小学20232023学年度教育教学工作总结.docx
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1、 小学2023——2023学年度教育教学工作总结小学20232023学年度教育教学工作总结一 一、政治思想方面: 我仔细学习新的教育理论,准时更新教育理念,积极参与连续教育与校本培训。在学习的过程中自己也积存了不少别人的阅历,也了解到新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书,我们必需具有先进的教育观念,才能适应教育的进展。所以我不但注意集体的政治理论学习,还留意从书本中吸取养分,仔细学习认真体会新形势下怎样做一名好教师。 二、教学方面 1、备课从开学初,积极参与教研组组织的教研活动,仔细的预备备课,仔细的利用好每周的教研活动时间。作为一名年轻的教师我积极去听老教师的课,仔
2、细的向老教师学习,学习他们的阅历以及那种对学生的仔细负责的态度,不断的提高自己的教学水平。可以依据要求,课前仔细备好课,写好学校规定的标准的教案。备课时仔细钻研教材、教参,学习好大纲,虚心向同年级组教师学习、请教。力求吃透教材,找准重点、难点。为了上好一节课,我常常的上网查阅资料,集中别人的优点确定自己的教学思路,时常和有阅历的老教师讨论教学环节。为了发散学生的思维等,我积极的制作多媒体课件,使学生理解形象化。 2、上课上好课的前提是做好课前预备。上课时仔细讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精练。运用多种教学方法,从学生的实际动身,留意调动学生学习的积极性和制造性思维,使学生有举一反三的力量。
3、培育学困生的学习兴趣,简洁些的找学困生答复。因材施教,用学生的宠爱教学方法,学生积极的回答下列问题,能够和学生积极的融合在一起,教学的任务顺当完成,学生的学习效果比拟的抱负。 3、辅导我利用每天的中午辅导时间对学生进展辅导,不明白的给学生急躁讲解,准时查缺补漏。同时补充一些课外题让学生多练。此外,还与家长保持肯定的联系,准时和家长沟通状况,共同催促学生的学习。对学习比拟差的学生要进展个别的辅导,给他们进展强化训练。 4、作业我把每天的作业经过细心地选择,适当地留一些有利于学生智力进展的、思维提升的作业。对学生的作业认真的批改,对仔细完成且正确率高的学生进展表扬,对抄袭胡任务的学生进展教育。对存
4、在的问题进展集中的讲解。作业准时的批改与讲解让学生准时熟悉到自己的错误并在原有根底上有所提高。 三、存在的问题及其准备 ldquo;金无足赤,人无完人,rdquo;在教学工作中我仍难免有缺陷,例如,课堂语言平缓,语言不够生动,在严格要求学生的同时对待学生还不够亲切bdquo;bdquo;等。同时,在工作中,我意识到,人只要有一刻的松缓,一刻的懒散,你就会退步,就会落后,但别人却在不断的前进。所以,不但是对学生,要严格要求。对自己,也要严格要求,要学会不断反思自己,不断提高自己的水平。在以后的日子里,我会在今后的教学过程中逐步改正和完善教育教学方法,争取更大进步,早日成长为一名合格的英语教师。
5、找总结网 - 最全最专业的总结素材网 小学20232023学年度教育教学工作总结二 本学期,本人为提高教学质量,让学生获得必需的数学。我坚持以课程标准的教学理念武装自己,积极参与教研活动、仔细备课等深入课堂,结合学校的实际条件,创设愉乐的数学课堂,因材施教,勤勤恳恳,兢兢业业地工作,立足现在,放眼将来,为今后工作取得更大的进步,现对本学期教学工作总结如下: 一、根本状况 本学期我主要担当学校的教务工作和一年级(3)班的数学教学,面对天真ldquo;活泼rdquo;的孩子,思想稚嫩、自控力量弱、纪律性差,上课较费力。但经过我严抓肯管下,大多数的学生的思想、纪律有了好转,大局部同学已养成良好的学习
6、习惯,但仍旧有少不份的同学(留守儿童等),没有父母的帮忙,根底还是很差。 二、成绩分析 通过本人的刻苦钻研、虚心请教、细心(备)上课和学生的努力学习,在这次期末统考中成绩有所进步,班级平均分75分,及格率86%,优秀率20%;以上的教学成效使我坚信:教师要多与学生沟通,严格要求学生遵守纪律、按时完成作业,制造良好的学习环境,让学生快乐学习,加强德育教育、急躁辅导,加上在教学中不断探究、总结阅历,抓紧复习,猜题、测验、分析反思,全部身心投入教学中,学生的学习成绩肯定会提高、思想有所进步。 三、详细措施 1、创设生动详细的情景,激发学生学数学的兴趣。结合一年级孩子们的年龄和思维特点,教师应充分利用
7、学生的生活阅历,设计生动好玩、直观形象的数学教学活动,激发学生的学习兴趣,让学生在生动详细的情景中理解和熟悉数学学问。 2、强抓学生读题、理解题意的力量。由于孩子们的识字量特别限,梢题目都不懂,还能谈做题的效果吗?这也是此次考试学生成绩优差的关键。 3、加强学习习惯的培育和学习策略的引导。新教材的教学内容比以往教材的思维要求高、敏捷性强,仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的。教师不但重视根本算理、根本概念的教学,精选、精编敏捷多变的针对性练习、进展性练习和综合性练习,还要有意识学生进展收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略进展训练和指导,要培育学生良好的学习方法和习惯。包括课前预
8、习、课后复习的习惯,独立思索的习惯,仔细读题、认真审题的习惯,使用学具的习惯等。 4、教学中重视学问理解与形成过程,重视动手操作,加强动手操作题的训练,培育学生思维力量和空间想象力量。 5、加强计算题训练。学生平常就要多下功夫,经过多种活动形式反复训练才能提高认知水平,要养成思维严谨,步骤完整的解题习惯;要形成不单求会,而且求对、求好的解题标准。 6、教师奇妙设计形式各样图文应用题,会读、审题,多让鼓舞学生说题意,会列式计算解决问题。 7、多与家长联系、沟通,获得家长帮忙mdash;mdash;对孩子的监视和辅导。 8、擅长设计有奖活动,准时表扬及嘉奖。 四、今后努力方向 学生的成绩虽然有所进
9、步,但离数学特区第一名仍存在较大的差距,主要是学生的计算马虎,解决实际问题力量弱,识字量少,不利于理解题意,优生和后进生的辅导不够等缺乏之处。今后,有待以不断改善,在工作中我将加强教学理论的学习,仔细备课、转变创新教学方法、让学生喜爱ldquo;趣味rdquo;数学课、加强优的引导、差生的辅导,争取更大进步,实现数学成绩全部超标,为提高学生素养献出自己的光和热。 找总结网 - 最全最专业的总结素材网 小学20232023学年度教育教学工作总结三 本学期,我连续担当二(4)班的语文教学工作。经过一期来的辛勤劳动,我们走过了一个充实而又有意义的学期;期末接近,回忆一学期的探究与尝试,酸甜苦辣样样都
10、有。 在这一学期里,我坚持仔细备课、上课、听课、评课,准时、仔细地批改作业、讲评作业,催促学生准时更正错题,做好课后答疑工作;严格要求学生,敬重学生,和学生公平相处,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并比拟顺当地完成了教育教学任务。现在,我对这个学期的工作做以下总结。 一、钻研教材,把握新的教学理念。 提高教学质量,关键是上好课。由于阅历尚浅,如何才能上好课我还处在摸索阶段。在 每次上课前,我都坚持提前备课,仔细钻研教材,参考网上丰富的教学资源,从语言文字(字、词、句)和构造入手,对教材的根本思想、根本概念弄清晰,了解教材的构造,重点与难点,把握学问的规律,能运用
11、自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好表达语文工具性特性。 这个学期开头,在语文教研组的带着下,同年级的教师开头了集体备课。能够和有阅历的教师一起备课,是特别难得的时机。在备课时我仔细学习新课程标准,和同级教师共同钻研教材,把握教材,理解编者意图,细心设计教学过程。后来我发觉,经过集体备课的课堂,往往取得了显著的教学效果,学生的学习兴趣更加深厚。在下个学期,我要多向有阅历的教师取经,从集体才智中吸取养分,提高自己的力量。 二、讨论教学方法,努力呈现不一样的课 由于我平常与学生的关系比拟亲切,课堂上呈现的是一种亲切、和谐、活泼的气氛。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生奇
12、怪心,探究欲,培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的力量,并把这种力量的培育定为课堂教学的终极目的。也就是说,要切实地确立学生在学习过程中的主体地位,教师只是起到引导作用。为此,我认真讨论学生心理,尽量把握二年级学生的心理特征和思维特点,积极探究有利于激发兴趣、激活思维、鼓励探讨的课堂教学方法。比方,我非常注意新课的导入,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中,而又不知不觉地学语文。我依据不同的课型,设计不同的导入方式。可以用多媒体展现课文的画面让学生进入情景;也可用叙述故事的方式导入,采纳激发兴趣、设计悬念hellip;hellip;新奇的导入,比起简洁的叙述更能激发学生的
13、灵性,开启学生学习之门。 在教学中,我充分利用多媒体教学的优势,自己细心制作课件,或在网上搜寻优秀的资源,为的就是能够迎合低年级孩子的心理,创设教学情境,把课文内容直观、形象地呈现出来,增加趣味性,更好地发挥感染作用。 固然,我还有许多做得不够的地方。比方朗读指导不到位,没有由点及面地顾全全部学生,导致有的学生一节课下来没有开口读过课文。又比方没有很好的突出学生的主体地位。在实际的教学过程中,我有的时候太心急,总担忧学生理解不了,全部许多时候都干脆由自己说出来了,无形中剥夺了很多学生自主思索解决问题的时机。 三、识字写字教学,作为教学的重点 二年级是识字写字教学仍旧是教学重点。我采纳多种方法让
14、学生识字。例如:让学生自己动手制作卡片识字,猜谜识字等方法,并采纳了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采纳循序渐进的方法,让学生把握识字规律。为阅读扫除障碍。 良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。小学语文新课标指出:ldquo;写字是一项重要的语文根本功,是稳固识字的手段,对于提高学生文化素养起着重要的作用,必需从小打好写字根底。rdquo;在这一学期我加强了学生的写字指导。首先,我让学生在写字时做到ldquo;三rdquo;个一,并准时订正学生不良姿态,其次讲究习字方法的指导,要求学生一看二临三比拟。ldquo;看rdquo;指认真观看字的间架构造
15、、书写位置;ldquo;临rdquo;指照范写临幕,ldquo;比拟rdquo;是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步。有几个学生,把他们前半期和后半期的作业相比拟,简直像两个人写出来的!为了展现学习成果,我还选择出整齐美观的作业进展展览,极大地调动了学生仔细书写的积极性。 四、总结缺乏 1、ldquo;金无足赤,人无完人rdquo;,在教学工作中难免有缺陷,例如:授课时重点突出不够明确,平常对于学生整体照看不够等。 2、班级进展不平衡,教学成绩仍旧欠突出,还需提高;个别学生的学习习惯欠佳,学习态度不端正,学习兴趣不浓,还需正确引导。由于本学期安全工作是
16、重点,放学后不能以任何名义留学生,所以我就放松的补差这项工作。期末的时候再来狠抓那些根底差的学生就比拟困难了。下个学期,我的重点工作之一就是辅导学困生,从开学开头,争取毁灭不及格的现象。 3、课堂教学仍需创新。 总之,在今后的教学工作中,我仍将一如既往的要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,争取有更大进步。 找总结网 - 最全最专业的总结素材网 小学20232023学年度教育教学工作总结四 本学期,我校根据区教育中心的统一安排和部署,在中心校的关心和指导下,紧紧围绕“太谷二十四字教学模式”这一中心,连续开展“先学后教,当堂训练”的课堂教学模式。取得了阶段性的成果,现将本学期工作总结如下: 一
17、、导学案的使用 要使用好导学案,肯定要对导学案有一个正确的熟悉。我们学校对于导学案的理解是这样的:导学案表达在三个字上:导、学、案。导就是指导,它带着学生经过自己的努力和同学的帮忙,完成课程的学习。学就是指导学案,将简单的问题进展化解,大的问题化成小的问题,更有利于让学生一步步来解决。案就是一种方案,就是学生学习的一个方案。在使用导学案的过程中,我们始终坚持课堂的仆人是学生的原则,给学生自学、合作探究、争论、发言的时机,教师只是课堂学习的组织者、引导者、鼓励者。在实践课堂教学中,导学案的优势作用越来越明显,越来越被教师所认同。 导学案包括根底达标、整体感悟、精读感悟、稳固练习和拓展延长五局部内
18、容。课前,导学案提前发给学生,让学生根据导学案的内容预习好。通过导学案学生知道自己应当记住的学问点是什么;怎样去记,在导学案上都有明确的语言提示;教师点拔的学问点是什么;合作探究的问题是什么,下节课上你需要上台展现的是什么,重点预备哪些材料;学生应当通过本节内容着重提高哪方面的力量,等等,在导学案上都有明确的要求,使学生一目了然。另外,教师在下节上课前,收起来集体批阅,了解学生的详细状况,以备在课堂中有的放矢。 课中,教师在课堂上不必面面俱到地去讲解,对于比拟简单的内容,教给学生自己去把握;对于重点学问和学生有疑问的内容,通过提问的方式边检查边强调,这样,可以节约大量的时间给学生去自主学生,激
19、发学习动机,由“要我学”变为“我要学”;在课堂上给学生充分展现自我的时机,进展小组之间的合作和沟通,教师适时点拔,这样有利于培育学生学生合作探究的团队精神,有利于学生提出自己的新观点、新思路、新方法,有利于学生培育学生发觉问题和解决问题的力量。课堂上的稳固练习,通过学生自测,小组之间相互批阅,形成你追我赶的学习风气。在课堂中教师采纳的形式是尽量少集体提问,多个别提问,多让学生动笔写,少口头检查,这样一来,学生在课堂上有点紧迫感,提高课堂效率;教师在课堂上能准时和大面积了解学生把握的状况,每节课上学生至少动笔写两次,教师当堂反应给不合格的学生,并加强个别辅导。 课后,让学生每天拿出至少5分钟的时
20、间,对比导学案回忆当天学过的内容,使学生做到堂堂清。 通过对导学案的使用,既能转变教师的教学理念,提高教师的整体素养和业务水平,又能转变学生的学习方式,使学生“在欢乐中学习”,“在兴趣中进步”。 二、小组建立 高效课堂的合作学习是以小组为根本单位进展教学活动的,构建学习小组是进展合作学习活动的组织前提。在我们学校学习小组通常由4名学生组成,在构成上要求小组成员的性别、成绩、共性特征等方面有合理的差异,这样构建的合作学习小组“组内异质,组间同质”。组内异质为互助合作奠定了根底,而组间同质又为在全班各小组间绽开公正竞争制造了条件。 我们首先依据班级人数的多少,从全班选择出几名学习成绩好、组织力量强
21、,在同学中威信较高的学生担当每组的组长;然后按学习成绩和力量水平,从高到低选择编排每组的副组长与组员;最终由班主任与各科教师统一协调,依据每组成员的性别、性格、成绩、智力等方面的因素进展组间平行微调,使同号的组员实力相当。 组建好了学习小组,并不等于学生就能合作、会合作了。为了使学习小组能够正常运行,合作富有成效,我们还做了以下工作。 1、定期反应,全员参加 教师抓好小组长,一切任务由他们落实。小组长,负责全组的组织、分工、协调、合作等工作。教师要定期从组长那里了解反应信息,倾听他们的意见和想法,让他们畅所欲言,相互沟通,相互启发,以使他们领导的小组既有肯定的共性,又有鲜亮的共性。每个小组设立
22、一个副组长,3个学科组长,学科组长是由同学们依据自己的意愿担当,这样可以增加小组成员参加治理小组的意识,使小组的每个成员都感觉到“我很重要”,为小组建立奉献力气。 2、加强小组文化建立。 让每组成员集思广益、共同磋商,为小组取一个蓬勃向上、富有共性的洪亮的名字,这有利于分散人心,形成小组目标和团队精神。 总之,小组建立是一项长期工程,需要我们在教学中不断地打磨、完善。高效课堂的高效,关键在于学习小组的高效,只有把学习小组建立好了,合作与沟通才会真正地发挥作用,学生自主学习、共同提高的目的才能到达。 三、小组评价 小组评价是高效课堂的重要环节,也是高效课堂得以实现的保障,小组评价机制的合理制定能
23、够充分调动学生们学习的积极性。 如何才能使评价机制更科学、更合理、更有效呢?有两点至关重要:一是让学生了解合作学习评价的要素。学生明白了合作学习评价的要素之后,就知道在合作学习过程中究竟该从哪些方面入手,就会有意识地调整合作学习的安排及个人参加时的表现。二是评价过程的公开比评价结果的公布更重要。各小组会与优秀小组进展比照,找差距、比凹凸,形成“比、学、赶、帮、超”的良好学习气氛。小组合作学习刚开头简单消失这样的问题:不会的问题不情愿提,会的问题不情愿讲。教师要向学生提出:课堂上哪怕问一个问题、到黑板上展现哪怕是错的或者订正别人的错误都同样得分,这样就会刺激学生的表现欲望。对于回答下列问题,很可
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