小学英语教学心得体会总结.docx

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1、 小学英语教学心得体会总结小学英语教学心得体会总结一小学英语教学心得体会总结六 通过这次远程培训，每一位教学专家的讲座都让我受益匪浅。它让我增长了不少教育教学学问，提升了我的教育教学水平。让我看到了同行们独到的教学见解，并让我看到了自己的差距和缺乏，同时让我也开阔了眼界，增长了学问，下面简洁的说说我的几点心得体会： 一、对自我的重新熟悉： 通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位小学英语教师，必需具有渊博的英语学问，娴熟的操作技能，良好的思维品质，特殊是年轻教师，更应当把握现代教育教学理论、把握现代教育教学技术。在英语的探究过程中，教师不再把英语学问的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不

2、再把主要精力花费在检查学生对学问把握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起查找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。 二、理念和思想的转变 这次学习内容丰富，其中的教材分析、教学设计、教学评价、教学进程中听说活动的组织、教与学中学生语感的培育等。通过教育专家精辟的分析和独到的见解，使我们眼前一亮，在平常工作中的怀疑迎刃而解。专家认为：学英语就是让学生通过各种方式去猎取信息， 1在这个过程中学生要在教师的潜移默化中培育语感，把学母语的那种感悟力量自觉地运用到学习其他语言当中，作这教师要尽可能地供应信息源，制作多媒体课件来激发学生学习的兴趣。要因地制宜地为

3、学生制造好的语言学习环境，提高学生素养。 三、复习课与新授课的转变 始终认为复习课与新授课不同，认为新授课才要引入不同的内容，运用不同的教学方法。但复习并非是单纯的学习内容的积累，它注意对将语言学问转化为语言力量的培育这句话让我得到了新的启发，在以往的复习课中我通常用炒冷饭的方式作枯燥的重复。课堂气氛很沉闷，学生的学习积极性也不高，为此，复习课成了我最为头痛的课。经过这次学习后，我尝试着在我的复习课中引入一些新的元素，在复习中掺入一些新成分，每次复习都从新的角度使旧材料重现，用一些课外的学问来引入旧的学问，这样既可以扩大学生的课外学问量，也可以复习到课本里的内容，学生的积极性高，更能到达复习课

4、的目的。 通过这次的小学英语教师培训，我感觉自己又学到了许多的教学学问。无论从熟悉上、理论上还是网络技术上都比原来有较大的提高，也使我更加懂得了作为一名教师如何把握课堂的每一个环节，如何使自己的课上得更生动好玩、丰富多彩，让每一个学生都能成材，为他们的终生负责，最大面积地提高教育教学质量。以后我会借着这次培训的时机，把学到的学问运用到自己的实际教学中去，让自己在各方面的工作再上一个新台阶，做一名受学生欢送的教师和人民满足 2的教育工。 小学英语教学心得体会总结七 初登教育舞台的我，特别荣幸能有时机到郯城参与这次学习活动。这次郯城学习之旅，带给我更多的是震撼，是信念，是醍醐灌顶，是心与心的碰撞与

5、沟通。 首先说震撼，临沭教研室的吕教师带给我很大的震撼，在我个人看来，那是本就已经很紧急的工作生活，每天不仅要坚持备课、上课、批改作业，还要做饭加照看家人等等，可就是在这么紧急而劳碌的生活条件下，她依旧能坚持每天读书，读数学专业的书，读文学方面的书，读哲学方面的书，也读儿童文学，可以说是涉猎很广。我也读书，读儿童书，读童话故事，读哲理书，也读教育学方面的书。不过，圆满的是，那是大学的我。自从大学之后，我就很少再读书了。你假如问我为什么，我可能会模糊地答复太忙了吧。那我肯定是哄骗你，但我更多的给自己找借口，为自己的懒散。由于我很清晰，唯恐不是忙不忙的问题，而只单纯的是不愿静下心来。就像吕教师说的

6、那样，时间就像海绵里的水，挤一挤还是有的。通过每天坚持读书，不仅转变了她的性情，也转变了为人处事的方式，让她从今放开心扉，“对外开放”，翻开自己，以一种积极的心态进展交往。 纵观吕教师走过的每一步，再想想我自己，为什么我不能向吕教师那样呢？我是性格内向了一点，可有谁敢保证内向的人就不能教好课呢？我是年轻，没有阅历，可试问，有哪位教师是天生就有阅历的呢？他们哪一个不是一步一步地走过来，一点一滴积存的呢？要始终信任，无论黑夜多么漫长，朝阳总会冉冉升起；无论风雪怎样肆虐，春风总会缓缓吹拂。要始终记得，俗话说得好，“anything is possible.”，一切皆有可能，只要我付出努力和汗水，坚持

7、不懈，总有一天是会胜利的。 接着说信念，这次学习，通过倾听诸位教师不辞辛苦坚持从教的优秀事迹，不仅让我对教育事业布满信念，让我对孩子布满信念，更让我对将来布满信念。对教育事业布满信念，让我更加坚信，我所选择的道路是正确的，从今往后，我将连续坚持党的领导，坚持国家的教育方针和政策，将我的毕生投入到教育事业之中。对孩子布满信念，让我信任每一个孩子都是独一无二的，都是世界上唯一的珍宝，都有自己的闪闪发光的地方。作为教师，我们要有伯乐般的眼光，擅长发觉千里马。也要信任，每一个孩子都是一匹千里马，都有值得我们确定的地方。对将来布满信念，让我更加深信了孟子里的那段话，“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，

8、劳其筋骨，饿其体肤”，每个胜利的人都注定命途多舛，在获得胜利之前，必定得承受一番磨难，没有人能随任凭便胜利。只要我坚持往前走，就肯定能遇上盛大的属于我自己的盛典。 再说醍醐灌顶，我是今年的毕业生，自此之前，对英语教学几乎是一无所知，只是曾在暑假期间从事过数学教学的工作。初等教育舞台，我对英语一片茫然，只是靠着自己大学时所上英语课的经受，靠着记忆与感觉去教，虽然这听着这好像有点不负责任。但是一切都刚刚开头，我只能自己去摸索，去体验，去探究，去发觉。通过这几天的学习，我如梦初醒，原来英语教学是这样子的，不再是传统的“三中心”即以课堂为中心、以教师为中心和以教材为中心，我还可以这样教，学生也可以这样

9、学，教师不再是完全的主宰者、掌握者，而只是他们的指导者和引导者，学生在这样的课堂中，不再是完全的被动，而更多的是以参加者仆人公的身份存在于整个课堂的。我也可以向他们一样，为学生制造一个轻松愉悦的英语国度，在这个国度里面，学生是乐在其中的，他们更多地会把学习当作是一种嬉戏，一种趣事，而不是为了学习而学习。他们几乎每个人都对于英语学习有着剧烈的兴趣，不需要教师太多的目的性言语，他们自然而然的就融入到了英语的气氛之中。而我将来所要做的也就是那些优秀教师已经做到的，仔细备课上课，常常进展日常英语的渗透，为学生制造良好的英语环境。 总之，在这次郯城学习之旅中，我收获了许多。不仅对自己有了新的定位，对于英

10、语有了新的理解，对于教育事业也有了新的阐释。最终，我想说的是，我始终信任，只要我坚持往前走，就肯定能拥有属于我自己的盛典。 淡然点评：吕教师不仅带给了你震憾，也带给了我震憾，带给了当时在场的全部人震憾！我想知道的是：回来之后的你，开头行动了吗？震憾之后的你，有所转变了吗？ 初登讲坛，固然会有很多困惑，会有很多困难！不过，你们还是幸运的，你们有那么多学习的时机，也有那么多学习的渠道，在信息高速兴旺的今日，你们得到的帮忙比以往任何一届都多，因而也更盼望你们这一届取得更好的成就！ 同时，我也盼望你能够从这次教学研讨会中学习到更多详细的教学方面的学问与技能！ 让我们相约，共同读书吧！ 祝你每天进步！

11、小学英语教学心得体会总结八 10月27日至28日有幸参与了湖南省中西部农村小学英语教学研讨会的活动，仔细倾听了来自省12个市区的英语课，再加上省内英语专家的精彩的点评，使我受益匪浅，感受颇多，现就谈谈自己的点滴体会： 一、口语教学是小学英语教学的一个重要方面。 如何给学生创设一个真实地运用英语进展沟通和交际的平台，从而真正地让学生在“用中学，学中用”，这是我们在平常教学中常常思索的问题。在这次活动上，湘潭市的李博洋教师的课在这一点上对我启发很大。他的英语口语特别地道好听，他能娴熟运用口语准时组织课堂教学，提问问题能给学生足够的思维时间，能充分调动学生的积极性。听他的课感觉自己像是在听老外上课一

12、样。课中，李教师通过图片把各种表情让学生表演出来,突破本节课的难点，使学生在轻松开心的气氛中学习了本节课的重点句型。复习稳固了已学学问，而且还使学生在学习了新句型后，敏捷运用于不同的情景中，到达活学活用的目的。 二、恰当使用多媒体。现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。挂图、投影仪、多媒体等的参加，使得黑板的内涵更加丰富。此次活动，也有少局部教师运用了多媒体这一现代化的教学工具，以艳丽的颜色、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，制造了一个轻松开心的学习气氛。 三、教师自身的良好素养是讲好课的重要前提和根本保证。在听课中我发觉几位教师都具有以下专业技能： 1、口语流利，发

13、音精确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保真孩子学到正确的学问，地道的语言； 2、擅长利用多媒体、演唱、肢体语言、画画等各种手段帮助教学，使孩子接触到的学问更立体，更直观，更生动； 3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒的进展授课，富有艺术性； 4、有扎实的英语根底学问作后盾，词汇丰富，课堂充实。 通过听课，我觉得在教育教学方面收获许多。虽然各个教师的水平不一，风格各异，但每一节课都有许多值得我学习借鉴的东西。这次听课，让我开阔了眼界，明白了努力方向。同时，在看别人上课的过程中，也发觉了一些问题。有些问题也同样存在于我的课堂上，但以前没意识到。通过学习，我可以更加理性

14、地反思自己的课堂教学，从而在今后的教学中避开消失类似的问题。另外，我对自己也提出了很多问题去思索，怎样让自己的语言更美丽？怎样很好的运用肢体语言？怎样让孩子更喜爱上英语课？怎样培育孩子的力量？信任通过不断努力，肯定能拉近距离，不断进步。 小学英语教学心得体会总结九 今日是8月18日，有幸参与赣榆区小学英语骨干教师培训，真是收获多多。 首先，范教师为我们解读了小学英语教学常规根本要求，通过她的讲解，为我们学期出的集体备课，指明白方向，许多的迷雾，也慢慢地烟消云散了，心中豁然开朗。 第一局部综述 其次局部教学活动 一、课前预备 （一）集体备课 1、以中心校为单位，建立英语中心集体备课组（与教研组合

15、二为一），实行组长负责制。 2、依据英语集体集体备课手册的备课提纲，重新端详每个单元，每个课时的核心内容、抓重点、理思路、使每位教师都明确每一节课的教学目标和教学任务，知道下一课时以何种方式对前一课时进展学问的复现、反应和稳固。 3、活动形式：沙龙研讨、观摩研讨、模拟上课、备课展评、语音过关、作业设计与展评、错题档案归类与整理等。 4、每周一次集体备课，活动要有实效，有成果。 （二）个人备课 1、教案编写 依据集体备课研讨内容及本班实际状况，合理调整内容，特殊是学生活动环节及练习设计。 明确每单元的教学任务、合理划分课时，知道每课时不同板块的教学重、难点。 storytime板块分为两局部（s

16、tory+words），story下面的words在story中消失的，放在第一课时，通过联系上下文学习；story中没有消失的新单词和其次课时funtime结合起来进展词句的强化练习。 funtime板块是进展词句的再练习，不但要学习storytime中已学的学问，深入学习本课的新单词、新句型，更应当梳理、总结本单元的主要句型、单词和词组。 cartoontime不同于storytime，引导学生读懂小故事即可，学有余力的可以表演小故事。 letter/soundtime,song/rhymetimeandcheckout/tickingtime内容较为繁杂，应设计一条主线，对所学内容进展有

17、效串联，使语言既严谨，有不失活泼。 最终课时：设计听、说、读、写，不同层次的训练，设计综合性的语言活动（穿插tickingtime）。 建构式生态课堂重视学生个体的进展，所以在备课中沟通展现必不行少。要考虑留给学生学习、展现的空间，关注语言实践面和语言使用率，把学问转化成力量。 板书中应注明课题及板块，让学生明确每一节课的学习内容，表达不同板块特点，不行雷同。 教后笔记中主要反思高效课堂的建构，如何用最有效的方式、方法达本钱课的教学目标，或记录某一个教学片断的得与失，忌假话、大话、空话。 2、课内作业设计 不同板块的作业形式 仿照性替换练习、选词填空、听句子选单词、选择填空、回答下列问题、看图

18、说话、语段表达、阅读理解、听力训练等。 三、四年级要重视英文抄写指导，每次半页左右，重在书写。 五、六年级要重视英文写话指导，围绕单元话题，写几句连贯的话；补充习题每单元批改两次。 课外练习选定 课外作业分为：根底性练习和拓展性练习。 二、课堂教学 小学英语高效课堂的核心理念是：教师少讲、学生多说、课堂组织应当简洁。每一课时、每一板块的教学都要有肯定的教学主线，只要抓住主线，松弛有度，有放有收即可。 常见的教学环节也许流程如下： 活动导入-学习新知-课内练习-归纳提升 小学英语教学心得体会总结十 本学期我担当三，四，五，六年级四个班英语教学工作，在教学中我严格遵循教学中的五个环节，课前仔细备课

19、，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探究小学英语欢乐课堂，激发学生学习英语的兴趣，培育学生学习英语的良好习惯，树立学生学习英语的自信，同时培育学生肯定的语感和良好的语音、语调根底，为进一步学习打下根底。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛 围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合教学实际，我就三年级英语教学总结一下自己的体会： 三年级是学生开头真正英语学习的初始阶段，在英语中有这么一句谚语：well begun is half done .(良好的开端是胜利的一半)因此，我始终让学生在宽松，庄重，和谐的学习气氛中进展语言的学习，表演，竞争和相互评价，为真

20、正表达“学生是学习的仆人”这一教学现象而努力。 在教学中，第一，要仔细授课，用情景对话，手势语言等方法来启发、教育学生，以教学生做嬉戏、唱歌等方式来激发学生的学习兴趣。鼓舞学生大胆质疑，注意以学生为主体、教师为主导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读。力争让他们学了就懂，懂了会用。其次、在批改作业上，针对个别学生的作业还实行面批方法一一分析讲解、帮忙学生解决疑难习题，其他学生的作业也总是按时准时地批改，并具体地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析，这样也对教学质量的提高大有帮忙。第三、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听

21、英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，及故事内容等。 很多英语教师或许都有此感慨：学生所学的英语学问与我们的实际生活好像总有那么一段距离，似乎很难做到“言行全都” !其实在不少英语课上，只要教师用一些心思，想一些点子，找到书本学问与实际生活中相像的切入口，完全可以表达任务型教学的真实性，有用性和功能性。例如在教学unit2 my family的第三课时中，我让学生预备了家庭成员的图片，并把全班学生分为6两人小组，每组一个学生扮演一个外宾，我提问：假如这位学生是英国人，听不懂中文，那么怎么用英语来介绍自己的家人?随即学生运用上节课学习的句子this is.来进展答复,紧接着我又问：除了

22、上面说的，还可以怎么介绍呢?随即我教学了用语：hello! that is . shes hes 等句型让他们练习。然后自己扮演外宾询问引出用语：is this? whos he/she?等，学生学习并分组练习，表演。固然，此时，我要求其余学生仔细听，听这一组学生的对话中是否有误。如此学生在课堂表演中正确把握了有关“人”的问答用语。 在课堂教学中，还要对学生有切合实际的评价和鼓舞。比方在课堂上我创设了情景，因此学生很感兴趣，参加的积极性很高，课堂气氛非常活泼，有几个个小组的学生都在全班同学面前表演，我依据各小组表演的状况分别赐予表扬 “well done ” “very good” 等等，让参

23、加的学生都有了一种胜利感和被认可的感觉。“学中用，用中学”是我们教师始终提倡的观点。课上涉及的学问点贴近学生的日常生活，并让学生体验到被认同感和使用英语所能获得的胜利感，获得了初步运用英语的力量，为真实交际打下根底。在本节课中，教师实际上是“导演”，对学生提出角色体验的要求，并通过示范活动让学生体会到中西方文化的差异。使学生始终带着一种新奇感和奇怪心去学习、理解所学的英语，由此也到达了这一堂课的教学目标。 还有在教学过程中，急躁是至关重要的。它是一位教师良好行为的表达。教师的工作是解决学生不同程度上的问题，其中除了教学上的，还有心灵上的。育人的工作是辛苦的，对待形形色色的问题，不计其数的学生，

24、都要用一颗热忱的心急躁地去做。大多数学生，特殊是“差生”，学习英语的毅力和急躁都较差，听课时的心情也常处于一种抑制状态，觉得学习无聊。因此，在课堂上除了多给他们参加活动和发言的时机外，特殊是对他们提出的问题和质疑，哪怕再浅显也应急躁答复，并予以支持和表扬，这样对消退他们心头的恐惊感和失落感非常有利 总之，英语学习，兴趣为先。学生语言力量的凹凸在很大程度上受制于英语学习兴趣的程度。很难想象失去了兴趣还能怎样培育交际力量。所以，作为英语教师，一方面要向学生传授语言学问并使他们把握技能，另一方面更要重视培育和保持学生对这门学科的兴趣，获得事半功倍的效果。这样才能真正把新课程标准提出的要求落到实处。课

25、改给了作为教师的我们肯定的压力，唯有不断总结、创新和反思，才会使我们的英语教学工作更上一层楼! 小学英语教学心得体会总结十一 在新课程标准下的小学英语教学中，教师要培育和保持学生较浓的学习兴趣，应当把握良机，渲染英语课堂气氛，引发学生的兴趣和求知欲;充分讨论教材，仔细备课，在各教学环节中增加趣味性;注意“以人为本”，发挥学生主体作用;建立新型师生关系，重视师生情感沟通，培育兴趣;开展内容广泛、形式多样的英语课外活动等。兴趣是最好的教师。一个胜利的英语教师要在教学中有意识地培育学生对英语的长久兴趣，鼓励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。因此，课堂教

26、学手段必需不断更新，用敏捷多样的教学方法，组织学生进展广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热忱，加强对学生学习英语的兴趣的培育，让学生变兴趣为参加实践的动力，为语言实践活动供应源源不断的动力。 一、把握良机，渲染英语课堂气氛，制造一个轻松开心的学习环境，引发学生的兴趣和求知欲。 小学生这个年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我掌握力量不强，假如教学中无视这些特点，单纯沿用传统教学模式，使用传统教学方法进展机械地讲解，把他们纯粹当成学问的容纳器，填鸭式地问他们灌输在他们眼中枯燥无味，冷冰冰的语法、词汇，他们便不感兴趣，因而也就谈不上学习的积极性和主动性。目前，小学英语教学质量不佳，唯恐

27、这是一个主要缘由。学习需要兴趣。就某种意义上讲，学英语就更需要兴趣。如何激发学生的学习兴趣，并保持它，使之成为他们学习的动力，正是趣味教学考虑的动身点。 二、充分钻研教材，仔细备课，在各教学环节中增加趣味性。 教师对学习材料和内容的处理，一般是由易到难，逐步深入，同时要考虑到对学生学习兴趣的肯定刺激程度，使学生的思想始终处于积极状态，使他们的兴趣逐步升级。其次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以保持。呈现语言材料前，教师要想方法为学生创设新奇可信的情景，由此吸引学生留意力，再由该情景过渡到课本所呈现的情景中，同时，合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体

28、课件等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。比方在进展课文教授时，教师可用从网上下载的听说读写的英语材料、采纳自制课件来进展教学，通过声、光、电的完善结合，用生动的形象、真实的画面、美丽动人的语言和音乐，来丰富学生的想象力，刺激学生的兴趣和求知欲，增加学生的记忆效果，从而实现教学目标，到达教学目的。 三、注意“以人为本”，发挥学生主体作用。 过去的教学经常强调教师的主导性而把学生单纯地视为教育对象，无视学生的主体地位;把学生的头脑看作是可以填充学问的容器，无视教学特点，无视学生的主观能动性。教师应把小学生看作是具有成长潜能的生命体，其内部隐藏着主体进展的机制，熟悉到教学的目的在于开发学生的潜力

29、，驱动其主体的进展机制，使之成长、成熟。“以人为本”的理念在教育界越来越深入人心。在教育过程中，以学生为中心，充分发挥学生的主体性已成为广阔教师所热衷的教学方法。母语习得讨论及外语学习讨论均证明：外语教学中的重点不再应当是“我们该教些什么”，而应是“我们如何在课堂教学中制造这些条件”。新课程标准强调的是学生“能干什么”，因此，我们在教学过程中应充分表达学生的主动性和制造性，增加学生使用英语的力量。 四、建立新型师生关系，重视师生情感沟通，培育兴趣。 师生关系是以根本的人性观为前提的。假如教育者认为，人的天性是懒散的，不思进取的，需要严格教导才能启迪良知，那么权威型的师生关系应当是最为有效的。传

30、统的师道尊严，便是权威型的师生关系的表达。现代教育观则认为人的本性是积极的、向上的，具有生长与进取的潜力，教育的目的是开发人的潜能、促进人的健全进展，而权威型的师生关系无疑会扼杀儿童的制造力与禀赋。 在教学过程中，急躁是至关重要的。它是一位教师良好行为的表达。教师的工作是解决学生不同程度上的问题，其中除了教学上的，还有心灵上的。育人的工作是辛苦的，对待形形色色的问题，不计其数的学生，都要用一颗热忱的心急躁地去做。大多数学生，特殊是“差生”，学习英语的毅力和急躁都较差，听课时的心情也常处于一种抑制状态，觉得学习无聊。因此，在课堂上除了多给他们参加活动和发言的时机外，特殊是对他们提出的问题和质疑，

31、哪怕再浅显也应急躁答复，并予以支持和表扬，这样对消退他们心头的恐惊感和失落感非常有利。 总之，英语学习，兴趣为先。学生语言力量的凹凸在很大程度上受制于英语学习兴趣的程度。很难想象失去了兴趣还能怎样培育交际力量。所以，作为英语教师，一方面要向学生传授语言学问并使他们把握技能，另一方面更要重视培育和保持学生对这门学科的兴趣，获得事半功倍的效果。这样才能真正把新课程标准提出的要求落到实处。 小学英语教学心得体会总结十二 一学年来，我自始至终以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学讨论工作、辅导英语。能够仔细制定教学规划，讨论教学理论，新课程标准、理念。有针对性地应用于教学活动当中。同时在

32、教学过程中，能够依据学生的特点实行不同的教学方法，取得了一些的成绩，以下是我教学过程中的几点体会和心得： 一、勇创双语教学特色，营造英语气氛。 1、在教学过程中尽可能少地说汉语，而是以英语为主体，利用手势、眼神、动作、音调等帮助手段来帮忙学生理解教学内容;并且在教学过程中创设各种情景对话，通过直接的语言沟通来帮忙学生建立语感。通过这种方式组织教学，能增加学生的语言实践时机，营造语言气氛，培育学生直接用英语思维、表达的习惯。 2、英语作为一种语言，其教学应当融入肯定的情境之中。可通过课堂表演来制造肯定的语言环境，给孩子营造一方自由进展、自由发挥的天地;并且可为学生供应自主学习和沟通的时机，给每位

33、学生自我表现和自我进展的时间和空间。 3、鼓舞学生通过参加体验、实践、合作、探究等方式，进展听、说、读、写的综合力量和整体素养。要求学生在学校见到教师、同学，用英语打招呼;在英语课堂，尽可能用英语进展沟通;在课外，也要鼓舞孩子们尽可能使用英语。把英语教学融入日常生活中的各个环节，让学习成为生活的一局部，让生活成为学习的连续。 4、反应信息、即时稳固。英语的听、说训练肯定要做到反应准时。在教学中，学生对刚学的内容记忆犹新，印象深刻，但若不准时稳固，不仅会很快遗忘，而且会使学生在听、说中的错误与偏差得不到准时订正，以至形成错误的思维定势和语言习惯。 二、关注学生情感，制造宽松、民主、和谐的教学气氛

34、。 1、敬重每个学生，鼓舞他们积极尝试，准时发觉他们的进步并赐予相应的表扬，爱护他们的自尊心和积极性。 2、创设各种合作学习活动，促进学生相互学习、相互帮忙、体验胜利、合作进展。 3、关注后进生和性格内向的学生，尽可能为他们供应正确表现自我的时机，让每一次小小的突破成为他们进步的基石。 4、建立融洽的师生关系，常常和学生一起沟通和探究，了解学生所想所需，做到教学相长。 三、加强学习方法指导，帮忙学生学会学习。 1、积极制造条件，让每个学生都参加到学习活动中来。 2、结合语言情境，让学生通过实践和运用来深化学习。 3、进展自我评价，依据各自的不同状况进展查漏补缺。 四、实行鼓励评价，使学生树立学

35、习英语的信念。 1、注意教师的客观性评价，对学生学习过程中的点滴进步赐予准时的确定和鼓励。 2、重视学生的主观性评价，让学生通过分析，通过比拟，熟悉自己的优势和缺乏，明确努力的方向。 教学的目标是要通过听、说、读、写训练，帮忙学生学会如何正确使用英语，并具备肯定的英语口头表达力量。这一主线贯穿整个教学的全过程。其中，听、说训练尤为重要，训练的途径也是多样化的。儿童学习外语的方式、内容与成年人应当有所不同。他们喜爱玩，喜爱唱歌、画画，喜爱表演和嬉戏;他们喜爱动手操作，喜爱探究和想象。所以，英语教学必需依据学生的年龄阶段和性格特征，因材施教，因人施教;并且在教学过程中要联系实际，不断探究、不断实践

36、、不断反思，这样才能在教育教学中不断进步和完善。 以上只是我本人在教学中的一点心得，真诚盼望各位教师和同仁能赐予批判和指正。让我们共同努力和探究，为小学的英语教育奉献自己的一份力气。 小学英语教学心得体会总结十三 在小学的英语教学的过程中，教师有时往往为了培育学生对英语学习的兴趣，常常会利用嬉戏，由于嬉戏受到学生的宠爱。课堂上唱唱跳跳，说说演演，形式花哨，非常喧闹，使学生在欢乐中承受教师预设的价值取向。但时间一久，我们不难发觉：许多学生原有的最初的学习热忱急剧下降，原始的兴趣正渐渐地不复存在，他们会由于有些嬉戏的重复，而显得无精打采。在课堂教学中常常会遇到这样的状况：课前教师不遗余力的细心设计

37、嬉戏组织来吸引学生兴趣；课上学生走来走去，又是叫又是跑，甚是喧闹，这样的教学次序直接影响教师的教学流程，教学环节流于形式；往往一堂课后，学生懵懵懂懂，一知半解；长此以往，学生捧着课本迷惑地望着你，不知道自己究竟要学习和把握书上的哪些内容。究其缘由不难发觉，课堂环节安排不合理，所学的学问没准时稳固，学问没能螺旋上升，直接导致教学的畸形，学生的学习成绩往往大家都不满足。面对如此频频告急的教学危机，这不能不引发我们的反思。 我个人认为，激发学生对学科兴趣的过程中，不能只停留在课堂外表的“活”，“乐”，“玩”中。我们更要注意学科本身，从学得后产生的胜利体验来不断滋长兴趣，挖掘学生学习的内驱力。在教学中

38、我们应当做到如下几点： 在嬉戏教学过程中，不行回避的如何对待优中差生。我们设计的嬉戏要注意面对全体学生，难度适中，让大家都参加。可以依据学生的个人素养，性格特点，记忆力反响速度等，因材施教，分层要求，以求最有效的鼓励机制促学生不断上进。 做好嬉戏的组织工作，做到有条不紊，活而不乱。小学生天性爱嬉戏，争强好胜，有些学生做起来简单忘乎所以，甚至在课堂上，有时会情不自禁地高声喊，因此，首先，有开头嬉戏之前讲清规章。纪律要求，评分标准，防患未然。在嬉戏过程中即使还消失一些混乱，要能理解学生的心理，不一味批判，而是积极讲清晰，在集体活动中，大家应当遵守规章。 我认为不力量求面面俱到，嬉戏过多，而忽视了主

39、要教学内容的讲授和训练，喧宾夺主，把英语课上成嬉戏消遣课，那就适得其反了。课堂嬉戏应当为课堂教学效劳，当他成为一种摆设，或者是为嬉戏而嬉戏的时候，课堂嬉戏就失去了他的魅力了。 鉴于自己在小学英语教学方面没有阅历，我抓紧一切时机向其他教师学习，专心收集有助于小学英语课堂教学的各种嬉戏、活动。同时多听录音磁带，让自己的语音和语调标准。 以上是我这学期在小学英语教学方面取得的成绩和阅历，但也存在较多的缺乏，如课堂操作欠敏捷，多媒体操作不娴熟，尤其是后进生工作，由于客观缘由，做的不够，以致于成绩不抱负。 总之，由于本人缺少小学英语教学阅历和对学生的实际学习状况不了解，学生本学期的成绩不抱负，在今后的教

40、学工作中，我会努力填补自己在教学工作中缺乏，也会不耻下问，向其他教师学习，争取迈上一个新台阶。 小学英语教学心得体会总结十四 小学英语要从学生的兴趣动身，经过我在小学部的英语教学，有了一些心得，对英语的教学也很有帮忙。 以学生为本，让学生学会学习、学会创新、自主进展。学案导学的教学模式提高了学生自主学习的积极性与主动性，通过学案，教师更能够传授给学生更好的学习方法，对教师的要求也更加高了。学案导学能够让学生更加坚固的把握所要学的学问，化被动为主动，让学生从“要我学我要学”，这一思想的转变让新课程理念更好地表达出来了。导学案的设计要从教材的编排原则和学问系统动身，对教材和教参资料以及自己所教学生

41、的认知力量和认知水公平进展仔细的分析讨论，合理处理好教材，把握好对教材的翻译，要把教材中浅显的，不易理解的抽象的学问翻译成能读懂易承受的、通俗的、详细的学问。 帮忙学生更有效地进展学习，导学案要做到重点突出，导学和探究的问题能引发学生兴趣，这就需要我们教师发挥集体的力气，进展集智备课，我想一份好的导学案肯定要符合你班级的现实特点，通常我觉得首先教师应当进展初备课，把自己预设的问题和想法在集智备课中反映出来，俗话说人多力气大，再进展取其精华，摈弃糟粕，进展三次备课，这样的一份导学案有用性才会更强。 教案，是教师教学活动的设计。过去，我们教师备课都是自己备课，把备课的各个环节呈现在备课本中，上课都

42、是用传统模式，学生根据教师设计的那样一步一步学，教师好像成了课堂的主体，而学案，就是学生学习活动的设计。在课堂学习环节，同学都能积极参加，合作学习和自主学习相结合。 现代教学关注学生共性的进展。教师不仅要使用导学案，更要制造性地使用导学案。教师在使用导学案的过程中，要留意结合自己学生的实际状况制造性地使用导学案，可以变化其中的某些环节，使其更符合学生的实际，更易于操作，不行一味地照搬照用。在课堂上学生除了听教师讲课之外，还有更多的事情做，能够主动学习，边学边练、边讲边练，使学生能更好的把握学问。讲学稿的各个环节的设计还是比拟科学的，能够依据我校学生的实际状况，设置课前预习，课堂学习，课后稳固、

43、拓展，教学后记，为师生的沟通搭建了一个平台。 小学英语教学心得体会总结十五 小学英语是学生学习英语的初始阶段，小学教师是学生学习英语的启蒙教师，因此小学英语教学尤为重要。 假如学生从小没能养成一个良好的学习习惯，其结果可想而知。小学阶段的英语学习并不需要让学生把握太多的单词和简单的语法学问。但要培育学生学习英语的兴趣。俗话说：“兴趣是最好的教师。”有了兴趣才能更好地学习。这就需要在小学阶段培育他们学习英语的兴趣和良好的学习习惯。 在小学阶段，英语的教学重点在提高学生的英语口语，为以后上初中打下坚实的英语根底。我们学习语言的主要目的就是与别人沟通信息。要加强学生的日常口语练习，在课堂上，教师尽量

44、用简洁英语口语教学。教单词时，可渗透简洁的音标教学，课堂教学可以向学生介绍点文化背景学问，这对学习英语有帮忙。学生只有对自我、对英语及其文化有专心的情态，才能持续英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅仅会影响英语学习的效果，还会影响其它进展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力制造宽松民主、和谐的教学空间。 在教学中，仔细备课，仔细阅读各种教科参考书，仔细编写好教案制定好教学规划，依据学生的实际学习状况和向其他教师取得的阅历，不断地加以改善修改；在传授学生学问时，不厌其烦，急躁教育学生，还急躁地辅导学生复习遗漏学问；在传授学生学问的同时，并对他们进展思想教育，教育优生帮忙后进生。 那怎样才

45、能把小学英语教学质量搞好呢？可从以下几方面着手。 1、课堂教学嬉戏化。小学生比拟好动，感性思维是主要的思维方式，依据他们的这些特点，可实行一些生动、直观的嬉戏帮忙他们更好的学习。如，单词卡片嬉戏，大小声嬉戏， 猜谜语嬉戏等。 2、利用现代化教学手段教学。教师可以利用媒体课件，更生动地、形象地把课堂变得有声有色。利用复读机，让学生跟读，培育学生良好的的语感。 3、让学生做课堂的仆人。作为新时代的教师，要认清教育的新形势，要转变传统的教育教学模式，使课堂变得开放活泼。不再以教师讲授为主，而是师生共同参加课堂教学。这样的效果可能会更好。让学生可以大胆走向讲台，培育他们学习英语的自信度和参加教学争论、

46、解决实际问题的力量。 英语学习、英语教学越来越受到人们的普遍重视。随着时代的进展和社会的进步，英语已从一种工具变成了一种思想，一种学问库。没有把握英语如同缺乏一种思想，缺少了一个重要的学问源泉。能够这样说，学会英语，不但多了一双眼睛，一对耳朵，和一条舌头，甚至是多了一个头脑！由于语言是人类思维的工具，熟悉世界的工具，把握一种语言也即把握了一种观看和熟悉世界的方法和习惯。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，在教学的路上，我们应孜孜不倦，与时俱进，探求适合学生进展的新途径。 小学英语教学心得体会总结十六 小学英语重在真实自然，贴近学生的生活。教材中选用的单词和句式，一般都是社会中最常见，最根底的，但由于种种缘由，有些学生还是不能很好的把握他们的语音、音调。尤其是一些较难读的单词。 学生刚开头接触英语时，就凭一时的兴趣学习。他们对课堂上动手、嬉戏的局部非常感兴趣，而对英语根本技能（单词及语音的仿照、记忆等）一开头还有板有眼的，时间长了，加上有些单词比拟难读，他们就感觉索然无味，于是就不用心听讲。这样，他们既使在课堂上记住了一些语音学问，下了课就忘得一干二净。随着学习资料的不断增多，这局部学生学习上的问题更加突出。之后，既使他们熟悉到学习英语的重要性，但学习吃力，就自信念大减。最终甚至有不再要上英语课的想法。 有些学生由于内向，孤僻的性格。他们不愿开口，不善交往；而开口少，与他人接触