小学生防校园欺凌安全教育教案汇编9篇.docx
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1、 小学生防校园欺凌安全教育教案汇编9篇小学生防校园凌辱安全教育教案1 教学目标: 1、让学生熟悉校园凌辱产生的缘由,认清校园凌辱带来的负面影响。 2、通过恰当的引导和示意教会学生发觉自己的攻击意识,并合理掌握与调整不合理的观念。 3、当面对他人的攻击时能够尝试用温柔和理智的态度处理冲突,有效化解危机。把握应对校园凌辱的正确方法,从而提高防凌辱力量,进而学会爱护自己。 教学重难点 1、了解校园凌辱的实质和危害,把握正确应对校园凌辱的方法和策略。 2、走进校园凌辱: (1)永泰初三男生遭围殴,此前被同学凌辱4年。 (2)福建南安中学生暴力3分钟,小学女生被扇25巴掌。 3、分析校园凌辱产生的缘由:
2、 (1)学习压力大,无法通过正常渠道排解。 (2)心理不安康,精神空虚。 (3)传媒渲染,社会暴力文化的影响。 4、校园凌辱带来的危害: 校园凌辱在许多人的心里都留下了很深的烙印。这种不良影响,不仅仅表达在受害者,也使施暴者的心灵成长和社会前途中增加了大量的阻力。对于施暴者而言。给他人带来了损害,要担当治疗甚至赔偿费用,要受到学校教师的严厉批判和教育,甚至不能连续完成学业。那些常在中小学打架的学生,成年后大多都走上了犯罪道路。而对于受害者而言,带来肉体损伤甚至残疾,简单造成性格自卑和软弱。 5、预防凌辱的方法: (1)不能“怕”字当头。 (2)要准时报告。 (3)要搞好人际关系,强化自我爱护意
3、识。 (4)要慎重择友。 教师总结: 校园本应是我们学习学问、承受教育的地方,但频频消失校园凌辱打破了我们校园的安静。我们的青少年共同生活在校园这片蓝天下,就应当相互帮忙,相互谅解,相互包涵。让我们远离凌辱,做个安康阳光的学生。 小学生防校园凌辱安全教育教案2 活动目标: 1、熟悉校园凌辱的危害性,自觉抵抗校园凌辱现象; 2、能够正确处理生活中的各种冲突; 3、把握与校园凌辱做斗争的方法 活动过程: 一、观看关注校园凌辱现象视频,引入新课。 二、思索: 1、什么是校园凌辱?你遭受过校园凌辱吗?学生结合观看的视频以及生活实际答复。 校园凌辱是发生在校园中的一些学生奉信暴力打算一切,以多欺少,以大
4、欺小,以强凌弱等现象,校园凌辱是个全球性的问题。 2、争论:校园凌辱有什么危害? 学生答复并归纳:校园凌辱首先给受害者的身体带来损害;其次是更为严峻的心理上的损害,使受害者产生担心全感,产生恐惊和焦虑。 3、想一想:面对校园暴力我们有哪些对策? 校园暴力常见情形: 1、是索要钱物,不给就拳脚相加; 2、是以大欺小,以众欺寡; 3、是为了一点小事,大打出手; 4、是同学之间因“义气”之争; 5、是不堪长期受辱,以暴制暴。 (这一环节,教师首先归纳有关校园暴力常见的情形,然后,让学生争论后为大事里的仆人翁出办法,教仆人公几招预防暴力的方法。对于学生而言,以下几个方面可参考:) 不能“怕”字当头。在
5、遇到讹诈、敲诈和殴打时不可怕,要敢于抗争。由于这些拦截的不良少年大多和受害者同龄,他们所实行的第一次拦截往往都是一种摸索。假如此时在心理上就被对方所压倒,任其欺压,那么这样的第一次妥协其实就纵容、鼓舞了拦截者,就会带来了更不良的后果。因而,有效防范校园暴力的第一要诀就是“不怕”。但是要留意避开激发对方暴力升级,导致眼前吃亏。 要准时报告。我们也要熟悉到讹诈、敲诈常常是同暴力严密联系的,我们提倡在“不怕”的前提下与之抗争,但不意味着逞一时之勇,反而造成不必要的损害。因此,在遇到讹诈、敲诈后要准时向学校、家长报告。第一次遇到拦截后的表现是非常重要的。无论对方的目的是否得逞,假如一味可怕而忍气吞声,
6、或是不想宣扬,相反的会在无形中助长了对方的气焰,使得对方以为你脆弱可欺,往往会导致新的讹诈、敲诈和殴打大事的发生。 要搞好人际关系,强化自我爱护意识。这也是防范校园暴力的一条途径。一个有广泛、良好人际关系的学生,就不简单成为讹诈、敲诈和殴打的对象。 要慎重择友。要对学生的交友进展教育,鼓舞多交品德好的朋友,多交“益友”,不交“损友”,对已经受到暴力侵害的朋友要多劝慰,但不宜煽动或煽动其找人来报复,以免引起更大的争端。 三、课堂小结 校园本应是我们学习学问、承受教育的地方,但频频消失的校园暴力却打了校园应有的安静。校园暴力是人际冲突的一个极端,对我们来说是双重损害,同时也表达出人际交往的问题。我
7、们青少年共同生活在一起,就应当相互帮忙、相互谅解、相互包涵,仇恨的种子长不出和平的芽,暴力不能真正的解决问题。这节课后,同学们要进一步向家长、教师请教假如校园暴力侵害我的时候,我还能怎样做?完善自我爱护的手段,提高自我爱护的力量。盼望同学们尽量不看有暴力画面的影视剧,不读有暴力情节的书刊,不玩有暴力颜色的嬉戏,不做有暴力倾向的人,让我们熄灭暴力的火焰,做个安康阳光的学生。 小学生防校园凌辱安全教育教案3 学习目标: 1、熟悉校园凌辱的危害性,自觉抵抗校园凌辱现象; 2、能够正确处理生活中的各种冲突; 3、把握与校园凌辱做斗争的方法。 学习过程: 一、观看关注校园凌辱现象视频:横行校园“小霸王”
8、 许多学校都有“小霸王”凌辱弱小的现象。 例如:收取爱护费,敲诈讹诈,有意欺侮同学。 他们凭借身体或人数众多的优势殴打同学、辱骂、戏弄、挖苦、孤立同学,甚至敲诈讹诈、抢夺同学物品等,给身边人带来极大的身心损害。校园凌辱常见情形: 1、索要钱物,不给就拳脚相加 2、以大欺小,以众欺寡 3、为了一点小事,大打出手 4、同学之间因“义气”之争 5、不堪长期受辱,以暴制暴。 二、分析校园凌辱产生的缘由 校园凌辱的产生缘由比拟简单,受多方面的影响,调查中发觉,仅从施暴者自身来看,主要缘由有以下几个方面: 1、学习压力大,无法通过正常渠道排解。 2、心理不安康,精神空虚。 3、传媒渲染,社会暴力文化的影响
9、。 沟通:当我们或者我们身边的同学受到校园“小霸王”欺侮时,我们应当怎么办呢?如何预防校园凌辱对凌辱说“不” 1、当受到凌辱时,最好不要表现出可怕或哭泣,这会让欺侮你的人觉得你很好欺侮而连续欺侮你。 2、你要英勇、坚决而且明确地告知凌辱者停顿他们的行为,然后走开。 3、有些欺侮行为往往是为了取乐,假如看到被欺侮的人如此强势,凌辱者一般会很无趣地离开。 4、为了避开凌辱者最好和他人一起行动,准时向教师、家长及警察求助。 5、当观察别的同学受到欺侮时,也要向教师报告,不要视而不见,成为冷漠的旁观者。 三、课堂小结 校园本应是我们学习学问、承受教育的地方,但频频消失的校园凌辱却打破了校园应有的安静。
10、我们青少年共同生活在一起,就应当相互帮忙、相互谅解、相互包涵。今后让我们更加完善自我爱护的手段,提高自我爱护的力量。让我们远离校园凌辱,做个安康阳光的学生。 小学生防校园凌辱安全教育教案4 班会目标: 1.认知与技能:让学生熟悉校园暴力产生的缘由,认清校园暴力带来的负面影响。 2.情感态度价值观:通过恰当的引导和示意教会学生发觉自己的攻击意识,并合理掌握与调整不合理的观念。 3.行为与表现:当面对他人的攻击时能够尝试用温柔和理智的态度处理冲突,有效化解危机。把握应对校园暴力的正确方法,从而提高防暴力量,进而学会爱护自己。 班会重点:了解校园暴力的实质和危害,把握正确应对校园暴力的方法和策略。
11、班会过程: 活动一:走近校园暴力 这一环节让学生就其平常听到或遇到的校园暴力进展争论,然后,教师进展简洁的归纳,之后引出校园暴力的概念。 校园本是静美之所,然而这片静土也染上了血腥。假如任由这种校园暴力进展下去,那无疑会在青少年中间造成一种不良的示意:邪恶比正义更有力气,武力比智力更有价值。这是相当危急的,所以要拒绝校园暴力。 校园暴力的最可怕之处在于其施暴者是孩子,而受害者也是孩子。对施暴者来说,其过早染指了不良恶习,日后的成长令人担忧。而对受害者来说,这样的经受无疑是一场梦魇,很简单留下永久的伤痕。列举一些校园暴力大事: 20xx年9月30日下午3时50分,西安市81中初一学生于某与同班同
12、学李某在教室因琐事发生打架,于某用随身携带的一把不锈钢单刃匕首捅入李某左肋部,李某经抢救无效死亡。 20xx年10月24日下午4时20分,高陵县原后小学三年级学生巨某与五年级学生唐某放学回家途中,玩耍发生口角,打闹中唐某用随身携带的小水果刀划破巨某的颈部,巨某因流血过多,经医院抢救无效死亡。 20xx年11月2日晚10时40分,西安桃李旅游烹饪专修学院中专学生甄某与同学史某等打斗,被史某用雕刻小刀刺伤,经医院抢救无效死亡。 活动二:分析校园暴力产生的缘由 校园暴力的产生缘由比拟简单,受多方面的影响。有家庭缘由,有社会因素,也与教育工和学校治理有关。调查中发觉,仅从施暴者自身来看,主要缘由有以下
13、几个方面: 第一、学习压力大,无法通过正常渠道排解。 其次、心理不安康,精神空虚。 第三、传媒渲染(网络、电视、电影、播送、报刊等),社会暴力文化的影响。 活动三:校园暴力带来的危害 这一环节让学生就常见的校园暴力进展深入的分析,经过学生分析总结后让学生自己先说出校园暴力带来的危害。之后,教师进展总结。 从个人、家庭、学校、社会四方面来看校园暴力危害。 校园暴力在许多人的心里都留下很深的烙印。这种不良影响,不仅仅表达在受害者,也使施暴者的心灵成长和社会前途中增加了大量的阻力。 对于施暴者而言: 给他人带来损害,要担当治疗甚至赔偿费用,要受到学校教师严厉批判教育,甚至无法连续完成学业。他们的行为
14、很难获得社会(主要是学校和家庭)的认可,那些常在中小学打架,特殊是参加到暴力帮派的学生,许多最终都走上犯罪道路。 对于受害者而言: 带来肉体损伤甚至残疾;易造成性格软弱、自卑,缺乏信念和士气;造成心灵的阴影和损害;厌学甚至辍学。 活动四:如何预防校园暴力? 校园暴力常见情形: 1.是索要钱物,不给就拳脚相加; 2.是以大欺小,以众欺寡; 3.是为了一点小事,大打出手; 4.是同学之间因“义气”之争;5.是不堪长期受辱,以暴制暴。 向校园暴力说“不” 频频发生的校园暴力打破了校园里原本属于我们的安静与和谐,为了不让校园这方净土成为另一个“江湖”,为了不让我们的“花季”变成“花祭”,我们要坚决向校
15、园暴力说“不”! 不崇拜暴力文化,要形成正确的价值观。 不参加校园暴力。树立正确的选项是非观念,坚决不充当校园暴力行为中的帮凶。 注意心理的安康进展。要保持乐观的心态,主动与他人沟通,解决各种困难和问题。 加强自身的法律意识和法制观念。施暴者法律意识淡薄,对法律无知,这是校园暴力产生的另一个主要缘由。我们要学法、懂法、守法。既要以法律来标准自己的行为,也要以法律来爱护自身的合法权益。 第一,不能“怕”字当头。在遇到讹诈、敲诈和殴打时不可怕,要敢于抗争。由于这些拦截的不良少年大多和受害者同龄,他们所实行的第一次拦截往往都是一种摸索。假如此时在心理上就被对方所压倒,任其欺压,那么这样的第一次妥协其
16、实就纵容、鼓舞了拦截者,就会带来了更不良的后果。因而,有效防范校园暴力的第一要诀就是“不怕”。但是要留意避开激发对方暴力升级,导致眼前吃亏。 其次、要准时报告。我们也要熟悉到讹诈、敲诈常常是同暴力严密联系的,我们提倡在“不怕”的前提下与之抗争,但不意味着逞一时之勇,反而造成不必要的损害。因此,在遇到讹诈、敲诈后要准时向学校、家长报告。第一次遇到拦截后的表现是非常重要的。无论对方的目的是否得逞,假如一味可怕而忍气吞声,或是不想宣扬,相反的会在无形中助长了对方的气焰,使得对方以为你脆弱可欺,往往会导致新的讹诈、敲诈和殴打大事的发生。 第三、要搞好人际关系,强化自我爱护意识。这也是防范校园暴力的一条
17、途径。一个有广泛、良好人际关系的学生,就不简单成为讹诈、敲诈和殴打的对象。 第四、要慎重择友。要对学生的交友进展教育,鼓舞多交品德好的朋友,多交“益友”,不交“损友”,对已经受到暴力侵害的朋友要多劝慰,但不宜煽动或煽动其找人来报复,以免引起更大的争端。 活动五:班会小结 校园本应是我们学习学问、承受教育的地方,但频频消失的校园暴力却打了校园应有的安静。校园暴力是人际冲突的一个极端,对我们来说是双重损害,同时也表达出人际交往的问题。要应对暴力,我们必需增加五个意识: 第一,要有依法的意识。违法行为是不受法律爱护的。 其次,要有剧烈的自我爱护意识。 第三,要有方法和策略意识。在力气悬殊的状况下,切
18、记不能蛮干。 第四,要有见义勇为、见义智为、见义巧为的意识。在爱护自身安全的前提下对他人实施救助。 第五,要有剧烈的报告意识和证据意识。准时上报并留意搜集证据,以便在需要的时候出示。 我们青少年共同生活在一起,就应当相互帮忙、相互谅解、相互包涵,仇恨的种子长不出和平的芽,暴力不能真正的解决问题,让我们一起大声说“远离校园暴力”。这节课后,同学们要进一步向家长、教师请教假如校园暴力侵害我的时候,我还能怎样做?完善自我爱护的手段,提高自我爱护的力量。盼望同学们尽量不看有暴力画面的影视剧,不读有暴力情节的书刊,不玩有暴力颜色的嬉戏,不做有暴力倾向的人,让我们熄灭暴力的火焰,做个安康阳光的学生 小学生
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