小学六年级上册语文教学计划（2023年）.docx

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1、 小学六年级上册语文教学计划（2023年） 小学六年级上册语文教学规划（精选12篇） 小学六年级上册语文教学规划 篇1 一、教材分析 本着加强综合，突出重点，注意语言的感悟积存和运用，注意根本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养的精神，本册教材共有课文32篇，精读课文17篇，略读课文11篇，选读课文4篇，8个根底训练教材一般由四局部组成：导读，课例，读写例话，积存运用表达了由实践到熟悉再到实践的过程。为了帮助学生理解课文，培育学生的观看潜力，陶冶学生的爱美的情趣，教材编绘了多幅插图 二、班级状况分析 *年级共有*个班，*班学生根底一般，需加强双基的训练，提高他们的阅读水平和理解潜力*班学生根

2、底扎实，分析潜力强，本学期将在训练的广度和深度上下功夫*班由原先的敬文小学五年级直升单独成班，学生较好，今年将作进一步提高 三、教学要求 1、透过本册课文的学习，要使学生受到喜爱党喜爱人民的思想教育；受到孝敬父母关怀他人助人为乐的教育；培育喜爱科学勇于实践和创新的精神，增加爱护环境的意识和社会职责感，陶冶学生的爱美的情趣；还要使学生从一些写景状物的文章中学习观看问题和分析问题的正确思想方法 2、复习稳固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习一般话 3、培育独立识字的潜力，学会140个生字，复习的方法，养成自觉运用字典的习惯 4、进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的潜力留意积存词语，初步养成积

3、存语言的习惯 5、连续练习正确流利有感情地朗读课文能背诵指定的课文默读课文有必需的速度进一步训练体会课文的思想感情，初步领悟的表达方式 6、阅读适合程度的课外读物，了解主要资料，逐步养成课外阅读的习惯，本学期阅读不少于20万字 7、乐于参与争论或辩论，稍作预备，能讲清晰自己的意思，表达有条理，语气语调适当 8、能抓住重点进展观看事物，养成勤于思索和乐于动笔的习惯，能写简洁的记实作文和想像作文，资料详细，事情真实，有必需的条理 四、双基教学要求 连续凭借字词句段篇进展听说读写的训练，提高学生的语文综合潜力和综合素养 五、思想品德教育结合点 要使学生受到喜爱党喜爱人民的思想教育；受到孝敬父母关怀他

4、人助人为乐的教育；培育喜爱科学勇于实践和创新的精神，增加爱护环境的意识和社会职责感 六、教学措施 1、看图学文教学时要将事物的形象和文字描述严密结合起来 2、讲读课文教学时要突出重点训练工程的训练， 3、重视词句段的训练，重视朗读的训练和指导，加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的学问 4、加强信息反应，留意师生沟通 5、读写结合，以读促写 6、要充分发挥学生的专心性和主动性充分运用电教设备，提高课堂教学效率 7、专心开展各项活动，让学生多一些体验教育，为语文学习带给实践阅历 小学六年级上册语文教学规划 篇2 一、指导思想 本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究

5、的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培育创新精神和实践潜力，促进学生的全面进展。教学中以兴趣为先导，时刻留意培育学生对语文喜爱的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的根底。 本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的根底上制定学期规划。 二、学生状况分析 本班学生26人，男生17人，女生9人。从整体来看，我班学生学习热忱较高，根本功较扎实，书写端正，朗读有感情。共性是像姜嘉豪、洪荐英等学生成绩优秀，能独立思索问题，经常有自己独特的见解。但我班差生较多学习上存在必需困难，需要发挥师生、家长的共同合力，来帮助他们进步。本学期重点针对班级学生特色进展有效的教学，让学生都能仔细、细

6、心地学习，提高学习成绩。 三、教材分析 1、资料和编排 教材连续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。 本册的综合性学习安排在其次组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动推举”和“阅读材料”两大局部。 除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回忆拓展”四局部组成。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思索练习题，略读课文前有

7、连接语。局部课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。“口语交际习作”依旧作为一个独立的栏目。“回忆拓展”由三个栏目组成，“沟通平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展现台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展现台”安排了一次。 本册要求会写120个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积存词语，在每组课文之后设“词语盘点”。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文

8、里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。 2、教材的主要特点 （一）全面、精确地落实语文教学目标 （二）加强整合，使教材成为相互联系的整体 （三）加强导学功能，提倡自主、合作、探究的学习方式 （四）“口语交际习作”的编排，加强指导，明确要求 （五）综合性学习培育学生的语文综合运用潜力 （六）加强语文学习与生活实际的联系 四、教学目标及学习方法 第一组：一是培育学生喜爱自然的完善情操；二是引导学生体会如何进展观看、如何绽开联想和想象，表达自己独特的感受；三是品尝美丽的语言，透过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积存。 其次组：一是让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增加对祖国的喜爱之

9、情，并为自己是一个中国人感到骄傲，更为祖国的日益强盛而傲慢。二是让学生透过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培育学生的搜集信息和处理信息的潜力、培育学生的爱国主义情感。 第三组：一是让学生阅读课文，感受文中人物的完善心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚意，动真情，愿意用自己的爱心帮助别人的风气。二是在读懂课文的根底上，学习透过环境、人物心理活动等方面的描述，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。 第四组：一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的亲密联系，懂得人类应珍惜资源，爱护环境。二是引导学生留意把握课文的主要资料，能运用“联系实际，深入思索”的读书方法，

10、加深对课文资料的理解。三是鼓舞学生专心行动起来，为地球家园完善的明天，尽一份自己的力气。 第五组：一是初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。二是感受鲁迅先生爱憎清楚，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。三是感受鲁迅关心进步青年的高尚品行。四是懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必定灭亡的道理。 第六组：一是透过搜集和阅读诗歌，增加对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能搜集并按必需标准给诗歌分类。二是能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。三是透过朗读诗歌、观赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。四是能写简洁的活动总结。 第七组：一是连续练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要

11、资料，体会课文表达的感情；二是学习将这种真挚的情感写真实、写详细的方法。 第八组：一是观赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培育喜爱艺术的情操；二是学习是怎样在叙事时绽开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一齐的，学习表达感受的方法；三是积存课文中的美丽语言，体会课文表达的感情；四是从实际动身，依据各自条件，透过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。 五、教学重难点 （一）教学重点 1、养成较强的独立识字潜力和良好的写字习惯。 2、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有必需的速度和边读边思索的习惯。 3、联系上下文和自己的积存，推想课文中有关词句的

12、意思，体会其表达效果。 4、在阅读中揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟文章根本的表达方法。在沟通和争论中，敢于提出自己的看法，作出自己的打算。 5、诵读优秀诗文，留意透过诗文的声调、节奏等体会作品的资料和情感。 6、学会理解和运用“绽开联想和想象进展表达的方法”“读课文时能联系实际，深入思索”“理解含义深刻的句子”等读写方法。 7、能够珍视自己的个人独特感受，积存习作素材；能依据习作资料表达的需要，分段表述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。 8、能依据沟通的对象和场合，做简洁的发言。 9、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织争论、专题演讲，学习区

13、分是非善恶。 （二）教学难点 1、连续加强阅读根本功的训练。 2、发觉语言规律，学习表达方法。 3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。 4、加强平常练笔的指导。 5、让学生学写活动总结。 六、教学措施 1.教学中努力表达新课标的理念，留意把握同组各局部资料的内在联系，制造性地使用教材。并且留意结合教学实际状况，使理论和实践融合为一体。 2.在教学过程中，面对全体学生，依据学生的不同的学习状况，适当地有针对性地分层次制定详细的教学目标，杜绝以往简洁的“一刀切”的做法。 3.上课前，仔细钻研教材资料，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组的其他教师共同商讨，细心

14、设计好每一堂课的教案。 4.授课过程中，依照设计好的教案，敏捷多样地实行各种教学方法，在课堂上营造一种简洁的教学气氛，从而提高学生的学习兴趣，增加课堂教学效果。始终以学生为学习主体，引导学生转变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。 5.课后，留意有针对性地对学生进展群众辅导和个别辅导，帮助学生准时复习好所学的新学问。 6.仔细、准时地批改学生的作业。 7.平常注意向别的教师学习，专心参与备课组的群众备课和教研组的各种教研活动，以此丰富个人的教学阅历。 七、后进生转化和优秀生提高措施 （一）后进生转化措施 1、取得任课教师的帮助，学生家长的协作（常常上门家访）。 2、感情投资

15、（1）多与后进生沟通，了解后进生的思想、学习和生活。 （2）对他们取得的成绩准时表扬，让他们树立起信念。 （3）对他们所犯错误和缺点准时指出和批判。 （4）多关注后进生的学习 a、课堂提问、练习多给时机（难度较浅的）。 b、课后作业的布置与众不同。 c、作业尽量面批。 d、利用课余时间辅导功课。 3、坚持不懈，持之以恒。 后进生的思想波动较大，各方面表现反反复复，这样教师务必常常不连续进展转化。我信任只要我们教师有一份爱心和急躁后进生必需能迎头赶上。 （二）优秀生提高措施 1、加强对优秀生的思想教育。 优秀生学习成绩好，常常得到学生的赞扬、敬慕，家庭、学校宠爱、呵护，这样易使他们产生优越感，总

16、觉得自己已经是很好了，而无视了自我提高，自我超越的过程。因此，我们要在本学期加大对优秀生的抱负教育、人际关系教育、心理安康教育等各方面的工作，加强对优秀生的培育和教育。 2、要适当评价，正确引导。 教师对优秀生的评价要有针对性和适当性，对优秀生学习成绩的评价要适当，不能好到极处，也不能不予理睬，要详细公正。对优秀生其他方面的成绩要多留意留心，并指出哪点好，为什么好。教师要有意识地常常和优秀生谈心、沟通，传输一些观念，让他们明白教师赞扬什么推崇什么。如，奉献爱心、关怀同学、帮助后进、公平待人、虚心慎重、志存高远都是教师推崇和憧憬的。 3、培育优秀生的团队精神和合作意识。 优秀生应作为班级体中的一

17、般一员，不能越出界外，要树立班级的群众感和荣誉感，要常常组织他们参与群众完成的工程和活动，感受到群众意识和胜利的喜悦，让优秀生与他人一道为共同的目标而奋斗，让他们在人与人的不断沟通与合作中感受伙伴的友情和真情，感受到个人力气的微薄，使优秀生情愿与同学交往，取长补短。 4、鼓舞学生质疑 爱因斯坦说过：“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要”，牛顿指出：“没有大胆的猜测，就做不出宏大的发觉”。所以在课堂教学过程中可安排给学生提问题的环节，制造一个让学生专心思维的气氛，让他们不断地去探究、学习、提高。 5、在教学中渗透课外学问 成绩好的学生，有必需的学习根底和学习潜力，不满意于课内的学问，对把握课

18、外的学问表现出极大的兴趣和专心性。依据这一特点，可结合课本的学问，适当插入相关的课外学问，并与课内学问融会贯穿。使他们在娴熟把握课内学问的同时，扩大学问面，尽量满意优秀生的求知欲望。 6、课余时间为优秀生作学习指导 优秀生在学习中喜爱质疑，可利用课下时间对学习方法进展指导，使他们的学习兴趣和专心性持续，能在无教师指导的状况下，也能学习更深的学问，自己解决疑难问题。 八、学期教学讨论主题 （一）讨论主题：关于课外阅读的教学讨论 “腹有诗书气自华，最是书香能致远”。为了深化“书香校园”活动的开展，推动校园文化建立的高品尝，为了拓宽学生的学问面，透过开展“和书交朋友，与好书共成长”系列读书活动，激发

19、学生读书的兴趣，培育学生想读书、爱读书、会读书的良好品德。依据小学生不同的年龄特点，制定本学期的课外阅读规划。此规划作为课内阅读活动的延长与补充，促进学生更好地参加阅读实践活动，提高阅读潜力与水平。 （二）活动目标： 1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜爱读书，和书成为好朋友，让书成为学生的终身伴侣。 2、透过引导学生诵读经典美文，积存优秀范文，有了较丰富的生活积存之后，构成良好的语感。 3、能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富精神世界，提高综合语文素养。 4、让学生在积存学问的同时，提高写作潜力。 （三）读书资料 1、新课标指定要求背诵的局部古诗词。 2、教师依据教学及学生实

20、际状况推介一些文章或书籍。 （四）指导措施： 1、采纳阅读指导课、读物推举课、阅读研讨课、阅读观赏课、读书汇报课等多种课型进展阅读指导，激发学生阅读的兴趣，提高他们的阅读潜力。 2、常常范读，教师以深情并茂的朗读感染学生，连续学生有意留意的时间，扩大学生的词汇量，激发他们的想象力，促进他们的情感发育，从而激发学生自愿地去阅读。 3、保证学生有时间读书，利用好每一天中午以及课后的阅读时间，确保学生每一天阅读时间不少于半小时。 4、传授有效读书方法，指导学生学会阅读，教给学生简洁的读书方法，列出自读提纲，如：1）观察了题目你想到些什么？2）读后你明白了什么？还想明白什么？3）你还有哪些不明白的问题

21、？要求学生做到眼到、心到。另外，强化“不动笔墨不读书”的方法：1）圈点勾画2）做批注3）写读书笔记。 5、与学生一齐读书，准时沟通读书心得。 6、开展多彩的活动，鼓舞学生持之以恒，在读书期间开展丰富多彩的活动。如优秀读后感评比、精彩片段朗读竞赛等，以激发兴趣，稳固成果。 7、有规划地安排作好读书笔记。 附本学期推举学生阅读书目： 1、红岩罗广斌杨益言 2、小王子法国安德圣埃克絮佩利/著 3、城南旧事林海音/著 4、青铜葵花曹文轩/著 5、草房子曹文轩/著 6、西游记吴承恩 7、汤姆索娅历险记马克吐温 8、冰心儿童文学全集冰心 9、假设给我三天光明 10、稻草人叶圣陶 11、老人与海海明威 12

22、、格列佛游记斯威夫特 13、海底两万里朱利斯凡尔纳 14、福尔摩斯探案集英/柯南道尔 15、童年高尔基 九、教学进度 周次日期教学资料及课时安排备注 一8.31-9.31、山中访友22、山雨1 二9.6-9.113、草虫的村落24、索溪峪的“野”1口语交际习作一2机动1教师节 三9.14-9.17回忆拓展一25、詹天佑2机动2 四9.20-9.246、思念母亲27、彩色的翅膀1 8、中华少年1口语交际习作二2 五9.27-10.1回忆拓展二2机动4 六10.4-10.8国庆放假 七10.11-10.159、穷人210、别饿坏了那匹马1 11、唯一的听众2机动1 八10.18-10.2212、专

23、心灵去倾听1口语交际习作三2 回忆拓展三2机动1 九10.25-10.2913、只有一个地球214、大瀑布的葬礼115、这片土地是神圣的2机动1 十11.1-11.516、青山不老1口语交际习作四2 回忆拓展四2机动1期中检测 十一11.8-11.1217、少年闰土2机动4 十二11.15-11.1918、我的伯父鲁迅先生219、一面120、有的人1机动2 十三11.22-11.26口语交际习作五2回忆拓展五2 综合性学习：轻叩诗歌的大门诗海拾贝2 十四11.29-12.3综合性学习：轻叩诗歌的大门诗海拾贝4机动2 十五12.6-12.10综合性学习：轻叩诗歌的大门与诗同行5机动1 十六12.

24、13-12.1721、老人与海鸥222、跑进家来的松鼠1 23、最终一头战象2机动1 小学六年级上册语文教学规划 篇3 一、班况分析： 本班学生29人，男生1 6人。有几个学生语文力量比拟突出，但是后20%的学生根底学问薄弱，阅读理解力量差，习作力量差。大局部学生都自觉主动进展课外阅读，因此要在广泛课外阅读的根底上，做到学以致用，在训练的广度和深度上下功夫，提高学生的阅读水平、理解力量和习作水平，力争在原有根底上作进一步提高。 二、全册教材分析： 本册教材按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。 本册的综

25、合性学习安排在其次组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大局部。除去第六组，共有课文28篇，精读课文、略读课文各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回忆拓展”四局部组成。课例包括4篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思索练习题，略读课文前有连接语。局部课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。“口语交际习作”依旧作为一个独立的栏目。回忆拓展由三个栏目组成，“沟通平台” “日积月累” 是固定栏目，另有“

26、展现台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展现台”安排了一次。 本册要求会写120个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积存词语，在每组课文之后设“词语盘点”。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写;“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。本册教材的注音方式与五年级保持全都。精读课文和略读课文中不熟悉的字，消失一次注一次音;同一篇课文中同一个字只在第一次消失时注音。其他局部中消失的生字不再注音。

27、生字注音用圆括号标出，多 音字随文注音，用方括号标出。为便于识字，课文中的生字注本音;一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，教师在教学中要赐予肯定的提示。 三、全册教学目标： (一)学问与力量 1、精确把握教学目标 教学中既要留意总目标和阶段目标，又要留意阶段目标之间的连接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、精确的落实。 首先要从整体上把握语文学习的总目标和小学高年级语文学习的阶段性目标，关注学生经过小学阶段最终两年的学习，能否到达课程标准对学生语文力量的要求。在此根底上明确六年级上学期在第三学段中的地位和作用，教材教到什么程度，学生把握到什么程度，都要做到心中有数。其次，教学每一个专

28、题时，要明确本专题的学习内容、学习重点和学习目标，无论教学进展到哪一局部都要与单元学习重点联系起来，做到“瞻前顾后”前面学过的适时总结、复习、应用，后面要用到的适时做好铺垫。 2、识字、写字教学 本册教材没有安排识字，要求会写120个字，安排在精读课文中，随课堂教学完成。教学中，教师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。课内要留有肯定的写字时间，指导学生留意笔顺，安排好字的各个部件及间架构造，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。对于要写的生字、精读课文中消失的新词，要留意引导学生随时抄写，准时检测。也可以就“词语盘点”中的词语，进展复习稳固。

29、对于书写练习，除阅读课上指导写字外，主要凭借本册配套的钢笔字和毛笔字写字教材，进展指导和书写训练，准时订正学生在书写过程中消失的问题，同时培育学生的书写兴趣和书法爱好。 3、阅读教学 随着年级的上升，学生识字量不断增加，阅读理解力量不断提高，而且慢慢具备了在读中分析、概括，抽象、归纳的力量。阅读教学要留意在读懂课文的根底上教给方法，培育学生自主读书、作文的力量。 (二)过程与方法 ： 连续凭借字、词、句、段、篇进展听、说、读、写的训练，提高学生的语文综合力量和综合素养。 (三)情感态度与价值观： 要使学生受到喜爱党、喜爱人民的思想教育;受到孝敬父母、关怀他人、助人为乐的教育;培育喜爱科学、勇于

30、实践和创新的精神，增加爱护环境的意识和社会责任感。 四、整册教材的重、难点： 1、词句训练始终是小学阶段的一个重点。在低中年级训练的根底上，应提高训练要求，要引导学生自觉运用，联系上下文和生活实际的方法精确理解词语，特殊是那些含义深刻的句子。 2、朗读训练也是语文教学的根本功，课上肯定要有朗朗的读书声，课堂教学要多读少讲，使学生有更多的时间和时机练习朗读。 3、阅读力量的培育始终是小学阶段的一个重点，同时也是一个难点，要引导学生学会读书，学会思索，留意读中有悟，重视独特感受。 4、习作训练既是小学阶段的重点，也是一个难点。要切实培育学生写文尤其是写记叙文的力量。 5、积存语言也是一个教学重点。

31、本学期安排了名言警句、古诗、成语、对联、谚语，重在引导学生了解中华优秀文化和积存语言，做到熟读成诵。要充分利用好我的网站(琴梦乐园教师博客)上的丰富的语文教学资源对学生进展积存运用的训练。 五、单元教学目标： 第一组： 1、培育学生喜爱自然的美妙情操; 2、引导学生体会如何进展观看、如何绽开联想和想象，表达自己独特的感受; 3、品尝美丽的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积存。 其次组： 1、让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增加对祖国的喜爱之情，并为自己是一个中国人感到骄傲，更为祖国的日益强盛而傲慢。 2、让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作

32、用和培育学生的搜集信息和处理信息的力量、培育学生的爱国主义情感。 第三组： 1、让学生阅读课文，感受文中人物的美妙心灵，体会真情给人们生活本文由.方案范-文库为您;搜集整-理#带来的感动，树立讲诚意，动真情，愿意用自己的爱心帮忙别人的风气。 2、在读懂课文的根底上，学习通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。 第四组： 1、感悟人类的生存与自然资源、生态环境的亲密联系，懂得人类应珍惜资源，爱护环境。 2、引导学生留意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深入思索”的读书方法，加深对课文内容的理解方案范#文.库整-理。 3、鼓舞学生积极行动起来，为地球家园美妙的明天

33、，尽一份自己的力气。 第五组： 1、初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。 2、感受鲁迅先生爱憎清楚，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。 3、感受鲁迅关心进步青年的高尚品行。 4、懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必定灭亡的道理。 第六组： 1、通过搜集和阅读诗歌，增加对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能搜集并按肯定标准给诗歌分类。 2、能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 3、通过朗读诗歌、观赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。 4、能写简洁的活动总结。 第七组： 1、连续练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容，体会课文表达的感情; 2、学习将这种真挚的情

34、感写真实、写详细的方法。 第八组： 1、观赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培育喜爱艺术的情操; 2、学习是怎样在叙事时绽开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的，学习表达感受的方法; 3、积存课文中的美丽语言，体会课文表达的感情; 4、从实际动身，依据各自条件，通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。 六、教学措施 1、教学中努力表达新课标的理念，留意把握同组各局部内容的内在联系，制造性地使用教材。并且留意结合教学实际状况，使理论和实践融合为一体。 2、在教学过程中，面对全体学生，依据学生的不同的学习状况，适当地有针对性地分层次制定详细的教学目标，

35、杜绝以往简洁的“一刀切”的做法。 3、上课前，仔细钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组的其他教师共同商讨，细心设计好每一堂课的教案。 4、授课过程中，依照设计好的教案，敏捷多样地实行各种教学方法，在课堂上营造一种轻松的教学气氛，从而提高学生的学习兴趣，增加课堂教学效果。始终以学生为学习主体，引导学生转变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。 5、课后，留意有针对性地对学生进展集体辅导和个别辅导，帮忙学生准时复习好所学的新学问。 6、仔细、准时地批改学生的作业。 7、平常注意向别的教师学习，积极参与备课组的集体备课和教研组的各种教研活动，以此丰富个人的教学阅

36、历。 七、后进生转化和优秀生提高措施 （一）后进生转化措施 1、多与后进生沟通，了解后进生的思想、学习和生活。 2、对他们取得的成绩准时表扬，让他们树立起信念。 小学六年级上册语文教学规划 篇4 一、指导思想 本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培育创新精神和实践潜力，促进学生的全面进展。教学中以兴趣为先导，时刻留意培育学生对语文喜爱的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的根底。本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的根底上制定学期规划。 二、学生状况分析 本班有53个学生，人多，难治理。本班局部学生大局部同学

37、学习根底差，学习没有自觉性，依靠性较重，所以班级中学习成绩总体不很抱负。对于这局部学生有待于今后教学中实行多种方式，激发其学习专心性，引导其主动地发觉、探究。使他们感到学习语文的欢乐，进而不断产生学习的动力，并渐渐使学习成为学生自身进展的需要。 三、教材分析 1、资料和编排 教材连续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。 本册的综合性学习安排在其次组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动推举”和“阅读材料”两大局

38、部。 除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回忆拓展”四局部组成。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思索练习题，略读课文前有连接语。局部课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。“口语交际习作”依旧作为一个独立的栏目。“回忆拓展”由三个栏目组成，“沟通平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展现台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展现台”安排了一次。X-k-b-1.-c-o-m 本册要求会

39、写120个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积存词语，在每组课文之后设“词语盘点”。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。 2、教材的主要特点 （一）全面、精确地落实语文教学目标 （二）加强整合，使教材成为相互联系的整体 （三）加强导学功能，提倡自主、合作、探究的学习方式 （四）“口语交际习作”的编排，加强指导，明确要求 （五）综合性学习培育学生的语文综合运用潜力 （六）加强语文学习与生活实际的联系 四、教学目标及学习方

40、法 第一组：一是培育学生喜爱自然的完善情操；二是引导学生体会如何进展观看、如何绽开联想和想象，表达自己独特的感受；三是品尝美丽的语言，透过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积存。 其次组：一是让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增加对祖国的喜爱之情，并为自己是一个中国人感到骄傲，更为祖国的日益强盛而傲慢。二是让学生透过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培育学生的搜集信息和处理信息的潜力、培育学生的爱国主义情感。 第三组：一是让学生阅读课文，感受文中人物的完善心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚意，动真情，愿意用自己的爱心帮助别人的风气。二是在读懂课文的

41、根底上，学习透过环境、人物心理活动等方面的描述，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。 第四组：一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的亲密联系，懂得人类应珍惜资源，爱护环境。二是引导学生留意把握课文的主要资料，能运用“联系实际，深入思索”的读书方法，加深对课文资料的理解。三是鼓舞学生专心行动起来，为地球家园完善的明天，尽一份自己的力气。 第五组：一是初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。二是感受鲁迅先生爱憎清楚，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。三是感受鲁迅关心进步青年的高尚品行。四是懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必定灭亡的道理。 第六组：一是透过搜集和阅读诗歌，增加对诗歌的兴趣，感受

42、诗歌的特点。能搜集并按必需标准给诗歌分类。二是能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。三是透过朗读诗歌、观赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。四是能写简洁的活动总结。 第七组：一是连续练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要资料，体会课文表达的感情；二是学习将这种真挚的情感写真实、写详细的方法。 第八组：一是观赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培育喜爱艺术的情操；二是学习是怎样在叙事时绽开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一齐的，学习表达感受的方法；三是积存课文中的美丽语言，体会课文表达的感情；四是从实际动身，依据各自条件，透过阅

43、读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。 五、教学重难点 （一）教学重点 1、养成较强的独立识字潜力和良好的写字习惯。 2、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有必需的速度和边读边思索的习惯。 3、联系上下文和自己的积存，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。 4、在阅读中揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟文章根本的表达方法。在沟通和争论中，敢于提出自己的看法，作出自己的打算。 5、诵读优秀诗文，留意透过诗文的声调、节奏等体会作品的资料和情感。 6、学会理解和运用“绽开联想和想象进展表达的方法”“读课文时能联系实际，深入思索”“理解含义深刻的句子”等读写方法。 7、能够珍视自己的个人独特感受，积存习作素材；能依据习作资料表达的需要，分段表述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。 8、能依据沟通的对象和场合，做简洁的发言。 9、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织争论、专题演讲，学习区分是非善恶。 （二）教学难点 1、连续加强阅读根本功的训练。 2、发觉语言规律，学习表达方法。 3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。 4、加强平常练笔的指导。 5、让学生学写活动总结。 六、教学措施 1.教学中努力表达新课标的理念，留意把握同组各局部资料的内在联系，制造性地使用教材。并且留意结合教学实际状况，使理论和