学习3到6岁儿童学习与发展指南心得体会（5篇）.docx

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1、 学习3到6岁儿童学习与发展指南心得体会（5篇）学习3到6岁儿童学习与进展指南心得体会1 为了提升教师的专业水平更为深刻的熟悉了解幼儿的进展规律，园领导特地抽时间分年龄阶段与我们共同学习了36岁儿童学习与进展指南中安康领域对幼儿的进展目标。 在几年的教学工作中不管是教师指导书还是幼儿用书你不难发觉一个规律那就是每本书中五大领域中安康领域放在首位，可想幼儿的安康是多么的重要。指南也明确指出：“发育良好的身体、开心的心情、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和根本生活力量是幼儿身心安康的重要标志，也是其他领域学习与进展的根底。” 通过这次的学习我了解到安康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状

2、态。安康领域中包含有三个子领域“身心状况”、“动作进展”、“生活习惯与生活力量”而每个子领域下又包含有各种进展目标，每个年龄阶段的目标都不同，依据幼儿的年龄目标我们在设计每个活动时就应当考虑他们的进展，而不是盲目的开展活动。 安康是幼儿成长的根底我们应当把握幼儿的安康进展，首先就应当保证幼儿的身心状况而身心状况中又包含具有安康的体态、心情安定开心、具有肯定的适应力量。在农村生长的孩子一般都是由爷爷奶奶带，他们的饮食不规律、教育方式死板对孩子的各方面不良好，通过学习后我们在与家长交谈时就可以运用指南中的相关学问向家长解释，让家长清晰幼儿个年龄阶段的进展规律。 其次了解幼儿的动作进展，动作进展包含

3、具有肯定的平衡力量，动作协调、灵敏、具有肯定的力气和耐力、手的动作敏捷协调，幼儿动作的进展应当运用各种活动进展教育进展他们的运动细胞，但在活动中应将幼儿的安全放在首位，幼儿的教育才能到达必定的效果。动作的进展中每个年龄阶段的进展都是循序渐进的进展的，目标中小小的数字对幼儿的进展都不同，别看这些数字对大人没什么可是让幼儿到达某种程度，我们就应当运用形式多样的教学活动开展，使其幼儿到达进展目标。 最终了解幼儿的生活习惯与生活力量，生活习惯与生活力量包含具有良好的生活与卫生习惯、具有根本的生活自理力量、具备根本的安全学问和自我爱护力量，幼儿的生活习惯是慢慢养成的，在生活中、教学中我们应教会幼儿自己的

4、事情自己做、有独立意识，养成良好的生活习惯与生活力量。 总之，幼儿安康欢乐的成长是你我所共同关注的焦点，也是幼儿园教育的首要任务，安康是幼儿幸福的源泉，但愿通过我们的努力，能激发幼儿对安康的兴趣，体验到安康成长的欢乐，从而形成安康的共性心理品质，促进身心和谐进展，为终身学习打好根底。 学习3到6岁儿童学习与进展指南心得体会2 36岁儿童学习与进展指南，对幼儿学习进展目标提出了更细化、更明确的的要求，对我们教师开展教学活动指明白工作的方向，下面我谈谈学习的一些体会： 幼儿教育最根本的任务是促进孩子安康进展。36岁儿童学习与进展指南中充分阐述了幼儿教育的指导思想，幼儿的学习进展目标，强调幼儿是教育

5、过程的主体，教育的内容要从幼儿阅历、兴趣动身，关注个体进展差异，不能一刀切地评价孩子的进展等等内容。此部指南分为安康、语言、社会、科学、艺术五个领域，与纲要里面的五大领域进展目标相比，提出了更具体、更详细的目标。每个领域分为子领域、目标、子目标，对34岁、45岁、56岁三个年龄段的幼儿应当学什么，到达什么进展水平、教师怎么教提出了要求。后面还提出教育建议，给我们指明白教育的方向。这对于我们开展教育、教学工作具有特别大的指导作用。 指南让我清晰地熟悉到教育每个年龄段孩子应当详细到达怎样的目标，为到达这样的目标，我可以依据教育建议实行哪些有效的措施和手段。这些细致的内容对于教师来说，是特别珍贵的资

6、源。对于我们今后开展教育教学工作具有特别大的指导作用，也可以有效防止对幼儿产生一些滞后或者超前的教育行为，从而违反幼儿自然进展的规律。 指南的学习让我意识到：孩子就是民族的将来，我们要了解孩子的身心进展规律，一切从有利于孩子的进展角度动身，反思我们过去的做法，删减不利于孩子进展的因素，俯下身子，倾听孩子的心声，了解他们的需求，给孩子真正需要的关爱，向孩子们学习，创设符合孩子进展需要的课程、环境、区域，让课程回归幼儿的阅历，供应孩子操作的时机，让孩子通过与环境、材料相互作用来获得阅历，让幼儿自主参加，引导孩子主动学习、探究，成为生活、学习、嬉戏的仆人。 培育孩子欢乐、安康成长是我们教育的目标，因

7、此，我们教师要对幼儿的进展目标有个清楚的熟悉，指南的学习，对我们教师的教育素养提出了更高的要求。首先，关注幼儿的安康，依据教育目标创设适合幼儿身体进展的嬉戏，让孩子体格上得到应有的进展。再次，关怀幼儿，喜爱幼儿，公平对待和敬重幼儿。由于爱是让每一个幼儿安康成长最根本的前提和需要。教师要为幼儿供应广泛、具有适合个体进展的时机，积极鼓舞幼儿操作、探究和与人友好交往，让每个孩子在原有的根底上得到进展。 学习了指南，教师可以帮忙家长了解育儿学问，让家长熟悉孩子进展的规律，知道孩子什么时候该学什么，怎样做才是适合孩子进展的，也让家长意识到“小学化教学”“强迫孩子上兴趣班、特长班”给孩子带来的损害，更新家

8、长育儿理念，共同树立科学教育孩子的思想，家长也能充分理解和支持教师，家园协作教育，充分调动每一个幼儿参加活动的主动性和积极性，让幼儿自由地、开心地呈现自己，让幼儿得到科学的进展。 有了指南，接下来我会更深入学习，以专业的学问、敏捷的反响，把握更多相宜、有效的教育策略，不断更新自己的教育理念，提高自己的教育力量，促进幼儿全面、安康欢乐地成长。指南是指导教师如何帮忙孩子进展的，但不能把它当成标尺去测量幼儿，损害幼儿，不能把它变成束缚幼儿和自己的绳索。它提倡我们做一个讨论型的教师，要擅长观看幼儿，勇于反思自己。在今后的工作中，我将仔细贯彻指南的精神，努力提升自己的专业水平，创新自己的教育理念，调整自

9、己教育思路，为每一位孩子创出一片美妙的将来。 学习3到6岁儿童学习与进展指南心得体会3 指南将幼儿的学习与进展划分为安康、语言、社会、科学、艺术五个领域，并且细化了各领域不同年龄段孩子的学习与进展目标。让我们清楚地了解了近四岁儿子的一般进展规律和学习特点，回想我们在张睿帆成长过程中的家庭教育，既有正确的做法，也有失误的地方。下面也从安康、语言、社会、科学、艺术这5个方面谈谈儿子的现状及我们的感想。 一、安康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。 1、就“身心状况”来说，张睿帆满意“具有安康的体态”和“具有肯定的适应力量”，而“心情安定开心”方面，心情不够稳定，常常由于一点小事就哭闹，好在

10、一般都能在我们安抚下渐渐安静下来。 2、从“动作进展”而言，张睿帆具有肯定的平衡力量，动作协调、灵敏，也具有肯定的力气和耐力，但“手的动作敏捷协调“稍有欠缺。 3、“生活习惯与生活力量”方面是张睿帆目前做得最不好的地方，没有养成良好的生活与卫生习惯，吃饭不好好吃，要喂，边吃边玩。特殊不喜爱吃蔬菜。吃饭的时候看电视。刷牙需要劝告和伴随。唯一令人欣慰的方面是不喜爱喝饮料，最喜爱喝白开水。在我们的帮忙下可以自己穿衣服和鞋。缺乏根本的安全学问和自我爱护力量。 “安康”是5个方面中我们对儿子最为忧心的，今后我们将依据指南各方面的教育建议逐步改善，让儿子成为最“安康”的孩子。 二、语言当别人说话时张睿帆能

11、留意听并做出回应，也能听懂日常会话。 比拟爱说话，讲话也很有礼貌，语言表达相对较好，词汇较丰富，经常“语出惊人”。喜爱听故事，也爱自己讲故事，根本能将发生在身边的事情表达清晰。喜爱“乱画”但不知何意。语言方面根本是我们对张睿帆最为放心的，今后也会更加留意这方面的培育。 三、社会 1、张睿帆性格活泼，一般情愿与人交往，根本能与玩伴友好相处，会依据自己的兴趣选择活动，感觉有时也很会关怀人，特殊是比照自己弱小或者不幸者表现出怜悯和非常忍让。但间或也会表现出任性和自我，这根本是独生子女的通病，不过，在经过几个月的幼儿园集体生活之后，这一方面在渐渐改善。 2、张睿帆根本还是喜爱群体生活的，虽然刚上幼儿园

12、的前两周对去幼儿园有很大的抵触，但后来还是特别喜爱的，有时也能感觉到他对去幼儿园的期盼。对于根本的行为标准一般能够遵守，但有时要“看心情”，间或会我行我素不听任何劝阻，盼望在以后能够逐步改善，这也需要我们作为家长和教师得有更多的急躁。 3、张睿帆特殊喜爱与家人同处，当爸爸妈妈爷爷奶奶都在时，会表现出无比的欢乐，也会显得特殊听话。 四、科学 对自然的一切布满奇怪，挖土，玩沙，捞鱼、喂鱼，看蚂蚁等等，都是他寻常喜爱玩的活动。日常生活中包含很多数学学问，各种外形，排列挨次等，也表现出很浓的兴趣。 五、艺术 爱美是人的天性，张睿帆喜爱与自然界接触，喜爱美丽的花草，听到鸟叫虫鸣会表现出惊喜。但是对绘画和

13、艺术表现出不太敏感，对于在人前表演会很大方，今后会注意丰富他的体验，渐渐培育和改善。 总之，学习了36岁儿童学习与进展指南后，感受许多，在以后教育孩子中，肯定坚持： 1、遵循孩子的进展规律和学习特点，不拔苗助长。 2、敬重和爱护其奇怪心，引导其兴趣所在。 3、引导愉悦的心情表达。 4、培育自主独立的力量。 5、多抽出时间陪孩子，享受儿子的成长过程。 学习3到6岁儿童学习与进展指南心得体会4 36岁儿童学习与进展指南将幼儿的学习与进展分为安康、语言、社会、科学、艺术五个领域。通过学习，了解孩子的身心进展规律，一切从有利于孩子进展角度动身，反思我们过去的做法，删减不利于孩子进展的因素，俯下身子，倾

14、听孩子的心声，了解孩子们的需求，给孩子真正需要的关爱。 在没有学习36岁儿童学习与进展指南之前，许多时候都是盲目的，即使知道有些教育方式不对，不能一味的说教，但找不到根本缘由，老爱对着孩子发脾气，埋怨，知道这样解决不了根本问题，只会让孩子更加任性，我行我素。然而文章中将每个领域分为目标和教育建议，这无疑是给我们做家长的教育路上的指明灯。教会我们怎样才能真正了解孩子、正确引导孩子和促进孩子进展。 通过学习后，熟悉到孩子进展的每个领域都特别重要，但给我感受较深的就是安康和语言这两局部。由于安康是其他领域的根底和前提，而这里说到的安康不仅仅只是身体方面，还包含心理和社会适应的健全状态。那么除了照看孩

15、子的日常生活之外，就是要一家人和谐相处，父母的脸色就是孩子天空的颜色。让孩子在一个轻松而又暖和的环境中生活，会让孩子的身心更加安康、愉悦。做任何事情也就有了积极和乐观的精神。 语言是思维的外衣，是智力进展中最重要的组成局部。36岁是语言进展的敏感期。早期语言环境直接影响孩子语言进展水平，丰富优质的语言环境促进孩子语言进展，也促进其它领域力量的进展。所以就要培育孩子擅长沟通和沟通的力量，应多鼓舞孩子与其他人多沟通，其次对于孩子的敢想、敢做、敢说能积极回应，让孩子对交谈方面感兴趣，从而提高语言进展水平。但要留意使用文明用语，不能说脏话、粗话，家长们应做好典范。孩子在表达自己意见时，家长们也应放低姿

16、势，俯身并急躁倾听孩子说话。每天抽空与孩子一起看图书，讲故事、朗读儿歌诗词等，从而激发孩子的阅读兴趣。只有让缄默的孩子想说、害怕的孩子敢说、活泼的孩子能说、爱说的孩子会说。我想我们已经很胜利的又迈进了一步。 社会、科学、艺术这三方面，从幼儿的直接感知、实际操作和亲身体验等几方面讲解了让孩子在家庭、学校乃至社会这个大家庭中养成好的生活习惯和学习习惯。比方说：常常问候父母、能主动做家务、尊老爱幼，爱惜公共环境。对待孩子提的问题，要引导他们多猜猜、多想想，鼓舞孩子自己动手做喜爱的东西。多做一些户外运动，通过一起观看大自然的动植物、季节变化等现象，鼓舞孩子能在探究的过程中积极动手动脑查找答案和解决问题

17、。在此同时，还应感受与观赏自然界与生活中美妙事物、观赏多种多样的艺术作品，比方音乐、手工制品等、通过多看、多听、多学培育孩子的制造力。 总而言之，教育孩子不是一件简单的事，任重而道远。通过本次学习，让我们受益匪浅，我们也会参照书中给的教育建议，取其精华，做到科学的、可行的、合理的教育方式，最重要的还是要学会倾听和沟通，做孩子的典范并正确引导，共同努力，一起改掉不好的习惯，等待蜕变。由于每个孩子都是宝藏，蕴含着无限的潜能！ 学习3到6岁儿童学习与进展指南心得体会5 通过仔细学习36岁儿童学习与进展指南，留给我印象最深的是指南以幼儿学习和终身进展奠定良好根底为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的

18、协调进展为核心，而且指南从安康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述了幼儿的学习与进展。每个领域根据幼儿学习与进展最根本、最重要的内容划分为若干方面，每个方面由学习与进展目标、教育建议两局部组成。家长通过学习指南，观看自己的孩子，可从中发觉了孩子的特点，从中找出孩子的缺乏，理解孩子的学习方式和特点。通过学习指南对家长如何教育孩子有特别大的指导作用，同时也提高了家长的教育力量和家庭教育质量。 我家宝宝今年六周岁，在XX市西楼幼儿园大七班，名叫王梓赫，小名壮壮。 比起许多家长，我或许算是个不负责任的妈妈，我没有给壮壮报这样那样的早教班、辅导班、特长班之类的。在孩子的学习上我是顺其自然的。就像是认字，

19、我从来不强迫他非要熟悉多少字。除了上幼儿园之前在墙上帖了几张挂图一边认字一边认图外，只买了两本薄薄的认字书，一次只认几个字，不知不觉也许也能认了百十来个。其他的字都是来自各个方面的。 第一、故事书。从上小班开头，我每天晚上都给壮壮读故事，要求壮壮坐在我腿上，和我一起看书，我一边读一边用手指着字，读到哪儿指到哪儿看到哪儿，壮壮在听了故事的同时，潜移默化也熟悉了不少字。 其次、小班时学弟子规，每页要求熟悉四个字，都能认下来，没要求熟悉的，在学弟子规的时候，也熟悉了不少。中班学三字经也是如此。 第三、走到哪儿学到哪儿。路上的广告牌、门牌，都是字。壮壮自己也有兴趣来认，错了的字妈妈就订正，下次遇到再认

20、，错了再订正，不用几次甚至一次就知道是什么字了。有时候，带壮壮走到路口，往往有许多广告牌，壮壮就不自觉地念上面的字，许多的字连我都想不到壮壮竟然都认得。并没有统计壮壮现在能认多少个字，但儿童故事书上的字，也许能熟悉95%左右，甚至更多，现在自己读故事，绰绰有余。通过读故事看书，壮壮还常常自己编个故事讲给大人听，还会自己编个歌词来唱给我们听。壮壮的语言力量也得到教师的夸奖：这小子真能说，我都说不过他。 壮壮刚上幼儿园的时候是个很大方的小朋友，在路上遇到爸爸妈妈生疏的人，让其问阿姨好伯伯好之类的话是很难说出来的，甚至还会躲在爸爸妈妈身后不愿探出头来，甚至连说“教师好”都很困难。有一日，我去送壮壮上

21、幼儿园，一路上都教育壮壮到了幼儿园之后，要对教师说：教师好。壮壮同意得好好的。到了幼儿园之后，我问壮壮知不知道要对教师说什么，在教师怀里的壮壮点点头，但就是不愿说出那三个字，教师也鼓舞壮壮说出来。壮壮对教师说：等妈妈走了之后再说。我在教室门外，一会儿就听到教师说：壮壮说了，还大方呢，脸都红了。我在教室外没有听见哦，可见壮壮的声音太小了，但还是有进步。通过学习指南之后，我就常常带壮壮和朋友、同事家差不多大的孩子一起出去玩，和小朋友接触多了，体会到了交往的乐趣，面对大人渐渐也就不大方了。而对现在的壮壮，我常常自问：这孩子现在怎么一点也不知道大方呢？看到谁都不怕，都能说上话。 老人在家里，有好吃的都

22、是留着给孩子的，老人是不舍得吃一口的，我们做父母的往往是反对老人这样做。每次吃好东西之前，我都教育壮壮：好东西先给大人吃，分完了自己再吃。开头壮壮还不太懂，说多了，做多了也就知道了。壮壮有次在家吃水果，主动给长辈分了一圈，自己剩下一个小的，我问他为什么这么做，壮壮说有个小哥哥都把大的分给了哥哥，自己留小的。这就是从三字经里学的“融四岁，能让梨”。 有许多次教师发了新的字卡，我找出以前的字卡，和壮壮一起认，有认错不熟识的就多认几次。认完了之后我们做表演的嬉戏。就是包袱剪子锤，赢了的人找一张字卡让输了的人根据词意来表演一下，效果很不错哦。不知道你家的字卡都保存好了没？其次天，壮壮还想表演，我却换了

23、嬉戏。依旧是包袱剪子锤，赢了的人找一张字卡让输了的人造个句子。不管造句如何，符不符合规律都不要打击孩子，要鼓舞孩子。后期，我出个字，让壮壮来组词。有时在送壮壮去幼儿园的路上，出个字，加上一笔或者减去一笔能够变成什么字。别说简单的字，比方：乌鸟，大太、犬；木本；日田、目、白（其实日加一笔还可以变成其他许多字，找简洁的来说）。月用。王主、玉。等等，有许多这样的字。有时候说熟了，我还得费脑筋想：壮壮熟悉的字中都什么字加一笔或者减一笔可以变成其他的字呢。这样的嬉戏可以多样化，地点时间不受限制，总之，不管什么方式，一句话：在嬉戏中学习，在学习中嬉戏。 通过对36岁儿童学习与进展指南的学习，家长和孩子对自身都有了肯定的熟悉和提高，孩子得到了很大的熬炼和提升，家长在其中也受益匪浅。 【学习3到6岁儿童学习与进展指南心得体会（精选5篇）】