小学语文教师个人研修日志范文（8篇）.docx

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1、 小学语文教师个人研修日志范文（通用8篇）小学语文教师个人研修日志1 经过十来天的学习与探讨，我们教师对语文课改还在适应阶段，在这就谈谈我对语文新课改给我带来的一些思索。 一、课堂要与现实生活相结合 新课程下的课堂教学，是培育学生把握学习的方法，通过学方法，让学生勇于探究，对新事物产生兴趣。为了适应新课程教学，我们必需转变教学理念，必需让学生在课堂上自己找方法，那就会产生拖堂现象，那我们如何去完成教学规划呢？ 那就必需进展有效的课堂教学，不能让课堂的时间铺张掉，教师们必需掌握好时间，避开迟到，防止外界干扰，削减维持课堂纪律，我们还可以引导学生将最感兴趣的话题或文中的重点问题提出来争论，而其它的

2、问题可放在课后与学生单独沟通，或将自己的想法写在纸上再交给教师，对于较为精彩的话语可展览在语文学习园地内。 二、教师要渐渐培育学生转变学习方式 学生自己不能胜利地自主、探究、合作学习方式是学生在完成学习任务过程中根本的行为和认知取向，即学生在讨论解决其学习任务时，所表现出来的具有共性特色的方式。那就要转变传统教学中的过于强调承受性学习、死记硬背、机械训练的现状，鼓舞学生自主、合作、探究地学习，但经常不好操作，流于形式，缺乏在个体独立思索根底上的真正合作，在课堂中只有少局部同学能参加，其他同学仍是被动，没有表现的时机。有的学生合作学习时，不会倾听，不会合作。 在课堂活动前，先明确分工，再合作。这

3、样可以让每个学生都可以发挥自己的特长；也可以先独立思索，再分别说出自己的想法，最终形成集体的意见。在合作学习的内容中，要考虑学生之间不同的熟悉，不同的发觉，这些内容往往是教学的重点或难点，是学生靠个体自主学习很难解决的，把学生的个体差异变成一种教学资源，学生就会积极参加合作学习中去。教师要对合作学习进展指导，不能袖手旁观，要真正关注学生，深入到合作学习中去，了解他们合作的效果、争论的焦点、思索的疑难点。 三、语文教师要转变教学理念 理念的转变，是适应语文新课程改革的根本前提。在日常的教学工作中，教师主要靠自己个人解决课堂里面的全部问题。新课程里提倡培育学生的综合力量，那么就要靠教师集体力量的发

4、挥，就需要更多人，更大的空间，教师之间将更加严密地合作，与不同学科的教师打交道，那语文课究竟是什么课？ 现代教师所面临的挑战，要求教师保持开放的心态，树立终身学习的意识，进展多方位的学习，现在的语文教学，已经不是单一的语文学问，而是涉及多门学科的学问，这就要求教师要改善自己的学问构造，使自己具有更开阔的教学视野；其次，就是学会和同行合作，吸取多人的才智，协调全都；对学生的评价，不仅看学生成绩，还要多发觉和进展学生多方面的潜能，重视学问的运用、实践力量和创新意识，不搞题海战术，减轻学生负担，促使学生主动学习。 四、不学语法，语文教师在课堂怎样培育“语感” 谈到语文教学时，特殊强调“要重视学生的学

5、习过程和方法”而不仅仅地把握学问和笼统地提高力量。不少人感慨，“耗时多，收益少”。重视力量的培育，不重视根底学问，那不学语法学问，“语感”又怎么样培育？ 有效地培育学生的“语感”，就突出学生的创新和实践力量、收集处理信息的力量、猎取新学问的力量、分析解决问题的力量以及沟通合作的力量，进展学生对自然和社会的责任感。可以通过吟诵法，让学生利用读书的语气感悟，主要通过学生，教师进展有感情的朗读，进展比照，而产生共鸣；也可以进展教学情境法，来让学生感悟，主要通过教学内容，细心布置情境，让学生们都能融洽到情景中；还可以利用传授的学问的过程，让学生在思维里产生感悟。 语文教学就是为了让学生学得聪慧一些，灵

6、气一点，固然，新课程所蕴涵的新思想、新理念，也给我们前所未有的冲击，给我们带来困惑，但新课程所构建的抱负将来，正是需要我们带来困惑去实践，去探究，去制造。 小学语文教师个人研修日志2 教师连续教育学分制背景下，网络研修备受欢送。当下，中小学教师连续教育主要由地方教师进修院校主管。通过几个月的网上研修学习，我个人感觉在这次学习中收获许多，盘点收获，主要有以下几个方面： 这些年我对语文教学有了深入的了解，同时也整理出了一套自己的心得，我觉得教学对于每个教师来说是一门很深很深的学问，教学方法尤其重要，下面我来和大家说说我的一些心得。 首先，我觉得要全面且充分地去了解学生，了解他们的共性，优缺点等等，

7、从而激发学生学习兴趣，提高学生语文素养，由于语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新力量，已成为教师关注的热点，争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。最重要的，我们要留意新课导入新奇。“兴趣是最好的教师”。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展现课文的画面让学

8、生进入情景；也可用叙述故事的方式导入，采纳激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简洁的叙述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 我会培育积极探究习惯，进展求异思维力量。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经受、学问积存、熟悉力量、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，教师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在剧烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积存等发表不同的见解，对有分歧的问题进展辩论。通过辩

9、论，让学生进一步熟悉了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活泼，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了宽阔的舞台。 其次要重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有

10、可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的根底上，引导学生居高临下地对课文进展品评，在品评中深化理解，升华熟悉，填补空白。 此外，我们还要注意课内外结合。美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了宽阔的天地。让学生阅读很多课外书；通过这些

11、收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了根底。 其次，重视丰富多彩的语文实践活动。 总体概括一下就是，留意以下几个方面： 一、有限的时间内提高课堂效率，新课程下的课堂教学，是培育学生把握学习方法，让学生勇于探究，觉察里面的新事物。 二、培育适合学生自己的学习方法，使学生在讨论解决其学习任务时，表现出来的具有共性特色的方式。那就要转变传统教学中的过于强调承受性学习、死记硬背、机械训练的现状，鼓舞学生自主、合作、探究地学习。 三、作为教师要有自己的教学理念，但把握不住语文课该教什么理念的转变，是适应语文新课程改革的根本前提。在日常的教学工作中，教师之间将更加严密地合作，与不同学科的教师打交道。 四、给

12、学生语文营造更宽阔的想想空间，教师在课堂怎样培育“语感”谈到语文教学时，特殊强调“要重视学生的学习过程和方法”而不仅仅地把握学问和笼统地提高力量。 五、把教师的教学理念贯穿到行到中去，那如何去备好课语文新课程理念要求教师的教学行为必需根本转变，这样才能主动适应并投入新课程改革，才能真正落实国家根底教育课程改革的总目标，全面推动素养教育。 最终，我想说的是，作为一名教师，敬重学生、理解学生特别重要！这种敬重，要求教师要一视同仁，不因美丑、贫富、学习成绩的好坏、进步与落后、共性的差异而有所折扣。敬重学生是教师的天职，这种敬重较之朋友间的敬重更有其深刻而长远、博大而无私的内涵，它是教师职业道德的灵魂

13、！敬重学生即是师德的根本要求，又是教育工作不行或缺的重要一环。我懂得这些作为教师所应必备的素养，但我深知在教育教学中要真正地做到敬重每一个学生并非易事，我会加倍的努力，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 上面这些就是我的一些感慨，今后我会连续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！ 小学语文教师个人研修日志3 通过学习，使我懂得了调动学生学习的积极性是个事关素养教育，提高教学质量的大问题。随着小学语文教学改革的不断深入，和自己语文教学实践阅历的积存，我们渐渐熟悉到，要提高教学质量，就得明确学生在教学中的主体地位，就必需充分发挥学生的主动性、积极性，使学生愿学、乐学、会学。无论是一个学

14、生，还是其他的人，假如他对某一样东西，或某一件事情，有了兴趣，其就会全心全意地去学习，去了解，想知道这一样东西、这一件事情的来胧去脉。学生起了“想知道”的念头，他的学习积极性就来了。学生假如在学习中感受到乐趣，就会有“我想学”“我要学”的现象消失，教学效果就会事半功倍。由此可见，教学效果是与学生的积极性联系在一起的为了进一步加强教师个人的自我进展与完善，积极进取，努力工作，特制定教师个人研修规划。 首先指导思想：“求真、求实、求效”的工作理念做后盾，以提高教师专业力量为重点，以提高教师综合素养为前提，开展个人研修。其次研修要求： 1、提高自身素养：具有高尚的道德情操，远大的抱负和理想，敬业爱岗

15、，任劳任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修养作为第一研修内容，从小事做起不断进取，超越自我。 2、加强理论学习：通过参与集体学习及自学等方式仔细学习新理念，准时把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。 3、立足常规教学：潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，渐渐突显出个人的教学风格和教学特色。 4、注意阅历积存：积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来；随时上传到小学语文论坛和个人博客里，以便到达资源共享，优势互补的效果。 再次研修内容：根据个人工作特点制定一年的进展研修规划，努力结合自己日常的教育教学工作，做到在学习中实践，在

16、实践中学习；在工作中思索，在思索中实践；在反思中改良，在改良中提升，使研修、工作、进展同步推动。 1、研读课标：研读语文课程标准中关于习作阶段目标要求，沟通课标研读体会，以便精确把握各学段习作目标要求。 2、钻研教材：钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段习作内容的共同特点，找出难点问题并沟通研讨，以便全面把握小学教材中的习作类型及习作难点。 3、课堂教学：设计一节本年段习作指导课，上一节作文研讨课，可结合区域合作体教研活动进展。 4、案例分析：对习作课堂教学进展讨论、分析、总结和再设计，以此熬炼对习作指导课的驾驭力量。 5、撰写阅历：撰写关于作文教学的阅历论文，要求在公开发行的刊物

17、上发表关于习作的文章一篇 6、研修总结：在年末时把近一年的研修历程，把自己在研修过程中的学习、进步和体会结合起来写一篇个人研修分析与总结。 7、参加论坛：必需具有参加意识，每星期至少在论坛回帖一次，每月至少在论坛发主题帖一个，无条件参加小学教研部组织的论坛里每一次教研活动，发表自己的看法，与全体教师主动沟通。 小学语文教师个人研修日志4 我有幸参与了本次国培学习，通过短时间的网上学习，我明白了网上学习的重要和快捷。在国培学习中，我对新课程改革的理念有了更深刻的熟悉，明确了厚实文化底蕴、提高专业素养的重要性，提高了思想熟悉、提升了学习理念、丰富了专业理论。在此我要感谢国培期间帮忙过我的同行教师们

18、和辛勤授课的专家教师们，在此说声感谢！ 一、通过培训，提高了自己的思想熟悉。 由于工作在遥远的乡镇小学，交通信息闭塞，没有更好地了解现在教育的现状和教师成长方面的状况，就像井底之蛙，对所从事的教育教学工作缺乏全面的了解。通过此次培训，我清晰地知道了新课程改革对教师所提出的要求。我们要以更宽敞的视野去对待我们从事的教育工作，不断地提高自身素养和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高熟悉，不断学习，才能适应教育进展对我们教师的要求。网络研修，好处多多。可以说网页学习的即时性，有利于我自主安排学习，削减了工作与学习的冲突。可以说网页学习的快捷性，有助于我提高学习和实践应用的效率。可以说网页学习的互

19、动性，有助于我和众多教师准时学习和解决一些实际问题。 二、通过培训，提升了现代教育技能。 原来，我对于计算机方面的操作只是停留在一些根本的层面上，例如在文档中完成一些文稿的撰写。通过常常光临我们的国培学习网页，如今，我已经能够娴熟的利用计算机，进展各种方式的操作，编辑出自己抱负的电子稿件。国培学习网页，填补了我计算机操作学问的空白。这个质地细致，色调暖和的学习扉页，就像是一条大毛毯，看上去特殊的舒适和亲和。 三、通过培训，夯实了专业学问根底。 作为一名兼职科学教师，首先应当具备的就应当是全面系统的学科本位学问。以往，我只是研读一些与之相关的资料，习惯于积存一点一滴的学问素材。现在，有国培学习网

20、页了。在这里全部的学习内容一目了然，科学系统，有标可依，有律可循，学习起来便利至极。这个学习页面的课程设置，突现了以学科为根底，以问题为中心的特色。在这个学习页面上，通过专家引领，帮忙我进一步领悟了新课程的教学理念，让我对小学科学教学有了深入的理解与思索；通过参加学习、反思体会，帮忙我精确地把握了科学的主要教学内容及教学的重难点，帮忙我熟悉并把握了教学的新方法、新手段，并且能够有效地运用到自己的实际教学中去。 四、通过学习，学会了沟通。 21世纪提倡的主旋律是“和谐进取”，新课程提倡的主旋律是“师生互动，生生互动”。而平常，我们在工作和学习中，多数状况下还是自己讨论，自己思索。通过这次国培，我

21、彻底翻开了固步自封的思想，无所顾虑的和学友们、同事们共同沟通，共同研讨，开拓了教研视野。平常由于工作忙，很少潜下心来学习，相当于半文盲，通过这次培训提高，真是感受颇深，更显终身学习的重要性。 总之这次国培学习我的收获很大，进步也很大，我将连续坚持网上学习，坚持终身学习。 小学语文教师个人研修日志5 作为小学年轻的一名语文教师，本次国培带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新。在感慨时间过得太快，想学的东西太多的同时，所幸的是每一次的学习都觉得很充实：倾听智者的教导，参加伙伴们的探究收获颇丰！ 在国培学习期间，我自始至终地仔细学习，积极倾听专家的讲座，专心去领悟他们观点，吸取精华。整个国培给了

22、我许多的感悟和启迪。 一、内容多元、形式多样。 国培学习紧急而有序地开展，听专家讲座，上网学习评论沟通，做作业，观摩名师们成果，在博客、沟通平台点评，发表文章，与学员们、指导教师沟通，共同学习，共同成长。虽然学习时间很紧急，但我感觉到充实而幸福！这次国培的内容丰富，形式多样，有教育专家的专题报告，有优秀教师的教学展现，也有学员的互动争论等等。通过理论的国培学习，教学观摩，还有自己的教学实践展现。这次的学习，对我来说既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有学问上的积淀，也有教学技艺上的增长。这次国培学习有了丰厚的收获，也促进我不断成长。 二、专家面对面、如莅临指导实践。 走进了国培学习课堂，是专

23、家们的精彩讲座，一次次地激起我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中，我喜悦地收获着专家们思想的精华、理论的精华。面对改革形式的不断进展，我也慢慢感觉自身的力量不够了，面对学生时总有些不知所措。远程研修开拓了一条一般教师与全国知名教育专家，严密接触的通道。我可以随时观赏专家的课，倾听专家的讲座，他们的专题讲座、对互动话、案例评析和思索与活动。上好一堂课，评价一堂课，不光要看教师的教，更重要的是要看学生的学。只有做好教学反思，才能促进专业成长。在这次国培的过程中我倾听的多位教育专家的生动、形象而有精彩的讲座，提高了自身的业务水平和业务学问。同时我也深深地干到自身存在的缺乏，我打算

24、细品所学，总结所得，把此次国培的所学、所得用于现实教学中。 谈几点自己的心得： （一）革新教育观念 通过国培学习，不仅使我明白了“教什么、怎么教”的问题，并且从中受到了许多的启发，教育理念发生深刻变化。 1、教师由主角变配角。学生是具有独立共性的人，教师必需与时俱进，放下“权威”思想，转变教学行为。在详细的课堂中，教师要由传统的学问传授者，转变为学生学习的组织者，为学生供应合作沟通的空间与时间，让学生自主学习、同桌沟通、小组合作、组组沟通、全班沟通等。 2、多学习，有一潭活水。新课程改革，使教学内容从过去的“以教材为中心的单一书本学问”，转变为“以教材为轴线，以活动为纽带，与现实生活严密相联，

25、充分挖掘外乡资源和校本资源”。只有语文素养深厚的教师，才能领悟文本的思想与实质，才不会停留在教材层面上的照本宣科，才能对学生供应积极有效的帮忙。 （二）个人成长规划 1、终身学习。 学习不仅是教育进展的客观需要，也是提高教师专业力量的有效途径。投入国培学习之中，在“不断努力、不断收获”的过程里感觉很欢乐。教师应以此次国培为契机，强化“终身学习”理念。 2、擅长实践。 结合实际学以致用，积极落实新学学问和技能。在语文教学中，突出学生主体地位，激发学生良好兴趣，让“国培”成效在实践里大放光荣！专家们循循善诱，让我受益匪浅。同时，闻名的一线教师现身说法，精彩的教学实况案例，具有示范性和操作性。他们采

26、纳各种各样生动直观的激趣的方法，将教学的各个环节看似无形却奇妙有机的联系在一起。让学生自然的跟着教师的步伐，发挥自己对语言的悟性，唤起内心对的语文的热闹追求。快欢乐乐地行进在学问的海洋中。如关于呈现新学问的案例：遵循由易到难，循序渐进的原则。引出新学问，教师的示范，增加语言练习的有效性和趣味性，吸引学生的留意力。学生在反复猜的过程当中，在原有学问根底上引出下个学习目标，很顺畅自然的过渡到新学问的学习。使学习更有目的性，练习更有针对性。看似无序却有序。 百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。参与“国培”补了元气、添了灵气、去了娇气，教育“惰性”焕发出无限生气。从今往后，应牢记自己的神圣使命，用

27、心教书，勤奋育人，争做优秀教师，为祖国的教育事业奉献自己应尽的力气。理论学问，为已充电时代在进步，教育在进展，在新课程改革的当今，更需要每一位教育工不断进展自我充电。自我实践，不断提升。虽然国培期间的学习会完毕，但终身的学习还会连续，这次国培就像一抹浓浓的绿意，带给我无限盼望！ 小学语文教师个人研修日志6 经过这段时间的教师远程培训学习，同时也观看了专家和教师们的视频讲座，他们生动的教学课例，精辟独到的分析，作为一位连续十年从事语文教学的教师，我对语文教学有了更深的想法，在这就谈谈我对语文新课改的一些体会： 一、激发学生学习兴趣。 俗话说：“兴趣是最好的教师”。在教学中，我注意培育和激发学生的

28、学习兴趣。语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新本领，已成为教师关注的热点，争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种简便和谐的环境气氛中，在不知不觉地学习语文学问。我依据不一样的课型，设计不一样的导入方式。用多媒体展现课文的画面让学生进入情景；也可用叙述故事的方式导入；或者猜谜语导入；设计悬念引发设计，比起简洁的叙述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门，学生学习起来兴

29、趣盎然。 二、培育学生的求异思维。 新课程下的课堂教学，培育学生把握学习的方法，经过学方法，让学生勇于探究，对新事物产生兴趣。仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。转变传统教学中的过于强调理解性学习、死记硬背、机械训练的现状，鼓舞学生自主、合作、探究地学习，但经常不好操作，流于形式，缺乏在个体独立思索根底上的真正合作，在课堂中仅有少局部同学能参加，其他同学仍是被动，没有表现的时机。在思索辩论中，教师穿针引线，奇妙点拨，因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积存等发表不一样的见解，对有分歧的问题进展辩论。教师要对合作学习进展指导，不能袖手旁观，要真正关注学生，深入到合作学习中

30、去，了解他们合作的效果、争论的焦点、思索的疑难点。经过辩论，让学生进一步熟悉了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活泼，学生不仅仅参加进去，并且让学生在学习中体验到了自我价值的胜利感。 三、注意课内外结合。 国外的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练构成有序、趣味、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了宽阔的天地。让学生阅读很多课外书；经过这些收集与阅读，为深入理解

31、课文资料奠定了根底。 新课程所蕴涵的新思想、新理念，也给我们前所未有的冲击，给我们带来困惑，但新课程所构建的幻想将来，正是需要我们带来困惑去实践，去探究，去制造。 小学语文教师个人研修日志7 高尔基说“谁爱孩子，孩子就爱他；只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”不管你是教哪门课的教师，还是哪一类型的教师，始终要求教师首先必需要爱学生。喜爱学生是对教师职业道德起码的要求。 一、关爱学生，用“爱”去感化学生 教师在学生心目中是崇高的、神圣的，这种崇高和神圣需要用教师的爱心来支撑。尤其是在小学阶段，面对的是一群活泼得意的孩子们，更要多给他们一分爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教，使师爱渗透在整个教育

32、过程中，如学生的鞋带开了，教师弯下腰帮他系好；学生进步了，教师送上一份真诚的鼓舞；观察学生摔倒后，教师伸手帮扶站起；教师捡起学生掉在地上的铅笔假如做到了教育无小事，到处暖生心，那么学生定会被暖和的师爱所感动。只有用爱才能教育孩子，才能成为孩子喜爱和信任的好教师。良好的师生关系是建立在教学双方民主公平的根底上的。 在没有辈份、没有权力障碍的因素下，师生之间能以朋友的身份或以同伴的关系以诚相待，相互信任，进展推心置腹的交谈，是难能珍贵的。教学中教师应主动地去接近学生、了解学生，做学生的知心朋友，培育亲和的师生情感，并以自己丰富的学问、幽默幽默的语言、形象生动的比方展现语文的魅力。语文学问中不乏抽象

33、的、难以理解内容，这样就会给学生的学习带来较大的问题和困难，这些问题的解决和困难的突破需要肯定时间、适当的空间和良好的人际交往环境。公平的师生关系，有利于营造轻松开心的课堂教学气氛，有利于师生的情感沟通和心灵沟通，可以为学生学习学问、探究问题制造良好的条件和心理环境，学生在课堂上没有包袱，心理放松，则必定会活泼思维、富于想象、乐于探究，学习语文也就成了特别欢乐的事情和为之追求的目标。 二、要具有宽容心，用“真情”感染学生 在学生的心目中，教师是高尚人格的化身，教师的形象直接影响学生安康的心灵和健全人格的养成。教师安康的共性品质、广泛的兴趣、顽强的意志、开朗的性格是教师吸引学生的魅力所在，教师只

34、有不断完善自我，增加自己的形象魅力，才能以不行抵挡的力气吸引学生和影响学生。只有这样，教师才能用自已的人格感染学生，实现情感教育，起到“春风化人”的教育效果。 总之，搞好教学工作的关键之一，是做学生喜爱的教师，做学生的知心朋友。 小学语文教师个人研修日志8 我是一位小学语文教师，从教以来，始终都担当语文课程教学，对语文教学有着一些想法，试谈如下： 一、激发学习兴趣，提高语文素养。 语文是一门学问性极强，内涵极为丰富的学科。在新课改下，学生自主学习，培育学生的创新力量，已成为我们广阔教师特为关注的热点。争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的一种模式。我在语文课堂教学中，力求做到让学生脑子“活”起

35、来，让学生不至于觉得枯燥无味，使学生在语文学习中能享受到学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。 二、注意新课导入，力求做到新奇。 教师们都知道：“兴趣是最好的教师”。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习兴趣。例：在导入新课时，我依据不同类型的课文，设置不同的开头导入方式，让学生一上课就能置身于一种轻松、和谐的环境气氛中，而又不知不觉地进入学习语文的情境。可以用多媒体展现课文的画面让学生进入情景；也可用叙述故事的方式导入，采纳激发兴趣、设计悬念等。方法多样，敏捷多变。 三、重视感情朗读，让学生“动”起来。 小学语文课本中所编排的每一篇课文都是佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深

36、邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，绽开想象，以悟出语言丰富的内涵，意义、情感。同时，让学生在感悟的根底上，引导学生学会独立地对课文进展品评，在品评中深化理解，升华熟悉。如教泸沟桥的狮子其次课时时，在叙述到泸沟桥的狮子大小不一，形态各异时，我让学生通过品读其次自然段，观赏对狮子的生动描写后，我又让学生绽开想象，假设你是，你对泸沟桥的狮子又怎样描写呢？此时的学生充分表述他们的真实感受，有的同学说：“泸沟桥的狮子真顽皮呀！躲在母狮子的后面似乎在抓痒。”有的说：“泸沟桥的狮子真欢呀！他们愉快地数着天上的星星。”他们发言热闹，想象丰富，畅所欲言，好玩地进展着制造的尝试。这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，让学生通过小组争论、沟通，然后代表详细表述，从而进一步让课堂气氛活泼起来。 今后我将一如既往地加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩、语文素养而努力！ 【小学语文教师个人研修日志范文（通用8篇）】