小学语文四年级爷爷的芦笛教案.docx
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1、 小学语文四年级爷爷的芦笛教案 教学内容: 这篇课文是一篇行文美丽,饱含哲理的短篇小说,通过风雨夜爷爷让强强一个人在小闸屋历经恐惊,在爷爷的笛声中变得英勇起来的动人故事,告知我们“经风雨才能成长”的道理,全文以笛声为线索,将环境的变化与强强心理的变化结合起来,读来意味无穷。 教学目标: 1、学会12个生字。 2、有感情朗读课文,背诵描写自然环境的有关句子。 3、学习运用关键词句的方法体会文章蕴含的感情,理解“海边的孩子,不沾点海水就不牢固”的含义。 4、了解环境描写,人物心理描写在表达上的作用。 教学重难点: 引导学生抓住描写自然环境的句子,品读描写强强语言动作,心理的句子,感受强强的心理变化
2、,进而理解爷爷的做法。 设计理念: 1、从课题入手,自读自悟,引导学生抓住“文章几次写到爷爷的芦笛”来理清思路,以“爷爷的芦笛给强强带来什么”绽开教学,感受爷爷的那份爱。 2、语文阅读教学依托语言文字,将文字描绘的情景复原成一幅幅逼真的画面,让学生抓关键词语,将文字蕴含的情感变成自己的情感,这样让学生受到情感熏陶,获得思想启迪。 3、以读为主,品尝重点词句,感悟课文的内涵,让学生带着自己的体会读句子,鼓舞学生将自己的感受表达出来,真正走进文本。 教学预备: 课件一、有关风雨的图片资料 课件二、文中重点词句 教学过程: 第一课时 一、激情导入,初步感知 1、大家见过芦笛吗?出示图片,就是这样一片
3、普一般通的苇叶卷成,放在嘴里却能吹出奇妙的声音,不信,你听(课件出示芦笛声) 2、你觉得这笛声怎么样? 生自由谈感受 3、让我们闭上眼睛,美美地感受这天籁之音吧! 二、再读课文,整体感知 1、这悠扬的笛声在文中一共消失了几次?每次在什么样的状况下消失的?自由读,边画出相关语句。 2、生沟通争论 三、学习芦笛第一次消失 1、默读课文第一自然段,思索:你从文中哪些地方感受到一小闸屋给强强带来了欢乐? 2、海边的风光是那样迷人,笛声是那样奇妙,让人不由自主沉醉其中,让我们读出这如诗如画的美! 3、在强强的想象中,小闸屋的一切是令人憧憬的,强强多么希望再回到这里啊! 其次课时 一、回忆上文 同学们,上
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