小学四年级语文故乡是北京教案简短四年级音乐故乡是北京课后反思(九篇).docx

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1、 小学四年级语文故乡是北京教案简短四年级音乐故乡是北京课后反思(九篇)关于小学四年级语文家乡是北京精品教案简短一 这个要求使四年级的同学一下子觉得有点不大适应，有些同学连26个字母的听、说、读、写都觉得很费力，现在要求他们把握单词的拼写，确实有点累。所以，怎么样帮助他们把握这些单词，便成了教师的重要任务。 我在教学四会要求单词时，先通过日常谈话引出要学的四会单词，然后把它写到黑板上的四线格中，边写边让同学一起拼写，让同学留意单词的书写格式和书写方法。然后再与同学一起拼写，并告知同学一些单词的发音规章，告知他们哪些字母和字母组合通常发什么音，以便于他们对单词的记忆。之后，让他们在活动手册上进展临

2、摹，并在抄写本上进展适量的抄写，和时批改，对拼写错误的和格式错误的同学进展个别指导，努力做到人人都能把握。 对一些相像或者有相像局部的单词，我会把它们写在黑板上进展比照教学。比方在教pen，pencil，pencil-case这三个单词时，我让同学找到它们的一样局部，进展比拟记忆。这样，就比拟便利。在教学room，classroom，school，book，door这几个单词时，我告知他们有两个o的字母组合一般发/u：/，让他们联系起来进展记忆。 另外，我在教学新的四会单词前，会对前面学过的四会单词进展复习，然后再教学新的单词，帮助同学进展不时的复习。并且我还在早上或者课前进展集体默写，让同学

3、对自身的复习状况进展检查。 说课稿贴近同学的实际生活，激发了同学内在学习动机，使同学很快地进入了学习状态。同时，又通过丰富多彩的情景设计，调动同学学习积极性，为同学创造了运用语言进展交际的时机，使同学有话可说，从而也提高了同学的语言实践力量。我想“目标教学“课堂教学模式更能充足表达教师的主导作用和同学的主体地位。 小同学，特殊是低中年级的小同学爱说、爱动、爱唱、爱跳，他们不情愿去死记硬背那些枯燥无味的单词，却易于从多方面、有变化、多感官运用的信息传达中承受语言训练，故而，我在单词教学中，依据同学这些特点，用形体语言、嬉戏、歌曲交替或同时进展，融入单词教学当中，增加英语学习的趣味性。小学英语消失

4、了较多的日常生活中名词，这样可借助实物、颜色图片和英文歌曲，化静为动，在文具类的单词时，教各同学用自身的文具边举起边唱英文歌pen, pencil,ruler, book，从而在欢快的节奏中学习了种文具的英文单词，并琅琅上口。 在英语课堂教学过程中，要恰当地运用手势的作用。如今日所学的儿歌中有两句”i can see”教师边说,边用手指指眼睛，示意同学看；”for you and me”教师指指自身再指指对方,让同学明白you和me的意义。当同学操练或扮演完毕时，教师竖起大拇指说“good！”给同学以表扬和鼓舞。在英语课堂教学中，为了突出教学重点和难点，教师可运用强调的手势，引起同学高度留意。

5、不同的手势表达不同的情感，但这并不意味着教学中运用的手势越多越好，教师要选择运用恰当的手势，使手势和所要表达的语言学问内容真正统一协调起来，起到润色、强调和沟通的作用。 通过让同学学一学,做一做,动一动来把握学问。对一年级的同学来说，他们最喜爱这种嬉戏方式，课堂气氛特别喧闹，同学的思维也活泼起来。 歌曲是小朋友们喜闻乐见的事，在欢快的音乐声中，他们又唱又跳，激发了他们对英语学科的兴趣。 关于小学四年级语文家乡是北京精品教案简短二 一、指导思想 劳动与技术课是九年义务教育重要的课程之一，搞好劳动与技术课的教学工作可以使学生把握简洁的劳动方法。提高劳动技能，培育他们喜爱劳动的高尚品质。以培育学生全

6、面进展，实施创新教育工程为核心，以培育学生的创新意识和动手实践力量为重点，改革课堂教学，提高教育教学质量。 二、学校教学环境分析 小学阶段的劳动技术学科具有很强的标准性、技术性、操作性、工序性，在教学过程中需要供应充分的时间让学生去调查、思索、设计、争论、表述、制作、评价等进展系统学习。在以往教学中由于教材呈现形式和课时安排的局限，但是由于学校的设施不齐全，学生很难在校园内进展操作、试验，也愿学校供应更好的学习环境给学生。原有的教学时间内体验技术活动的全过程，从而对更深层次技术活动的需求无法满意。 三、教材分析 (一)编写思路 四年级劳动与技术的编写注意发挥教育功能，留意教参在解读教科书、指导

7、教学、供应资源、引导教研等发面的功能，为教师的教学供应较为全面的效劳；强化教学建议，对所用的工具、设施安全性能的检测，安全操作规程，消失安全事故的应急处理和预防方案等提出详细的建议；教学过程中方法的多样化、有效性，教学重点、难点的把握，教科书中重要技术的标准及原理的说明。在新课程的体系中，我们在实施教学中要明确:随着技术对社会的重要性的增长，至关重要的是让学生获得一种强调技术素养的教育。这也是技术教育的核心领域，也是本学科课改的核心理念。 (二)编写内容 本学期有16课，其内容涉及：编织类3课，手工制作类5课、家政类2课、科技制作类3课，、种植类2课、饲养类1课、头脑风暴类1课。 四、本学期学

8、科教学目标 学问与技能 了解生活中的美化作用，能制作纸绳工艺；把握圆形卷折、椭圆形卷折的根本原理，并在此根底上制造出新的卷折技术。 了解花瓶的外形、颜色、图案，知道花瓶在生活中的价值。 初步把握剪、裁、穿编、镂空技术，学会小镜框的编制方法，制作小镜框。 知道风筝、小风车等构造，知道它们的原理；学会对塑料瓶的切、割、粘等技术。 初步学会水果拼盘方案的设计，了解评价水平拼盘设计方案和作品的方法。 初步了解种植丝瓜、含羞草的一般步骤和技术要点及培育养护技能。 了解设计制作流程方案，看懂组装图纸。 过程与方法 关注身边常见纸制品，比拟所用纸质材料的不同处；运用简洁工具对卡纸、纸绳等进展裁切、弯折和连接

9、等操作；比拟各种工具的用途并与同伴沟通体会。 感受镜框的不同材质以及相应的制作技术。 让学生在制作中学会看一些纸工折粘的符号。能自己独立完成图纸上的操作步骤。 通过调查初步了解雷艇模型、电动洗刷杯等构造和形状特点；通过小组争论，制定较为合理的制作规划，并能依据制作中遇到的问题提出合理的改良意见，提高制作效率；通过抢救车模型的设计和制作，能依据车辆的用途设计出合理的车门；通过创设情景发觉问题，进一步改良车厢与底盘的连接方式；创新设计对作品进展进一步的改良。 收集各类相宜制作花瓶(和多功能储物盒)的废旧纸盒；通过课前调查、课内图片观看、沟通争论，了解花瓶(和储物盒)的特点；能用简洁的设计图表达自己

10、的想法；能选择适宜的方法对纸盒进展加工制作；能对自己的设计、作品进展调试、反思和改良。 提出任务，引出课题，完成纸模制作；激发需求，设计制作其它主体建筑模型；争论平面布局，设计帮助设施；完成帮助设施的制作并组合展现；学生争论小区布局，完善社区规划；展现沟通，组织评价作品。 情感态度与价值观 引导学生关注身边事物的习惯和探究的精神；激发学生对模型制作的兴趣和情感；培育学生通过课前调查的方法收集相关学问和信息的；培育学生创新思维力量；通过调查意识到技术创新可给社会带来更多的便利，激发学生学习劳动技术的兴趣；培育学生发觉问题解决问题的意识和力量。 体验植物播种生殖技术，初步学会用穴播法播种蚕豆。 体

11、验饲养动物技术，初步学会饲养家兔的操作技能。 经受水果拼盘方案的设计过程，体验水果拼盘的制作，初步形成生活乐趣。 培育废物利用与勤俭节省的好习惯，体会动手动脑、变废为宝的乐趣。 增加节省资源的环保意识；培育擅长整理学习用品、家用小物品的好习惯；增加与他人交往合作的力量；在了解笔筒特点的过程中，增加民族文化认同感，培育民族精神。 感受科技创新给生活带来的便利，体验科技创新和科技探究带来的乐趣。 通过手工制作，增加审美设计力量和动手力量，体验胜利的愉悦感。 多元思维，进展技术力量，互动评价，体验作品胜利的喜悦；在设计与制作过程中，学会表达沟通自己的意见和倾听他人的见解；在活动中增加与伙伴合作解决问

12、题的力量；熬炼与提高动手动脑设计制作作品的实践力量。 能主动探究事物的变化及其缘由；能查找获得更好制作效果的方法与途径。 五、教学重点、难点和关键 本学期的重点是对孩子进展纸艺特色的培育，盼望通过纸艺特色教育，使孩子学会简洁的折纸方。手工 折纸富于变化，造型生动、活泼、得意，易于儿童想象和智力的开发。实际证明：折纸是一个手脑并用的过程，既可开发儿童的智力，培育儿童的留意力，观看力和理解力，又可促进手肌肉群的敏捷性和大脑发育。教材的重难点是手工制作这一局部。 六、各单元教学要求 (一) 家政 1、知道编织是我国民间的一种传统工艺，了解编织物与人们日常生活的亲密关系。 2、把握一些手工编织的根本技

13、法，学习编织3-5件小作品，依据自己的需要和喜好设计编织日常用品、小工艺品。 3、在学习编织的实践活动中，培育仔细、细致的劳动态度和勇于探究的创新精神。 (二)手工 1、把握对折、剪、粘的根本方法，能设计和制作几种纸制工艺品和纸塑作品，并作出评价。 2、能看懂纸工制作中的剪切线，折叠线，粘贴面等符号，能理解简洁的绽开图，实物图，操作示意图。 3、通过欣赏、争论、测试等活动，对作品进展简洁评价，形成初步的技术作品鉴赏 力量。 (三)种植 1、初步了解植物的一般步骤和栽种技术、栽培的方法、学会培育操作植物的技能。 2、体验生产劳动的艰辛，从而珍惜来之不易的劳动成果；从植物的美中体验劳动的美、技术的

14、美，养成喜爱劳动的良好习惯。 3、初步感受劳动的乐趣与丰收的喜悦，激发学习农业技术的兴趣。 (四)科技制作 1、初步了解制作模型的原理及根本结枸方案设计；学会使用尖嘴钳、起子、台虎钳等的工具；初步把握会用导线连接小电动机、电池和开关盒等不同的技术。 2、形成仔细、细致的制作及实践、观看、讨论的钻研精神。 3、培育学生在创新制作学习过程中，享受胜利的乐趣。 (五)饲养 1、初步了解家兔的生活习性和饲养的一般方法和操作技能。 2、体验饲养劳动，感受课余生活的乐趣。 (六)头脑风暴 1、通过观看、设计、制作、了解回力车的根本原理。 2、参加解决问题的过程中，渐渐分工操作等根本方法，提高打孔、穿线、扎

15、铁丝、美化作品的操作力量。 3、形成合作互助、沟通阅历与共享欢乐的学习气氛。 七、定位与反思 在教学中，反思设计存在的缺点，并能准时调整，改良自己的作品；在教学过程中，开展合作，培育探究事物的兴趣和勇于创新的精神。整个劳动、课教学，教师更多关注的是结果，无视了学生力量的培育，不利于学生主体意识和创新意识的进展。 八、详细教学措施 以素养教育理论为指导，全面贯彻全国根底教育工作会议精神，结合学校科技特色，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培育学生创新精神和实践力量为重点，深化素养教育，形成学校办学特色。依据本学期四年级劳动技术课的要求、内容和班级学生实际，我打算实行以下教学措施： 1、

16、把握综合实践活动各指定领域共同的价值追求。 作为综合实践活动的组成局部，讨论性学习、劳动与技术教育，在性质上，都具有鲜亮的实践性和综合性，都直接面对学生的生活和阅历，都超越详细的体系化的书本学问。在价值追求上，都以进展学生的实践力量、探究力量、社会责任感，丰富学生对自然、对社会、对自我的现实体验和阅历为终极目的，而不是以把握某种功利的技术和书本学问为终极目的。仔细钻研教材，熟识教材，备好每一堂课，尤其做到亲自动手。凡要求学生会做的小制作、小物件，首先自己会做，并在课堂上仔细做好演示，激发学生上劳动技术的兴趣。 2、把握各指定领域之间的内在联系，留意各领域之间的相互渗透和延长。 在实施详细的活动

17、主题与活动工程的过程中，不应仅仅局限在完成某一领域的详细任务上，而应注意各领域任务和内容的相互渗透和延长。如学生开展关于绿化与环保问题的讨论性学习，学生了解了绿化的分布状况、种类、好处、破坏状况等，得出了加强绿化、爱护绿化的治理方案或建议，教师可依据实际，引导学生做些环境爱护法律的社会宣传活动，开展力所能及的环境治理的义务劳动，这样较好地把讨论性学习与社会实践、劳动与技术教育结合起来，使得三类活动成为一个有机的整体，努力学习信息技术，摸索信息技术与劳动技术课整合的方法。通过运用信息技术，调动学生学习积极性。 3、上课作好充分预备，按时进课堂，不断改良教学方法，提高35分钟教学质量。 4、关怀好

18、差生，对动手力量差的学生做好个别辅导，提高这局部学生的动手力量。 5、做好期中、期末考核，做好成绩记录。 6、写好教学反思，取得上劳动技术课阅历。 九、 作业 要求： 1、依据四年级劳动与技术学科的特点，作业一般采纳的形式当堂完成，若当堂完成不了也可以在课外完成。 2、依据劳动教学理念，充分发挥学生在学校、家庭及社区等方面所隐藏的教育资源，挖掘学生的潜能。 3、作业的反应形式为集体沟通，在沟通中进一步了解学生的状况，反应信息，适时调整教学目标和进度，改良教学方法。 关于小学四年级语文家乡是北京精品教案简短三 (1)本课将教学任务转化为学生的学习需要，让学生主动参加，发挥其主观能动性。学生主动参

19、加课堂学习，根本上到达了教学的要求. （2）但是由于学生原有的学问阅历根底参差不齐，并且我对学生还不是非常了解,不能够设计以学生或者说以班级为本,因人施教的教学. （1）本课教学内容依据教学目标开发、利用学习资源，使之符合学生的阅历、情趣和认知规律等。学生从最熟识的自己的班级着手，很自然地把握6个关于教室设备的单词. （2）本课调整我考虑了班级和学生个别差异设计教学内容，促进学生共性的进展。对承受力量较强的学生，对他们设置有肯定难度的问题，让他们从不同方面领会胜利的阅历，比方让他们当小教师进展领读等从不同的角度满意了学生的英语学习方面的成就感。对承受力量较弱的学生创设更多的时机，让他们多参与例

20、如象跟读或drivetrain的简洁认读嬉戏等,对他们每一点进步都准时表扬、鼓舞和关心。 （1）本课运用多样化教学手段，调动学生的学习积极性。例如：依据小学爱猜爱动的年龄特点和心理特征,我在教授单词采纳实物、图画,在几张图片外画简笔画拼出接下的单词,以及要求学生依据我英语表达和动作猜想单词等等,调动学生的积极性. （2）反思课堂教学治理手段是否得当，是否营造了良好的学习气氛。将全班分为abcd四组(我也考虑到是否给学生气会让他们自己命名,后来还是消除念头,或许到56年级可以以此调整学生的团队精神.)在上课期间将个人的嘉奖转化为给组添加“apple”作为学问和纪律竞赛形式的鼓舞.并用拍手-t:o

21、ne,two,stop!-ss:stop,stop,stop!来调整课堂纪律. 我认为教学过程中引入小组竞赛机制,实行小步走、高密度，多变化、勤鼓舞的方法调动学生参加课堂活动。学生通过各种形式的小组合作学习，在用中学，学中用，在反复的实践中稳步提高，把学与用有效地结合起来. 综上所述，在小学英语教学中，准时地、有效地进展反思，科学。全面地分析教学过程是非常必要的。我觉得通过反思才能够依据实际状况准时调整教学规划，丰富教学内容，使教学规划更迎合实际需要。这对提高我个人的教学专业水平和教学专业技能，提高教学质量，实现优化教学，培育学生的良好综合素养都有着重要的意义. 关于小学四年级语文家乡是北京精

22、品教案简短四 (一)或许你有些淘气,有些好动,也常挨批判,可其实在教师的心里,始终认为你也很不错你并不是个坏小孩,你知道吗?学习是要靠持之以恒的,假如你能把学习的激情溶入每时每刻,静下来仔细思索,勤奋学习,那么,你也可以成为一名佼佼者。试试看,教师等你的好消息! (二)你是个外表文雅、内心活泼的女孩，能积极参与校内开展的各项活动。但你有时令教师生气，作业字迹不够端正，作业、上学比拟迟。其实你的脑筋也比拟聪慧，只要你把精力投入到学习中来，学习好同学的学习方法，信任你肯定会取得更好的成绩! (三)在校敬重教师,团结同学,喜爱班级是你的特点、优点。看到你专心听课时发言是那么积极,教师是多么快乐。可你

23、有时也很让教师生气,作业不准时完成,字迹潦草,上课不用心,让教师难过。你知道吗?假如你改掉这些小毛病,你确定会成为一名好学生,教师期盼着这一天。 (四)在教师眼里，你是一个文雅而又得意的女孩，你积极参与学校开展的各项活动，评语小学四年级差生评语对待同学你很热忱、真诚。不过，你上课的时候总是那么宁静。教师觉得你应当以好学生为典范，学习他们的勤奋刻苦的精神，学习他们先进的学习方法，扬长避短，你肯定会取得胜利。 (五)你是共性格极其内向的孩子。你并不比别人差,只因你老是闭着嘴不说话。为什么总是那么胆小?缺乏自信,你已失掉了不少胜利的时机。教师盼望你以后大胆些,主动些,你会进步的,能做到吗? (六)你

24、是个活泼好(动、聪慧机智的男孩。最令教师感到骄傲的是你对于数学上的难题，总能刻苦钻研，攻破难关。但你有时也令教师生气，学习上没有长久性，课上时而做小动作，教师盼望你能扬长避短，以好同学为典范，不断超越自我，肯定能成为人人赞扬的好学生。 (七)你是一个聪慧机智的小男孩,只是课堂上自由散漫,从不完成作业,字迹潦草,成绩不抱负,教师知道你并不愚笨,只是对学习缺少信念。贪玩占用了你许多时间,爱玩虽不是缺点,可是贪玩却会影响你的进步。盼望你在学习上多下点功夫。我信任你定能取得好成绩,你说对吗? (八)平常,虽然你缄默寡言,但教师喜爱你那文质彬彬的模样。孩子,你辛苦了,学校离你家路途遥远,可你总是风雨无阻

25、,按时到校。今后假设你能转变一下学习方法,发扬勤学苦练,不耻下问的精神,那么优秀的成绩就离你更近。 (九)你是我们班的运动小健将,在这次的单脚跳竞赛中,我们班获得了好成绩,这里有你的一分功绩,而且这学期你学习也有所进步,真令教师快乐,但教师还好盼望能在课堂上常常看到你高举的小手,听到你洪亮的答复声,这样你的成绩会进步更快,信任我们的会做到的,对吗?教师期盼着。 (十)你是个外表文雅、内心活泼的女孩，能积极参与校内开展的各项活动。但你有时令教师生气，作业字迹不够端正，作业、上学比拟迟。其实你的脑筋也比拟聪慧，只要你把精力投入到学习中来，学习好同学的学习方法，信任你肯定会取得更好的成绩! (十一)

26、你是个样样要强、聪慧的女孩，你用实际的行动证明，你无愧于好学生的称号，你用点滴汗水浇灌着胜利的花朵。你工作积极，愿意当教师的小助手，成绩总是保持优良。假如你对自己各方面的要求更“严”些，更“高”些，你在班里肯定会特别精彩。 (十二)你是一位天真活泼得意的孩子,可是不知道为什么,每次你都会玩得忘了时间,上下课、放学后都一样。每当教师看到你那双布满了表现欲的眼睛,总不免替你感到惋惜,只要你上课仔细听讲,回家仔细完成作业,教师信任,你肯定能够在教师面前表现出一个完善的你!加油吧! (十三)你是位聪慧又懂礼貌的好女孩,每次无论教师在哪儿遇到你,你总是亲切地向教师问好,教师心里好快乐,可是当教师看到你作

27、业本上潦草的字迹和上课常常讲静静话和做小动作时,不禁皱眉了,聪慧的女孩,下学期你肯定不会让教师绝望的,对吗? (十四)你是位聪慧的孩子,肯定明白这句话吧!“天下无难事,只怕有心人“。只要你肯用功,上课用心听讲,仔细思索,英勇举手发言,有错准时改正,不懂就问,信任你会进步得更大,赶快行动吧! (十五)你在教师的心目中,是个很乖很乖的小男孩。总是严格要求自己。上课时,两只小手总是放得平平的。用心听讲,仔细完成作业而且关怀集体。在教师的鼓舞下,你也能英勇地举手发言了。教师盼望你能连续努力,大胆提问,那你会有更大进步的。努力吧! (十六)你能够严格要求自己,挺直腰板,睁大眼睛听教师讲课,也能按时仔细完

28、成作业,虽然你的成绩还不太抱负,但教师发觉你始终在进步,不懂的问题现在也能英勇地提问,实在让教师欣喜。连续努力,你会胜利的! (十七)你是个聪慧又得意的小男孩,仔细学习,作业准时完成,喜爱劳动,喜爱集体。假如你今后上课时不做小动作,做作业不马虎大意,教师信任,在不久的将来,教师肯定能看到一个更精彩的你。 (十八)你在教师的心目中,是个很乖很乖的小男孩。总是严格要求自己。上课时,两只小手总是放得平平的。用心听讲,仔细完成作业且喜爱公物。在教师的鼓舞下,你的发言也积极了。但最近,你染上了个坏习惯,那就是马虎。教师盼望你把它扔掉,你能做到吗?做一个让教师更喜爱的学生,努力吧! (十九)大家全都夸你头

29、脑机智,反响灵敏,劳动积极干劲大,上课发言大胆,这些方面确实叫教师快乐。假如你把上课好动的精力用在学习上,能做到与同学和谐相处,那你将会成为人见人爱的人。要是这样,同学们定会为你喝彩,教师也会为你转变感到欣慰,聪慧的你定会做到的! (二十)你是个朴实、懂事而又仔细的女孩，你布满着一种上进的朝气，能克制各种困难，不断战胜自我，不断取得进步，你做事总是那么仔细，对待同学总是那么友好。愿你在紧急学习之余熬炼自己的各项力量，做一个全面进展的好学生。 (二十一)一瞧你虎头虎脑,就知道你是一位多么聪慧、机智的孩子。可你有时显得那样的不“聪慧“了。上课时,同学们个个用心的听讲,你却低着头做小动作,检查作业时

30、,同学们纷纷交出一份份端正的作业,你却在书包里东寻西找,好半天交不出来。慢慢地,听写本上,你空空缺缺,令教师多么绝望啊;考试时,你咬着笔杆,做不出来,令教师多么焦急啊,你知道吗?假如只贪玩不学习,莫非学问会自己飞到你的脑子里吗?在此,教师赠你一句话:少年不努力,老大徒伤悲。请你好好想一想,今后该怎么做? (二十二)你是个活泼好(动、聪慧机智的男孩。最令教师感到骄傲的是你对于数学上的难题，总能刻苦钻研，攻破难关。但你有时也令教师生气，学习上没有长久性，课上时而做小动作，教师盼望你能扬长避短，以好同学为典范，不断超越自我，肯定能成为人人赞扬的好学生。 (二十三)在校敬重教师,团结同学,关怀集体是你

31、的特点、优点。看到你专心听课时发言是那么积极,教师是多么快乐。可你有时也很让教师生气,作业不准时完成, 字迹潦草,上课不用心,让教师难过。你知道吗?假如你改掉这些小毛病,你确定会成为一名好学生,教师期盼着这一天。 (二十四)你是个朴实、懂事而又仔细的女孩，你布满着一种上进的朝气，能克制各种困难，不断战胜自我，不断取得进步，你做事总是那么仔细，对待同学总是那么友好，范文之评语:小学四年级差生评语。愿你在紧急学习之余熬炼自己的各项力量，做一个全面进展的好学生。 (二十五)你的学习比拟踏实,劳动时总那么勤快,同学间的小事,你经常忍让。你发觉没有,只要努力一下,你的字就可以写得美丽,让脑子多思索一下问

32、题,你就可以得出令人满足的答案,努力吧,你是一个聪慧的学生! 关于小学四年级语文家乡是北京精品教案简短五 以培育小学生科学素养为宗旨，积极提倡让学生亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底 本册教材有四个单元“天气”、“溶解”、“声音”、 “我们的身体”。与原教材相比缩减了一个单元，削减了“磁铁”、“有生命的物体”两个单元，增加了“我们的身体”单元。掩盖了生命科学、物质科学和地球与宇宙科学三大领域，详细为：生命科学（生命体的构造与功能）我们的身体；物质科学（物体与材料的特性）溶解；物质科学（光

33、、热、电、磁）声音；地球与空间（地球和天空的变化）天气。调整后的新教材，内容体系更加科学、合理。每个单元都有七个教学内容，一般每个教学内容为一个课时。依据教学建议，对典型的过程和方法绽开充分的探究，不以1课时为限制。应当加强单元后的总结性教学，帮忙学生梳理概念、澄清观点。 天气单元的教学内容分三局部：第一局部（1、2课）熟悉人们通常从哪几方面来描述天气，开头收集并记录天气信息，在观看和记录中真实感受天气在不断地变化，激发讨论天气的兴趣。其次局部（36）分别观看、争论、测量和记录四种天气特征（云量、降水量、风和温度）的数据。第三局部（第7课）对近一个月收集的大量数据进展分析和总结，对该月当地天气

34、的概括性的熟悉。 溶解单元的教学内容分为三个局部：第一局部（14课）以水为溶剂，观看一些固体、液体、气体在水中的变化，比拟溶解和不溶解的主要区分特征，形成关于“溶解”的描述性概念。其次局部（56课）围绕学生可能提出的两个有价值的问题是什么因素影响溶解的快慢、一杯水能溶解多少食盐，开展自主讨论活动。第三局部（第7课）感知食盐溶解与水变化是一种可逆过程（溶解和结晶） 声音单元的教学内容分为二个局部：第一局部（14课）从感受声音到探究声音，集中在声音是怎样产生的，加强了对振动本质的熟悉和理解振动的频率、振幅与音高、音量的关系与规律的熟悉。其次局部（57课）声音的传播，人是如何听到声音的，关注听力安全

35、，掌握声音。 我们的身体单元的教学内容分七局部，第一局部（第1课）“身体的构造”是整个单元的总起，让学生从整体上熟悉人体的构造。并尝试着以功能的不同划分身体的构造，引出深入的思索。其次局部（第2课）“骨骼、关节和肌肉”，通过观看活动，帮忙学生了解上肢运动过程中骨骼、关节和肌肉的功能、构造及其相互作用，并以活动之后身体的各种变化及需求为线索，帮忙学生建立人体各个部位协调工作的熟悉。第三局部（第3、4课）“运动起来会怎样（一）”和“运动起来会怎样（二）”，从学生活动后，每分钟心跳与呼吸的次数增多这一现象入手通过采集数据，争论“运动起来后呼吸为什么会加快”和“运动后心跳为什么会加快”两个问题，了解呼

36、吸系统的功能和血液循环系统的功能，并建立爱护心脏、爱护肺的意识。第四局部（第5课）“食物在体内的旅行”，主要让学生在对消化的原有理解之上，通过比对消化器官图，猜测食物在体内的“旅行”过程和进展模拟试验，初步熟悉主要消化器官的功能并建立起食物的消化需要多个器官共同参加完成的熟悉。第六局部（第6课）“口腔里的变化”，将在食物消化过程中最简单观看的部位口腔作为讨论重点，熟悉食物在口腔里面的变化与牙、舌头、唾液的关系，再一次感受身体内多器官协同工作的特点。第七局部（第7课）“呵护我们的身体”，作为本单元的最终一课，发挥着总结和提升的作用。 班级学生学习状况：我带过他们三年级科学经过两个学期的接触，我发

37、觉大多数学生都是特别爱科学这门课的，对科学布满了兴趣与奇怪心。但他们的学习习惯不太好，上课举手发言不够积极，少数学生未能仔细完成教师布置的科学作业。还有一小局部学生比拟贪玩，上课言行比拟任凭，自控力差，所以影响了上课的效率。还有一局部学生思维不怎么敏捷，对于一些根底学问不擅长理解，常常是死记硬背，学得较累。再说家长和学校偏重于语、数教学，使学生没有多少时间和时机接触大自然，更没有得到大人和教师准时、周到的指导，使学生没能很好地在观看、试验、调查等实践活动中猎取学问、进展力量、培育思想情感。从小学设立科学这门课来看，应当说是特别符合儿童的年龄特点，小学生对于四周这个世界极感兴趣，很愿意通过自己的

38、眼睛和双手去探究世界，猎取学问，从而来满意自己的欲望。所以，我信任，通过这一学期的学习，我所教的大局部学生在三年级原有的科学根底上都能会有所进步和提高。 新课标指出，要提倡学生主动参加、探究发觉、沟通合作的学习方式，注意学生的阅历与学习兴趣，转变课程实施过程中过分依靠教材、过于强调承受学习、死记硬背、机械训练的现状。注意“生态体验”的课堂让他们更擅长关注生活，更擅长细心地观看生活，科学探究力量得到进一步提升，与生俱来的奇怪心和对科学探究的兴趣得到了很好的呵护。在实践中，要积极“转变学生学习方式”，即渐渐地转变以前在一些课堂中存在的单一、他主与被动的学习方式，提倡和进展多样化的学习方式，特殊是开

39、头有意识地提倡自主、探究、合作、体验的学习方式，让学生成为学习的仆人，使学生的主体意识、能动性和制造性得到不断进展，培育学生的创新精神和实践力量。教师也要转变教学观念，充分发挥教师的主导作用，所以这学期的讨论重点为“如何真正发挥教师的指导作用”，以培育学生良好的探究习惯，提高他们的探究力量。 三年级的观看熟悉活动以定性为主，很少涉及物质的量。而四年级科学课程的活动设计中，不仅要求学生更为精确和细致地观看物体，而且在许多状况下，要求使用测量的方法，并选择适当的词汇、数据和图表来描述物体和有关现象。要求学生不仅观看收集和了解事实，而且要学会对事实进展简洁的加工、整理、抽象和概括。这也是本册教材在学

40、生科学探究力量方面提出的新要求。观看和收集事实上只是探究活动的一局部，在此根底上，对收集到的事实进展加工、整理、抽象和概括，以形成新的熟悉才是科学探究活动的全部。 我们在详细操作过程中可以遵循以下几点： 1、把科学课程的总目标落实到每一节课； 2、把握小学生科学学习特点，因势利导； 3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程； 4、让探究成为科学学习的主要方式； 5、树立开放的教学观念； 6、悉心地引导学生的科学学习活动； 7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互沟通、合作、帮忙、研讨中学习； 8、给学生提问和假设时机，并指导学生自己动手查找证据进展验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的熟悉

41、用于解决问题的实践； 9、充分运用各类课程资源和现代教育技术； 教学重点： 重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培育小学生的科学素养。 教学难点： 通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的根底上，使学生形成较强的科学探究力量。特殊是试验中掌握变量、采集数据，并对试验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 一、钻研教材、抓课堂效率方面： 1、应用新课程理念，做到“用教材教”，而不是“教教材”。 2、开展生动的科学课，引领学生进展主动地探究学习。 3、发挥评价对学习和教学的促进作用。教材供应了活动评价、单元自评、综合评价等三类评价工具供教师和学生使用。采纳形成性评价，使

42、评价渗透在教学过程中，更好的随时了解学生的学习状况。 4、注意情感态度与价值观的培育。通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学学问目标有机的结合在一起。引导学生将所学的学问、技能与社会生活相联系，逐步形成科学的态度和价值观。 5、重视科学与技术的联系。致力于提高学生的科学探究力量和技术设计力量，培育创新意识和实践力量。 6、树立安全意识。培育学生具有安全参加探究活动的学问、力量和习惯。 7、开展环境教育，进展生物种养殖的课外试验，讨论生物与环境间的关系。 二、学困生辅导方面： 1、学生作业准时批改，对于较难把握的学问要多辅导，了解学困生的心理特点。 2、平常多利用课余

43、时间关注学习困难生的辅导，辅导时做到急躁，不急躁，特殊困难的学生要适当降低要求。 3、在班中建立互帮小组，让优秀学生去帮忙学困生，鼓舞他们一起进步。 4、对于教材中的一些根本和重点概念学问平常利用中午时间让学困生背诵出来。 三、教师个人进修方面： 1、平常多阅读有关科学学科方面的书籍，积极撰写论文和教学心得。 2、多向有阅历的教师学习他们的特长，使自己的教学力量有长足的进步。 3、积极参与各类科学培训和教研活动，外出听课要准时写好听课反应。 关于小学四年级语文家乡是北京精品教案简短六 以培育小学生科学素养为宗旨，积极提倡让学生亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科

44、学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。 1、要求学生能够自己想出方法来增进对讨论对象的了解。 2、要求学生提高观看的精确性和准确性。 3、要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进展简洁的加工、整理、抽象和概括。 1、整体学习状况：四年级现有2个教学班，学生整体学习比拟仔细，但缺乏敏捷性、学习习惯较差。他们普遍习惯于被教师牵着走，而不擅长设法自主去猎取学问并在生活中敏捷运用学问。因而学生对根底学问的把握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用力量差。 2、已有学问、阅历：学生虽经过一年的科学学习，探究力量有了很大的提高，但由于各种条件的限制，学生的科

45、学常识极为缺乏，科学探究力量和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和时机接触大自然，更没有得到大人和教师准时、周到的指导，使学生没能很好地在观看、试验、调查等实践活动中猎取学问、进展力量、培育思想情感。 3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对四周世界有着剧烈的奇怪心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚的兴趣。 1、本册内容状况： 科学四年级上册由“有生命的物体”、“溶解”、“天气”、“磁铁”和“声音”五个单元组成。在三年级上、下册的根底上，本册教材将连续引领学生经受一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的力量。 2、本册的主要活动： l对有生命物体的与讨论。 l从观看、比拟食盐和沙在水中的变化开头，引导学生进入对溶解现象观看、描述的一系列活动之中。 l对天气的观看与测量从天空中云的外形和变化开头，对构成天气的四个要素分别进展观测。 l对磁铁的观看与试验从学生已有的阅历开头，用试验的方法观看磁铁能吸引哪些物体，磁铁各局部磁性的强弱，磁铁的两极，两极的