小学科研工作总结[001].docx

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1、 小学科研工作总结小学科研工作总结1 本学期的教科研工作坚持“以人为本、科研兴教”的根本宗旨，坚持以夯实常规治理为重点，以实施课堂教学改革为突破口，以效劳育人为宗旨，以促进师生共同成长为目标，立足科研兴校，科研兴教，全面提高教学质量，全面推动素养教育。 一、抓好培育与提高工作，提升师资队伍素养 以人为本，主题带动，突出开展教师整体素养提高工作。根据学校教科研工作规划的要求，以“争做合格教师、培育校内名师”为活动主题，有规划地分步推动和实施。 1、立足校本，强化教科研。一是在原来学校“每人一节公开课，每月一次集中教研活动”的根底上，建立和完善校本教研制度。完善校本教研活动的内容、形式，促使每一位

2、教师都能在“合作、互动”的校本教研中实现专业成长。二是连续加强课题讨论，提高教师的科研素养。本学期以小学生优良道德传统教育的实践策略讨论为依托，加大该课题的讨论工作，使其发挥应有的作用。三是开展优质课、心得体会、案例、教育论坛等展现活动，为教师搭设教学业务熬炼和展现的舞台，促进年轻教师的快速成长，加强骨干教师的培育力度。 本学期，我校教师每人周至少上一节多媒体课，每节课都是在集体备课的根底上产生的，便于结合实际的教学状况进展不断的完善和提高。利用空中课堂教室开展观看优秀教师教学课例活动，并利用其中的远程培训内容开展相关培训，提高教师的教育教学力量。 2、实施“校内名师”工程，加强骨干教师的培育

3、和治理。“名师”的培育要做足“研”的文章。通过参加“骨干教师沟通”和“骨干教师课堂教学展现”等活动，促进“校内名师”进一步成长，也发挥“校内名师”的示范作用，实现“名师”效应。 3、开展“书香伴我行”师生读书活动。以经典诵读为主，开展全校性的读书活动，同时结合年级的特点，开展了不同内容的读书活动，一二年级以新三字经为主，三四年级以背诵古诗词为主，五六年级以论语为主，进展了特色创立活动，班级中每天早上利用10分钟时间开展阅读小讲活动，活动的内容可以是讲故事、沟通读书心得体会等等。大队部开展了以红领巾播送站为平台的主题读书沟通活动，使一局部学生的优秀心得体会得到了展现，提高了学生的读书积极性与主动

4、性。教师开展了每月读一本教育专著活动，读书笔记书写5000余字，札记20xx多字。 二、加强教学治理提高教学质量 以推动课堂教学为重点,进一步解放思、更新观念、大力提高教育教学质量和治理水平，促进我校教学工作安康、快速进展。努力做到改革创新要有新思路、教学治理要有新水平，教育质量要有新提高，奋力实现学校教学工作争创上游的奋斗目标。 1、标准教学常规治理，加强课堂教学讨论，努力提高课堂教学的实效性。一是要进一步加大教学常规检查的力度，实实在在搞好各环节的教学工作，把教学工作作为头等重要的大事抓细抓实。二是下功夫改良课堂教学，优化教学过程。加强随堂听课、评课，准时了解课堂教学动态；同时，帮忙教师总

5、结阅历，不断改良，提高课堂教学效率。 2、全方位进展质量监控，建立“学困生”档案。从“平常作业单元检测阶段性检测学期检测”加强质量过程与目标治理。对学困生要求从作业设置与布置上进展改革，让这些“学困生”感受胜利的欢乐，激发学习热忱，大面积提高质量。 3、加强毕业班教学工作，紧紧围绕“摸清方向、系统训练、削减偏科、家校合力、提高质量”的思路做好毕业班的教学工作。 4、召开毕业年级质量抽测工作总结会，全面总结了本次抽测工作，结合市教育局教育活动，结合成绩汇总状况对当前教学工作中存在的问题进展了深入浅出的分析，提出了明确的要求：即要在全面分析本校教育教学工作详细状况的根底上，全面加强教学工作治理，强

6、化学困生转化力度，学科教师要深入钻研教材，抓住课堂教学主渠道不放松，千方百计地做好各项教学工作，以中心校学初下发的质量目标为基准，切实提高学生的学业成绩。各班主任进展了汇报，汇报内容包括了成绩分析、存在问题、下步准备三个主要方面。 三、扎实开展教育科研推动课程改革 1、仔细开展校本教研活动。在校本讨论过程中要重视开展“课堂观看教学反思同组沟通”活动，强调教师间的合作互动；要制造性地开展“六个一”活动，让“六个一”更具可操作性，不流于形式。 2、实施课题带动策略。鼓舞教师从日常教学的难点、热点、困惑点、精彩点确定讨论课题，积极开展课题讨论。 纵观一学期的工作，还存在许多缺乏之处，特殊是加强理论学

7、习，提高教师理论水平方面的力度不够；对数学、体育等一些学科的教学开展讨论不够；课题活动开展还不够标准等。针对这些问题，下学期我们将着力 做好以上这些工作。信任随着教育科研在我校的不断扎根，教育科研之花也肯定会绽放得更艳，结出更丰硕的果实 小学科研工作总结2 “科研兴校”是我校的办学宗旨，所以，长期以来我校坚持教育教学以教科研为先导，教科研效劳于教育教学、落实于教育教学实践的思想，形成了高效、有序的科研治理体制。以建立一支高素养、高水平的教师队伍及教育技术手段为目标。积极走“教研与科研有效整合”的道路，深化以课堂教学为中心的教育教学改革，充分发挥教科研的先导、效劳功能，抓住新一轮课题讨论的契机，

8、全面实施素养教育，切实提高学校教育质量。当前已形成“讲改革、讲讨论、讲创新”的良好教科研气氛。 一、强化治理，为教育科研供应支持 1.加强组织领导建立。组织领导是落实教育科研任务，保持教育科研顺当进展的根本不保障。在组织领导上，加强对教育科研工作的领导，建立健全领导保障机制。学校成立了以校长、处室主任、教研组长组成的学校课改试验领导小组，详细负责本校试验工作的组织、治理和实施，准时总结工作阅历，定期向上级领导汇报工作进展状况，与兄弟学校沟通试验工作阅历，全方位地为教育科研搞好效劳和指导。确立教育科研的指导思想，确定了教育科研的目标，有力地知道了教育科研工作，保证了教育科研工作科学有序的开展进展

9、。详细分工如下： 校长室（副校长）制订规划、组织实施、负责考核评价。 教务处负责提高教师教育教学力量方面的培训、负责教学讨论与课题讨论工作、负责新教师、青年教师的培训。 教研组负责制定教科研规划和学科专业化进展规划并组织实施、落实检查本组教科研工作和师资培训开展状况并总结学科教研阅历。 2、建立健全三个机制。确立教育科研导向机制、鼓励机制、保障机制。首先在物质上做好充分预备，备课中心实现电脑宽带联网，图书室、阅览室、试验室、全天开放，划出专项经费，为购置教育科研所需仪器、材料、外出参观学习等供应保障。在评先选优、职称评聘等方面，把教育科研水平和成绩列为重要的考核内容，对教师参加教育科研提出详细

10、的嘉奖标准。一系列措施极大地调动了教师的科研积极性，强化教师的教育科研意识。 二、强化培训，努力提高科研素养 1.积极实施“校本培训”：新的课程理念，新的课程标准的落实，决不仅仅限于哪一个年级，哪一个教师，每一名教师都应尽快走入新课程，进入试验角色，使新课程规划顺当推广。在校本培训中我们构建一种以教师为教研主体，以学校为教研阵地的教研机制校本教研，开展校本教研，要求教师要超越习惯和阅历的束缚，走出书本，走出课堂，向兄弟学校学习，本学年，我们就积极参加到莘县试验小学教学改革的试点学校中去，鼓舞教师走进课改课堂，试验教改方法，吸取先进的创新理论和创新阅历，大胆实践于自己的课堂。另外，我校多种方法鼓

11、舞教师多读书刊、多想点子，多练技能，鉴赏艺术，活动筋骨?由于我们认为只有教师乐教，学生才能乐学。才能提高课堂时效。 2、“走出去”与“请进来”相结合：要到达树立新的教育观念，吃透新的课程标准，通晓新的试验教材，明确新的课程要求的目的，必需通过走出去与请进来相结合的方式。为提高我校教师的综合教育素养，几年来，我们先后派出几百余人次参与了各级根底教育课程改革培训会，国家级、省市级试验课题培训会，去北京、南京、杭州、上海等几十个城市学习沟通，参与国家级培训的教师有十余人，省市级培训的几十人，参与各级观摩课、优质课学习的更是不乏其人，每年学校都要拿出几万元作为教师教育科研经费，这些学习活动开阔了教师的

12、眼界，启发创新思路。许多教师都是第一次与教材编写专家沟通教学问题，探讨教材，他们感到自己与专家、名师的距离拉近了，与标准、教材的距离拉近了。一位参加培训 的教师深有体会地说：“教了十几年学，只有见到教材的编写者，参与了培训，才真正理解了教材的编写意图，理解了每一句话，每一道习题的编写意图，在以后使用教材的过程中心里有底了。” 3连续抓好新教材和教法的培训。每年开学之初我们就以学科组为单位，集中开展了新教材和教法的培训活动，由高年级学科组长对低年级教师进展培训。在培训中，主讲教师着重介绍了教材编写意图，并结合自身的教学体验谈在教材使用中应当留意的问题。通过列举一个个鲜活的教学实例，使培训教师深入

13、领悟新教材的编写意图，清晰了解新教材的教学目标、重点、难点。此项培训活动为教师们吃透教材、把握教材及在教学中落实课标精神起到了很好的.引领和指导作用。 三、优化方式，深入开展课题讨论、 加强课堂研讨，以教研促科研。积极鼓舞教师开展实践与反思活动。我校结合新教育实践，鼓舞教师加强业务学习，坚持写随笔、心得，并引导他们通过实践与反思内化自己的熟悉和心得，更新自己的教学理念和教学指导思想，促进自身的专业化水平的提高，取得了较大的收获。加强课堂研讨，以教研促科研。本学期我校开展了“同课异构”教研活动。要求同年级同学科组教师对同一课题，采纳不同的教学设计，不同的教学思路，分别在学科组内出示观摩课进展研讨

14、，然后推选出本学科组最正确课例在全校观摩，其余教师要进展有针对性地评课。这项活动把重点放在了课堂教学的讨论上，用学到的新理念、新思想、新方法，来讨论课堂教学、评价课堂教学和改良课堂教学，使课堂教学不断焕发出新的活力和生气。 1.课题讨论日常化，日常工作讨论化。 本学期我校教师抓住了课题讨论的契机，积极参加到本学科组的小课题讨论中，关注平常的教育教学实践中的困惑，从困惑中发觉问题，从问题中提炼课题。课题组成员进一步明确了课题任务分工，各行其职，相互合作，严格根据试验方案制定的时间表开展了工作。目前全校教师课题的参加率到达了100%。 2.抓实科研课题，活动促进师生进展。 生本高效语文课堂理论与实

15、践讨论学困生转化策略讨论和创立和谐师生关系等课题的深入开展极大的促进了教师向科研型、学习型的转变。我们把生本高效语文课堂理论与实践讨论的课题讨论贯彻到整个语文教学中，要求全部的语文教师都选出适合本年级学生背诵的经典篇目，每天下午都抽出15分钟时间进展经典诵读，学校不定时检查诵读状况，现在全体师生已把读名篇、背经典当成了一种乐趣，全部的学生都能特别娴熟的背诵出本年级要求背诵的古诗75首、经典读本及唐诗宋词的名篇。 大班额优质课堂与现代教学技艺运用讨论和生本高效语文课堂理论与实践讨论的课题讨论始终是我校领导高度重视、全体教师共同参加的国家级、省级级试验课题，在学校的积极引导和主持人的带着下，课题的

16、科研气氛极其深厚，且形成了一系列完整、系统、有较高科研价值的第一手资料。结合课题讨论的需要，我们还先后组织全体试验教师开展了“青年教师优质课堂大赛”和试验师生共同撰写了“我与生本高效课堂”主题的论文活动，召开了“生本高效语文课堂理论与实践讨论”“教师读书沟通会”等一系列专题会议，这些活动的开展加强了师生对课题试验的熟悉，体会到教研的重要性。目前，这几项课题均已取得了阶段性成果。 3、备课教研科学化、日常化 我校每周定期进展集备，每周教研做到“三定”“五统一”即定时、定点、定中心发言人，统一教学进度、教学内容、教法学法及思索题、作业和答案。为把握好新教材，教师备课更加注意探讨新教材课程标准，结合

17、学生实际特点，讨论出适宜的教法、学法及教学手段，教师们共同合作、探讨、沟通，设计出符合学生特点的、能激发学生思维的、能培育学生创新精神和实践力量的课堂教学模式。以提高课堂教学的质量。每次课后，针对课堂反应的 实际状况，教师再一起讨论、反思，相互沟通自己课堂教学中的得与失，进一步调整教学设计、方案，力争使教案更符合学生学习实际，到达最好效果。这一举措标准了课堂教学行为，提高了教学的有效性。 四、教研相长，试验活动促教师进展 随着教育科研工作的不断标准、深入，教学讨论已经成为教师专业成长必不行少的途径，已经成为每位教师离不开的工作必修环节。我校的教学生活也开头发生变化：教师由单纯关注学问传授，转为

18、关注学生的学习方式、学习愿望和学习力量的培育，关注学生的情感、态度和价值观。学校领导和教师迸发出前所未有的探究讨论热忱，真正做到组组有讨论工程、人人有课题。“让课堂每天都是新的”“让课改焕发诞生命力”正成为每位教师追求的目标。 目前，我校共担负着国家级省级课题六项，其中国家级十五重点课题综合实践活动资源整合试验讨论、国家级课题说课理论与实践讨论等已顺当结题，目前正在试验的国家级重点课题学困生转化策略讨论大班额优质课堂与现代教学技艺运用讨论已接近尾声，英语课题点读技术对小学生学习兴趣的培育正在如火如荼的进展中，省级重点课题生本高效语文课堂理论与实践讨论也在仔细紧急的试验中，这些课题的开展试验极大

19、的提高了教师的科研意识和讨论试验力量，为课堂教学和教师素养的提高注入活力。我校还着力组织教师积极参与各级各类的征文、论文竞赛，以提高教师的理论讨论水平。教科室担负起收集、反应信息的任务，准时把县、市级以上有关征文、论文竞赛等信息传到达每个教师，由教科室对教师的论文进展筛选，把好质量关，推举至上级参评，力争做到参赛面广，获奖率高。我校教师的论文在国家级刊物小学教学学周刊都市家教省级刊物山东教育山东教育报等刊物上发表文章十余篇，获国家级省市级嘉奖的论文四五十篇。另外，教师们还把自己的读书心得、教育感悟、教学随笔等作品准时登载到聊城日报*教育晨曦校报等报纸、网站上与大家相互沟通，共同共享。 当前，校园内科研活动蓬勃进展，教育科研蔚然成风，科研兴校深入人心。今后，还要进一步抓好常规教学，树立质量意识，抓“学品”教育，走教改之路，力争使我校的教育教学质量上一个新的台阶。