小学数学教师专业发展远程培训方案[001].docx

《小学数学教师专业发展远程培训方案[001].docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学数学教师专业发展远程培训方案[001].docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 小学数学教师专业发展远程培训方案小学数学教师专业进展远程培训方案1 并依据工程要求从中自我推举1篇给指导教师批阅，审核通过计6分，评为班级优秀计8分，班级推举计10分。 培训总结（10分） 1、培训总结内容要结合本次培训的详细内容，表达自己在本次培训中的学习感悟、培训心得以及培训收获（如有将培训所学学问应用于日常工作中相关实践的经受，最好在总结中引用实际事例加以说明）； 2、培训总结的撰写要求层次清晰，观点明确，重点突出，条理清楚，措辞严谨，标点符号使用正确合理； 3、培训总结文字不少于500字。 互动沟通 参加活动（20分） 发起班级沙龙话题10个，每个0.5分，5分。 参加班级话题留言争

2、论10条，每条0.5分，5分。 参加课程页面的留言争论10条，每条0.5分，5分。 参加专家的专题研讨活动，5分。 3、授课教师质量监测 构建教师教学质量监控体系，根据规划、执行、检查、反应四个根本环节进 行教师治理，形成教师质量治理的循环系统。详细操作方法是： （1）进展制度治理，制定教师教学质量治理的规章制度，实行教师教学的全程量化考核。考核结果作为教师评优和连续聘任的重要依据。 （2）成立新课试讲评议组，组织专家团队对新研发的课程进展课程上网之前的试讲评议，以确保课程本身质量。 （3）成立教学质量监视组，组织培训过程中的教学质量检查，通过网络班级巡察和培训页面反响发觉教学质量方面的问题，

3、并准时反映给授课教师，促使授课教师准时订正问题和引导学员学习。 （4）培训完毕后，通过后台监测对学员所选课程的满足度进展调查，并与 前测比照，分析教师授课效果，评测教师教学质量与水平。 4、治理效劳质量监测 建立远程治理效劳质量监控系统，进展治理效劳质量信息收集与反应。详细方法如下： （1）监测内容：首问负责制的执行状况、流程化治理状况、学员问题解答状况、询问效劳与信息共享状况、技术支持状况等。 （2）监测方式：对学员进展培训治理效劳满足度调查；研修网各部门准时填报治理效劳质量表（内含各种数据）；研修网治理部门依据数据填写状况进展信息处理与分析；撰写监测报告并反应参训单位；听取参训单位提出的改

4、良意见；制定效劳治理整体改良方案。 标签：教师小学 小学数学教师专业进展远程培训方案2 一、工程简介 本工程课程坚持以数学学科核心学问为根底，以教学问题为中心，以学科课例为载体，亲密针对前期调研中发觉的教师教学中的现实问题，选择设计教学内容。 二、课时 本工程包括以下培训内容： 1、课程视频：2个模块，10个专题，共48学时； 2、课程作业：2篇作业，共20学时； 3、培训总结：1篇总结，共10学时； 4、互动沟通：包括发起班级沙龙话题、参加班级话题留言、课程页面留言、学科指导组争论等，共24学时； 总计90学时（实际计入30学时）。 三、培训对象 四、培训形式 采纳远程学习方式，学员通过“观看讲课视频（或视频案例分析）阅读