家校共育教案设计范文(五篇).docx

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1、 家校共育教案设计范文(五篇) 在家庭、学校、社会中，家庭是教育的根底，父母是第一位的，教师是联系学校与家庭的纽带，争取和依靠家长协作学校教育，是教师工作的一个重要方面。父母忙于生计外出打工，孩子成了留守儿童，一二年级还是一个乖孩子，可到了高年级就变了，父母于是放下工作回来陪孩子，这时孩子成了爸爸妈妈的心病。当父母与孩子聚少离多，孩子的内心产生了孤独，性格发生了变化，变成了“坏孩子”，我们该怎样帮孩子树立正确的三观呢？怎样培育孩子积极向上的心态和好的行为习惯呢？做教师和家长的都得好好思索思索。 案例描述： 学生对于我们来说是百分之一，而对于家庭和他父母来说，可是私人定制，所以在工作中我时刻告知

2、自己尽心尽心再尽心，努力努力再努力，以做到对每个学生负责，对每个家庭负责。 教过的学生中有一个叫浩杰的，他是因合班并校分到我们班的，初入我班给我留下了极好的印象，长得虎头虎脑，白白净净，看上去应当是资质不错的。不过，时间一久我发觉他任何时候都是我行我素，在班里不能与同学好好相处，很少能与同学合作完成一件事，常常是一言不合就拍桌子就走人。他还有个不好的习惯：写作业拖拖拉拉。自习课上教师布置的作业一节课写不到一半，于是就成了办公室的常客。家庭作业也是如此，明明是快则半小时，慢则一小时的功课，他每天都能写3小时以上。他妈妈也很伤脑筋。为此，妈妈想出了各种方法，特地抽出时间陪浩杰写作业。可是他每写几个

3、字必围着屋子溜达一圈，即使有时候在妈妈的强压下不能起身，牵强埋头写作业，可是只要妈妈一离开房间，浩元立即我行我素，要么吃东西要么去上厕所，有时候还跟妈妈讲条件。再者，妈妈不能每天都特地陪读，所以浩杰的毛病始终没有改良，搞得当家长的很焦虑。在一二年级时成绩始终很好，表现也还好，可到了三年级成绩就开头下滑，现在更是降得快速，为此浩杰妈妈特地找到我来寻求帮忙。 通过跟家长谈话，了解到浩杰在四年级之前根本跟爷爷奶奶一起生活，爸爸妈妈想让家里的生活好一些，所以就外出打工，只有过年过节的时候回家，所以，一遇到节假日父母出于“补偿”的考虑，都会满意他的要求，以为只要他“快乐就好”，所以浩杰性非常向，不太注意

4、生活细节，不太会与人相处。爷爷奶奶对孩子的生活是照看得很周到，什么事根本都依着他，但对于功课，爷爷奶奶更是无计可施，老人年纪大了，没上过学，辅导不了功课，因此从上一年级开头爷爷奶奶根本是“哄着”完成作业，由于对浩杰的管教疏松，随着孩子渐渐长大，一些坏习惯也越来越多，这不浩杰升到高年级了，这样的方法已经不奏效了，妈妈只好回到家全力照看孩子，可娘俩好像八字不合，每次写作业都要“吵架”，由于家庭监管根本处于空白状态，就养成了他的惰性，学习缺乏自觉性，教师布置的作业能拖则拖，多一点都不想做，妈妈感觉对儿子无所适从，更是无比焦急，所以很情愿与教师沟通。 把握了这些信息，通过和家长的沟通，家长也意识到问题

5、严峻，在家对他进展敬重课堂、敬重教师的教育。在学校经过屡次观看，我便主动去接近这个好动的小男孩，课间不回办公室，和孩子们在一起谈天、唠家常，同时用信任的目光去关注他，讲课的时候会用探寻的目光回望他，直到他懂了为止。平常我用欣赏的目光关注他的言行，准时发觉他的优点准时表扬，鼓起了他的信念。我还特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、急躁细致的女同学彤彤跟他坐，目的是发挥同伴的力气。事前，我先对彤彤进展了一番谈话：为了班集体，不要卑视他，要尽你自己最大的努力，急躁地帮忙他，催促他使其进步。彤彤满口同意，并充分利用课余时间或、课堂时间帮忙他。有时，彤彤也会显得不耐烦，说浩元不太听话，不太情愿学此

6、时，我就跟彤彤说：要有急躁，渐渐来。后来，浩杰同学取得进步时，除了表扬他，我还鼓舞他说，这也离不开同学们的帮忙，特殊是彤彤的帮忙。在同学们的帮忙下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小进步。他学习上更努力了，纪律上更遵守了，学习积极性提高了，成绩也有了很大的进步，与同学也能好好玩了。在学校作为班主任和任课教师，对学生的敬重是教师的必需要做到的，只有切实做到敬重学生，才能真正走到学生的内心深处。渐渐的他对我产生了好感，还主动找我谈天呐，通过公平沟通增进了我们之间的亲切感和信任感，之后，无论他在纪律上还是学习上，只要有一点进步我就准时表扬、鼓励他。同时，我还帮忙大家调整多浩杰的视角。利用班会、节假

7、日活动等时机，准时向大家和家长介绍他的“另一面”，让大家熟悉一个“全面”的浩杰，在他生日时，组织同学们为他庆贺生日。渐渐的他也渐渐明白了做人的道理，明确了学习目的，端正了学习态度。浩杰上课留意力集中了很多，教师提问的问题也能够积极思索，仔细回答下列问题，作业也能按时上交，渐渐变成了班级的中等生。 与此同时，我还让浩杰妈妈与浩杰约法三章，假如浩杰写作业时，每小时能减到3次之内的离座次数，就可以允许看电视，否则就制止看6点钟的动画片。结果第一星期有3天到达标准，三星期以后可以完全做到。等浩杰能完全做到每个小时离座不超过3次的标准时，再把标准依次提高到2次、1次。就这样，3个月以后，浩杰最终改掉了写

8、作业拖拉的习惯，妈妈脸上的笑容也多了。 案例分析： 一个孩子的成长过程离不开学校教育，学校教育没有家长的支持、合作，也难于胜利。父母的关爱、良好的家庭环境和教育对孩子的安康成长起着无法替代的作用。但是这些孩子们由于父母长时间不再其身边，家庭的“缺陷”使留守子女无法享受到正常的亲情关爱，生活中的苦恼无法向人诉说，成长中的困惑无法得到父母的正确引导和鼓舞.久而久之，无助感、失落感和被遗弃感渐渐形成，严峻影响这孩子的心理安康成长。家庭教育是人生所需全部教育中不行缺少的重要局部，家庭教育最早最直接地影响孩子成长安康与否。 许多家长认为现在的孩子要有共性，只要快乐就好，他爱干什么就让他干什么，还说人家国

9、外的孩子不是这样的吗？殊不知，连学生的根本行为标准都不遵守，这不是共性，而是学习障碍，甚至是“社会化障碍”。不能把与众不同、我行我素都说成“共性”，要分清是非，不然，我就可以把闯红灯也说成“共性”了。浩元写作业，已经长期养成不能用心的习惯，要他写作业时不起来走动实在不简单。孩子的不良行为，若是属于初犯，可以运用无视、不直接作反响的方法来消弱。但事实上，真正初犯就被留意到的不良行为很少，多数是消失好屡次以后才被觉察。这些长期塑造而成为的行为，父母或教师发觉、求助的时候，已经相当坚固。可是一般家长或教师往往忽视这项关键因素，恨不得立刻改善。因此，会把孩子所要改善的不良行为的标准定得很高、很严格、很

10、硬性，嫉恶如仇，半点也不通融，形成双方对立的锋利形势。 任何人在得到适当的鼓舞、拥有成就感时，都会努力起来，孩子更是如此。面对“拖拉的孩子”，我们更要用爱心和急躁来帮忙孩子养成良好的习惯，树立自信念和骄傲感。行进在成长的路上，每个人都盼望自己一路走好，但现实是很多学生会磕磕绊绊，甚至走上弯路。是花总要开放的，不管迟早，在教育教学中，我们要始终怀着一颗爱心，多一些宽容，多一些关爱，静待心灵之花的盛开。 案例启发： 在家庭、学校、社会中，家庭是教育的根底，父母是第一位的，教师是联系学校与家庭的纽带，争取和依靠家长协作学校教育，是教师工作的一个重要方面。教师可以通过电话、短信、家长会等方式积极与学困

11、生家长取得联系，以便准时了解孩子在家的表现状况，有的放矢地实施教育活动，防止学校教育与家庭教育的脱节。在向家长介绍状况时，应坚持“多引导、少告状”的原则，把孩子们的点滴进步告知家长，同时帮忙家长分析孩子犯错的缘由，共同引导，共同催促。 回望十几年教学生涯，虽不算久，却也育出了一片桃李芳香。尤其难忘的是和那些“学困生”一起走过的日子。这些孩子的故事始终牢记在我心里，尤其当我做了母亲后，每每看到这样的孩子，我就会想：假设这是我的孩子，我会怎样对他？他不过是个孩子啊！在此，我想告知大家：我们肯定要信任学困生是可以转化过来的。小学生正处于人生的重要阶段，他们的可塑性还很大，只要我们的教育方法得当，引导

12、得好，一般状况下，都能激发孩子们的学习、生活热忱。但必需要“对症”，才能“下药”，才能“药到病除”。 天空因爱而湛蓝，空气因爱而清爽，世界因爱而漂亮。确实，爱是天底下最美妙、最珍贵的东西。父母爱孩子，教师爱学生，阳光总在风雨后，家校共育才能让孩子安康成长！ 推举家校共育教案设计范文二 家校沟通是学校工作的重要内容之一，是学校和家庭，教师和家长联系沟通的有效途径。因此我校依据上级要求，并结合学校实际，为进一步加强学校与家庭的联系，打算进一步细化家校联系的方法，使用家校联系册，以使家校联系更标准，更完善。特制定以下实施方案： 家校共育是现代教育中一个重要组成局部，积极发挥家长委员会沟通、效劳、参加

13、、治理四个作用，使家庭教育与学校教育、社会教育严密协作，形成合力。通过准时与教师、学校和家长的沟通，扎扎实实地工作，加强自身建立，开展多种活动，讲究实效，加强科学治理，努力办好家长学校，提高家庭教育水平，促进家校联系，广开社会育人渠道。积极构建家庭、学校、社会一体化的教育体系，全面推动素养教育，培育德才兼备的跨世纪社会主义事业建立者和接班人。 1、通过家访活动起到沟通家长和学校的作用，维护学生身心安康，加强学生的修养，培育学生良好的行为习惯、学习习惯、文明礼貌习惯和卫生习惯，使学生将来有力量解决纷繁简单的问题和困扰。 2、解放思想，转变观念，坚固树立正确的学校与家庭的联系观念，努力扭转在家校联

14、系中的“单纯电话联系”，以及向家长“告状”的不良倾向，切实提高家庭联系质量，推动家校合作教育的实施。 3、在重视德育教育的同时，加强力量的培育，到达“育分又育人”的目的。把学生养成教育融入各学科教学之中，使习惯养成与力量培育齐头并进。 4、学习推广家校联系新的教育治理模式，挖掘教师潜能，发挥教师的主动性、制造性，促进教师的专业化成长，培育讨论型、改革创新性教师。 推举家校共育教案设计范文三 以落实科学进展观、构建和谐社会为指导，充分发挥“家长学校”的作用，普及家庭教育学问与方法，引导家长树立正确的教育观和人才观，把握科学的教育方法，努力提高家长的素养和家庭教育水平，促进学生安康成长，积极参加学

15、校的治理和评教活动，共创与幸福有约的学习型家庭，真正形成家庭、学校、社会三结合的教育气氛。 各个班级分班开展与学校统一开展相结合 月份主题内容二月制定家校共建工作规划三月家长学校家校共育孩子成长的有力推手四月全校家长会把握正确的学习方法，努力提高学习成绩百姓学堂走出家庭教育的误区，树立正确的人才观五月家长学校关注孩子的心理安康教育六月百姓学堂关注孩子的行为习惯 1、重新整理各个班级家长义工名册并登记归档； 2、发放家长义工工作职责； 3、出台学校十佳家长义工评比细则，完善工作鼓励机制； 1、时间：4月中下旬； 2、主题：家校携手，共育奇葩 3、内容：家进步班听课，帮助班级治理，与科任教师座谈，

16、个别见面等。 推举家校共育教案设计范文四 苏霍姆林斯基曾说过：“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的全都性。假如没有这种全都性，那么学校的教育和教学过程就像纸做的房子一样倒塌下来。”我们学校是一所职业学校，我们学校的学生整体素养比拟差。通过近几年的观看，我发觉这些学生的性格、品德、人生观等都扭曲了。上课睡觉、看小说、玩手机、下棋甚至说话扰乱课堂秩序等现象频频发生。而最令人可恨的是不听教师的管教，顶撞教师甚至打骂教师的现象在增多。最近常常听说某个学生不服管教把主任打了，还有的学生在班里跟班主任或任课教师打起来了。现在国家明令制止体罚学生，对于不听从管教的学生，许多教师也表示很无奈。古人云“子不教

17、父之过”，这些问题学生的消失与他们的家庭教育是密不行分的。讨论说明，影响孩子成长的因素中社会教育约占据15%，学校教育约占据25%，家庭教育占据60%以上。每个孩子都是父母的影子，可以说，孩子的全部问题都能折射出家长的问题。因此，要想促进学生的安康进展，我们必需先帮忙家长提高自己的教育水平，从而促进学校教育必需与家庭教育进展有机的结合。 学生处工作人员，班主任，科任教师。 （一）主题目标 1、让家长了解学生在学校的学习生活状况。 2、让学生了解父母的工作、业余爱好等，让学生体会到家长对社会以及家庭的奉献。 3、让孩子和父母阅读同一本书。 （二）活动预备 1、收集一些问题学生上课睡觉吃零食玩手机

18、打骂教师的图片视频。 2、邀请不听从管教的学生家长到学校，布置好教室。 3、教师预备好沟通材料。 （三）活动过程 1、教师引导宣布活动开头 教师：家校能否有效的合作，直接影响孩子能否安康的成长。近几年来，发觉一些家长对自己孩子在学校的状况不管不问，孩子在学校的学习生活状况一点不了解，让教师在学校教育中经常感受到来自家庭教育的不和谐音，这样对孩子的成长是不利的。要想孩子安康的成长，学校和家庭必需形成合力去共同教育我们的孩子。今日，我们就以“我的家校共育为主题，进展一次学校、家庭共同教育活动，共同教育孩子，让学生了解父母的工作、兴趣爱好等，体会到父母对社会以及家庭的奉献，同时让父母了解学生在学校的

19、学习生活状况，真正了解孩子的内心世界，让孩子和父母做到有效沟通，让孩子体会到父母是关怀和爱他们的。 2、活动开头 活动一：首先，让学生和家长共同朗读国学经典弟子规。弟子规这本书，是依据至圣先师孔子的教导而编成的生活标准。首先在日常生活中，要做到孝顺父母，友爱兄弟姐妹。其次在一切日常生活言语行为中要当心慎重，要讲信用。和群众相处时要公平博爱，并且亲近有仁德的人，向他学习，这些都是很重要非做不行的事，假如做了之后，还有多余的时间精力，就应当好好的学习六艺等其他有益的学问。通过重温弟子规让学生和家进步一步产生共鸣，进一步明确作为学生该怎么做，作为家长又该怎么做。作为家长必需给自己的孩子做好表率，要求

20、孩子做到的，自己必需做到。然后，播放羔羊跪乳等的图片对学生及家进步行正面感恩教育。最终，播放学生上课睡觉吃零食玩手机，以及打骂教师，北大才子弑母、留日学生刺母等等视频图片进展反面的惊醒教育。 活动二：家进步课堂听课 让家长在今日上午任凭听课。哪个教师的课也可以听，让家长通过观看自己孩子在课堂的表现，反应一下自己的意见。 活动三：沟通沟通，体验亲情，父母与孩子共读一本书 让这些孩子和家长集合到会议室单独沟通沟通，教师和家长的沟通对孩子很重要，没了教师和家长的沟通和携手联合，没了家长与学生的沟通也是不行，家长不知道孩子的心事，如何去开导孩子。 让家长与孩子进展沟通与沟通，先让让家长对孩子说说自己的

21、工作，自己每天都干了些什么，自己工作一天后有什么感受？然后，让孩子说说自己在学校的学习生活状况。 在以后的日子里家长对孩子有什么要求，孩子对家长有什么要求。提出来共同争论与沟通。 由教师提议家长和孩子共读国学经典中庸三百天活动，每半月家长与学生沟通并写出学习心得，并将心得交由班主任，家长每月到校一次与班主任学生沟通学习心得，并对家长和学生所学是否落实到实际行动结合学生近期在学校的表现进展一次反思沟通。 活动四：加微信群，入读书会 教师新建一个微信群让家长参加，并参加樊登读书会，让家长多读一些如何管教孩子方面的书籍，教师通过微信群转发一些如何管教孩子的一些好的阅历做法，并对孩子的一些问题发到微信

22、群里，让大家一起争论，该如何去做。 本次活动以让学生和家长产生了心理的共鸣，让孩子们感受到了父母教师的良苦专心，感受到父母是关怀他们的成长的，他们不能再自暴自弃。同时家长感受到协作学校教育好孩子刻不容缓。通过诵读弟子规，让家长们更糊涂的熟悉到自己该怎们去做。 作为家长，家庭教育最重要的任务是建筑人格长城，那么作为家长必需做到以下几点：第一，做孩子的人格典范，你要想成为什么样的人，你就先做那样的人！所谓教育，就是你想要孩子拥有的品性，你必需得先拥有。其次，做孩子知心的朋友，苏霍姆林斯基说：“我总想和孩子们呆在一起.假如我跟孩子们没有共同的兴趣、喜好和追求，那么我通向孩子心灵的通道将会永久堵死。”

23、要想让孩子感受到你的关怀和爱惜，光赐予物质是不行的，必需做孩子的知心朋友，假如和孩子没有共同的兴趣爱好，那么就不能有效的沟通，这就为我们去了解孩子的内心奠定了根底。没有哪个父母不爱自己的子女，但为什么却经常和孩子发生冲突甚至闹出人命，明明爱着孩子却适得其反，由于你爱孩子却不懂孩子，孩子自然不承受你的爱，苏霍姆林斯基说：“教育这首先是人学。不了解孩子不了解他的智力进展，他的思维、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向，就谈不上教育。”第三，和孩子一起阅读好书籍；北大陈平原教授有一句话说“假如你发觉自己已经好长时间没读书，而且没有任何负罪感的时候，你就必需知道，你已经堕落了。”在这强调了读书的重要性，所以在

24、这我们要求家长参加读书会，家长可以读一些孩子喜爱的书，这样就会了解孩子的精神世界，和孩子有共同的话题，同时也要读一些家庭教育方面和人文方面的书，这样能够开阔你的视野同时拓展你的胸襟，让孩子感觉自己的父母学识是渊博的，这样孩子也会跟着父母学。第四，和孩子一起养成好习惯；闻名教育家李镇西曾经写过一篇文章叫三个好习惯，幸福一辈子，在这提到的三个好习惯是健身的习惯、礼貌的习惯和阅读的习惯。 本次活動在学校领导、教师们和家长的共同参加下，取得了良好的效果。本次活动是虽然只有一天时间，但是让学生和家长之间进展了有效的沟通，家长们也转变了那种认为“教育是学校的事情”的陈旧理念，有的家长在活动完毕后还在与教师

25、亲切交谈，真诚地与教师探讨孩子的教育问题。 我们信任：只要家长能提高自己的教育水平，积极主动的参加到对孩子的教育中来，肯定能促进孩子的安康成长。 推举家校共育教案设计范文五 家庭教育是学校德育教育的重要组成局部，幸福德育的构建，离不开家长的支持、家庭教育的协作。家长是学校教育的自然合，家庭和学校是帮忙孩子起飞的双翼，只有向着同一个方向、为着同一个目标努力时，学生才能够真正展翅飞行。家庭教育是学生全面进展教育的重要组成局部，对学校教育具有不行低估的补充和帮助作用。我校大局部学生来自城乡结合部，学生和家长素养参差不齐，这是我校开展家校共建工作动身点。教育这项责任仅仅靠学校来完成是不行的，缺乏家庭关

26、注的教育是事倍功半的，只有家校共同努力，才能事半功倍。 家校共育，重在“合力”上下工夫。必需摒弃传统家校关系的熟悉，充分熟悉到家长也是学校教育的优秀资源。必需让这些资源在学校治理和教育中加以充分利用，这样才能更好地形成家校共育“合力”，真正地变成1加1大于2的效应。我们详细做了以下几件事： 我校每学期至少召开两次全体学生的家长会，平常又不定期召开各种类型的家长座谈会，准时地了解家庭教育的动态，准时发觉其中存在的问题。 让家长与教师面对面互动，尽管是一种特别有效的互动形式，但这种方式的互动究竟要受到地域和时间的限制。特殊是对于工作繁忙和在外地打工的家长来说更是如此。因此，充分发挥现代信息技术的便

27、利快捷优势，进展家校互动，也是一条不行缺少的途径。例如，可以利用网络，校训通平台，使家长准时了解学校和班级的根本状况和重大活动，也可以留下自己的意见和建议，或者是要求学校和教师给与解答的问题等。我们还利用手机微信或微信群进展互动沟通等等。与家长适时沟通，准时沟通，快速而便捷。绝大局部家长在同学校沟通时都特别理性，使网络不仅成为承受家长监视的平台，而且也是解决实际问题的平台，更是家校友情的桥梁与纽带。 “书是人类进步的阶梯。“腹有诗书气自华，最是书香能致远”。书在人的成长中起着至关重要的作用。法国文学家哥德有一句名言：“读一本书，就犹如和一个高尚的人在交谈。”，法国诗人雨果则说：“书籍是改造灵魂

28、的工具，它对于人类之所以必需，在于它是滋补光明的饮料。”，读书有益于育德，有益于励志，有利于启智，有益于明史，儿童受到优秀书籍熏陶，将为其终身可持续进展打下坚实的人文根底。正基于此在低年级时我在班级提出了学生、家长、班主任学期内共读一本书的活动。依据学生的年龄特点，我向家长推举了安徒生童话木偶奇遇记调皮包马小跳等书籍，每天回家后让学生和家长共读书，并在“阅读存折”里记录下来孩子们读书的页数和家长参加活动的感受建议、学生读书的收获等。随着孩子年级的增高，孩子们读的书难度有所增加，结合一米阅读的app使孩子们在书的海洋里自由的游览，让书香沁入每一个学生的心脾，让学生在书香中健壮成长！ 家长需要教育

29、，更需要转变教育观念！我校是家校共育的试点校，家长课堂8课时从20xx年开展，始终以来我们学校坚持每月一课，在8课时中教师和专家在给家长讲授育子方法，从今年开头，我们家校共育升级到了新高度，突出家校协同育人的理念，调动各行业广阔家长资源，把家长请上讲台，丰富课堂内容，开拓学生眼界，拉近亲子距离、拉近家校距离。构建家校共育“合力”，不但转变了他们的家庭教育方式，而且也转变了他们的教育观念，同时各班也必需开好常规的家长会，注意与家进步行必要的沟通和沟通，让家长在相互沟通中使熟悉和意识都得到提高。要求一次一个主题，解决一至两个问题，注意实际效果。 通过家校共育的活动，在深化学校德育工作改革的同时，也丰富了学生的校园生活，丰富了自身的精神世界，使学生生活态度更乐观，生活方式更安康，生活信念更积极，生活情趣更高雅，促进了少年儿童生命的安康成长，促进了学生整体素养的提高，精神面貌积极向上，逐步形成良好的校风。但我们深知家长学校工作任重道远，今后，我们会在摸索中不断前进，在前进中不断总结，面对新形势探讨家庭教育新思路、新方法，突出特色，注意实效。我们将连续探究家校合作的新机制，让孩子们的双翼更加饱满有力，展翅飞翔在将来天空里！