小学教师教育技术能力培训总结[001].docx

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1、 小学教师教育技术能力培训总结小学教师教育技术力量培训总结1 今年暑假依据我校教师的实际状况，在校领导的大力支持和领导下，我校扎扎实实开展了关于教育技术初级培训。提高了全校教师的信息技术水平和力量,为我校广阔教师利用现代教育技术加强学科整合打下了坚实的根底，为推动全校教育信息化起到了积极的作用。现将本次培训工作总结如下： 一、明确熟悉、加强领导。 学校对培训活动的重视与否在很大程度上影响着培训的效果，所以我校一接到这次培训任务就在全校教师中大力发动，引导教师明确在课程改革中教师综合素养的提高是课改胜利的重要保证，其中教师教育技术的有效把握和不断更新、让教育技术有效地效劳于教育教学工作是我们师训

2、工作的重要内容。我们依据上级指导部门的工作要求，结合本次培训的特点，成立了以郭英俊为组长，王娇蓉、陈雪芳为副组长，林秀满、洪玉风、刘栩玲为组员的工程领导小组，以陈曼云、林芳、李佳鹭、许燕群、骆婷娟、林群娜为组员的工程工作小组，结合我校参培教师的实际状况和培训的要求，讨论并制订了具体的培训规划，严格根据规划实施培训。 二、细心组织、抓好落实 1、培训方式策略四要+四宜 身教重于言教。如何在培训工作中，充分运用现代信息技术和教育理论，使教师从培训过程中直接感受到现代教育技术的应用价值，是值得我们深思的。 我们依据本校参与培训教师的年龄、性别、学科等实际状况深入浅出地进展培训。我们总结出培训班的“四

3、要四宜”：一要掌握讲课节奏，宜慢不宜快;二要照看到面，宜浅不宜深;三要理论与实践相结合，宜少讲多练;四要主讲与助教相结合，宜多配辅导教师。从培训后的调查结果来看，教师对我们的讲课和辅导是完全认可的。 2、培训时间策略短期+论坛 考虑到教师平常又要上课，还要搞科研等实际状况，我们利用暑假每个模块安排半天时间授课。为使培训工作连续，我们通过校内群让教师对培训工作的意见、要求、阅历、体会，都可以通过群发表和沟通，深受教师欢送。 3、培训效果反应调查+总结 举办教师教育技术培训是提高教师教育技术素养和力量，提升教学整体水平的重要措施之一，为了把这个工作做的更好，在培训中我们做一个问卷调查，内容包括教学

4、内容及难易、对辅导教师的满足程、教学时间的安排、对培训班的总体感觉及建议等等。依据问卷调查获得的第一手资料，仔细做好总结，并进展争论、分析，提出建立性的意见，不断改良培训工作。 4、培训决策规划弹性治理+重在引导 要做好工作，总离不开领导和治理，开展教育技术培训也不例外。为使培训取得抱负的效果，我校建立一支能驾驭现代教育技术的师资队伍，我们动了不少脑筋，推出了一系列的治理举措。如：在决策规划上，我们提出了技术先行的思路;在详细操作策略上，我们以“任务“主题定内容，以互帮互学求效益;在制度上，我们划定限时完成规定作业要求;应当说这些措施都是必要的，但我们认为更重要的是引导教师熟悉到学习教育技术的

5、必要性，调动他们学习的积极性，并在学习过程中帮忙他们消退畏难心情，树立自信念。为实现上述要求，我们主要从以下两方面着手：一抓学习。为统一教师的思想熟悉，创设良好的学习气氛，在整个培训过程中，我们非常注意组织教师学习有关教育改革与进展以及计算机、网络在将来社会进展中的重要地位和作用，信息社会对教师、公民信息素养的要求等方面的文章，从而使教师深切地感受到培训的真正目的不在于“训”，而在于“研”，在于“用”。 我们借助培训这个平台，引领教师更加积极主动地投入到新的学习中去，产生学习的欲望和将所学运用到实践中去的冲动，从而实现自我的提升和进展。二是实行弹性治理。我们“开展自愿组合的互帮互学“的举措，照

6、看了一局部学习有困难的教师，尽量使他们不落伍，表达治理上的弹性。弹性治理，重在引导策略的实施，较好地解决了培训目标确实定性与实现手段的敏捷性、教师素养的必要性与学习行为的主动性、培训任务的艰难性与教师心理的自信念之间的冲突，从而在培训中形成了一个主动、和谐、协作、进取的学习气氛，这是本次教育技术校本培训能持续高效开展的根底和保证。可以说，“教育技术”必修课的学习，不仅培训了参训教师，也培训和提高了授课教师。 本次培训是一次富有成效的培训活动，回忆整个培训学习历程，虽然开头是苦涩的，过程是艰辛的，但结局是欣慰的。教师各方面的力量有了很大提高，特殊是对信息技术的综合运用力量，现在已不只停留在课件的

7、制作上。教师们熟悉到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中。 小学教师教育技术力量培训总结2 能够参与这次培训，首先要感谢学校领导给了我这次很难得的时机，还要感谢各级辅导教师和全部工作人员，为我们细心安排的这次培训。通过培训，我对教育技术有了清楚的熟悉和深刻的理解，教学技术理论水平和运用力量得到了肯定程度的提高。现将学习收获和感受总结如下： 做为一名小学信息技术教师通过培训，我熟悉到教育技术培训不应成为教师挣学时、评职称的工具，而应是“新课改”理论的一种实践载体；教育技术是时代对教师的要求，是完善教师专业技能的根本要求。 通过培训使我对优化教学设计力

8、量进一步提高。 以前的教学设计，只关怀对学问的设计，而忽视了情感态度的关注，只会照搬教材的设计过程，不会设计符合学生进展的教案，只会注意课堂活动，淡化了情感和力量的培育。在国培的学习中，专家们专业科学的理论理念作指导，优秀教师的课堂实录做引领，还有辅导教师的辅导和同行们的沟通互动，让我学会课改下的教学设计更应当关注学生的学情，生成资源的开发和调控，力量的培育和生成。 (1)关注学生的学情。以往的课堂机械、沉闷，只注意学问的传授，国培让我知道更要注意身心的点化和人格的润泽。更要表达学科文化素养的精华，唤醒学生的求知欲望。 (2)捕获生成资源。以往是遵循固定路线的教学，从不考虑生成资源，实质是一种

9、铺张，通过国培的课堂实录，感知到课堂是向未知挺进的旅行，随时都可能发生意外的通道或漂亮的风景，假如合理利用，可以涌现出鲜活、精彩的画卷，善待意外，激活心智，让学生的思维在课堂中自由飞行。 (3)培育学生力量。以往自己“重学问，轻力量”，“习题化”淡化了“生活化”让学问和实践脱节，在课堂实录中，感受到他们的教学设计注意“教学回归生活，让教学生活化，生活教学化。”课堂教学重视生活体验，把教学和学生的生活体验相联系，创设最贴近学生生活的学习情境，注意力量的培育，最终培育学生独立思索，分析问题、解决问题的力量。 这次培训我对建立主题资源网站有了更深的熟悉 主题资源通常可以以主题资源网站的形式呈现，网站

10、是主题单元的设计者和使用者共同设计的结果，能够将涉及主题单元学习过程中的一系列活动，以及支持活动的资源和工具等集中表达出来。主题资源网站是一个半构造化的、开放性的学习环境，可以准时补充单元学习实施过程中所生成的新专题及其活动案例，为教师和学生供应了特别珍贵的单元学习合作平台，不仅保证了信息化学习活动的全方位开展，也为师生供应了展现成果和学习沟通的广泛空间。 主题资源网站的建立遵循如下根本原则： 有利于学生的自主学习 有利于学生的协作学习与教师的协作沟通 有利于学生学习方法与讨论方法的培育 有利于进展科学的教学评价 有利于教师之间的沟通与专业素养的提高 资源要与主题高度相关 在单元教学中充分利用

11、主题资源网站对教学有事半功倍的效果 单元教学涉及到多个专题，且每个专题中都可能包括很多不同的学习任务，在单元教学规划的过程中，我们需要依据专题的组织编排方式等，为学生个人或小组安排适当的学习任务。在单元教学过程中，教师需要依据学生小组或个人的任务完成状况，对任务做适当调整，并补充新的学习任务。利用主题资源网站可以针对不同学生很好安排学习任务。通过对学习过程的诊断，既可以准时了解学生的学习状况，也可以对构成单元的各专题的内容进展适当调整，包括对教学的序列与教学内容等做适当删减与补充。 利用主题资源网站充分促进学生合作，学习小组的学习胜利与否依靠于合全体的努力，有些专题的学习，需要学习者之间合理分

12、工，每一个学习者的个人行为都会影响到小组的学习结果。利用主题资源网站进展教学过程中鼓励每个学习者分工合作，保障每一个学习者积极参加到学习过程中来。 这次培训真可谓是一场准时雨。我受益匪浅、收获颇丰，我将以此次培训为契机，理清思路，努力践行科学理论，充分利用所学做好本职工作。 小学教师教育技术力量培训总结3 20xx年8月10日至于7日期间，我有幸参与了小学教师教育技术力量培训学习。八天的紧急学习，无论在教育理论水平还是教学技能方面，都收获很大，受益匪浅，对现在和今后的教育教学有较大的指导和帮忙。现总结如下： 一、自身素养的意识有了进一步的提高。 在开学典礼上，教育局刘局长作了热忱洋溢的讲话，他

13、生动地阐述了教育大业，人才为本； 科教兴国，关键在人。当前国内外教育进展形势使得人才资源已成为最重要的教育资源，一个国家、一个地方、一所学校加快进展的关键在于人才。因而刘局长在开班仪式上特殊强调：“一个教师只有具备了良好的道德品质，才能有资格为人师表，才能更好地教育和影响学生。一位好的教师对学生的影响将是一生的。”教师要想赐予学生学问，那本身要有丰富的学问。在新一轮的课程改革中，我们利用现代教育资源，摆正了新课程背景下的教师形象，教师不再是课程的执行者，而且还是新课程的建立者、开发者、制造者，是课程实施中问题的协商者、解决者，转变传统的授解惑的角色，以适应新时代的挑战。正如刘局长说的“在学问更

14、新日益加快的今日，假如不准时补充新学问，把握新技能，拓展新视野，势必丢失竞争优势。”所以，教师有着重任，要肩负起这些重任，必需去努力探究。因此，我们要对学生负责，用公平的目光去对待我们的学生，应赐予他们同等的发挥制造的时机，让他们在良好的环境中安康成长。 刘局长在会上还特殊表彰了以余阳教师为代表的市骨干教师，使我深受感受。我以后将以这些教师为典范，向他们学习，爱岗敬业，敬重学生，积极、主动地做好自己的本职工作，全心全意地投入到教育事业中，做一名合格的小学教师。 二、加深了对“有效课堂教学”的理解。 听了何子山教研员有效，教学有永恒追求精辟的讲座后，我才真正明白了什么是有效教学，真正体会到“有效

15、的，才是最好的！”实质。何教研员在讲座中指出了语文教学要擅长创设一种新的教学情境，营造一种相对宽松、新奇、愉悦、布满激情的教学气氛，只有学生真正从内心“爱”上了语文课，我们的教学才会有收获，也就是“有效的”。这对我今后的语文教学供应了很好的方向性。此外，在这短短的8天，我还有幸听了聂世旺、彭飞等几位教师对五、六年级教材的分析，让我对教材有了进一步的了解。培训将完毕了，我将把此次培训作为新的起点，勤于学习、勇于探究、大胆实践，在不懈的进取中实现自己的专业成长。 小学教师教育技术力量培训总结4 20xx年9月19日至10月19日，为期一个月时间，我有幸参与了甘肃省小学教师教育技术力量培训学习。经过

16、一个月辛苦学习，无论在教学和学习的理论水平、计算机操作水平、教育教学的理念、教学和学习过程的设计、开发及评价等方面都有了重要的转变，收获很大，受益匪浅，对现在和今后的教育教学有较大的指导和帮忙。现总结如下： 1、提高了信息技术的素养，教育信息技术也是一门科学，更要讨论，教师要成为讨论者，讨论教育教学的规律与教育信息技术的整合，同时，我也熟悉到教师的成长离不开教育信息技，信息技术使教师面临着如何成长，如何应对新的问题。通过此次培训，让我熟悉到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条。清楚，直观形象，学生明白易懂，特殊是教学流程图让教学过程更加明朗化，为我的教学增加了光荣，使我对课程进

17、展、教育信息技术有了新的熟悉。熟悉到教育技术的有效应用对于推动教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准的重要作用，对于优化教学过程、培育创新型人才的重要作用。 2、把握了教育技术的根本概念、主要理论学问、讨论方法，教学媒体选择和使用方法，学习媒体素材的加工和猎取方法，把握了信息检索加工利用方法、授导型和探究型教学设计的模式、教学设计的一般过程（包括前期分析、确定目标、制定策略、选择资源、确立步骤、分析评价），教学资源与信息化教学资源的根本概念，教学设计的实施与评价反思等。 3、具备了依据不同的教学任务和学生特点及教学条件有效的设计教学活动的力量，具备了收。、甄别、整合、应用于学科相关的教学资

18、源加以优化教学环境的力量，具备了在教学中对教学资源、学习活动、教学过程进展有效的治理力量。 4、本次培训。用网络学习、小组合作的形式，时间空间敏捷，给人轻松自由的选择学习时间带来了便利，特殊适合边工作边学习的人。通过在线争论的方式进展，这一点也给我留下了非常深刻的印象，在线争论中，不但解决了教师布置任务，而且解决了平常教学中的困惑，以及大家在培训过程中遇到的难点，同小组的相互沟通，相互帮忙，最终经过小组互评，共同完成这次培训，小组成员也可以在全班争论区发表个人意见，这样提高了小组成员的参加度。 5、学习内容特别有用，从计算机根底操作，如文档编辑，数据的统计处理，演示文稿制作，多媒体素材的猎取、

19、加工方法等，如何利用网络。索信息的方法和技巧，教学设计根本方法等根本技能开头培训，并结合大量中小学实际教学案例，特殊是教学各环节的详细设计与处理，Word中的修订功能用于电子作业的批改，Excel中公式与函数用于成绩统计与分析，上网查找资源和一些软件的学习和使用，又为教师深入开展教科研、更多的猎取资料、展现成果供应了帮忙。 6、矫正了观念的偏颇。以前一提到教育技术力量培训，就把它同信息技术培训等同起来，经过这次培训明白了教育技术是运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、治理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。现代教育技术首先致力于以科学观来考察教学过程的各个环节，运

20、用系统方法分析教学问题和设计教学策略，力求发挥教学系统的整体功能，通过优化教学过程来获得尽可能抱负的教学效益。 通过自身参实践，对多媒体环境下的信息技术与本学科课程整合的信息化教学设计与课件资源开发的思路和方法及过程都有了亲身的体验，对信息技术在教学以及教学治理中的详细运用有了进一步的熟悉与实践，这是一次有用性特别强的教育技术力量培训，优秀的案例给了我示范，坚实的理论给我教学的动力，把这次培训所学到的新思想、新理念、新技术、新方法带到今后的课堂教学中，提高教学质量、促进每一位学生的进展，这是我培训的目的和收获。 小学教师教育技术力量培训总结5 本期培训是今年我区实施“中小学教师教育技术力量初级

21、培训”的其次期，为了进一步提高中小学教师教育技术力量水平，促进教师专业技术力量进展，完成我区中小学教师教育技术力量初级培训任务，乐居乡中心校利用暑假时间，集中了乐居示范小学和乐居中河美泰苗圃盼望小学教师进展教育技术力量初级培训，取得了良好的培训效果。现将我班培训工作状况总结如下： 一、培训班概况 我班自7月19日开班，7月20日至31日进展培训，为期12天，培训由昭阳区教育教育局电教中心细心筹划，乐居乡中心校积极组织开展的。全班共有63位教师参与了为期12天的培训，其中有62位学员，班主任和辅导员（兼学员）各1位。地点设在乐居示范小学，由于计算机有限，我班实行集中培训分时段上机操作的方法进展培

22、训。重点学习了“我所理解的教育技术”、教学媒体与教学资源、资源的.合理利用、授导型教案及课堂电子讲稿、探究型学习设计方案、教学实施规划、教学信息处理、整合问题与解决策略等内容。经审核，参与培训学员全部完成了学习任务，培训成绩合格，合格率100%。 二、培训过程方面 （一）领导重视，确保培训顺当实施 自我区启动实施“中小学教师教育技术力量培训”以来，区教育局高度重视培训工作，把它作为提高我区教师队伍整体素养的一项重要工程来抓。区电教中心细心筹划，乐居乡中心校积极组织开展，同时拨出专项经费，减轻教师经济负担，激发教师参训积极性。为保证培训任务落实，区电教中心部署安排培训工作，将培训名额安排中心校，

23、中心校将参与培训教师安排下属学校，并催促教师按时参与培训。责任层层落实；同时制订了具体的培训实施方案，对培训进展详细安排；加强了培训的教学治理和纪律治理，抽选工作负责、业务精良、乐于奉献的教师担当班主任和培训班辅导教师。由于各级领导的重视，责任层层落实，班主任和辅的悄悄奉献和辛勤付出，本期培训得以顺当开展，取得良好效果。 （二）强化根底，做到因材施教 本期我班培训的教师年龄构造相差比拟大，有刚安排的年轻教师，也有局部年龄在50至56岁的老教师，这局部教师的计算机根底普遍较差。针对这一实际，辅导教师在遵循中小学教师教育技术力量标准及培训大纲要求的根底上，对教学内容、教学方法和模式等进展了调整和改

24、良。一是突出了根底性和理论性，强化计算机根本操作练习，在教学中融入了Windows根底、word和excel操作等； 加强了理论学习，让参训教师在短短的12天时间里，系统深入地学习媒体选择、资源猎取与加工、教学设计、教学实施、教学评价等相关理论内容； 二是实行分类编组，因材施教。根据学员年龄和计算机根底的差异分类编组，设快组、一般组、慢组三个层次，由参训教师依据自身根底和条件选组学习，实行分类教学，做到因材施教； 三是与辅导教师加强合作沟通，共同商讨，制定相关的课件和讲义，确保了培训的质量。 （三）完善培训制度，保证培训质量 完善培训治理制度，强化培训过程治理，严格培训合格审核。在培训过程中，

25、做到跟班治理，学员上课签到，每天公布学员出勤状况，有效地杜绝了学员缺勤、旷课现象。为了确保培训落到实处，使每位学员真正学有所获，我班根据培训治理平台的有关工程、内容，加强了过程性评价，从学员培训学时、培训过程的参加程度和作业、作品质量等方面进展严格审核，提高了学员的自觉性，增加了培训实效性。 （四）积极参训勤学苦练 培训期间，正是酷暑季节，天气酷热，加上培训任务重，每天上午、下午、都安排了培训，学员每天的时间安排得满满当当，但是他们克制各方面的困难，每次上课都做到不迟到不早退、出满勤； 虽然学员的计算机根底不一样，但他们的学习态度和劲头却是一样的，都做到了仔细听讲、作好笔记、积极主动、勤学好问

26、、刻苦操练，学习劲头足。这种学习精神感染了辅导教师，促使辅导教师更加专心、不厌其烦的讲解和指导。使培训取得较好效果，全部参训教师经过努力都顺当完成培训学习任务。 三、存在的问题 本期的培训工作虽然顺当完毕了，也取得了肯定成绩，但仍有缺乏之处，主要表达在： 1、教学内容要兼顾不同层次的学员有肯定困难，特殊是家住农村的教师根本都没有电脑、更无法联网，老教师根底差，完成培训比拟困难； 2、局部学员存在重技术、轻理论的错误观念。 3、年龄稍大的教师对自己信念缺乏，培训中有畏难心情。 本期教育技术力量培训工作能够顺当完毕，得益于中心校领导的高度重视和细心组织，得益于辅导教师的悄悄奉献和辛勤付出，得益于全

27、体学员的大力协作和仔细投入。在以后的培训工作中，连续发扬严谨的培训作风和高度负责的态度，为完成我区教育技术力量初级全员培训任务做出应有的奉献。 小学教师教育技术力量培训总结6 20xx年9月19日至10月19日，为期一个月时间，我有幸参与了甘肃省小学教师教育技术力量培训学习。经过一个月辛苦学习，无论在教学和学习的理论水平、计算机操作水平、教育教学的理念、教学和学习过程的设计、开发及评价等方面都有了重要的转变，收获很大，受益匪浅，对现在和今后的教育教学有较大的指导和帮忙。现总结如下： 1、提高了信息技术的素养，教育信息技术也是一门科学，更要讨论，教师要成为讨论者，讨论教育教学的规律与教育信息技术

28、的.合，同时，我也熟悉到教师的成长离不开教育信息技，信息技术使教师面临着如何成长，如何应对新的问题。通过此次培训，让我熟悉到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条.清楚，直观形象，学生明白易懂，特殊是教学流程图让教学过程更加明朗化，为我的教学增加了光荣，使我对课程进展、教育信息技术有了新的熟悉。熟悉到教育技术的有效应用对于推动教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准的重要作用，对于优化教学过程、培育创新型人才的重要作用。 2、把握了教育技术的根本概念、主要理论学问、讨论方法，教学媒体选择和使用方法，学习媒体素材的加工和猎取方法，把握了信息检索加工利用方法、授导型和探究型教学设计

29、的模式、教学设计的一般过程(包括前期分析、确定目标、制定策略、选择资源、确立步骤、分析评价)，教学资源与信息化教学资源的根本概念，教学设计的实施与评价反思等。 3、具备了依据不同的教学任务和学生特点及教学条件有效的设计教学活动的力量，具备了收.、甄别、.合、应用于学科相关的教学资源加以优化教学环境的力量，具备了在教学中对教学资源、学习活动、教学过程进展有效的治理力量。 4、本次培训.用网络学习、小组合作的形式，时间空间敏捷，给人轻松自由的选择学习时间带来了便利，特殊适合边工作边学习的人。通过在线争论的方式进展，这一点也给我留下了非常深刻的印象，在线争论中，不但解决了教师布置任务，而且解决了平常

30、教学中的困惑，以及大家在培训过程中遇到的难点，同小组的相互沟通，相互帮忙，最终经过小组互评，共同完成这次培训，小组成员也可以在全班争论区发表个人意见，这样提高了小组成员的参加度。 5、学习内容特别由方的有用，从计算机根底操作，如文档编辑，数据的统计处理，演示文稿制作，多媒体素材的猎取、加工方法等，如何利用网络搜寻信息的方法和技巧，教学设计根本方法等根本技能开头培训，并结合大量中小学实际教学案例，特殊是教学各环节的详细设计与处理，Word中的修订功能用于电子作业的批改，Excel中公式与函数用于成绩统计与分析，上网查找资源和一些软件的学习和使用，又为教师深入开展教科研、更多的猎取资料、展现成果供

31、应了帮忙。 6、矫正了观念的偏颇。以前一提到教育技术力量培训，就把它同信息技术培训等同起来，经过这次培训明白了教育技术是运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、治理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。现代教育技术首先致力于以科学观来考察教学过程的各个环节，运用系统方法分析教学问题和设计教学策略，力求发挥教学系统的.体功能，通过优化教学过程来获得尽可能.想的教学效益。 通过自身参实践，对多媒体环境下的信息技术与本学科课程.合的信息化教学设计与课件资源开发的思路和方法及.个过程都有了亲身的体验，对信息技术在教学以及教学治理中的详细运用有了进一步的熟悉与实践，这是一次有用

32、性特别由方的强的教育技术力量培训，优秀的案例给了我示范，坚实的理论给我教学的动力，把这次培训所学到的新思想、新理念、新技术、新方法带到今后的课堂教学中，提高教学质量、促进每一位学生的进展，这是我培训的目的和收获。 小学教师教育技术力量培训总结7 我有幸参与了本期“中小学教师教育技术力量培训”,在为期50天的培训中，根据培训课程要求，实行“集中培训、网络自主学习”的方式进展，作为学员的我，通过仔细收看视频教学，听取辅导员讲授，做好学习笔记、积极参与班级沟通和互评。通过培训学习，使我对现代教育技术理念得到了深刻的熟悉和理解。 一、感受 通过此次培训，我更清晰地知道了新课程改革对教师所提出的要求。我

33、们要以更宽敞的视野去对待我们从事的教育工作，不断地提高自身素养和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高熟悉，不断学习，才能适应教育进展对我们教师的要求。网络研修，好处多多。可以说网页学习的即时性，有利于我自主安排学习，削减了工作与学习的冲突。可以说网页学习的快捷性，有助于我提高学习和实践应用的效率。可以说网页学习的互动性，有助于我和众多教师准时学习和解决一些实际问题。 2、学习内容特别有用，像多媒体演示文稿制作在现今的现代化教学中常常使用，上网查找资源和一些软件的学习和使用，又为教师深入开展教科研、更多的猎取资料、展现成果供应了帮忙。本次的学习给我感受最深的是，我觉得本次学习重要的不是学技能

34、，学模式，而是学一种思想，一种促进学生主动探究学习为主的思想，一种教师必需具备的先进的教育技术力量。培训更加注意用将来教育的先进思想武装每一位学员的头脑，从而到达使思想和技术融为一体，使信息技术和其他课程有机整合，培育学生探究精神和制造力量的目的。 二、收获 作为一名数学教师，首先应当具备的就应当是全面系统的学科本位学问。以往，我只是研读一些与教材有关的资料，习惯于积存一点一滴的学问素材。现在，有培训学习网页了。在这里全部的学习内容一目了然，科学系统，有标可依，有律可循，学习起来便利至极。这个学习页面的课程设置，突现了以学科为根底，以问题为中心的特色。在这个学习页面上，通过教师引领，帮忙我进一

35、步领悟了新课程的教学理念，让我对数学教学有了深入的理解与思索；通过参加学习、反1 思体会，帮忙我熟悉并把握了数学教学的新方法、新手段，并且能够有效地运用到自己的实际教学中去 总之，能参与本次培训我感到特别的幸运，学习了全新的教育理念，也积存了很多新的学问和阅历，更重要的是陈旧教育观念更新和全新教育理念确立的过程。不仅学到了许多有用的学问与技能，更重要的是明白了怎样才能将先进的教育技术合理地融入自己的教学中，使之转化为教学工具，以进一步吸引学生鼓励学生，在拓展自己教学制造力的同时培育和进展学生的制造力。在教学实践中，能自觉地把全新的教学设计理念运用到学科教学中，并加以制造性的应用，真正将信息技术

36、整合于学科教学之中，更好地为乡村教育事业效劳。 小学教师教育技术力量培训总结8 通过本次培训，我熟悉到作为一名教师，提高自身教育技术力量迫在眉睫。网络、计算机作为新型的教学媒体，他们与学科之间的深刻联系，它们为教学制造的不一般的教学环境，这都是信息技术和学科整合的重要所在，信息技术改良课堂教学也会是当前教育改革的一个必要出路。 这次的培训课程主要是分为了八个模块，每一模块的学习都使我受益匪浅。其中第四模块和第六模块的学习使我印象最为深刻。第四模块设计讨论性学习，这一模块主要是在单元设计中设计一堂讨论性学习的课。通过学习这一模块，让我学习到如何更好的设计一堂讨论性学习的课。这也是我以前在教学过程

37、中的弱点。通过学习我也分析出了我的讨论型课堂不胜利的缘由，首先我应当把一些预备的任务放在课前让学生进展；再次就是在课堂中我应当主要以学生为主体来进展，假如我再讲一些东西确定会影响学生设计的时间；最终就是我没有留意我这堂课与其他课程的整合。知道了这些缘由我想在我以后的课堂中加以改良确定会有好的效果。第六个模块设计单元学习评价。评价对于我们的课堂来说是必不行上的，所起的作用也是不行估量的，因此如何设计课堂评价是特别重要的。学习了这一模块我也熟悉了更多的有关信息化教学评价的方法，如：电子档案袋、量规、概念图等，其中让我最喜爱的就数“量规”了。通过学习我知道了将量规与作业分析等评价方法结合起来使用，可

38、以有效降低评价的主观随便性。应用量规，可以由教师评价学生，也可以学生自评或互评。假如事先公布量规，对学生学习还会起到导向作用。 在培训中，明白了把信息技术与学科进展整合，可以转变陈旧的教材观和教学观，转变教学环境、手段和方法，变革教学模式，也有利于面对全体同学，有利于学生猎取信息，处理信息，提高学生自主学习的力量。转变教师的教育思想，教育手段，更快，更好地提高教师的教育力量。通过这次培训，不仅学到许多计算机方面的学问，更重要的是增进了和其他学校教师之间的沟通。大家坐在一起畅所欲言，相互争论，沟通，把自己不理解，不明白的地方提出来，让教师来帮忙解决，这样使得相互之间都得到了学习，稳固学问的时机，

39、提高了学习的效率。同时也盼望今后能多举办一些这样的培训，由于计算机学问更新是很快的，只有不断地学习，才能把握最新的学问，把工作做得更好。在工作中，我要利用所学到的计算机学问，设计课件提高了学生的学习兴趣，提高教学质量，取得更好的成绩。 培训的时间有限，只能将我们领进教育技术这扇大门里，至于门的背后毕竟隐蔽了怎样的风景，每个人又能看到多少漂亮的风景，这就需要靠每一个人各拘束今后的教学实践中去努力探究了。我盼望自己在今后的工作中能将教育技术学以致用，不断更新自己的教育技术学问，提高自己运用多媒体的力量，成为一名不断学习不断进展的教师。让我们的教育技术为提高教育教学水平发挥更大的作用，也让我们通过这

40、次培训在教育的道路上走的更快，走的更好。 小学教师教育技术力量培训总结9 20xx年12月14日至20xx年6月1日，为期六个月的时间，我有幸参与了甘肃省20xx年“国培规划”中小学（幼儿园）教师信息技术应用力量提升工程培训学习。经过六个月辛苦学习，无论在教学和学习的理论水平、计算机操作水平、教育教学的理念、教学和学习过程的设计、开发及评价等方面都有了重要的转变，收获很大，受益匪浅，对现在和今后的教育教学有较大的指导和帮忙。现总结如下： 1、提高了信息技术的素养，教育信息技术也是一门科学，更要讨论，教师要成为讨论者，讨论教育教学的规律与教育信息技术的整合，同时，我也熟悉到教师的成长离不开教育信

41、息技，信息技术使教师面临着如何成长，如何应对新的问题。通过此次培训，让我熟悉到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清楚，直观形象，学生明白易懂，特殊是教学流程图让教学过程更加明朗化，为我的教学增加了光荣，使我对课程进展、教育信息技术有了新的熟悉。熟悉到教育技术的有效应用对于推动教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准的重要作用，对于优化教学过程、培育创新型人才的重要作用。 2、把握了教育技术的根本概念、主要理论学问、讨论方法，教学媒体选择和使用方法，学习媒体素材的加工和获 取方法，把握了信息检索加工利用方法、授导型和探究型教学设计的模式、教学设计的一般过程（包括前期分析、确

42、定目标、制定策略、选择资源、确立步骤、分析评价），教学资源与信息化教学资源的根本概念，教学设计的实施与评价反思等。 3、具备了依据不同的教学任务和学生特点及教学条件有效的设计教学活动的力量，具备了收集、甄别、整合、应用于学科相关的教学资源加以优化教学环境的力量，具备了在教学中对教学资源、学习活动、教学过程进展有效的治理力量。 4、本次培训采纳网络学习、小组合作的形式，时间空间敏捷，给人轻松自由的选择学习时间带来了便利，特殊适合边工作边学习的人。通过在线争论的方式进展，这一点也给我留下了非常深刻的印象，在线争论中，不但解决了教师布置任务，而且解决了平常教学中的困惑，以及大家在培训过程中遇到的难点

43、，同小组的相互沟通，相互帮忙，最终经过小组互评，共同完成这次培训，小组成员也可以在全班争论区发表个人意见，这样提高了小组成员的参加度。 5、学习内容特别有用，从计算机根底操作，如文档编辑，数据的统计处理，演示文稿制作，多媒体素材的猎取、加工方法等，如何利用网络搜寻信息的方法和技巧，教学设计根本方法等根本技能开头培训，并结合大量中小学实际教 学案例，特殊是教学各环节的详细设计与处理，word中的修订功能用于电子作业的批改，excel中公式与函数用于成绩统计与分析，上网查找资源和一些软件的学习和使用，又为教师深入开展教科研、更多的猎取资料、展现成果供应了帮忙。 6、矫正了观念的偏颇。以前一提到教育

44、技术力量培训，就把它同信息技术培训等同起来，经过这次培训明白了教育技术是运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、治理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。现代教育技术首先致力于以科学观来考察教学过程的各个环节，运用系统方法分析教学问题和设计教学策略，力求发挥教学系统的整体功能，通过优化教学过程来获得尽可能抱负的教学效益。 通过自身参实践，对多媒体环境下的信息技术与本学科课程整合的信息化教学设计与课件资源开发的思路和方法及整个过程都有了亲身的体验，对信息技术在教学以及教学治理中的详细运用有了进一步的熟悉与实践，这是一次有用性特别强的教育技术力量培训，优秀的案例给了我示范

45、，坚实的理论给我教学的动力，把这次培训所学到的新思想、新理念、新技术、新方法带到今后的课堂教学中，提高教学质量、促进每一位学生的进展，这是我培训的目的和收获。 小学教师教育技术力量培训总结10 为了更好的适应教师的工作，我参与了教师教育技术力量培训活动，这一培训的内容非常丰富，让我们获益颇多。 1、提高了信息技术的素养，教育信息技术也是一门科学，更要讨论，教师要成为讨论者，讨论教育教学的规律与教育信息技术的整合，同时，我也熟悉到教师的成长离不开教育信息技，信息技术使教师面临着如何成长，如何应对新的问题。通过此次培训，让我熟悉到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清楚，直观形象

46、，学生明白易懂，特殊是教学流程图让教学过程更加明朗化，为我的教学增加了光荣，使我对课程进展、教育信息技术有了新的熟悉。熟悉到教育技术的有效应用对于推动教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准的重要作用，对于优化教学过程、培育创新型人才的重要作用。 2、把握了教育技术的根本概念、主要理论学问、讨论方法，教学媒体选择和使用方法，学习媒体素材的加工和猎取方法，把握了信息检索加工利用方法、授导型和探究型教学设计的模式、教学设计的一般过程(包括前期分析、确定目标、制定策略、选择资源、确立步骤、分析评价)，教学资源与信息化教学资源的根本概念，教学设计的实施与评价反思等。 3、具备了依据不同的教学任务和学

47、生特点及教学条件有效的设计教学活动的力量，具备了收集、甄别、整合、应用于学科相关的教 学资源加以优化教学环境的力量，具备了在教学中对教学资源、学习活动、教学过程进展有效的治理力量。 4、本次培训采纳网络学习的形式，时间空间敏捷，给人轻松自由的选择学习时间带来了便利，特殊适合边工作边学习的人。通过在线争论的方式进展，这一点也给我留下了非常深刻的印象，在线争论中，不但解决了教师布置任务，而且解决了平常教学中的困惑， 5、矫正了观念的偏颇。以前一提到教育技术力量培训，就把它同信息技术培训等同起来，经过这次培训明白了教育技术是运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、治理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。现代教育技术首先致力于以科学观来考察教学过程的各个环节，运用系统方法分析教学问题和设计教学策略，力求发挥教学系统的整体功能，通过优化教学过程来获得尽可能抱负的教学效益。 总之，通过这次的学习，让我开阔了眼界，同时也熟悉到自身诸多的缺乏。在今后的工作中，我应积极投身于教育教学和学校课程改革之中，为做