小学（四年级）五年级数学线上教学和返校开学教学衔接工作计划四年级.docx

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1、 小学（四年级）五年级数学线上教学和返校开学教学衔接工作计划四年级 小学（四年级）五年级数学线上教学和返校开学的教学连接工作规划 新一学期马上到来，疫情无情人有情，寒假延期学习不 延期，为了做好开学后五年级数学线下教学与线上教学的衔 接，进一步稳固寒假延期的网课的学习成果，保证开学后能 在有限制时间内完本钱学年度下学期的学习任务，提高数学 教学质量，促进学生全面进展，结合教育教学实际状况。特 制定本连接规划，详细如下： 一、 指导思想 结合此次线上空中课堂、科任教师直播教学内容以及本 班学生把握状况，致力于构建开放而有活力的数学教学 体系，促进学生学习方式的转变，全面提高每一个学生的数 学素养

2、，为孩子的终身学习、生活和工作奠定坚实的根底。 二、 班级学生状况分析 五年级*个班共有学生*名，其中男生*名，女生*名。 经过本学期为期几周的线上“空中课堂”和科任教师线上教 学，依据学生平常参加线上教学和完成课后作业等状况来 看，有的同学对线上学习的兴趣较浓，根底学问和力量把握 较好，能主动学习，但有个别学生自制力较差，无论是听课 还是作业都不够仔细，甚至消失应付的状况，由于线上教学 教师不在身边，家长也有自己的工作要做，个别状况下不能准时伴随孩子观看空中课堂，这就导致拉大了学生之间把握 学问状况的差异。 三、教学分析在数与代数方面 这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分 数的加

3、法和减法。因数与倍数，在前面学习整数及其四则运 算的根底上教学初等数论的一些根底学问，包括因数和倍数 的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。教材在三年 级上册分数的初步熟悉的根底上教学分数的意义和性质以 及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分 教学最小公倍数。 在空间与图形方面，这一册教材安排了观看物体、图形 的运动、长方体和正方体三个单元。在已有学问和阅历的基 础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的 经受，熟悉图形的轴对称和旋转变换； 探究并体会长方体和 正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，把握 长方体、正方体的体积及外表积公式，探究某些实物体积

4、的 测量方法，促进学生空间观念的进一步进展。在统计方面， 本册教材让学生学习有关单式和折线统计图的学问。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和 减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的学问解决生 活中的简洁问题； 另一方面，安排了“数学广角”，引导学 生通过观看、猜想、试验、推理等活动向学生渗透优化的数 学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法 解决问题的有效性，感受数学的魅力。 本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，安排 了两个数学综合应用活动，让学生通过小组合作的探究活动 或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的 乐趣和数学的实际应用，感受用数学

5、的愉悦，培育学生的数 学意识和实践力量。 四、教学目标 1. 理解分数的意义和根本性质，会比拟分数的大小，会 把假分数化成带分数或整数，会进展整数、小数的互化，能 够比拟娴熟地进展约分和通分。 2. 把握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念， 以及2、3、5的倍数的特征； 会求100以内的两个数的最大 公因数和最小公倍数。 3. 理解分数加、减法的意义，把握分数加、减法的计算 方法，比拟娴熟地计算简洁的分数加、减法，会解决有关分 数加、减法的简洁实际问题。 4. 知道体积和容积的意义及度量单位，会进展单位之间 的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。 5. 结合详细情境，探究并把握长方体

6、和正方体的体积和 外表积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。 6. 能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简洁图形旋转90 ;观赏生活中的图案，敏捷运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。 7. 熟悉折线统计图，体会折现统计图的特点，能依据需要选择适宜的统计图表示数据。 8. 经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 9. 体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想 方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中 的数学意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 10. 养成仔细作业、书写干净的良好习

7、惯。五、教学重 难点教学重点：因数与倍数，长方体与正方体，分数的意义 和性质，分数的假发和减法，统计。教学难点：因数与倍数， 长方体与正方体，分数的意义和性质，旋转。 六、开学安排 1. 对“空中课堂”讲过的学问运用课堂时间进展回忆复习，不放过任何一个学问点，使学生对已经把握的学问进展复习稳固，还未把握的学问迖到把握的状态，缩小学生之间的差距，为后续教学工作的绽开打好根底。 2. 依据学生学习状况，利用肯定的时间和精力，以测试的方式了解学生在线上教学阶段对每一课每一个学问点的把握状况。 3.学习新学问的同时，坚持不懈地抓好学生良好学习习 惯的培育。尤其是培育学生养成乐于倾听、勇于发言的习惯。

8、4.多借助互联网+教育，创设生动活动的学习情境，使 学生在线上学习时产生的消极态度和不好的习惯转变过来， 爱学习，乐学习。 5.建立学习小组，开展小组合作学习。让孩子们在实践 中体验，在沟通中感悟，享受安康的学习生活。 6.对学生多一些宽容，以观赏的眼光对待他们，对学困 生多鼓舞，提高他们的学习兴趣，消退学生在“空中课堂” 线上教学活动中未把握学问而产生的消极心理，增加他们的 学习信念。 小学四年级下册数学2023年线上教学与返校开学的教学连接详细规划 学生的学习关系到千家万户，关系到学生一生的进展， 关系到社会的进展和进步。为了稳固寒假延期的网课的学习 成果，我们进展了两个多月的网上授课。春

9、暖花开，疫情终 于得到了掌握。疫情无情人有情，寒假延期学习不延期，保 证开学后能在有限制时间内完成四年级数学春期的学习任 务，提高教学质量，促进学生全面进展，特制定四年级数学 线上教学与开学的连接规划。 一、指导思想： 以上级疫情防控文件精神为指导，在做好疫情防控工作 的同时，扎实开展好学校教育教学工作，促使学生全面进展。 、工作目标： 1. 查漏补缺，弥补疫情期间学生线上学习中的缺乏； 2. 准时检测，准时分析查找学生学习中的问题，做好线 上教学与学生返校复课的教学连接。 三、寒假延期网课已经取得的成果： 1、完成了期中考前的教学内容：寒假中已经安排学生预习学期的学习内容。在已经过去 的8周

10、的网课的教学时间内，每天节课的时间学习新课或 者上复习课，已经完成了第第1章四则运算、第2章观 察物体第3章运算定律，第4章小数的意义和性 质的学习。 为了了解学生的学习状况进展了第3章运算定律的 章节2次测试2、形成了每天的线上教学的总体思路： (1)上课前5分钟复习前天学习的内容；（2)钉钉直 播教学新课；（3)背默课程中涉及的概念；（4)教师解惑答 疑，学生完成作业；（5)依据作业批改状况，对于练习题中 出错较多的或者较为重要的教师进展讲解。 四、开学后将要实行的教学措施和方法： 1、 返校后先进展摸底测试。了解学生线上学习的把握 状况。假如开学再次重新按部就班的进展教学，会造成已经 把

11、握会的同学感觉是“吃剩饭” 一一没有学习兴趣，造成了 他们学习时间铺张，从而可能消失两极同学的严峻分化。因 此为了避开这种现象的发生，回到学校的第一歩，先组织同 学们进展测试，针对线上授课内容的测试，以了解学生线上 学习的把握状况。测试内容分为两大板块：章节测试和综合 测试，这样既考察了学生对学问点把握的程度，也可以考察 学生的学习力量。 2、 查漏补缺，因材施教。教师会针对摸底测试状况， 重新调整教学规划，打算接下来的教学进度。也会对把握不 娴熟的同学进展课后查漏补缺，以便更好地进展因材施教。 我们会将开学前学习的学问点进展串讲，网课习题不再重复处理，学习内容不像正常上课时重新上，否则既铺张

12、时间， 又是对已经把握的同学的不敬重，因此不会一刀切。依据作 业批改状况来看，局部学生通过网课和自学已经学会，但也 有局部学生在家学习偷懒耍滑，学问点把握的迷模糊糊，所 以开学复习期间会依据开学测试分层布置作业，保证没学会 的的学生有再学的时机，也给学会的学生供应进步的空间。 3、 仔细做好组内教研。在授课过程中准时统一教学进 度，消失问题组内教师准时进展教研，查找解决方法。力争 到达抱负的教学效果。 4. 家校联系。家长做好监管协作工作。线上学习，虽然 任课教师是严格根据教学规划和进学进度来授课的，而且也 有作业的批改辅导等，但是由于没有教师监管，也缺少面对 面的沟通，所以可能会存在一局部同学存在“夹生饭”的现 象。因此特殊需要家长协作做好监管工作，这样孩子的学习 就会更扎实一点，返校后也会更轻松更有信念。