小学课文板书设计小学语文课文板书设计(7篇).docx

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1、 小学课文板书设计小学语文课文板书设计(7篇)小学课文板书设计(推举)一 只有一个地球是北师大版小学语文第九册第十单元“家园的召唤”中的一篇科普说明文。朴实、流畅的语言，严谨的构造，清晰的条理，又包含深情，是这篇文章的特点。它通过地球“漂亮又渺小”、“资源有限”“易破裂不行移居”给我们介绍了地球的相关学问，教学学生要细心的爱护这唯一可以赖以生存的漂亮星球。 （1）自学本课7个生字，能读准字音，并标准的进展书写。 （2）正确、流利、有感情地朗读课文。 （3）能抓住重点语句概括课文主要内容。 （1）通过对课文重点段落的品读及课件资源的阅读、观看，理解地球的漂亮和易破裂。 （2）通过对描写地球说明方

2、法的学习，初步了解举例子、打比方、列数字等说明方法。 （1）懂得“只有一个地球”的道理，树立环境爱护意识。 （2）养成收集资料合作学习的好习惯。 （1）五年级学生的字词自学力量已经根本具备，他们可以通过查字典、工具书，问同学等多种方式自学大局部生字。 （2）已经具备简洁的概括力量，能用课文中的语句和自己的描述概括课文内容。 （3）五年级学生具备根本的感悟力量，能依据观看到的现象，表达自己的感受和设想，只不过他们的环保意识还是潜意识，没有形成主动性。 （4）能够收集初级的一些数据，并具有了简洁的资料分析力量，但不完整、全面。 懂得“只有一个地球”的道理，树立剧烈的环保意识。 本节课设计中应用了多

3、种教学和学习策略，就主要的应用如下： 先行组织者策略：课件布置应用多种方法自学生字词并收集关于环境污染的数据资料，为学习本课做好了预备。 任务驱动策略：出示“导读目标”让学生在任务的驱使下，自觉完成相应的任务。 情景启发策略：观看地球的漂亮图片，创设和谐的学习气氛；创设环境遭到破坏的情景，让学生在情感上产生共鸣，进而情感得到升华。 直接强化策略：应用多媒体课件展现“地球上资源的破坏和面临枯竭”通过直观的视觉，强化学生熟悉，让学生看到历历在目的地球惨状。 （1）学生课前自学本课生字词。 （2）学生自行收集有关地球资源被破坏的资料。 （3）教师预备：多媒体课件 教学过程 教师活动 学生活动 设计意

4、图及资源预备 （课件展现地球在宇宙中漂亮的全貌） 谈话导入：同学们，刚刚我们看到的这个晶莹的球体，就是我们人类唯一的家地球。今日我们共同来学习只有一个地球 板书课题。 观看图片，观看并描述地球的漂亮。 读课题，读出自己初步的理解。（只有一个） 播放课件，创设一个和谐的教学情景，通过观看地球在宇宙中的图片，激发学生的学习兴趣，让学生产生剧烈的奇怪心和求知欲。 初读 课文 1、出示“读书导航” （1）仔细读课文，留意把字音读正确，把句子读通顺，难读的句子多读几遍，弄不清晰的字词和同学沟通解决。 （2）自渎课文，想想课文写了关于地球的那几个方面的内容。 （3）教师总结、板书。（漂亮而渺小，得意但易破

5、裂，不行易居） 学生读书、标画、沟通、思索。 整体感知课文，用自己的话语或课文中的重点句子概况课文内容。 2、出示重点句子：游览太空的宇航员发出感慨：“我们这个地球太得意了，同时也太简单破裂了。”听到这句话，你有什么疑问？ 学生边读边勾画，找出有助于理解这句话的句子；同桌沟通争论。 抓住重点句子，质疑、争论、沟通，理解课文中心内容。 细读 感悟 1、感悟地球的得意。 （1）指名朗读描写地球得意的句子。 （2）出示自然风光图片，感受地球的漂亮与得意。 2、感悟地球的易碎。 （1）指名朗读描写地球易碎的句子。 （2）播放地球遭到破坏的图片，让学生直接感受。 3、引导学生沟通收集到的资料。 4、课文

6、是用什么方法来写了地球的漂亮、渺小、得意、易破裂的呢？ 教师补充相应的资料。 找出课文中描写地球得意和易碎的句子，结合看到的课件资源，说说自己的感受，并有感情的朗读课文。 学生沟通收集的资料，谈自己的感受。 学生找到相应的句子再读，揣摩说明文写作方法。 学生不仅从文字上还从课件资料中看到了地球上漂亮的风景，但同时看到了地球上被污染的千疮百孔，环保意识明显增加。 升华 情感 1、看到这些图片资料，和同学们谈的这些感受，我不禁又想起了宇航员的那句话：“我们的地球太得意了，也太简单破裂了。”那我们能不能移居到别的星球上去了？ 2、同学们，今日，我们最终真正的熟悉了我们的另一位妈妈地球，我想当我们看到

7、满身伤痕的她，你想说些什么话？ 请同学们联系自己的实际，说说为了爱护我们漂亮的家园，我们应当做写什么？ 学生结合自己的理解，畅所欲言各抒己见。理解重点词语“至少”，体会课文中用词的严谨。感悟用“只有一个地球”做题目的缘由。 学生联系自己的生活实际，沟通自己爱护家园的做法，也可以写爱护性的标语等。 拓展 延长 出示课后作业： 1、进一步朗读课文，体会课文中说明方法的作用。 2、给我们校园写一条宣传环保的公益标语。 3、调查家乡环境遭破坏的状况，和同学们想爱护的方法。 出示拓展延长作业，将学生从课内引向课外，从课本引向生活实践。 总结 听了同学们的自我表白，教师很受感动，有， 信任有我们这些有志儿

8、女，我们的地球妈妈会变得更漂亮。让我们时刻提示自己：只有一个地球；让我们警示人类：只有一个地球；让我们发在内心的说一句：祝地球妈妈早日安康！ 有感情的朗读自己感受最深的段落、回味课文。 在富有情感的语言中，升华情感，使环境爱护意识深入学生心里。 本课从以下几个方面来考察学生的学习状况，并将学生学习的评价融入到各个教学活动过程中。 （1），用课堂中学生的朗读来检测学生自主识字和合作识字状况。 （2）通过指读、沟通读来评价学生对课文的理解状况和朗读水平。 （3）通过学生课堂上对课文内容的介绍评价学生学生的概况力量。 （4）用课堂上学生阅读后的畅所欲言和情感状态，来评价学生对“只要一个地球”深层感受

9、。 （5）通过学生收集资料的沟通和对地球妈妈的话语，评价学生环保意识的增加。 通过学生自己总结和教师帮忙完成。 通过本课的学习，你认为你都学习了那些学问？把握了怎样的学习方法？明白了什么道理？你能依据自己所学到的学问或明白的道理做些什么事情呢？你在资料收集和选取中需要怎么样的帮忙？ 小学课文板书设计(推举)二 本学期的体育教育教学完毕了，在教育教学中有很多的得与失、成与败，为了今后能够更好的为教学效劳，现将这一学期的体育工作进展总结和反思。 一、情景设臵与信息反应： 三年级学生体育课，在这一学期的工作中，有很多值得推广和总结的地方，但也有很多困惑与反思。在教学时如何提高教学效率，克制学生在上课

10、时的惰性是我本学期抓的最好的地方。首先要抓住学生的奇怪心，学生都对体育课有着深厚的兴趣，但大多数为直接兴趣，作为体育教师应如何加以引导，让学生在玩中学，在玩中充共享受体育学习的乐趣，体验获得胜利与进步的欢乐。再有教学中的教法单一，没有创新，作法千篇一律就象走形展自己的教学观念，形成新的教育观;改革教育模式从而活泼课堂情景。并且，在教材上进展处理从多层次、多角度引导和鼓舞学生，从不同角度的探求新问题，在教学中的各个环节中穿插利用，形式敏捷多样小学生喜爱形、色、较为鲜亮的刺激，有好玩、好动、精神不易集中的特性，在教学中我就利用他们的特点，通过投轻物、打活动目标、各种球类竞赛，或者是分组教学，竞赛与

11、练习相结合，看谁投得远，投得准，以便提高同学门的积极兴趣。 二、利用嬉戏竞赛形式培育安康心态。 嬉戏竞赛在小学体育教材中占有相当的份量，通过嬉戏教学能培 养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、喜爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人安康心态的集中表达。嬉戏深受学生的宠爱，也为教师开展心理安康教育供应了良机。在嬉戏竞赛中一些共性较强的学生因不服输而与对方发生争吵，甚至“动武”;也有失利组的学生相互埋怨，导致受指责的学生产生层场心理而退出竞赛。这样一来，仅影响了嬉戏教学的正常进展，而且还伤了同学之间的和气。这时，我就要抓住这一契机，急躁地教育学生特殊是有偏游倾向的学生熟悉嬉戏竞赛的意

12、义，正确对待竞赛的成败，批判有碍团结的不良倾向。同时还要与学生一道分析造成失败的缘由，找出制胜的有利因素。还有一个例子就是，我们学校进行一个篮球竞赛，就由于争一个球，就预备打架了，我立刻跟他们两个人说：友情第一，竞赛其次;不然就请先离场休息。最终使学生化“懊丧”为“兴奋”，以积极的心态迎接新的挑战。 三、直观形象，教学方法情趣化，培育学生的运动力量。 一开头用鼓励的语言作诱导，很快就把学生们引进了“角色”。在组织教学的过程中重视运用富有感情的语言来描述环境，用紧扣主题的音乐来渲染气氛，用带头做各种形象的动作来激发兴趣，用亲切的提问来启发思维，丰富了学生们的想象力和情感，进展了学生的上肢力气，以

13、及观赏美和表现美的力量，有力地促进了教学目标的完成。 四、利用学生求胜心理制约学生的不良行为习惯。 由于学生自制力差和一些不良的行为习惯，教师往往在讲解或评价时，有的学生还在谈天甚至吵闹也时自觉是学习兴趣所以在运球接力竞赛中，采纳“竞赛完毕先排好一组为获胜”的方法。教师也有了一个更大的评价空间，特殊是身体素养不好，但又比拟遵守纪律的这些组，教师可以依据实际状况赐予他们更好的名次。这样一来，各个组之间的竞争就更加剧烈，学生的斗志更加旺盛，兴趣得到提高了，破坏课堂纪律的学生也削减了，一节课也就能更好的顺当完成。 本学期当然在各方面取得了一些成绩，但还存在一些题目值得我去思考努力改良。如进一步吃透新

14、课程尺度，如何处理体育课特殊是课余流淌练习与其它课程的关系及如何在上爱好课和班主任的关系上避开冲突冲突。今后，我将不断总结阅历，改良工作中存在的缺乏，不断地开拓进取立异，力争做得更好。 小学课文板书设计(推举)三 本班学生根本状况、成绩。 全班共有学生30人，其中男生14人，女生16人。三好学生会8人，优秀生5人。.后进生比不多，学生学习的纪律性、自觉性比拟强，是全校比拟好的一个班。 【二】根本措施和做法。 1、了解学生思想状况。 了解和讨论学生是做好班主任工作的前提。我接手该班已经有一年了，对学生的状况可以说有肯定的了解。但学生的内心世界，我还不敢说完全把握。为了深入了解学生的思想状况，我主

15、要实行以下几种途径： 与学生交谈。有规划地利用班会课与思想品德课与学生交谈，通过召开中下生座谈会、召开班干部会议等方式来了解学生状况，增加师生感情消退学生与教师之间的隔膜，有利于开展工作。 不定期检查学生的作业。通过平常的观看与检查学生的书面作业，了解学生的学习态度和进度，学生消失较大的进步要准时鼓舞与表扬，当学生的成绩消失较大的退步时，要准时调查缘由，扭转局势。 进展家庭访问、召开家长会。通过与小学生父母的对话，了解小学生在家庭、社会等方面的表现状况。争取家长对学校工作的协作。 2、抓好班主任的日常工作。 组织好学生参与升旗和做操。 组织学生参与每一周的升国旗，是对学生进展形象详细的爱国主义

16、教育，通过这种形式可以激发学生喜爱中国共产党、喜爱社会主义祖国和人民解放军的情感，进一步把自己的学习、生活与祖国的前途、命运联系起来。 组织和指导学生的课间操，是保证小学生常常熬炼身体的重要措施。做课间操是班主任坚持跟班指导，要求学生做到精神饱满，姿态正确，动作符合节奏，做操完毕听口令整理好队伍，依次返回课室。 检查本班学生值日生工作。 班级的值日制是培育小学生良好道德品质和自治自理力量的重要途径。目前学校中独生子女的比重越来越大，在他们的身上不行避开地会具有独生子女在性格上的弱点。学校通过班级的值日工作，对他们进展关怀他人，关怀集体，喜爱劳动，培育劳动习惯等方面的教育，都有着重要的现实意义。

17、 组织好放学。 组织放学是班主任不容无视的一项工作。小学生在经过半天或全天的紧急学习，离校时心情变得感动，行为举止也简单失控，在返家的途中会相互追赶，不遵守交通规章为了防止意外事故的发生，班主任必需重视抓好放学这一环节的教育。打了放学铃后，班主任进教教室整理好学生队伍，向学生提出放学返家时的纪律。 3、组织和培育班集体。 班级集体是班主任教育的对象，又是班主任工作依靠的教育力气。班级集体不是自然而然形成的，需要班主任进展长期工作，进展组织和培育。 确立共同的奋斗目标、培育良好的班风。 共同的目标是班集体形成和进展的动力。班主任在了解和讨论学生的根底上，向全班学生提出明确的前进目标，并制定出有效

18、措施，鼓舞全班学生努力去实现奋斗目标，一个奋斗目标的实现，就可以使班集体到达稳固和进展。一个优秀的班集体还应当有良好的班风，正确的舆论。这种班风、舆论对学生有很大的教育作用。为此，班主任必需培育良好的班风，而培育班风要以正确的舆论做起。班上有了正确的舆论，坏事在班上就得不到支持，就会很快被制止，学风、班风就可以到达稳固的目的。 选拔、培育和使用班干部。 我担当班主任后，首先留意选拔培育班级的积极分子，物色班干部，组成班委会，让学生初步学习自己治理自己。在使用过程中不断指出他们的缺乏，赐予准时培育和教育，教育学生要民主观念。班干部定期轮换，让更多的学生有得到熬炼的时机，同时也培育了学生既能当领导

19、，又能被领导的适应力量。实践证明，班干部是班主任的好助手，正确选拔、培育和使用班干部，有利于班主任搞好班上的工作。 小学课文板书设计(推举)四 这是一篇韵文，讲的是一群“小画家”在雪地里“画画”的事，课文形象的叙述了四种动物爪(蹄)的外形和青蛙冬眠的特点，课文语言简练，内容浅显易懂，布满童趣。纵观杨颖洁教师这堂课有如下特点： 一、 采纳多种形式进展识字教学。 在低段小学语文教学中，识字教学是重点，课堂中杨教师很重视这一点，采纳个别认读、开小火车等多种形式来认读生字，生字教学很扎实。 二、 创设情境，激发学生参加的兴趣。 “没有任何兴趣，被迫地进展学习，会扼杀学生把握学问的意向。学生一旦对学习产

20、生了兴趣，就会迸发出学习的积极性和主动性“。为此，在教学中杨教师依据教材的内容和学生的熟悉特点，细心制作了多媒体课件，创设情境，激发学生的学习兴趣。课件中依次跳出小鸡、小鸭、小狗、小马的脚印，非常逼真生动，小鸡的脚印象竹叶，小鸭的脚印象枫叶，小狗的脚印象梅花，小马的脚印象月牙，学生一下就全能领悟了，而且兴趣盎然!是啊!孩子的世界是个童话般纯洁的世界，只要能在他们童话般的世界里摩擦出才智的光线，谁就是胜利的教育者。在这一点上杨教师做得很胜利。 三、 存在的一点圆满。 语文课程标准把“喜爱阅读”放在(1-2年级)阅读教学阶段目标的第一条。一年级的阅读教学应把“让学生能朗读课文并感受阅读的兴趣”作为

21、起步阶段阅读教学的第一要求，实行多种手段让每一个学生都喜爱读书，主动地读书，进而视读书为一种乐趣、一种享受。让学生通过读书实践，“憧憬美妙的情景”，“感受语言的特点”和“阅读的乐趣”。在这堂课中杨教师过于侧重生字教学，花在课文朗读上的时间少了点。 每堂课的设计意图总是完善的，但在实际的上课中，总有很多的圆满。上课时，教师如何把握一个“度”， 进展很好的课堂调控，到达预期的效果，始终是每一个教师的努力方向，信任杨教师今后会越上越精彩的! 小学课文板书设计(推举)五 基于教学目标的制定和重难点的提出，结合新课 标理念，我采纳了自读感悟、自主探究、合作沟通、实践创新等学习方式，努力构建开放而有活力的

22、新型语文课堂。始终表达学生是学习的仆人，教师是学生学习 伙伴中的首席。教学活动是教和学的双边相互促进的活动,为了充分发挥学生的主观能动作用,完成教学任务,在上述教学方法指导下引导学生把握“读、想、划、 画、议”的学习方法.通过读,到达有所思、有所得、仔细思索,划分重点词句,议出问题,把握训练重点。 培育学生自主学习，发挥学生主 体作用，已是语文课堂教学讨论的主题。小学语文教学既要让学生学会学问，又要让学生学会学习，这就必需表达以学生为主体的指导作用，而主体的作用，必需通 过学生的主动学习才能发挥最正确教学效益。那么，如何引导学生积极主动参加学习，真正发挥主体作用呢?在这节课上我有以下几点做法：

23、 一、定标指向 学 习目标是教学要求转化为学习行为和内部需要的中介，在教学活动中有着导向、调整和标准功能。只有帮忙学生在自愿、自主的根底上建立详细、适当的学习目标， 才能产生积极、长久的活力。教学中，教师首先要把学习目标提在学生的最近进展区，并把学习的详细要求和应到达的程度告知学生，让他们心中有数，这样就简单 被学生承受。其次，教师有意识地指导学生确立学习目标，不仅可以强化教学本身，也是培育学生阅读定向力量的主要手段。我在教学星星的新朋友时，先让学 生围绕以下思索题预习课文： 1、“星星的新朋友”在文中详细指什么? 2、在文中，星星熟悉了几个新朋友?它们分别有什么特点? 在 学生初步感知内容的

24、根底上，让学生争论学习这篇课文应到达哪些目标，在学生充分争论的根底上，我引导学生确立了学习这篇课文的目标，为学生的学习活动定 向，即：(1)熟悉人造地球卫星;(2)人造卫星的功能;(3)受到爱科学、学科学、用科学的教育。这样，既为学生学习这篇课文指明白方向，又能够增加学 生学习的自信念，使他们更为积极、主动地参加教学。 二、读文领悟 课文是学生猎取学问的主要来源，也是教学活 动的主要依据，而“读”是学习语文的一扇窗口，读课文可以收到“不待讲解，自知其义”的效果;读还可以发觉问题，解决问题，充分发挥学生的学习主动性。小学语文有很多课文文字美丽，语言流畅，感情真挚，教学中要特殊重视朗读训练，在读中

25、体会意思，通过读领悟感情。例如星星的新朋友一文用对话的形式描绘 了人造地球卫星的不同功能。我让学生反复朗读，让学生感受他们各自的不同特点，激发学生的爱科学、学科学、用科学思想感情。教学时，我设计了三次读： (1)自由通读全文，边读边找：课文描绘星星的几个新朋友?这些新朋友分别有什么特点?(2)默读全文，要求学生提出课文中不理解的语句和问题;(3)有 选择朗读课文片断，挑一处自己最喜爱的语句和段落读一读，并说出为什么。我在学生充分朗读的根底上，再对文中典型的句子进展比照读、观赏读等朗读形式，引 导学生体会语言文字的美丽，领悟字里行间流露出的宠爱和赞美之情。这样以读引思，把学生置于课文情景之中，既

26、保证了每个学生都能参加朗读，又保证了学 习的主体不是依靠于教师的牵引，而是依靠自己积极的读，主动的思，再通过教师适当的点拔，很自然地显示同语言文字的“形”，最终美滋滋地读出语言文字的 “味”儿来，有一种水到渠成之感。 小学课文板书设计(推举)六 xx同学： 你是一个追求进步的同学， 小学生家长评语集锦 。你的第一篇作文还不知道怎样有详有略地写，到第八篇时，你就知道哪个段落是重点段，应当具体写了。你还能敏捷地把一篇作文用在两个题目下。这种力量，一般学生还达不到。盼望，你今后能提高月测成绩。莲 xx同学： 你是一个美丽的小姑娘，让人一看，就喜爱。你是英语教师的好助手。每天中午，你都早早地预备好听写

27、纸。然后，等同学们吃完饭，就帮他们听写。对于，那些错的比拟多的同学，你也能准时催促他们练习。盼望，你今后能把语文成绩再提高一些。 李xx同学： 你是个守纪律的好学生。每天上课，你都坐得特殊直。为此，教师常常在同学面前表扬你。你关怀一(10)班小同学，常常帮忙他们班搞卫生。你的作业一贯整齐洁净，是同学们学习的好典范。盼望，你在数学方面有不懂的题目，要准时问教师。 郑xx同学： 你是一个勤学好问的学生。语文目标上的题目，你有不会的，就会跑到讲台前来问我。这种不耻下问的精神值得其他同学学习。你对小同学也很热忱。一(10)班总是需要咱们班帮忙搞卫生，你每次都是有求必应。盼望，你能把语文成绩再提高一些。

28、 xx同学： 你是一名新转到我们班的学生。你能很快融入班集体，跟班中的很多同学成了好朋友。你的朗读力量，特殊强，拿到一片从来都没有读过的课文，你都敢读，而且读得很流利。这在我们班还是很少见的事例。盼望，你能主动交作业，不要等着教师催。 -x同学： 你思维灵敏，反响问题很快。在做填关联词语的题目时，条件关系的复句很难推断，别的同学都不敢发言，你却用确定的语气说，就是条件关系。这真是令我刮目相看。你平常的穿戴也很洁净大方。盼望，你把字写得像张冠伦一样整齐。 xx同学： 你每天很早就到校，从不迟到，也不早退，有病也能准时请假， 你的作业都按时上交，从不拖拉。你对图书角的摆放工作很仔细，每周五都不辞辛

29、苦的为同学们摆放好图书，以供同学们翻阅。盼望，你的字写得不要太潦草。 xx同学： 不管是什么作业，你都书写得很整齐，让教师看了很舒适。你是一个有进取心的孩子。我向家长反响，你的计算题错误率特别高。你就在家长的帮忙下加紧练习。在后来的每天两道题的考察中，你都保持全对的记录。盼望，你作文方面下功夫。 xx同学： 你关怀集体，在扫除劳动中积极肯干，看到哪儿脏了就去擦。你的作业都能按时交，不用教师催。你的红领巾和小黄帽都携带齐全，从没给班里扣分。你对跳绳竞赛的活动，积极预备，踊跃报名。提示你作业不但要保量，还要保正确率。 xx同学： 你的月测成绩比拟稳定，一般都保持在90分以上的成绩。你的作业书写很仔

30、细，不管作业多与少，都是如此。你在课上也常常举手回答下列问题。对教师交给的组长工作也很负责，每天准时帮教师收齐本组作业。盼望，你今后准时跟教师沟通班中的事情。 小学课文板书设计(推举)七 从拼音到识字再到课文，一年级的孩子正渐渐走近语文，走进漂亮的语言世界。虽然他(她)们的理解力还停留感性认知阶段，但已经学会了由文本绽开自己丰富的想像，描绘出唯美的意境。 今日，我带着孩子们一起学习了哪座房子最美丽一课。这是一首诗歌，全文共有四句话。第一句主要讲新居多以及新居是什么样的。其次句进一步说明新居许多，着重讲房前屋后的绿化状况。三、四两句一问一答，指出小学校的房子最美丽。简简洁单的课文，却有着很大的想

31、像空间。 于是，在教学中我没有牵着学生们的手，而是在孩子们读课文的根底上，问：“读了课文，你知道了什么呀?” 生1：我从“屋后树成行”知道那些小房子的后面有许多大树。(“怪不得空气这么新奇啊!”我接着说。) 生2：我从“青青的瓦”知道那些小房子的顶上的瓦片排得整整齐齐，颜色都是青的，看上去很美丽。(“恩，你还能仔细地观看图，真好!”我表扬他。) 生3：我从“房前花果香”知道了那些小房子的前面还种着许多的花，还有果树。 师：那你们觉得会有些什么花和果树呢? (生：桃花、桂花、菊花、玫瑰花、迎春花苹果树、橘子树、柿子树) 孩子们边说边想像着花开，果子成熟时的景象，流露出夸大的神情，当说到各种各样的

32、果子时，大有馋涎欲滴之感。 生4：我从“白白的墙，宽宽的门，大大的窗”知道那些房子的墙是白白的，很洁净，门很宽，走起来很便利，窗也是大大的，这样里面就很亮。 尽管孩子们的理解有许多是很外表的，但我觉得他们在自己朗读课文的根底上说出自己的理解，真的挺了不起。特殊是“房前花果香”的想像还是很到位的，真为孩子们的进步感到快乐啊。 生5：我知道那个小朋友最爱的还是他们的小学堂，由于他说“哪座房子最美丽?要数我们的小学堂。” 师：你知道“小学堂”吗?(就是“小学校”，孩子们异口同声地喊了起来。) 那么，他们为什么最喜爱的还是他们的学校呢?你觉得学校美在哪呢? 生a：学校有大大的操场，可以让我们运动。 生

33、b：学校里有许多小朋友，大家一起玩得真欢乐。 生c：学校的房子高高的，大大的，里面的地方这么大(边说还边比划)，还有健身器材，而那些小房子么很小，玩的地方很少的。 生d：学校里也有白白的墙，而且还有许多小朋友画的画，看上去特别美丽。 生e：我们的教室里还有中队角，家里是没有的。(看来这个孩子特殊喜爱我们的中队角，呵呵) 生f：学校里还有五星红旗，家里也是没有的。 生g：在学校里我们还可以学到许多学问，不懂的还可以问问教师，家里就不能学到许多学问了，最多只能自己看看书。(明显这是个爱学习的孩子。) 孩子们在陈述学校的美时明显已经把自己融合了进去，把我们学校的特点结合了进去，所以大家全都认为虽然乡下的那些“家”很美，但还是比不上学校美。 听着孩子们细数学校的美，我笑着问：“你们是不是也爱上了我们的学校啊?”“是!”孩子们洪亮地答复我。有个孩子还没等我叫他，就站起来(还用手指着教室外面)说：“我们学校也有花坛，也有许多花，还有桂花(孩子急着表达都有点结巴了)”看着他焦急的样子，我微笑着说：“别急，渐渐来!”最终，孩子最终表达清晰自己的意思了，原来是说那些小房子前面有花，我们学校也有许多花，开出来也很美。哦，他是不情愿学校不美啊!我也最终明白了：我们的孩子真的很喜爱我们的学校。 当我们的孩子开头爱上学校，爱上班级，爱上教师，说明他(她)也已经爱上了学习，对吗?