小学校长外出考察报告小学校长外出考察报告范文(11篇).docx

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1、 小学校长外出考察报告小学校长外出考察报告范文(11篇)小学校长外出考察报告 小学校长外出考察报告范文篇一 7月22日，我们一行130多人赴房县四所中小学校考察学习，重点考察学习了房县东城小学。本次考察任务明确，组织严谨。考察团每到一所学校，都和学校领导仔细沟通了学校教育教学治理、特色学校创立、师资队伍和校园文化建立等，同时也听取了各校领导经营治理学校的办学理念、思路及所取得的成就。考察学习中的全部信息和场面不断在我的脑海中出现，并且不时的在我的思想中与我校的办学实际形成碰撞，使我感受颇深，回味无穷。下面我就学习考察的感悟汇报如下： 一、考察学校根本状况 房县东城小学房县东城小学是县委县政府于

2、20xx年投资兴建的一所全日制小学，位于城关镇武当路东侧，占地64亩，建筑面积16362平方米。房县东城小学从20xx年秋季正式招生，现有教学班44个，在校学生2500人，教职工110人。大厅东面墙壁上的30多块奖牌，这就是在短短三年的时间内在全体师生的共同努力下学校所获得的荣誉。房县东城小学不仅是一所年轻的学校，更是一所布满朝气与活力的学校。 二、个人感悟 通过学习，我熟悉到教育理念是学校治理、学校进展和迈向胜利的灵魂，正如苏霍姆林斯基所说：学校的治理首先是教育思想的治理。要适应新时期的教育进展，必需树立科学的进展观和育人观，正确的教育观、教师观、学生观、评价观和人才观。优势人人皆有，关键在

3、于开掘和培育。学习优势教育就是要深刻熟悉，无条件敬重和赏识每个孩子的学习优势，创设抱负的学习环境，供应相应的学习时机，让学生发挥优势，自由学习，从而促进他们欢乐学习，体验胜利、安康、幸福并共性化的成长。师生人人能发挥各自的优势，并阶段性地能够放大优势，表达优势的持续进展，这就成了学校的进展优势。由此可见，树立正确的办学理念才能真正表达教育人文化的思想。 1.人文兴校学校可持续进展之路。 学校最重要的任务之一，就是传承与进展一个布满活力的校园文化。今日“以人为本，构建社会和谐”的教育价值观，要求教育工作必需把促进人的全面进展落实到详细的办学行为中。传承中华优秀文化，制造有益于孩子成长的文化环境，

4、 应当成为一所学校的重要使命。 (1)、校园文化应分为显性和隐性文化。显性文化可以把学校建立得越来越漂亮，形成良好的育人环境气氛，到达环境育人的目的。这个阶段房县东城小学重的是“建立”，关怀的是“标准”，关注的是“变化”，得到的是“积存”。隐性文化是通过建章立制，使全体师生明确提倡什么，反对什么，形成共同的进展目标，通过加强学习、宣传，统一熟悉、统一思想，构建新的教育理念，达成共同的价值取向。 (2)、文化校园既是校园文化建立的一个理性追求过程，又是一种校园文化的成熟形态，它不仅表达为一种外在的文化现象或文化活动，而更注意呈现其内在的文化气氛。从校园文化建立到文化校园创立，这个过程关联着学校的

5、教育理念、目标志向等。它必将推动学校内涵进展的进一步提升。文化校园必定是学校内涵进展的归宿。 2.重实际，创特色 特色学校创立已成为当今教育的主旋律。创办特色学校的过程正是提高学生整体素养的过程，也是提高教育质量的过程。所以房县东城小学这一特色学校已具备以下特征： (1)、特色学校是共性化的学校，具有独特性。学校不管大小，都有其同类学校的共性，也有其自己的共性。特色学校是一种在一般学校共性的根底上尽力制造富有共性特征的办学风貌的学校。特色学校的独特性带有制造意识。独特的办学思想、独特的内容、独特的办学策略都是制造性劳动的成果。这种独特性首先应有学校特色，它是特色学校形成的根底，围绕个别特色创立

6、一种学校组织的整体精神并在学校活动中充分的贯彻始终，从而使学校在各个方面办出特色，这是特色学校形成的根本轨迹。 (2)、特色学校是胜利的学校，具有先进性。它表现在三个方面：第一，胜利地确立了办学价值观。办学价值观是办学的灵魂，并且这种办学价值观又被特色学校本身的胜利所证明是正确的。其次，胜利地培育了大批人才，特色学校就是靠培育多元化人才被社会认可的。第三，胜利地确立了优化的办学模式。特色学校的形成过程，就是某种办学模式不断形成优化的过程，其确立标志着这种办学模式的定型和完善。 (3)、特色学校是成熟的学校，具有稳定性。它必需具有稳定的办学思想和办学目标，有稳定的办学机制和办学模式，有稳定的学校

7、文化和学校传统，并最终能稳定进展，稳定前进，求永久前进、永久胜利。但它需要一个不断进展、不断积存、不断提高其知名度的过程。 三、主要阅历 1、治理体系科学 治理是学校的生命线、是学校进展的根本。房县东城小学给我的印象是学校治理的科学化和实效化。学校实行校长负责制下的层级治理，各负其责，各司其职，既保证了校长的宏观调控权力，又能极大的调动中层干部、班主任教师、科任教师的工作积极性。 学校治理层有较高的素养。治理层素养越高，学校也就办得越有特色。治理层的核心就是校长，校长办学要有自己的思想，也就是说，要把学校办成一个什么样的学校，要搞出什么样的特色，校长要有自己的主见。 作为校长，应当具备宽阔的视

8、野和前沿的理念，能敏锐地捕获前沿课题，精确把握教学改革的新动向，擅长分析和借鉴胜利的办学阅历，把握先进的学校治理学问，立足于社会大背景，确立学校改革的方针和举措，以科学的教育观谋划学校的进展，以科学的进展来引领学校的进展和教育的创新。校长要具备探究精神和创新力量，要治理好一所学校，必需注意从教育方针、法规、制度等方面来开发自己，在开发自我，熟识政策法规、法律的根底上，不断探究学校的新进展、新思路，从而引领教职工朝着新的目标前进，创出自己的办学特色，形成表达风格的办学特色，把学校的优势、强项最大化。不断追求更高的目标,取得更大的胜利。 2、效劳意识到位。 房县东城小学以真诚无私的奉献赢得学生信任

9、，家长的敬重，社会的信任。更好地为学生、家长、社会效劳。 学校的教育就是为社区效劳，每个教师必需树立效劳意识。他们要求各班主任在每学期开学一月内，家访率必需到达100%，必需亲自登门家访，充分了解学生家庭状况，了解学生在家表现，并准时将孩子在校学习、生活状况通报家长，到达家校共同育人的目的。在教育教学中如需要同家长沟通的，也必需是亲自登 门访问，不允许打电话叫家长到学校。从这一小事，就充分表达了学校深厚的效劳意识。 房县东城小学在全体教师中广泛树立效劳意识，提倡“走进学生”、“蹲下身来看孩子”，实施共性化的教育、个别化的辅导，关注每个学生的成长，使教育全面走向生本。 房县东城小学的优质效劳理念

10、还表达在校园文化建立方面，细心创设了满意学生学习、运动、身心进展多种功能需求的育人环境，将墙壁、花草、庭院、雕塑都提炼为育人元素，充分利用一切空间资源，为学生的全面、和谐、安康成长供应最正确环境和宽阔舞台。 本次考察任务明确，组织严谨，受到了当地教育部门的热忱接待，到达了预期效果。考察团一行19人，先后访问了山东寿光市六所中小学，南京市雨花台区一所中学、一所小学，上海市一所中学、一所小学、一所私立学校、一所幼儿园。考察团每到一所学校，都和学校领导仔细沟通了学校教育教学的治理、新课程理念、特色学校创立、师资队伍和校园文化建立等，同时也听取了各校领导经营治理学校的办学理念和思路及所取得的成就。考察

11、学习中的全部信息和场面不断在我们的脑海中出现，并且不时地在我们思想中与我们的办学实际形成碰撞，使我们感受颇深，回味无穷，也深受鼓舞。下面就学习考察的感悟汇报如下： 一、树理念、建文化、创特色 中国教育改革进展中长期规划的指导思想是优先进展、育人为本、改革创新、促进公正、提高质量。所以学校办学的战略主题是坚持以人为本，推动素养教育，战略核心是解决好培育什么样的人和怎样培育人的问题，战略重点是提高学生的社会责任感，创新精神和实践力量。创新型国家的核心竞争力的根底是人才培育模式的创新，那么创新人才培育方式，提高教育质量就成为我国根底教育改革进展的新任务，所以制造良好的教育势在必行。 1.与时俱进、树

12、立人才培育的新理念。 教育理念是学校治理、学校进展和迈向胜利的灵魂，正如苏霍姆林斯基所说：学校的治理首先是教育思想的治理。要适应新时期的教育进展，必需树立科学的进展观和育人观，正确的教育观、教师观、学生观、评价观和人才观。实现教育思想的大转变，必需创新多元 人才的培育方式，即人才培育的道理就像体育竞赛一样，假如我们只设置一个工程，就只能产生一个冠军，假如我们设置一百个工程，就会产生一百个冠军。在这种多元化的育人理念下，学校才能实现360行，行行出状元的人才培育目标。这种新的办学理念表达了全新的人才观和价值观，为师生的成长、进展及学校的进展指明白方向。考察中的所见所闻坚决了我们的办学信念，也充分

13、证明白我校提出的“学习优势教育”是符合我校实际、遵循育人规律、表达创新人才培育模式的。优势人人皆有，关键在于开掘和培育。学习优势教育就是要深刻熟悉，无条件敬重和赏识每个孩子的学习优势，创设抱负的学习环境，供应相应的学习时机，让学生发挥优势，自由学习，自主构建，制造与应用学问，从而促进他们欢乐学习，体验胜利、安康、幸福并共性化的成长。师生人人能发挥各自的优势，并阶段性地能够放大优势，表达优势的持续进展，这就自然成了学校的进展优势。由此可见，树立正确的办学理念才能真正表达“教育以教师为本，办学以学生为本”的人本思想。 2.文化兴校学校可持续进展之路。 学校是传承文化的阵地。一个学校物质上、生源上都

14、可以临时落后，但在文化上不行以落后。学校最重要的任务之一，就是传承与进展一个布满活力的校园文化。今日“以人为本，构建社会和谐”的教育价值观要求教育工作必需把促进人的全面进展落实到详细的办学行为中。传承中华优秀文化，制造有益于孩子成长的文化环境，应当成为一所学校的重要使命。传承文化的思路应当归纳为纵横两条线。横线是从中外文化的差异看中国文化与其它文化的不同点，而纵线是从历史的角度考虑文化的作用，考虑汉文化对世界的影响和奉献。同时要关注传承文化肯定要克制负面的文化影响阻力，舍弃不适应时代进展的东西。我校就要围绕办学的核心理念，提出文化工程建立，即在建立主体方面打造领导文化、教师文化、学生文化、效劳

15、文化;在文化构造方面，建立制度文化、行为文化、物质文化、精神文化;在校园文化方面，建立德育文化、环境文化、课程文化、特色文化。重视以办学理念相融共生的文化环境建立，突出办学特色的观念文化建立，加强文化品质的学习型组织建立，让具有较强生命力的学校文化成为学校进展的软实力，真正实现学校的内涵进展，促使学校胜利步入可持续进展的轨道上来，使文化兴校成为学校持续进展的重要策略。文化兴校要抓住两个关键：从校园文化到文化校园。 1)、校园文化应分为显性和隐性文化。显性文化可以把学校建立得越来越漂亮，形成良好的育人环境气氛，到达环境育人的目的。这个阶段我们注意的是“建立”，关怀的是“标 人才的培育方式，即人才

16、培育的道理就像体育竞赛一样，假如我们只设置一个工程，就只能产生一个冠军，假如我们设置一百个工程，就会产生一百个冠军。在这种多元化的育人理念下，学校才能实现360行，行行出状元的人才培育目标。这种新的办学理念表达了全新的人才观和价值观，为师生的成长、进展及学校的进展指明白方向。考察中的所见所闻坚决了我们的办学信念，也充分证明白我校提出的“学习优势教育”是符合我校实际、遵循育人规律、表达创新人才培育模式的。优势人人皆有，关键在于开掘和培育。学习优势教育就是要深刻熟悉，无条件敬重和赏识每个孩子的学习优势，创设抱负的学习环境，供应相应的学习时机，让学生发挥优势，自由学习，自主构建，制造与应用学问，从而

17、促进他们欢乐学习，体验胜利、安康、幸福并共性化的成长。师生人人能发挥各自的优势，并阶段性地能够放大优势，表达优势的持续进展，这就自然成了学校的进展优势。由此可见，树立正确的办学理念才能真正表达“教育以教师为本，办学以学生为本”的人本思想。 2.文化兴校学校可持续进展之路。 学校是传承文化的阵地。一个学校物质上、生源上都可以临时落后，但在文化上不行以落后。学校最重要的任务之一，就是传承与进展一个布满活力的校园文化。今日“以人为本，构建社会和谐”的教育价值观要求教育工作必需把促进人的全面进展落实到详细的办学行为中。传承中华优秀文化，制造有益于孩子成长的文化环境，应当成为一所学校的重要使命。传承文化

18、的思路应当归纳为纵横两条线。横线是从中外文化的差异看中国文化与其它文化的不同点，而纵线是从历史的角度考虑文化的作用，考虑汉文化对世界的影响和奉献。同时要关注传承文化肯定要克制负面的文化影响阻力，舍弃不适应时代进展的东西。我校就要围绕办学的核心理念，提出文化工程建立，即在建立主体方面打造领导文化、教师文化、学生文化、效劳文化;在文化构造方面，建立制度文化、行为文化、物质文化、精神文化;在校园文化方面，建立德育文化、环境文化、课程文化、特色文化。重视以办学理念相融共生的文化环境建立，突出办学特色的观念文化建立，加强文化品质的学习型组织建立，让具有较强生命力的学校文化成为学校进展的软实力，真正实现学

19、校的内涵进展，促使学校胜利步入可持续进展的轨道上来，使文化兴校成为学校持续进展的重要策略。文化兴校要抓住两个关键：从校园文化到文化校园。 1)、校园文化应分为显性和隐性文化。显性文化可以把学校建立得越来越漂亮，形成良好的育人环境气氛，到达环境育人的目的。这个阶段我们注意的是“建立”，关怀的是“标 准”，关注的是“变化”，得到的是“积存”。隐性文化是通过建章立制，使全体师生明确提倡什么，反对什么，形成共同的进展目标，通过加强学习、宣传，统一熟悉、统一思想，构建新的教育理念，达成共同的价值取向。 2)、文化校园既是校园文化建立的一个理性追求过程，又是一种校园文化的成熟形态，它不仅表达为一种外在的文

20、化现象或文化活动，而更注意呈现其内在的文化机理、厚重的文化积淀、长久的文化传承、深邃的文化理念，使之逐步成为特定区域内、特定人的内在的思维方式、行为方式和生存方式，并可持续地对后来人产生巨大的影响。文化校园的形成过程中，更看重的是人文底蕴的积淀，注意的是人的文化自觉性，关键的是从人与文化关系去思索人的成长和进展，强调的是自然、自觉、自信、自律。我校要抓住“校安工程”的良好契机，高站位决策校园文化建立，让其逐步朝着文化校园的奋斗目标迈进。从校园文化建立到文化校园创立，这个过程关联着学校的教育理念、目标志向和功能定位等。它必将推动学校内涵进展的进一步提升。文化校园必定是学校内涵进展的归宿。 3.重

21、实际，创特色 特色学校创立已成为当今教育的主旋律。创办特色学校的过程正是提高学生整体素养的过程，也是提高教育质量的过程。所以特色学校必需具备以下特征： 1)、特色学校是共性化的学校，具有独特性。学校不管大小，都有其同类学校的共性，也有其自己的共性。特色学校是一种在寻求听从于一般学校共性的根底上尽力制造富有共性特征的办学风貌的学校。特色学校的独特性带有制造意识。独特的办学思想、独特的内容、独特的办学策略都是制造性劳动的成果。这种独特性具有整体效应，“以点带面”、“以局部带整体”、“以核心带全局”，最终使学校在全方位、多角度都能反映出这种独特性，成为一种综合效应。首先应有学校特色，它是特色学校形成

22、的根底，围绕个别特色创立一种学校组织的整体精神并在学校活动中充分的贯彻始终，从而使学校在各个方面办出特色，这是特色学校形成的根本轨迹。但具有学校特色的学校不肯定最终能成为特色学校，需几任领导和全体教师努力共建。 2)、特色学校是胜利的学校，具有先进性。它表现在三个方面：第一，胜利地确立了办学价值观。办学价值观是办学的灵魂，并且这种办学价值观又被特色学校本身的胜利所证明是正确的。其次，胜利地培育了大批人才，特色学校就是靠培育多元化人才被社会认可的。 第三，胜利地确立了优化的办学模式。特色学校的形成过程，就是某种办学模式不断形成优化的过程，其确立标志着这种办学模式的定型和完善。 3)、特色学校是成

23、熟的学校，具有稳定性。它必需具有稳定的办学思想和办学目标，有稳定的办学机制和办学模式，有稳定的学校文化和学校传统，并最终能稳定进展，稳定前进，求永久前进、永久胜利。但它需要一个不断进展、不断积存、不断提高其知名度的过程。 综上所述，特色学校的创立需要有共性的领导集体和有特长的教师队伍;需要和谐的学校文化和有效的办学机制。它的形成过程是一个循序渐进、不断进展的过程。追求特色，不能急功近利，打造特色，不能故弄玄虚。在考察中我们亲眼目睹了上海世博园小学、南京雨花台外国语小学和山东寿光逢苑小学，它们的特色工程很有共性，很有文化性，很有持续进展性。从而使我校也坚决了思想熟悉，我们要紧紧抓住现有特色工程的

24、建立，把特色的亮点不断放大，让其持续稳定的进展。点亮多盏灯，照亮师生前行的路，让他们观赏路上的风景，体验路上的胜利，为不断的前行鼓足士气和布满信念。 二、抓科研，强队伍，提质量。 校本教研是学校针对自身的教学问题而实施的一种实践性较强的教学讨论。它对学校的教学工作有着直接的指导意义，能够大面积促进教师的专业成长和提升教师的整体素养。有效开展校本教研需要有校本教研策略。 1.立制度(建立研学制度)。校本教研是以校为本，强调围绕学校自身遇到的问题开展讨论，所以推行校本教研，必需建立符合学校实际的校本研学制度。(1)理论学习制度。学校要积极开展集中学习、组室学习和个人学习相结合，为教师供应学习教育理

25、论、理念的平台，做到理论学习与资料收集相结合;要积极为教师供应展现自己学习成果的平台，做到外出学习与校内汇报相结合，真正实现为自我提升而学习。(2)学校领导听课和参加教研活动制度。学校领导听课要有规划、有目的，听谁的课，什么时候听，听课前后要做哪些预备工作，都要列入自己每周的工作日程。通过有针对性的听课，课后要与任课教师准时交换意见，准时反应、沟通，做出导向性评价，促进课堂模式的生成和不断提升。(3)强化集体备课，实现资源共享，做到优势互补，形成良好的校本教研气氛，打造良好的研学环境，培育具有良好素养的师资队伍。山东寿光教育局和上海建平中学做得很到位。 2.重反思。美国心理学家波斯纳曾经提出一

26、个公式：教师成长=阅历+反思。反思是校本教研最普遍和最根本的活动形式，自我反思被认为是教师专业成长的核心因素。新课程理 念还要求教师的教学反思要延长到学生的学习反思，扩大教学反思的范围，提高教学反思的品牌。通过师生不断的反思，更新教与学的观念，转变教学行为，转变学习方式，提升教学水平，促进学习效果，培育学生自主学习和自我教育的力量，实现教育的最高境地：“教是为了不教。”南京雨花台中学和上海建平中学把此项工作做得很扎实。 3.讲科学。课题讨论是校本教研的灵魂，校本教研只有扎根于教育科研的土壤上才能枝繁叶茂。开展校本教研，必需有一个统领的核心课题，才能更加明显地提高成效。寿光教育局的综合实践活动有

27、利于突破学问教育的诸多局限性，走进学问内核是基于实践的规律学习和意义学习，而不只符号学习。上海建平中学的课程整合、走班上课、校本教材开发，充分证明白适合的教育才是真正的教育。目前我校的校本教研的核心课题是“导学案习得法”。它不仅是开展校本教研、校本教材研发的载体、手段和方法，同时也是表达学习优势教育的新理念，更能促进我校课堂教学的崭新模式的生成。它要求教师积极开展“导学案”的应用性和有用性的讨论，增加教科研意识，以“导学案”带动课堂改革，以课改促进课题讨论，以课题讨论分散人心，准时积存、总结、反思、推广，大面积提高教学质量，切实增加学校办学的生命力。培育更多的名师，努力创立地区特色名校。 总之

28、，学校要把校本教研工作作为学校进展和前进的根底，将教师的教学实践、教学讨论、校本培训有机融为一体，大面积提升教师的专业素养和职业技能，不断推动新课程改革，大力整合教育资源，实现校本教研的策略性大转变，促进“三名”工程的创立，开创杭锦教育绚烂的明天。 本次外出考察，感悟颇多，体会很深。从思想上给自己的工作有了一个明确的定位，我校将坚决不移地走文化兴校之路，秉持“学习优势教育”的理念，推动特色学校创立，加强“三支队伍”建立，深入教科研领域，探究以“导学案”为载体的课改模式，努力打造更多的名师，培育大批特长人才，为杭锦教育振兴、壮大添砖加瓦，为“三名”工程的大力实施锦上添花，争取在三至五年时间内把学

29、校建立成为特色工程明显、根底教育实力雄厚的地区特色名校。 两点建议：一是大力度整合教育资源，聘请成熟教师，从根本上解决构造性教师短缺的现实问题。二是进一步统一办学思想，标准办学行为，逐步形成办杭锦大教育的格局。 小学校长外出考察报告 小学校长外出考察报告范文篇二 为学习先进阅历，积极探究学校教育教学治理工作的新路子， 10月23日，东华镇中心小学组织全镇小学校长、中心小学中层领导和局部骨干教师到横石水镇参观考察学习。这次学习考察组织严密，目标明确，我深感受益匪浅，体会良多。现将学习考察状况报告如下： 一、考察概述 1、此次考察的主要目的是：了解横石水镇村小和中心小学的教育教学治理的实施状况，学

30、习其先进阅历。 2、此次考察的学校有：联雄小学、江古山小学和横石水镇中心小学 3、此次考察的形式主要是：参观校园，听取校领导在教学常规治理方面的阅历、做法，并与他们就学校治理方面的阅历进展面对面沟通。 4、对横石水教育的总体印象：无论是倾听几所学校校长的讲话还是深入参观他们学校，都能感觉到他们 “以人为本，为学生的终身进展奠基”的人本进展理念，有明确的“标准化特色化品牌化”办学目标。不管办学条件如何，都努力在学校现有的条件根底上追求独树一帜的办学特色。坚持从小事做起，精细化治理，重视教师队伍综合素养的提高和学生良好行为习惯的养成。 二、考察后的反思及收获 1、作为学校的治理者要敢为人先，在符合

31、教育进展规律的前提下，大胆尝试符合自身进展的治理模式，闯出独具特色的治理机制。山阳初级中学致力于追求治理的细致和精巧。将考核分为三个层面：对行管人员要求自身工作必需过硬，实行行管人员和教师双向检查，实行行管人 员年级蹲点制、行管人员工作周检制，与考核奖金挂钩;对教师考核增加考核的震撼度和公正性，制定教师行为标准及考核条例和科学的奖金安排方法，充分调动教师的积极性;对学生的治理也有一套细致公正的考核，落实到每个班级的班主任，实行班主任津贴每周发放制，到达准时提示的目的。治理强调教师自身到学生个体到学校整体质量和素养的协调进展，强调文化立校，值得我们借鉴。 2、作为学校的治理者而言，必需具备高水平

32、的综合素养。具备高素养的治理才能是治理好学校的必要条件。高素养的治理者应是专家型、学者型的领导，不仅能机灵敏捷的处理学校的日常事务，更重要的要表现在对学校教育教学的精通、指导和疏通上，并尽力用自身的学问魅力、人格魅力吸引人、感召人、引领人，真正以行家里手带着学校向前进展。在范水镇中心小学考察时我们深切地感受到了这一点。这所学校的校长和中层领导每人都上示范课，大家争上示范课，开办课堂超市，教师可以任凭步入领导、学科带头人的课堂听课。学校治理者的身体力行营造出学校深厚的学习讨论气氛，使学校的教育教学考核措施抓得硬抓得实。 3、学生治理要从常规工作抓起，以小见大，以人为本，培育学生良好行为习惯。山阳

33、中心小学、郭桥初级中学在此方面的阅历值得借鉴。山阳中心小学每周都有学生行为习惯的培育和检查的重点，从学生轻轻走路、轻轻说话开头抓起，培育学生良好习惯，由于有良好的学习习惯学生才 “会学”，有良好的行为习惯学生才 “肯学”;郭桥初级中学全校没有一个后勤效劳人员，住校学生人数多，学校培育学生自己治理自己，可以在全校只有一个值班教师的状况下，每班学生自觉认 真地上晚自习，全校可以一周不扫地，整个校园没有一张废纸，这些都和学校治理者重视常规工作的精细化分不开。 百闻不如一见。这次横石水之行，时间虽然短暂，但收获却不少。回来以后，我已组织全体教师就横石水镇的教育教学治理阅历汇报，并打算下段工作紧紧围绕“

34、扎实抓好教学常规治理、精细作风”的工作重点，进一步加强教学治理、优化教风，严格教学的流程治理，在备课、上课、听课、评课、作业、辅导、考试、评卷等教学常规的治理上狠抓落实教学常规检查制度，把教学治理要求落实到位，为开创我校教育教学治理闯出一条新路子。 小学校长外出考察报告 小学校长外出考察报告范文篇三 暑假前不久，我参与了孟津县教育局组织的校长培训班，去新安、栾川参观了两所学校，感受颇深，受益匪浅，现整理如下。 一、“业务立校”的指导思想。 参观的两处小学，都是后来居上的名校。之所以成名，主要是业务工作抓出了实效。他们这种以业务立校、以业务扬名的指导思想，值得我们学习和借鉴。参观许多地方的许多名

35、校，立校立名的把戏繁多，真正铺下身子讨论业务、以业务立校的较少。学校是教学的场所，是为国家民族培育人才的地方，作为一校之长，在制定学校进展战略时，切不行忘了自己的本质工作所在。 二、从小处做起，做出实效。 有一所学校，扎扎实实抓业务，也的确抓出了成效，让参观学习的各位校长由衷的感佩。他们的成效从哪里来?我们和他们的差距在哪里?我觉得很重要的一点，也是我们没有做到的一点，就是他们对教学治理中的“小事”的关注。他们的业务治理，不搞形式主义，不浮于外表，而是不断发觉问题，然后不断的解决问题。在这个“不断”的过程中，他们渐渐靠近了问题的实质，实效也就显现出来。比方后六中学，他们发觉晨读20分钟的利用率

36、很低，于是将晨读作为校本课题立项，实实在在地进展了讨论，探究出了一套行之有效的方法：语文和英语两门课的教师下午放学时把其次天晨读的内容、要求、任务写在黑板上。教师不只是笼统规定预习什么，必需细化为一个个句子、一个个单词，而且更重要的是要有落实，有检查。晨读下课前的五分钟，教师会予以检查，不合格的学生要在下午第四节自习课上连续补习。要想在五分钟内检查全班的晨读效果有困难，经过讨论学校打算，每次抽查几名成绩不太好的学生，催促他们学习。从小事做起，在晨读“读什么”、“如何检查”上表达得最为深刻。当“读什么”、“如何检查”真正落实到位后，即使教师不在教室里盯着，学生也会自觉地读书。这样做的结果，是教师

37、的工作负担减轻了，同时还激发了学生学习的内驱力，培育了他们良好的学习习惯。从这一个例子可以看出新安新城小学治理注意细节的功夫。他们没有新颖的做法，只不过是把教学中的问题凸现出来，仔细分析讨论，找出解决问题的思路，然后进展仔细的落实。这样的教学治理，是真正帮忙教师解决问题的，而不是给教师增加麻烦的，所以更能得到教师的拥护，更好的得到落实，也才能真正得到实效。 感悟： 特色办学是任何一个学校进展的核心和根本，一个没有特色的学校是没有进展潜力和持续进展动力的，所以特色始终是该校的一个办学的宗旨。没有标准，没有质量，就没有特色学校。引领学校内涵进展必需走“特色办学”之路。固然我们 也应清楚地熟悉到：“

38、特色学校”绝不等同于“特色工程学校”或“特长学校”，绝不只是简洁地教学生写一手好字或习得某种技能，它更多地应着眼于文化层面和精神层面的进展，最深层地追求人的进展。“特色工程”也不等同于“体育艺术”，可以是课程特色建立、特色德育资源开发、特色教育改革、特色师资队伍建立等，学校必需结合自身进展实际，找准特色定位和突破口，确定优先进展特色工程。特色教育的着眼点在学生，只有效劳于学生，听从于学生的认知需求，特色建立才有成效，特色品牌才能够真正树立起来。特色教育如常态教育一样，也是一门艺术，特色建立需要遵循肯定的科学规律，遵循学生的认知构造。违反特色教育的规律最终必定走向没落。“一个班的特色不是一个年级

39、的特色，一个年级的特色也成就不了全校的特色!”一所学校，特色工程需要全员参加。只有全员的认可和参加，才有全员的拥护和支持，有了全员的参加和支持，学校特色也就成了学校的一种自觉的行为习惯，这种习惯就是一种文化，一种品牌。 特色学校建立是学校生存与进展的需要，学校特色进展是教育改革与进展的必定诉求。让我们从实际状况动身，积极开掘、提炼、建立、进展、凸显本校办学特色，科学设计和规划学校进展蓝图，使我们孟津县的学校也有各自的特色，优化学校教育资源，追求精巧进展，提高学校特色品位。 努力方向： 实事求是地熟悉自己，讨论自己，定好位，彰显办学特色。我们将着重抓好以下几个方面： 一、加大教师培训的力度 (一

40、)、抓教师根本功的培训。争取人人有力量，人人有特长。例如：书写、绘画、朗读、演讲等等。 (二)加大教研力度。连续坚持走出、请进来。本着“四多”的原则;多给教师学习的时机;多给教师熬炼的时机;多给教师研讨的时机;多给教师展现的时机。不断优化课堂教学。 二、办特色学校 (一)独特性。指学校在具有一般学校共性的根底上，又有着与众不同的共性与风格，即所谓的“人无我有，人有我优，人优我精”，而我们西关学校目前的办学特色还没有完全形成，或者说特色还不鲜亮，没有自身的独特性。所以首要的办学思路是形成我们学校办学的独特性。 (二)整体性。即特色表现在某一工程、某一方面、某些地方还不够，这仅仅是“亮点”而已，它

41、表现出一所学校的全局优化和整体效能，表达在独特风格的整体风貌和显著的育人效益上。 (三)稳定性。就是指办学独特风格的形成、学校成果的取得能够长期显示、保持和进展，能够经得起时间和实践的检验，并在校内外产生深远的影响。我们学校的核心理念早已形成，办学特色正在形成，它标志着学校教育共性和治理共性的成熟。所以，我们要保持这种办学独特风格的稳定性。要清晰的熟悉到稳定并非一成不变，创办特色学校是个不断积存、完善的过程，是不断继承进展的结果。表达了学校群体在办学理念和主观追求上到达完善的统一，并且日趋成熟，形成相对稳定的趋势才是我们的最终目标。 (四)科学性。特色学校根据现代化学校进展的规律和趋势，把学校

42、的进展建立在科学的，具有长久生命力，从根本上、全局上谋划，使学校到达不断超越、 不断创新的进展目标，形成较为完整的办学思想和阅历，并为人们所承受，具有推广价值。 三、借拆迁东风，科学规划，建高规格、高标准的学校。 总之，这次外出考察感受颇深。所参观的学校的完善的治理制度、美丽的校容校貌、深厚的校园文化底蕴、精细的治理模式、务实的工作作风、博大的创新精神，令人赞美不已，让人大开眼界。不仅开阔了办学视野，而且拓宽了我的工作思路，对今后进一步做好我校的教育教学工作将有很大的帮忙。我将把学到的先进阅历落实到工作中，让我校的教育教学工作做得有声有色、丰富多彩。 小学校长外出考察报告 小学校长外出考察报告

43、范文篇四 敬重的各位领导，教师们，大家下午好! 去年8月18日，我来到了我生命中的第五所小学-二小，开头了我生命旅程中又一个新的起点，担当二小的校长，至今也已近一年。一年来，本人在教育局的正确领导下，在班子成员的共同努力下，在全体教师的协作支持下，围绕学校办学目标，带着团队，积极投入到学校的各项工作之中去，立足做真“人”，积极做真“事”，努力做真“官”，为学校的持续进展谋大计，为教师的专业成长搭平台，为学生的终生进展夯根底，从中体会到了许多我们这个团队的幸福之感。主要工作分四点总结如下: 1.积极学习，提高自身思想素养，做到三清:清高不随流，清爽有激情，清廉不糊涂。 到二小以后，自觉学校治理阅

44、历欠缺，所以特殊加强了学校治理学问方面的学习。同时也不遗忘政治思想方面和教学业务学问的学习。空余时间，还积极撰写教学治理随笔，记录反思工作中的得与失，准时改良治理方法，提高治理效益。努力做到了三清:清高不随波逐流，做校长应当做的，不做校长不该做的事;每天布满工作的激情和热忱，以微笑待人，坚持清爽做好每一天的工作，不拖不拉;校家分别不糊涂，做到公私清楚，清廉治校。 2.找准位置，努力提高业务素养，做到三位:教学工作有位，治理工作到位，自身素养高位。 注意带好学校教学科研的头，作为校长一不放弃大课教学，能坚持站在教学第一线，积极上好数学课，带好教育教学讨论的头，积极开放课堂教学观摩活动，有多位教师

45、也来到课堂听评本人的课。二能积极参加教师教学讨论活动，通过活动分散教研团队的力气。 注意学校班子教师团队的建立。学校班子成员分工明确、协作协调、顾全大局、团结务实，有较强的分散力和工作执行力，树立了全新的教育观念，有明确的三年办学规划和目标，工作积极肯干，办事效率高，完成任务质量较好。10年9月本人代表学校在辅导学校举办的校长工作论坛中做了质量，二小永恒的主题的发言，得到好评。近一年的学校治理工作得到了全体教师的充分认可，10年12月在学校嘉奖性绩效工资方案的票决中全票通过，在11年6月进行的教师职称聘用方法票决中也到达了90%左右的通过率。从这两个结果来看，我们二小的教师们面对学校进展、教师

46、成长、学生进步是何等的理解和支持。趁此时机我也要向我们学校的全部教师表达我和全部的班子成员最深的敬意:学校因你而精彩。 注意自身的学习和业务展现。积极参与各级业务培训和听课活动，一年中还到新湾小学、南阳小学、一小、大桥小学等学校进展主持和讲座活动，同时在自己学校做了家庭教育方面和复习课方面的专业讲座沟通活动，得到大家的确定。本人在今年也被评为小学中学高级教师。 3.不唱高调，脚踏实地做实工作，突出三重:稳定重于一切，安全重于泰山，质量重在过程。 从开学工作一开头，就努力从教师的思想建立入手，不唱高调，从教师实际需要动身，为教师解决现实生活问题，关怀教师的成长，突出人情味但不讲人情。准时地解决了

47、学校遗留下来的许多麻烦问题:解决了比方空调使用跳闸问题，停顿了校内小店的开设，更新了食堂中的布置，改善了师生用膳的质量等。一系列存在多年的问题得到准时解决，教师们是知道我们班子成员的工作是努力的，我的工作也是特别努力的，所以也得到了教师们广泛的认可。稳定来之不易，同时我认为学校的稳定特别重要，只有静下心来，教师的成长、学生的进展这一切才有可能。我校在这一年中的进展转变是有目共睹的，局辅导学校等上级领导和同行学校对我校良好的评价我是屡次听到，我想这得益于教师们的精诚团结、共同努力，在这里要特别感谢我们在坐每一位教师的非常努力、百分投入、万分给力，去年嘉奖性绩效工资的全票通过从一个侧面特别好地反映了我校教师稳定的良好局面。 为了更好地效劳于学生，为学生的生命安康负责，治理过程中发觉的安全隐患能够准时排解。像老房子玻璃更换，吊灯更换，新居子铝合金窗的加固等等，准时排解了校园由于陈旧引发的一些列安全隐患，提高了校园安保级别。同时还积极组织学生进展安全演练，进展急救包扎培训，坚持放学护送制度等。 质量是学校进展之本。一方面我始终认同活动中育人的理念。到二小以后，在各处室的努力下，教