大班上学期语言教案详案《小老鼠和落叶》.docx

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1、 大班上学期语言教案详案小老鼠和落叶_幼儿语言教案详案 一、活动目标： 1、能依据画面表现的内容绽开想象进展叙述，培育观看和联想力量。2、学习用由于所以的句式完整、连贯地表达自己的想法，并情愿与同伴共享沟通。 二、活动预备： 1、图片5幅（1号房没有门和窗，2号房没有瓦片，3号房倾斜有裂缝，4号房隔壁有小猫，5号房外型完善）。2、小老鼠图片一张（正面为不快乐的表情，反面为快乐的表情）。3、各种小图片若干，如树、草、花、商店等。 三、活动过程： 1. 教师出示表情不快乐的小老鼠，叙述故事引入。（教师叙述故事: 小老鼠皮皮住在乡下一所舒适的小房子里，有一天，下起了一场大雨,把小老鼠的房子给沉没了,

2、小老鼠没房子住了,它四处找房子，它找呀找，找到了1号房子,看了看,转身就走了； 接着皮皮来到2号房子，走了进去,抬头看了看,摇摇头走了出来,不一会儿,皮皮又找到了三号房子,在跟前看了好久,最终还是离开了,向前走了不远四号房子消失了, 皮皮一见就感动地蹦起来，吱吱吱吱，四号房子实在不错,我就要它,便从倏地一声钻了进去,刚进去一会,就观察皮皮全身缩成一团滚了出来，小老鼠找了四间房子,都不满足,究竟是为什么?）2、为幼儿供应1-4号的房子，让幼儿自由观看，沟通看法。师：小老鼠皮皮为什么不喜爱这些房子?3、引导幼儿观看图片上的细节局部争论分析，指导幼儿联想小老鼠的心理活动，并学习用由于所以的句式大胆叙

3、述自己的理由。4、出示5号房子，引导幼儿围绕问题进展观看并连贯叙述。（1）你觉得5号房子小老鼠会喜爱吗？为什么？（引导幼儿把握肯定的挨次进展连贯叙述）（2）小老鼠看了看房子觉得不错，但看看房子四周又叹气了，为什么呢？它还有什么不满足的吗？（启发幼儿结合自己的生活阅历叙述自己看法）。5、为幼儿供应树、草、花、商店等小图片，让幼儿为小老鼠美化5号房的环境。6、幼儿自由叙述自己布置的内容。7、小老鼠快乐地住进新居子，并向大家表示感谢。 教学反思： 大班上学期的幼儿有意观看的时间较短，观看时不够深入认真，往往没有看清晰事物就急于表达，如何让幼儿对图片的观看和叙述产生积极的兴趣和探究的欲望，针对幼儿的身

4、心进展和幼儿的年龄特点，确定本活动的内容和活动形式，依照纲要精神，运用教育新理念，建立民主、公平、和谐、合作、互动的新型师生关系，力图打破传统看图叙述的教学方法，使幼儿在以自己为主体的和谐宽松的环境中，大胆自主地投入活动，得到进展。现就此活动进展反思。一、渗入故事情节故事是幼儿接触最多而又特别宠爱的一种文学形式，爱听故事是是幼儿的天性，在枯燥无味的看讲中渗入故事情节，能吸引幼儿的留意力，激发幼儿叙述的兴趣。本活动就是以小老鼠找房子的故事贯穿其中，如开头局部以一只苦恼的老鼠没有房子引入，调动幼儿的学习欲望和学习积极性，为学习供应一个良好的开端；活动中以帮小老鼠找房子的促使幼儿认真观看，大胆想象，

5、勇于表达；活动最终以为小老鼠布置新居作为完毕，使幼儿共享帮忙他人的欢乐。二、互动式参加纲要指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。因此，教师应成为活动环境的创设者，活动过程的观看者，活动进展的支持者、合和引导者。本活动打破了逐图出示，静坐细听的常规，在观看争论时采纳了先分散后集中的形式，在分散观看时为幼儿供应了前四座房，为幼儿供应一个比拟自由的空间，孩子们可以从根据自己的角度动身，用自己的眼光去端详，不追求标准答案，而是促使幼儿去经受和体验学问形成的过程。集中叙述时鼓舞幼儿大胆表达自己的意见，提问问题从简洁到简单，从而表达了一个循序渐进、层层深入的过程，即从单图表达图片的微小局部到引

6、导幼儿学习运用由于-所以-的句式表达再到概括性连贯表达。三、动作式参加语言教学其中的主要目的是丰富幼儿的词汇，词本身是抽象的概括，对幼儿来说词汇的理解和运用是难点。在活动中我让幼儿在边说边动作的过程中进展体验和理解，同时感受到这一动作所带来的乐趣。如倾斜先让幼儿立正站好，接着身体向一边倾斜过去，幼儿就消失了站不稳，摔倒的现象，从而体验了房子由于倾斜消失的担心全。用动作仿照冷得颤抖，提心掉胆等。总之从活动效果看，本次活动幼儿留意力集中，语言叙述较流畅，层次清楚而又连接自然，孩子们在兴奋期盼中开头，在全身心投入中进展，在兴致勃勃中完毕，圆满完成教学任务，不过由于一个课时的时间究竟短暂，个别幼儿单独

7、叙述的时机不算多，这就需要课后加以延长，更多的孩子能够单独叙述，还可考虑创新式拓展，如引导幼儿依据图片供应的线索，创编肯定的故事情节，故事的人物就是小老鼠皮皮，它原来住在什么地方，由于发生了什么事就要找房子，怎么找，找了几座房？为什么不满足？会说什么话？最终怎样？等，或将故事性的语言编成一种有节奏、有韵律、朗朗上口的诗歌语言小老鼠找房子，1号房没门没窗不透气，2号房屋上无瓦会漏水，3号房一边倾斜担心全，4号房提心吊胆防小猫，我为老鼠来找房，有花有草风景好，有门有窗空气好，有砖有瓦不漏水，方方正正不倾斜，安平稳稳没小猫。幼儿园大班语言教案：小老鼠和落叶 【设计思路】 我班幼儿通过拾落叶得活动，对

8、于树叶都有了肯定的兴趣。本次活动的内容主要是以小老鼠和落叶绽开话题，活动旨在通过故事感受小老鼠扫落叶时的喧闹场面，学习用正确的动词去表述，同时了降落叶与气候之间的关系。故事以小老鼠的感受为视角，描写秋天落叶的自然景象，情节饶好玩味，其中扫落叶的过程尤为动人。通过学习可以让幼儿对秋天落叶留下一个很深刻的印象，让幼儿体会老鼠们喧闹的劳动场面，感受劳动的欢乐，并学习一些动词和形容词。【活动目标】1.理解故事内容，愿意大胆叙述并尝试用较完整、精确的语言描述小老鼠扫落叶的情景。2.了解秋天树叶会从树上落下来的自然现象。【活动预备】课件【活动过程】一、谈话导入引发兴趣鼠妈妈和她五只小老鼠住在一棵大树的树洞

9、里，有一天发生了一件特别好玩的事，让我们一起来听故事老鼠和落叶。二、观赏故事在理解故事的根底上尝试大胆运用较完整、精确的语言描述小老鼠扫落叶的情景（一）教师有表情叙述故事一遍，提问帮忙幼儿初步理解故事内容1.小老鼠们一家住在什么地方？2.鼠妈妈为什么说小老鼠们长大了？（二）结合课件，分段观赏故事，鼓舞幼儿大胆表述自己的见解1.小老鼠发觉了什么？2.它们是怎样清扫落叶的？（1)它们是怎样帮妈妈清扫落叶的?请幼儿学习动词“扫”、“拾”、“运”、“顶”并进展集体仿照扫：用扫把把地上的落叶去除掉。(请两名幼儿上台仿照老鼠扫落叶。)拾：用手捡起来。(请幼儿集体仿照“拾”的动作。)抬：两人或两人以上合作把

10、篮筐从一个地方搬到另一个地方。(请两对幼儿上来仿照老鼠合作运落叶的动作。)顶：把树叶放在头顶上。(请幼儿集体仿照)（2)清扫洁净后，小老鼠有什么感觉？但它们的心情怎样？3.它们为什么吵起来了？落叶从哪来的？4.鼠妈妈是怎么说的？请你来学学鼠妈妈的话。小结：秋天到了，天气变凉了，很多树叶会从绿色变成黄色，不用风吹，自己也会从树上掉下来。三、完整观赏。大班上学期语言教案详案梦 设计意图： 梦是一首美丽的诗歌，它的语言具有一种深深的吸引力，能够让孩子们沉醉其中，也特别好玩，很适合大班幼儿的年龄特点。我采纳的是层层递进的教学方法：首先，引导幼儿观赏散文，感受散文作品如诗的语言，体验其美丽的意境。其次，

11、通过图片展现等方式帮忙幼儿理解作品内容。最终在理解的根底上进展大胆地朗读表演。 活动目标： 1、理解诗歌内容，初步感受诗歌中的语言美和意境美。 2、能用舒适、舒缓的语气朗读并仿编诗歌，进展幼儿的语言表达力量。 3、初步产生喜爱生活、喜爱梦想的美妙情趣。 活动预备： 1、多媒体课件 2、诗歌配乐梦幻曲 活动过程： 一、图片导入，感受梦的意境。 师：小朋友们，你们在这张图上都看到了什么? 师：夜晚这么美，小女孩抱着小猫咪在床上睡着了，(教案出自：)那让我们像小女孩 一样甜甜地睡一觉吧! 师：你们有没有做过梦?梦到了什么好玩的事情? 师：你们的梦真好玩呀!你们想知道我梦到了什么吗?让我来 告知你 们

12、吧。 二、教师配乐朗读诗歌，幼儿初步了解诗歌内容。 1、师：小朋友们，在我的梦里你们都听到了什么? 2、师：在梦里，我都变成了谁? 三、教师播放多媒体课件，朗读诗歌。 1、师：在梦里，我变成小花以后，遇到了谁?太阳为我披上了什么? 变成白云以后，我遇到了谁?(风)风教会了我什么? 变成轻烟以后，我遇到了谁?(雨)雨做了什么? 2、师：在梦里，我快乐么?你们怎么知道的? 四、教师配乐播放多媒体课件，再次朗读诗歌，幼儿体验诗歌中的语言美和意境美。 1、师：我们又听了一遍诗歌梦，你们的心里有什么样的感觉? 2、师：你最喜爱诗歌里哪些美丽的词语和句子?(引导幼儿用美丽的动作来表现梦的温顺)五、教师引导

13、幼儿创编诗歌。 1、师：小朋友们,教师的梦美不美?(教案出自：)你们喜爱么?那现在请你们把自己的梦也变成好听的句子吧。 2、师：在你自己的梦里，你们都变成了什么?又遇到了谁?(引导幼儿独立仿编)六、师幼有感情的朗读仿编诗歌。 师：小朋友们，让我们一起用温顺、甜蜜的声音把我们自己梦大声说一说。 七、活动总结。 教师：下次你假如做了什么好玩的梦可以来说给我们大家听一听! 小班上学期语言教案聪慧的小老鼠 活动目标： 1、引导幼儿专注地听教师讲故事，边听（看）边理解故事内容，愿意开口学说。2、让幼儿知道遇到问题要动脑筋。 活动预备：大图书、幼儿活动材料第三册、聪慧的小老鼠课件ppT 活动过程： 一、引

14、出课题1、（出示小老鼠）师：小朋友们好！2、师：今日蒋教师带来了一个关于老鼠的故事，我们一起来看一看吧！二、观赏课件ppT，理解故事内容1、小老鼠要过河，他能过去吗？为什么呢？那怎么办呢？2、师：我们来看看小老鼠是怎么做的呢？小老鼠哭了吗？它是怎么做的呢？3、师：小老鼠找来了什么？干什么？大萝卜怎么会变成小船的呢？（学说咬）并仿照小老鼠咬的动作4、接着小老鼠是怎么做的呢？大萝卜船怎么会到河里的呢？（学说推）并仿照小老鼠推的动作5、小老鼠过河了吗？小老鼠是怎么过河的呢？6、小鸟在空中观察了，夸小老鼠是一只聪慧的小老鼠。三、我们给这个故事取个好听的名字吧四、我们再来完整地看一遍这个故事。五、人手一

15、本书，讲给爸爸妈妈听。 故事聪慧的小老鼠 小老鼠要过河，可是没有桥，怎么办呢？小老鼠找了一个大萝卜，把它咬成一条船。小老鼠把做好的小船推到河里。小老鼠坐上小船过河去了。小鸟在空中观察了，夸奖他是一只聪慧的小老鼠。大班语言教案详案及教学反思小老鼠和大老虎 设计意图 小老鼠和大老虎沿用了美国传统图画书的构造来进展故事情节。在书里，画家设计和隐蔽了很多细节，以此来激发幼儿的阅读兴趣，引发幼儿的发觉力量。依据大班年龄特点设计了小老鼠和大老虎活动。意大利教育家蒙台梭利认为：提高区分微小差异的力量，才能有灵敏的感觉和很高的鉴赏力。只有具有灵敏感觉的人才能观赏艺术品。从心理进展来看，儿童内心隐藏着自然合谐的

16、艺术灵敏感觉，只要顺其自然地引导，其内心的感觉就会觉醒。引导儿童区分微小差异力量的方式之一就是多观赏高品质的艺术品，而绘本正是这样一种适合儿童阅读观赏的艺术品，它可以刺激幼儿的思维，激发其制造性。 活动目标 1、初步理解小老鼠、大老虎的情感及其变化的过程，尝试用完整的语言表达自己的熟悉。 2、通过猜想、倾听、想像、谈论、表演等方式。加深对故事内容及主题的理解。 3、熟悉到友情必需建立在真诚、公平的根底上才能长期。 4、培育孩子听故事的技巧和观看画面的力量。 5、借助绘本阅读，在观看、想象、说话中，让孩子享受阅读的情趣。 6、以故事的形式把孩子们引领进丰富的情感世界。感受朋友之间那种相互友爱、相

17、互宽容体谅、共享彼此欢乐的纯真友情。 7、培育孩子的想象力量，学会续编故事。 活动预备 1.玩偶：形象反差较大的一只形态得意的小老鼠和一只大老虎。 2.道具：老虎外衣、虎头帽、灰尾巴、鼠帽。甜面圈、花儿、城堡立体图。 3.提示牌：西部牛仔的嬉戏、分甜面圈、采花、搭城堡。 教学重难点： 1、感受朋友之间那种相互友爱、相互宽容体谅、共享彼此欢乐的纯真友情。 2、培育孩子的想象力量，学会续编故事。 活动过程 1.教师演示小老鼠和大老虎的玩偶。引发幼儿对故事情节的猜想。 教师出示玩偶形象反差较大的一只形态得意的小老鼠和一只大老虎。 伴随玩偶的消失，教师边有节奏地晃动着小老鼠，边仿照小老鼠轻声细语地叙述

18、故事的第一自然段。 引发幼儿争论：小老鼠和大老虎之间会有点什么小问题呢? 2.教师和幼儿共同观赏故事前半段。 教师连续以小老鼠的身份声情并茂地叙述故事，留意常常用眼神与幼儿沟通，吸引幼儿仔细地倾听故事。 3.教师设置悬念。鼓舞幼儿大胆想像。 当教师讲到大老虎用他刚刚学会的空手道把我的城堡踢飞了时停住，请幼儿猜猜小老鼠会怎么做，并鼓舞幼儿协作动作表现出来。 教师用跺脚、生气的语气叙述故事中小老鼠的做法。 教师请幼儿想想：小老鼠和大老虎分手后，各自的心情是怎样的? 4.幼儿连续观赏故事至可是。我们还是消失了一个问题 教师连续运用语气、眼神变化，协作动作生动地叙述故事，特殊要表现出小老鼠内心的感受和

19、变化。 5.教师和幼儿共同回味故事中人物情感的变化。加深对主题的理解。 教师和幼儿共同回忆：小老鼠的心理是怎么一步一步地发生变化的?大老虎的心理又是怎么一步一步地发生变化的? 教师：听了这个故事，你们想说些什么?(鼓舞幼儿大胆发表自己的见解。) 6.教师和幼儿共同运用戏剧表演的方式演绎故事。 教师身披老虎外衣，头戴虎头帽或头饰，扮演老虎。另一位协作的教师带着局部幼儿身后夹一个灰尾巴，头戴鼠帽扮小老鼠。两名幼儿做提示者，负责适时出示提示牌。其余的幼儿做评论者。 借助道具(甜面圈、花儿、城堡立体图)以及提示牌(西部牛仔的嬉戏、分甜面圈、采花、搭城堡)，教师和幼儿共同表演故事。小老鼠的心理独白以及人

20、物间的对话，教师可以带着幼儿共同朗读。 请评论者说说谁什么地方表现得好，什么地方可以进展改良等。 7.教师采纳逐步退后的方法。引领幼儿渐渐地进入自主表演。 教师可以逐步削减语言，改换角色：由演员到提示者，再到评论者、旁观者，让幼儿自主地表演。 8.续编故事 接下来他们之间还会发生什么好玩的事?这就要小朋友绽开丰富的想象去编写他们之间的故事。想不想自己编写一个好玩的故事。 活动延长 开展我和我的朋友的谈话活动。 请幼儿说说自己和朋友之间好玩的事情，相互沟通与朋友交往的阅历。(本文.大班上学期语言教案老鼠娶亲 活动目标： 1、幼儿在理解儿歌内容的根底上，初步学习有节奏的朗读儿歌。2、幼儿能有节奏地

21、朗读象声词劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭。3、幼儿能开心地和教师、同伴一起嬉戏，表达共同嬉戏的乐趣。 活动预备： 物质预备：鞭炮以及老鼠娶亲的ppT；老猫头饰一个，单响筒1个。 空间预备：幼儿坐成两排，中间分开呈两组 学问预备：幼儿有看过结婚场景的阅历预备 活动过程： 一、教师出示鞭炮图片，引导幼儿仿照鞭炮声1、（看幻灯片）教师：你们看，蔡教师今日带来了什么？鞭炮会发出什么声音啊？2、教师依据幼儿的答复，引导幼儿有节奏地朗读劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭教师：恩，小朋友说鞭炮是发出劈里啪啦、劈里啪啦的声音的，我们一起来学一学！还有什么声音？鞭炮嘣叭的响，我们来学一学！（教师在念象声词时，语气加重）我们一起

22、来放鞭炮吧！看谁的鞭炮最大声。劈里啪啦、劈里啪啦嘣叭 二、引导幼儿回忆娶亲场景 教师出示老鼠（戴着大红花）教师：这个鞭炮放的真大声！小老鼠听到我们放鞭炮，也跑出来了。（老鼠：今日真喧闹，我要娶亲啦！）疑？娶亲是什么意思啊？娶亲就是娶老婆，小老鼠今日要结婚啦！你们平常在电视里或者在酒店里，看到别人结婚，都会有什么好看好玩的东西呀？（放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、抬花轿等等） 三、学习儿歌老鼠娶亲 A、学习儿歌前半局部1、教师：今日，这只小老鼠娶亲也有许多好看的东西！我们来瞧一瞧！（出示老鼠娶亲的图片）都有什么好看好玩的东西啊？（请幼儿答复）2、教师：蔡教师把老鼠娶亲编成了一首好听的儿歌，你们来

23、听听看！（教师边敲单响筒边念，边走边念，最终走到教室中间）3、教师：这么好听的儿歌，我还想表演一次，请你们给我鼓鼓掌！小朋友可以跟着教师轻轻地念！（教师其次次示范儿歌，掀开图谱上半局部，手指着图谱念儿歌）4、教师：现在请小朋友跟着教师的乐器，一边拍手一边念！5、幼儿协作动作念儿歌教师：老鼠娶亲真好玩！现在请你们当小老鼠，一起去娶亲！B、学习儿歌后半局部1、教师：鞭炮声这么响，被谁听到啦？（出示老猫图卡）恩，这是一只老猫，今日可是老鼠娶亲的大日子，老猫会来干什么呢？（请幼儿自由答复）2、教师：那我们来听一听老猫究竟是来干什么的。（掀开图谱后半局部念儿歌）3、教师：哎呀呀！这只老猫呀真狡猾！原来他

24、先假装给老鼠贺喜，然后把老鼠全吃掉了！我们来把这两句念一念！C、练习朗读完整儿歌1、教师带着幼儿无动作完整念儿歌两次教师：这首儿歌真有意思，我们一起来完整的念一念。教师：小老鼠说了，要是你们学会了这首儿歌，你们就能去参与他的娶亲大会了！你们想不想去啊？那我们再来念一次！2、分角色念儿歌教师：现在，教师来念八只老鼠抬花轿呀，你们念抬花轿（教师把儿歌的安排讲清晰）好，请预备！师：八只老鼠抬花轿呀幼：抬花轿师：四只老鼠来吹号呀幼：来吹号师：两只老鼠放鞭炮呀幼：放鞭炮师幼：劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭师：老猫听了说恭喜呀幼：说恭喜！师：一口一个全吃掉呀幼：全吃掉！教师：现在请左边的小朋友念前面局部，右边的

25、小朋友念后面的三个字，比方说，我们一边念一边跟着教师的乐器拍手啊，我要看看哪边的小朋友念的又整齐又好听！请预备！八只老鼠预备起！ 四、嬉戏猫捉老鼠 1、教师：这个小嬉戏好玩吗？后面还有更好玩的呢！现在我来当鼠妈妈，请你们当小老鼠，等会儿我要选几只小老鼠跟着我去娶亲，小老鼠听好了，等念到劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭的时候，你们要抓紧蹲下来，由于谁要来啦？老猫要来了！这个时候你们千万别可怕，始终蹲在那里，也不要发出声音，千万别发出声音啊，看看老猫想干什么。等老猫一念到一口一个全吃掉呀全吃掉，你们就赶快跑到妈妈身边，让妈妈爱护你们！现在你们知道怎么玩了吗？那我们就开头做嬉戏吧！2、教师：被妈妈请到的小老

26、鼠排好队，跟在我后面去娶亲。没有请到的小朋友先呆在洞里面，来帮助一起念儿歌！我们请苗教师当老猫。好，我们动身吧！（教师带着幼儿在教室里绕圈走，并依据规章做嬉戏）大班上学期语言教案详案拼音z 设计意图： 拼音这门课是特别重要的一门课，它将为入小学的汉字学习打下良好的根底，但同时也是一门比拟枯燥乏味的课，幼儿学完以后把握的怎么样，发音是否精确，是否把握了拼读方法都特别重要，这也是我们家长朋友们特别关怀的一门课。所以我预备了这节拼音课拼读嬉戏课，以书写和拼读作为重点，让幼儿在敏捷多变的方式下学习。 教学目的： 1、引导幼儿学习声母z的正确发音及书写格式。2、让幼儿学习声母z与单韵母组成音节的拼读。3

27、、培育幼儿对拼音的学习兴趣。 教学预备：教学卡片若干、嘉奖贴纸 教学重点：引导幼儿学习声母z的正确发音及书写格式教学难点：让幼儿学习声母z与单韵母组成音节的拼读及培育幼儿对拼音的学习兴趣。 教学过程： 1、复习导入：开火车的嬉戏检查已学过的声母和韵母，2、教学z的发音，认清形。（1）教师范读，幼儿跟读，讲解发音要领：（教师范读、跟读、齐读）（2）图中藏着一个z，谁能找得到？谁能给z起个名？叫它2。口诀：像个2字zzz（3）找个别幼儿领读，教师指导。3、引导幼儿正确学习声母z与单韵母组成音节拼读。（1）用活动卡片，让幼儿拼读。（2）教师领读，幼儿同步跟读。4、引导幼儿正确书写拼音声母z（1）教师讲解，一笔写成。熟悉根本笔画：横折横（2）幼儿空写，并找个别幼儿上黑板上书写，教师指导。5、进展嬉戏，稳固拼读音节。嬉戏：摘苹果，教师画一棵大苹果树上面挂着又大又红的苹果，每个苹果上面分别写着音节：zu、ze、za、，读对的幼儿就嘉奖他一个苹果。目的是让幼儿反复练习。 教学总结：本节课幼儿学习了声母z的拼读、书写及其单韵母组成的拼读音节。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班上学期语言教案详案小老鼠和落叶”一文，盼望“大班上学期语言教案详案小老鼠和落叶”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的中班语言教案详案专题！