实施方案的格式要求(二十一篇).docx

《实施方案的格式要求(二十一篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《实施方案的格式要求(二十一篇).docx（80页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 实施方案的格式要求(二十一篇)实施方案的格式要求篇一 随着生活的信息化，电脑的普及及运用，网上购物已经取代了传统的购物模式，网上购物不受时间和空间的限制以及产品多样化赐予消费者更多的便利与选择，吸引了越来越多的消费者，是现今流行的购物模式，因此网上开店成为了一种潮流，并且越来越多的人选择网上创业。网上创业本钱低效益高，通过对市场的调查和分析，选择了网上创业，针对市场的需求选择了虚拟充值的市场，开了一家专卖嬉戏点卡的网店。 1.工程背景分析 1.1电子商务产业背景及地位 在我国至1998年开头进展电子商务以来，他也惊人的速度蓬勃进展，几乎各行各业都在电子商务方面有所成就。电子商务现在占全国总消

2、费水平的13%,而且正在以高速的增长速度进展。 1.2 (你选择的商品类型)进展现状分析 我从事的是网络嬉戏点卡方向的讨论，主要经营腾讯的几大热面嬉戏的虚拟点卡、官方cdk等等。众所周知现在网络嬉戏已经是一个人们生活休闲消遣当中的必需品，他可以在人们工作累的时候给人们一种放松，而且可以给人一种在现实生活当中无法表达的成就感、满意感。让人们在紧急的工作生活中得到放松，从而更好地工作生活。 中国现在的嬉戏市场很大而且相关的配套设施比拟完善，针对有嬉戏的法律法规已经相当的健全，这也使得中国的嬉戏市场得到了良性的进展，并且嬉戏的进展速度是在电子商务领域当中进展最快的，也是盈利性最强的。 我讨论的是现在

3、网络上最热门的几款嬉戏，也是嬉戏玩家人数最多的热门嬉戏。而且这些嬉戏玩家大多数为了在嬉戏当中更好地展现自己的本事和霸权主义，多数都情愿花人民币来装备自己的嬉戏角色，让他们变得更加的强大，从而显示出自己的英雄气概。这当中就有了市场，商家就有了实现盈利的手段，而且这些潜在的用户会源源不断的充值来装备自己的嬉戏角色，让嬉戏当中的领主的地位得到稳固， 1.3 c2c电子商务平台现状分析 我主要对淘宝网进展的讨论，它是一个综合性的平台，里面有各种各样的商家，和浩大的消费用户群体。也是目前中国电子商务领域中的领头羊、主力军。淘宝网是更开头起步网络创业者最好的选择之一，淘宝去年一年的消费金额是一万亿。这是一

4、个多么大的数字，而且这些交易金额都是由成千上万的ctoc商家来独立完成的。可见淘宝网的价值所在，并且淘宝网是中国电子商务领域的一个里程碑式的标榜，他最先实现了网络交易的可行性，安全性、便捷性、等等。 淘宝网创始人马云先生在去年的网商大会上说，今年淘宝网要制造十万亿的交易金额，而在这么多的交易金额背后是有着强大的技术支持、法律法规的逐步完善来配套的共同结果。淘宝网的将来进展是光明的、是有着无限潜力的一个电子商务平台。也是千千万万中小创业者渴望胜利的摇篮。 淘宝网在将来进展、企业内部治理、中小卖家的治理当中都有自己明确的法律法规，任何一个在淘宝的人都要依靠它来行事。这样就给它有了良好安康进展的保障

5、，所以我也选择了它。 2.工程的市场分析及定位 2.1 工程开发环境的swot分析 2.1.1 内在优势 (1)需要大 想想我们身边的哥们，哪个不见手机，哪个不需要呢。 (2)无需物流 不见发货的困扰，根底上只要几分钟就可以完工一桩交易无需物流，就不会产生因快递地方的错误而产生的纠纷哦。 (3)拨款小不压钱 只要花300元就可以开张了。而且操作简单。只要发动软件,一切都交给软件自动完工。无需存货，不用考虑卖不出门的压货问题。 (4)适合兼职 根底上不需要先期购置啥，不需要跑来跑去的铺张时刻，只要有一台电脑，就可以随时完工交易，不会被固定的地点套住自我的步伐。 (5)累积信誉快 做实物难就难在信

6、誉累积太慢，不见信誉，顾客流失率就高。而做话费，周内都有可能升钻。 2.1.2 内在劣势 现在淘宝店铺的信用分为，虚拟珍宝交易和实物珍宝交易两种 什么是虚拟珍宝?主要指无需物流就可以完成交易的商品，比方网络嬉戏点卡、话费充值戏币等等。 什么是实物珍宝?主要指需要物流参加的一些实实在在的商品，比方服装、化装品等等。 在实物珍宝中有一类是比拟特别的，比方在淘宝上软件、店铺装修、虚拟主机、网站建立、装修模板等等，都是属于实物珍宝的生活效劳类目下的商品，所以由这类珍宝带来的交易也属于实物珍宝交易。 信任有许多朋友会知道，我以前店铺经营的是自动充值软件，同时在我刚从事这个行业 初期也做充值业务，所以积存

7、了许多虚拟珍宝交易。 但是，由于现在淘宝在7月8日以后已经推出了一些新的规章，并且淘宝自身也出了充值系统，所以，以前网络上许多人都说的先靠虚拟冲钻然后转型做实物的做法就不再适用了。 所以，现在想做实物的掌柜就最好不要让自己的店铺有任何的虚拟珍宝交易的信用，假如现在还有的朋友是想靠虚拟冲钻然后转型做实物，那么这样你打造出来的店铺是一个废店，会存在许多弊端。 2.1.3 外在时机 假如你原来的方法大量的行动，只能得到你现在的结果，说明你更加要创业赚钱了，假如你不去转变五年十年二十年，你可能还是现在这个样子!为什么每一个中国人都在活着，由于每一个人一诞生下来的时候，就下定决心肯定要活着，当生命遇到危

8、急的是时候，不管他有没有钱，他都会变出钱来，想尽一切方法，所以当人生命遇到问题的时候他永久没有借口，由于他肯定要活着，生命对于我们重不重要?胜利对于我们重不重要?假设活着不胜利，又有什么意义呢?当你把生命和胜利划为等号的时候，你的人生当中永久都没有借口了，当你没有借口的时候，你真的可以大胜利了，是还是不是? 实施方案的格式要求篇二 活动目标： 1.认知目标：通过活动初步熟悉和正确区分现实中的自我与抱负中的自我; 2.情感目标：培育学生初步形成承受和悦纳自己的适当态度; 3.行为目标：通过参加活动，帮忙学生了解个体之间的差异性，熟悉自己的特长和短处，学会接纳自己。 活动形式：活动情境创设、角色扮

9、演 活动对象：七年级年级学生 活动预备：课题黑板、选票、自测卡、一份小礼物。 活动过程： 一、暖心活动 嬉戏：熟悉红与黑 目的：助学生进入活动主题 操作：两位学生上台，闭上眼睛，教师分别在学生的鼻子上涂上红点和黑点，让他们猜颜色。面对同学后让同学检查是否正确，最终让两位同学照镜子确认。 二、心灵碰撞： 1、导语：谁没有对将来生活的美妙向往，谁不为自己编制梦幻般的远大抱负?“我要成为科学家”、“我想成为一名宇航员”、“我想当大明星”这一个个关于自我将来的设想令我们感动和兴奋不已。然而，当我们面对西安市，面对自己的实际条件，会发觉到达抱负目标的距离好像是遥不行及的。对此，我们会时而踌躇彷徨，时而苦

10、痛担心。 2、叙述：介绍“信息卡片”中的内容或安排学生扮演角色进展表演。(建议卡片文字配音) 3、教师引导： 提醒出初中生所面临的现实自我与抱负自我之间的冲突或冲突。 指出适度的自我意识冲突或冲突是个人身心进展的必定结果，它对于个人的进一步进展是一种重要的内驱力。 尺有所短，寸有所长。正确的抱负自我是扬长避短或取长补短，起结果必定有利于个人的顺当进展;而错误的抱负自我则是舍近求远或弃长取短，起记过只能是苦痛和失败。 三、请你参与： 1、活动一：照镜子(心镜) 目的：强化自我熟悉，简洁反思对自己的了解(背景音乐：少女的祈祷) 指导语：人对自我的熟悉，其实就是不断地自我反省。这样一来不仅可以帮忙我

11、们不断的增进自我了解，而且还能帮忙我们知道在哪些方面可以更好的完善自己，对自己的进展大有好处。现在我们做一个活动：照镜子。 这个镜子不是悬在你们的面前，而是藏在你们的心里，叫心镜。 操作：请大家闭上眼睛，想象头脑中有一面镜子(心镜)，你一面照镜子，一面在音乐声中冥想：你看到镜子中的你了吗?镜子中的你是什么样的?镜子中的你是什么表情?美丽吗?欢乐吗?独立吗?人际关系怎样?有哪些优点或优势?还有哪些缺乏或限制?里面的人需要什么- 争论与沟通：将你看到的心镜中的“你”和大家一块共享;说一说你对镜子中的你的总体评价是什么? 2、活动二：请在我背上留言 目的：多角度的了解自我，获得客观真实的自我熟悉。(

12、背景歌曲爱的罗曼史。 指导语：刚刚我们是自己对自己照镜子，得到的是自画像。但大家发觉没有，在镜中我们只能看到我们的正面，模模糊糊地看到我们的侧面，看不清晰我们的反面。也就是说，我们身上存在一些优点或缺乏，我们自己是不知道的，需要借助别人的眼光来发觉。以人为镜子，可以知得失。别人对我们的评价，叫“他画像”。只有把这两方面信息汇总、整合起来，才能得到一个相对客观、真实的我。同学们想不想知道别人眼中的你是什么样呢?下面我们的活动是：请在我背上留言。 操作： 每一人一张，在纸的最上面写下自己的姓名，相互帮忙用大头针把纸固定到自己的后背上，然后在同学的后背上写留言，可以在教师内走动。留言过程中，同学们不

13、能说话，要用非语言形式进展沟通，留言内容是你对这个人的熟悉，包括优点、缺点以及建议(写出个人风格)，开可以写上自己最想对他说的一句话，不用记名，知道活动完毕后才可以把纸揭下来。大家都盼望能得到真实中肯的评价和建议，那我们来个“合约”：本着真诚、客观、负责的态度对待这个活动，好吗?(一段时间以后，请大家坐下，取下背上的白纸) 争论与沟通：教师：看别人给自己写了什么。思索：你对自己的评价和别人眼中的你是否全都?哪些方面比拟一样，哪些方面有很大差异?为什么会消失不全都?它是你认知的“盲点”吗?(的确是你自己过去没有发觉的一些内容)这些“盲点”内容你自己认可吗?(有些可能是同学误会了你，有些可能无法确

14、定。假如你无法确定，请再用一周的时间尝试进一步求证。)通过这次自我探究之旅，并通过我们师生间的双向互动沟通，信任大家对自己有了更好的熟悉和了解。参与这次活动，你有什么感想和收获?(请几位特殊有感受的同学同全班一块共享他的想法。) 四、体验领悟： 1、活动一：我是谁? 目的：帮忙教师了解学生个体熟悉自己的一般状况和到达的实际水平。 操作：5分钟写出出现在脑海中的答案。 教师点评参考： 能写出910个答案，属于正常范围;如少于7个，则可能是过分压抑自己。对这类学生要留意多鼓舞，并赐予更多的表现时机。 主客观评价都有，属于平衡型;如明显偏向于主观或客观，则为不平衡型。对后者要知道其对自我进展客观分析

15、和熟悉。 答案内容涉及将来，说明有抱负和理想;反之，说明尚无明确的抱负和理想。对后者要留意引导，帮忙提高其“理想水平”。 2、活动二：依据四幅图画进展角色表演。 目的：通过观看表演和同学争论知道采纳什么样的态度接纳自己。 操作：让学生分组进展活动。 每位同学各仿照一幅画中的人物表演，可随便发挥。 大家共同争论，说明应实行什么样的适当态度来接纳自己。 图解参考：a：自我封闭;b：怨天尤人;c：盲目自大;d：狭隘自卑。 归纳小结： 承受自己和悦纳自己的适当态度是：扩展自己的生活范围，多接触一些不同的人或事物，多积存一些新的阅历;学会诚恳、坦然地检讨集资的得失，应避开对挫折做概括化的反映;确立符合自

16、身状况的“理想水平”，应使其表达在个人的特长上;学会比拟客观地或精确地与别人进展比拟，要适当考虑个人生活背景的差异，以及个人身心进展的差异。 五、活动总结 同学们，对自己进展全面客观的熟悉，正如“冰冻三尺，非一日之寒”，需要我们平常不断的努力。假如我们平常能有意识地对自我进展分析，建立积极的自我概念，既知道自己的优点是什么，并因此感到骄傲和自信，也了解自己的缺点何在，且不会由于自己的圈点而否认自己。充分地利用自己的有时，有意识地弥补自己的缺乏，我们就能更好的进展自我。诚心盼望大家在今后的日字里共同努力，进一步“熟悉自己，接纳自己”为自己的腾飞奠定良好的根底。 实施方案的格式要求篇三 为进一步加

17、强我幼儿园食品安全治理工作，消退食品安全隐患，严防幼儿园群体性食物中毒大事发生，确保师生饮食安全，特制订幼儿园食品安全专项整治工作方案。 一、指导思想和整改目标 依据凉州区教育局关于开展“防风险、保安全”风险隐患排查化解专项工作的通知精神和长城学区“防风险、保安全”风险隐患排查化解专项工作方案的要求，集中开展幼儿园食品安全专项整治工作，促进幼儿园食堂标准治理，使幼儿园食品卫生安全状况明显改善，增加教师和幼儿的安全意识，确保幼儿人身、饮食安全，保证幼儿欢乐安康成长。 二、详细整改内容 (一)、幼儿园食品安全治理制度建立 1、是否建立健全相应的食品安全治理制度; 2、是否建立食品安全园长负责制并有

18、治理组织(幼儿园食堂设有专职或兼职的食品安全治理人员)。 (二)、幼儿园食品卫生安全治理 1、幼儿园食堂卫生许可证取得状况; 2、食品加工场所卫生条件、状况是否符合有关要求; 3、食堂从业人员是否取得安康证和食品卫生学问培训证明; 4、食品选购、贮存、加工、餐具消毒各环节的治理是否落实到位; 5、消毒设施是否齐全，餐饮具清冼、消毒及保洁是否符合卫生要求，餐饮具消毒是否记录齐全; 6、是否建立食品原料选购、出入库台帐制度(食品选购索证票齐全)和食品留样制度建立状况。 (三)、甲醛燃油灶使用安全治理 1、是否建立健全相应的甲醛燃油使用安全制度; 2、操作人员是否明确甲醛燃油灶的安全操作规程; 3、

19、是否与燃油公司签订供销协议; 4、是否认期或不定期对设备进展检查; 三、整改方法步骤 (一)、3月15日召开幼儿园园务会议，进展食品安全自查自纠工作，积极开展师生食品安全教育。 (二)、3月16日至3月17日。根据要求，对幼儿园食品安全开展整治活动，全面、深入地进展食堂安全排查整治工作。 (三)、3月18日至7月15日。对本次整治工作进展仔细总结，并形成食品安全治理的长效机制。 四、工作要求 (一)、加强领导，落实责任。落实园长为幼儿园食品安全工作第一责任人，食堂负责人是直接责任人，做到权责全都，任务明确，措施到位。 (二)、加强协作，形成合力。领导小组成员要加强沟通与协作，形成综合监管的合力

20、，共同讨论解决幼儿园的食品安全问题，去除危害安康安全的食品安全隐患。要积极主动地加强与食药所等部门的沟通，发觉问题准时上报，形成渠道畅通、亲密协作、齐抓共管的长效监管机制。 (三)、加强宣传，营造气氛。强化食品安全学问的宣传培训工作，提高防护意识。引导、带动全体教职员工加强食品安全治理工作，在园内营造关注幼儿食品安全的良好气氛。 实施方案的格式要求篇四 一、充分熟悉 加强心理安康教育，是适应21世纪竞争日趋剧烈，培育同现代化要求相适应的高素养劳动者和特地人才的必定要求，也是针对当前学生存在的心理素养方面的弱点，进一步提高其心理素养水平，实施素养教育的现实需要。科学讨论说明，在将来人才的综合素养

21、构造中，心理素养越来越重要，人的乐观开朗、积极进取、坚韧不拔等共性心理品质对人的安康成长和事业胜利起着重要作用。应当说，我校学生具有众多的优良共性品质，同时也的确存在一局部学生心理素养不高的问题，个别人的心理问题甚或比拟严峻。面对现实生活中的独生子女群体，心理安康教育毋庸置疑地已然成为一个需要普遍重视的问题。 二、根本方略 依据社会进展的需要、教育改革的要求和初中生心理进展的规律而提出的学校心理安康教育，必定是素养教育内容的重要组成局部。学校心理安康教育具有肯定的理论根底，它是与学校心理辅导、进展心理学、教育心理学、心理测量及心理询问等多门学科相融合的、以实践和应用为主的教育活动。因而，学校心

22、理安康教育工作务必遵循科学的原则。这些原则主要包括： 1.目标性原则。学校心理安康教育的根本目标在于促进学生安康进展，提高学生的根本素养，培育学生的优良心理品质，提高学生的生存、适应力量，促进学生自主进展的潜能。 围绕这些目标，学校心理安康教育的内容主要分解为：人生观与价值观教育、人格培育、心情情感训练、意志力的培育、自我觉察与熟悉、生存训练、潜能开发等。除此，还应包括与之相关的心理测验、询问辅导、课程安排、活动训练等各项工作。 2.现实性原则。依据当前学生的实际状况、教师实际的教育力量、学生进展的实际水平和需要，有针对性地选择适合本校本班心理安康教育的内容。 3.进展性原则。学校心理安康教育

23、的最终目标是促进学生的进展。因此，确定学校心理安康教育的内容自然应面对全体、注意进展，选择具有一般意义和有代表性的主题内容，从而有效地发挥心理安康教育预防、促进的功能。 4.差异性原则。满意不同年级、不同学生的心理需要，保证学校获得心理安康教育效果，对不同特点的学生应当进展分类指导。 5.活动性原则。依据实践性与应用性的要求，突出以活动为主的特点，把心理安康教育的内容渗透在敏捷多样、富有情趣的活动中，发挥活动的优势，注意活动过程的教育作用。在学校心理安康教育的内容中，应制造性地设计各种丰富多彩的话动，如角色扮演、绘画、想像、辩论、演讲、表演等，让学生在活动中、在参加中、在亲身体验中获得成长与进

24、展。 三、主要任务 1、对全体学生开展心理安康教育。要面对全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理安康教育有积极的熟悉，心理素养逐步得到提高。要以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。要依据学生心理进展特点和身心进展的规律，有针对性地实施教育;增加学生承受挫折，适应环境的力量，培育学生健全的人格和良好的共性心理品质。 2、学生心理潜能和制造力开发。心理学讨论说明，中小学时期是心理潜能开发的最正确期。因此，心理潜能的开发与制造力的培育也是学校心理安康教育的重要内容。它主要包括对学生进展推断、推理、规律思维、直觉思维、发散思维及制造思维等各种力量的训练和培育。同时，还包括对学生自我鼓励力量的

25、训练等，以提高学生的自办法识与能动性。 3、学生心理行为问题矫正。面对少数具有心理、行为问题的学生而开展的心理询问、行为矫正训练的教育内容，多属矫治范畴。要对少数有心理困扰或心理障碍的学生进展询问和辅导。要关注个别差异，依据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导。详细包括：学习适应问题，主要指围绕学习活动而产生的心理行为问题，如考试焦虑、学习困难、留意力不集中、学校恐惧症、厌学等;心情问题，主要指影响学生正常生活、学习与安康成长的负性心情问题，如抑郁、恐惊、焦虑、紧急、忧虑等;常见行为问题，主要指在学生生活、学习中表现出来的不良行为特征，如多动、说谎、打架、害怕等;身心疾患，主要指因心理困

26、扰而形成的躯体病症与反响，如神经衰弱、失眠、疑心症、神经性强迫症、癔病等。 4、实施心理安康教育渗透在学校教育的全过程。课堂教学是对学生进展心理安康教育的主渠道，要求教师依据各科教学的特点适时、适度地把心理安康教育渗透在教学中，开发学生智力和情感，鼓励学习动机，以保持良好的心理状态。除了运用相关课堂教育内容进展教育外，更重要地是开展多种形式的活动和辅导。 4、建立和谐的师生关系，奠定学生心理安全的根底。挖掘教学中的心理安康教育因素，供应心理自由环境。 5、重视教学状况反应，运用不同形式进展心理疏导。 6、建立学校教育与家庭心理教育的沟通渠道，形成有利于学生身心安康进展的教育环境。 四、详细措施

27、 1、心理安康教育工作纳入学校工作规划，列入学校议事日程。学校成立心理安康教育工作领导小组，并特设专管网络。每学年开头即全面布署学校心理安康教育工作，每期中检查，每期末考核，一学年一次全面总结。 2、加强心理安康教师队伍建立。特殊是加强培训，培育自身心理安康、懂得心理学专业学问、把握心理辅导技巧和心理训练方法的教师，努力建立一支能够胜任心理安康教育工作的教师队伍，藉以大力开展心理安康教育课题的全面讨论和试验。 培训方法：集中短训(每学期开学前一周)与自学提高(每月不少于1篇学习札记与量化考核及其待遇挂钩)相结合。 3、加强对心理安康教育的宣传。心理安康教育宣传的核心是转变全体教师的教育观念，削

28、减学生的心理压力和负担，爱护学生的身心安康进展。 4、加强对心理安康教育内容的指导。运专心理科学的理论与方法开展心理安康教育，是一门攻“心”的艺术。攻“心”的心理安康教育工作又是一项系统工程，在详细的“施工”中，教师要把系统的教育工程划分为一个个子系统，使之成为日常性的心理启迪与心灵塑造工作，如同涓涓细流汇成大海，棵棵树木连成密林，育人的长期成效在点滴的培育中完成。 5、加强对心理安康教育方法的指导。心理安康教育除了与其它教育方法相通相联之外，也有独立操作的方法：心理指导法、心理训练法、心理鼓励法、心理掌握法、心灵陶冶法、面谈询问法、电话询问法、反马太效应法 五、组织分工 1、领导小组 组长：

29、_ 成员：_ 领导小组办公室：_ 2、分管主管 张斌(学校主管政教心育工作的副校长) 王顺安(学校主管教学教研工作的副校长) 3、课题运作 (1)心理安康教育讨论课题：初中学生学习动机激发讨论(市教科所辖国家级课题讨论工程) 负责人：_ 组长：_ 组员：_ (2)相近的综合实践活动课题：初中讨论性学习试验(省教研室立项课题) 负责人：_ 组长：_ 组员：_ 4、教师队伍 心理询问室：_ 心理安康教育兼职教师：全体班主任 实施方案的格式要求篇五 一、课题名称：名师与教职工队伍建立讨论 二、课题讨论的现实背景及意义 培育一所好学校，必需培育一支素养过硬、作风优良的教职工队伍。假如把一所好学校比作一

30、座美丽的大厦，那么，优秀教师就是支撑起这座大厦的栋梁。名教师是优秀教师群体的重要组成局部，也是学校重要珍贵的教育教学资源之一。单单一个名教师，或许起不到多大的作用，但是，对于一所好学校来说，名教师就是教职工队伍的引领者。所以，在新课程改革高潮渐起的今日，各个学校都重视对教师队伍的建立，尤其是对优秀教师的渴求。如何培育出更多的名教师和优秀教师，并最大程度的激发他们的工作热忱、发挥榜样引领带动作用，是摆在每一位教育治理者面前的重大课题，也是本课题讨论的根本意义所在。 三、课题讨论的理论依据 1、国内外讨论同一讨论领域的概况 关于名教师，国内外很多专家、学者对此进展过特地的讨论。尤其是进入学问经济时

31、代，对名教师的内涵、名教师教师的思想品德、现代教育观念、法律意识、学问构造、根本技能、良好心态、外在形象、教学艺术、教育科研、现代教育技术应用等，不少学者进展了特地的探究与讨论，并出版了优秀教师全书、新课程优秀教师治理有用手册等专著。美国学者还特地讨论了“美国胜利教师的五个标准”、“胜利教师的15条特征”、“胜利教师八要素”等，对指导中小学教师在教育教学中走向胜利发挥了重大作用。 关于学校优秀教师与教师队伍专业进展的关系讨论，国内外也有所关注，但并不是许多。如有的学者从教师专业进展与人力资源的关系动身，强调从以往关注教师的自治和个人进展，转而强调名教师与教师队伍整体专业进展的同伴互助、引领示范

32、和合作文化，即首先建立积极的伙伴关系，以使双向学习，在此根底上加强教师之间以及在课程实施等教学活动上的专业对话、沟通、协调和合作，共同共享阅历，通过互动彼此支持，以削减教师由于孤立而导致的自发行为，从教师作为讨论者走向同伴互动。 2、本课题讨论的价值 (1)有利于建立讨论型学校，促进教师专业化进展和可持续进展; (2)有利于完善教师评价体系，鼓励教师自强不息，超越自我，实现自己美妙的教育人生。 (3)有利于加强学校教师伍建立，推动学校治理改革，提高学校的办学效益 四、课题讨论的内容及预期目标 (一)课题讨论的内容 本学期，我校课题讨论的内容是“名师与教师队伍建立讨论”。以名师的成长环境、培育途

33、径、作用与效益、与教师队伍成长之间联系等方面为主要讨论对象，贴近名教师的工作实践和成长心路历程，探究名教师在教师队伍建立中发挥的主力军与引领者作用，并且结合这个课题，讨论发挥名教师作用的途径与策略。 (二)预期目标 仔细制定课题讨论实施方案，并细心组织实施，不断总结阅历与教训，逐步探究出一条有利于名教师的成长、充分发挥名教师的榜样引领示范带动作用的教职工队伍治理评价体系，为优秀教师的成长制造优越的环境条件。在逐步总结阅历的根底上，分阶段形成讨论成果，最终形成名师与教职工队伍建立的讨论论文获报告。 五、名师与教职工队伍建立的讨论课题讨论的组织机构和人员分工 课题总召集人：李国伟，主要负责宏观调控

34、和行政指导统筹、全程跟踪课题讨论。 课题组长：杨建涛。详细主持课题讨论，总体构思、设计讨论方案，确定讨论步骤、讨论方法，协调组织不同阶段讨论工作，汇合讨论阅历，并最终形成讨论成果。 副组长：虎二伟。负责本课题与学校整体教科研进展的协调和指导工作和评价工作。 副组长：刘二定。负责组织课题讨论，处理讨论材料，进展讨论指导。 课题组成员：刘法宪、杨春霞、魏丽霞、杨炎秋、张喜风、李世红。负责子课题讨论治理、实践讨论、资料搜集等。 六 、课题讨论的步骤和方法 本课题讨论时间为20xx年5月20xx年5月。 1、20xx年5月20xx年8月开题阶段：申报课题，由上报上级科研主管部门备案，并通报学校教科室，

35、由学校教科室牵头，课题负责人确定试验小组人员，明确人员责任分工。研讨课题试验方案，做好前期讨论预备工作。 2、20xx年9月20xx年12月为其次期讨论阶段：在此试验讨论阶段，主要讨论名教师的培育途径成长环境与教师队伍建立之间的联系。 3、20xx年1月20xx年5月为课题第三试验阶段：在此阶段，主要是讨论和总结名教师在教师队伍成长中所发挥的作用与学校在名教师的治理使用方面的创新成果，汇合资料，优秀课例成果汇报。总结讨论成果，汇编资料，完善讨论报告。 本课题讨论的方法有： 1、调查法。在讨论前、中、后期采纳问卷、谈话、观看等方法进展调查，为讨论供应科学依据。 2、文献讨论法。针对调查中了解到的

36、名教师的学习、生活、工作现状，广泛收集和查阅有关资料，收集国内已有的影响名教师成长的各种因素的讨论的胜利阅历，对其进展分析归类，为讨论供应理论依据和实践阅历。 3、个案讨论法。选取不同层次的优秀教师工作实践成长经受作个案讨论。 4、阅历总结法。广泛收集和总结各学科各年级优秀教师影响个人成长的各种因素并进展归纳整理。 5、行动讨论法。边实践边讨论，循序渐进，不断反思，不断修正，探究最正确名教师培育策略 七、名师与教职工队伍建立的讨论课题讨论保障措施 1、建立课题网络，成立课题组，制定课题讨论制度。 2、由课题组组长负责开展活动，组员之间结成讨论伙伴，定期汇报、沟通。每月月底进行课题组长例会，常常

37、对课题进展阶段性分析，并指导下阶段工作。 3、对课题组成员的讨论工作实行不定期检查，并进展阶段性工作汇报和总结，校行政进展监视和治理。 4、筹集经费，保证本课题各项讨论工作正常开展。 5、与上级教科室领导多联系，准时汇报课题讨论进展，确保课题扎实地有成效地开展。 实施方案的格式要求篇六 各学院(部)： 为进一步做好大学生心理安康教育工作，帮忙大学生觉察自我，悦纳自我，培育积极向上的阳光心态，促进大学生安康成长和全面进展，学校打算开展“第十三届大学生阳光心理安康节”活动，现将有关事宜通知如下： 一、活动主题： 觉察心灵悦纳自我 二、活动时间： 2022年4月-5月 三、活动工程： 1.阳光现场心

38、理询问 分别在南北校区开呈现场询问活动，通过面谈询问、职业兴趣测试、心理量表测验、房树人测试等多种形式为大学生现场解答日常学习、生活、职业规划中遇到的心理困惑。 2.阳光心理团体辅导 针对大学生开展“旖旎时间里的心理之旅过去现在将来时间线上的旅行”主题成长团体辅导，以室内团体辅导的形式，通过角色扮演、嬉戏、情景模拟、共享个人感悟等形式，让学生在轻松、开心的环境中逐步开放自我，通过时间线上的旅行让每个人对自己的大学生活有一个全新的熟悉，觉察自己的过去和现在，更好地规划将来。 3.“阳光心理学校”培训 以“着眼将来，做人生的领导者”为主题，围绕大学生生活和学习亲密相关的沟通与表达技巧、领导者的人格

39、魅力等内容，通过讲座、互动和体验等方式开展系列培训，普及大学生心理安康学问，促进大学生完善自我熟悉，营造和谐安康的心理气氛。 4.心理询问中心体验日 在4月27日下午向学生开放心理询问中心，通过参观心理询问室，体验沙盘嬉戏、团体辅导、身心反应训练、心情宣泄、认知调整、天赋脑图仪、房树人测验和oh卡牌等活动，让大学生体验心理询问流程，了解心理询问室的主要功能,消退对心理询问的神奇感和恐惊感。 5.心理安康专题讲座 邀请心理安康教育专家进展主题讲座，解读高校心理安康工作，特殊是大学生危机干预与识别工作，提升学校辅导员的心理安康教育水平、工作力量。 6.心理委员素养拓展训练 面对各学院(部)分中心心

40、理委员开展户外素养拓展活动，加强各学院心理委员之间的沟通沟通，在提升心理委员沟通沟通、挫折应对、人际关系处理等技能的同时，更好推动学院心理安康教育工作开展。 8.“我和你眼中的我”照片征集大赛 通过征集两组照片，在自我和他人两个视角的影像照片中去发觉更真实的自己，去查找我们不曾发觉的特质与自我形象。以自我视角和他人视角尽情去探究“我眼中的我”和“你眼中的我”，以此到达发觉心灵，悦纳自我的目的。 9.“观影明心”心理微电影/动画推举大赛 推举自己宠爱的心理微电影/动画(支持原创)，并附上推举理由，中心将从中选出优秀作品进展网络投票并评奖，以心理微电影/动画为载体，增进大学生自我的觉察，记录成长历

41、程，探查青春体验，提高大学生心理安康水平。 10.心情配音大赛 选择一部经典影视作品，为其中的某段台词进展心情配音。经典影视是心理的时间机，声音是心灵的播放器，感受经典影音，共享情感体验，促进心灵成长。 四、活动要求： 各学院(部)要高度重视，围绕“觉察自我悦纳心灵”这一主题，积极参与学校层面的活动，并配套开展具有学院(部)自身特色的相关活动，积极推动学院心理安康教育工作，并于6月1日前向学校心理安康教育与效劳中心报送活动总结备案。 _大学学生工作部(处) _大学心理安康教育与效劳中心 实施方案的格式要求篇七 为了全面落实市教科所将来五年教育科研工作的指示精神，全面落实我镇拟定的教育科研工作五

42、年规划，实现“科研兴校”的整体设想，将担当的科研课题有序地稳步实施，特制定本方案。 一、指导思想 坚持一切从实际动身的原则，做到理论与实践的最正确结合;坚持勇于探究，敢于创新的方针，发扬“求真、求实、求是”的科研品行;坚持以应用讨论为主体;坚持全面强化，全面渗透，全面推动的工作思路，使科研工作切实为教育教学改革效劳，为提高我镇教育教学质量效劳，为促进教师专业化进展效劳，为打造一支适应教学改革的高、精、尖的教师队伍效劳。 二、整体目标 1、“”期间，我镇确立的主课题为新课程改革理念与各学科融合，围绕主课题向语文、数学、英语学科拓展，从面形成了语文学科与思品学科的融合，数学教学中如何培育学生自办法

43、识，如何创设教学情境;英语学科如何培育学生探究力量等子课题。从而形成了我镇“”期间教育科研的整体框架。为教师群体参研奠定了坚实的根底。 2、各校要紧紧围绕我镇拟定的主课题，结合本校专任教师的教学实际确立好子课题，严密结合教师的科研力量及学生的学习现状，通过理论学习、调查、争论、分析等手段，对所拟课题进展深入讨论，形成校校有课题，全员都参加的科研气氛。 3、以校本研修为载体，开展校本讨论，课题确立后，校长要帮忙指导教师积极立项，讨论详细的策略与方法，确保此项工作稳步实施。 4、加强科研科普信息传递力度，通过校本培训，提高专任都的理论水平与专业化力量;通过调查讨论，把握第一手材料，为指导青年教师参

44、加讨论做样子、铺路子、当参谋;能过理论讲座，专家引领为教师参加科研做好充分预备。 5、集中抓好科研工作，从而到达“在讨论状态下工作，在工作过程中讨论的目标。” 三、详细要求 1、学校领导是教育科研的第一责任人。 首先要成立科研工作领导小组，使之成为科研工作的组织者、探究者和实践者，各校参加科研的人数不得少于60%。 其次，要建立校本科研制度，力争做到制度化、常常化、科学化，并与教师的考核严密结合起来。 再次，领导要领先参加科研，坚持用自己的观点讨论对策及方法，成果与教师共同研讨，在同伴互助中思进，在探究与完善中升华。 2、参研教师要围绕子课题在共性中查找共性，要教学情境中甄别与评价，致力于为师生供应一个自主学习、合作探究、完善自我的空间与舞台，使自己的讨论成果真正成为学生终生受益的源动力。 3、实行自下而上和自上而下的评价体系，即各校专任教师从教学实际动身，确定好子课题，经各校筛选后择优上报，然后由中心校按规划要求定期检查指导，注意讨论过程，注意方法及步骤，注意科研方案及试验报告写法的指导，中心校责成专人为各学校提交的子课题进展跟踪指导，使此项工作安康有序地实施。 实施方案的格式要求篇八 一，指导思想： 连续学