大班交通安全教育教案防地震(四篇).docx

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1、 大班交通安全教育教案防地震(四篇)大班交通安全教育教案防地震篇一 安全过公路 1、让幼儿了解一些根本的交通安全学问，知道红灯停，绿灯行的道理。 2、知道过公路时要留意自己的安全，让幼儿知道不走斑马线的危急性。 3、让幼儿学会念儿歌，进一步培育幼儿的幼儿的语言表达力量。 1、图片红绿灯、斑马线 2、儿歌交通灯 1、手指嬉戏，稳定幼儿心情。 “小朋友们伸出小手，跟叔叔一起玩个手指嬉戏好不好？” 2、谈话，引入主题。 “小朋友们知道怎样过公路吗？过公路时应当留意些什么？” （幼儿争论） 3、出示图片，提高幼儿兴趣。 “我们中三班小朋友太乖了，叔叔让你们看以些图片好不好？想不想看？小朋友们把小眼睛闭

2、上，叔叔把小图 片请出来，3,2,1，好了，睁开小眼睛。” “这是什么呀？（红绿灯）小朋友们见过吗？小朋友们跟爸爸妈妈上街的时候有没有见过？”（幼儿争论） 4、引导幼儿熟悉红绿灯 “中三班小朋友真棒，叔叔来告知小朋友，这个是红绿灯，小朋友们跟爸爸妈妈上街时候可以看一看，公路上的十字路口就有了。” 5、引导幼儿争论 “我们中三班小朋友那么聪慧，那么，你们知道要怎样看红绿灯吗？” （幼儿争论） 6、讲解怎样安全过公路 “小朋友说街上车多不多？危不危急？所以小朋友们肯定要知道怎样看红绿灯是不是。那小朋友们要张开小嘴巴跟叔叔学了好不好。” “红灯停（出示图片红灯），绿灯行（出示图片绿灯）。”（反复教幼

3、儿三遍） 7、引导幼儿熟悉斑马线 “小朋友们看，这又是什么呀？你们有没有见过”（同上，介绍红绿灯时一样） “小朋友们张开小嘴巴跟叔叔念，过公路要走斑马线” 8、引导幼儿学习儿歌 “今日中三班小朋友表现太棒了，叔叔来你们一首儿歌好不好？每个小朋友都要张开小嘴巴跟叔叔读了，叔叔来一下，看哪个小朋友的声音最好听，等一下我们就送小星星给它。” 9、带幼儿读儿歌（引导幼儿读第一遍，鼓舞幼儿读其次遍，引起幼儿兴趣，读第三遍。） 10、延长 “小朋友跟爸爸妈妈上街时候还要留意些什么呀？” （做公车时先下后上，上街时要拉好爸爸妈妈的手，不能攀爬街上的护栏等等） 11、请小朋友跟图片红绿灯说再见，活动完毕。 大

4、班交通安全教育教案防地震篇二 教材来源：我班幼儿承受交通安全教育已有三年，幼儿已有大量的有关交通安全方面的学问和阅历。大班幼儿立刻就要升入小学了，单独穿越公路的时机增多了，如何正确的将遵守交通规章的方法应用于生活中对他们今后的安全出行特别重要。纲要中要求：“幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的安康放在工作的首位”。这就要求幼儿园教育目标必需以幼儿为本，从幼儿生命安康成长的需求动身实施教育，为幼儿奠定终身进展的根底。为此，我设计了这个主题系列活动，一方面满意孩子们的心理需要，促进自我意识的进展；另一方面让孩子了解有关安全出行的学问，知道必要的自我爱护的措施。让幼儿了解交通规章，在亲身体验中获得

5、更多的有关如何安全出行的学问，提高幼儿自我安全防护力量。 就本节活动而言，我将主题定为社会领域活动。培育幼儿的社会意识，增加幼儿融入社会的力量，在实践中增加幼儿的安全意识、交往意识。依据大班幼儿年龄特点及实际状况，确立了认知、力量、情感等方面的目标，融合了语言、科学、社会、艺术领域的整合，在纲要精神的引领和我班幼儿认知力量的实际水平下，依据20xx年新交法规定，我将目标分解为三个小目标：1、了解交通标线的作用，有初步的交通安全意识。2、复习一些常见的交通标志。3、在集体制造将来道路设施中，感受交通规章的重要性和集体制造的欢乐。 依据目标，我把活动重点定位于：了解交通标线的作用。通过观看、比拟、

6、播放录像、沟通共享、展现自己的作品，使活动得到深化。活动的难点是：让幼儿感受几种标线的不同，理解各标线的作用，并能在生活中提示父母按公路标线的指示安全行驶。主要是通过引导幼儿积极思索、探究、自主操作等方式，培育幼儿合作学习的意识和发散思维的力量。 在目标定位后，树立趣味性、活动性，寓教育于生活、嬉戏中。因此，我作了以下活动预备 1、公路上车流的声音、撞车急刹车的声音。 2、介绍公路标线的ppt。 3、交互式白板课件“谁走错了”。 4、违反交通规章挂图。 5、学问预备：幼儿与家长一同搜集的各种交通标志。 6、前阅历的预备： 幼儿已把握许多的有关交通安全的学问。在这段视频中大家可以看出，家长并不能

7、完全按交通法规安全出行，所以 我们将十二五课题的重点定位在家园合理进展幼儿交通安全教育的讨论上，使幼儿交通安全教育进一步升华。 纲要指出：“教师应成为幼儿学习的支持者、合、引导者。因此在组织本次活动时我采纳环环相扣的活动程序，活动流程如下： 激发兴趣自由探究收获新知沟通新知操作表现、共享欢乐 环节一：激发兴趣，通过环境的刺激，听录音引出话题。培育幼儿运用各种感官，动手动脑，探究问题。让幼儿沟通争论可能发生车祸的缘由。并用肢体仿照，感受发生交通事故的可能性。活动开头，听录音引出话题“刚刚你们听到了什么？这些声音让你想到什么？可能发生了什么事情？什么行为能引起车祸呢？” 环节二：自由探究（观赏各自

8、收集来的交通标志）、分组沟通，培育幼儿愿意与人交往，学习互助、合作和共享。依据幼儿奇怪、好动的特点，让幼儿相互争论交通标志的名称及用途，培育幼儿愿意与人交往，学习互助，在集体共享中，培育幼儿留意倾听对方讲话的习惯和精确的表达自己想法的力量。这一过程是幼儿和家长在家中搜集而来的表达了家园共育的园本理念，我通过有效引导：“和你四周的小朋友介绍一下你带来的标志是什么，有什么作用。”让幼儿将带来的交通标志介绍给大家。教学目标二得到了表达。 环节三：收获新知，播放ppt课件，了解两种公路标线的名称及作用。通过多种现代化信息技术的应用，将幼儿听觉、视觉充分调动起来，符合幼儿的身心进展规律，在轻松的环境中使

9、幼儿的触觉等感觉器官调动起来智力水平得到了很好的进展。在这一环节中我通过提问“今日，我又给你们带来了两个新朋友，看看他们是谁，在哪见过？”将幼儿带入对新学问了解的渴望中。让他们对了解两种标线布满兴趣。 环节四：沟通体验，通过运用交互式白板教学，引导幼儿能从生活和嬉戏中辨别哪些行为违反了交通规章，并亲自操作将不正确的行为改正。通过提问“请小朋友认真观看，看看下面的行为哪些是不对的，为什么？”、“你能将行使不正确的车辆正确行使吗？”引导幼儿认真观看并能大胆叙述自己对违反交通规章行为的熟悉。并能积极的。参加互动，通过交互式白板的使用，让孩子亲自对违反交通规章的车辆进展改正从实践中加深对学问的理解。教

10、学目标一得到表达。 环节五：操作表现，共享欢乐：为了让幼儿进一步感受遵守交通规章的重要性、了解交通法规，我让幼儿在区域活动时进展自由创作“假如你是将来的交通设计者，你会为大路设计些什么？”通过引导幼儿积极思索、探究等方式，培育幼儿合作学习的意识和发散思维的力量。这是活动的延长，把自己获得的阅历再一次深化，通过制作、想象绘画的形式表现自己对将来道路的理解与期盼，体验成长后建立将来社会的欢乐。纲要指出“为幼儿展现自己作品的条件，引导幼儿相互沟通、相互观赏、共同提高。”幼儿在这一环节把自己的作品介绍给同伴，愉悦的情感得到极大的满意，很有成就感。 在过去的三年时间，通过我们的共同努力，我们收获了许多。

11、孩子们不仅熟悉了许多的交通标志，懂得各种标识的用途，还学会了许多有关如何遵守交通规章的常识，感受了许多交通法规的学问。最重要的是他们不仅自己学会了还能提示父母遵守交通规章，成为每个家庭安全的小小监视员。这也实现了我们进展此项讨论的初衷：“教育一个幼儿，带动一个家庭，影响一个社区，辐射整个社会”信任，在今后的讨论中我们肯定会收获更多，我们的交通秩序也会随着更多家庭的参加变得更畅通、更有序。 感谢您的倾听。 大班交通安全教育教案防地震篇三 交通安全很重要，我们时刻都不行无视。本次活动主要是讲有关交通方面的学问，遵守交通规章要从幼儿抓起。让幼儿懂得交通警察在公路上指挥交通时所做的手势，并让他们学习一

12、些简洁的指挥交通的动作手势和交通标志，使幼儿明白遵守交通规章对交通顺畅和保障生命安全的意义。 1、了解一些常见的交通指挥手势。 2、熟悉一些交通标志。 3、培育幼儿自觉遵守交通规章。 4、激发对交通警察的敬重和爱戴之情。 5、遵守交通行为规章，不做“制止”的事。 重点是学习一些常见的交通指挥手势和标志。 难点是让幼儿自觉遵守交通规章。 1、交通警察指挥交通的图片。 2、一些交通标志如斑马线，人行横道，制止行人通行，左转右转等。 3、警帽，哨子。 1、组织幼儿观看交通警察指挥交通的图片并让幼儿说说交通警察在公路上指挥交通时都做了哪些手势。指导幼儿学习一些简洁的指挥交通的动作和手势。如左转右转，停

13、顿，直行等。 2、启发幼儿说说日常生活当中在公路上假如没有交通警察会发生什么事？ 3、出示图片帮忙幼儿熟悉人行道，制止行人通行，左转右转等交通标志。 4、引导幼儿回忆在街上见到的不遵守交通规章的行为或交通事故，争论在街上应当怎样走，怎样过公路，乘车时怎样做才能保证安全。 5、嬉戏，带幼儿到操场上，教师画出十字路口路线，让幼儿扮演交通警察指挥交通，其他幼儿仿照司机开车的动作，在公路上行驶，按交通警察的哨声和手势停顿，左转，右转，直行等。然后再轮番交替扮演做嬉戏。 本人组织这次活动比拟接近日常生活，所以孩子们都很仔细听并积极参加，学习兴趣很高，承受力量也快，能把握一些交通警察指挥交通的手势，懂得了

14、一些交通标志，教学效果不错。在教学中设计的嬉戏活动目的是引导幼儿在玩中学，在趣中练。 大班交通安全教育教案防地震篇四 1、能够熟悉交通红绿灯的作用。 2、能够懂得过公路要走斑马线。 3、感受遵守交通规章的乐趣。 4、帮忙幼儿初步建立自我防范和自我爱护的意识。 4、培育幼儿对事物的推断力量。 1、录音机、音乐磁带过公路要看看灯 2、红绿灯指示牌，布置有人行道和横道线等的公路背景。 一、听音乐“手拉手“歌舞入座培育幼儿欢快有表情地进展。 二、观赏歌曲过公路要看看灯并熟识歌曲内容。 1、教师弹奏乐曲一遍，让幼儿熟识并感受乐曲。 2、教师自弹自唱一遍，让幼儿说说歌曲的内容，帮忙幼儿熟识歌词及歌曲。 3

15、、鼓舞幼儿说说并动态表现歌曲的内容。 4、幼儿跟着教师唱一遍。 三、组织嬉戏。 1、出示红绿灯的牌子，让幼儿说说它们的用处等。 2、教师介绍嬉戏规章 3、教师和力量强的幼儿示范嬉戏 4、在教师的引导下，使幼儿形象性地进展嬉戏，从中让幼儿知道要遵守交通规章。 四、鼓舞幼儿自由结伴嬉戏。 整个活动让幼儿在欢乐的活动中学会了安全过公路的根本方法，让幼儿接触了更多的实际课外学问，切身体会到了学学问带来的乐趣，从单一的传统学问学习到动学结合的学问学习中反映了在活动中传授学问更能让幼儿快速的理解及把握的重要性，并且能够让幼儿学会如何更好的合作及更好的交往。 此次活动总体上来说是令人满足的，只是由于前期的预备缺乏及场地、教学工具的局限性，此次教学活动仍有些许的圆满。但是此次的教学阅历让我懂得了如何更好的与幼儿沟通及教学，在以后的活动中尽量地做好前期的一些预备工作，让活动更好的进展。此次活动也让我感受到了教学的乐趣，我会把这份乐趣共享给每一位我所教的幼儿，让他们在欢快中学习和成长！ 小百科：公路，是指供人或车马出行的宽敞平坦的道路、大路。多是由人修建，供人使用，主要目的是便利人类从事诸多的生产活动。