小学语文教师教学总结小学语文教师教学总结与反思(13篇).docx

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1、 小学语文教师教学总结小学语文教师教学总结与反思(13篇)小学语文教师教学总结 小学语文教师教学总结与反思篇一 1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。 2、通过学习新的课程标准，使自己逐步领悟到“一切为了人的进展“的教学理念。敬重学生人格，敬重学生观点，重视了学生独立性，自主性的培育与发挥，收到了良好的效果。 （一）发挥教师为主导的作用 1、备课深入细致。平常仔细讨论教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特别留意学生的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。 2、注意课堂教学效果。针对

2、中年级学生特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点， 突破难点。 3、坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。 4、在作业批改上，仔细准时，力求做到全批全改，重在订正，准时了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。 （二）调动学生的积极性。 在教学中敬重孩子的不同兴趣爱好，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种嬉戏、竞赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让学生在视、听、触觉中培育了制造性思维方式，变“要我学“为“我要学“，极大地活泼课

3、堂气氛，相应提高了课堂教学效率。 （三）做好学习困难学生转化工作 用进展的观点看学生。应当纵向地看到：学习困难学生的今日比他的昨天好，即使不然，也应信任他的明天会比今日好。 寻常的心态对待学习困难学生，厌恶、责骂只能适得其反，稍有一点进步准时得到教师的确定。 做到“真诚“，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，做到“承受“，即能感受学习困难学生在学习过程中的各种心理表现和看法，信任他们，鼓舞他们。做到“理解“，即通过学生的眼睛看事物。 由于做到了以上几点，所以我在学习困难学生转化工作上，明显效果。他们都在原有根底上得到大幅提高。 在今后的工作中，我肯定要发扬优点，改正缺乏，扬长避短，争取更大的成绩。 小

4、学语文教师教学总结 小学语文教师教学总结与反思篇二 学期工作已经完毕，我的四年级三班的语文教学工作也告一段落。在本学期中，我不断研讨教学方式方法，并积极进展课堂教学改革尝试，有所收获，固然对于四年级三班学生的语文实践活动实施也有一些尚未解决的问题。现在将这一学期的四年级三班语文教学工作总结如下： 素养教育要求搞好教研教改。要求每一名教师都要不断提高业务素养。为此，我积极探究，大胆实践。我积极向同年级的教师学习，努力实施创新教学，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和制造性，让他们真正尝试到胜利的喜悦。在教学中，我努力鼓舞学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素养的提高。 为了更好地促

5、进教学，我仔细备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都细心设计，力求做到学生愿学。在集体备课中，我仔细记录，积极发言，虚心向有阅历的教师学习，同时阐述自己的见解。 本学期的努力方向是学生的作文训练。在教学中，针对我们四年级三班学生的实际，我充分激发他们作文习作的积极性，每天早上，我都坚持用最俊秀的字在黑板上抄写好词好句和学生一起朗读，激发学生习作的兴趣。 为了更好地培育学生的自学力量，我始终要求学生坚持做课文预习作业，并且鼓舞学生大胆展现自己的预习成果，通过手抄报等形式进展展现。 教学中始终坚持以学生为主体，以教师为主导，教师的创新建立在此根底上。搞好创新，积极实施探究性学习方法的讨论，让每个

6、学生都成为探究性教学的主体。 积极创设情境，让学生在探究性学习中培育兴趣，激发奇怪心和求知欲。我们使学生成为学习的仆人。仔细指导学生自主学习、独立思索，鼓舞学生自主地发觉问题，提出问题和解决问题。 改革教法，注意学法。变满堂问式教学为学生自由进展式教学。教师加强学法指导，给学生学习充分的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨，迸发学生好学的火花。 总之，经过一学期的语文教学工作，我的教育理论水平有肯定提高，课堂教学方面也有明显进步。但也有缺乏，如本班学生不遵守纪律，成绩始终不够抱负。今后立足实际，开拓进取，不断前进。 小学语文教师教学总结 小学语文教师教学总结与反思篇三

7、一学年来，本人喜爱教育事业，听从学校安排，对学生实施全面素养教育，尽职尽责，为人师表，注意身教。回忆一年的教育教学工作，我主要做了以下几项工作：班主任工作中，结合班级实际，有规划地对学生进展思想、道德、纪律和心理素养的教育。 加强学生的思想品德教育，使学生全面进展是班主任工作的首要任务。我充分利用班会课、品德课，有针对性在开展多形式、生动活泼、丰富的中队活动，提高学生的思想品德素养。教育他们要珍惜今日的幸福生活，激发学生的学习积极性，提高了学生的自信念和竞争意识。并用“小学生守则”、“小学生日常行为标准”严格要求学生，标准学生言行，提高全班学生的思想素养，促进了良好班风学风的形成。 教育孩子必

8、需走进孩子的世界，理解孩子的心理，决不从大人的角度对待孩子。有些事情在大人看来是错误的，但在孩子眼里却是真实和正确的。大人教育孩子时，总喜爱摆大道理，大谈自己的想法和体会，没有触动孩子的心理，让孩子教育孩子的方法很有效。一次有两个学生打架，我很急躁地摆出一些道理和事实教育了他们一番，让他们明白打架的害处和弊端，我认为这一次教育对全班同学来说是非常深刻的，但没过两天，又有另外两个学生打架。我很生气，但我认为假如再批判一次也起不了作用。我将前两天打架的学生叫到跟前，让这两位学生将当天打架的情形和感受与他们共享。这两位同学很留心听他们说，听后深有感受，并相互赔礼，许诺以后不打架，使这两位同学的确受到

9、深刻的教育。 在教学上，为了有效地提高教学质量，我首先从自己做起，转变观念，努力改良课堂教学，做了以下几点： 一、仔细备好课，做好课前预备，上好每一节课。 二、留意培育良好的学习习惯，提高学生的自学力量。没有良好的学习习惯，学习谈不上自觉学习，抓学生坚持预习的习惯，学生借助课后思索题，使用工具书，查阅资料，扫清学习上的障碍，做到勤检查。培育书写标准工整的习惯，修改文章和订正作业的习惯。 三、优化教学方法，充分发挥学生的主体作用。今日，课堂教学作为实施语文素养的教育的主阵地，运用启发式、点拨式、争论式、导学式等生动活泼、行之有效的教学方法。阅读教学以读为本，训练为实。在教师的指导下，让学生自读、

10、自悟、得意。读的过程中，读出适当的语气，重视让学生默读，让学生在读中思索，从而培育学生读书的习惯和情趣。要求学生学会学习。在学习过程中，强调学生本身积极参加、汲取，成为教学活动中的仆人。阅读教学得法于课内，得益于课外。学生可以将课内学到的方法迁移到课外。鼓舞学生读一些适合他们的课外读物。通过课外阅读，可以扩大视野，丰富词汇，增长学问，并要求把好词好句摘录下来。一年来，学生初步养成一些好的行为习惯，能关怀集体，学习也有了进步，教学质量也能到达学校的要求。但是，班级里尚未能形成一种积极向上、你追我赶的好学风，学生各种力量还是比拟差。以后积极学习理论，用理论来指导教学，不断总结，不断改良教学方法，连

11、续学习运用多媒体等教学手段，提高自己的教育教学水平。 小学语文教师教学总结 小学语文教师教学总结与反思篇四 时间过得真快。转瞬间，又过了一个学期。回忆这学期的语文教学，我积存了许多阅历。本学期的语文教学工作总结如下： 在教学中，我会依据每个单元的阅读指导，促使学生从整体上把握本单元的内容和训练重点，从而到达教学活动的连贯性。例如，精读与略读课文的连接与整合。在教学中，通过课前指导的连接，提示学生留意学习要求和方法，利用学习方法的迁移，形成精读与略读的整体感。 高中生具有肯定的独立读写力量。在教学中，我在学生自学的根底上进展检查，对复调词、难读精确的新词或简单混合的新词进展指导，引导学生用多种识

12、字方法记忆新词，学生随时抄写、检测、复习和稳固。然而，个别学习困难的学生很难记住一些相像的单词。例如，那些不知所措的人总是写在单词旁边。下学期，我们需要从第一次理解开头，加深第一印象，在课堂上练习写作。 随着年级的提高，学生的自学力量也有所提高。对于课文精读，要做好阅读指导，给学生足够的阅读时间，多读少说，让学生在自主阅读中学习和思索，理解内容，理解感受，增加语感。此外，在阅读过程中，给学生理解关键句子的方法，结合联想和想象，加深对课文的理解，积存句子，提高语言运用力量。教学生整体把握课文的方法，并留意每节课的不同写作特点。有些是总分，有些是并列的。经过本学期的教学，许多学生在家庭作业中解决了

13、相关的阅读问题，他们的写作力量也得到了肯定程度的提高。在略读课文的教学中，让学生运用精读课文中获得的学问和方法，自主阅读课文，在今后的大量阅读中进一步把握阅读方法，提高阅读力量。 课程标准提出学生情愿用书面表达。在练习中，我引导学生结合专题学习，运用阅读中积存的语言材料和练习中所学的表达。在教学中敏捷处理口语交际练习的挨次，关键在于如何让学生欢乐地写作，喜爱写作。平常强调学生要学会观看，发觉生活的乐趣，激发写作的热忱和欲望。写作时，没有关于写作方法的规章和规定。让学生们张开手脚来写字。重点是促使学生准时写下自己的想法和感受，不要说空话，养成常常练习写作和动手的好习惯。保持阅读笔记、每周笔记和小

14、笔练习。在本学期学校组织的同题作文竞赛中，我们班获得第一名。 付出不肯定有收获，但不付出肯定没有收获。在总结和反思之后，它可能并不全面，但它确定会让你在将来的工作中进展优势，避开劣势。 小学语文教师教学总结 小学语文教师教学总结与反思篇五 随着时间的消逝，转瞬一学期又过去了。回想这学期以来的教学工作，感觉虽累，但收获不少。自从我假期回来，我能根据期初制定的教学规划有条不紊地开展工作。仔细听取同年级教师的意见，改良自己已经有些生疏的教学方式。 定期做好工作总结，总结教学阅历，把阅历点滴投入教学中，现总结如下： 擅长反思回来的时候正好赶上学校组织青年教师进展“展现课”的评比活动，我深知听课不仅开阔

15、了思路，也为备课过程积存丰富的素材。所以，只要我一有时间就会跑上五楼仔细向青年教师学习教学阅历。在我们组xx教师展现课浅水洼里的小鱼时，她试讲8节课，我几乎每节必到，不仅仅是为了她代表了我们年级的教学水平，也为了我自己能参评课，了解本册课本做根底。 我从那时感觉到了压力，由于我真不知道我还可不行以如此轻松的驾御课堂?还能不能让我的学生、家长露出满足的微笑?所以，我只有仔细备课，根据教学参考上的要求、细心设计教学过程。课后又仔细反思，总结本课优缺点。让自己快速找回并超越原来的教学水平。 作业的检查和批改，是检测学生学问把握状况的重要途径。回来之后，我始终坚持课堂作业的仔细批改，家庭作业也准时收批

16、。这不仅有利于对学生学问落实的状况的更好把握，更使我对学生课堂表现状况，有了一个更加全面的熟悉。从而能够更好的依据学生的状况，调整教学。 低年级的语言文字教学尤为重要。“听、说、读、写”是语文教学的四个根本环节，我认为，在低年级“说”和“读”的重要性尤为突出。尤其在我回来之后我发觉班上的孩子就连最起码的读书都读不顺畅，所以，在教学中我特殊重视“说”和“读”的训练。 在每上一课之后，我都让学生说一说：“你喜爱不喜爱这篇文章，喜爱哪里?为什么?”语文教科书上“口际交际”是一项很重要的教学内容。我注意教学生由词说到句，再由句说到段。给学生营造一种欢乐的学习气氛，让每个同学都有“说”的欲望，英勇地畅所

17、欲言。 在有话说的根底上，教给同学一些说的技巧，用不同的词语或语句表达一种意思，怎样有挨次地、不零乱的表达自己要说的话。同时，叫其他同学学会听，能够评议同学的发言。 对同学们的发言合理的准时表扬，不好的赐予指正，鼓舞他的士气，增加同学们的自信念。通过一个月来的训练，我发觉同学们的表达力量有较大的进步，规律思维力量也增加了。 在“说”的过程中，有一个与之相促进的过程不容无视，那就是“读”。俗话说：“读书百遍，其义自现。”在班上我实行多种读的形式，可以采纳个别读、齐读、小组读、分角色朗读、小教师仿照读等。让孩子在美美的读后培育语感，陶冶情操。再来理解重点字词的意思以及所要表达的思想感情。 我发觉语

18、文园地的最终都有对本单元教学的总结，培育学生的总结、归纳力量，所以在学完一个单元，让学生学会自己归纳，学懂了一些什么，还存在哪些问题。孔子云：“温故而知新。”常常温习功课，以后的学习才会觉得较轻松。 1、对于优等和有潜力的学生，他们的语文综合素养照旧有待提高，听说读写的力量还要在进一步挖掘培育，整体的语文素养还需在上台阶。 2、后进生的问题始终是困绕我们级部的难点问题，他们的成绩照旧不尽人意。努力提高他们的成绩，是我们下一学期的奋斗目标。 班上的后进生许多，其中xxx同学是我们班唯一一个上了两年学还厌烦上学的孩子，他几乎从来不写家庭作业，即使是考试，他也是在试卷上画圈。对于他的教育，我可以说什

19、么方法都试过，批判，表扬、给他找个好同位带带他，可他依旧我行我素.原来我想，还是放弃吧!我能做的都做了，够对得起他了。 是孩子让我学会一个道理，没有爱就没有教育，没有一位母亲会放弃自己的孩子，而我，做为一名教师也就不会放弃自己任何一名学生。 1、教师是教育的关键，我们要从自身找缘由，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，努力提高我们的专业技术水平。 2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、力量训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互鼓励。 3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信念，树立竞争的学习风气为主，注意学习兴趣和学习方法

20、的培育，扩大阅读量，进展有序地特地训练，提高他们的综合水平。 4、尽力做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个学生落伍。路漫漫兮其修远兮，我们将在以后的日子里更加努力。 本学期已过去，我们班的成绩很不抱负，但是我和我的学生是不会退缩的，我想，只要我和学生都能向着一个目标去努力，改正缺乏，发挥优点。我们肯定会踏上一个崭新的台阶。 小学语文教师教学总结 小学语文教师教学总结与反思篇六 光阴似箭，日月如梭。转瞬，一个学期的教育教学工作已经完毕，回忆这一学期，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着一些问题，今后还需努力解决。 为了语文教学更上一个新的台阶，现对一学期的教学工作总结如下： 五

21、年级（2）班现有学生46人，经过一个学期的学习，学生的作文水平有了极大的提高，从口头表达来看，学生能依据教师的要求说一段内容详细、中心明确的话，能在短时间之内说出一篇看图作文的主要内容，并且一般话水平有了较大的提高；从书面表达来看都有了不同程度的提高，学生的书写水平有了较大的提高，一局部学生的写的作文内容详细、表达流畅，能写出一个地方的美景、一个物品或者介绍一个人物，但也有一局部同学不喜爱上写作，写作水平比拟差，还需要教师进一步做好他们的思想工作，使他们放下“落后”的思想包袱，以最快的速度把写作水平提上去。 （一）、实施新的教法，提高教学的实效性 第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。识

22、字和写字是低年级语文教学的重点，教学中我坚持多认少写的原则。在识字教学中，充分利用儿童已有的识字阅历和生疏的语言因素，教给儿童识字方法，鼓舞儿童用自己宠爱的方式去识字，做到四个有机结合：一是尽量联系详细的语言环境，把字的音、形、义有机结合起来，力求识用结合；二是引导他们联系生活实际和已有生活阅历，多观看，多想象，把识字和熟悉事物有机结合起来；三是学过的字力求在语言训练时反复运用，把识字和听说读写有机地结合起来；四是在识字过程中肯定重视写字的指导，不仅要求儿童把字写对，还要做到姿态正确，把字写好，把识字和写字有机结合起；五是在识字过程中加强对已熟悉的字的复习、稳固工作，防止回生，把新授与复习结合

23、起来。其次，在口语交际中，联系实际，创设情境，使儿童入情入境地进展口语交际，到达有话可说，有话愿说。 第三、在教学策略上，整体关顾，敏捷处理。在教学中我力求做到具有整体教学思路，做到前后贯穿，整体优化。在每组教学中，什么时候安排什么内容、布置学生进展那些学习预备、运用什么方法施教，必需心中有数。避开“单打独斗，各自为政，临阵磨枪“的现象消失。第四、在教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、探究式学习。新课标提倡学习方式的转变，提倡儿童自主、合作、探究性学习。而新教材又非常重视儿童学习兴趣和学习力量的培育，通过多种方式表达了让儿童自主学习、主动学习、因此，我充分利用好教材本身创设的这一教学有效资

24、源，放手让儿童自主识字，自主阅读，自主交际。让儿童在自主学习活动中得意自悟、主动参加、探究发觉，从小激发儿童学习的成就感。 （二）、留意德育渗透，表达语文的情感性 “新课标“指出：“培育儿童高尚的道德情操和安康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文学习的重要内容，不应当把它们当作外在的、附加的任务，而应当因势利导，贯穿于日常的教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的成效。“我在教学中积极贯彻了这一思想。我在教学中，一方面要充分利用教材隐藏的德育因素，适时、适度地进展德育渗透，到达“润物细无声“的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素养教育，做到“披文入情，以情悟文

25、，情文结合“。 （三）、培育语文素养，表达语文的学科性 新教材特殊重视对儿童语文素养的培育。因此，教师在教学中要充分利用教材优势，注意儿童语言的积存、感悟和运用，注意对儿童进展语文根本技能的训练，给儿童打下扎实的语文根底；要努力表达语文的实践性和综合性，努力开发语文课程资源，充分利用当时、当地的学习资源和教育资源，开展一些具有实效的丰富多彩的语文综合性活动和语文实践活动，拓宽儿童的语文学习空间，增加儿童语文实践的时机；努力改良课堂教学，整体考虑学问与力量、情感与态度、过程与方法的综合，实施了启发式、争论式教学；注意儿童语文制造潜能的开发，促进儿童可持续性进展 （四）、开展了丰富多彩的语文实践活

26、动。努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材内容有肯定联系，将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，还带着学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。总之，教师备课时胸中要有全局，制造性地设计教学，制造性地进展教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。使教学布满活力。 （五）、重视学生良好课外阅读习惯的培育，大力提高学生的写作水平，有一局部学生以能写出较优秀的作文。 1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本爱护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画把握的不好，错别字比拟多，还没有养成仔细书写的好习惯。 2、在教学过程中，对新教材

27、理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够敏捷，没能充分提高学生学习的积极性。 3、教学中，有时候没有把学生放在学习的主体地位。 4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。 5、学生学习状况两极分化严峻，有少数学生还没有把握写作文的方法，学生的整体写作水平较差。 1、激发学生学习语文的兴趣。 俗话说“兴趣是最好的教师”，我准备通过与学生谈话等方式，使学生认清学习语文的重要性及趣味性，让全部的学生都觉得学习语文很有意义，语文课很好玩。学习先进的教学手段，利用多媒体教具，充分提高学生学习的积极性。 2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实

28、践活动要与教材内容有肯定联系，可以将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带着学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。 3、充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进展教学，提高教学质量。多组织一些班级活动，如：朗读竞赛、说话竞赛、讲故事竞赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发觉他们的闪光点，准时表扬鼓舞，增加他们的自信念和责任感。 4、加强教师自身素养的培育与提高，不断更新思想观念，以适应新形式下教学进展的需要。 5、重视优生的培育和差生的转化工作。 6、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行

29、为习惯的培育。 小学语文教师教学总结 小学语文教师教学总结与反思篇七 这学年来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面对全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培育学生主动进展为中心的教学思想，重视学生的共性进展，重视激发学生的制造力量，培育学生德、智、体、美、劳全面进展，工作责任心强，听从领导的分工，积极做好本职工作，仔细备课、上课、听课、评课，广泛猎取各种学问，形成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺当完成教育教学任务。 一个教育工只有通过不断的学习，不断承受新观念，充实完善自己的教育教学思想

30、，才能有不竭的动力和创新的源泉。新的一论教学改革应运而生，为教育注入了新的生气。为此，我把学习新课改作为本学期业务学习的一项重要内容，常常阅读书籍报刊杂志，不断地学习新的现代化教学方法，通过学习，不断充实自己，树立新的教学观念，积极探究新的教学路子，努力提高自己的教学水平。本学期写有读书笔记5000余字。 1、备课仔细认真，尽力做到科学、精确、严密。 这学期备课81节次，备课时力求深入理解教材，精确把握重点和难点。仔细编写教案，力争突出新教材、新思路、新方法。 2、仔细批阅学生作业32节次，做32次作业记录。仔细听课、评课、议课15节次。教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神表达于每节课

31、中。 在平常的教学过程中，以自主教学为主，坚持学生为主体，教师为主导的教学思路，针对不同的数学内容和孩子的年龄特点，敏捷设计教法，积极引导学生在主动探究、合作沟通数学学问的过程中，领悟和把握数学思想方法，注意对学生数学力量的培育,发挥学生的独创性。 学生每次月考的测试成绩及一些重要的力量指标都准时加以记录，并对学生的学问的把握和力量提高进展理性的分析，从分析中得出，本学期学生数学根底学问与计算力量有较大幅度的上升，而规律思维力量也有肯定程度的进步，在学校组织的期末检测中，五年级班数学45人参与考试，最高96.5分，最低22分，平均60.81，及格率55.56，优秀率31.11，相比上学期平均分

32、提高了4分，这是我们师生共同努力的结果，试题中填空、推断、计算、解决问题方面学生做的都很好，就是看图计算面积、选择题方面失分较多，说明学生在数学发散思维力量方面还比拟薄弱，今后应加强练习。 每组设数学小组长一名，负责检查、指导、催促本组同学完成作业。在每次作业批改中，均对存在问题进展记录，针对学生的薄弱环节进展辅导，对优秀学生和后进生进展单独辅导跟踪记录，发觉有进步马上表扬，仔细做好“1+2”优差生辅导工程并作好相关记录8次，其中张倩由78分提高到86分，张宇莹由47分提高到67分。 由于教学反思让我觉得我每天都在成长，每天都在进步，更重要的是通过教学反思我每天都会有新的发觉、新的启发。解决教

33、学中存在的问题，改良自己的教学方法，同时也可以让自己的理论学问得到提高。对自己的教学常常进展反思总结，对学生的每个学问点的把握状况均进展动态记录。 小学语文教师教学总结 小学语文教师教学总结与反思篇八 时间荏苒，转瞬间一学年就完毕了，本学年我担当了三年级一班的语文教学工作，通过一学期的努力，三年级的语文教学圆满完成教学任务，现将本学期的工作总结如下： 1.识字写字方面 识字和写字是语文教学的根底，在识字和写字方面，本学年我主要把精力放在了预习的效率上，通过学生自己预习解决最根底的识字问题，只有学生自己参加他才会对课文的内容把握更加扎实，这样的学习才会更有效率。 在写字方面，除个别难写的生字和重

34、点的词语我照旧带着学生书写之外，大局部生字和词语都是引导学生自己观看然后自己书写进展必要的把握，通过练习加深和稳固记忆。力争用有效的时间学到更多的和语文有关的学问。 2.阅读教学 阅读教学是三年级教学的重点，学生阅读力量的提高有利于学生对学问的理解和把握，本学期我借助晨诵的好时机，带着学生“用读书唤醒大脑，用读书开启一天。”让每位同学早晨到校以后都能拿出书来，大声的朗读。 在朗读课堂上，我通过阅读导入课吸引学生对阅读的兴趣，让他们对阅读布满期盼，通过一学年的努力，班级内形成了比拟好的读书气氛，学生有多读书，读好书的欲望。 3.口语交际教学 语文的工具性主要就表达在交际上，如何和别人沟通，如何把

35、自己的语言组织好并且说出来，而且还要让别人明白这就需要平常的训练，而口语交际课就是这样一个平台。 语文每个单元的语文园地都有一个口语交际的园地，建议学生依据本单元的内容进展口语交际，一般状况下我都要求学生可以搜集资料并且最好制作成幻灯片的形式，然后让学生自己住在课堂进展口语交际教学。尤其是在学习“科技转变生活”单元的时候，学生对恐龙就非常感兴趣，于是我吸纳大家的意见，建议耿瑞晨同学给大家特地开创了一堂恐龙百科的百家讲坛，收到了很好的教学效果。 4.作文教学 三年级是作文的起步阶段，通过上学期的努力，班级中的学生已经了解到作文应当怎么写，写什么，如何写精彩的方法。教有法，写无法，因此，导致了班中

36、有局部学生的作文提高不大，但是我照旧很欣喜的看到，没有学生对作文头疼，提笔会说自己无话可说，我知道这就是口语交际开展的效果，在同学之间的相互沟通中，实现了作文教学的进步。 1.细心设计每堂课 好的导入是一节胜利课堂的眼睛。课堂的第一锤要重重的敲在学生的心坎上，这样这节课才会有好的教学效果。因此，在每节课的教学中，我都会设计一个奇妙的导入，紧紧让学生跟着我的思路走，这样有效地完本钱节课的教学任务和达成教学目标。 2.课内外结合 语文是一门实践性很强的学科，只局限在语文课本中语文学问就会弱化，学生的学问面就会狭窄，这样的学生再买你对将来进展的时候就只是一只笼子里的小鸟，因此学进去之后要走出来，走出

37、来还要走出样子来，所以，我把语文课延长到课外，延长到生活中，从生活中学习语文，这就是“世事洞明皆学问，人情练达即文章。” 3.重视语文实践活动 走出了语文课堂，我们就是是语文综合实践活动。我通过抓住每个月不同的单元主题进展语文综合实践活动的开展。在母亲节的时候，鼓舞学生给妈妈写一封信；在父亲接的时候，为爸爸制作专属贺卡；在儿童节的时候，查找童年的记忆，做成手抄报通过一系列活动的开展，学生的语文力量大有提高，对语文学习的积极性也增加了。 1.后进生的转化 我认为自己还要从进展的角度对待这个问题，不要总是横向比拟，应当多让后进生从自己身上发觉进步的影子，这样首先对自己来说是一种鼓舞，其次对其他同学

38、来说也能感受到帮忙同学进步带来的欢乐。晓之以理，动之以情。用真情的语言去呵护他们，让他们感受到教师是爱他们的，因此，让他们在教师的确定中扎实的前进。 2.班级两极分化严峻 如何有效的缩小这个差距，我觉得还是很有困难的。局部学生处于只是饱和状态，而有的学生还处于半饥不饱的状态，所以，让学生起步走是不科学的，如何更加有效地提高优等生，满意后进生这是我要查找的方向。 总之，我尽心尽力做好自己的本职工作，努力改良自己的教学策略，向优秀的教师学习，争取更大的进步。 小学语文教师教学总结 小学语文教师教学总结与反思篇九 20xx年秋季学期我担当二年二班的语文教学工作。在工作中，我仔细学习新课程标准及相关的

39、理论学问，在已有教学阅历和教学方法的根底上，深入讨论和学习各种新的教学方法。在工作中不断探究，不断反思，不断总结，不断改良自己的教学方法，熟悉自己的缺乏，找出自己与优秀教师的差距，虚心向阅历丰富和具有先进教学方法的教师学习，取长补短，力求使自己在较短的时间里缩短与他人的距离，不断进步。经过一个学期的努力，我猎取了许多珍贵的教学阅历和点滴的教学进步。 我始终根据语文学科治理制度严格治理学生，留意培育学生养成良好的学习习惯。在教学中，始终以一个新教师的身份要求自己，虚心向有阅历的教师学习，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到确定。 在教学中我归纳了以下几点备课原则：

40、扣课标，抓重点；备教材、备学生、备教法；能围绕本课时教学目的、要求，依据学生的实际状况，把简单的内容进展变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记等等。 课堂教学能做到：教学目的明，能仔细钻研教材，了解学生，讨论教法，突破重难点，擅长创设学习情境，激发学习热忱，能有序地开展教学活动，表达分层教学，各类学生主动地进展。严把课堂教学质量关等。 我熟悉到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培育好了，优秀率才能上升，班级才有典范；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有规划、有效果、有记录、有辅导、有鼓舞、努力

41、提高合格率和优秀率。 对学生的作业状况、提问效果、课前预备等等表现都做出公正、精确的评价，鼓舞学生不断进步。通过教学，我所带班级成绩稳中有升，学科学风良好，按质按量完成了学校下达的各项教学指标。 1、班级进展不平衡，我班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍旧欠突出，还需提高。 2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够胜利。培优扶差工作做得不够扎实。 3、连续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量，连续加强业务学习，提高自身的业务素养。 一学期来，工作有得有失，今后我肯定会取长补短，争取做到最好。 小学语文教师教学总结 小学语文教师教学

42、总结与反思篇十 一年来，我仔细学习贯彻党的十六大精神，严格遵守中小学教师职业道德标准要求，落实教育局、学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的根本原则，以培育学生创新精神和实践力量为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，仔细落实课程规划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推动素养教育，使所任班级教学质量有了大面积提高，现就将一年以来工作状况总结如下： 新课程试验搞得红红火火,为了保证新课程试验能安康顺当开展,重要的是教师要树立的新课程理念,要以新课程的理念指导实践,在实践中进一步领悟新理念.为此,我特别重视学习,平常仔细阅读教学杂志上有关新课程改革的文章,学习教科研专著,仔细

43、听讲座,积极参与校本培训,通过一系列的学习,自己的教学理念进一步更新,对新课程理念感悟也在一步步加深.除了学习理论文章外,我还学习文化学问方面的书籍.为了提高自己的课堂教学水平,我还虚心向同行们学习,积极参加教研组的,听课,评课,观摩,研讨活动,不断汲取新奇血液,以适应现代化教育的需要,使自己的课堂教学跟上时代进展的脉搏. 教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探究教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，详细表现在： （一）发挥教师为主导的作用 1、备课

44、深入细致。平常仔细讨论教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特别留意学生的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。2、注意课堂教学效果。针对低年级学生特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。 3、坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的教师请教并常常在一起争论教学问题。听公开课屡次,使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。 4、在作业批改上，仔细准时，力求做到全批全改，重在订正，准时了解学生的学习状况，以便

45、在辅导中做到有的放矢。 （二）调动学生的积极性。 在教学中敬重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种嬉戏、竞赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和共性得以自由安康的发挥。让学生在视、听、触觉中培育了制造性思维方式，变要我学为我要学，极大地活泼了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。 （三）做好后进生转化工作 作为教师，应当明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发觉其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到教师的确定，而后进生转化胜利与

46、否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我始终注意从以下几方面抓好后进生转化工作： 1、用进展的观点看学生。 应当纵向地看到：后进生的今日比他的昨天好，即使不然，也应信任他的明天会比今日好。 2、因势利导，化消极因素为积极因素。 首先帮忙后进生找到优、缺点，以发扬优点，克制缺点。 其次以寻常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应当享有同其它学生同样的公平和民主，也应当在稍有一点进步时得到教师的确定。 3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到真诚二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发觉有假，那么教师所做的一切都会被看作是在演戏。其次做到承受，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓舞他们自由争论。最终做到理解二字，即通过学生的眼睛看事物。 由于做到了以上几点，所以我在后进生转化工作上，效果还是明显的。 作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我始终遵循严要求，高标准的指导方针。 1、思想教育常抓不懈：利用班会，晨会进展思想品德教育，卫生、纪律、安全等常常讲，着重培育学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。