小学心理健康教育工作方案小学心理健康教育工作方案2023(3篇).docx

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1、 小学心理健康教育工作方案小学心理健康教育工作方案2023(3篇)小学心理安康教育工作方案 小学心理安康教育工作方案2023篇一 以教育部下发的关于加强中小学心理安康教育的若干意见(xx年9月)及中小学生心理安康教育指导纲要(20xx年9月)为指导，坚持育人为本，依据中小学生生理、心理进展特点和规律，运专心理安康教育的理论和方法，培育中小学生良好的心理素养，促进他们身心全面和谐进展。 二.心理安康教育的组织领导 学校将组成由张家庆校长为组长的心理安康教育领导小组，并渐渐形成以政教处、团总支、少先大队、各班班主任以及思想政治课教师为骨干，全体教师共同参加的心理安康教育工作体制。 三、确立目标 中

2、小学心理安康教育的直接目标是提高全体学生的心理素养，最终目标是促进学生人格的健全进展。依据教育部及省、市教育部门对心理安康教育的有关精神，运专心理学理论，结合学生实际，确立我校的详细工作目标如下： 1、了解自我，接纳自我 目前普遍存在仅以学业成绩作为评价学生优劣标准的状况，导致不少学生自我形象偏低，自信念缺乏，严峻阻碍着学生的素养成长。针对这一现象，心育工作应注意帮忙学生了解自我，接纳自我，对自我的形象进展整体熟悉，让学生从学业自我形象、社会自我形象、心情自我形象、体能自我形象等方面进展整体熟悉，找出自己的优势与劣态;帮忙学生自尊、自爱、自强、独立，树立自信念。发挥出自己的潜能，实现人生价值。

3、 2、培育良好的学习适应力量 当前由于学习适应性不强，而沦为学业不良的学生日渐增多，培育学生良好的学习适应力量就显得日趋重要。心育工作应致力于开展帮助学生制定学习规划，寻求适合的学习方法，养成独立思索，刻苦钻研，集中精力，心无旁骛的学习品质以及保持深厚的学习兴趣等方面的工作，以到达促进其有效学习的目的。 3、养成抱负的人际交往习惯 抱负的人际交往习惯是个体适应社会环境不行或缺的条件，人际交往的适应与否，直接影响着学生人格的进展，也影响着其在社会中的生存和进展，当前学生由于缺乏良好的人际交往习惯，可导致亲子、师生和同伴间的冲突不断增加。所以帮助学生把握人际交往的艺术是重要的。在当今这个多元化、多

4、样化的社会，做到这一点，是尤为重要的事情。 4、促进人格的健全进展 目前的教育比拟强调学生智力因素的培育，往往无视非智力因素的养成;无视对学生心理素养的全面培育，会严峻影响着学生素养的提高。心育工作应注意对学生心理素养的全面培育，促进学生心理素养各方面的谐调进展，使个体在熟悉、情意和行为三方面到达一个有机的整体。使每个学生的各种潜能得以发挥，日后成为：具备肯定的学问技能;具有很强的社会适应力量，对社会能作出积极奉献的人。 四、工作原则 1、依据学生心理进展特点和身心进展规律，面对全体学生有针对性地实施教育; 2、面对全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理安康教育有积极的熟悉，使心理素养逐

5、步得到提高; 3、关注个别差异，敬重学生的尊严和价值，依据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理安康水平; 4、敬重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。积极做到心理安康教育的科学性和针对性相结合; 5、面对全体学生与关注个别差异相结合; 6、预防和矫治相结合; 7、教师的科学辅导和学生的主动参加相结合; 8、助人与自助相结合; 9、心理辅导过程对学生所作的“自我暴露”，辅导员应严守隐秘，不宜对外公开当事人的姓名和大事。 小学心理安康教育工作方案 小学心理安康教育工作方案2023篇二 一、 领导机构 二、心理安康教育的目标： 学校心理安康教育的宗旨是解决学生心理问

6、题，维护学生心理安康、增加学生心理素养，提高学生的心理素养，其详细目标为： (一)培育学生学会做人，使学生形成自尊、自爱、自信、独立、自律、自觉遵守社会公德，促进学生优良品德的形成。 (二)、培育学生学会学习，树立敬学、勤学精神，养成自觉自愿学习的态度，促进学生学业的胜利。 (三)、培育学生学会制造，鼓舞学生创新，发挥学生的共性，开发学生的潜能，促进学生共性特征的进展。 (四)、培育成学生学会生活，增加学生人格协调力量，生活适应力量，社会交往力量和竞争力量，促进学生生存力量的进展。 三、学校心理安康教育的内容： 中学生心理安康教育要依据中学生生理、心理进展的特点，运用有关怀理教育方法和手段，培

7、育成学生良好的心理素养，促进学生身心进展和素养全面提高的教育，其教育内容方要有以下几个方面： (一)进展性心理安康教育 进展性心理安康教育是指中学教育工或心理辅导人员在了解中学生心理进展的一般规律和年龄特征的根底上，针对学生在中学阶段所面素养临的任务，素养和个别差异，施加肯定的教育和辅导，促使学生心理素养贩妥当解决，心理潜能的充分发挥和共性品质的和谐进展，从而预防各类身心疾病，促进身心安康的进展。主要包含以下几个内容。 1、学习心理安康教育。学习是学生的天职，因此培育学生创新力量和实践力量，激发学生的学习动机和学习兴趣，让学生把握学习方法和策略，学会微笑面对学习前进道路上的“拦路虎”树立积极乐

8、观的学习心态。 2、情感和意志的心理安康教育。中学时期是人格塑造的重要时期，依据中学生的心理进展特点进展人格、情感和意志的辅导，让学生学会掌握自己的心情，做情感的仆人，学会正确处理理智与冲动，个人和社会，挫折与磨砺的关系，形成良好的心理素养和性格特点。 3、人际关系心理教育。在当今社会中，我们每个人都处在多维的、错宗简单的人际关系网之中，可以说协调、处理人际关系是中学生常常遇到，不行回避的事情，因此，要培育学生能够正确熟悉、评价和表现自己的力量，把握人际交往的根本标准和技巧，养成宽宏大度，自我抑制;敬重他人、乐于助人的良好品质。 4、共性心理教育，把塑造共性与树立正确的价值观念有机地结合起来，

9、让学生形成正确的世界观和人生观、价值观。 5、青春期教育。青春期是人生中最不平凡的时期，随着学生生理、心理的不断成熟，一些特别的生理现象和心理问题，特殊是学生的性成熟问题，常常困挠着他们，因此，加强青春期教育，包括青春期性学问，性心理教育以及性道德，性法律教育，让学生形成自我调整的掌握力量，正确处理好男、女同学的间的交往，做到自尊与互尊。 (二)补救性心理安康教育 补救性心理安康教育是指在预防无效的状况下，由心理安康教育工运专心理学的原理与方法，对存在的心理问题、心理障碍或精神疾病的学生赐予直接指导，诊断和矫治，帮忙他们克制困挠，恢复心理安康。 主要有以下两方面的内容。 1、以心理卫生为中心的

10、教育内容。 这局部教育内容主要包括处理学生的教育，问题行为的早期发觉及矫正。不良习惯对学生身心的危害及指导，不良共性对心理安康的影响及其订正等，这局部内容强调问题的早期发觉，准时补救，避开问题的加重，逐步消退学生的不良心理和行为。 2、以心理治疗为中心的教育内容。 主要是对中学生中常见心理疾病的询问和诊断、治疗和护理等。从而让学生消退某些心理疾病,得以安康地成长。 四、搞好心理安康教育的主要途径。 1、建立心理询问室，开展心理询问和心理辅导。学校设立心理询问信箱，配备懂心理学、教育学，伦理学等学科学问，又具有丰富教育工作阅历的教师担当心理询问员，建立学生心理档案，跟踪学生心理变化，准时矫正学生

11、的心理偏差。 2、充分利用课堂主阵地，开设心理保健课，加强心理安康指导，做到全员育心。 3、疏通学校、家庭心理安康教育的渠道，发挥家教的作用，邀请学生家长到校听课、座谈，增加家庭教育意识，提高家长心理素养，使学校教育与家庭教育亲密协作，建立校内外一体化网络，形成辅导学生，人人有责的良好局面。 4、开展丰富多彩的班团队活动，寓教育于这些活动中，引导学生在这些丰富多彩的集体活动中安康成长。 5、利用校园之声播送站、文学社，墙报，手抄报等多样化工具，宣传普及心理安康学问。 6、开展社会实践活动，拓宽学生的视野，磨砺学生的意识，让学生经风雨见世面，培育学生的社会适应力量。 总之，要注意并加强学校的心理

12、安康教育，削减学生的不适应行为，削减学生违法犯罪的隐患，为学生正常成长营造良好的环境。 小学心理安康教育工作方案 小学心理安康教育工作方案2023篇三 为仔细落实省十三五重点课题区域推动中小学心理安康教育的实践与探究的课题精神，适应社会改革进展需要和学生自身成长的需要，以课题讨论为契机，以培育造就新世纪的一代新人为目标，紧紧围绕教育教学工作这个中心，效劳于全校师生的心理安康建立，提高全体师生的心理水平，促进素养教育在我校的深入开展。依据我校的实际状况，盼望在课题的带动和领导的重视及扶持下，能够构建具有我们试验中学的特色的心理安康教育模式。以下是我的初步设想，缺乏之处，请领导批判指正。 一、指导

13、思想 心理安康教育是随着社会的进步，科学技术的飞速进展而当代社会对学校教育提出的新要求，也是学校教育的一种新的进展，它的内容已日益渗透到人们的生活态度、生活观点、以及实际的生活中，因此，作为一名教师，关注学生的成长，就必需兼顾他们的身体、心理两方面的安康。中共中心、国务院关于深化教育改革全面推动素养教育的打算明确指出：实施素养教育必需加强学生的心理安康教育，心理品质，促进学生整体素养提高，确保学生安康进展。 二、教育目标 针对我校心理安康教育的现状，加大心理安康教育的治理力度。首先，加强对心理教育领导者、班主任、心理安康教师素养培训。培育一支自身心理安康、懂得心理专业学问、把握心理辅导技巧和心

14、理训练法的教师队伍，建立全体教师共同参加的心理安康教育工作体制。其次，加强心理安康教育科研课题的讨论，努力提高我校心理安康教育的质量和水平。再次，充分发挥试验中学的“领头鹰”的作用，不断推动中小学心理安康教育工作向纵深方向进展。 三、实施方案 1.确定领导小组，组建教师队伍。 建议学校把心理安康教育作为一项紧迫的任务来抓，成立以校长亲任组长的心理安康教育领导小组，抓紧师资队伍培训，力求全员参加。 2.做好子课题讨论申报工作。 为重视课题建立，可考虑建立课题小组，定期进展课题讨论，积极开展心理安康活动课的教研活动，推选优秀教师上观摩课，仔细开展询问活动课留意收集整理有关怀理安康资料，仔细撰写心理

15、安康教育讨论心得体会、个案分析、总结论文等并进展沟通推广。努力总结阅历，提高教师的心理素养的业务力量。 依据省重点课题区域推动中小学心理安康教育的实践与探究的课题精神，结合我校实际，初步拟定以卢主任供应的在各学科教学中渗透心理安康教育为课题，立足以人为本，让学生安康活泼的成长，开发学生的心理潜能陶冶学生的心理情操，熬炼学生的心理素养，预防学生的心理疾病，并做好本课题的申报工作。 3.建构具有我校特色的心理监护体系 充分利用我校现有资源，构建具有我校特色的三室(心理教研室，心理询问室，欢乐成长室)一箱(静静话信箱)一线(电话“心灵有约”热线)一声(校播送站开设“心灵之声”)一刊(校报上设专栏“阳

16、光之旅”)一栏(校园网上设“成长在线”栏目)的心理监护体系。 4.大力向师生、家长宣传有关的心理安康学问 考虑以心理询问室为中心，充分利用试验中学学报(先允许我假设试验中学学报成立，以下简称学报)的强劲宣传，充分利用校园播送台、宣传栏等宣传媒体广泛宣传有关怀理安康教育学问，增加广阔师生的心理学问。如可在新生开学第一、二周时间利用学报、校园播送台、宣传栏等宣传心理询问室(刚开头，为防止有些学生对“心理询问室”较为敏感，可考虑用“心海驿站”来代替它)的位置(新生不知道)，职能，主要询问时间及询问形式等;此后，将依据我校师生的实际状况宣传相关的心理学问。 此外，考虑以心理询问室为中心，组织肯定人员，

17、在定期出版的学报上开设心理专栏阳光之旅专栏，并采纳多种形式，面对广阔师生和家长征稿，如关于学生的学习阅历，心情体验等等。(可考虑对教师、学生给以局部嘉奖) 校播送在课间操和上学及放学时对学生和家长开放，准时做好学生的心理辅导并发动全体教师加强对本班学生的心理辅导，在每班设心理委员，建立心理档案和典型案例做好跟踪记录，帮忙学生摆脱心理苦恼、困惑、焦虑等。 5.搞好家校联系，做好家庭教育指导。 家教对学生的心理安康起着奠基作用，家长的言行对学生的心理进展有表率作用。学校将充分利用家长学校、家长会等结合教育网络，积极搞好学校协作，向家长宣传“心育”学问，让家长体会心理安康教育的重要性和必要性，做好家庭心理辅导的指导，准时对子女进展心理辅导，请他们与学校协作共同关注学生的心理安康。同时积极开展丰富多彩的课外活动，组织学生参与各种社会实践及校内外德育基地活动，提高心理安康教育的实效。