大班下学期音乐教案《牛牛的牙齿》.docx

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1、 大班下学期音乐教案牛牛的牙齿_大班下学期的教学计划 目标： 1.体验歌曲买菜的美丽旋律. 2.尝试自己创编舞蹈乐趣. 预备:VCD买菜.图片 活动过程: 师:小朋友们,你们好,我叫王教师,很快乐熟悉你们,请你们和我一起跟随音乐进教室吧.播放春晓音乐 一.激发幼儿兴趣导入师:你们刚刚跳的很不错,今日我给小朋友们带了一首好听的音乐,一起来听听吧?播放买菜的音乐 师:好听吗?好听这首歌曲的名字叫买菜.你们能不能告知我刚刚听到了些什么?幼儿边说教师边出示图片 师:我还想问问你们,发觉这首歌曲里面有什么不一样,你们发觉到里面是不是有一句话不是唱出来的,而是说出来的,是吗?这句话在我们歌曲里面就叫做说唱

2、. 师:这么好听的音乐,我想请你们用小手儿跟教师一起来练练歌词. 12起今日的天气真呀真正好,我和奶奶去呀去买菜,鸡蛋圆溜溜呀.青菜绿油油呀,母鸡咯咯叫呀.鱼儿水中游呀.萝卜黄瓜西红柿,蚕豆毛豆小豌豆.哎呀呀哎呀呀装也装不下,哎呀呀爱呀呀装也装不下.嘿. 师:练的真好听,现在我们把他唱出来好吗?一起来试试.师和幼儿一起轻唱 师:感慨语气夸大哇.好棒呀教师面带微笑我问你们,平常你们去买菜的时候,心情是怎么呢?很快乐,会买许很多多的菜,很满意,也很快乐 师:咦,你们心里都这么快乐,这首歌曲也这么好听,我们脸上要有表情的,感觉很快乐的再把这首唱歌一次,好吗? 二.创编舞蹈. 师:这么好听的音乐,你们

3、想不想加上一些好看的动作把它表现出来呢?我们一起来试试吧?请幼儿站到中间 师:你们跳的真美丽,教师刚刚发觉XX小朋友的这个动作很美丽,教师示范,还发觉这位小朋友的这个动作很美丽哦. 师:王教师现在把你们做的这么多好看的动作连在一起来,编成了一个好看的舞蹈.跟我一起学习吧?边轻唱,边动作 师:你们真像小小舞蹈家.可以强调一下拍手的时候可以相互拍我们在拍手动作的时候,还可以和旁边的小朋友一起来拍拍.我们合上音乐来一次,好吗?教师带幼儿一起跳 师:现在我们换一种方式,自己去找一个好朋友,一个当奶奶,一个当小朋友.你们可以手挽手一起跳,看教师找到以为好朋友咯,一起来吧?教师找到一个好朋友和幼儿一起互动

4、 师:快乐吗?我们去把下面的客人教师请上来当奶奶,你们当小朋友,和他们一起表演好吗?教师带着幼儿去请教师一起互动带出教室 三.完毕. 大班下学期音乐教案采茶 幼儿园大班音乐教案：采茶 活动目标： 1、激发幼儿对采茶律动活动的兴趣，培育幼儿动作的节奏感和协调性。2、感受曲子的欢快热闹的心情，体会繁忙的采茶场面与气氛。3、知道茶叶长在茶树上，茶叶能泡水喝。 活动预备： 1、电脑课件和图谱。2、录音机及采茶录音带。3、茶叶及杯子。 活动重点： 幼儿通过音乐律动练习，熟识节奏，从而了解曲子活泼、欢快的心情。 活动设计： 1、活动导入：教师带着幼儿在音乐声中入场，用生动的语言引导幼儿进入本节课的学习。小

5、朋友，我们一起去郊游吧！这里的风光可真美，看！我们来到了什么地方？2、活动过程：（1）引导幼儿看课件，懂得茶乡有很多茶树，知道采下的茶叶经过简洁的加工可以泡水喝，喝茶有利于安康，了解关于茶叶的简洁学问。（2）观赏音乐，让幼儿感受曲子的内容，并随便做出喜爱的动作。（3）教师与幼儿一起探讨采茶的方法：左手提篮子，右手大拇指和食指将茶叶采下来，指导幼儿放茶叶的时候眼睛要看好，不要把茶叶放在篮子外面。（4）引导幼儿依据采茶的音乐，学习采茶的动作，要手到眼到，合拍表演，让幼儿体会和感受音乐中繁忙的劳动场面和气氛。（5）学会律动后，教师引导幼儿即兴创编动作表演，把音乐分成两局部，第一段为去茶园的路上，其次

6、段为采茶。（6）出示图谱，让幼儿学会依据图谱来观赏曲子，并做出相应的律动。（7）教师引导幼儿在音乐的伴奏下完整的表演律动，激发幼儿对采茶律动的兴趣。3、活动完毕：教师和幼儿一起把采来的茶叶送给客人，完毕本次活动。大班下学期科学教案牙齿旅行记 活动目标： 1熟悉人体的主要消化器官，了解食物的消化过程，知道胃与身体安康的关系。2加深对身体的了解，提高自我爱护意识。3逐步养成良好的饮食和卫生习惯。 活动预备： 1多媒体课件ppt2动画视频。饼干。 活动过程： 一、教师与幼儿每人吃一块小饼干，谈话引出课题。今日教师给每个小朋友带来了一块好吃的饼干，你们快乐吗？那我们一起来尝尝。好吃吗？二、观赏故事，感

7、知作品内容的好玩，熟悉主要消化器官，了解食物的消化过程。刚刚我们吃的饼干还在嘴巴里吗？去哪儿呢？有的小朋友说饼干去了-还有的小朋友说-那饼干毕竟去了哪儿？教师这儿还有一个好玩的故事，请你们认真听听食物经过了人体的什么地方？观赏故事视频三、回忆内容，体验自己身体的消化器官1听完了这个好玩的故事，你们知道食物去人体旅行，都去了些什么地方?幼儿说到哪个部位，教师点击相应图片。口腔（咀嚼功能）嘴巴-它还有呢外一个名称叫口腔，它有什么本事呢？食道（运输功能）脖子-对脖子，它里面有一根细细的长长的管子，你们知道叫什么吗？（食道）它可以干什么呢？食道就像滑梯一样，帮忙人体运送食物。胃（搅拌功能）胃又有什么本

8、事呢？把食物颠来倒去地，像搅拌机一样把食物绞成稀泥糊糊，小肠（汲取养分）它可以干什么？从食物中汲取养分大肠（垃圾的仓库）大肠是食物垃圾聚拢的地方，大肠的终点是什么？（肛门）肛门负责把垃圾排出人的体外2师小结：小朋友们真聪慧，知道食物经过人体都去了口腔-食道-胃-小肠-大肠-肛门-这些地方。这些地方它有一个共同的名字叫消化器官。（丰富词汇消化器官。)我们每个人身体里面都有这些消化器官，这些消化器官在我们身体里工作着口腔里的牙齿能咬碎食物、食道像滑梯一样往下运送食物、胃把食物颠来倒去地，像搅拌机一样把食物绞成稀泥糊糊、小肠从食物中汲取养分、大肠是食物垃圾聚拢的仓库、大肠的终点就是肛门，负责把垃圾排

9、出人的体外。3.幼儿操作嬉戏：图片排序。（演示画面二）下面我们来玩一个排序嬉戏：请看图片上有一根长什么？绳子上夹着-夹子，请你们根据人体消化的挨次，对下面的这些消化器官进展排队，一个一个的夹到夹子上。谁来说说，谁排第一-四、嬉戏翻翻乐，稳固和拓展相关阅历1小朋友们真能干，下面我们再来玩一个翻翻乐的嬉戏。(放ppT)，这个嬉戏一共有六道题，不管你指到谁，它就会翻开，给你带来一个好玩的问题。答复正确方能过关，才能进入下一题。小朋友加油喓！2关于人体消化器官，你还有什么问题可以提出来。3.嬉戏：对错猜猜猜。1吃饭时细嚼慢咽（对）2运动后立刻喝水（错）3吃完后渐渐地漫步（对）4饭后猛烈运动（错）5天热

10、时多喝开水，少喝饮料（对）6吃汤泡饭（错）7一边吃饭一边讲话（错）8不吃早饭（错）五完毕局部今日小朋友们的表现真棒！坐了这么长时间，为了让我们的身体更安康，那我们一起动起来吧！ 附翻翻乐嬉戏题： 1饭后，我们一起去踢球吧!这样的做法可以吗?为什么?2嬉戏真好玩呀，大便先憋一下吧。这样的做法可以吗?为什么?为什么有时候我们会拉肚子呢?你能说出缘由吗?3身体里哪个消化器官有点像搅拌机?为什么说胃或口腔像搅拌机?4暴饮暴食对吗？5常常吃粗粮好吗?(可以追问：粗粮有哪些?)6.睡觉蹬被子对吗？大班下学期音乐教案彩色丝带 一、活动目标： 1、学习看各种形式的指挥，演奏打击乐器。2、在活动中体验打击嬉戏的

11、欢乐。 二、活动预备： 1、三种颜色的丝带（红、金、绿）。2、若干小型打击乐器（木质、金属、皮质类）3、音乐摇篮曲、粉刷匠。 三、活动过程： （一）活动导入：1、出示三类乐器：皮质类乐器、金属类乐器、木质类乐器。师：今日朱教师请来了三种乐器到我们班来做客，请小朋友看一看它们是谁？它们属于哪一类乐器呢？2、幼儿围成半圆传递乐器。（二）嬉戏彩色丝带1、出示三种颜色的丝带与乐器做朋友（红、金、绿）。师今日朱教师还带来了三种颜色的丝带，小朋友看一看是哪三种颜色的丝带，它们也想和乐器做朋友，请小朋友商议一下，你们一组想和哪种颜色丝带做朋友。2、丝带跳舞了。（1）介绍嬉戏规章师：丝带找到了属于自己的乐器做

12、朋友，它们特别想跳舞，当它在空中跳舞的时候，乐器朋友就要为它伴奏，当丝带落地的时候，乐器朋友就要停顿为它伴奏。（2）教师将不同的颜色轮番地抛向空中，相应的乐器朋友就要轮番伴奏。（3）教师将两种或三种不同的丝带抛向空中，相应的乐器一起为它伴奏。（三）嬉戏彩色圈。师：丝带还带了一个更好玩的嬉戏，小朋友你们想玩一玩吗?介绍嬉戏规章师：丝带在地上围成了三个小圆圈，当朱教师跳到哪个圆圈的时候，乐器朋友就要为它伴奏，朱教师跳几下，乐器朋友就要为它演奏几下。（四）观赏音乐摇篮曲。师：丝带和乐器朋友都累了，它们想休息了。大班下学期音乐教案套圈 活动目标： 1、在幼儿学会做套圈嬉戏的根底上，反复感受音乐的旋律，

13、初步跟唱歌曲。2、初步尝试跟着音乐三人结伴做嬉戏。 活动预备： 幼儿已学会三人穿插握手做套圈的嬉戏。 活动过程： 1、嬉戏身体乐器：启发幼儿探究把身体当作乐器，在音乐伴奏下，发出种种有节奏的声音。2、发生练习套圈真好玩3、复习歌曲给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿：（1）唱一遍（2）两声部边唱边表演4、复习嬉戏套圈师：今日我们来玩一个新的嬉戏，叫做套圈嬉戏。（提示幼儿嬉戏规章：三人结伴，正确地穿插握手，商议好先套谁，再套谁，后套谁。）5、学做音乐嬉戏：（1）教师边唱边示范。A、师：我观察小朋友玩的这么快乐，我也很想玩这个嬉戏，谁和教师一起来玩？（请配班教师与一幼儿共同示范）师：做套圈嬉戏真快乐，有谁发觉教

14、师做嬉戏的时候和小朋友做的时候有什么不一样？（教师做的时候有音乐）B、教师边唱边示范表演。师：刚刚教师在做套圈嬉戏的时候还一边唱歌呢，你们听到歌里唱的什么吗？C、教师清唱歌曲，让幼儿泛说歌词，了解歌曲内容。师：歌里唱的就是我们做嬉戏的内容，把大家一起做嬉戏很好玩的事情和很快乐的心情唱出来了，听听都唱了什么?师：套圈这首歌一共唱了几段？三人在一起师怎么做嬉戏的？歌里什么地方唱到做嬉戏师很快乐的？（幼儿争论，教师用歌词小结并演唱）D、教师完整演唱歌曲，幼儿拍出节奏。（2）幼儿学唱歌曲，在音乐的伴奏下，跟着教师唱歌。A、教师按音乐的节拍、节奏、速度、力度念歌词，幼儿跟念。B、幼儿跟唱歌曲：逐段放慢速

15、度跟唱教师请两个幼儿三人一起边演示边带幼儿唱（两遍）原速跟唱。6、幼儿尝试跟着音乐和教师一起唱歌、嬉戏。（23遍）师：许多小朋友都有点会唱了，那我们一起跟着教师一边嬉戏一边跟着音乐来唱歌。7、复习节奏乐喜洋洋：比拟协调全都地表现出欢快的心情。大班下学期音乐教案快快起床 活动目标： 1、有兴趣地学唱歌曲，并尝试用二声部轮唱的形式来表现歌曲。2、养成早睡早起的好习惯，为适应小学生活做好预备。 活动预备：音乐及相关图片制成的ppT 活动流程：情景创设-学唱歌曲-轮唱歌曲-嬉戏完毕 活动过程： 一、情景创设、激发兴趣1、上一次我们请小猫到我们班来做客，谁还记得它是一只怎样的小猫？（回忆故事，引入话题）

16、师：就要上小学了，拖拖拉拉的习惯可不好，早睡早起才会身体好，才会更有精神学习。2、它今日上学又迟到了，是不是老毛病又犯了？（出示第1张幻灯）你们有什么好方法帮忙他快快起床吗？-生活中许多人都喜爱用闹钟来叫自己起床。3、总结：你们想了那么多方法，有，都很好。我的方法是和XX的方法一样的，也是用小闹钟。（出示第2张幻灯）这可是一个很特殊的小闹钟，它还会唱起床歌呢！它用好听的歌声来叫小猫弟弟起床。想不想听一听？二、观赏歌曲、学唱歌曲1、完整观赏1遍录音。（初步感知歌词）提问：你们听清晰小闹钟是怎样唱歌的？2、再次倾听1遍录音。（熟识歌词，解决第一遍中没听清晰的乐句）3、教师学小闹钟唱歌（教师演唱，激

17、发幼儿学唱兴趣）4、集体学小闹钟唱歌（幼儿跟唱练习唱）师：学会小闹钟的起床歌，我们就可以一起唱给小猫听，催它快点起床上学去了。5、大闹钟唱歌（变换形式跟唱，为幼儿练习创设情景、供应时机，同时指导幼儿边随音乐节奏走边唱歌曲，为后面轮唱嬉戏做铺垫）三、轮唱歌曲1、大闹钟的歌声真好听，我们一起来看一看小猫现在起床了吗？（出示第3张幻灯）还是没起床，真是个磨磨蹭蹭，不知道早睡早起的小猫，看来我们需要用两个闹钟来催催它了。2、两个闹钟可以怎样唱歌呢？（让幼儿争论，给幼儿探究的空间）3、教师与个别幼儿示范。（通过示范，引导幼儿发觉轮唱的真正含义）师：就是一遍接着一遍的催它快一点是吗？这个方法好。谁先和我试

18、试看？提问：我们是怎样唱的？有什么隐秘吗？师：第一个闹钟先唱，其次个闹钟晚一点在唱。在第一个闹钟唱完一句快快起床的时候其次个闹钟再从开头唱。4、幼儿尝试轮唱。重点指导：两个闹钟不要变成一个闹钟。5、两个小闹钟一个接一个地响，就像是在一遍又一遍地催着小猫弟弟。它最终起床了，预备上学去了。四、嬉戏完毕1、我们小朋友也立刻就要上小学了，可不能像小猫一样，养成拖拖拉拉、不早睡早起的坏习惯，不然上学可能就会迟到了。你们有这样的坏习惯吗？（没有）2、起床嬉戏-尝试用轮唱的方法叫本班幼儿起床。-很好，接下来我们就来玩个嬉戏，看看你们是不是一听见小闹钟唱完起床歌就起床了？谁来试试看？-我们应当怎样叫他起床？（

19、替换歌词）-反复嬉戏完毕。（本环节主要意在把音乐作品同生活联系起来，使小朋友阅历迁移。从而养成早睡早起的习惯，为适应小学生活做预备。） 快快起床活动反思： 同一份教案，同一个教师，不同的孩子，实践出来的活动效果可能会截然不同。针对本次活动，和前一次相比，不同的孩子有着不同的阅历，所以导致了该活动对于这一局部的孩子来说挑战点不够，幼儿比拟轻松的完成了教师的预设。这是本次活动中最大的问题。分析问题消失的缘由以及回忆整个活动过程，现做如下反思：一、亮点：1、环节紧凑，思路清楚，教师提问目的明确。2、活动设计能够考虑情景性、趣味性。3、结合主题背景及幼儿年龄特点，活动有价值、有挑战。二、缺乏：1、师幼

20、互动中教师的回应策略有待加强。（1）教师对幼儿阅历把握缺乏，随机指导力量不强，当幼儿轻松的完成预设后，没有当场做出有效的调整。（2）教师语言引导未能多留一点空间给孩子探究。（3）教师的回应语言需要进一步生动、亲切、精练、积极、标准。2、活动中教师缺乏对音乐本身的处理及指导详细表达在教师考虑到以变换不同形式吸引幼儿学唱的兴趣，而没有考虑到对音乐本身快慢、强弱的处理同样也会引发幼儿学唱兴趣，同时也会提升幼儿对唱曲的表现力量。三、调整：1、若幼儿无二声部轮唱阅历，本次活动环节设计不需调整。若幼儿二声部轮唱阅历丰富，需要提升活动挑战点，可以幼儿自主探究三声部或多声部轮唱。2、在变换形式的练习学唱过程中

21、，解决对音乐由弱渐强的处理及指导。3、不断学习调整师幼互动中教师的回应策略，争取做到生动、亲切、精练、积极、标准。附歌曲：1 2 3 1 / 1 2 3 1 / 3 4 5 / 3 4 5 /快快起床， 快快起床， 小弟弟，小弟弟，5 6 5 4 / 3 1 / 5 6 5 4 / 3 1 / 2 7 1 / 2 7 1/钟儿已经敲响，钟儿已经敲响，叮叮当，叮叮当。大班下学期音乐教案画地球 教学内容：歌曲画地球 教学目的： 1.在熟识歌词的根底上学唱歌曲，尝试自主性填唱。 2.结合生活阅历创编歌词画xx，并用绘画的形式表现。 3.激发幼儿喜爱地球的情感。 教学重点： 能娴熟的演唱歌曲并尝试自主

22、性填唱。 教学难点： 结合生活阅历创编歌词画xx，并用绘画的形式表现。 教学预备： 水彩笔、白纸若干，熟识歌词内容，教学碟片一张，钢琴一架。 教学过程： 一、开头局部 1.组织幼儿做端，预备上课。 2.教师谈话，调动幼儿学习阅历，复习儿歌画地球 3.发声练习 1=C-D 4/4 1 2 3 2 1 5 1 2 3 2 1 55 3 5 3 1 5 34 5 4 3 2 2 | 二、根本局部 1.引导幼儿协作旋律自主学习填唱。 (1)教师清唱歌曲，引导幼儿完整观赏歌曲旋律。 (2)教师引导幼儿进一步观赏旋律，尝试自主性填唱。 教师：我们再来听听这首好听的歌曲，(教案出自：)小朋友们可以试试把儿歌

23、和音乐配在一起，看能不能合起来唱。 (3)教师与幼儿共同争论自主填唱过程中遇到的困难，并进展重点练习。 (4)教师与幼儿跟随音乐共同演唱歌曲2-3遍。 2.结合已有阅历，引导幼儿用绘画的形式创编歌词，并进展演唱。 3.集体沟通创编阅历，教师提炼局部创编内容进展集体演唱。 4.反复练习唱歌，指导幼儿唱准节奏。 三、完毕局部 1、教师小结，对幼儿进展思品教育，教育幼儿要爱惜我们的家园，爱护地球。 2.下课休息。 大班下学期音乐教案咔嚓咔嚓 【活动目标】 1、参加嬉戏，探究用各种肢体动作有节奏的表现音乐的节奏。 2、通过观看，学习有节奏地跟随音乐玩秋游拍照、石头剪刀布嬉戏。 3、体验合作嬉戏的欢乐。

24、 【活动预备】 ppT课件(配套音乐、秋游照片) 【活动过程】 1、观赏第一段音乐 (1)师：小朋友们看，白板上展现的是什么?(秋游照片) 这是前段时间我们秋游远足去体育公园的一路上拍的照片。你们拍照片摆造型时是不停晃动的还是定格不动的?(停住，保持不动)。是定格不动的，用照相机把我们漂亮的瞬间记录下来。 今日教师把你们秋游时拍的照片藏在了一段音乐里，认真听，这段音乐的什么地方藏了照片?(引导幼儿感受音乐停顿处)。 (2)听第一段音乐出示照片，感受音乐停顿处的节奏。 师:你听出来这段音乐里什么地方藏了拍的照片?让我们再认真听一次。(6个停顿处分别出示6张照片)。 (3)再次听音乐摆造型。 师：

25、刚刚我们观赏的是秋游时的照片，今日的活动教师也要给你们拍照留念，(教案出自：)在这段音乐藏照片的地方我会举起相机咔嚓一下给你们拍照哦，看看谁每次摆的pOSS最棒哦!谁摆的好我就给谁拍!(听音乐) 师：好，定住不动，让我们看看你摆的什么pOSS。你摆的是什么动作?(小鸟在飞，翅膀再张开一点就更好了)。你们的造型摆的真不错，让我们来拍张大合照。 (3)嬉戏：秋游拍照 师：现在我们要再次远足，让我们大家跟着小排头走起来，记得路上我会跟着音乐给你们拍照片哦。(重点表现拍照是在音乐停顿处，摆造型。教师拿相机进入嬉戏拍6次)。 2、观赏其次段音乐 (1)师：最终到公园了，快，找到椅子坐下来休息休息。看，公

26、园里的小朋友都在玩什么呢?(出示秋游图片)有的小朋友在玩吹泡泡，有的小朋友在找松果，有的小朋友在吃点心，这里有群小朋友他们在玩什么?(出示石头剪刀布图片) 师：他们正在玩石头剪刀布嬉戏，你们会玩吗? (2)师幼互动玩石头剪刀布嬉戏。 师：那现在伸出你们的右手，和陈教师来玩石头剪刀布咯。听好口令石头剪刀布。石头剪刀布。 你们玩的真棒!我们刚刚是听到口令里哪个字一起出拳的?(布) (3)听音乐师幼互动玩石头剪刀布嬉戏。 师：这次，我们不用小嘴巴喊口令了，要听着音乐来和我玩石头剪刀布，用小耳朵听应当在音乐的什么地方出拳?右手预备!(听音乐玩嬉戏) (4)小朋友两两合作玩石头剪刀布嬉戏。 师：是音乐的

27、哪句歌词出拳?那这次让我们听着音乐里的口令来和旁边的小朋友玩嬉戏，要一起出拳哦。(教师下位参加嬉戏) (5)幼儿分组进展嬉戏竞赛。 师：你们的小耳朵真厉害，能跟着音乐的口令同时出拳。你们这些人当中谁猜石头剪刀布最厉害?你们都觉得自己最厉害，那我们来比一比。怎么比?听好竞赛规章。 你们一共20个小朋友，现在我把你们分成两队，每队10个小朋友。这边的小朋友是1队，(教案出自：)那边的小朋友是2队，1队的小朋友请站在红线上，2队的小朋友请站在黑线上，现在找到你对面的那个小朋友，猜赢的小朋友就向前走一步，平局或输掉的小朋友就原地不动。最终谁离中心线越近，就说明他赢得次数越多，他就是小冠军了!认真听音乐

28、，预备竞赛。 3、听完整音乐做嬉戏。 师：我们来看看谁离中心线最近?恭喜他获得了这次石头剪刀布竞赛的小冠军。小冠军，你能带我们再次远足去吗?那请你做小排头，带着我们大家再次动身，记得路上我会给大家拍照片哦。 4、观赏活动中拍的照片。 师：今日你们在远足的路上拍了哪些照片呢? 5、完毕活动 师：我们今日玩得嬉戏名字叫咔嚓咔嚓，玩得快乐吗?(快乐)。教师会把今日的照片和这首歌曲放在幼儿园网站上，回家带着爸爸妈妈一起玩这个嬉戏吧。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班下学期音乐教案牛牛的牙齿”一文，盼望“大班下学期音乐教案牛牛的牙齿”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的大班下学期的个人规划专题！