学前教育个人自我鉴定范文学前教育个人自我鉴定关于学前教育自我鉴定(三篇).docx

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1、 学前教育个人自我鉴定范文学前教育个人自我鉴定关于学前教育自我鉴定(三篇)如何写学前教育个人自我鉴定范文学前教育个人自我鉴定(推举)一 在学前教育的内容中专心体会，在实践中敏捷把握。 本门课程是教育科学体系中的一门根底理论学科，是全国高等师范院校小学教育(本科)专业必修的根底课程。它以教育现象和教育规律作为自己的讨论对象，以教育与社会进展、教育与人的进展这两个根本问题为主线，从根本原理的层面，对教育自身的有关理论作以全面的阐说，根本要求是使学生领悟和把握从事中小学教育治理工作最必需的教育根本学问、根本理论和根本方法;提高他们学习和讨论教育科学理论及从事教育治理的力量;增加他们喜爱教育的事业心和

2、责任感。所以我要在实践中敏捷把握它。而在这个都是教育引导极其重要的时代，这无疑给我提动了很好的学习时机。 结合自身实际状况有效的进展学习。 学前教育阶段是特别重要的，孩子在这期间养成的习惯会直接影响到他的一生。学前教育要避开错误的想法：重学问的培育，让孩子认读多少的汉字，学会几百、几千乃至几万的加减法。在学前教育阶段最重要的就是力量的培育，包括:1、自理力量如能够独立的进餐就寝、穿脱衣服、整理自己的物品等等。2、交往力量，学会与人共享、懂得轮番等待、能够主动大方的鱼生疏人打招呼等。3、辨别是非的力量，要具有肯定的辨别力量，分清好与坏、丑与美、善与恶。4、语言表达力量。能够用连贯精确的语言表达出

3、自己想要说出的事情，我良好的倾听习惯。 我们可以依据宝宝的力量进展设计一些嬉戏，但03岁婴幼儿对外界事物的反响是有着他们自己的兴趣点，我们更多的是要供应丰富有益的材料，让宝宝在各中刺激中承受信息，让宝宝在自己的探究中获得进展。维果斯基也曾说过：三岁以前的儿童是根据他们自己的大纲学习的。我们在和这一年龄段宝宝做嬉戏时，不能刻意的追求一个什么目标，以自身的想法去束缚和限制孩子，要求他们学这学那，对三岁以前的孩子来说，他们爱怎么玩，就让他们怎么玩，这对培育孩子的制造力、想象力和自主力量，都是特别有效的。 将实践与理论相结合，从“新”开头。 学前教育重要的是有颗心!由于它接触的是特别人群,所以其实学前

4、教育方面的学问是用来补充和完善自身教育力量的,爱心、急躁、细心, 学前教育是很关键的，这个时候肯定要让孩子在很开心的环境中接触教育，使孩子养成良好的学习以及生活习惯，加强孩子品德方面的教育，培育对学习产生兴趣，这些是很关键的。只要是这样做了，孩子以后就会很好的去学习，去生活。 在美术活动中，只有渗入大量的情感因素，才能使宝宝画从自然表现步人艺术表现，剧烈的情感体验是引发宝宝灵感的动力。由于审美愉悦产生于生命的自我表现，在生命的体验过程中发生艺术活动，艺术活动的形式和内容必需要布满活力，带有适中程度的紧急以获得生命的动态平衡。利用主客体的对立、冲突，激发幼儿探究的欲望。如“运动和静止、英勇和软弱

5、、欢乐和哀痛”等差异明显的冲突，使幼儿在完全相反的精神状态下，出于无意识的冲动，唤起情感和美感。如课题“打针”，宝宝都有亲身体验，打针时既要表现出英勇地面对现实，又有止不住的痛苦，宝宝在画面上表现的那种哭笑不得、惶恐的表情，正是他内心的写照。在美术教育中，教师充分利用欢乐与悲伤、成功与失败、英勇与软弱等宝宝内 il,抗争引起剧烈的美感体验。依据上述分析，在美术教育的内容设计上应更加重视引导宝宝去亲身体验和感受现象世界，利用审美直觉，强化宝宝对事物包含力的式样的感知。例如：我们组织的线条练习课题“小雨和大雨”，不仅仅要求宝宝画出雨线，更重要的是体验下大雨时，黑压压的感觉。启发孩子们将这种不同力度

6、的体验用或粗或细的线条、轻和重的颜色表现出来。这门学科对我来说帮忙巨大! 四、总结 我认为，对孩子的过分关注和溺爱，重视肢体安康和学习成绩，轻视心理安康和力量的培育，这样做简单导致孩子处理问题的力量、独立生活的力量减弱，遇到挫折无法应对，将来影响他们的社会适应性。真爱孩子，就不能一味溺爱孩子，更不能粗暴的打骂孩子，而是要用博大的爱去感动孩子。 一、用爱的理由拒绝孩子。爱孩子要有原则，迁就孩子不是真爱，而是害。有原则的爱，是理智的爱。而与澳坚持着钟爱的原则，做家长的应当狠下心来。二、重视孩子的素养的培育。一个高情商的孩子比高智商的孩子更简单胜利。娇生不能惯养。假如孩子说一不二。随心所欲，长大以后

7、怎能受得了委屈?用爱的责任惩处孩子、用爱的意志磨练孩子。三、要让孩子懂得“自作必需自受”。光说不练，不会胜利。家长一切替孩子代劳，孩子不会长大。做为家长要为孩子长远着想，就要让孩子在年幼的时候学会承受挫折，承受惩处，经受磨难。孩子长大之后，肯定会感谢家长赐予的这份人生财宝。 在实际生活当中，要顺应宝宝的进展在育儿过程中我们可以明显的感到03岁婴幼儿阶段的进展变化的速度之快，阶段性之短，有时甚至是一个星期，宝宝就有了质的进展，任何违反宝宝进展规律的嬉戏都会失去光荣，是铺张宝宝的时间，更严峻点是延误宝宝的进展。如有的父母想让自己的宝宝进展的更超前一些，在宝宝该爬的时候，训练宝宝走，殊不知爬是促进孩

8、子多项身体技能和感觉统合较好的一种手段，错过了爬的时机，对宝宝来说是一种损失，而当他不会走的时候，事倍功半的和宝宝做走的嬉戏，更是违反了婴幼儿进展的规律，嬉戏不当的话还会对宝宝的骨骼生长带来副作用。 我觉得溺爱和严峻都是不行取的。对孩子过于溺爱，含在嘴里怕化了，捏在手里怕飞了，什么事都是以孩子为中心，要什么给什么，只会造成孩子自私、自大、没有爱心，觉得你所为他做的都是应当的，理所固然的。这会害了孩子一生。对于孩子过于严峻，又会让孩子远离你、可怕你，有什么事也不敢告知你。最好的方法就是和孩子做朋友，不要把自己定位在家长的位置上，认为自己是家长，就高高在上，站在孩子的角度思索，常常好孩子沟通、沟通

9、，也要求孩子换位思索父母的辛苦。在理解的根底上将它敏捷运用到实际案例当中做到实践与理论相结合。这也就是说不仅仅需要把握根本理论学问，更需要自己对实际状况进展综合分析的力量。 总而言之，在学习学前煮熟这门课目的时候让我懂得许多不知道的学问，更让我明白了现今社会学前教育的重要性及学问的匮乏，活到老学到老。在今后的学习及生活中我肯定会运用到这门专业所学到的学问及本事，会有很好的影响和效果! 如何写学前教育个人自我鉴定范文学前教育个人自我鉴定(推举)二 通过学校组织的这次。让我第一次与幼儿亲切接触，这次真枪实弹的练习，让我受益匪浅，让我渐渐爱上了幼儿教师这个荣耀的职业，同时也亲自尝到了在一线奋战的幼儿

10、教师们的辛苦。实习让我的思想渐渐成熟，行为收敛了很多，在今后的日子里，我将会连续努力，不断完善自己的缺乏，提高技能水平。这对我将来学习和就业有很大的启发与帮忙。 能了解幼儿园教育与教学工作的特点，稳固和加深所学的工作理论学问，培育学生对幼儿进展教育、教学工作的初步力量，加深学生对专业的理解与喜爱。 1、了解当今幼儿园对幼儿教师素养与力量的要求，明确自己的专业特点与努力的方向。 2、观看幼儿园各年龄段教学班的半日教学活动内容，初步了解幼儿园的工作性质与过程。 3、观看保育员是如何进展保教工作的，初步了解保教工作的重要性。 4、观摩幼儿教师是如何组织教学活动的，初步了解自己将来的角色与工作状况。

11、5、观看幼儿园的环境布置与建立，了解幼儿园环境布置的特点及环境对幼儿园教学的作用。 6、写出观看日记、见习、自己的感想和实习专题。 (1)、每个实习学生都写出了见习报告和实习专题，都有不同的与感想。 (2)、观摩了幼儿园最好的、最具有超前意识的活动课程教学，使学生对幼儿园的教学模式有了肯定的感性熟悉。 (3)、学生能够遵守实习时间和实习纪律，在实习的过程中能够帮忙幼儿园做一些力所能及的事情，如拖地、清扫卫生和环境布置等。 (4)、本次实习到达了实习目的，圆满、顺当地完成了实习的各项任务，使学生初步了解了幼儿园的工作性质、特点与过程，也了解了自己将来的去向与专业定位。 由于我们所在的专业是数学教

12、育，因而被分到大班担当班主任，指导教师王教师，40左右言谈爽利，是个特别有阅历的优秀教师，她在教学上给了我很大的帮忙，帮我分析上课的每一个环节，她精益求精甚至每个细节都会给我更好的意见，如何更大程度的激发学生的思维，让他们更简单的发觉教师的意图，承受新的学问等等。我是从第一周的星期五开头上课的，王教师说这是练习课，她不准备去听，只是给个时机你去和学生接触，感受他们对学问的承受程度，为下周一的新教师上课做预备。 好动爱闹是幼儿的天性，集中教育活动时间不仅要有好的备课教案，更重要的是懂得如何掌握课堂纪律，否则就是含破喉咙也无济于事，所以能让小朋友在比亚时候宁静的听讲，自己也会觉得很有成就感。第一个

13、集中教育活动时，我既兴奋又紧急，很累。之后的每个集中教育活动我都仔细备课：熟识教学内容、结合幼儿年龄特点、细心预备各式各样的教具，尽我最大的努力去激发幼儿学习的兴趣，帮忙幼儿理解记忆，让她们能欢乐的学习学问。固然，在教学活动中我也穿插一些小嬉戏，以让到达幼儿在玩中学。 上课，除了传授新学问，让学生学得更好，不应是一节课得全部。激发他们对学习的热忱和感受学习的欢乐，是更加重要的方面。 本次熟悉实习到达了预先的实习目的，完成了实习任务，使学生对幼儿园和幼儿有了一个感性熟悉，对专业教育的开展和使学生形成稳定的专业思想起到了应有的作用。熟悉实习是学前教育专业一个不行缺少的实践教学环节，仔细组织和高度重

14、视实践教学是高职教育教学的办学特色和需要。只有抓好各教学阶段的实习，才能提高高职学前教育专业学生的职业力量，才能为高职教育的进一步进展起到应有的促进作用。 实习期间，我发觉了自己的许很多多缺乏，主要归结为以下几点： (1)表达力量不强，综合概括力量仍欠缺。 (2)专业技能不扎实。 (3)语速、语调把握还不够好，语言不够童化。 (4 )人际关系的处理有待提高。 (5 ) 与教师的沟通显得有些少。 实习让我第一次置身于社会活动中，与不同的人打交道。和小朋友搞好关系，让她们对你又爱又怕。所谓爱就是让小朋友都喜爱你，喜爱你组织的活动，怕呢，就是让小朋友听你的要求，和你一起活动。这次我也把握了一些与幼儿

15、相处的方法，这也是一笔难得的财宝。 如何写学前教育个人自我鉴定范文学前教育个人自我鉴定(推举)三 初入幼儿园的一星期，还不需要组织教育活动，我的主要任务是“观看”和“帮助”，观看幼儿一日生活的流程、观看教师的教育指导、观看幼儿的在园表现;帮助指导幼儿一日生活的各个环节、帮助教师进展教育活动，幼儿园的一切在我这个初来乍到的新手来看，都是那么的生疏。每天都在擦拭工作中开头，擦拭完教室，立刻要指导来园的幼儿洗手、漱口、吃早餐，刷牙、喝牛奶、喝水、吃中饭、刷牙、脱衣服、起床、穿衣服、吃午点、喝水?每个环节都紧紧相扣，没有一点喘息的时间，而我就像个机械的陀螺，不停地转动，同时还要不停地唠叨：“小米，要挽

16、袖子哦。”“成成，快来刷牙。”“夕夕，小椅子摆正，小胸脯贴桌子，大口吃饭。” 一天下来，口干舌燥，浑身酸痛，连说话的力气都没有了，除了身体上的疲乏，更重要的是心灵上的空虚。幼儿园的工作非常繁琐，工作的重点是幼儿的保育，真正的严格意义上的教育活动很少，我在努力适应的同时不停地问自己：这种工作的意义是什么?这是谁都可以干的工作啊?它得专业性和技术含量在哪里?以后还有没有从事这个职业的必要?我就在这样的思索中，一次次的陷入无望和苦痛之中。 不仅如此，和幼儿的相处也成了巨大的挑战，由于没有与幼儿接触的阅历，不知道怎样与他们打交道，同时中班儿童又处于自我意识较强的阶段，他们对我这个半路插来的教师并没有表

17、现幼儿的天真、无邪和得意，“我想让你走开幼儿园 学前教育实习总结。”“哎呀，我不想听你说。”“给我拉下拉链。”这些活生生的幼儿与我脑海中得意孩子的形象大相径庭，我一次次的问自己：他们怎么这样?这是小孩子吗?我应当怎样与他们相处? 就这样，身心疲乏的感觉一次次袭来，我一次次的疑心自己，否认自己，甚至对人生的意义都产生了质疑。可是实习还有很长的日子，生活还要连续，多年的教育经受和人生阅历支持着我，遇到问题，发觉问题后就要解决问题，一味的纠结和埋怨只是躲避现实的软弱表现。为什么我的指导教师每天都能很快乐的工作?为什么她能和幼儿相处的那么融洽?为什么她总是轻松开心的状态?金教师的学历要高我许多，为什么

18、她能如此的投入这看似繁琐的工作? 于是，我便留心观看金教师的一言一行，我发觉她总是微笑着面对幼儿，微笑着与幼儿沟通，微笑着指导幼儿，微笑着面对孩子们的小调皮，她几乎从不严峻的批判孩子，但她带班的时候孩子们都能很有秩序的做事情，很用心的听教师讲话?.孩子们并没有由于她的不严峻而不听她的话，反倒很情愿和她沟通，很信任、很依靠她。于是我学着她的样子，少了对幼儿的要求，多了对他们的关爱，我与幼儿沟通的内容也渐渐由给他们要求变成了“小米，哪里不舒适吗?”“要加油哦，教师信任你肯定可以的。”“聪聪，你好棒!”类似这样的关注和关怀。 很快就发觉孩子们一个个情愿和我沟通起来，有了孩子们的主动表达和协作，我的教

19、育指导行为也变得轻松起来了。我和幼儿交往的气氛渐渐的融洽和谐起来了，我也有了更多的时间和精力去关注幼儿一日生活中消失的问题和对个别幼儿的指导了，每日的工作好像也不是那么无意义了。我渐渐开头体会到“寓教育于生活”的真正意义，幼儿在园的一日生活中到处蕴含教育问题和时机，真正优秀的教育工会敏锐地发觉这些问题，并且准时恰当地做出指导。 这样教育的意义要远远大于单纯的教育活动，所以，幼儿教育的工作看似很繁琐，但它不是简洁机械地重复，在看似繁琐的过程中发觉教育的内容，才能真正实现幼儿教育的意义和价值。而要做到这样敏锐地观看、急躁地指导，没有对教育事业的喜爱，没有对孩子们的爱和责任，将是一纸空谈。我很庆幸遇

20、到了一位对教育事业布满激情，对幼儿布满爱心的教师，让我在实习开头就明白了这么简洁却很重要的问题。这样的熟悉直接影响到了我接下来的实习工作，鼓舞着我顺当、圆满地完成了接下来的实习任务。 1、理论结合实践，将理论应用到实践中。平常在课堂中所学的学问理论性较强，与实践差距较大，不经过实践检验的理论经不起推敲。究竟书本上学到的学问是死的，实践应用中可能消失各种各样的状况，不是书本学问能够预见的。另外在实践中，应用理论学问，理论指导实践。可以针对教学中发觉的问题，从理论中找到指导方向，完善教学，提高教学水平。 2、了解和熟识幼儿园的工作和运行。深刻理解幼儿园的教学任务、目的以及进展方向。在学校学习，我们

21、是学生，从来没有站在教育工的角度考虑问题，况且我们面对的学生还是婴幼儿，这更增加了我们的挑战。我们还不具备单独解决问题的力量素养。课堂学习也没有教给我们这种力量，所以必需走进学校，走进一线，直接和学生面对面，在其他教师的指导下逐步学习，逐步适应，逐步进入状况。 3、增加责任心事业感。作为学生，我们还没有进入职场，还没有开头我们的职业生涯，而且还是特别的幼师职业。我们不了解婴幼儿，不了解该怎样面对。幼师是一个高尚的职业，令人憧憬，但是我们从来没有经受过。不知道其中的艰辛与不易。只有通过实习，我们才能及早了解这个职业的特别性，做好心理预备。提前知道投身这个职业所需要付出的辛苦。只有这样才能培育出对

22、职业的喜爱。 4、找到差距，提高力量素养。实习的过程也是我们不断提高的过程。我们总觉得自己学到了所需要的学问，对将来也是信念满满。只有经过实习，才能找到所学的学问和实际需要究竟存在哪些缺乏。只有知道自己的缺乏，才能自觉的学习，弥补缺乏。 5、培育与幼儿的初步感情。只有从内心里布满对婴幼儿的爱，才能更好地干好工作，才能把感情投入到工作中去。我们面对婴幼儿这个特别群体，特殊需要爱，一些小的疏忽，都会造成严峻后果。通过实习能培育与幼儿的感情，深入到幼儿的感情世界，这对幼教工作至关重要。只有培育而的深厚感情，才能更好地为他们效劳。 1、通过学习公开课，观看幼儿园各年龄段教学班的教学活动内容，初步了解幼

23、儿园的工作性质与过程。 2、通过参观，观看幼儿园的环境布置与建立，了解幼儿园环境布置的特点及环境对幼儿园教学的作用。 3、学习幼儿教师是如何组织教学活动的，初步了解自己将来的角色与工作状况。 4、观看保育员是如何进展保教工作的，学习如何做好保教工作。 5、了解当今幼儿园对幼儿教师素养与力量的要求，明确自己的专业特点与努力的方向。 6、学习日常活动的组织，了解幼儿园安全保卫工作的根本方法。 7、预备一堂主题实践活动课，进展试讲，找到自己存在的问题。 面对婴幼儿，我们仅仅拥有理论学问是不够的，婴幼儿不同于青少年，也不同于儿童，他们的认知水平还很有限，还处于高速进展阶段，全部的一切也远未到达成熟的水

24、平。面对这样的群体，我们就不能从成年人的角度考虑问题，要把自己也当做他们的一员，以他们的方式思索问题，才能最大限度的到达想要的效果。以符合幼儿心理进展的方式开展教育活动，敬重他们所处的进展阶段，赐予适当的帮忙，促进婴幼儿全面进展。不能以自己的思维来揣度幼儿的思维，自己认为很简洁的问题，对于婴幼儿来说很可能就会是一个无法理解的，这时候，我们以何种方式向他们表达清晰就显得犹为重要了。我们就不能以成人的思维方式，而是更加侧重于以婴幼儿能理解的角度来说明问题。 在学习的过程中，不同的教师对教学的组织有不同的方法。面对这些还不具备自我约束力量的婴幼儿，堂上会消失许多意想不到的状况，婴幼儿这个群体注定课堂

25、的秩序不行能始终保持的很好，有的教师通过过于严峻的治理方式来维持课堂的教学秩序，有的则擅长利用引导的方式来化解这一难题。很明显，我不赞成通过过于严峻的治理方式给婴幼儿过多的束缚，从婴幼儿成长发育的角度来看，这也是不行取的。这个年龄阶段本身就是就处于不断地进展变化，对婴幼儿将来性格的进展起着至关重要的作用。课堂上的一切活动都不是根据预先设计好的程序来进展的，唱主角的是孩子而不是成人。孩子们可以凭自己的兴趣去随便活动，并可以不受拘束的从一种活动转到另一种活动。我们首先就要适应这种课堂状况。 在课堂上真正的仆人是孩子，而不是教师。这是我们必需要转变的思想观念，找准定位是能否成为一名优秀幼师的关键。

26、教学的过程，也就是活动设计过程。活动在学前教育中具有极其重要的意义，活动设计在在幼儿教育理论课程中也占有特别的地位，在小学教育中活动往往被理解为是教学的帮助形式，而在学前教育中则代表着教育的全部。幼儿园里没有单纯的讲授和课本，一切教育都需要幼儿心理和身体系统的投入，都需要通过活动来完成。总之，教育是个互动的过程，教师只要仔细投入教学，幼儿就会积极协作，这种过程是很快乐的。 1、本次实习到达了预先的实习目的，完成了实习任务，对幼儿园和幼儿有了一个感性熟悉，了解幼儿园的工作性质、特点与过程，也了解了自己将来的去向与专业定位。 2、实习让我第一次置身于社会活动中，与不同的人打交道。和小朋友搞好关系，

27、让她们对你又爱又怕。所谓爱就是让小朋友都喜爱你，喜爱你组织的活动，怕呢，就是让小朋友听你的要求，和你一起活动。这次我也把握了一些与幼儿相处的方法，这也是一笔难得的财宝。 3、实习让我的思想渐渐成熟，行为收敛了很多，在今后的日子里，我将会连续努力，不断完善自己的缺乏，提高技能水平。这对我将来学习和就业有很大的启发与帮忙。 4、对工作的概念有了了解，同时对今后要做的工作有了更感性的熟悉。信任我肯定能成为优秀的幼儿教师，和幼儿一起去感受成长时的欢乐。 实习期间，我发觉了自己的许很多多缺乏，主要归结为以下几点： (1)表达力量不强，综合概括力量仍欠缺。 (2)语速、语调把握还不够好，语言不够童化。 (

28、3)专业技能不扎实。 (4 )人际关系的处理有待提高。 (5 )与教师的沟通显得有些少。 这次实习令我感受颇多，我深刻意识到幼师对孩子要布满爱心，自己要有急躁，肯定要有责任心，要随时观看孩子的一举一动的活动，避开意外的发生。要有许多许多的急躁、细心和爱心。教师自己要有特长，要学会观看孩子的表现，发觉他们的优点，培育他们的创新力量。社会的不断进步，使幼儿园对幼儿教师的要求越来越高，尤其是师范生将面临更大的挑战，“学高为师，行正为范”的内涵也在不断地加深。这就要求我不断完善自己，预备全身心投入将来的教育事业。 一个月的实习，说长不长。但也让我学到了不少的东西。我知道我还有许多的缺乏之处。在教学上，还不能带动课堂气氛，课堂纪律总是过不了多久就变差了。我会好好反思自己哪里做的还不够好，总是不能集中幼儿的留意力。会尝试不用的方法改善这样的局面，从失败中总结阅历。在保育方面，我还做不到老教师那样细心，有时候我总是会遗忘要适时的为幼儿添水，提示幼儿勤洗手。我信任，渐渐的我会记住这些事情，在以后的工作中会有更好的收获。