小学体育教学心得体会(10篇).docx

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1、 小学体育教学心得体会(10篇)小学体育教学心得体会篇一 一、好的方面： 1、课前预备充分，细心设计教学 参与这次竞赛的教师总共有十一位，教学内容多样，有的投掷有的跳动，有的篮球有的肩肘倒立、有的武术有的快速跑等等，在听课中时常看到教师们独特的教学设计，例如施建华教师的这堂直跑曲腿跳高他较好的引用小猫来做引导，小猫跳的时候是屈膝上提，轻缓落地的，那么小朋友一下子就知道跳的时候应当怎么样去做，又如肩肘倒立这堂课，有四位教师进展了不同的演绎，每位教师设计了不同的教学方式，有的进展夹图板后倒、翻臀竞赛，有的让学生变成金元宝翻滚，有的让学生利用双腿倒骑自行车，有的让学生去顶空中的道具等等，方式五花八门

2、，但是一切为了学生学习技术动作很好的效劳;同样精致的器材使用也让我心动!如有位教师将瑜伽垫子弄成中国象棋运用到体育课堂中来，让我们眼前一亮，再如有位教师将一块红布一开头变成斗牛的道具，一下子又快速变成投掷物;使我明白一切的手段都可以用来效劳体育的教学。 2、注意欢乐为本，凸显学科特点 课程改革时至今日，体育学习，欢乐为本的教学理念已经深深的基于广阔体育教师的思想中，无论是技能的学校还是其他形式的学习活动，教师都能遵循“学中玩，玩中学”的教学理念，是学生在愉悦的心境下不知不觉把握体育技能，从而提高了体育课堂的有效性。如有位教师在辅教材快速跑的嬉戏中，利用双人合作跑和多人合作跑，较好的增进了学生的

3、感情，让学生明白了团结就是力气，谁都少不了谁，同时激发了学生坚韧拼搏的精神。 3，教师所特有的魅力，比方说教师的语言、组织 人们常说:教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。在上课时，教师语言的魅力深深地令我折服;尤其是课堂教学评价的语言以及引导的方式，对学生回答下列问题或对其课堂表现进展评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓舞、多表扬和多确定学生，帮忙学生享受胜利的喜悦，树立深入学习和讨论体育的信念。其中最令我印象深刻的是她们的多维评价，在课堂上用我们观赏的眼光、欣赏的话语去鼓励学生，只要专心去做我们是能办到的。 二、值得商榷的方面： 1、教材的讨论任重道远 教材的把

4、握、年段的定位、以及内容如何上都需要许多思索，这次竞赛中有位教师就将快速启动与站立式起跑概念混淆，教材没有念透，教案内容是快速启动而上课内容却是站立式起跑，对象却是二年级学生，评委也将怀疑的问题进展了点评，是否符合二年级现阶段学习，而在肩肘倒立这堂课中，省教研员也提出了一个问题，让大家一起思索，就是在学习过程中，教学步骤是否可以本末倒置，而这样的安排是否合理。 2、不能准时解决课堂生成性问题 不少教师的课堂教学过程完全根据预设进展，而对教学中消失的生成性问题却忽视它，教师们往往只注意教学过程，结果如何却不予理睬，而最终使教学效果受到不同程度的影响。让我感悟最大的也是肩肘倒立这节课，有四位教师上

5、同一内容，面对教学过程中消失的挺髋夹肘这个问题，许多教师都不去解决它，学生们许多顶不上去，假如这时发觉了问题重点的再去解决它，我信任这个课堂教学也是不会差的，而不是为了形式而形式。 3、一物多用要有表达 多种器材的使用都是为了教学效劳的，器材是否安全、简洁、有效，成为衡量一堂课胜利与否的一局部，在一堂不同方向跳动的课中，有位教师设计了许多的板子让学生进展摆放，学生也许用了6、7分钟在摆放道具，可想而知，这堂课注定失败，体育课是什么，是让学生学习学问和技能的课;有的教师利用半个小时发动10多个人进展摆放器材才开头上课，我想假如是这样的课堂，你即使再花哨，是否符合体育教学理念。 4、要针对不同层次

6、施以教学 在体育课堂中，学生的学习兴趣、身体素养等是不一样的，教师应针对不怜悯况，实行不同的方法分别对待，通过教学，是全体学生的身体素养、体育力量在原有的根底上得到提高。在这次的评比中，有位教师的教学方法特别值得学习，在跳的练习中，教师利用彩带，把真正认为跳的好的同学挂上彩带，这样在分层次学习中就一目了然，挂彩带的挑战更高的难度，没有挂的同学连续加油，进步了再挂上彩带，真正的做到了“差异教学”。 体育教学是一门浅显的学科，想真正的”讨论透，需要不断的学习，不断的积存阅历，提高自身的专业水平和力量，这次心得体会如有不当，请同仁们批判指正并提出珍贵的意见。 小学体育教学心得体会篇二 我认为新课程下

7、的教师更像吹醒万物的春风，所到之处，校园内外千树万树梨花开;也像滋润禾苗的春雨，随风潜入夜，润物细无声。最近，从学生的眼神及体会中，可以看出我在实施新课程中是有进步的。 在这课程改革的大潮中，在这无限美妙的春光里，怎样做才能使我们紧随时代的步伐，永不停息呢? 第一，我要了解学生，走进学生的内心世界，参与他们多彩的生活，想为学生所想，急为学生所急。 当学生把什么隐秘都告知教师时，我们的教育就胜利了。在平常的教学活动中，我们的想固然，许多时候并不符合学生的实际状况，有时把学生看低了，有时把学生看高了。如何精确地把握这个度，就要把握现代儿童心理学和教育学，不断探究、不断总结。 其次，课堂是师生互动的

8、阵地，教师要仔细备课，不能成为教材的奴隶。 在课上，师生要共创生动的教材，让生命焕发出制造的光荣，把发言权留学生，把时空留给学生，把有效的学习时间留给学生。教师要细心设计教学方案，敏捷处理教材，要提高驾驭课堂的本事，让每一次课堂教学活动都有灵光出现。 第三，静心勿燥，永久敬业。 教师是清贫的，我们承受着其他职业所没有的压力，如改革的压力、升学的压力、经济及精神的压力等等，市场经济的大潮也时时在冲击我们。但由于我们是教师就要意志顽强，能经受住各种诱惑，不断升华自己的人格。我信任，学生不会遗忘我们，满园的春色也不会遗忘我们。我们是春风，要唤醒学生沉睡的心灵;我们是春雨，要浇灌幼苗健壮成长。 作为一

9、名体育教师，无论其身体素养怎么好，技术有多么全面。他都不行能十八般武艺样样精通，必定有其自己的专长。本人在体育教学中，就常常遇到这样的一个问题，就是学生各有各的兴趣和爱好，学生的兴趣和爱好是多种多样地。所以，学生不懂体育方面的学问自然而然地找体育教师来帮忙。如：有的学生喜爱篮球;有的学生喜爱乒乓球;有的学生喜爱踢毽子;有的学生喜爱看各种体育竞赛工程，但又看不懂等等一系列问题。 这样，作为体育教师的素养凹凸就很关键，虽然有些运动工程是自己的专长，就很简单。有些工程是自己的弱项，就很难做到。因此，体育教师要充分熟悉到作为体育教师，必需具有较全面的专业学问和技能，不断提高自我的学问面，才不会消失为难

10、的场面，教学过程也得心应手，也赢得学生们的信任、欢送。 体育教师还要跟随时代的不断进展，随着多媒体、网络信息化进入课堂，体育教师应不断地自我进修，开拓信息方面的学问，才能不落后于时代。要有创新力量，对自己的制造有糊涂的熟悉，并加以开发，在体育教学中应表现出制造的天赋和奇怪心，使体育教学常教常新，具有较强的科研意识，能把最新的体育信息传授给学生，使学生感受到体育的气氛、产生极大的兴趣。努力学习新课程，更新学问，建立新的学问构造与力量构造，由过去的侧重传授运动技术转变为加强现代化体育科学理论与方法的传授，由技术型向智能型转变，由传习运动技艺向终身受益的体育教学转变，成为学生进展体育实践的组织者，学

11、生科学熬炼的询问者。 小学体育教学心得体会篇三 在小学体育教学中，让孩子们在玩中学、玩中练促进身心和谐进展来到达体育熬炼目标，让学生体验上体育课的乐趣，这不仅能充分发挥体育教学的教学思想，而且能使学生的体育学习变得亲切、自由和愉悦,并能对提高体育教学效果起到事半功倍的作用。在详细的教学中，我留意到从以下几个方面着手： 一、创设情景,激发情感。 创设良好的教学情境对学生学习情感的产生具有很大的作用。有了良好的教学情境就能激发其剧烈的奇怪心，剧烈的奇怪心是保持旺盛学习动机的重要因素,是取得胜利的重要条件。比方在一节前滚翻教学中这样讲到，孩子们今日我们来看天。孩子们一听这有什么希奇的，都仰头望着天空

12、。这时教师又说了，只不过今日我们看天的方式有点特殊。这下剧烈的奇怪心可把孩子们吸引住了。怎样看天呢?教师说，我们从胯下看，谁能双手着垫翻过去并能看到天，谁就是这节课的英雄。听了教师的叙述，学生们跃跃欲试，谁也不甘落后，课堂气氛非常活泼。因此，激发学生的体育兴趣，创设情景满意他们的学习愿望，发挥他们制造性学习，为终身奠定欢乐体育培育良好的思想道德品质。 二、课堂嬉戏化 ,增加学生体育课的兴趣感 依据儿童的生理特点和心理特点，嬉戏才是他们的乐园。假如体育课的教学机械而无生命力的话，学生是不会感兴趣的，是枯燥乏味而又令人厌烦的。自古以来教师被喻为“辛勤的园丁”，而学生则是是花圃中那一朵朵初绽的小蕾或

13、骄人怒放的鲜花。在体育课中只要你稍加留意就会发觉有些花“无精打采”。他们的“无精打采”也正是由于体育课的枯燥乏味，机械的反复练习。这时，我们只要多费心思尽，量用嬉戏的手段来提快乐趣，使课变得生动多姿，学生听起来就会有滋有味，动起来也会生龙活虎。 三、师生互动， 提高学生体育活动的积极性 在体育课中即使有了轻松开心的音乐和丰富好玩的嬉戏，教师不参加活动，只是让学生活动，这样的嬉戏毫无生气，学生玩一会儿就毫无兴趣，我就常常和孩子们一起活动，效果特别抱负。因此，师生共同参加活动是学生欢乐体育的桥梁。传统的体育理论认为师生之间是命令与听从。教师神情严厉，不容质疑。这样学生言听计从，根本就谈不上欢乐而言

14、，欢乐体育就是要建立师生之间和谐协调公平的关系。 与此同时，教师还应不断的总结和反思自己的教学过程，在总结中改良，在反思中提升。只有这样，才能使自己不断进步，也才能使学生更加的喜爱体育课，更加的喜爱体育活动。 小学体育教学心得体会篇四 欢乐体育教学以进展学生共性, 调动学生的主动性为主。这是我国学校体育改革的必定趋势,也是社会进展的一种需求。这对教师提出了更高的要求: 一、要培育良好的师生感情,建立融洽的情感气氛。 融洽的师生情感, 教师要敬重学生, 爱惜学生,对学生晓之以理,动之以情, 决不能言辞过激，师生间架起情感的桥梁, 在情感上给学生以暖和。 二、教师要利用精彩的语言,奇妙地进展新课学

15、习。 培育兴趣是学生自主学习、活动的重要动力, 也是变“厌学”为“乐学”的关键。新课学习是一堂课的主要环节。低年级学生对教师有一种特别的依靠和信任情感, 我们要去对学生教育引导，使学生产生学习兴趣，保持良好的留意力，从而能主动、积极地进展熬炼, 变“要我学”为“我要学” 三、选择学生感兴趣并且适合共性进展需要的教学内容。 在教学过程中必需考虑到学生的特点, 这就要求教师要熟识教学业务，扩大学问面，在充分了解学生的根底上，选择适合学生进展的教学内容，让学生在共性化“需求”中探究、进展。低年级教学可采纳童话形式，把学生特别生疏和宠爱的小猫、小狗、等小动物编成故事内容，进展教学。 四、教师要利用敏捷

16、的教学方法和手段, 诱发学生自主学习的兴趣。 新颖的刺激是提高学生学习的有效方法。因此, 在体育教学中，适度给学生“自主权”和“自由权”，让他们自己动手、动脑, 边想边练、去尝试和体验, 并与同伴相互沟通，在培育学生的主动性和制造性的同时，也增加了他们对体育课的兴趣。做到这一点, 需要教师不断制造性地运新奇敏捷的教学方法, 富于变化的体育教学组织形式和手段。使学生在体验中学会了动作, 又学会了克制困难的精神, 增加了学习兴趣, 师生关系和谐, 教学布满乐趣, 到达良好的教学效果。 总之，由于是欢乐教学, 以学生为主体, 就要一切从学生的利益、要求、兴趣动身, 时刻留意学生的安全, 从小培育学生

17、的自主力量、创新意识, 依据学生的年龄特点, 教师在教学中要做到松紧适度, 放中有收、收中有放, 让学生在学习到本事的根底上充共享受体育课的乐趣。真正把“要我学”变成“我要学”。使其在欢乐教学中充分发挥制造力量, 到达培育学生自主学习意识的效果。最终使我们的体育教学收到更抱负、更满足的回报。 小学体育教学心得体会篇五 八年级历史课改心得 新课改在我县如火如荼的开展五六年了，很多观念让我耳目一新，经过不断 的学习实践，业务水平获得了很大进展。在享受课改带来胜利体验的同时，我对 课改的熟悉也在逐步清楚，深入。在课改中我心中颇多感慨，也颇受启发，我的 教学思想已受到了极大的触动,现将自己的学习心得体

18、会整理如下： 一、 课程改革转变了教师一味传授的权威地位。教师从过去的讲授者转变为 学生学习的帮忙者和合。教师如何更好的成为学生学习的帮忙者和合 呢? 1、要给学生充裕的时间，让学生自主学习。 自主学习，要让学生真心成为学习的仆人。所以，在日常教学过程中，教师 要给学生足够的时间，让学生充分的阅读课文，充分的思索、探究、理解，让学 生充分体会课文，不能让自主学习流于形式。那种担忧自主学习占用过多时间， 会影响教学进步， 会影响教学任务的完成的总结是错误的。由于学生通过自主学 习会提高自我对学习的兴趣，同时，学生通过自己喜爱的方式进展学习，对学习 的效果也会有极大的促进作用。 2、合理安排学习任

19、务 要使学生的合作学习有效的进展，我们必需让学生明确学习的任务，同时， 合作学习的任务应当具有肯定的速度，具有进展合作学习的价值。一般学生通过 自主学习完成有困难的任务课进展合作学习， 通过合作学习小组通过想互协作相 互争论，相互沟通简单使学习任务更好的完成。假如学习的任务比拟简洁，或者 学习的任务，更适合学生自主学习，就完全没有必要让学生进展合作学习。 二、新课程改中学生成为课堂学习的仆人，他们更情愿上历史课了。 1、新的历史教材，从外观看，图文并茂，颜色艳丽，深受学生宠爱;从内 容上讲， 降低了难度， 淡化了学问体系， 增加了贴近学生生活、 贴近社会的内容， 给学生亲自动手操作、 探究实践

20、供应了更宽阔的空间。在教学过程中我深深体会 到这一点， 比方历史文物仿制活动一课要求学生搜集历史文物图片，实物或仿古 文物，动手制作仿古文物，可小组合作共同制作，相互探讨，学生的积极性特别 高，在这一过程中培育了学生搜集、整理资料的力量、动手力量、合作沟通力量 2、学生的学习方式开头转变，学生学得主动了，变得大胆了。在新课程的 1 教学中，强调学生是学习的仆人，转变过去学生跟着教师转的被动局面，学生学 得主动而敏捷，由过去的苦学变成乐学。由过去的课堂上不愿发言到抢着发言。 3、课堂活起来了，学生“动”起来了。 没有了“满堂灌” “填鸭式”的教 学方式，课堂教学已从过去的注意教师教，转到了注意学

21、生学。师生互动、学生 间的互动成为课堂活动的主旋律。 教学中我常常会留给学生肯定的空间让他们去 动手操作、试验、争论、归纳，在实践中发觉问题，合作探究，解决问题。同学 们积极参加课堂争论，学习热忱高涨，使学习成为布满乐趣的事。 4、建立了新型民主的师生关系。新的课程改革中课程不再只是特定学问的 载体， 而是教师和学生共同探求新学问的过程，教师与学生同样是课程的制造者 和主体。教学中师生关系开头变得民主、和谐、公平。在这种关系中，师爱的作 用是宏大的。爱是无声的语言，爱是最美的教育。随堂潜入课，润心细无声。教 学中我尽量使用鼓舞性、进展性、启发性的语言，与学生们公平对话。用真情点 击孩子心灵的鼠

22、标，帮忙学生树立自信自尊，促进学生产生最正确学习心态，积极 主动参加学习，并在学习中实现自我调控。 三、新的课程改革对教师提出了更高的要求。 教师在课堂中做一个组织者、引导者、促进者。要做好这些角色并不是件很 简单的事，教师在课前、课中要做大量工作： 1、要细心背课、背学生。教师要仔细挖掘教材，细心设计每一个探究性的 问题，设计每一个环节，力求激发学生的学习兴趣，要让历史课堂布满-，布满 生气。 要了解学生， 对学生学习过程中新的问题， 既要做好可以猜测的应对预备， 也要想好不行猜测的应对方法。 2、关注学生和学生学习过程。教学中，教师要真正把关注的焦点放在学生 身上，想想学生在做什么，需要什

23、么，依据他们的学习状况，敏捷地安排每一个 教学环节，而不是机械地执行课前的课程设计。同时，还应特殊关注全体学生， 留意学生间的学习差异， 通过不断调整教学进程，使尽可能多的学生卷入到有意 义的学习活动中来。 面对学生有别于他人的探究方式，我们要引发学生间的思维 碰撞，让学生深入思索，顺当地进入更高的层次的学习。 3、充分开发课程资源， 激发学生学习的兴趣和剧烈的求知欲。 “兴趣是最好 的教师” ，深厚的兴趣能充分调动学生学习的积极性、主动性，启迪学生的智力 2 潜能，学起来也就觉得轻松愉悦。历史教师要充分开发课程资源，突出历史学问 的趣味性、生动性，变抽象为形象，变无趣为好玩，使课堂对学生永久

24、都有一种 魅力，感受课堂生活的欢乐。详细说来，可以从以下几个方面着手：设计引人 入胜的开场白， 引发学生学习兴趣。利用新奇多样的教学方式和丰富多彩的学 生参加活动激发学生的学习兴趣。在日常教学中我充分利用电子白板、多媒体课 件等现代化手段展现枯燥、遥远的历史。创设问题情境，激发学生的求知欲和 思维的积极性。 留意学科间的结合， 尤其是文史不分家， 正确运用诗词、 俗语、 典故、成语等进展教学。这不仅能够提升学生的兴趣，而且可以加深学生对历史 的理解。努力挖掘、充分发挥教材所蕴含的兴趣教学因素，来唤起学生对新知 识的兴趣，让学生产生学习的愿望和动力。 新的课程改革，要求教师转变教学方式，树立以学

25、生为主，不断探究的学习 理论。那么，光凭一本书、一张嘴走进课堂是远远不够的。教师要让学生不仅要 用自己的脑子去想，而且要用眼睛看，用耳朵听，用嘴巴说话，用手操作，即用 自己的身体去亲身经受、 用自己的心灵去感悟， 通过学生自主、 独立地发觉问题、 试验操作、调查、信息搜集与处理表达与系统等探究活动，引导学生将学问转化 为力量。这一切对教师的要求更高了。在课改实践中，我有了一种从未有过的危 机感和紧迫感， 觉得自己要学习的东西太多了。往往是上了这一课又要忙着预备 下一课的内容， 有时为了一个探究性的问题的设计而绞尽脑汗，还总觉得不尽如 人意，总觉得自己学问太贫乏，迫切地需要去学习、去充实自己。渴

26、望了解更多 课改的学问，渴望指导，渴望沟通，不断地丰富和提高自己。 以上只是我自己在实践课改上的一些浮浅熟悉。在课改的路上，我们还有很 长的路要走，或许我会经受走走停停、停停走走的过程，但是有一点不会转变， 那就是： “目标在前方，我在路上” ，我将会连续努力完善自己的教育教学。 小学体育教学心得体会篇六 这个学期我担当七年级体育教师，在本学期我较好的完成了体育工作，但在教学过程中还存在一些问题。现在我将本学期的工作状况总结如下。 一、 教学工作： 初三的学生面临毕业和升学考试，为了他们在体育方面可以考出优异的成绩，在七年级开学时就为他们量身制定了规划，体育课对他们的耐力及体能进展训练，让他们

27、在了解人体生理机能变化规律并运用这个规律可以削减损害事故的发生的同时，增加他们的训练度，这样，学生尽快学好了技术，形成技能，盼望在考试中局部学生取得了比拟优秀的成绩。 “欢乐体育，安康第一”的观念已深入全校每一位教师和学生的心中，所以本学期末还开展了一次别开生面的班级运动会(七年级)，在本次运动会各项体育活动中全班学生所表现出来的团结协作，拼搏向上的精神也非常令人难忘，校园文化建立又朝前推动了一大步，实施素养教育也成为了我们全校师生的实际行动。检验了教师，也熬炼了教师，更转变了教师，运动会，要做的预备工作千头万绪，要进行的活动也是一个接一个，如何在保证正常教学秩序的同时，又能做好各项准工作，并

28、组织学生积极、有序地参与各项体育活动呢?这对我们每一位教师既是一种挑战，又是一种考验。在校领导的全面统筹和细心安排下，全体八年级教师充分发扬了团队的合作精神，大家齐心协力，做好了运动会的每一项工作。 在播送操竞赛时，每一位班主任教师都利用了一切可以利用的时间，带着学生到操场上训练，有时碰上其他好几个班级也在训练，大家就会找一切能够利用的地方去训练，正是有了这前期的仔细预备，所以在播送操竞赛那天，平常做操和站队看起来都不怎么仔细的学生都能够以他们最仔细的态度，以他们最标准的姿态去完成每一个环节，每一个动作。看到学生这样的表现，的确让我们教师都感到特别感动。正是有了教师们这种团结协作，无私奉献的精

29、神，我们学校的各项活动可以说进行得特别胜利。教师和家长们都认为学校的这些活动让学生得到了欢乐，也熬炼了大家的组织力量，我所任教的班级也都取得了很好的成绩，假如再进行一次这样的活动，我们会做得更好，也肯定会取得更好的成绩! 二、两操工作： 学校“两操”是反映学生整风光貌的形象“工程”，是学校整体推动素养教育的一个窗口，抓好“两操”也是学校治理工作方面的一项重要内容。一学期来，体育组连续严格标准制订播送操进出场的纪律及做操质量，做到出操静、齐、快，动作标准、美观。不断改良播送操动作质量，树立各班领操员典范榜样作用。我主要是通过以下几点对播送操进展教学的。第一，加强对学生的思想教育，使学生真正熟悉到

30、做操的重要性和必要性，培育学生重视做操、自觉做操、坚持做操，仔细做操的良好习惯。其次，体育教师要正确运用示范。示范是体育教学的主要教学方法之一，通过示范能使学生建立正确的动作表象。因此，要求教师示范要清晰、精确、标准、美丽。第三，讲解要少而精。我在播送操教学时的讲解，主要是结合我的示范动作，让学生加深对动作的理解。第四，口令要清晰、嘹亮、精确。第五，订正错误动作要准时。所以，在很短的时间内有了很大的提高。 三、训练工作： 我还担当了初中田径教练，虽然利用了学生的下午时间，但他们都不埋怨，很快乐，一开头有的家长很担忧孩子在训练过程中会耽搁学习，所以不准许他们参与训练班，学生表现出不开心，我便努力

31、地做好学生和家长的工作，思想工作做好了，训练比以前都要积极的多，他们都协作我。 20xx年11月，田径队代表学校参与了宁德市第九届中小学田径运动会，通过这次竞赛，我校的田径队取得了优获的成绩(初中组团体总分第四名)作为教练员和学生都是深有体会，我和队员积存资料，总结阅历争取在以后的竞赛中再创佳绩。 通过总结，看到本学期的教学工作和活动取得了肯定的成绩，但也有需要改良的地方，在今后的教学工作中还要借鉴以前的特长，改良缺乏，为学生更好的进展营造一个良好的环境。 小学体育教学心得体会篇七 从中学到小学执教已近四年 ，感觉小学体育教学并不简洁 。与中学学生相比，小学学生思想单纯，好动，组织力量与自我约

32、束性差，课堂上很难治理。一开头，面对那么一大群满操场乱跑、大声嚷嚷的孩子，任凭你喊破了嗓子也站不好队伍，所以，一到上课就发愁。 但随着时间的推移，对孩子们的性格与心理有了许多了解，同时加强自身业务素养，不断总结教学阅历，渐渐适应并喜爱上了小学体育教学。 现将几点心得总结如下： 一、利用嬉戏竞赛形式培育安康心态 嬉戏竞赛在小学体育教材中占有相当的份量，通过嬉戏教学能培育学生的创新精神、竞争意识、团结合作、喜爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人安康心态的集中表达。嬉戏深受学生的宠爱，也为教师开展心理安康教育供应了良机。例如，在嬉戏竞赛中一些共性较强的学生因不服输而与对方发生争吵，甚

33、至“动武”;也有失利组的学生相互埋怨，导致受指责的学生产生层场心理而退出竞赛。这样一来，不仅影响了嬉戏教学的正常进展，而且还伤了同学之间的和气。这时，我就要抓住这一契机，急躁地教育学生特殊是有偏游倾向的学生熟悉嬉戏竞赛的意义，正确对待竞赛的成败，批判有碍团结的不良倾向。 二、培育擅长承受意外事实的力量 任何人从事任何事情都不行能一帆风顺，事事如意。同样，学生在体育学习中，也难免会遇到挫折。便如，在一场校际拔河竞赛中，因我发觉一名外班的学生参加了某班的竞赛，故大声斥责，结果使该班的学生转移了留意力而导致失败。这种由于决心书外因素造成的失利使学生难于承受，心情特别恶劣。对于这种意外事情的发生，我要

34、主动地向学生说明真相，讲清道理，充分确定他们的实力，爱护他们的自尊心，并供应再赛的时机。同时还可以通过我国运发动参与世界大赛出师不利的典型事便来教育学生，使学生了解任何竞赛都可能存在肯定的意外，包括裁判不公等，培育学生承受意外事实的力量，从而增加抗挫折力量和心情调整力。 三、利用小组活动形式，培育乐于合群的性格 性格是共性的核心要素。良好的性格对于学习具有重要影响，而人的性可知与际关系和心理安康有着亲密联系。小学阶段是性格形成期，我们应当通过体育教学培育学生良好的性格，使他们乐于交往，兴趣广泛，与人和谐相处和积极进取。如在体育分组活动中，常会发觉个别学生不愿参加活动，只是坐在一旁观看或四处走走

35、，询句为何?大都强调客观缘由。经深入调查才得知是因性格孤僻而导致不合群。针对这一状况，我就亲自出马，带着不合群的学生一起参与小组活动，指导小组活动方法，并在巡察中不时地过问该小组每个成员的活动状况，准时表扬小组成员取得的成绩，使不合群的学生增加信念、融入群体。四、采纳“运动处方”教学方式教学中为了熬炼同学们的自我组织力量、自我治理力量，为了有目的、有组织、有规划地教学，满意全部同学的兴趣和需要，有时我把教学内容科学地、严谨地设计成多种运动处方让同学们选择自己所喜爱的运动处方，然后依据选择状况自由结合成小组，每个小组选出一位小组长，小组长带着同学们完成教学内容。各小组在完成运动处方的内容时，依据

36、自己状况选择自己的组织方法和学习方法。这样充分发挥了同学们的聪慧才智，发挥了同学们的想象力、制造力，学生的主动性充分调动了，课堂教学一片生气盎然。 四、培育创新精神和实践力量 创新精神和实践力量是衡量学生心理安康的一项重要指标。由于一项创新活动的完成，必需具有充足的体力、饱满的精神和乐观的心情。为此，体育教师在教学中应通过多种手段培育学生活泼的思维、丰富的想象及运用学问的实践力量等。 此外，还可通过教学方法的创新，以开发学生的潜能和完善人格，培育学生自学、自练的力量，并给学生营造合作学习的气氛，同时为学生供应时机，培育他们的制造力、竞争力。 小学体育教学心得体会篇八 心理学家认为：我们全部的人

37、，都有惊人的制造力。现代制造学理论也告知我们：人人都有制造的潜能，这种潜能是可以开发和培育的，只是每个人所呈现的形态、程度、质量不同而已。因此，我们要在教学方法上创新,更要引导学生消退对创新的神奇感，告知学生只要不墨守成规，能别出心裁，标新立异地提出符合事物进展规律的新观点、新设想、新方法，都为创新。 一、大胆尝试，特别规的“课堂常规” 作为一名体育教师都知道，一般的“课堂常规”如下：四队站列，体育委员整队，报告人数，师生问好，安排见习生，围操场慢跑800米，徒手操。这样时间一长，学生会觉得很单调，没有一点活力。为此我引导学生去想一想，在“课堂常规”上能否变化一下?建议学生们四个人一小组或者自

38、由结组，商议出办法，一节课换一小组负责，前提是每一组所出的办法得全班争论通过。于是，同学们很快乐，个个想方法、出办法，每次课后依据学生提出确定下次课的方案，)这样，每节课都有新的把戏，而且这样一来，学生们兴致高、集合快、精神面貌大大好转。由于自己创新的意见得到教师、同学的赞扬，创新欲望更强，对创新也布满了信念，对体育课的关注大大提高。 二、转变以往的“统一”式教学 以往在教学中，教师都是“统一”讲学习方法，示范，然后学生集中练习。课改提出后，我在教学中，尝试了分层次教学的实践。先按学生水平的差异分好层次，再因人而异地制定学习目标，对不同层次的学生提出各自不同的要求和教学方法，有效地解决课堂上学

39、生“吃不饱”和“吃不了”的现象。充分发挥和挖掘学生的共性潜能，促进不同层次的学生都得到最优的进展，到达全面提高学生的身体素养，更好地提高教学的效果。 三、转变单一练习方式，采纳结合式 以往学习哪一课，就练习哪一课，我们应打破常规。不能这一节学习跳远就光练习跳远，这样学生会觉得很枯燥，很累。例如：学习跳绳这一课时，我和我的学生是这样做的，为了增加跳绳的趣味性，我们师生共同创设了沙包和跳绳组合同时练习的方法。可采纳多种形式练习。在单人跳、双人跳、集体跳中学生更加感兴趣，既进展学生敏捷性、协调性，又培育学生的相互协作、相互帮忙的良好品质。如：、双人跳拾沙包;、双人跳绳传出沙包;、下颌夹沙包跳;、一腿

40、前举沙包跳;、原地双交夹沙包跳;、头与肩夹沙包跳;、一腿下夹沙包跳;、双腋下夹沙包跳;、双人之间跳绳时相互传递沙包;、一腿与小腹夹沙包跳等(方法略)，这样学生会很有兴趣，会认为这一节课过得很快，还想再上，那么这一节确定也是胜利的。 四、要培育学生的创新力量，就必需重视学生想象力量的培育 用生动形象的语言描述，用美丽的动作示范来引导学生想象。如在教学“投掷小沙包”时，用“投时身体似弯弓，沙包空中如彩虹”的形象语言描述;讲解“鱼跃前滚翻”技术要领时，可以用：“摆臂如鱼跃，摆臀合胸紧固腰，撑垫低头做退让，团身似球要记牢。”的形象语言描述,同时再用美丽的动作示范，通过直观观看的语言启发，使学生初步感知

41、动作表象，建立理念与实践之间的联系,这样也有便于学生更好的学习和把握。 五、创新型的使用器材 新课标指出：“体育场地、器材是加强素养教育，提高体育教学质量，增进学生安康的物质保证。”然而当前农村小学体育器材的配备达标率低，这样一来就限制了体育课的正常开展，可想而知，这样的状况下学生只会对体育课失去信念。学生们常说：上的是什么体育课，连个器材也没有，又是白玩一堂，有啥意思!针对此状况想出如下方法：转换视角和思维方式，发挥体育器材多种功能。体育器材一般都具有多种功能，例如：栏架可用来作跨栏，也可以用来作投射门，还可以用作钻越的障碍等;利用跳绳可以做绳操、斗智拉绳等。自制简易的器材，丰富体育教学。报

42、纸、可乐瓶、绳子、玩具、等等，只要把这些用于体育课，体育课给学生的乐趣是无穷无尽的。如一张平常只能当废品卖的报纸，只要能开动脑筋就能成为学生很好的体育用具。在练习实心球一课时，可将几张报纸卷握成球状，当实心球用。学生们看到后，觉得很新颖。这时我准时提出问题，这些报纸还可以。?同学们积极思索，有的答复把纸卷起来的，那是一根“小棒”，可以用来顶在手指头，练习平衡;有的说可以当成“标枪”，练习掷远等等;学生的想象力量和创新力量是很强的，只是需要我们进一步的引导。 六、让学生英勇的展现自我 体育对创新精神与力量的培育，不但具有自身的学科优势，而且还有更广泛的空间和气氛。因此，应借助体育教学的自身优势，

43、在传授学问与技能的同时充分发挥体育的育体、促智、审美、益智等多功能的教育性，激发学生的创新激情。例如教师在体育课堂教学中，教师在示范某个新的动作时，有的学生跃跃欲试，迫不及待地去做动作;有的学生心里想去练，但不外露，这样学生就会很被动，作为教师应糊涂熟悉到学生好象在躲避，其实内心深处也想学，因此教师应让每个学生体会冠军乐趣，赐予鼓舞，这样才会让他们去思考、创新。 七、新型的师生关系 作为我们体育教师首先要敢于打破常规，从传统的教学模式、教学理念的束缚中解放出来,解放我们的思想，从传统的课堂的“统治者”、“一把手”、“权威者”、“主宰者”、“驾御者”转变为学生的“引导者”、“公平者”、“合”、“

44、互学者”、“开发者”、“拓智者”、“育德者”、“予志者”;新型的师生关系应当是一种以民主、公平、理解、敬重为根底的积极合作的关系，合作就应当是双向的、主动的、协调的、和谐的、不是管与被管的关系。教师不是领导者而是指导者，不仅仅是年龄上的长者，更应当是人格上公平的朋友。注意培育学生的自主性、并不失时机地加以正确的指导和引导;敬重学生的人格，把学生真正看作是一个个活生生的人;努力创设一种相对宽松、自由的教学环境，培育学生敢想、敢说、敢做的无畏精神，放开他们的手脚和大脑，让学生不迷信古人，不迷信名人，不迷信教师。我想，假如我们真正能建立起这种新型的师生关系，学生自然会心情愉悦、思维活泼、视野开阔、乐

45、于参加，他们的主动性和积极性会得以充分的发挥，他们创新意识的萌芽会得到细心的呵护，那么，培育其创新精神和力量也就有可能得以实现。 八、大胆转变课本上嬉戏的名称,设置新型的教学方案 打破以往陈旧死板的教学模式，推陈出新，充分发挥学生的思维活动力量，从一节体育课，从预备、实施到课后小结等环节都表达创新改革。如在嬉戏练习中，将“障碍接力”转变为“小八路送情报”这一情景嬉戏，将嬉戏内容故事化。又如在立定跳远教学中，让学生仿照“兔跳”和“蛙跳”的动作进展练习，到达进展身体素养和开拓制造力的目的。 总之, 课改是一个循序渐进的过程,作为一名体育教师必需有创新意识和创新力量，还要在课堂上给学生足够的空间，让

46、学生们去想象、去思索、去争论、去讨论、去制造、去创新，使他们有不断活动的欲望。 小学体育教学心得体会篇九 很快乐今日能在这里与各位教师一起沟通。在我的心目中我们体育教师是一个很辛苦的工作，就以我们小学体育教师来说，每天我们最少是三节正课，早晨和课外活动还有二节的训练，这样我们一天就有五节课，这还不包括课间操的组织和参与外出竞赛的时间。即然我们这样辛苦，外界对我们的印象是什么呢?悠闲。我想，这一方面是人们对我们工作的误会，另一方面还有我们教师自己的缘由，那就是不拘小节。不拘小节原本是我们体育教师的美德，但有时候却又是我们致命的伤。详细在教学中表现有如下六点： 1.各种规划的制定：俗话说：一年之计

47、在于春，一日之计在于晨，每学期开学之初各种规划的制定，包括学年、学期、单元教学规划、学时规划等，不仅是我们上课必需的，也是我们检查所必需的。可是就是这样一些常规性的规划，我们许多的教师却往往不留意积存，往往在检查之前才想起自己这样也没有做好，那样还没有打出来。这就很简单给人造成一种拖沓的印象。并且今年写了明天说仍了。今日我教给大家一个方法。现在各学校都有教师自己使用的电脑，你可以把这些规划建一个文件夹，假如你自己十在懒得写，你就在网上下载一个文件，然后再依据自己所认的学科进展修改一下，全部的教学规划也就ok了，以后用着的时候修改一下就行了，真是一劳永逸，大家不妨一试。 备课还有一个集体备课的事。比方说上优质课，你自己的水平不行不要紧，和自己组的教师进展争论一下，这里应当怎么上，那里应当怎样讲，大局部问题就可以解决，假如还是不行，我们也可以向兄弟学校的教师学习。现在不是都是联谊校吗?你可以与联谊校的教师进展沟通。固然沟通必需是相互的，不能只等着别人去教你，你还应当主动帮忙