小学语文一年级古诗所见教案简短小学一年级课文中的古诗(9篇).docx

《小学语文一年级古诗所见教案简短小学一年级课文中的古诗(9篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文一年级古诗所见教案简短小学一年级课文中的古诗(9篇).docx（28页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 小学语文一年级古诗所见教案简短小学一年级课文中的古诗(9篇)如何写小学语文一年级古诗所见教案简短一 历时三天的全国小学低年级语文教学观摩活动今日圆满完毕了。参与这次大会的有全国小语会的领导，汉语拼音教研中心的常务理事、理事，来自全国各省、市、自治区的专家、教师、教研人员、教育行政领导共1700多人。这次活动意义深远，它是一次不同版本、不同教学风格、不同教学方法相互沟通、相互学习、相互促进、共同提高教学水平的教学观摩活动，是一场生动活泼的现场教学讨论活动。从某种意义上讲，它检阅了语文课程标准实施以来低年级语文教学改革的成果，同时，也为今后进一步深入开展低年级语文教学改革、进一步探究如何在低年级

2、语文教学中发挥汉语拼音作用的问题制造了条件。 这次大会之所以能取得圆满胜利，首先应当归功于做课的教师和他们的指导教师。这些同志怀着改革教学的剧烈愿望，奉献出细心设计的课例，为大会增加了光荣。还有，大会的评委们，他们不辞劳累地仔细看课、评课，对每一节课都作出了公正的评价。他们这种一丝不苟的工作态度，值得提倡，值得学习!前来听课的教师们的学习精神同样令人感动。他们千里迢迢汇合到济南，为了学习新奇阅历，改良自己的教学，不顾路途疲惫，精神饱满地仔细听课，仔细记录。这种喜爱学习、肯于钻研的精神，值得赞扬，值得学习! 我们还应当感谢东道主山东省教研室和济南市教研室的领导和同志们，他们为了这次活动的顺当进展

3、，日夜奔忙，非常辛苦，做了大量的、细致的工作，他们的工作作风和工作态度令人鄙视。 总之，整个活动都洋溢着无私奉献、团结进取、创新改革的精神。有了这种精神，此次活动才得以胜利;有了这种精神，我们在今后的教学改革中，才能不断前进，取得更加辉煌的成就。 这次活动的时间虽然短暂，但效果却是显著的。与会代表普遍反映这次观摩活动展现的课例非常精彩，既表达了课程标准的新理念，又扎实地进展了语文根底学问的教学和语文根本技能的训练。不少课例在设计上有新意，有亮点，给听课的教师们留下了深刻的印象。这次观摩课具有以下特点： 1、遵循课程标准的要求以及所提倡的新理念，教学方法百花齐放，异彩纷呈。比方新课的导入，有情景

4、导入、实物导入、嬉戏导入、看动画片导入、讲故事导入、谈话导入;复习稳固生字的形式，有摘苹果、玩魔方、猜字谜、看动作猜字、看图贴词卡，等等。教师们运用自己制造、设计的这些符合低年级学生年龄特点的教学方法进展教学，使学生学得生动活泼，兴趣盎然。 2、注意全面提高学生的语文素养。“全面提高学生的语文素养”，是课程标准提出的一个根本理念，也是语文教育教学改革深化的产物，它已成为广阔语文教育工的共识。在这次观摩课的一些阅读教学中，教师不仅注意指导学生朗读、理解词语和句子，还留意引导学生感悟课文所蕴涵的人文精神和情感因素。使学生通过语文学习，受到道德情操的陶冶、审美情趣的熏陶，为全面提高学生的语文素养打下

5、良好的根底。 3、注意培育学生自主学习的意识和习惯。语文课程标准在“教学建议”中指出，要注意培育学生自主学习的意识和习惯。这次观摩活动中的很多课，都表达了课程标准所提倡的这一新的教学思想。例如，在识字教学中，教师转变了逐个教识生字的做法，鼓舞学生借助汉语拼音自学生字的读音，引导学生探究、发觉汉字的构字规律，从而习得一些识字的方法。很多教师都注意引导学生相互沟通课外识字的途径和记字的方法，这种做法有助于培育学生课外自主学习的意识，使他们关注身边的汉字，把社会作为学习语文的大课堂。 4、留意发挥汉语拼音在低年级教学中的作用。汉语拼音是识字和学习一般话的有效工具。在低年级语文教学中，汉语拼音的地位不

6、容无视。学生把握了汉语拼音，就可以独立识字，独立阅读，这样便为学生自主学习制造了条件。汉语拼音能够帮忙方言地区的学生正音，可以起到推广一般话的作用。在这次观摩课中，教师们都能留意发挥汉语拼音在教学中的作用，这是特别可喜的现象。 5、突出了低年级语文教学的重点。低年级语文教学的重点是识字、写字和阅读。识字可以为阅读打根底，通过写字和阅读可以稳固识过的汉字。执教观摩课的教师们所设计的教学都能抓住这三个重点，转变了一节课单纯识字或单纯阅读的陈旧的教学模式。 6、依据学生的年龄特点选择教学方法，符合学生的认知规律。低年级学生对直观的、形象的事物简单理解，而且活泼好动。观摩课中的很多教师都能留意运用符合

7、学生年龄特点的教学方法突破教学难点。例如，借助图画、动作、表情引导学生了解字义、词义;借助课件演示词句的意思;通过学生表演课文内容检查学生是不是读懂了课文，等等。这些教学方法符合低年级学生的认知规律，既能引起学生的学习兴趣，又能起到化难为易的作用。 7、采纳积极、多样的评价方式，调动学生学习的积极性。在教学过程中，很多教师都能做到对学生的学习活动赐予准时的、适当的评价，并留意以鼓舞表扬为主。这种做法可以起到鼓励作用，使学生能看到自己的进步，从而增加学好语文的自信念。 8、留意培育学生良好的学习习惯。在教学过程中，教师们不只着眼于语文学问、语文技能、学习方法等方面，还普遍关注培育学生良好的学习习

8、惯。如，随时订正学生不正确的读书姿态和写字姿态，提示不良的站姿及不适当的说话语气等。留意培育学生良好的学习习惯，是课程标准提出的学习目标之一，它关系到全面提高学生的语文素养问题。学生一旦养成好的学习习惯，则终身受益。 教师们，虽然这次教学观摩活动取得了很大的成绩，但是我们也应当看到在教学中还存在着一些缺乏。下面提出几点意见，供大家参考。 1、要仔细钻研教材，精确把握教学要求。比方，就要求会认的字和要求会写的字来说，要求是不同的。要求熟悉的字，只要求读准字音，结合详细的语言环境也许了解意思，不要求书写。教师千万不能将只要求熟悉的字列入书写范围，以免加重学生的负担。 2、要依据详细的教学内容把握教

9、学的重点、难点，将教学内容分出主次轻重，不要平均使用力气。这样可以节约教学时间，提高教学效率。 3、要关注文本的学习，给学生留出充分的读书时间。在指导朗读时，教师应留意提示学生看着课文上的字来读。看着书本上的字读书，可以增加字与学生见面的次数，加深对字的记忆，有助于生字的复习和稳固。学生回答下列问题时，教师要留意倾听，对答错的内容，要赐予订正。 4、教学要面对全体学生。在教学中，教师应当特殊关注学习根底差的学生，多给他们制造一些展现自己学习成果的时机，使他们能看到自己的进步，增加学习语文的兴趣，有信念学好语文。 5、要充分发挥课本插图在教学中的作用。制做课件费时费劲，还要投入财力。有的课件与课

10、文插图无多大差异，这样的课件使用价值不大，不如利用课文插图进展教学，既经济又省时省力。 6、要将识字教学融入阅读之中。这次观摩课比拟明显的问题是识字与阅读脱节。在低年级阅读教学中，稳固识字、借助课文的语境理解字词的意思仍旧是教学重点。盼望大家将“怎样把识字教学更好地融入阅读之中”作为一个问题带回去进展研讨和实践。， 教师们，这次观摩活动到达了我们预期的目的，它起到了相互学习、沟通和研讨的作用。至于评比，其目的仍旧是为了进一步推动低年级教学改革的讨论与进展。 这次低年级语文教学观摩活动已经圆满完毕了。盼望教师们把这次活动的精神和课例中好的阅历带回去，联系自己的教学实际，进一步讨论、探究、实践，把

11、低年级语文教学改革推向前进。 最终，祝大家身体安康，工作顺当，在教学改革中取得更大的成绩! 说明：全国小语会汉语拼音教学讨论中心理事长蔡玉琴、名誉理事长莘乃珍分别在两个会场做大会总结。 如何写小学语文一年级古诗所见教案简短二 时间毫不停留德走着担当一年级的语文教学工作快一学期。在本学期里，我坚持仔细备课、上课、听课，批改作业、讲评作业。严格要求学生，敬重学生，使学生学有所得，不断提高。为了下学期语文教学更上一个新的台阶，特对这学期的教学工作总结如下： 作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是非常重要的。所以，培育学生良好的学习习惯是我教学工作开头的重点。刚开

12、学的二个星期里，我采纳编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培育融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从坚持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都需要教师不厌其烦地讲和说，经过一学期来的培育，我班大局部学生都养成了好的学习习惯。 一年级作为学生走进学校的第一步，正如修建高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚实的根底。本学期，我主要在注意学生的汉语拼音学问的把握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。 (1)注意汉语拼音学问的把握。 汉语拼音学问既是学生学好语文的根底，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动趣味，又能很好地把握，我与年级里、

13、科组里的教师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自我能让学生学得简便、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每一天鼓舞学生读课外书，并常常引导学生对已学拼音学问活学活用，经过学儿歌、“摘苹果”嬉戏等形式激发学生学习的兴趣。 (2)抓好写字训练。 写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我的心愿。所以，在平常的教学工作中，我特别留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文教师，我更注意自我在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，在写字课上，用田字格的小磁铁带学生一齐书写。自我板书完毕之后，师生一齐你“书空”

14、，再描红、写拼音组词。在习惯方面的要求，如怎样握笔，坚持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。所以，在抓好学生写好字的同时，我更注意学生有良好的写字习惯。 (3)抓好读书训练。 如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。 首先，调动学生读书的进取性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在必需程度上激发了学生读书的兴趣。 其次，在阅读教学的过程中，尽量引发学生能翻开想象的翅膀，读出自我的感受出来。 第三，注意自我的示范性。由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我

15、都要特别留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。 1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本爱护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画把握的不好。 2、个别学生学习语文的进取性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。 3、对学困生的关注不够。班上六七名学生的根底学问把握得不够扎实，这还需要在下学期赐予他们更多的关注与帮助。 4、家长协作不够。说明我一家长的沟通还不够，这将是我要仔细思索的问题之一。 1、多组织一些班级活动，如：朗读竞赛、说话竞赛、讲故事竞赛等等。 2、加强自身素养的培育与提高，不断更新思想观念，以适应新形式下教学进展的需要。 3、重视优生的培育和差生的

16、转化工作。 总之，这个学期的教学工作有得有失，“得”要连续发扬，“失”要努力改正，力争在今后的教学中取得更加优异的成绩。 如何写小学语文一年级古诗所见教案简短三 这次培训来的很准时，培训资料也很深刻，培训的效果将影响深远。作为一名教师，我深知自我在教学上还有很多不成熟的地方，教学工作中还有缺乏，但经过这些日子的学习，我坚信在以后的工作学习中必需能取得更大的提高。下头是我经过培训获得的点滴体会： 应对当今的形式，时代要求我们不断提高，吸取养分，为祖国的教育事业能够有突飞猛进的进展奉献我们的力气。在这次学习中我在教学理念上有了更深刻的熟悉。经过培训学习，我进一步了解了“为什么教作文，拿什么教作文，

17、怎样教作文，作文教到什么程度”、“一线小学教师，有必要成为讨论者”、“提升小学语文教师人文素养”。这些新的理念，给学生更加自由的学习空间，为课堂注入了新的生气与活力，表达了以学生为本的理念。在今后的教学中我会自觉地把新的教学理念引入课堂，转变课堂的面貌，使课堂气氛活泼;教学民主;学生的学习热忱高涨;师生关系融洽。充分表达素养教育的根本目标。 课堂是教师表达自身价值的主阵地，今后我会本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，将自我的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的教学更具特色，构成独具风格的教学模

18、式，更好地表达素养教育的要求，提高英语教学质量。 经过这次的培训，使我深刻意识到：自我的学问、本领还有必需差距，在今后的教学中，我将立足于自我的本职工作，连续运用网络资源，加强理论学习，转变教育教学观念，进取实践新课改，不断地提高自身的价值，为教育事业发挥自我的作用。 在教学中不断思考着自我在工作中的缺乏之处。努力提高自我的业务水平，连续向优秀的教师学习，来更好地适应此刻的英语教学。 经过这些天的培训，我熟悉到每一位教师都应积极参加到理论学习中去，不做旁观者，做一个课改的进取实施者。经过学也让我更加深刻地体会到学习的重要性，仅有不断的学习，才能有不断的提升。我想仅有经过全体教师的共同努力，教学

19、之花才会开得更加绚烂，中华民族才会永立世界民族之林。 如何写小学语文一年级古诗所见教案简短四 本学期，我校开展了小学语文高效课堂课改观摩课活动，我有幸参与了这次教学观摩活动，倾听了xx教师、张敬教师及刘悦教师的课。之后，倾听了教研员对三位教师三堂课的分析，收获颇多，尤其是她们对文本的深入理解的剖析，给我留下了深刻的印象。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。 一、教师语言具有艺术的魅力 当我听着这三位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能带着走出狭小的课堂，深入人的心灵深处xx教师在教学草船借箭这一课时，她让学生一边观看电影片段，一边听教师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生身临其境的情怀。教

20、学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。xx教师在草船借箭一课中扣人心弦的过渡语言，不仅仅衬托了诸葛亮的神机妙算，同时也激发了学生对人物性格的更深入的了解，为学生理解课文内容奠定了根底。xx教师课堂语言简洁，精确，他用自己的挥洒自如的语言带着学生有声有色地学习，使学生的心灵受到了震撼。 二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新 新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是其次位的。着眼于学生自主进展的阅读教学，应当是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。”我想，xx教师所执教的草船借箭一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分呈现吧。

21、本课教学有这样三个层次 1、初步综合阅读阶段的自读感悟， 2、局局部析阅读阶段的自读感悟; 3、深入综合阅读阶段的自读感悟。如在第一阶段自读感悟时，xx教师向学生提出这样的要求：大声读课文，读准字音，在文中找出自己感兴趣的地方?其次个阶段的自读感悟，xx教师在出示了一组组以课文线索重新排列的词语后，又向学生提出这样的要求：读读这组词语，这些词语在你脑海中形成了怎样的画面，由这些词你又能想到什么词?第三个阶段的自读感悟，xx教师让学生边读边想，读了全文后看看板书，课文主要讲了一件什么事，用自己的语言概括?而在开放引导这一环节，xx教师采纳了“三多”，即多元反应、多维评价、多向调控。 其中，最令我

22、印象深刻的是她的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但教师还是要感谢你的士气和胆识”。“你说的观点很有创见，特别珍贵，教师想请你再洪亮地说一遍”。“这个地方你再读上一遍，教师信任你肯定会有新的感受和发觉”。 以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其鼓励的效果也是不言而喻的呀!在课堂上用我们观赏的眼光、欣赏的话语去鼓励学生，我们是能办到的。 三、处理、把握教材的方法非常独到 xx教师对教材的处理和把握有其独到之处。xx教师在处理课文时分别采纳了“说”、“读”、“画”的方法引导学生理解。最精彩的是学生画船的授箭步骤。充分让学生通过画一画的方式理

23、解课文。xx教师则找准了切入点，引导学生绽开争论：“是什么使他们深深感动?”从而也给了学生共性化阅读的极大空间，学生的争论有理有据、精彩纷呈;此外，xx教师还擅长开发课程资源，在学完课文后，引导学生联想与观赏，适时进展迁移。 一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都遗忘以后剩下的东西。”我想，我们每一位教师在上完一堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的学问点遗忘以后，还剩下些什么?十年，几十年以后，当学生把所学的学问全忘掉以后，我们给他们留下些什么?我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的力量，留下他们真正需要的种种? 一日听课所得又岂止以上几点，但

24、我想，光是这几点，是我要用许多的时间才能深刻领悟的。 如何写小学语文一年级古诗所见教案简短五 做为一名小学语文教师，我们担负着培育将来社会有用人才的重任，在这个学期中，我有幸参与网络教育研修。经过近期的学习、研修，我有以下会： 从学习中，我最大的体会是我在教学思想上的转变，虽然在平常的工作中，我们已经非常重视教师和学生的沟通，但学习让我们更加重视对学生的培育上，对自身素养的提高。只有教师的素养提高了，才能把我们的学生培育成为具有独立学习力量的人，他们才能在将来的生活和学习中适应剧烈的竞争。 不管从哪一方面来说，网络研修是一种全新的教育教学模式。它不仅吸纳了当今最新的技术，而且又致力于应用于课堂

25、的教与学之中。既丰富教师本身的学问技能，又为现行的教育体制注入活力。这种研修是以学员为主体，各种资源为帮助，为学员制造了一个全新的学习环境，在整个的研修过程中既丰富了自己的学问，又娴熟把握了计算机技能，还增加了与他人交往的力量。 在研修过程中，我努力仔细完成了教师布置的作业，有些想法还每来得及实现，但是我的教学思维方式的转变将引导我在研修完毕以后，还要进展仔细的修改和完善。无疑这将对我的日常工作是起到打算性的知道作用。 这次研修课程的设置特别科学，常常由问题导入，由思索完毕，这种研修充分地挖掘了教师们的学习潜能，有效地提高了教师的教科研力量。我在此次远程研修的过程中，就尝到了讨论的甜头，找到了

26、做了一个讨论性教师的努力方向，假如我们把教育教学中遇到的问题都当作教科研的课题，那我们的教育生活就会每天布满悬念，时时布满探究，固然也就会不断地品尝到胜利的欢乐！ 总之，此次研修带给我的冲击太多太多，远非一篇文章所能容纳，我盼望国家教育主管部门能够在更大范围更长时间地进行这样互动式的研修活动，那会让更多的教师在登陆网站的同时，开头攀登自己事业上新的顶峰。 虽然研修已接近尾声，本着大面积提高教学质量的精神，我将此次学到的本事实际应用到教学第一线中去。 如何写小学语文一年级古诗所见教案简短六 作为小学年轻的一名语文教师，本次国培带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新。在感慨时间过得太快，想学的

27、东西太多的同时，所幸的是每一次的学习都觉得很充实：倾听智者的教导，参加伙伴们的探究收获颇丰！ 在国培学习期间，我自始至终地仔细学习，积极倾听专家的讲座，专心去领悟他们观点，吸取精华。整个国培给了我许多的感悟和启迪。 国培学习紧急而有序地开展，听专家讲座，上网学习评论沟通，做作业，观摩名师们成果，在博客、沟通平台点评，发表文章，与学员们、指导教师沟通，共同学习，共同成长。虽然学习时间很紧急，但我感觉到充实而幸福！这次国培的内容丰富，形式多样，有教育专家的专题报告，有优秀教师的教学展现，也有学员的互动争论等等。通过理论的国培学习，教学观摩，还有自己的教学实践展现。这次的学习，对我来说既有观念上的洗

28、礼，也有理论上的提高；既有学问上的积淀，也有教学技艺上的增长。这次国培学习有了丰厚的收获，也促进我不断成长。 走进了国培学习课堂，是专家们的精彩讲座，一次次地激起我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中，我喜悦地收获着专家们思想的精华、理论的精华。面对改革形式的不断进展，我也慢慢感觉自身的力量不够了，面对学生时总有些不知所措。远程研修开拓了一条一般教师与全国知名教育专家，严密接触的通道。我可以随时观赏专家的课，倾听专家的讲座，他们的专题讲座、对互动话、案例评析和思索与活动。上好一堂课，评价一堂课，不光要看教师的教，更重要的是要看学生的学。只有做好教学反思，才能促进专业成长。在这

29、次国培的过程中我倾听的多位教育专家的生动、形象而有精彩的讲座，提高了自身的业务水平和业务学问。同时我也深深地干到自身存在的缺乏，我打算细品所学，总结所得，把此次国培的所学、所得用于现实教学中。 谈几点自己的心得： （一）、革新教育观念 通过国培学习，不仅使我明白了“教什么、怎么教”的问题，并且从中受到了许多的启发，教育理念发生深刻变化。1、教师由主角变配角。学生是具有独立共性的人，教师必需与时俱进，放下“权威”思想，转变教学行为。在详细的课堂中，教师要由传统的学问传授者，转变为学生学习的组织者，为学生供应合作沟通的空间与时间，让学生自主学习、同桌沟通、小组合作、组组沟通、全班沟通等。2、多学习

30、，有一潭活水。新课程改革，使教学内容从过去的“以教材为中心的单一书本学问”，转变为“以教材为轴线，以活动为纽带，与现实生活严密相联，充分挖掘外乡资源和校本资源”。只有语文素养深厚的教师，才能领悟文本的思想与实质，才不会停留在教材层面上的照本宣科，才能对学生供应积极有效的帮忙。 （二）、个人成长规划. 1、终身学习。学习不仅是教育进展的客观需要，也是提高教师专业力量的有效途径。投入国培学习之中，在“不断努力、不断收获”的过程里感觉很欢乐。教师应以此次国培为契机，强化“终身学习”理念。 2、擅长实践。结合实际学以致用，积极落实新学学问和技能。在语文教学中，突出学生主体地位，激发学生良好兴趣，让“国

31、培”成效在实践里大放光荣！专家们循循善诱，让我受益匪浅。同时，闻名的一线教师现身说法，精彩的教学实况案例，具有示范性和操作性。他们采纳各种各样生动直观的激趣的方法，将教学的各个环节看似无形却奇妙有机的联系在一起。让学生自然的跟着教师的步伐，发挥自己对语言的悟性，唤起内心对的语文的热闹追求。快欢乐乐地行进在学问的海洋中。如关于呈现新学问的案例：遵循由易到难，循序渐进的原则。引出新学问，教师的示范，增加语言练习的有效性和趣味性，吸引学生的留意力。学生在反复猜的过程当中，在原有学问根底上引出下个学习目标，很顺畅自然的过渡到新学问的学习。使学习更有目的性，练习更有针对性。看似无序却有序。 百年大计，教

32、育为本；教育大计，教师为本。参与“国培”补了元气、添了灵气、去了娇气，教育“惰性”焕发出无限生气。从今往后，应牢记自己的神圣使命，用心教书，勤奋育人，争做优秀教师，为祖国的教育事业奉献自己应尽的力气。理论学问，为已充电时代在进步，教育在进展，在新课程改革的当今，更需要每一位教育工不断进展自我充电。自我实践，不断提升。虽然国培期间的学习会完毕，但终身的学习还会连续，这次国培就像一抹浓浓的绿意，带给我无限盼望！ 如何写小学语文一年级古诗所见教案简短七 x月xx日，一个阳光明媚的好日子，我们xx小学语文课改组一行六人，在校长和主任的带着下，五点多就起床，六点钟动身，七点非常就赶到了上饶县一小。观摩了

33、在一小进行的小语课堂改革研讨会。此次活动的 内容出名师课堂教学、校长评课、网络作文教学等。课型有“主题阅读”下的以文带文、展现共享、整体识字、读写联动。还有一场别开生面，大气雄伟的“百人诗会”深深吸引了我 每一堂课都具有学习意义，每一个教师的细心展现不仅令学生沉醉痴迷，而且对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说，无疑也是醍醐灌顶，收获颇多。 下面我就谈谈我对此次活动的心得体会： 第一、吃透教材是最根本的。听完几位教师的汇报课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，都能抓住题眼，一步步的深入文本。 朱丽华校长亲自上阵，在教学人物描写一组 时，她先以评书的味道朗读了红楼梦中描写王熙凤外貌的语段，

34、生动形象，别有韵味，受到了大家的欣赏，指导学生声情并茂的朗读，为学生的读打好了扎实的根底。课中，她抓住经典著作中，形象的人物描写，引导学生对王熙凤的“辣”进展细致的分析。最终，她从不同角度引导学生，以文带文的形式，对人物的拓展品读，即对严监生和胖墩小嘎子的品读，激发了学生的无限乐趣。整节课在朱校长美丽生动的语言中层层绽开，使听者回味无穷。 其次、注意启发式教学，让学生主动学。新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。这几位教师都充分的做到了这点。例如汪教师望天门山时，通过课件的设计，精彩的品读，引发学生边读边想象，体会了祖国的大好河山的美。 第三、注意引导学生朗读。大局部教师

35、都特别注意指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的根底上去读，并且对读的要求也不尽一样，例如： 范教师和王教师的同课异构，教师在上掌声这课时，首先让学生大声自由的读并找出描写掌声的语句，体会那掌声热闹而长久的情感;再读课文，让学生找出掌声响起的缘由;配乐读，让学生深情并茂的体会英子的感情升华。学习中还穿插着齐读、分组读、示范读，进而激发同学阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领悟文章所表达的爱的精神，层次特别清楚。 第四、注意学习习惯的养成。许多教师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力气解决。例如叶教师就要求在正文学习前为每段标上

36、序号，便于在学习课文时快速找到所讲的内容。她还要求在读文章时对有生字或读不通的句子多读几遍，这样就能“读书百遍，其意自见”。 教师在学生阅读的过程中准时的订正文字的发音，潜移默化的教育学生字音要读准的习惯。还有的教师始终强调“不动笔墨不读书”，做好批注，有利于培育学生集中精力的好习惯。 第五、亲切的评价语言。几位教师评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的教师运用“你最聪慧、你会更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已经告知我答案了”等来鼓舞学生。这些朴实，自然的语言，对我感受很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些漂亮的评价语言。 通过此次活动，我对语文教学应是动情去读去感受有了更深刻

37、的熟悉。但是还有一丝圆满：由于时间关系和活动的大型性，有些好课，特殊是网络作文的读写联动课没听到。 培育学生去有意识的修辞炼句，擅长发觉、擅长反省和领悟情感。这些力量的习得需要语文教师去教，去想方设法的教，多种形式，但要求实效。我想我是应当阅读更多的书，更努力地钻研教学这门学问了，还要从心底爱上这门课。 第六、今后努力方向 1 、必需不断地学习。我们常说，教师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水，而现在仅有一桶水已经不够了，教师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就需要我们教师不断地学习，不断地充电。新课程实施后，对教师的要求越来越高看，要求教师要专业化进展，要学习新课程理论，转变教学

38、观念，改革课堂构造，加强自己的教学根本功训练，特殊是语文教师，要不断提高自己的语文素养。而全部这些，都离不开学习，我们要学习新课程理论，要走理论加实践的道路，要让新课程理论来指导我们的教学实践，要把新的理念渗透到全部的教育教学实践中去，做一名新课程理念的忠实践行者。要扩大自己的学问面，开阔自己的视野，就要不断地阅读，要博览全书，要坚持阅读名著、阅读经典，让这些名著、经典来启迪我们的思想，陶冶我们的情操，提升我们的语文素养。 2 、要转变教学观念，做新课程忠实的实践者。在传统的教学中，教师始终是学问的权威，学生是被动地学习，学生是学问的容器，课堂是教师表演的舞台，教师在讲台上讲的滔滔不绝，而全然

39、不顾学生的感受，现在，需要我们要转变自己的教学观念，要转变自己的角色，教师是学生学习的引导者、合，我们要蹲下身子看学生，要公平地跟学生沟通，要把课堂还给学生，学生才是课堂的仆人。新课程的核心理念是“一切为了学生的进展”，所以，我们不能急功近利，要为学生的终生进展打下坚实的根底，我们要树立新的评价观，促进学生的全面进展。转变学生的学习方式，要提倡自主、合作、探究的学习方式。 总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性、必要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习时机积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。立志做一名合格的人民教

40、师。 如何写小学语文一年级古诗所见教案简短八 “诚恳”是我们中华民族的传统美德。古人一再强调，待人以诚是立身之本;而今党中心更是非常重视精神礼貌建立，提倡培育青少年的诚恳美德。目前，商业战线也提出了“诚信经营”的口号。所以，“诚恳”是人心所向。 苏教版试验教科书小学语文四年级上册第六单元第19课诚恳与信任这篇课文，记叙“我”深夜驱车回家途中，不细心撞断了路边小红车的反光镜后，主动留下写有自我姓名、电话的纸条，之后，双方经过电话使事情得到圆满解决，说明白诚恳和信任比金钱更重要的道理。 本文选取的是生活中极其寻常的小事，根据事情的进展挨次表达，描述手法也极为朴实，没有什么华美的辞藻，但人物的言行却

41、感人至深。特别是课文的其次段(对话局部)，尤为情真意切，生动感人。 依据新课程标准的要求、教材的编写意图、教材特点和学生的年龄特点，本课按规划需要两课时完成，我说的是其次课时。其次课时我确立的教学目标是： 1、认知目标：理解课文资料，有感情地朗读课文。 2、技能目标：分主角朗读“打电话”这局部课文。 3、情感目标：引导学生领悟诚恳与信任比金钱更重要的道理。 教学重点：读中感悟“打电话”这局部资料，体会其中的蕴含。 教学难点：以读为本，以情促读，读中感悟文章“小中见大”、“平中见奇”的写作特色。 古希腊学者普罗塔戈说过：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一束需要被点燃的火把。”学生是学习和进展的

42、主体，为了到达目标、突出重点、突破难点以及中年级学生的特点，以读为本，以读生情，以情促读。语文课程标准提出“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”，在“我”与小红车仆人的“打电话”这局部资料，我给学生适度的时间与“文本”对话，诵读、感受、理解、观赏课文，从而感悟出诚恳与信任的珍贵;再进一步地开展师生、生生间的对话。 我准备在操作过程中采纳“读、划、练、演、议、品”等教学手段突出重点，突破难点。本课时主要教给学生抓住文中含义深刻的句子，体会课文表达的思想感情，培育学生的语感。 本课设计总的指导思想是求实、求活、求新、求效。 俗话说：“授之以鱼不如授之以渔”，向学生传授“学法”，让学生学会读书

43、。经过学生的读读、想想、议议、演演等活动，调动学生进取思维。叶圣陶也认为语文教学最根本的方法就是读，他认为“语文教学要引导学生仔细读书，使之见于书，入于目，出于口，明于心，真正到达口诵心惟，使知、能和谐进展。”我设计了指名读、范读、品读、齐读、分主角朗读等多种形式的读，让学生以读显形，突出感染性;以读动情，注意熏陶性;以情促读，加强理解性：以读启智，坚持启发性。 本堂课教学着重教给学生以下学习方法： 1、抓住人物的言行体会人物的思想情感，这也是阅读写人的文章的根本方法。 2、抓住关键词，读懂句子，领悟蕴含的意思。 3、开掘教材的情感因素，调动学生的情感，以情激趣。 为此，我准备从师生两方面做好

44、如下预备，师：电脑课件;生：搜集关于“诚恳”的故事和名人名言。 (一)导入： 由于是其次课时，所以我就开门见山，直接进入正题。让学生在文中找出带有课题的一句话，用“”画出。(“不，人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚恳与信任，这比金钱更重要。”) (二)质疑研读，探究“诚恳” 1、读文质疑，连词明意： 出示词语：驾驶、故障、超出、环顾、联系、生疏、赔礼、诚恳、信任 读准这些词语，用上这些词语说说课文主要写了一件什么事。 2、品词析句，挖掘内涵 出示语段： “虽然这辆车的车头超出停车线二三十厘米，可是它究竟是停着的，事故的职责应当在我。” “我环顾四周，不见一人，便在路灯下写了一张纸

45、条，压在这辆车的雨刷下。” 明明是红色小汽车的车头超出停车线二十多厘米，才会造成这次事故，为什么“我”会认为事故的职责在“我”，并且留这张纸条是“应当的”呢(引导学生争论，体会“我”的诚恳) (三)设计练笔，加深理解 1、假设你就是课文中的“我”，请你用上自我的姓名、自我家的电话号码，给车主留个条。 2、再读课文，争论造成事故的缘由： 天气环境的缘由天黑、有雾、能见度差 小汽车车主缘由车头超出停出线二三十厘米 “我”的缘由归心似箭 (四)品读对话，体验真诚 叶圣陶先生说：“设身处地，激扬处还他个激扬，委婉处还他个委婉美读得其法，胸有境，入境始于亲。”所以，在这一环节中，我请学生设计对话的提示语

46、，先学后教，以学定教。经过分主角朗读“打电话”局部，指导学生读中悟情。 (五)拓展延长，活力导行 1、读、背最终一段对话，想一想课文为什么要用“诚恳与信任”作题目还能够用什么作题目 2、屏幕出示故事宽恕，让学生读一读，并做简短的发言。 3、搜集关于“诚恳”的故事和名人名言，并适当地摘抄下来。 总之，我力图经过以上教学设计，充分发挥学生的主体功能，做到书让学生读，问题让学生提，分析让学生讲，道理让学生悟，最终到达学有所得。 19、诚恳与信任 无人知晓留条回电诚恳与信任(比) 买反光镜的费用金钱(更) 人与人的之间和谐、信任重要 我的说课资料完毕，多谢大家。 如何写小学语文一年级古诗所见教案简短九 草船借箭是小学语文五年级下册第五单元中的一篇精读课文，故事节选自长篇历史小说三国演义。课文写周瑜嫉妒诸葛亮的才能，要诸葛亮在十天内造十万只箭，以此陷害他，诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算。表现了诸葛亮有