小班儿童心理健康教育教案模板（8篇）.docx

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1、 小班儿童心理健康教育教案模板（8篇）小班儿童心理安康教育教案模板（精选8篇）1 活动来源： 一天早晨，东东妈妈九点多钟才带东东来幼儿园，原本开朗、外向的东东见了我不但不打招呼，反而藏在妈妈身后，说什么也不情愿进班。东东妈静静告知我：“昨天晚上，东东做了个噩梦，说是梦见了一个怪兽把幼儿园的小朋友都踩死了。东东哭闹了很长时间才牵强入睡。今日说什么也不来幼儿园了，总是说可怕。”东东的状况让我想起了自己小时候做了噩梦不愿也不敢再睡觉的情景，几天之内一想起噩梦还心有余悸，总也忘不了。还有一些幼儿怕蛇、老鼠、青蛙、蟾蜍等这些小动物，每次见到这些小动物都会吓得大惊失色，失声尖叫。由此，我意识到每个人都有自

2、己可怕的东西或事物，尤其是幼儿时期阅历缺乏，或者受到过不良的示意之后会更可怕，甚至这种恐惊会持续一生。怎样有效地消退幼儿的恐惊心理呢？我认为要从培育幼儿的英勇品质着手，让幼儿渐渐地消退恐惊，变得英勇。于是，我和孩子们一起开展了这次活动。 活动目标： 1、帮忙幼儿了解自己可怕的事物，熟悉到英勇的重要性。 2、通过各种脱敏训练使幼儿熟悉到变英勇的方法。 活动预备：绘画纸；蜡笔；垃圾筒或纸箱。 活动过程： 一、教师给幼儿叙述一件自己可怕的事情 “昨天晚上，我在厨房里发觉了一只老鼠。觉得好可怕呀！教师最可怕老鼠了，害得我一晚上都没有睡好觉。” 二、教师提问 “小朋友们，你们有没有可怕的事情或东西？”鼓

3、舞幼儿大胆发言。幼儿轮番发言，相互讲解过去的经受，教师留意倾听。 三、教师提问 “可怕好不好？这些东西真的很可怕吗？“你们想不想变得英勇？” 四、师幼争论 “怎样才会变得英勇？”幼儿自由发言。教师总结： 1、多学习学问，了解事物的原来面貌，了解某些小动物和我们人类的关系。 2、每天对着镜子说“我最英勇！” 3、可怕时，自己对自己说：“我不怕、我不怕！” 4、英勇地把自己可怕的事情告知爸爸、妈妈或教师。 五、绘画活动 1、利用绘画纸和蜡笔画出自己可怕的东西或事情。 2、画好后，教师请幼儿拿着自己的作品，教师问：“咱不怕？”，幼儿要大声答复：“心得体会我不怕！”。反复数次。 3、幼儿拿着自己的画排

4、好队，前方放置一个垃圾筒或大纸箱。 4、幼儿将手上的作品揉一揉，把可怕的东西或事物包在纸里头。然后大家一起喊“一、二、三”，该幼儿将自己手中的纸团丢进垃圾筒或大纸箱，让幼儿大喊：“我不怕啦！”直至每个幼儿都投完为止。 六、教师组织幼儿说一说：“现在自己还害不可怕？”共享活动前后的心情转变。 活动延长：大家一起整理整理掉在地上的纸团及垃圾筒或大纸箱。 活动反思：在这次活动的开头，我首先问幼儿：“你最可怕什么？”结果我发觉约有1/3的幼儿消失了可怕和怯懦的表情，全班的孩子都鸦雀无声，无人举手回答下列问题。我知道这个问题刺激了孩子们的心理。我立刻用一种轻松的略带自嘲的语气讲了自己可怕老鼠的事情，听完

5、我的故事，孩子们的神态一下子放松了。接下来许多孩子讲了自己可怕的事情，他们的心理负担己减轻了一半。画出自己可怕的事物，包在纸里投进垃圾箱，扔掉恐惊，很多孩子都感觉这像是真的一样，我可以从他们轻松的神态上看出来。最终，我感觉到孩子们变得顽强英勇了，对自己过去可怕的那些东西也都不怕了。这次教育活动到达了预定的活动目标。 活动评价： 本次教育活动从幼儿的实际动身，引导幼儿进展了一次克制恐惊、使自己变得英勇的心理训练活动，效果很好。教师从提问开头，一步步引导幼儿交谈、嬉戏、绘画等，都围围着帮忙幼儿克制恐惊、变得英勇的目标来进展，整体教育活动环环相扣，顺畅自然，有效表达了心理安康教育活动的内涵。 首先，

6、教师的教育活动来源：于幼儿的实际。她从一个幼儿的实际状况动身，发觉了许多幼儿都存在的问题，于是萌发了本次教育活动。其次，在教育活动中，教师采纳了系统脱敏的训练方法，通过让幼儿叙述自己可怕的经受、做嬉戏、绘画并把自己所可怕的东西抛掉等方法帮幼儿渐渐克制可怕的心理，取得了较好的教育效果。再次，教师留意教给幼儿一些切实可行的克制恐惊的方法，例如自我示意、大声喊、取得的支持等，使幼儿从活动中得到了启发和收获。 教师还可以多启发幼儿熟悉一下各种事物的原来面貌和令人恐惊的缘由，从根本上帮忙幼儿熟悉事物的本质。还应当留意家园合作，发挥家长的力气，使幼儿在不同的环境中都能得到良好的示意和影响。 小班儿童心理安

7、康教育教案模板（精选8篇）2 活动目标: 1、知道生病了就要去就医。 2、了解就医的心理预备和安全留意事项。 3、培育良好的卫生习惯。 活动预备 1、动画视频不怕看医生 2、 PPT课件(关于小朋友看病的图片) 活动过程 一、教师请幼儿观看动画视频不怕看医生，引出活动主题。 1、教师:小朋友们好，我是刘教师，今日教师带来了一个很好看的动画片，小朋友们想不想来看一下呀?那是什么动画片呢，我们抓紧来看看吧! 2、教师播放动画视频不怕看医生，看完后请幼儿来说一说视频中发生了什么事情，他们又是怎么做的。 3、幼儿简洁描述视频中的内容，教师继而引导幼儿知道生病了就要去就医，医院和医生并不行怕，我们要做个

8、英勇的孩子，不怕打针。 二、观看图片，了解就医的心理预备和安全留意事项。 1、教师:好了，刚刚我们都看过小猫不怕看医生的故事了，那小朋友们你们去看过医生吗?医院里又有哪些人呢? 2、教师请幼儿说说自己的看病经受，并依次播放小朋友们看病的图片，让幼儿看看这些小朋友在医院的表现，并引导幼儿知道就医的安全事项。 1、克制惧怕医务人员的心理。 2、做个英勇的孩子，协作医生做检查。 3、不乱动诊疗室的物品。 4、留意清洁卫生，不处处乱摸。 5、急躁等待就医。 活动反思: 这次心理安康活动不怕看医生，是想让幼儿通过活动了解一些就医的心理预备和安全留意事项，春季是传染病多发季节，幼儿由于年龄小，反抗力差很简

9、单感染，而他们又特别怕打针，只要家长说带他们去医院看病他们就很抵抗，因而这次活动对幼儿有很好的教育意义。 活动中幼儿观看了动画故事不怕看医生，并观看了许多小朋友们看病的图片，知道生病了就要去就医，也了解了一些关于就医的安全事项，从图片和动画故事中幼儿体会到医院和医生并不行怕，我们要克制惧怕医务人员的心理，做个英勇的孩子，协作医生做检查，活动中孩子们都很积极地发表自己的看法，也都说要做个英勇的孩子，不怕看医生。 但活动中缺乏的是没有预备看病的用具，若能给幼儿看一些医用材料，如，棉签，纱布，口罩，听诊器等，幼儿会更感兴趣，我想在以后的活动中尽量供应一些实物给幼儿，让幼儿能更清晰直接地接触到，幼儿把

10、握起来也会更快更好。 小班儿童心理安康教育教案模板（精选8篇）3 活动目标： 1、知道小动物和小朋友们一样都有自己的妈妈，增进幼儿与妈妈的情感。 2、英勇的用简洁的语言表达自己对妈妈的爱。 3、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。 4、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。 5、培育幼儿安康活泼的性格。 活动预备： 1、各种动物玩具大小各一个到两个。(如没有可用塑封过的动物图片代替) 2、每个小朋友妈妈的单人照片一张;“开火车”、“摇篮曲”音乐磁带，小孩哭声的录音带。 活动过程： 一、轻松活动(营造轻松的心理气氛) 1、嬉戏“开火车”进活动室。 2、让幼儿自由选择一个喜爱

11、的动物玩具玩。 3、播放摇篮曲，让幼儿抱着玩具休息一会儿。 二、熟悉妈妈和宝宝。 (音乐中断，传出一阵哭声) 师、咦?谁在哭啊?(找一找)哦，是猴宝宝在哭(教师从录音机后面拿出猴宝宝)。猴宝宝你为什么哭呀?哦!你找不到妈妈了，你的妈妈是谁呀?哦，是大猴，猴妈妈在哪里呢?小朋友帮找一找好吗?(大家一起找)找到了，猴宝宝的妈妈是大猴，猴宝宝是小猴，小朋友，你看看你抱的是什么动物?是妈妈还是宝宝呢?你怎么知道的?(幼儿自己观看、比拟) 小结：妈妈大，宝宝小。 三、嬉戏“找妈妈”。 1、引导幼儿帮动物宝宝找到自己的妈妈。 2、展现幼儿妈妈的相片，让幼儿去找自己的妈妈。 3、共同欢呼“找到妈妈了”。 小

12、结：每个宝宝都有妈妈。(妈妈用鼓舞的语言表扬幼儿) 4、让幼儿对着相片跟妈妈说一句话，如“妈妈，我爱你”、“妈妈，我想你”等。 四、延长活动。 让幼儿拿妈妈的相片向在座教师介绍妈妈。 活动反思： 整个活动以情境化的嬉戏来串联，给幼儿营造了一个宽松和谐的学习气氛，给幼儿创设了一个在集风光前大胆表述的时机，激发了幼儿关怀和敬重妈妈的情感。 小班儿童心理安康教育教案模板（精选8篇）4 活动目标： 1、知道可怕的感觉人人都会有，情愿大胆说出自己内心的恐惊。 2、能够想方法消退可怕的心理，尝试战胜可怕。 活动预备： 1、绘本我好可怕。 2、事先让幼儿和家长争论并记录自己最可怕的事或物。 3、打针情景。

13、活动过程： 一、绘本植入，引出可怕心理。 你们看，谁来了(小熊) 小熊今日怎么了小小的圆眼睛瞪得大大的，毛都立了起来，双手握得紧紧的。究竟怎么了(不快乐、生气、可怕) 发生什么事情了呢，我们一起来看看。 原来是遇见了一只凶狠的大狼狗，还在汪汪汪地叫呢!小熊真可怕! 二、阅历迁移，说出自己的可怕。 1、依据记录图，争论自己的可怕。 那你有可怕的时候吗(有) 昨天宝宝们和爸爸妈妈一起，已经把自己可怕的事情画了下来，我们一起来看看。请你轻轻地从小椅子下面取出图片，和身边的朋友 说一说。(教师巡回倾听) 2、个别幼儿说出自己的可怕心理。 你可怕的是什么(大灰狼) 为什么会可怕(由于大灰狼会咬我们) 可

14、怕的时候你心里是什么感觉(不舒适) 我们来做做可怕时的样子。 原来可怕时我们会全身颤抖、缩成一团;还会闭上眼睛、捂住耳朵等，真不不舒适。 3、阅历归类梳理。 还有谁也可怕这种厉害的动物(我怕老虎、我怕的是蛇) 总：原来你们都可怕蛇、老虎、大灰狼这些厉害的动物。(教师边说边出示展板) 你可怕的是什么(刀) 为什么(由于它会把人割伤的) 总：原来还有一些小朋友可怕刀、刺、电等这类东西。(教师边说边提醒其次局部展板)你们为什么可怕这些东西 (由于插头有电要电死人的;剪刀遇到别人也会受伤的) 你可怕的是什么(打雷) 为什么(很响，很吓人) 还有谁也可怕这种很响的声音(我怕气球爆炸、风声) 小班儿童心理

15、安康教育教案模板（精选8篇）5 一、设计思路： 随着经济进展，人民生活水平的提高，心理安康问题已日益引起全社会的重视。关注个人的心理安康已成为现代文明人的一个重要标志。新纲要指出“要高度重视幼儿的心理安康，一个心理安康的孩子，首先应当能渐渐学会调控自己的心情，保持乐观向上的心境。快乐和生气是人的两种心情，快乐是一种积极的心情，过度的生气是一种消极的心情。这种消极心情体验假如长期得不到掌握、调整，会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病，教师应当留意帮忙幼儿渐渐学会驾驭自己的心情，应付那些与自己的需要和愿望有冲突的情景和场面。使自己生活得像其他小朋友一样快乐、欢乐。 本活动依据小班幼儿年龄特征：

16、行为明显受心情支配，心情仍旧很不稳当，简单冲动，常会为一些小事大哭大闹。依据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有阅历来设计活动的，将心育目标与语言目标有机融合。嬉戏是幼儿的生命，活动始终以嬉戏贯穿始终。将心理安康教育融合于嬉戏中，发挥增效作用。活动还有机整合了各领域的教育内容来促进幼儿全面的进展，并采纳卡片联想、生活阅历联想来激发幼儿学习的主动性和积极性。 二、活动目标： 1、在嬉戏中熟悉日常生活中快乐和生气的表情。 2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的心情。 3、体验关爱、亲情、共享的欢乐。 三、重点与难点： 正确认知自己的心情，学习合理疏泄、掌握自己的心情。 四、活动预备： 红星娃娃、

17、快乐和生气的表情娃娃、快乐娃娃和生气娃娃的家、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸 五、活动流程： 语言导入熟悉快乐和生气的表情说说快乐与生气的事做做快乐与生气的脸谱做做快乐的嬉戏 （一）语言导入 1、以红星娃娃发出作客的邀请导入。 2、幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。 3、幼儿按教师说的门牌号找快乐娃娃（123）和生气娃娃（456）的家。 （二）熟悉快乐和生气的表情 1、说说快乐娃娃和生气娃娃的表情。（脸上、眼睛、嘴巴） 2、做做快乐和生气的样子，在快乐娃娃和生气娃娃的家留个影。 （三）说说快乐与生气的事 1、卡片联想。 （1）说说快乐和生气的事（幼儿找好朋友一起说）。 （2）嬉戏：“点

18、芝麻”教师或幼儿点，被点到的幼儿说说卡片 上的快乐和生气的事（假如是你会怎么样？）。 （3）把卡片送回家 （4）验证卡片 2、生活阅历联想，引导幼儿说说快乐与生气的事及做法。 （1）你平常有什么快乐的事？快乐的时候你会怎么样？ （2）生气时可以做些什么？（介绍几种表达自己心情的方式： （1）可以单独呆一会儿消消气 （2）可以对别人说诞生气的缘由 （3）为别人想一想 （4）或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做嬉戏等等，这样很快就没事了。 教师小结：原来每个人都会有快乐的时候、生气的时候，当你快乐的时候，应当让大家共享。当你生气的时候也不要发脾气，大家都会来帮忙你解决困难的。生气并不是

19、一件坏事情，假如生气时损害了自己，防碍了别人，就是件坏事情，假如常常生气是一种不好的行为。 （四）做做快乐生气的脸谱 幼儿按意愿选择材料制作脸谱。 （五）做做快乐的嬉戏 1、幼儿在手上套上自己做的脸谱找朋友一起唱表情歌。 2、教师带幼儿到操场上做快乐的嬉戏。（老鹰抓小鸡的嬉戏） 提问：假如你是小鸡，你被老鹰抓到了你会不会生气？ 假如小朋友不当心撞到了你，你会怎么做？ 活动反思：本活动是在创园区特色“幼儿心理安康特色园”的一次尝试活动。活动是追随幼儿的阅历和生活，解决孩子的实际问题而设计的。想通过有目的活动来进一步的了解幼儿，发觉幼儿的差异和面临的问题；想通过有目的的活动来查找幼儿良好心理的培育

20、和各领域目标的结合点。从而发挥幼儿良好心理培育的增效作用。通过活动发觉了幼儿行为所反映的新线索与新内容，由此生成新的教学目标和内容，形成一系列的主题网络。 例活动后，幼儿了解了人的两种心情，熟悉了快乐和生气的表情，也能依据生活阅历来感受体验快乐和生气的事情，但幼儿心情、情感的培育不是一次活动都能解决的，幼儿还有着以自我为中心，简单生气的倾向，调控自己心情的力量很差，于是就生成了“做个欢乐宝宝的主题活动”，这样，便使心理安康教育与其它领域的整合式教育走向生成式的、持续进展的、整体性的教育。 活动以嬉戏贯穿始终，充分调动了幼儿学习的积极性和主动性，幼儿在每一个环节中都有积极的体验和主动的学习。例如

21、：手拉手唱着歌去春游，幼儿心情愉悦，体验集体生活的乐趣，同伴友爱的欢乐。 幼儿能依据以有的阅历积极主动的来查找“快乐娃娃”和“生气娃娃”，通过找同伴叙述和嬉戏“点芝麻”使活动面对全体，人人有说的权利，“点芝麻”的嬉戏深深的吸引了幼儿，被点到的幼儿在大家叫知名字后有一种骄傲感，几个平常不爱说话的幼儿也积极的参加了叙述活动。“送卡片”活动，稳固了幼儿的阅历，幼儿树立了自信念。整个活动为幼儿创设了良好的心理气氛，教师的一个微笑、拥抱，一句夸奖的话时时鼓励着幼儿，教师和幼儿的平视沟通、和幼儿一起表演唱拉近了教师和幼儿的距离。幼儿制作表情娃娃材料的层次性，调动了每一个幼儿的主观能动性，使每一个幼儿体验胜

22、利。 这次活动是胜利的，孩子不仅到达了心育目标的要求，活动还促进了幼儿各种力量的提高。缺乏之除是在教具“卡片”的制作上还需改良，可以有几张便于集体观看的便于引导的重点大卡片，这样更符合小班幼儿的年龄特点，更能突出重点，解决难点。 小班儿童心理安康教育教案模板（精选8篇）6 活动目标： 1、懂得心情开心有利与身体安康，初步学习正确的方式排解不快乐的心情。 2、引导幼儿渐渐养成积极乐观的生活态度。 3、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。 4、让幼儿知道开心有益于身体安康。 5、学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。 活动重难点： 学习正确的方式排解不快乐的

23、心情。 活动过程： 一、感受欢乐 拍手入场，进展快乐碰碰碰的嬉戏。 二、快乐与苦恼 1、刚刚玩的真快乐，你们想想平常你还遇到过什么快乐的事? 2、快乐的时候你会怎样?(用动作表现) 3、除了快乐的事，我们还会遇到一些不快乐的事，谁来说一说你都遇到一些什么不快乐的事? 4、不快乐的时候你会怎样?(用动作表现) 5、你喜爱快乐的自己还是不快乐的自己? 小结：不快乐就是生气，生气不仅不让人喜爱，还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯毁灭掉。 三、化解不快乐假如你生气了，你会想哪些方法让自己消气呢? 小结：每个人都有生气

24、的时候，你生气的时候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者大声的哭一哭，这样你就能消气，让自己欢乐起来。 四、让自己快乐 1、介绍快乐枕。 2、传递快乐，让每个幼儿和“快乐枕”抱一抱，亲一亲。 3、说一说抱着“快乐枕”有什么感觉? 4、把快乐枕送给其他人来感受一下快乐的味道。 活动反思： 随着经济进展，人民生活水平的提高，心理安康问题已日益引起全社会的重视。关注个人的心理安康已成为现代文明人的一个重要标志。纲要指出“要高度重视幼儿的心理安康，一个心理安康的孩子，首先应当能渐渐学会调控自己的心情，保持乐观向上的心境。 小班儿童心理安康教育教案模板（精选8篇）7 设计意图： 心理安康的重要性

25、越来越被人们所重视，因此心理安康教育也就成为学校教育的重要内容，现在的幼儿大多是独生子女，家庭物质条件优越，爷爷奶奶关爱备至，父母心疼不已。应当说，他们是生活在天堂里了。可是，长辈的溺爱，缺少玩伴，家长期望值太高，结果不少幼儿也消失了心理问题。由于受力量和阅历的限制，小班幼儿对成人有肯定的依靠心理，很少自己想方法解决问题，对自己的行为也缺少充分的自信，因此，设计了此次活动我会玩。让幼儿尝试完成有肯定难度的事情，有利于充分挖掘幼儿的潜力，促进其主动学习，进一步增加自信念。 教学目标： 教师： 1、在活动中，教师要充分了解本班幼儿是否有信念完成有肯定难度的事情。 2、在各种环节中，教师要启发幼儿自

26、己想方法完成任务。 幼儿： 1、通过活动，使幼儿对有肯定难度的事情有信念完成。 2、培育幼儿的应变力量和思维力量。 3、幼儿能不同程度地想方法完成任务。 教学预备： 1、图片四幅皮球若干长50CM的线绳人手一根。 2、五种小动物的家（场地）各种动物的卡片。 教学过程 （第一课时） 明镜台（活动一） 教师引导幼儿看图：图上有哪些小动物？它们都在干什么？ 给每一位幼儿发皮球，请幼儿自己说说，你会怎样玩球？说说你会哪种小动物的玩法。 请幼儿动脑筋想一想，除了小动物玩球的方法以外，还会什么别的玩法。 幼儿制造性地玩球。 小结：鼓舞幼儿与众不同的玩法。 才智泉（活动二） （1）以拍球的活动引出玩绳子的主

27、题，启发幼儿说出线绳有多少种玩法。与同伴合作又有什么玩法。 幼儿操作，教师按幼儿不同力量进展指导。 教师讲评：鼓舞表扬想法独特的幼儿。 （其次课时） 回音壁（活动三） 在教室内布置小鸡、小鸭、小狗、小兔的家，请幼儿学习小动物的叫声和动作。 嬉戏开头：听教师口令“小孩小孩真好玩，摸摸这，摸摸那，摸摸xx（小动物）家走回来。”教师的口令可随嬉戏的趣味性的增加而变换。如摸摸xx家跳、跑、飞、渐渐走、快快走回来。 小班儿童心理安康教育教案模板（精选8篇）8 活动目标： 1、知道生病了就要去就医。 2、了解就医的心理预备和安全留意事项。 3、培育良好的卫生习惯。 4、初步了解安康的小常识。 5、初步了解

28、预防疾病的方法。 活动预备： 1、动画视频不怕看医生 2、 PPT课件（关于小朋友看病的图片） 活动过程： 一、教师请幼儿观看动画视频不怕看医生，引出活动主题。 1、教师：小朋友们好，我是刘教师，今日教师带来了一个很好看的动画片，小朋友们想不想来看一下呀？那是什么动画片呢，我们抓紧来看看吧！ 2、教师播放动画视频不怕看医生，看完后请幼儿来说一说视频中发生了什么事情，他们又是怎么做的。 3、幼儿简洁描述视频中的内容，教师继而引导幼儿知道生病了就要去就医，医院和医生并不行怕，我们要做个英勇的孩子，不怕打针。 二、观看图片，了解就医的心理预备和安全留意事项。 1、教师：好了，刚刚我们都看过小猫不怕看

29、医生的故事了，那小朋友们你们去看过医生吗？医院里又有哪些人呢？ 2、教师请幼儿说说自己的看病经受，并依次播放小朋友们看病的图片，让幼儿看看这些小朋友在医院的表现，并引导幼儿知道就医的安全事项。 3、克制惧怕医务人员的心理。 4、做个英勇的孩子，协作医生做检查。 5、不乱动诊疗室的物品。 6、留意清洁卫生，不处处乱摸。 7、急躁等待就医。 活动反思： 这次心理安康活动不怕看医生，是想让幼儿通过活动了解一些就医的心理预备和安全留意事项，春季是传染病多发季节，幼儿由于年龄小，反抗力差很简单感染，而他们又特别怕打针，只要家长说带他们去医院看病他们就很抵抗，因而这次活动对幼儿有很好的教育意义。 活动中幼儿观看了动画故事不怕看医生，并观看了许多小朋友们看病的图片，知道生病了就要去就医，也了解了一些关于就医的安全事项，从图片和动画故事中幼儿体会到医院和医生并不行怕，我们要克制惧怕医务人员的心理，做个英勇的孩子，协作医生做检查，活动中孩子们都很积极地发表自己的看法，也都说要做个英勇的孩子，不怕看医生。 但活动中缺乏的是没有预备看病的用具，若能给幼儿看一些医用材料，如，棉签，纱布，口罩，听诊器等，幼儿会更感兴趣，我想在以后的活动中尽量供应一些实物给幼儿，让幼儿能更清晰直接地接触到，幼儿把握起来也会更快更好。 【小班儿童心理安康教育教案模板（精选8篇）】