习，不断回忆。除了我们

20、教师在课堂上要给孩子供应不断复习稳固的时机，对于家长，也需要协作这样几点： （1）引导孩子认仔细真读词语卡片。卡片反面有许多词语，可以引导孩子积存把握。有时我们可以适当地给孩子讲讲卡片上局部词语的意思。有些词语意思讲不清晰的，如一些成语，我们可以引导通过看看故事书，看看成语动画片来理解。有时我们也可以跟孩子一起玩卡片，如抢读（出扑克牌的形式）比比谁的记性好，记的词语多等。 （2）监视鼓舞孩子仔细读同步阅读。同步阅读上的很多字是课文生字的再现，孩子常常读，就会牢牢记住生字。 （3）带着孩子在生活中识字。生活到处是语文，在带孩子去商场、超市、酒店时引导孩子看看标签，读读菜单，读读价目表等等，信任你

21、的孩子也会有许多收获。 （4）仔细进展“一周小检查”。一周学习后，家长要询问孩子这个星期学习了哪几篇课文，并且翻到书中的生字表，让孩子进展反复认读，直到全部会认。 （5）在理解中听写，注意批改和订正。一课学完后，要记得给孩子听写当课的生字词语，先理解再听写，听写后，要批改，弄清错误缘由，并让孩子准时订正 目前存在的问题是： （1）姿态不标准。 （2）同学之间差距大。 （3）每个孩子在不同地点、不同作业、不同时间写的字不一样。 （4）不能持之以恒。 俗话说“字如其人”，因此我们盼望家长在家也能对孩子的写字态度和书写姿态予以监视检查。我也比拟提倡家长找一个优秀的书法教师让孩子去学，并且协作书法教师

22、的要求引导孩子去做好。 这学期，咱们班孩子的朗读进步了许多，根本不拖音，并能掌握好自己的音量，初步学会朗读中的吸气，对熟识的文章，能有表情地依据重点有轻有重地进展朗读。回家后，盼望家长让孩子： （1）多听录音，多跟读。 （2）每星期都把刚教过的课文出声地朗读给家长听。 （3）早上尽量赶上学校的晨读。 记得有这样一句话：你不要以为把孩子送到学校就开头了教育，只有当你的孩子爱上了阅读的时候，教育才真正开头。这个学期我为了培育孩子静心默读的习惯，特意安排了每天中午20到30分钟的静心阅读时间。我们的孩子中午吃完饭也许11点25左右，之后有十五分钟的活动休息时间，在11点40分高年级学生吃饭铃声响起，

23、要求孩子们回到教室看书30分钟，12点10分时会有孩子提示大家时间到了出去休息。至于看什么书，为爱护看书的积极性，我目前没有作特殊多的要求，只是要求他能静心阅读30分钟，认仔细真地看。这样静心看书，既培育看书的兴趣和气氛，又帮忙形成用心致志看书的好习惯。对于这项规定，班级学生表现各不一样。爱看书的孩子是一吃完饭，休息不到几分钟就捧起了书，反而需要我常常提示孩子出去休息一下活动一下。到看书完毕时间，他仍舍不得放下书。这类孩子约有10多个。还有一类是特别不情愿看书，看书时间到了，他也不情愿进教室，就是进了教室，他也不看书，而是画画或者谈天，这样的学生也有10多个，还有相当一局部学生比拟喜爱看书，到

24、规定时间能静心阅读，但看书不够自觉，不够主动，还需要教师同学予以提示。假如不提示，他可能也就不看书。我们家长可以对比一下，你的孩子属于哪一类。假如是第一类你要留意常常带着他参与熬炼，提示他爱护眼睛，由于身体安康永久是第一位的。假如是你的孩子很不爱阅读，你要赶快加把劲，扶他一把，让他在阅读的道路上尽快启程。由于你的孩子一旦爱上了阅读，他的语文学习才不会有障碍，而且你会发觉他各个方面都会发生惊人的变化。让孩子爱上阅读，教师的引导当然很重要，但是家庭的熏陶更不行少。作为家长，该怎么引导孩子爱上阅读？ 兴趣激发最重要。不管看什么书，只有在看，我们还是先鼓舞为主，之后再渐渐引导他选择安康相宜的书。 我认

25、为这是让孩子爱上阅读的最正确方式。有的家长说，我孩子都已经识字了，还要我陪着看书吗？我都很忙的。你的孩子假如对书还没有兴趣，那么这个过程绝少不了。由于你幼儿时期已经错过了培育看书兴趣的时机，这一课，现在你还得补上。班级里但凡语感较好，语文学得不错的孩子，他的幼儿前期阅读兴趣培育肯定是做得比拟好的。所以对于很不爱看书的孩子，现在你得把书上的故事讲给他听，或者与孩子共同阅读同一本书。久而久之，渐渐地孩子肯定会爱上看书。有时，我们还可以耍个心眼：比方对于识字量的孩子，在讲到最精彩的地方停下来，让他猜想故事的进展，进而让他自己看书。在这个过程中，你会发觉不光孩子阅读兴趣高了，更重要的是你们亲子沟通更多

26、更和谐了。或许家长会说，我都不识字，怎么引导？的确像我们班里也有几个孩子是爷爷奶奶带的。爷爷奶奶不识字，怎么办？我觉得或许可以让你的孙子孙女来教你识字，或者让他讲故事、读故事给你听。你听不懂，也没关系。你只要表扬鼓舞他的乐于助人就行。由于孩子是最愿意当别人的教师的。你请他教你的时候，他肯定是很愿意读和说的。也有个别家长会说：我的孩子全托给家教了，不关我的事了。假如这个家教是很重视阅读的，那你算是幸运的，假如不是的话，作为家长，就有不行推卸的担子了。其实呢，我觉得没有任何人可以代替父母的教育。 假如你的孩子属于已经喜爱看书，只是还不够主动的一类，你只需常常拿本书或拿张报纸，悄悄地看，营造一种家庭

27、阅读气氛，你的孩子必定也会渐渐主动地爱上阅读。即使你看书就是做做样子给孩子看的，也肯定赛过你跟他说好多遍的“去看书吧”。 假如你的孩子已经幸福地成为了对书如痴如醉的孩子，那么恭喜你，你的教育已经胜利一大半了。你需要做的就是有空带他多出去透透气，登山，熬炼身体，多和他聊聊，了解他的读书心得。若要做得再好一些，可以扫瞄孩子所看的书，与孩子沟通读书心得，提升他的思想熟悉，提高读书品质。 任何事都贵在坚持，有坚持才有收获。盼望我们的亲子共读之路越走越和谐。 家长们，在启蒙教育上，智力启蒙最重要手段就是阅读，它是一种乘法手段，可以让儿童的聪明以几何级数递增。凡从小有大量课外阅读的孩子，他的智力状态和学习

28、力量就会更好；凡缺少阅读的孩子，学习力量一般都表现出平淡；哪怕是写作业速度，一般来说他们也比那些阅读多的同学要慢得多。所以，肯定要让我们重视孩子的课外阅读。 低年级孩子写话重在激发孩子说和写的兴趣，重在句子是否通顺、连贯，意思是否表达清晰。因此篇幅可以简短些。我们不要过分地拔高要求，也不要打击孩子，说孩子写得不好。要重鼓舞重表扬。二年级了，我们把写话列入了学习训练的重点。在这里，我给家长供应几种写话的内容和方法，盼望能对你们在指导孩子写话中起到帮忙： 看图写话是指导学生观看图画，依据图上详细形象的内容进展想象写话。这种训练，可以由看一幅图写一句话或一段话，到看几幅图写一段或几段通顺完整连贯的话

29、。低年级以看单幅图写话居多。指导时，先让孩子认真看图；再让孩子想象后自由说图；评一评；最终让孩子把观看到的内容及想象的内容有条理地写下来。 实地观看是带着孩子到观看地点，先进展现场观看指导，然后进展写话。实地观看的内容许多，可以带着孩子参观、巡游；可以到大自然中观看自然界的变化；可以带孩子观看某一处景物或某一生动场景等。例如把孩子带到室外观看自然界的花、草、树木等，有意引导他们看一看，说一说，最终把观看所得到的状况写下来。可启发孩子：这里有什么？你对什么感兴趣？颜色怎样？外形如何？你喜爱吗？通过引导学生观看，大都能把观看到的状况写下来。 （3）、动手操作写话 一般是在大人的指导下，做小制作、小

30、试验、嬉戏，然后介绍制作、试验、嬉戏过程，或描述小制作的形状，嬉戏时的欢快情景，然后把这些都写下来。如，引导孩子做空杯吸水小试验后，叫孩子把试验的过程及看到的现象写下来。这不仅培育了学生动手操作的力量，还培育了学生仔细观看的习惯，激发他们喜爱科学的兴趣。 这种方法适合对写话还没入门的孩子，他们还不知道写什么、该怎么写话，家长最初可以用这种方法引导。把握了肯定的词汇和句式后，再引导孩子写写其他内容。一般是让孩子听教师、家长或其他人表达那些妙趣横生，富有儿童生活情趣的美丽词句、片段、寓言、童话故事和古诗等（提示学生边听边记忆），听完后用回忆的方法，让学生把听到的内容写下来。原则是由易到难，循序渐进

31、，先听写字词到听写短句、长句到听写一段话、一个完整的故事。 这种方法，我们教师在教学中用到比拟多，家长也可以试着做。我们是把相关的课文阅读、课外阅读和口语交际、语文综合性学习相整合拓展后写话。如：学到专题描写春天的文章以后，开展“画春天、找春天、说春天、写春天”的活动。学生可以画春天的美景，画春雨、画各种春天的花、画春游、画风筝等，可以查找、收集课内外描写春天的美词、美句、美文、美图和古诗等。在春天在哪里的口语交际中，孩子们相互沟通介绍自己看到的、听到的、摸到的、闻到的、想到的春天。在流利的口语表达根底上，写下春天的故事就能随心所欲、得心应手了。这样不仅让学生感悟到了春天是个多彩的季节，还让学

32、生体验到了画画、写话记录、收集过程中的欢乐感、成就感。 （4）、续编故事写话 低年级的孩子喜爱听故事、喜爱讲故事。依据这一特征可以先供应给孩子故事前局部，或中间局部，或结尾，再引导学生写完相应的故事情节，即续编故事。如：本周五，我教完蜜蜂引路一课后，就引导孩子想像列宁还会怎样告知养蜂人自己找到他的过程，想像续编对话，孩子们想像很丰富，还能把课文第3自然段“蜜蜂引路”的内容引用到列宁说的话中。家长们不仿也可以利用孩子课外阅读，看看哪些文章有续编的内容，引导孩子编一编。 日记是低年级孩子写话的一种形式，孩子写日记，可以养三、介绍“自主作业”。 古人说：“授人以鱼，不如授人以渔。”美国将来学家阿尔文

33、托夫勒说：“将来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人。”作为教师，教学的目的不仅仅是使学生把握学问，更重要的是教会学生学习的方法，使学生由“学”变为“会学”。 （一）什么是自主学习？ 从上个学期开头，我们学校推出了自主学习。自主学习指学习者在教师或家长的指导下，对自己正在进展的学习活动进展主动、积极、自觉的规划、监控、评价、调整的过程。 （二）为什么要自主学习？ 学校是出于关注学生的三大力量培育和一大习惯培育而推出这个学习方案的。一大习惯就是自主习惯。要培育学生的独立精神。我觉得学习习惯从不愿学习到肯学习到自主学习到会学习，依次提高要求。一年级一些学生不愿学习，想方法让他们能坐得住。肯

34、学习了，立刻提高要求，培育他们自主学习的习惯。 三大力量： 一是自主学习力量。这力量受学问制约、靠教学循序渐进地培育。属于“能学”。如到超市去，知道什么东西有养分、什么东西好吃，会选择自己需要的东西。假如到了超市，看到这么多的物品而花了眼，大叫“妈妈帮我选”，这就是力量缺乏。 二是规划和规划力量。这力量不受学问制约，但靠特殊引导。假如不引导，这力量不会自然形成。这是“会学”。如走超市前已想好选什么东西，很有规划性，不会受到其它物品的干扰。现代社会是信息社会，假如不会选择，必定一事无成，只有会选择，才会做到什么该放弃，什么该猎取。 三是时间治理力量。这是“肯学”、“想学”的要求。需意志努力，靠评

35、价强化。人的本性就是贪玩、贪吃，爱享受，不愿吃苦。人生面对太多的诱惑，要学会自我掌握。学习过程中，必定会受到太多的干扰，只有治理好自己的时间，该学习时学习，该休息时休息，才能做到“有效学习”。 这三大力量就是人生胜利的核心力量。要想培育这三大力量，就必需让学生学会自主学习。 （三）详细要求与内容 对于低年级，我们只要培育孩子自主习惯。着重培育整理学具、会抄作业、仔细完成作业等习惯。而到了中年级，我们要让孩子尝试自主作业。自主作业就是你依据自己孩子的状况，向教师提出申请，你的孩子不做教师布置的作业，而是尝试学习自己给自己布置作业。由于我们的孩子年纪小，学习力量弱，刚开头时，也可以由家长依据自己孩

36、子的实际力量，引导孩子给自己布置作业，与孩子一起制订学习规划，根据规划进展自主学习。 中年级的自主作业主要包括课前自主预习、课堂自主学习、课后自主复习等程序。成擅长观看、勤于思索的好习惯；可以让他们的情感世界更丰富、更加美妙；能够培育他们理解他人、体谅他人等良好品德；能帮忙他们从日常生活中挖掘亮点、发觉美；能成为沟通师生情感的桥梁。因此有必要教会孩子写日记。好多家长反映孩子没内容可写。其实，家长们稍稍专心些，完全可以引导孩子写好日记。写日记，对于低年级来说，要让孩子产生兴趣乐写、想写、学写。我认为应当引导他们从身边小事着手，如写小动物。让他们观看小动物，摸摸小动物，逗逗小动物，然后把自己的发觉

37、、感觉、感想等写下来。除此以外，还可以指导学生写写小植物、小玩具、小创造、小信息等，也可以想像编童话故事或写上面我提到的那些内容。 顺便说明一下：日记中写有“打印，发表”的文章，家里有电脑的，又有时间和兴趣的家长可以把它打印出来，我们会定期地张贴在教室后面或童心园或择优发表童声报，供学生阅读学习。不打印也没关系。 小学家长会教师发言稿家长 家长会教师发言稿篇四 各位家长： 大家好！ 特别欢送各位家长的到来，开学已经接近三个月了。在座的家长有许多的常常见面，有些电话常联系，说说孩子的近况，争论争论如何培育孩子，还有些家长我们是第一次见面，特别快乐熟悉大家。首先做一下自我介绍。我xxx毕业于文登师

38、范，曾教过语文、数学、科学，教科学有十几个年头。曾在农村教过两年，在文登其次实小教过十三年，xxxx年才来高区。柴峰小学刚建校，我就做为其次个人来到柴小，我们校长是第一个。所以和这所学校很有感情，和孩子们也很有感情。今年改教语文，缘由是多方面的，最主要的还是学校工作的需要。学校有52名教师，5名教师休病假、产假，人员的确不够，我是来顶数的。当时校长找我谈话，我很轻松的同意了，但实际的教学过程并不轻松。 信任我们的见面会很开心、很投缘。由于我们为着同一个目标：将我们的孩子培育成才。何为成才？望子成龙、望女成凤是每个家长的心愿。可每个孩子都不同，都成龙成凤那是不行能的。所以在教育孩子的过程中保持一

39、颗寻常心也是特别重要的。在向各位家长汇报教育教学工作前，我想首先给各位讲一个小故事：一天，一位王太太和李太太去买菜，回来的路上遇到了王太太的三个女儿，王太太的小女儿走过来把妈妈的菜蓝子接过，搀着妈妈回家，另两个女儿忙着逛街去了。王太太很骄傲地对李太太说：“这是我三个女儿。”李太太意味深长地说：“我怎么只看到一个女儿呀！”其实做为女儿，对父母孝顺、敬重可能是更为重要的。因此培育孩子的良好习惯是一切好的开头。 说到这里，我就免不了要提咱们班的孩子们的习惯，刚一接手，他们就给了我很多的惊喜。惊喜一：字写得真美丽，如都珊珊、申晓燕、毕效铭、张钊溢、马玺雯、常乐、于起骁、丛阳、于洋、周彬、刘怡萱等，什么

40、时候都能端正地写字。对于他们来说，这已经是特别好的习惯了。惊喜二：上课听讲仔细，回答下列问题积极。毕效铭、都珊珊、申晓燕、张钊溢、马玺雯、康邵俊、丛阳、宫伊俊、周彬、周祖康、郭沛毓、于洋等同学。尤其我要提提郭沛毓，刚接手时，上课有几次表现得不好，转头说话，留意力不集中啊，可自从他的家长和我联系后，我把这个状况和家长说了后，郭沛毓始终以来就表现得特殊好。特别感谢您的教育，现在他上课表现得特殊好。惊喜三：爱劳动、爱集体。李美儒同学，负责班级的钥匙，每天早到校晚出校，从未耽搁过一次。并且时常帮忙值日生同学做值日。毕效铭、张钊溢是语文课代表，收发作业、布置作业、评比台的整理，工作做得井井有条，并且自己

41、的学习也搞得很好。綦渊凯、于起骁、李朋洲同学负责课间餐的分发，每次都积极主动地工作，从不用教师催促。张艺林、于士博、刘嘉玮、张威特殊爱劳动，常常扫扫地、擦擦黑板。惊喜四：爱父母、爱教师。每当哪个孩子不仔细学习、不仔细听课时，我都会说父母如何辛苦地扶养他们、如何关怀他们的身心成长，他们都会收起自己的顽皮，仔细地听讲。九月十日，孩子们给我送来了很多的礼物，这些礼物有鲜花、巧克力、卡片、小海绵花、自己做的小礼物这些礼物的价值不同，但其包含的爱师的情意都是一样的，让我感动。我知道是各位家长的付出，孩子们才知道如何表达爱、如何付出爱。惊喜五：丰富的制造力。记得是在讲第三课植物妈妈有方法这一课，我补充了几

42、种植物传播种子的方法，让学生也学着文中的样子来写一首小诗，结果学生的表现让我很惊喜。丛阳写了喷瓜、马玺雯写了凤仙花、张钊溢写了荷花。学一首给大家听听：莲花妈妈有方法 莲花妈妈真聪慧， 它给孩子预备了小船。 让它顺着水漂啊漂啊， 漂到自己的家里。 喷瓜妈妈真聪慧 喷瓜妈妈真有方法， 它把瓜儿晒在太阳底下。 咚的一声， 种子就飞到海角天际。 我惊喜孩子们的变化，惊喜孩子们的制造力。信任他们，他们就会不断地给我们惊喜。 有惊喜也会有苦恼，这才是正常的，这也属于辩证法。苦恼个别学生字写得太粗、太潦草；上课说闲谈太积极，静不下心来听讲；做事拖拉、丢三落四（作业时常落在家里，上课没有铅笔、本子，没带语文书

43、等）苦恼归苦恼，我不忘想一些方法，有时把讲台上多出来的.橡皮送给他，把我买的本子送给他。盼望各位家长我们积极协作，教给孩子一些好的方法，如批一些本子预备着，时常提示孩子检查文具、作业带齐了吗，让孩子养成良好的学习习惯和生活习惯。那如何培育学生良好的习惯？需要家长的教育，那孩子怎样才能喜爱听你的教育？那只有做孩子的朋友，让孩子心中有爱，才喜爱听你的教育和引领。下面我给大家几点见意： 1、每天花肯定的时间与孩子沟通。抽出肯定的时间陪孩子。时间的长短并不重要，但是每天要花肯定的时间坐下来，问问孩子学习的状况，和孩子沟通思想，沟通情感。 2、每天花肯定时间和孩子玩耍。不肯定要在空闲时，你在做家务时也可

44、以和孩子玩“猜谜语“等嬉戏，这样既不影响你做家务，又让孩子在欢乐中积存了词汇，岂不一举两得 3、和孩子一起外出。节假日带孩子一同去户外漫步，上街购物，去公园赏景，有条件的带孩子出去旅游，参观。拓宽孩子的视野，陶冶孩子的性情。 4、和孩子一起看书，看电视。陪孩子看一些有益于他们身心安康的书和电视节目，并相机沟通观后感，培育孩子的鉴赏力量。 每一个人都盼望得到掌声受到表扬，尤其是孩子。其实我们每位家长也有这样体会苏霍姆林斯基曾说过：“不了解孩子，不了解他的智力进展，思维，兴趣，爱好，才能，天赋，倾向，就谈不上教育。“每一个孩子都有成为一个好孩子的欲望，家庭教育就应当让孩子找到“我是好孩子“的感觉。

45、事实上，我们要对孩子的缺点多一些宽容与赏识，多用进展的眼光对待他们，帮忙孩子分析落后的缘由，提出应对的策略，你肯定会发觉“那只杯子里的水越来越多“。当孩子获得胜利时，把你的拥抱，鼓舞送给孩子，那将是对他最好的嘉奖。当孩子遇到挫折时，送给孩子一个拥抱，将是对他最好的鼓舞。把你的爱抚毫不吝啬地送给孩子，无需太多的言语，孩子会觉得享受到了无尽的爱与关怀，那会是他生活和学习的最大动力。 依据孩子的年龄，让他们适当参加你的工作，他们会对你有所帮忙，并分担你的工作。全部的孩子都喜爱与大人接近，并做大人的“事情“。让他参加无疑是对他最大的信任。他会做得比其他任何一件事情都仔细。把你的时间，你的家抚，你的信任

46、当做礼物送给孩子时，你会是一位胜利的家长。 接下来再说说考试： 说说考试，考试是评价教师和学生的一种手段，但不是唯一的手段。我们的考试不是为了选拔，不是为了排名次，而是为了发觉问题解决问题。咱们先从试卷入手，本次考试属专项力量测试，考察学生的阅读力量，试卷分别从排列句子挨次、课内阅读和课外阅读三项来考察的，考察的结果是咱班毕效铭同学得100分，全年级才有3人，90分以上的同学有100多人（六个班）。有的同学平常各方面都挺好的，这次却并不抱负。 尤其要表扬万抒展，这次成绩排在其次名，出乎我的意料之外。由于平常他上课时，你就觉得他不是仔细地听，读书也不积极，但他捎带着听也能会，这是孩子的特点。基于

47、此，家长啊，后步还是从习惯上多抓抓，多给他讲道理。 归结学生得分差的缘由有三：一是没读懂文章，二是漏题、没读懂题目要求，三是答题不完整。既然我们发觉了学生阅读力量的欠缺，今日我给大家一些见意，从而让孩子爱读书，读好书，好读书。 许多父母在孩子能够自行阅读后，就不再和孩子共读了，事实上，虽然孩子已经能自己读一些简洁的书了，但父母还是应当连续书给孩子听，特殊是在孩子睡觉之前。在念书给孩子听的时候，父母可以多参加一些声音的表情和抑扬顿挫，这样除了可以让阅读变得更好玩之外，也帮忙让孩子了解标点符号的意义、句子的构造、以及故事的高潮跌起。 父母可以跟孩子以轮读的方式来阅读，也就是父母念一段或一整页，接着让孩子来读一段或一页。对于大一点的孩子，也可以是父母先念一本比拟困难的书给孩子听，