就职演讲稿建委主任的就职演讲稿.docx
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1、 就职演讲稿:建委主任的就职演讲稿_社区主任就职演讲稿 各位委员: 今日,能够被任命为建委主任,我感到非常荣幸。首先要感谢各位主任、各位委员对我的信任和支持。此时此刻,我感到责任很重,压力很大。在此,我向各位主任、各位委员严肃承诺:我将廉洁奉公,恪尽职守,不辱使命,不负重托。从工作到现在,几十年的时间,我根本上都是在基层工作,今日,组织上安排我担当这一新的职务,对我来说,是一个全新的考验。特殊是当前我市正处于建立现代化国际城市,迎办XX年北京奥运会水上工程和加快推动城市化进程的关键历史时期,城市建立的任务特别繁重。以我个人现有的学问、力量和水平,与组织上的要求、人民的期望相比都还有肯定的差距,
2、但我将尽快适应工作需要,虚心学习,集思广益,努力做一个合格的、有作为的建委主任。我信任有市委、市政府的正确领导,有市人大及其常委会的支持监视,有建立系统广阔干部职工的戮力同心,再加上我个人十年部队生活形成的雷厉风行的干练作风,二十多年基层工作培育的拼搏进取精神,以及在多个工作岗位上积存的比拟丰富的领导阅历,我有决心更有信念根据市委、市政府确定的目标,根据市人大提出的要求,全力以赴抓好各项工作的落实,不断推动我市城市建立工作迈上新的台阶。当前,我市已进入全面建立小康社会的重要战略机遇期,面对繁重的任务,重大的责任,城市建立工作应当大有可为,也必需大有作为。为此,我将团结和带着建立系统广阔干部职工
3、,与时俱进,开拓创新,克难制胜,以崭新的风貌、昂扬的斗志、求实的作风、进取的精神,根据“四新”的要求,开创出我市城市建立工作的崭新局面,为我市的经济建立、改革开放和社会各项事业的进展制造良好的条件,打下坚实的根底。再一次感谢各位主任、各位委员对我的信任,感谢在座各位对我的支持!感谢大家!就职演讲稿:建委主任的就职演说稿 主任、副主任,各位委员: 今日,能够被任命为建委主任,我感到非常荣幸。首先要感谢各位主任、各位委员对我的信任和支持。此时此刻,我感到责任很重,压力很大。在此,我向各位主任、各位委员严肃承诺:我将廉洁奉公,恪尽职守,不辱使命,不负重托。 从工作到现在,年的时间,我根本上都是在基层
4、工作,今日,组织上安排我担当这一新的职务,对我来说,是一个全新的考验。以我个人现有的学问、力量和水平,与组织上的要求、人民的期望相比都还有肯定的差距,但我将尽快适应工作需要,虚心学习,集思广益,努力做一个合格的、有作为的建委主任。我信任有市委、市政府的正确领导,有市人大及其常委会的支持监视,有建立系统广阔干部职工的戮力同心,再加上我个人十年部队生活形成的雷厉风行的干练作风,年基层工作培育的拼搏进取精神,以及在多个工作岗位上积存的比拟丰富的领导阅历,我有决心更有信念根据市委、市政府确定的目标,根据市人大提出的要求,全力以赴抓好各项工作的落实,不断推动我市城市建立工作迈上新的台阶。 当前,我市已进
5、入全面建立小康社会的重要战略机遇期,面对繁重的任务,重大的责任,城市建立工作应当大有可为,也必需大有作为。为此,我将团结和带着建立系统广阔干部职工,与时俱进,开拓创新,克难制胜,以崭新的风貌、昂扬的斗志、求实的作风、进取的精神,根据“四新”的要求,开创出我市城市建立工作的崭新局面,为我市的经济建立、改革开放和社会各项事业的进展制造良好的条件,打下坚实的根底。 再一次感谢各位主任、各位委员对我的信任,感谢在座各位对我的支持! 就职演讲稿:系主任就职演讲稿 这篇就职演讲稿:系主任就职演讲稿是小编为大家整理的,盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考! 一、 个人简历1980.1诞生,于2023年7月毕
6、业于哈尔滨工业大学机械电子工程专业、获硕士学位。自03年毕业以来先后在珠海三家企业从事家电产品、自动化焊接设备、及电子通讯产品的开发工作,先后任电气工程师、机械工程师及工程经理等职务。2023.12调入我系担当机电一体化专业教师,从事专业课教学工作及科研工作,同时兼任机电工程系党总支第一教工支部书记、机电一体化专业指导委员会秘书及机修08-1班班主任等职务。二、 胜任本项工作的个人优势简洁总结起来,在以下几方面我认为自己存在一些特长1、熟识系里状况,虽来系里工作仅两年时间,但这两难刚好是机电系进展壮大的两年,我见证了困难,见证了艰辛,见证了坐班加班,见证了面对工作的无从下手,但同时我也看到了我
7、们队伍的壮大,也看到了我们在每次小成绩面前的喜悦,因此我觉得这两年的经受能够指导我在效劳岗位上去怎样工作,怎样和大家沟通与理解。2、有肯定的组织协调力量与写作力量,在两年里熟识了学院的各个部门,与同事关系融洽,同时参加多项院系各类文件的起草与修订工作。3、能够较快进入角色,近一年以来,受两位主任的托付,参加了系里局部工作,假如这次能够中选,信任能在短时间交接任务,尽快投入到迫在眉睫的评估工作中。三、 工作设想讲两方面,前提是假如我能够中选:第一,完成陈主任和王主任安排的常规工作,作为近1900学生,60名教职工的大系,事务繁多,没有固定的规律。假如本次能够中选,我会做好心理和信念的预备,在各项
8、工作的组织、协调、安排、写作等方面,做到积极主动、发挥自己的特长,去迎接每一项任务。其次,以评估工作为中心,协作陈主任和王主任完成评估材料的收集、整理、汇总,检查、反应,修订、装盒等一系列工作。这项工作是是全系最紧迫也是最头疼的,路要走、债要还,使得这项工作极富挑战,在此我盼望向林秘书学习,戒烦戒躁戒脾气,与同事们相互理解,笑脸相迎,我会努力。我系领导教师们历来重视专业实习,着眼专业特色,寻求专业的突破口,积极进展教学改革,在实践中探究特色办学与人才培育之路,探究与专业培育目标相适应,重在培育学生自主学习力量、自我创新精神和实践力量的实践教学体系。为了让学生能在社会实践中真正接近社会、了解社会
9、,2023年7月4日,历史学系携手台江区委区政府组织开展了 “走进双杭爱我福州”为主题的“福州双杭历史文化街区爱护改造暑期社会调查活动”的启动仪式,为了落实这一举措,8月29日,由我系07级150多名组成的14个调查分队在指导教师的带着下深入双杭文化古街正式开展调查,本次调查活动得到了系领导的高度重视与全力支持,我系党总支书记、系主任等14位指导教师亲自参加进来对本次社会实践进展全程的指导和帮忙。另外我系团委不断探究,积极制造条件,不拘一格,潜心规划,探寻暑期社会实践特色,提出了“见知、见识、见习”递进式社会实践模式,主动走出去,联系地方政府,征求实践基地,协作地方政府的实际需要开展活动,以行
10、动和专业技能效劳海西建立,让同学们真正在社会实践的大熔炉里熬炼自我。本次暑期社会实践便是我系团委提出的“见知、见识、见习”递进式社会实践模式的有益探究和推动。二、 过程写满艰辛,实践促进成长我们的调查过程分为五个阶段:(1)前期预备阶段,07级150余名学生分为14个组,各组在教师指导下查阅有关台江双杭的文献材料,拟定调查提纲;(2)7月5日,携手台江区进行 “走进双杭 爱我福州” 为主题的福州双杭历史文化街区爱护改造社会调查启动仪式,在各社区主任带着下到实地熟识状况;(3)8月29日9月3日,14个组分两批进点进展社会调查;(4)9月3号起,各组进展材料整理归纳,撰写个人和小组社会调查报告。
11、(5)10月在各组社会调查报告根底上撰写总调研报告;10月14日,我系举办07级社会调查网页展现小组汇报与总结大会。活动前后持续两个多月,可以说是辛苦而漫长的,在调查中我们遇到了不少困难,首先,局部原来的居民已经搬走,新的住户对这里的历史并不了解。其次,好多居民只讲福州话而不会说一般话,给我们造成了语言上的障碍,也丢失了好多信息。第三,一些居民不情愿承受我们的调查。另外,调查那几天正值暑假,艳阳高照,天气非常酷热,而且第一次做田野调查,阅历缺乏。不过我们并没有被困难吓倒,在教师们的伴随和指导下,台江区委、区政协的大力帮助下,加上我们每一组都安排一名懂福州话的同学,大家分工协作,或拍照、或访谈、
12、或记录,我们以十二分的热忱投入到了紧急的采访调查之中,真诚与每一位居民沟通。正由于有着或这或那的困难才让我们的采访更加具有意义,让我们在活动中更多的熬炼了自己。通过本次活动,我们熟悉到了团队合作的重要性,学会了如何更好的与人沟通,实现了理论与实践相结合,增加了社会阅历,所学学问与个人力量得到了一次全面的尝试,同时也加深了对社会的感知,进一步促进了个人的成长成才。亲身体验了解了福州双杭历史文化街区的现状,也感受到了老百姓对于改善自己生活环境的迫切愿望,了解到了他们关于社区改造的一些想法,同时通过对社会的接触而意识到了我们自身的缺乏。三、 硕果见证付出,媒体广泛关注我们的暑期社会实践终已尘埃落定,
13、然而在大家的共同努力下,通过实践调查使我们在双杭文化古街的兴衰史、商业文化、建筑、名人、会馆、民间信仰与习俗、教育、海外华侨、对台关系等方面收获了丰硕的科研成果,可谓满载而归。此外,本次社会实践调查也起到了深远影响,尤其得到了各媒体的广泛关注。其中福州日报、福州晚报、福建政协天地杂志等媒体进展了宣传报道,新华网、新浪网、网易、福建商旅网、福建之窗等十几家网络媒体进展了转载报道。另外,今年暑假,我系08级组建的暑期社会实践活动之探访闽安古镇小分队也于7月2日走进闽安古镇,开头了递进式实践模式之见知阶段的探究。从执行层面来说,培正现在的工作机制可以用两层皮来概括,即院与董事会与中层处室是脱节的,院
14、一级的决策到了执行部门的处室有时经常是背道而驰的,甚至是对着干的,院一级重视师资队伍建立,处室则不然,经常以凌驾于各系与教师之上的姿势消失,有些人以刁难教师为乐事,院一级在笼络教师,处室在竭力排斥教师;院一级重视科研,处室一级没有相应的协作,照旧执行老的一套、没有明文规定的习惯的一套,院一级在重视教学,处室则视自己的治理高于教学,拍脑袋想出来的东西就要强迫执行,院里与处室的人员素养相差太大,难以理解院里的决策。院、处室又与教师所想是脱节的,教师中积极争取进步的,更多的是制造条件好早早离开培正,培正只是临时过渡的打工之地,归宿根本不是培正。教师中一些不思进取的,更是在应付,给多少钱干多少事,不给
15、钱不干事,给了钱尽量少干事,不能提高肯定收入,就降低教学“本钱“,增加相对收入,教学放羊放水屡见不鲜,不做科研,混一天算一天,造成这样的状况,有这些教师自身的因素,也有培正长期的治理理念相关,只要讲台上有人并能忽悠住学生的就能在培正长期盼下去,甚至还可能被评为教学的先进,久而久之,落后懈怠成了惯性或意识不到的惰性。还有一局部教师情愿进步,盼望尽快地提高自己,但苦于不知道如何做,不知道路在何方,不知道科研如何搞,甚至不知道标准的科研是什么,而培正又很少有人能真正地、事半功倍地指导他们。虽然有一些退休的老教师,但究竟激情不再,学问更新慢,现代的科研不了解,已经不关注也不了解最新的科研进展,责任心强
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