小学结核病主题班会教案二篇.docx

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1、 小学结核病主题班会教案二篇_小学坚持主题班会教案 这篇主题班会教案：顿悟班会教案是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 顿悟班会教案一、主题：顿悟二、班会目的：1给学生一个自我反思的时机。2使同学们了解，成长的过程需要许多“顿悟”。3使同学们了解“顿悟”的产生需要一个怎样的过程。三、班会形式主题发言、同学反思、师生沟通。四、班会过程：（一）班主任主题发言（5分钟） “同学们，我问大家一个问题，你们会嗑瓜子吗？” 众惊诧，再问，不屑地答道：“会！” “都会吗？有没有不会的？不会的请举手！” 几个班干部“捧场”似的举起手来（我暗笑）。 “真有人不会！那我心里平衡了！” 众笑。

2、 “不瞒大家说，我嗑瓜子已经嗑了二十年，但却是前几天才学会嗑瓜子的！” 众笑，也露出一伙神情。 “为什么呢？原来，在我很小的的时候，虽然已经开头嗑瓜子了，但是，嗑出的瓜子皮儿总是和别人的不一样：我嗑出的瓜子皮儿碎的居多，别人的很完整。这使我非常怀疑，我进而又发觉，我嗑出的瓜子皮儿里还有不少瓜籽，而别人嗑出的瓜子皮儿则只有皮儿，没有一点籽。只是为什么呢？这个问题我始终在思考，但是由于有一种与皇帝的新装里的皇帝一样的心理，我不好意思去问人，但这团怀疑却始终萦绕在我的心头，直到前几天” 众怀疑，倾听，有几个还在窃笑。 “前些天，我读了一本书谁动了我的奶酪” 众“嘘”。（这么晚才读这本书！） “说实话

3、，这本书我并不喜爱，这本书所讲的道理也再浅显不过。然而我发觉它究竟还是挺有意思的，所以，我之后就变得喜爱尝试。就在前几天，我嗑瓜子的时候，受了小老鼠的影响，想换一种方法来嗑我以前想固然的以为瓜子只能从大头儿嗑，不行能从小头嗑；而那一次我尝试了一下从小头嗑啊！奇迹消失了！” 众笑。 “这对于你们会嗑瓜子的同学来说，可能不算什么？但对于我，一个嗑瓜子嗑了二十年，却不会嗑瓜子的人来说，这真给了我莫大的惊喜！” 众爆笑，我等他们安静下来。“那一次小小的尝试，彻底转变了我对于嗑瓜子的理解，使我一下子明白了嗑瓜子的方法要领，也是我明白了，原来我以前对于嗑瓜子存在这么大的误会啊！”众微笑倾听。“这仔细地反思

4、这件事，有所领悟：人的生活当中，可能有许多我们想固然如此的事情，但其实并非如此，我们要想进一步熟悉它的真相，就必需保持一种质疑的精神、反思的态度、尝试的兴趣和反思的习惯，这样，我们往往会在生活中顿悟到一些东西，感受到生活的真谛！“我信任同学们在自己十七八岁的人生阅历中，也经受过或遇到过顿悟的事，下面轻轻同学们把它们用文字记录下来，一起沟通。”发纸。（二）同学们书写自己的“顿悟”事例（20分钟）。（三）师生沟通1同学们分组争论，选出较有代表性的“顿悟”故事。（8分钟）2各小组派代表发言。同学们点评。（10分钟）（见附录：“顿悟故事精选”）（四）班主任总结发言（2分钟）“我们这个年龄，是一个什么（

5、大）道理都懂的年龄，教师、家长的话我们好像已经全都明白，但事实真的这样吗？我建议大家要时刻保持着一种顿悟的精神：质疑反思尝试顿悟下课！”附录：“顿悟”故事精选1顿悟数学题在做完之后，往往要反思，总结方法，有时会有更简洁的方法，用于此题或此种类型题，总结出的方法就是当时的顿悟。2 我的顿悟：顿悟，先要有质疑和深思；顿悟的人往往是才智的人。3每两周，钢琴教师都会到我家来给我上课。每一次，我都要弹一段练习曲，和一段别的曲子，并且，假如完成得好的话，教师就会留一段新的曲目。我寻常的练琴是许多的，但总是达不到抱负效果。渐渐的，我尝试转变方法：把一段曲子分成几个局部，每天攻克一点，最终再合起来练，到回琴的

6、时候，就相当娴熟了。多想一点，多尝试一下，对自己总是会有帮忙的！高中主题班会教案三篇 教案是教师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进展的详细设计和安排的一种有用性教学文书。小编预备了以下内容，供大家参考! 篇一“举文明，注意仪表” 一、活动的目的： 为了帮忙同学更好贯彻“文明、诚恳、守信”的做人原则，作一个有优良品质的文明高中生，结合校园内文明与不文明的现象谈谈自己观点，同时发出建议：盼望大家做一名值得骄傲的文明高中生。 二、活动预备： 1、开学初，组织学生学习有关社会礼仪的学问 2、平常留意到一

7、些不良习惯，利用晨会、班会准时加以订正和教育 三、活动时间及地点：2023年9月28日高一（4）班 四、活动过程： 1、教师导入 2、活动程序 （一）活动开头： 一、班长讲话并宣布活动开头： 同学们，大家下午好！今日我班在这里开展主题班会，主题是：争做文明学生盼望大家相互协作，积极发言下面班会正式开头 从踏进这个校园开头，每天我们呼吸着她馥郁的芳香，采撷着学问的花粉校园需要每个人共同努力来建筑，在良好的言行下为学校增加光荣。 我想问大家，你认为自己是一个文明人吗？我们谈谈身边存在有哪些不文明现象 2、同学们各抒己见，自由发言 甲：同学们乱扔乱丢乱吐现象非常严峻，扔纸片、扔纸盒、扔饮料瓶，更不文

8、明的是走着，吃着，吐着，扔着 乙：说的没错，我们身边破坏公共财物也非常严峻，举两个例子，班上的簸箕、扫把、提水桶领回来不几天就损坏了，还有许多同学的课桌都画了“大花脸”（一些同学默不作声） 丙：还有一些欺侮弱者或弱势群体的，怜悯弱者，是中国的人之常情，但有的同学以大欺小，以强凌弱，特殊是欺侮那些弱者，甚至乱起外号，以别人的残疾来取笑 主持人：刚刚同学们说的是大家平常常常看到的不文明的现象，我们不能这么做，要坚决与这些行为划清界限 3、同学们争论、发言 某同学：文明言行主要是三管好管好自己的嘴，不要乱骂人，不讲脏话，不放野话，不起外号，不乱吐，管好自己的脚，不要乱走，乱踢、乱踩、乱塌，管好自己的

9、手，不要乱丢乱扔，不要任凭伸手拿别人的东西，不要打人，不要损坏公共财物，不要乱采乱摘 4、建议书 亲爱的同学们： 学生，家之学子，国之将来我们应当切之弊端，正身立己，扫除不良行为习惯关键在于自身思想上的熟悉与重视只要我们有恒心，有毅力，没有攻不破的难关；只要我们真正有“建文明校园，做文明学生”这个理念，就能去除掉全部的“问题”，完善自我踏踏实实做事，正正稳稳做人，积极树立校园新风只有这样才能从根源上发觉到自己的问题所在，提高个人修养，只有这样才能真正成为一个和谐进展的人，一文明合格的当代高中生在此，我们呼吁大家以文明为己任，从现在做起，从自身做起，从自己身旁点滴小事开头，时刻紧记我们的口号：人

10、人讲文明进步，从改掉一个不良习惯做起！由此，班委建议： （1）爱班爱校，说文明话，作文明人，塑造学生文明形象 （2）以校为家，爱惜公共设施，杜绝损坏公物，拒绝课桌文化 （3）遵守公共规章，维护正常的校园秩序 （4）戒除抽烟、酗酒，严守校规校纪 （5）服饰干净大方，不配带耳环、项链等饰物 （6）男女同学，自尊自爱，正常交往，举止文明，言行得体 班主任总结 通过召开本次班会，大家的礼仪学问又比以前丰富了，其实讲礼仪就在我们的生活中，在我们每个人的言行举止中，盼望每个同学都能成为一名懂礼仪、讲礼仪、守礼仪的公民！ 班会反思: 1、整个活动过程都布满着紧急、欢快的气氛，大家都在开心地气氛中又学到了许多

11、礼仪学问 2、订正了同学平常不在意的一些不合礼仪的细节、习惯 口号：文明礼貌暖人心。 篇二“诚信在我心中” 主题：诚信 时间：20231215 活动目的： 1.使学生明确“诚信”的含义，理解“诚信”对于学生自身进展和为人处世的重要意义。 2.使学生崇尚“诚信”，远离虚伪、欺诈，把“诚信”作为同学之间、师生之间、家庭成员之间相处的根本原则。 3.对自身或他人的行为及社会现象的“诚信度”具有评判力量，懂得诚恳守信必需从我做起，从现在做起，落实在日常生活实践中。 活动预备： 1、学生查找社会上有关“不诚信”现象； 2、收集班中社会上诚信的正反例子，对这些例子进展争论 3、预备诚信智力竞赛试题 4、收

12、集自己身边关于“诚信”的事例； 5、编排有关“诚信”的小品、诗朗读； 6、总结出不诚信的后果以及诚信的意义，给我们带来哪些好处。 班会过程： （一）话题导入，提醒活动课题 主持人（女）：诚信是金。俗话说：是金子总会发光的！一个人有了诚信，他的生命就会闪光。 主持人（男）：诚信是真。有时候，幸福围绕在我们四周，可我们常不自知，由于我们需要一双慧眼来把世界看得清清晰楚，真真实切，但最重要的是彼此都需要诚信，来到达彼此相互了解，相互融洽，相互真诚。 主持人（女）：诚信是美，当代人都追求美，追求外表的华美，美丽，却忘掉了心灵美，其实心灵美 才是真正的美。 主持人（男）：诚信是德，人们常说：艰难奋斗是中

13、华民族的传统美德，而我却要说：诚信也是人与人交往中必不行缺的一种美德。 主持人（女）：生活有了诚信才更加绚烂， 主持人（男）：人生有了诚信才更加迷人。 合：世界由于有了诚信才更加精彩。 高二（3）班诚信在我心中主题班会现在开头。 （二）诚信事例、故事： 主持人（男）：对于诚信信任每个人都有自己的理解？那么，同学们又是怎么理解的呢？ A:北山愚公不为九十高龄，为了便利出入而带子孙之力去移动太行、王屋二山，他老人家的诚意最终使天帝感动，从今他的出入不受阻碍。这虽然是例子讲的一个故事。但它透露出了一个颠扑不破的道理：诚信是通往成就的道路。 B:刘玄德为求卧龙而三顾茅庐的故事更为诚信制造供应了一个经典

14、的例证。风再大、雪再狂，也没有使求贤若渴的刘备退缩，结果他的成信打动了卧龙孔明那可傲岸的心，不但忠心辅佐刘备，而且为了兴复汉室，完成托孤重任而鞠躬尽瘁。试想假设刘备当日心浮气躁而往，卧龙还会出山，还会有流传后世的三国鼎立命吗？ 诚信，即是治国之道，兴邦之计。也是每个人的立身之本，修德之道。树无根不活，人无诚难成事。 C:所谓诚信就是诚恳守信。中华历史，感动地说：“天气不好，您就改天再来吧！“宋奶奶说：“不，我不能失信，应当遵守诺言。“ B：司马光诚对买马人；宋神宗时司马光声言闭门着书，叮嘱家人将他的坐骑卖掉。家人与一位老者谈妥五十钱，其次天成交。司马光听了家人的汇报后说：“这马有病，我怎么忘了

15、交待？明天你要对买主说清晰，这马有肺病。”家人说：“做买卖，哪有全说实话了？”司马光道：“话可不能这么说，让人家用一匹好马的钱买一匹病马，这不是骗人是什么？这样的事咱不能干。”左邻右舍知道这件事后，纷纷赞扬司马光为人诚恳 （三）诚信学问问答： 主持人（男）：真诚的笑容最终迎来绚烂的阳光，前进的征程铺满温馨的春风，阳光照出四周人的真诚，前途不再风雨交加，开启你的才智，诚意学问问答现在开头： 1.“一诺千金”这个成语跟哪个历史人物有关？ 答：据史记记载，秦末季布因“诚信”而扬名，有民谣唱道：“得黄金百斤，不如得季布一诺。”这便成了“一诺千金”的由来。 2.“假如要别人诚信，首先要自己要诚信。”是以

16、下哪位名人所说？（） A德莱塞B富兰克林C莎士比亚D高尔基 3.庄子盗跖：“尾生与女子期于梁（桥）下女子不来，水至不去，抱梁柱而死。”尾生为守信而死的故事流传千古。“难过桥下春波绿，曾是惊鸿照影来”这句诗描写的就是这个故事，请问这句诗的是谁？ A李白B陆游C白居易D杜甫 4.请将以下诚信名言与其连线 民无信不立孔子 诚者，天之道也；思诚者，人之道也孟子 言不信者，行不果墨子 5.“一国两制，五十年不动摇”表达了我们中华民族在处理港澳台问题上对全世界的承诺。请问，这是哪位领导人提出的？ 6.1）有谁知道“烽火戏诸侯”的典故？ 2）这个故事反映了什么道理？ （四）诚信名言大比拼 主持人（男）：要培

17、育诚信的良好道德品质，就要从身边的每件小事做起，我信任同学们都有许多关于诚信的名人名言，请大家积极例举。 主持人（女）：那么请同学们讲讲还有那些有关诚信的名言： （五）诚信小品： 主持人（女）：诚信是生活之花，它淡雅、朴实，又不失芳香，盛开在我们的心中。 主持人（男）：诚信是生存之水，它纯洁高尚，无处不在，流淌在我们的身边。 主持人（女）：它不是天上的彩虹，虽然漂亮生动，却虚无飘渺。它是地上的石料路，平凡但却脚踏实地。 主持人（男）：它不是草尖上的露珠，经不起阳光的灸烤，而是汪洋大海中的巨浪；日夜不息地承受着大自然的考验。 合：诚信上人生的宝藏！ 主持人（男）：接下来请观赏小品考试风波 主持人

18、（女）：同学们看了这个小品确定会有许多的想法，你认为应当怎样做呢？ A:我认为学生不能丢失诚信。在人的一生中，我们会得到很多，也会失去很多，但守信用却应是始终陪伴我们的。以虚伪、不诚恳的方式为人处世，或许能获得临时的“胜利”，但从长远看，他最终是个失败者。这种人就像山上的水，刚开头的时候，是高高在上，但渐渐渐渐地它就越来越下降，再没有一个上升的时机。 B:古人说过，“知之为知之，不知为不知，是知也。”一场考试舞弊得逞，能说明你把这个问题搞清晰了吗？不做狡猾人，而最终受伤的还是你自己！试想，假如在学生时代我们就随便糟蹋自己的信用，用虚假的成绩怎么能参与明日的就业竞争？考试作弊也会损坏了校园里公正

19、公正的气氛。 C:每个人都不诚恳，于是同学之间便无法处于同一起跑线，竞争也不再公正。通过做假而得到时机，必定是以牺牲其他优秀同学为代价的，这对于将来的人才选择是极大的打击。国家建立需要的是有真才实学的人，而不是滥竽充数的南郭先生。因此，请每位同学都珍惜自己的信誉，守住一片纯洁的心灵！ D:近年来，诚信却日渐成为当今中国社会的一种正在缺失的资源。今日的中国，随着改革开放事业的稳步进展，物质文明与精神文明建立都取得了巨大的进展。但是，由于拜金主义的流行，社会文明进展的不平衡，人们文明素养的参差不齐，法治建立中的缺乏，也导致了社会上诚信危机的消失。经济交往中的不诚信，个人交往中的不诚信，给和善的人们

20、心中留下了阴影。假如我们走入了诚信的沼泽，那将是怎样一种情形呢？看似平坦的草地，可能就是泥潭；看似坚实的大道，可能就有陷阱；看似漂亮的鲜花，可能布满毒刺，这就是失去诚信的世界。在没有诚信的世界里，人们相互损害，没有人拥有安全感。诚信对于我们的生活，犹如阳光、空气、水一样重要。诚信是市场经济的基石，市场经济本身就是信用经济，在文明的社会里，一个人在社会上的立足与进展离不开诚信，诚信是全社会的需求。 主持人（男）：作为一名中学生，我们还不必去迎接社会的风浪，那我们有没有承受着诚信的考验呢？有。我们的诚信精神表达在哪里呢？-那就是不作假，作业不作假，说话不作假，考试更不能作假。请同学畅谈身边的诚信同

21、学 A：高考是人生的转折点，很多人做了昧良心的事，找别人代考，若被发觉，结果严峻，失去诚信从某个意义上讲，也就失去一切。 B：我在学习中经常遇到不懂的学问点，但我却为了所为的面子，没去问教师，为此，我的成绩很难进步，我想诚信是生活中的必需品，只有时时诚信，到处诚信，把诚信放在心中，才能有所裨益。 C：在日常的学习生活中发觉不少抄作业的现象，一是把别人的劳动果实占为已有，二是吃亏的还是自己。 D：拾金不昧是中华民族的美德，也是一种诚信的表达，然而我们的身边却总是发生那么令人不开心的事情。卡丢了去挂失但钱已被用的差不多了，或许拾卡的人可以贪图一时的廉价，但他也失去了永久无法换回的诚信。 E：我这里

22、想说的一种不诚信，那就是对自己的不诚信。比方，失败时你定下了很多规划来转变自己。刚开头，你很有信，但过了不久就松下来了，虽然这种对自己的不诚信不会受到社会公德的约束，但也是一种不诚信，况且这种不诚信对自己身心进展具有很大的影响。 （六）诗朗读： 主持人（女）：人生之舟，不堪重负，有弃有取，有失有得。失去了美貌，有安康作伴；失去了安康，有才学追随；失去了才学，有机敏相跟。但，失去了诚信呢？失去诚信，你所拥有的一切，金钱、荣誉、才学、机敏就不过是水中月，镜中花，如过眼云烟，终会随风而逝。 主持人（男）：拥有诚信，一根小小的火柴，可以燃烧一片心空。拥有诚信，一片小小的绿叶，可以倾倒一个季节。拥有诚信

23、，一朵小小的浪花，可以飞溅起整个海洋信任诚信的力气，它可以点石成金，触木为玉。 主持人（女）：我们崇尚这样一种诚信：仰起希冀的脸庞，拍拍柔嫩的小手，歪歪头，说：“信任你！” 主持人（男）：此时此刻，莫非你心底能不涌起一股感动的热潮？ 主持人（女）：我们憧憬这样一种诚信：舒开紧蹙的眉头，露出笑颜，快步走到朋友面前，说：“真诚地祝愿你！” 主持人（男）：此景此境，莫非你的头脑没有闪耀过一片欢乐的彩云？ 主持人（合）：播种诚信，你收获的就不仅仅是朋友的信任，还有可以信任的世界！ 主持人（女）：下面请听诗朗读天上人间说诚信 1盘古说：“诚信是我开天的巨斧。” 女娲说：“诚信是我补天的五彩晶石。” 孙行

24、者说：“诚信是王母蟠桃园里熟透的桃子。” 孔已己说：“诚信是我站着喝酒时的长衫。” 2牛顿说：“诚信是我的三大定律” 爱因斯坦说：“诚信是我的相对论” 愚者说：“诚信是伪君子的假惺惺” 智者说：“诚信是人类闪光的金子” 3哲人说：“诚信是世间万物的源泉” 妈妈说：“诚信是做人的准则” 教师说：“诚信是成长的基准” 朋友说：“诚信是交友的根底” 我说：“诚信是我心中苦苦追求的生命之树开出的金花” 三人合：诚信是一首歌：“以诚相见，永久是朋友”我愿唱着这首歌前进。 诚信是一首诗，一首无韵的诗。专心去感受，真诚付出，你才会品出诗中永久的甜美。 主持人（男）：话说诚信，我有千言万语，但此时，我什么也不

25、想说，我只专心承诺：“永久的诚信永久是我心的归宿。” 主持人（女）：下面请班主任教师为我们本次班会做总结发言。 （七）班主任总结发言： （八）歌声中完毕班会： 主持人（女）：诚信是为人之本，信任今日的诚信教育仅仅是我们迈向胜利人生的第一步。信任诚信的力气，它可以点石成金，立人为诚。我们崇尚诚信。身披一袭绚烂，心系一份执着，带上诚信上路。 主持人（男）：最终我们共同来唱一首阳光总在风雨后，正如歌中所唱的：阳光总在风雨后，乌云上有晴空，珍惜全部的感动，每一份盼望在你手中！ （六名女生领唱，全班合唱） 主持人（女）今日我们的班会就此完毕了，我们在将来的日子里肯定会更加精益求精，全力以赴，做到！感谢！

26、 （九）效果反应： 通过这次班会，使学生熟悉到诚信对于人生的重要性，要培育诚信的良好道德品质，就要从身边的每一件小事做起。中学生应当从学习上的考试不作弊、作业不抄袭等方面做起，在社交方面，更应当做到诚恳、恳切、实事求是，重信用、守承诺。提出问题，让同学们想一想： 1.社会中有哪些不诚信的行为？ 2.我们应当如何面对这些现象？ 3.中学生应当如何做到诚信？ 活动效果： 1、通过主题班会，使学生根本了解“诚信”的含义，懂得“诚信”的重要性，并初步学会将“诚信”融入日常生活中的每一件小事，真正做到诚恳守信。 2、班会内容较丰富、形式多样，由学生主持，学生广泛参加，表达了学生的主体意识和仆人翁精神，同

27、时也熬炼了学生的力量。 篇三“熟悉自我树立信念” 教学目的：让学生熟悉自信念的重要性，了解自信者的表现，把握建立自信的方法 教学重点：让学生把握建立自信的方法 教学方法：讲授、活动与表演相结合 教学教具：漫画“自卑、自信、自大”，表格“我的优点” 课前预备：让四同学预备表演：“谁是自信者”，让每位同学写一篇文章“谈自信”从中了解班上哪些同学缺乏自信及其表现，以及他们对自信的熟悉；让学生留意观看班上每个同学有些什么优点 教学过程： 引入： 主持人问“同学们有谁认为自己是一个自信的人请举手”（一般只有十来个同学举手）；请一些同学说说自己不够自信的表现及不良影响，从反面例子引入自信的重要性 一、自信

28、的重要性（板书） 自信是胜利的第一秘诀（板书） 举例说明： A.居里夫人靠着对自己科学假设的坚决信念，在艰难的条件下从几吨沥青中提炼出一克的镭 B.爱迪生在查找一种材料做电灯丝时，曾千百次失败，被人嘲笑，假如他不是对自己布满信念，就不行能坚持试验 C.请班上个别比拟自信并对自信的重要性深有体会的同学（陈鸿梅同学）谈体会 通过以上由远而近，由名人到身边的同学等几个例子让同学深深体会要胜利首先要自信 过渡：大家知道了自信的重要性后，就要懂得推断自己是不是一个自信的人 二、自信的表现（板书） 大家先看一个小小的表演，看有什么启发？ 表演：“谁是自信者？” （内容）班上进行文艺晚会，他们是我们班上最能

29、歌善舞的同学，我作为文娱委员固然要请他们在晚会上表演一两个节目啦 文：小A，你这么能歌善舞，能在晚会上为我们表演一个节目吗？ A：（自卑地）哎哟，我这歌喉和舞姿哪能见人呢，不要叫我出丑啦 文：班上的同学都很喜爱你的歌舞呢 A：这是他们抬举我罢了，我哪有那么好的才能，而且我也没有这个胆识，你还是放过我吧 文：那我也不牵强了小B，你的歌舞也很出众，你情愿为我们作表演吗？ B：哎，感谢你的赞扬有时机让我在班上表演我固然愿意啦，而且这也是作为班集体的一分子的责任我会尽力而为的！ 文：感谢你的支持小C，你情愿参与表演吗？ C：表演是我的强项，班上我认其次还有人敢认第一吗？表演固然是非我莫属啦！（指着B）

30、不过他和我同台表演好像不太相配吧 主持人问：“表演中的A、B、C分别是什么心理的表现？” 同学们齐答复：“A是自卑心理、B是自信、C是自大心理的代表” 结合表演中的三个人物和三幅漫画的比拟，概括出自卑、自信、自大的特点 自卑过低地评价自己，看不到自己的优点（板书） 自大过高地评价自己，看不到自己的缺点（板书） 自信恰当地评价自己的优缺点（板书） 过渡：现在大家根本能推断自己是否一个自信的人，假如不是的话如何着手建立自己的信念呢？ 三、建立自信的方法（板书） 在介绍方法之前先向大家提出一个问题：“学习成绩不抱负的同学如何建立学习信念？”提出这个问题是由于许多同学进入高三后觉察四周同学都很用功，学

31、习压力较大于是学习信念发生了动摇而学习信念对学习成绩有很大影响请大家带着对这个问题的思索，看如何利用接下来学习的建立自信的一般方法来解决这个问题 刚刚我们在比拟自卑、自信、自大时知道自卑的人往往看不到自己的优点，所以要克制自卑、建立自信首先要清晰自己身上有些什么优点、力量和特长 1、熟悉自己的优点、力量和特长（板书） 天生我才必有用”也指出每个人都会有他特有的优点、特长，关键是自已能否熟悉到和把他们发挥出来如何熟悉自己身上存在哪些优点呢？ 2、感受别人的观赏（板书） 究竟别人对我们的赞扬和观赏对我们的信念有何影响呢，先通过一个活动让大家感受一下活动：“优点轰炸” 找出一个较为自卑的同学作为“被

32、轰炸者”站在同学们中间，先由同组成员轮番说出其优点和特长，再请班上其它同学也补充说出他（她）的优点 问该同学：“刚刚他们指出你的优点和特长有哪些是你原来不知道的？”“通过这活动你认为别人的欣赏对你的信念有何影响？” 答：“别人对我的欣赏能增加我的信念，并使我更进一步熟悉自己的优点和力量” 所以建立自信的其次个方法是欣然承受别人的欣赏，并进一步熟悉自己的力量 3、多尝胜利的体验（板书） 遇到挫败信念自然有所减弱，遇到胜利信念自然会增加所以使自己常常尝到胜利的体验的话，自信自然会增加多尝胜利体验的窍门有： 多做自己最拿手，简单取得胜利的事 例：有的同学学习成绩不抱负，想提高学习成绩的话，不要期望一

33、下子全面提高可以先攻自己最感兴趣、最简单提高的科目，一科成绩有了提高信念随之增加，然后再攻其次科 把目标分为若干阶段的小目标 把目标分为若干阶段小目标，每经过肯定努力，小目标到达了，胜利的体验就产生了，这胜利体验又连续鼓励自己向目标行进 过渡：最终介绍一个方法，也是建立自信的最根本的方法 4、充实自我，提高自身素养（板书） 自信是不能凭空产生的，必需有学问面广，分析、解决问题力量较强这些良好素养作为根底才会有真正的自信假如学问浅薄却自我感觉很好便是自大 问：“作为中学生要打好自信的根底应如何做呢？”（多请几个较为自信同学答复） 归纳学生答案：作为中学生关键是打好扎实的学问根底，扩展课外学问面，

34、熬炼和进展各种力量，把握根本的技能，总而言之要使自己各方本事都过硬才能成为一个真正自信的人请几位同学答复刚刚的问题：“学生成绩不抱负的同学如何建立学习信念？” 小结：如何树立自己的信念。 A.从提高自己擅长的或较简单提高的科目入手。 B.以自己为起点，定立切合自己实际状况的学习目标。 C.将学习目标分成若干阶段详细的小目标来执行。 D.付出真正的努力，以勤补拙，打好扎实的学习根底。 初中主题班会教案【五篇】 主题班会必需适应中学生的特点，多开展生动活泼的活动，把思想教育渗透在活动之中。 小编小编整理了初中主题班会教案【五篇】，盼望对你有帮忙! 我比想象中优秀课题：我比想象中优秀课型：班级心理辅

35、导课设计理念人的潜能是永久挖掘不尽的，就像一座永久也挖不尽的金矿。但面对困难，许多时候，我们往往不知所措，事实上，我们并不是输给了困难，而是输给了我们自己，由于我们经常低估了自己的力量，没有发觉自身存在的潜质。而中学阶段正是学生获得自我认同感的一个关键时期，他们的自我价值感还不稳定，因此我设计了本次心理辅导课，跟学生一起挖掘自身的潜能和自己四周的人际与社会资源，建立良好的自我认同感。教学目标：1、认知目标：熟悉到每个人都有无限的潜质。2、态度和情感目标：（1）面对现实中的困难和挑战，学会用积极的心态面对一切。（2）擅长挖掘自己的潜能。（3）遇到困难时擅长利用自己的人际和社会资源。3、力量目标：

36、（1）在生活中学会挖掘自身的潜能。（2）遇到困难时学会寻求帮忙，调动一切力气克制困难，战胜挫折。重点、难点：学会挖掘自身的潜能，在必要的时候学会寻求帮忙。教学方法：活动、争论 与体验式教学相结合课前预备：录音、预备道具教学过程：一、导入主题二、辅导过程活动1、听故事你比想象中更优秀1796年的一天，在德国哥廷根大学，一个很有数学天赋的19岁青年吃完晚饭，开头做导师单独布置给他的每天例行的三道数学题。前两道题他在两个小时内就完成了。第三道题写在另一张小纸条上：要求只用圆规和一把没有刻度的直尺，画出一个正十七边形。他感到特别吃力。时间一分一秒地过去了，第三道题竟然毫无进展。这个青年绞尽脑汁，但他发

37、觉，自己学过的全部数学学问好像对解开这道题都没有任何帮忙。困难反而激起了他的斗志：我肯定要把它做出来！他拿起圆规和直尺，一边思考一边在纸上画着，尝试着用一些超常规的思路去寻求答案。当窗口露出曙光时，青年长舒了一口气，他最终完成了这道难题。见到导师时，青年有些内疚和自责。他对导师说：“您给我布置的第三道题，我竟然做了整整一个通宵，我辜负了您对我的栽培”导师接过学生的作业一看，当即惊呆了。他用抖动的声音对青年说 ：“这是你自己做出来的？”青年有些怀疑地看着导师，答复道：“是我做的，但是我花了整整一个通宵。”导师请他坐下，取出圆规和直尺，在书桌上铺开纸，让他当着自己的面再做出一个正十七边形。青年很快

38、做出了一个正十七边形。导师感动地对他说：“你知不知道，你解开了一桩有两千多年历史的数学悬案！阿基米德没有解决，牛顿也没有解决，你竟然一个晚上就解出来了，你是一个真正的天才！”原来，导师也始终想解开这道难题。那天，他是由于失误，才将写有这道题目的纸条交给了这位青年。每当这位青年回忆起这一幕时，总是说：“假如有人告知我，这是一道有两千多年历史的数学难题，我可能永久也没有信念将它解出来。”这个青年就是数学王子高斯。 当高斯不知道这是一道有两千多年历史的数学难题，仅仅把它当作一般的数学难题时，只用了一个晚上就解出了它，高斯确实是天才。但假如当时教师告知他那是一道连阿基米德和牛顿都没有解开的难题时，结果

39、会是怎样呢？生活中你有没有类似的经受？读完这个故事你有什么感受呢？先小组争论，后班级发言。 活动2 亲自验证，我比想象中更优秀同学们，让我们想象一下，此刻正在观看一台精彩的演出，台上是你最宠爱的偶像。演出完毕，演员向你走来，你无比感动。好了，嬉戏现在开头请你估计一下，假设你用最快的速度双手鼓掌，一分钟能鼓多少下呢？把第一个进入你脑海的数字写在纸的左上角。写好之后，就把纸倒扣在桌面上。现在让我们实地测验一下，鼓掌10秒钟，请留意，以尽快的速度鼓掌，或许当你鼓到六七秒钟时感到很累，但是肯定要坚持下去哦。然后请大家把鼓掌的数字乘以6，就得出了自己一分钟鼓掌的数字，把这个数字写在纸的正中心。现在你得到

40、了两个数字，一个是你在鼓掌之前估计的掌声数字，一个是你的实际鼓掌数字。看一下这两个数字哪个大？大多少？看着这两个数字，你有什么感想呢？在我们每日很多次摩擦的双手之中，竟然都蕴含着你我所不知道的潜能，只要你尽全力去做，你就会看到数倍于你的估量的结果消失。但我们寻常却总是被一些习惯思维阻碍自己对自己有一个真实更高的评价，那么阻碍我们的究竟是谁呢 ？那就是“我不能”先生。 活动3 将阻碍我们更优秀的“我不能”先生火化1. 首先请同学们在纸上写出自己不能做到的事。2. 在哀乐中请大家把写好的纸折好按挨次来到讲台前，把纸扔进一个瓷碗中，用火柴点着，我们一起把“我不能”先生火化。3. 跟随教师默念下面的悼

41、词。“同学们，今日我很荣幸能够邀请你们前来参与我不能先生的火化仪式。我不能先生在世的时候，曾经与我们的生命朝夕相处，您影响着、转变着我们每一个人的生活；有时甚至比任何一个人对我们的影响都要深刻得多。您的名字几乎每天都要消失在各种场合。固然，这对于我们来说是特别不幸的。现在，我们已经把您火化了，盼望您能够安眠。同时，我们更盼望您的兄弟姐妹我可以、我情愿，还有我立即就去做等能够继承您的事业。虽然他们不如您的名气大，没有您的影响力强，但是他们会对我们每一个人、对全世界产生更加积极的影响。愿我不能先生安眠吧，也祝福我们每一个人都能够兴奋精神，勇往直前！ 4. 每人走到纸灰前，鞠躬跟“我不能”先生告辞，

42、并跟“我不能”先生说句话。 5. 每人用纸做一个墓碑，上面写着“我不能”，中间则写上“安眠吧”，或写上自己想写的内容。下面写着这天的日期。每人把自己做的纸墓碑放在桌子上。以后再想说“我不能”的时候，就看看墓碑，便会想起“我不能”先生已经死了，进而大家去想出积极的解决方法。 活动4 开掘隐形的翅膀，迎接新人“我能行”先生同学们，下面我们在欢快的音乐中鼓掌欢送“我能行”先生，他的别名叫“不倒翁”。同学们，你们情愿和“我能行”先生做朋友吗？现在就先跟“我能行”先生沟通一下你的状况，然后和大家共享你的沟通成果吧。1、我的力量、优势、潜能等：我在方面行。我在方面行。我在方面行。我在方面，假如更一些，我也

43、能行。我在方面，假如更一些，我也能行。我在方面，假如更一些，我也能行。2、我的人际与社会资源：现在想一下：假设你遇到了困难，你可以向哪些人寻求帮忙呢？写下来跟大家共享一下吧。 我很庆幸，我有，他（她、它）。我很庆幸，我有，他（她、它）。我很庆幸，我有，他（她、它）。我很庆幸，我有，他（她、它）。 三、歌曲齐唱隐形的翅膀每一次都在徘徊孤独中顽强，每一次就算很受伤也不闪泪光，我知道我始终有双隐形的翅膀，带我飞，飞过无望。我知道我始终有双隐形的翅膀，带我飞，给我盼望。我终於看到全部幻想都开花，我终於飞翔，专心凝视不可怕。哪里会有风就飞多远吧，隐形的翅膀让梦恒久比天长，隐形的翅膀让抱负变成现实，我会永

44、久留一个愿望让自己想像。 四、我的感悟和收获通过今日这堂课，你有哪些感悟和收获呢？跟大家一块共享一下吧。教师总结：请记住这句话：你比自己想象的更优秀！由于我们每个人的潜能是无穷的，我们平常对自己的感觉只是冰山的一角，还有更多的优秀品质等待着你去挖掘。请不要让“我不能”束缚自己的手脚，多给自己一些确定，把自己想象得更优秀一点，这样你就会变得更加优秀。 “激扬青春，放飞幻想”主题班会 一、活动目的每个人心里都有一个最初的幻想，一个远大的幻想。但是在现实的中学生活中，许多同学却迷茫了，迷失了自己。探究其缘由，主要是没有了前进的目标，失去了学习乃至个人成长方面的动力。在听了今年央视开学第一课后，开展此次班会，旨在帮