小学语文教学的工作计划[001].docx

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1、 小学语文教学的工作计划小学语文教学的工作规划1 时间飞逝，蓦回首，一学期的教学开头了。回忆上一学期的语文教学工作，我感慨良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。这学期结合存在的问题制定了如下规划。 一、狠抓根底学问和根本技能 由于我班学生学问根底水平参差不齐。为了夯实学生根底学问和根本技能，我要在充分了解学生的根底上对症下药，因材施教，不断提高学生的学问水平。比方，在书写方面，我应大力强调标准性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克制错别字，“规”字右边本该“见”而非“贝”字，这类似的问题我要进展大力更正。又如，对修辞手法的推断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，

2、对近、反义词的积存等，我都要逐一进展讲解或强调，以提高学生的根本技能和语文力量。 二、敏捷机动处理教学方法 依据新课程改革的精神，学生的学习要表达自主、探究、合作。因此我在教学中依据学生的学习状况敏捷调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正表达自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头，教师也必需对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。在教学中，我以读代讲，自主感悟；以鼓舞学生各抒已见，尽情发表自己的看法；以采纳一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，肯定会收到显著的教学效果。 三、做好学习方法的指导 俗话说，“磨刀不误砍柴

3、功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课用心听讲，准时对学问进展稳固，然后还要准时复习。有人说，聪慧与否，在于是否思索。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思索。睡前回忆当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要催促学生坚持。 四、做好扶优转差工作 学习根底较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”，而成绩差的学生又经常“吃不了”。这就给我的教学提出了一个难题，必需保证优生够吃，差生能吃。不然，都会有意见的。我应采纳的方法，在作业中使用“自助餐”的

4、形式，要求必需全面完成的根底上，优生可以自选一些操作实践题，使之能够有所为。通过一学期的实践，我觉得这方法应当有效。 五、突出章节过关 本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都要进展检测，针对学生存在的学问点问题，准时解决。对的确困难的学生进展急躁细致的个别教育，使之把握，并能运用。抓好了章节过关，本期学生的学习成绩确定会普遍提高。 六、拓展学问视野 语文教学必需重视积存运用，只有学生对学问有了肯定积存之后，才能运用。为了拓展学生的学问视野，我预备开展一系列的语文活动。1、优秀文段朗读。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进展课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必定收

5、获了很多东西。2、进展各种词汇收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，以及符合各种要求的词汇，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积存有了明显的增多。3、开展各种语文嬉戏。如词语转换，如“大海”“学校”，学生可通过“大海上海上学学校”的两次转换来到达目的，在限时竞赛中，比的是学生的反响和机敏，学生在活动中增长了学问，训练了动脑的力量。4、进展讲演竞赛。班级中进展的讲演竞赛，鼓舞学生大胆，提出自己的观点，时间不在长短，关键是要勇于参加。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣肯定会得到极大的提高，这和常常开展语文活动这种学生喜闻乐见的形式是有直接关系的。

6、在本期的教学中，激发学生的语文兴趣，提高学生的语文根底学问，语文力量也得到了增加，语文成绩也肯定如我愿。 小学语文教学的工作规划2 （一）精读课文教学。 ，连续加强词句训练：要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文和生活实际的方法精确理解词语，特殊是含义深刻的句子。要鼓舞学生在阅读的过程中积存词语，学习用词造句的方法。 ，思索联系的教学：留意激发学生探究问题的兴趣，重视引导学生自主、合作学习。 ，要加强朗读、默读训练：课堂教学要多读少讲，使学生有更多的时间和时机练习朗读。指导朗读，不要单纯从朗读技巧上指导，使朗读和理解亲密结合，在理解的根底上，通过朗读精确表达课文的思想感情。默读也是重要的阅读根

7、本功，要指导学生学会一边读一边想，在独立阅读和思索中培育阅读力量。 （二）略读课文的教学。 着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践，放手让学生自主学习，要围绕课文的重点、难点，凭借课文前的阅读提示，引导学生读书、思索、争论。 （三）读写例话的教学。 联系本组的精读课文，对例话中提示的阅读或习作方法进一步加以理解；最终联系自己读写实际，说说从例话中得到的启发与体会，引导学生把从例话中学到的学问用于今后的读写实践。 （四）积存运用的教学。 ，读读背背：重在引导学生在积存语言的同时，了解中华优秀文化，能够熟读成诵。 ，阅读：指导学生阅读短文时，留意将训练的重点迁移，渐渐提高学生的阅读力

8、量。 ，口语交际：指导学生进展口语交际时，要从启发兴趣、激发说话的欲望入手，使学生产生说话的愿望，知道怎样去说。要加强说话通顺、连贯的训练，表达交际性，使人人都有训练的时机。 ，习作：指导习作，要留意激发学生对生活的喜爱，调动学生观看思索和练笔的积极性，翻开思路，不拘形式自由表达。要引导学生写熟识的人、事、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话、空话。要鼓舞学生写想象中的人、事、物，激发他们大胆想象，绽开联想甚至梦想，使学生的想象力和制造力得到充分发挥。 小学语文教学的工作规划3 古代孙武曾说：“用兵之道，以计为首。”其实，无论是单位还是个人，无论办什么事情，事先都应有个准备和安排。有了规划，

9、工作就有了明确的目标和详细的步骤，就可以协调大家的行动，增加工作的主动性，削减盲目性，使工作有条不紊地进展。 一、指导思想： 以稳定和提高我校教学质量为宗旨，坚持以课程改革为中心，以课堂教学讨论和师资队伍建立为重点，优化课程构造、教学过程，提升团队合作的才智，提高教研活动的质量，在教学设计（备课）、课堂教学（实践）、观看、反思中共创与共享。 二、工作目标： 扎实推动有效教学，努力打造语文优质课堂，坚持质量全程监控，强化教师专业化进展。 三、主要工作： （一）常规教学： 加强和完善教学常规检查，深入有效地开展教学常规工作，切实提高备课、上课（课后反思）、批改作业、课后辅导、评价五个环节的工作质量

10、。 1、落实各项语文常规工作，使学校语文教学工作扎实有效。 通过常规的检查，使每位教师都能做到仔细备课、仔细上课、仔细批改作业、仔细做好课后辅导、仔细写好课后反思、仔细做好每次测试质量分析。 2、标准教师备课。 备课做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注意资源共同共享，做到备课要“深”。充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，教学活动的设计努力求实、求活、求新，不断提高课堂教学效益。课后写好教学反思。各备课组长组织组内教师学习备课要求，并做好相应安排。 3、标准学生作业及批改要求。 作业设计要“精”，表达“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要标

11、准、准时，注意纠错及状况反应。做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，常常分析学生，擅长捕获学生闪光点，热忱鼓舞，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分进展。组内进展定期和不定期的检查，并做到检查有记载，有反应，发觉优点准时表扬，发觉问题仔细准时解决。教研组会协作学校教育处定期做好检查工作，并做好反应工作，促进语文教学的良性循环。 （二）教研活动： 充分发挥各备课组作用，开展组内互听课活动。 1、每次教研活动时间，语文教师要马上“看”起来，“说”起来，“议”起来，真正“动”起来。深化教研活动的质量。 2、在积极参与区各种教研活动根底上，各备课组要仔细组织再学习，进展内化、反思，每位

12、教师在备课组或教研组内上好讨论课、领讲课。 3、以有效教学为主题，各年级依据该学段学生实际、学科特点进展专题讨论，写好有质量的阅历论文，多写实践中有自己思索、做法的文章，加强对课堂教学行为的反思，同时仔细撰写教学反思。 4、强调“合作”：发挥备课组的职能作用，要加强组内讨论，仔细组织每周一次的集体备课，使备课组活动落到实处，使教研组活动求得实效。 （三）深化语文课堂教学，提高教学力量。 1、专题引领。依据我校语文教学的实际问题确定本学期讨论专题，围绕专题安排教师的讨论课，关注教学的常态，关注学生学习的状态，有重点、分阶段剖析、症断教学中存在的问题，通过一课多议集中集体才智查找解决的策略，努力实

13、现指导一人、收益一群的教研效益。 2、专家引领。通过观看专家教师的录像和校各级骨干教师的公开教学活动，充分发挥专家、骨干的示范引领作用，让全体教师从仿照起步，在课堂中自觉操练，努力提高自身的教学力量。 （四）网上教研： 有效利用学校网络资源的优势，人人参加：鼓舞组内教师把组内活动、阅历沟通发表在网上。 （五）详细安排： 3月： 1、制定语文教研组活动规划。 2、协作教育处组织开展包河区“明日之星”小学生创新作文竞赛征稿活动。 3、协作教育处组织教师参与区“儿童文学作家报告会”活动。 4、组织教师按时参与学校“课堂影院”活动。 4月： 1、协作教育处组织选拔教师参与区小学语文教师素养大赛。 2、

14、仔细落实领讲课：构建和谐课堂，实施有效教学。 3、协作教育处组织开展全校青年教师课堂教学评比。 4、期中教学检查工作。 5月： 1、各备课组做好期中质量分析、教研组汇总。 2、协作教育处，开展“书香校园”活动。 3、组织教师参与“包河区首届小学语文”班级读书会“专题研讨会”。 4、组织教师做好各项教研成果的网络上传工作。 6月： 1、做好班中学困生补差、帮教工作。 2、制定期末复习规划。做好期末复习工作。 3、备课组做好期末考试质量分析，教研组汇总。 4、收集本学期教学论文与总结，做好评比工作。 5、教研组、备课组沟通总结。 小学语文教学的工作规划4 又是一个学期的开头，本学期我连续担当本年级

15、语文教学工作，我将本着“学生是语文学习的仆人”、“学生是学习和进展的主体“这一新课程理念绽开各项教学工作，规划如下： 一、 指导识字方法，培育识字力量 小学教材生字量大，集中识字性较强，这就有待任课教师采纳敏捷多样的识字方法，让学生主动学习。我准备运用以下几种方法开展本学期的识字教学。 1. 用熟字换、加偏旁法识字。将熟字与所学生字联系起来，利用熟字学生字，既复习了熟字，又学习了生字，既找到了它们的联系，又区分了它们之间的不同，会起到事半功倍的作用。 2. 用会意、形声法分析合体字。利用字型规律、造字特点识字，学生就会用这种方法识记许多同类型的生字。学习会意字，教师只教给方法，让学生自学把握。

16、只有让学生在课堂上有了仆人翁感，学生在课堂上才会学得主动，学得轻松，效果必定会很很好。 二、 重积存，抓阅读背诵 朗读力量是学习语文必需具备的力量之一，是一项重要的阅读根本功。现在我们所使用的苏教版教材所选课文内容丰富，生动活泼，富有儿童情趣。课文语言标准，易读易背，易于进展复述和说话训练。古今很多教育实践早已证明“熟读成诵”是学习汉语行之有效的方法。所以，本学期我要树立以读为主，强化积存的教学思想，以“初读质疑再读理解精读品尝熟读成诵”为根本思路设计教学程序，选择教学方法。 三、 重力量，抓“口语交际” “口语交际”是在交往过程中表现出来的全部的语言应用才能，是双向甚至多向的。因此，在“口语

17、交际”教学中，不仅仅要凭借教材，还要鼓舞学生主动谈话、提问和参加争论，充分表达出“生生之间、师生之间的双向互动特点”，更重要的是要扩大实践面，把“口语交际”拓展到社会生活的大背景中去。本学期在“口语交际”教学活动中可设计去“百货商店买东西”的情境，还可仿照电视节目形式举办“实话实说”、“焦点访谈”等节目，争论学生最关怀的热点问题，让学生的共性和思维力量得到快速进展以到达“口语交际”训练的要求。 小学语文教学的工作规划5 一、指导思想 紧紧围绕促进学校内涵进展，实施素养教育这一主线，以教育的科学进展观为指导，以校本教研为抓手，以课堂教学为阵地，以教师队伍建立为根本，加强常规教学治理，加大教学改革

18、的力度，深化课程改革，建立开放而有活力的小学语文课程，努力提升我市小学语文教学的整体水平。 二、工作重点 （一）深入开展校本教研，努力提高教学实效 1、重点落实教学常规，努力提高教学实效 仔细落实常规教学，努力提高教学实效是本学期我市小语教研工作的主旋律。切实转变局部学校、语文教师将精力主要放在公开课、竞赛课上的倾向。各学校应重视教师各个教学环节的治理，仔细落实各项教学常规，重点抓好四个环节。第一是重视备课：课前要求教师积极实践新理念下备课的根本要求，细心备好课时教案，教研组在平常要做好备课质量的检查，在期末要进展备课的综合评估；其次是聚焦课堂：在教学中应立足工具，弘扬人文，仔细落实教学目标，

19、发挥教师的主导作用，强化学生的主体地位，积极构建开放的、布满轻松、和谐、民主的教学环境，做到内容要精，过程要简，方法要活。建议用借班上课的形式，积极提倡情感真实、方法朴实，教学扎实的常态课，要把学问教学、力量培育、潜能开发落实到实处；第三是严格根据规定布置课外作业，做到精选内容，形式多样，讲求实效，尽可能在听、说、读、写，综合性学习等方面均有所反映，而且要求题量适中，切实减轻学生的课业负担；第四是加强课外指导，重视课内外的联系、沟通与融合，重视培育学生收集与处理信息的力量，努力制造课外阅读的条件，积极开展语文实践活动。 2、以教研组建立为突破口，深入开展校本教研 建立以校为本的教学讨论制度，既

20、是实现教师专业进展的.必由之路，也是促进学校内涵进展的关键。校本教研的内容多、范围广，各学校开展的根底也不同。本学期小语科将依据市校本教研规划及东莞市一般中小学先进学科教研组评比方案，以教研组建立为突破口，深入开展校本教研，盼望各学校依据先进学科教研组的评比方案与细则，加强教研组的建立并做好评比的推举工作。 为总结和推广教研组建立的先进阅历，营造良好的教学讨论气氛，提倡团结协作、积极进取的校本教研精神，教研室小语科以市先进教研组的评比为契机，培育以先进教研组建立为主要内容的校本教研基地，与试验学校共同讨论，建立示范性校本教研基地并发挥其示范带动作用，大力推动以“自我反思，同伴互助，专业引领，实

21、践跟进”为特征的校本教研。努力转变教研组的职能并真正发挥其作用，建立和完善以理论学习、案例分析、教学反思、结对帮扶、阅历沟通、教学指导、骨干教师与同事对话，专业人员与优秀教师合作为根本形式的校本教研制度。小语科将在三月份召开教研组建立研讨会（详细要求另发通知），此外，小语科也将优秀的校本教研成果，通过出版东莞教研（校本教研专辑）和在小语教研网上 开拓专题栏目等方式进展宣传、推广。各学校也应通过“开放日”，评比“先进教研组”、“教改积极分子”等形式，大力开展校本教研。 （二）加强对新教材的学习、培训，提高教师实施教材的力量 1、加强五年级下册新教材的学习、培训 各学校要严格根据“先培训再上岗，不

22、培训不上岗”的原则，加强试验教师对新教材的二级培训。教研室将于2月27日在东莞中学松山湖学校（小学部）召开小语科新学期工作会议及进展市一级五年级教材分析。各镇（街）和直属学校要在市一级培训的根底上，由参与过市一级培训的辅导员或骨干教师，组织本单位的全体语文教师在3月10日前进展新教材的全员培训。需教研室帮助做好教材分析的单位，须提前上报。小语科将充分发挥中心组成员的作用，派骨干前往帮助，让试验教师能精确把握新教材的编写意图，根本构造及主要特点，为教师共性化的教学打下坚实的根底。 2、开展新教材专题教研活动活动，加强后续培训的案例讨论 为加强对新教材后续培训的案例讨论，教研室将于四月份重点全面开

23、展五年级下册第六单元大综合，这一新课型的专题研讨活动（详细要求另发通知）。请各辅导员选好骨干教师参加，并在此根底上组织本单位开展镇（街）一级的专题案例讨论。 3、开展试验教材识字教学研讨，加强识字教学讨论 新课程实施以来，低年级识字任务较重。为加强对试验教材识字教学的讨论，教研室将于四月初开展全市低年级下册识字教学的专题研讨活动。请各辅导员开学后积极发动教师参加讨论，仔细组织开展镇（街）一级的识字专题课例讨论，物色优秀的上课教师并推举优秀的课例或论文给教研室。小语科将在小语教研网上开拓识字、写字专题栏目，把教师们关于识字教学的心得体会、优秀课例等教研成果，进展宣传、推广，并推举其在东莞教研上发

24、表。 （三）加强队伍建立，促进教师专业成长 促进教师专业成长是提高教学质量的根本。为进一步加强教师队伍建立，小语科将以教研室举办学科带头人的评比活动为契机，加强各级骨干教师队伍建立。 1、评比学科带头人 依据东莞市一般中小学学科带头人评比方案，各学科将建立学科带头人的选拔、培育和考核制度，形成一支稳定的学科带头人队伍，造就具有专业水平的学科带头人，并发挥其作用，带动一批教学业务骨干成长，请各辅导员按要求做好学科带头人的推举及培育工作。 2、完善教研中心组建立 为充分发挥骨干教师的示范、带动作用，在去年成立教研中心组的根底上，本学期小语科将完善教研中心组的建立，使其能更好地帮助教研室履行“讨论、

25、指导、效劳”的职能，及在校本教研特殊是在科组建立、个人成长方面，还有在课题讨论，案例专题教研等方面发挥其应有的作用。 3、加强镇（街）、校级骨干教师队伍建立 各镇（街）和直属学校也应制造条件大力培育各级教学骨干，壮大骨干教师队伍，做好骨干教师的梯队建立，努力建立成一支具有独立讨论力量、独特教学风格的骨干教师队伍，并充分发挥各级骨干教师在本单位课改中的带动示范作用，有规划，有组织地开展有效的教研活动，制造条件和鼓舞教师多读书、读好书，让书香伴随教师专业成长，为我市实施“名师工程”打下坚实的根底。请各辅导员在三月二十日前，向小语科推举市、镇（街）级骨干教师各一名，并通知其在公共邮箱中下载骨干教师登

26、记表，填写后再上传到公共邮箱中。小语课将其挂在网上公示。 4、重视辅导员队伍建立 在平常的教研工作中，各辅导员在开展本单位的教研活动中作出了积极的奉献，但进展不太平衡。本学期市教研室依据关于加强学科辅导员队伍建立的意见尽力与科教办协调，加强辅导员的培育，努力创设良好的工作和学习环境，促进辅导员的专业进展。各辅导员也要依据意见中的素养要求和工作职责，使自己能在本单位的教研活动中更好地发挥专业引领作用，仔细做好本单位教研的统筹、指导、组织和效劳工作。在强调种好自己的试验田的根底上，加强沟通和沟通，以区域沟通为互学窗口，积极开展和参加区域教研沟通活动。 5、发挥考评小组作用，加强评价讨论 在充分发挥

27、我市原有考评小组作用的根底上，我们将积极组织他们加强学习与培训，开展小学语文考评讨论工作，发挥考评的导向功能，形成一支数量充分，较为专业和相对稳定的考评讨论队伍，连续在期末复习和平常的单元自查中供应高质量的综合练习（复习）题，并将它们准时挂在小语网中供全市小学语文教师使用。 （四）重视课题讨论及成果推广 目前，我市小学语文教师参加课题讨论的热忱很高，也取得了肯定的成绩，有力地推动了课改的深入开展，但因受诸多因素的影响，其成果的推广价值不大或没有将其真正地将其转化为教学效益。小语科将成立语文课题督导小组对相关课题进展跟踪，重视其成果的转化工作。各学校也应在原有的根底上，结合实际积极参与课题的申报

28、、讨论和治理，特殊就目前在校本教研、评价及课堂上存在的详细的、实实在在的问题绽开讨论，使课题讨论能真正地为提高教学质量效劳。 参与广东省教研室“十一五”规划课题小学生中华传统文化教育讨论子课题讨论的学校，要根据要求选好子课题，在三月五日前完成各项申报工作，并积极按规划开展论证与讨论，保证讨论工作能顺当进展并取得实效。 （五）完善网站建立，畅通教研信息 在全体小学语文教师的积极支持参加下，我市小学语文教研网有用性强，运作良好，为广阔教师供应了一个很好的学习沟通和才情展现的平台，同时，小语科组织的各类竞赛获奖的名单、作品也将准时在专题栏目中公示，起到了很好的监视作用。今后教研室小语科的各类通知，也

29、将同时挂在教研网的最新通知和信息之窗栏目及小语公共邮箱中，没有特别状况，市小语科开展活动将不再另发书面通知，建议广阔教师特殊是辅导员要常常上网查看通知。 为积极推动小语教研网资源的共建、共享。依据市教研室东莞市教研网学科网站优秀治理员、学科网站资源建立积极分子评比方案，小语教研网也将每学年均进展优秀治理员和资源建立积极分子的评比活动。请各辅导员按通知要求做好推举工作。尚未上报小语网通讯员的镇（街）学校，请尽快落实人选，并将其个人资料上报到教研室小语科。 （六）其他工作 1、开展写字教学专题研讨活动 为加强写字教学的讨论，小语科将联合美术科开展一系列活动。规划在五月份先举办一次写字教学专题研讨活

30、动（详细要求另发通知）。 2、做好本年度各级优秀教学论文评比工作 20xx年市小学语文优秀教学论文评比活动，将于7月份进行。请各辅导员在进展镇（街）一级评比的根底上，将优秀论文于六月三十日前上送到市小语科（详细要求另发通知）。小语科将组织有关人员参与论文评比，其评比结果将准时挂在小语网上，并将优秀论文上送到市教育学会，参与20xx年市教育学会的论文评比。 全国小语会规划在八月上旬召开“第八届学术年会论文（论著）评比活动”和“汉语拼音教学设计评比活动”，我市将依据上级小语会的通知精神，拟于在五月中旬完成此项活动的市一级评比工作。详细要求省小语会将另发通知，请各单位事先做好预备。 3、参与省举办的优秀青年教师现场课观摩活动 省小语会规划在六月份举办优秀青年教师现场课观摩活动，本次活动的主题为“扎扎实实教语文”。届时市小语会将派代表参与，地点与详细安排另行通知。 4、帮助省教研室做好广东教学报及小学语文的发行和投稿工作 东莞市教育局教研室小语科 二00七年二月二十六日