小学语文线下教学工作计划[001].docx

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1、 小学语文线下教学工作计划小学语文线下教学工作规划1 一、指导思想 以学校工作规划为核心，以小学语文课程标准为引领，立足我校学生学习的实际状况，坚持面对全体，打好根底，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培育学生的语文学习兴趣和自主学习语文的力量，全面提高学生的综合素养。 二、工作重点 1、教学常规常抓不懈，培育学生良好的学习习惯。 2、健全以课堂教学讨论为核心的教研，立足校情开展教研活动。 3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文力量的提高。 三、主要工作 1、仔细抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。 (1)新课程的学习。明确形势进展要

2、求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学效劳，为学生效劳。 (2)教学常规的学习。仔细抓好学校教学常规的学习，每位教师要常常对比检查。 (3)信息技术的学习。要连续加强全体语文教师在信息技术上的应用力量，不断优化现代化教学手段。 2、严格执行和落实教学常规，强化教学治理。教学常规包括教学预备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学讨论等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。 (1)以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量治理，把学校的教学要求落到实处。 (2)抓紧抓好备课工作，备教师要依据年级的教材特点和学生的承受力量，安排好教学规划，

3、落实提高教学质量的措施，把培育学生的学习力量放在首位。 (3)加强组内听课评课活动。要仔细填写听课记录，不能弄虚作假。加强评课活动，发扬教学民主，深厚教研气氛。 3、积极开展教学讨论活动，提高教研水平 (1)教研组依据学校教学规划要求，积极开展教学实践活动，各年级要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学构造，相互听课，共同提高。 (2)连续加强新课程实施的讨论。着重加强对一年级的汉语拼音教学、二年级的识教学、三至五年级主要以加强习作指导和作文讲评的讨论为中心，深化教学改革，不搞花架子，做到“真实、有效”。 (3)鼓舞教师开展教学反思。语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得

4、精确、生动、形象，为学生示范。 (4)坚持集体学习讨论和个人自学相结合的做法，语文组每位教师都要做一个终身学习者。除了参与学校规定的学习内容之外，个人依据自己的实际状况，制定自修内容，重在提高个人的素养品尝。 (5)重视教学质量的考评工作，仔细做好教学的测评工作。各年级要依据年级的教学实际，搞好教学测评，搞好教学质量的讨论与分析，准时发觉问题，提出改良意见和建议。同时在教学质量考察的同时，还要重视学生口试的检查与阅读量的检查，提高学生的口头表达力量和创新实践力量。另外，平常作业，要依据学生的实际尽可能布置教师自己设计的作业，多布置开放性的作业，少做标准答案，在作业这一环节也要尽可能表达自主的特

5、点，特殊要重视学生的写与朗读的训练，把学生的写与朗读列入到考察内容上来。 (6)开展课改讨论活动。依据学校规划，开展汇报课活动，要求教师以新的观念上试验课、公开课，在活动中，要发挥学科带头人和骨干教师的作用。 4、组织各项活动和竞赛，创设展现才华的平台。 (1)举办读书节，进展读书竞赛活动。 (2)进行课堂教学汇报课。 (3)各年级组织学生参与专项竞赛，如写竞赛等。 (4)作文兴趣小组加大力度开展辅导工作，培育写作苗子。 (5)撰写论文和教学案例，积极参与各级组织的评比活动。 小学语文线下教学工作规划2 依据上级文件要求，全国中小学延迟开学期间广泛绽开线上教学效劳，统筹斟酌在线教学规划，做到与

6、开学后教学的有效连接。为了使开学后学校的教育教学工作能够更加顺当有序的绽开，保证教学质量，结合学校实际制定了以下的开学连接教学规划。 依据上级教育部门疫情防控期间停学不停课的精神，我校积极的绽开了线上教学工作。到目前为止，我班语文已进展了前4个单元的学习，在此期间充分利用网络教学资源和新媒体与学生进展准时的交换与沟通。周1至周5每天早晨8点半进展诗文朗读，以便学生积存古诗词,利用发视频，默写等情势检查学生的积存状况。9点到10点1个小时的时间进展新课的学习与稳固，观看名师讲课，配以相应的练习题并准时批改、纠错、讲授以检查学生的学习状况。下午3点半到4点为学生的练字时间，为了学生更好的学习书法，

7、利用网络资源使学生观看名家讲堂并进展练字，从而做到标准练字。为了丰富学生的课余生活，我还布置了做手工，看电影写观后感，每天读书1小时，做家务活，学做饭等有益于学生身心进展的1系列活动。当然也存在很多问题，个别同学不能够自觉准时的学习，自律性较差。 加上现在已复工，家长也不能准时的监视，从而和其他同学慢慢拉开了距离。为了稳固线上教学内容，也为了弥补线上教学的缺乏，做好线上线下教学内容的连接，我预备分3步走：第1步摸清内幕，提早梳理线上学习期间每节课的学习笔记，找出之前线上讲课疏漏的地方。了解每堂课的学习重难点是不是把握，检查学生是不是有缺课状况。通过现场抽查,听、说、读、写等方法，帮忙学生找出自

8、己学习的薄弱或疏漏环节。 第2步找出问题，摸清了内幕后，要对全班学生学习状况进展综合分析，找出学生线上学习中存在的共同问题以及共性化问题。要鼓舞学生通过温习检测等手段找出个人线上学习的失误。分析产生问题的缘由，在我与同学的帮忙下找到解决问题的方法。 第3步查缺补漏，上级教育部门建议复课后教师对线上教学的内容没有必要从头重讲1-遍，因此我将从两个途径实现查缺补漏以下：1.集中突破，对共同问题和学生提出的1-些有代表性的共性化问题，特地备课，安排少许课时，实行定点突破。对学生共性化问题，鼓舞学生通过回看线上教学视频，自主温习，反复练习，个别教导等方法进展渐渐解决。 2 .平常课前补充，对前面内容联

9、贯性强的新课内容,可在新课之前，安排-定时间课上进展前后学问点温习梳理,从而使学生在学问学习链接上实行无缝对接。眼下，疫情防控情势虽然积极向好，但任务仍旧艰难沉重，人心稳，社会才稳。我已做好具体的规划，春耕季节，草木新生，期盼与孩子们的相见。 1、正确引领，公正过度学校成立以XX校长为组长、以XX教育主任为副组长和全部任课教师参加的学科教研组，仔细研讨，积极备课，并且要求做到以下几点： 1、提早1周做好学生作业状态汇报，综合每周上报的学生网上学习和生活状况汇总表，摸清未参加线上学习的学生对象与人数，及延期返校学生对象与人数，了解学情。 2、依据上级要求，坚持 零动身点教学,公正安排教学进度,提

10、早制定出个人教学连接规划,避开因赶教学进度加重学生课业负担。 3、仔细讨论教材，对教材的根本思想、概念，讨论透彻，了解重难点，能应用自若； 4、了解学生的根本状况，从学生的角度去分析可能存在的疑问点，实行相应的预防措施及解决方法； 5、敏捷的应用教学方法，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动等等； 6、重点关注课堂上的把握状况，制造良好的课堂气氛，激发学生的学习兴趣，关注全部学生，留意信息的反应。 2、尽快恢复正常授课、加强班级治理，各学科任课教师构成协力，充分结合疫情的课程资源，预防近视的优秀视频资料等，上好开学第1课。 2、掌控教学节奏，开学后不行因学习周期短、学习任务重就急于进展新课教

11、学。要加强学生寻常行动标准养成，让学生尽快从居家学习转换到正常的校园学习状态，以最好状态进入线下学习。 3、各学科要梳理线上教学内容，结合班级实际精准分析学情，对学生在线学习质量进展诊断性评估。结合作业状况发觉问题，调剂教学内容，重新制定学科学期教学规划。 4、对未进展网上学习的贫困学生实行1对1的个别化辅导工作，对延期返回学生，绽开与返校生同步的视频教学,有所在班级的任课教师录制视频授课。 5、帮忙学生尽快恢复学习状态。通过绽开同桌互助、优生呈现、小组合作等学习活动，激起学生在轻松愉悦中沟通互动。 3、重视班级文化，营建积极学习状态线上学习极大的考验了学生的自主学习力量和自我束缚力，但是同时

12、也存在肯定的局限性，缺少师生互动、学生交换的环节，致使学生上课进程中缺少主动性、参加性。另外，简单有外界因素的影响，学生的思惟简单中断和不利于学生一些行动习惯的养成。这些问题的存在，必将成为绽开线下教学的障碍。 所以恢复学习状态、营建良好的班级气氛、构建和谐的师生关系，帮忙学生尽快恢复学习状态，是当务之急。我们可以通过绽开同桌互助、优生呈现、小组合作等学习活动，激起学生在轻松愉悦中交换互动，让他们增加学习信念，重建学习规章。 4、教师要了解学生状态，做好学问连接 1、学科学问内容的连接，是学生线上线下教学连接的关键环节。教师要通过绽开线上学习效果检测活动等对线上教学状况摸底，有效把握学生的学习

13、状况； 2、对全班学生的学习状况进展整体分析，对学生普遍存在的问题，教师要拿到课堂中，重点讲授，强调，对个别学生存在的问题，可以通过同学之间相互交换争论，小组合作等方式，帮忙孩子找到解决方法； 3、要求每位教师要仔细备课，每次新授课之前可以结合前面的内容进展回忆梳理，特殊是有关联的学问，加深学生的印象，从而到达学科学问学习上的连接。 5、做好课后辅导工作学生爱玩、好动，自控力量以及自我束缚力量都比拟差，因此，要充分利用课后的时间，特殊是比拟落后的同学，教师要充分了解学生的现状，有针对性的进展辅导。 6、治理工作常抓不懈并做好记录。加强班级治理，仔细做好交接班工作，培育孩子们的西沃爱护意识与力量

14、。 2、做好防护工作，紧抓学校卫生清洁，坚持消毒工作,并做好记录。 3、加强教师队伍建立，不断提高本身素养及专业水平。 7、家校合作，共同提高 1、开学前，孩子要在家长的教导下，依照正常复学后的作息时间治理自己的居家生活，为开学做好预备。 2、开学后，家长要严格掌握学生使用电子产品的时间,避开孩子对电子产品构成依靠，爱护孩子的视力。 3、家长要积极与班主任、任课教师获得联系，反应孩子居家学生生活状态，协力做好孩子开学后学习与生活的适应。 4、上学后，要获得家长的协作，循序渐进地完成家庭作业。 6、教师对教学重点和难点的教学不能缩水，要捉住重点，深入突破，保证教学质量。先对线上教学过的内容进展梳

15、理稳固，在进展纯新课的学习。 详细方法： 交际话题梳理：每一个交际话题教学开头之前先对全部话题的教学内容做归纳梳理。使学生整体了解每一个话题的重点学习目标等，可以帮忙学生在之前学习的根底上，更全面深入的理解本话题的主题内容，提高学生对根底学问的掌控力量。 小学语文线下教学工作规划3 一、 指导思想 以素养教育为指导思想，采纳现代化教学方法，结合三年级的年龄特征和心理特点力求做到重点突出，难点突破，细心设计教学过程，有系统地进展学习方法的指导，以学生为主体，提高学生学习语文的兴趣，培育创新精神。 本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排构造到呈现方式，有不少新的突破。教师在教学过程

16、中，不仅重视学生学问的积存状况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增加语文实践力量，培育创新精神，促使学生全面进展。 二、学生状况分析 我班共有学生27名，其中男生17名，女生10名。从整体看，本班属于优等生教少，潜力生较多这种状况。优等生能要求上进，在课堂上仔细听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有肯定的语文素养，进展也比拟全面。潜力生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上 课预备，不能积极完成教师布置的作业，上课听讲不够用心，课下阅读时间少，课外积存欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮忙他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起欢乐学习，共同进步。 三、 教材分析 部编本

17、人教版三年级下册语文教材根据专题编排内容，安排了八个学习主题，分别是“感受多彩春天”、“品尝经典寓言”、“体会传统文化”、“关注精彩发觉”、“发挥无限想象”、“追忆幸福童年”、“探究自然神秘”、“游览童话王国”。 一共选编了28篇课文，其中22篇为精读课文，6篇为略读课文。课文语言标准，符合三年级学生认知特点。体裁多种多样，内容生动，趣味性强，既表达了鲜亮的时代特色，也弘扬了中华优良传统，激发学生学习祖国语言文字的热忱，增加学生的民族自尊心和自信念，激发喜爱祖国语言文字的情感。 口语交际，从不同角度培育学生的口语表达力量，口语交际中的情境设计符合学生的心理特点和认知水平。 语文园地，围绕本单元

18、进展整理复习，每个语文园地包括以下版块：沟通平台回忆本单元学问，加以强化。词句段运用重视听说读写力量的培育。书写提示重视汉字书写，强调写英雄字。日积月累安排经典名句，集中学习传统文化。 其次单元语文园地后还有欢乐读书吧，这是课内阅读与课外阅读连接的重要枢纽，以这个活动为平台，将学生引向更为宽阔的课外阅读天地，享受阅读，表达了大语文观。 第三单元第12课之后有一次综合性学习，主题为“中华传统节日”，这与第三单元的学习主题相契合，考察学生的语文综合力量。 第五单元为作文单元，集中学写想象作文。 四、教学目标 （一）识字与写字 1对学习汉字有深厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 2熟悉常用汉字250个，

19、会写250个。 3有初步的独立识字力量。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。 4能使用硬笔娴熟地书写正楷字，做到标准、端正、干净。用毛笔临摹正楷字帖。 5写字姿态正确，有良好的书写习惯。 （二）阅读 1用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 2初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。 3能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积存，理解生词的意义。 4能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。 5能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和美丽的语言，关怀作品中人物的命运和喜怒哀

20、乐，与他人沟通自己的阅读感受。 6诵读优秀诗文，留意在诵读过程中体验情感，绽开想象，领悟诗文大意。 7养成读书看报的习惯，保藏图书资料，乐于与同学沟通。课外阅读总量不少于40万字。 五、教学要点和课时安排及进度 略 小学语文线下教学工作规划4 一、指导思想 以语文新课程标准为依据，以语文教材为根本，以切实减轻学生过重的课业负担、培育学生自主学习力量、全面提高教学质量为宗旨，以提高学生的思想道德和科学文化素养、培育学生具备活泼安康的身心为指导思想。通过语文学习，让学生受到爱国爱家爱学习、学会环保、为人处世、强壮身心和辩证唯物主义等教育，为培育具有民族意识、好学品性和创新精神的一代新人打下根底。

21、二、学生分析 本班共有学生73人，男生40人，_33人。大局部勤奋好学、严守校纪校规、热心班级工作;有少局部学生思维灵敏，实践操作力量强，有较为乐观的语文功底和学习潜力;但也有一局部学生学问把握、阅读、写作力量差，思维不是太活泼。本学期要连续加强听说读写方面的训练。在培育优等生的同时，进一步加强对中下生的辅导。在课堂教学中，留意拓展学生思维，强化创新意识，培育创新力量，使学生能学有所获、学以致用。 三、教材分析 1、内容 共分为八个单元包括有妙趣横生的儿童生活、细致入微的慧眼观看、奇异斑斓的科技环保、风格各异的自然风光、朴实深刻的美德与爱、启迪才智的传统故事、耐人寻味的人生哲理、高尚真诚的家园

22、情怀。每个单元安排有“积存与运用”，包括温故知新、语海拾贝、快乐一刻或点击成语、综合性学习或口语交际、细作百花园、自主阅读园地。 2、特点 (1)选文首先注意贴近儿童的阅历世界，重视儿童的审美体验。 (2)“积存与运用”注意学问的梳理与整合，迁移拓展，以提高学生的综合力量。 (3)教材辐射面扩大，涵盖古今，涉猎全新的学问领域。 (4)课后练习的设置上一方面注意引导学生理解关键词句与好词佳句;另一方面注意联系实际，激发学生思维，培育学生观看、思维以及表达力量。 (5)重视学生的情感、心理、品行教育，能较好地激发学生的学习兴趣。 四、教学目标 1、根底学问 把握好教材中消失的196个会写、会读的生

23、字，对汉语拼音能进展系统地复习，会查字典，学过的词语能正确理解、归类、应用与积存，把握几种根本句型和句型之间的转换。 2、阅读理解 能有感情地朗读课文，背诵肯定限量的优秀诗文，阅读文章要有肯定的速度，养成有目的带任务阅读文章的好习惯;在阅读中，能利用查工具书或联系上下文理解词语、句子意思，懂得修辞手法的识别和应用，能体会的思想感情、领悟的表达方法;通过阅读，训练学生的形象思维和规律思维，教会学生阅读的方法，注意阅读力量的迁移和创新意识的形成。 3、口语交际及实践力量 打破只听不说或只说不听的僵局，让学生在轻松愉悦的气氛中有表达的_，提高学生说话的规律性、学问性;通过实践活动，培育学生实践操作力

24、量。 4、作文方面 学习能在观看与想象的根底上，写出内容详细、语句通顺、感情真挚的记实、想象文、常用应用文，养成仔细修改自己作文的习惯，并较好地把握修改符号和标点符号的运用。 五、教学措施 1、结合教材及学生特点，连续加强词句训练，打实根底，以小组为学习单位，开展常常性的学习活动或竞赛。关注中下生的学习状况，力求每个学生的进步。 2、加强朗读的指导训练，开展朗读竞赛，提高学生的朗读水平，引导学生在朗读中体会文章的思想感情。 3、注意课外阅读，全面提高学生的语言感悟力量，不定期进行背书、讲故事竞赛。 4、教学过程中，尽可能表达教师主导、学生主体和师生互动的教学理念，鼓舞学生大胆思索、细致观看、勤

25、于动手动脑，实现学问的汲取与消化、力量的迁移与养成、品德的熏陶与培育。 5、尽可能带学生走向生活，创设适合学生学习的情境，拓展其思维空间和创新力量。 小学语文线下教学工作规划5 在新课程改革大潮中，我以饱满的精神投入到了新学期的工作中来。本着求创新，求进展，不断提高自己的业务水平的目的，依据学校xxxx年教学工作规划来制定我的个人教学工作规划。 一、加强学习 面对新的课程改革，教育对教师提出更高的要求。不仅要有精湛的专业水平，还要有多元化的学问储藏，才能适应新课程试验改革。为不被时代所淘汰，能够成为一名合格的教师，在一个学期的根底之上，要利用业余的时间进一步学习有关于新课程改革的理论学问及最新

26、的教育理念。尝试着把学习渗透在工作的点点滴滴，融合到备课和讲课上来。把学习使终放在第一位，只有不断的学习，才能充实自己，才会有不断的创新，才会不断的进展，我将连续不懈地努力，刻苦专研，成为新型教师，适应时代进展。 二、向科研教师型转变 1、在课堂教学改革中严格要求自己，努力使自己的课堂做到“放”“活”“趣”“新”“实”。为了提高课堂教学效率，我准备从培育学生良好的学习习惯和学习兴趣入手，让学生们乐学、勤学、会学。我要养成每天记日记的习惯，留意总结阅历，在课堂常规训练上有自己的特色。 2、扎实做好新课改的每一项工作。在比拟精确地把握了上一册教材的根底上，本学期我仍将毫不松懈地用好新教材，深入学习

27、新课标。在教学中做进一步的深入讨论，在学期末将上交一份有价值的论文，同时会以年组讨论课的形式汇报自己的讨论成果 3、教案的编写是作为教师必做的一项工作。但如何使教案的编写更具科学性、有用性，我将尝试着冲破传统备课的清规戒律，编写有用、新奇、具有共性化特点的教案。 三、“备”、“改”、“批”、“辅”、“查”是教师的常规工作，每一项都非常重要。 在备好课，上好课的同时还不要遗忘对盼望生的辅导工作，要晓之以理，动之以情，用爱心去帮忙每一个盼望生，最重要的是有成效，让每个盼望生都能在学期末的时候有所提高。在作业布置上要多动脑筋，多留一些孩子们喜爱的，有创新力量培育的作业，让每个学生不再为作业而苦恼。 多彩、多元的社会急迫地召唤着创新，教育也迫切地召唤着有活力、有创新力量的教师。我将努力学习，不断提高自己的业务水平，为学校辉煌的明天奉献自己的一点力气! 【小学语文线下教学工作规划】