小班打击乐反思小班打击乐总结(5篇).docx

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1、 小班打击乐反思小班打击乐总结(5篇)小班打击乐反思 小班打击乐总结篇一 打击乐教学是幼儿园音乐教学的一个重要的组成局部。每个孩子都喜爱敲敲打打，对声音具有一种天生的敏感性，打击乐就很适合幼儿这种与生俱来的本能。但在幼儿园的课程安排中，幼儿接触乐器的时机很有限，大多数时间都是徒手拍奏，教师也缺乏开展打击乐活动的阅历。所以，当我开展大班打击乐活动的时候还是消失了不少问题，主要有以下几点： 一、留意教的定位，教师应扮演多种角色。 在活动开展过程中，由于我急于将演奏技巧教给幼儿，让幼儿能按图谱演奏，活动显得比拟急躁，没有给幼儿尝试有制造地为歌曲选择和搭配节奏型。活动中缺乏让幼儿自主探究图谱的过程，幼

2、儿主导地位还显得较薄弱。在幼儿的主动学习中，教师决不是简洁的治理者、指挥者或裁决者，更不是机械的灌输者或传授者，而应是多元的角色：如良好师幼互动环境的创设者，互动的组织者与引导者，儿童进展的支持者、促进者、指导者，幼儿嬉戏的合。教师只有对自己的角色进展如此定位，幼儿的主动学习才有时机形成。 二、留意教的价值，引导幼儿充分倾听，感受音乐。 幼儿园开展节奏乐活动，旨在培育幼儿演奏打击乐的兴趣，把握一些根本的演奏方法，进展幼儿听辨节奏和乐器音色的力量，提高幼儿与群体合作的协调力量。并在打击乐活动中，进展幼儿的探究精神和制造力量，在活动中获得一种欢快、胜利的体验。因此，开展打击乐活动，不能将音乐丢掉，

3、应给幼儿充分的时机来倾听、感受音乐，引导幼儿走进音乐。在小小太平鼓这首乐曲的编配过程中，先让幼儿反复地倾听，感知音乐，在完全把握了乐曲构造的根底上，引导幼儿自己创编图谱。在感受每个乐段的音乐风格后，引导幼儿自己配上适宜的乐器。 三、留意教的艺术，提高自身的音乐素养。 打击乐活动是培育幼儿感受美、表现美的活动。教师在教的过程中要讲究教的艺术，通过动作、语言、神态等方式让孩子深切地感受到情感气氛。在本次活动中，我在示范用身体动作打节奏时有些动作不够到位，乐器的使用方法也存在问题、图谱制作的不够精致和工整。在以后的活动中，我应当进一步提高自身的音乐素养，标准指挥动作，留意用眼神、表情、体态进展提示，

4、设计活动时应 留意细节，考虑地更加周全一些。 对于打击乐活动，在于我们平常的积存，我们应为幼儿创设一种艺术气氛，让幼儿以深厚的兴趣去参加，去表现。幼儿乐器的正确使用常规、演奏时手眼耳的协调、对音乐的感受力量等都需要我们在日常活动中进展进一步培育，让幼儿在每一次打击乐活动中都能够充分地表现他们的真挚、自然的情感和积极的心情，感受音乐的美妙。 整个活动下来，幼儿的积极性始终很高，并且能有序地进展打击乐的演奏，在孩子们的笑脸上可以感受到幼儿对打击乐的宠爱，信任在这次活动中幼儿的收获颇多！ 小班打击乐反思 小班打击乐总结篇二 大班打击乐活动森林音乐会 活动目标： 1、熟识乐曲旋律，尝试用打击乐器演奏音

5、乐，在演奏中能较好地掌握自己的乐器。 2、能依据音乐的构造及图谱，选择不同的打击乐器看指挥轮奏、合奏。 3、能积极开心的和同伴合作，体验与同伴合作演奏的欢乐。 活动预备：自制图谱，音乐森林狂想曲，圆弧板、铃鼓、木鱼，乐器卡片 活动过程： 一、观赏乐曲，感受节奏 1.谈话导入，引出主题。 一年一度的森林里要开头了，很多小动物都想要来参与音乐会，咦！究竟有哪些小动物来参与的呢？请大家一起听听音乐。” 2.分析图谱，把握节奏。 （1）你听到了谁的声音？让我们一起来看看音乐会的节目单吧！（出示图谱）（2）有谁来参与音乐会了？小青蛙唱歌的节奏是什么样的？（熟悉反复记号）小鸭子的呢？孔雀会带什么表演呢？请

6、你学一学。 （3）现在彩排开头了，听好音乐来一遍吧！（幼儿第一次完整地演奏。） 二、借助图谱，配乐演奏。 1.进展“彩排”，设计方案，合作演奏。 其次次彩排就要开头了看看谁也来了（教师出示乐器）教师介绍乐器及演奏方法。2师生共同争论乐器安排的方案。3.依据乐器的安排方案，跟音乐演奏一边。4交换乐器再来一边。 三、感受欢乐，完毕活动。 森林音乐会到此完毕了，今日的演出太精彩了，看客人教师都给了你们热闹的掌声，全体演员们起立，感谢各位客人教师。 小班打击乐反思 小班打击乐总结篇三 大班打击乐：大中国 活动目标： 1、在复习的根底上自主学习新的节奏型，并看懂乐曲图谱。 2、能用乐器表现音乐作品气概雄

7、壮的特点，抒发爱祖国的情感。 3、按自己的意愿选择乐器，学习协调的演奏乐曲。活动预备： 1、打击乐器大鼓一面，圆舞板，铃鼓和双响筒若干。 2、节奏卡片五张，分别是|、|、|、|-|、|，3、其中前三种节奏幼儿已在第一课时学习过。 4、音乐磁带，乐曲的节奏图谱。 5、幼儿围坐成马蹄形。活动过程： 一、熟识音乐，激发兴趣。 1、过渡语：今日教师给小朋友带来了一首乐曲，让我们一起来观赏一下吧！ 2、幼儿边听音乐边拍手感受乐曲。 3、你听到这首乐曲心里有什么感觉？ 二、熟识节奏，学习拍打。 过渡语：在这首乐曲中还有一些节奏呢，看看你会拍吗？ 1、教师依次出示|、|、|节奏卡片，帮忙幼儿回忆阅历，复习节

8、奏。 2、学习新的节奏类型：|-|、|（1）幼儿自主拍节奏。 （2）|-|，这个“”短横线是什么意思？教师鼓舞幼儿用各种动作表示延长符号。 （3）|，谁来拍拍这种节奏？教师引导幼儿与第一种节奏进展比照，体验快速拍节奏的感觉。 三、观看图谱，连贯拍节奏。 1、教师出示图谱，鼓舞幼儿自主的边看图谱边拍节奏。重点询问幼儿拍节奏的时候，觉的哪里有困难？教师帮忙幼儿稳固练习。 2、教师与幼儿一起看图谱拍节奏。 3、幼儿边听乐曲边拍节奏两次，提出详细的要求。 四、选择乐器，探究合奏。 1、教师介绍乐器，幼儿按意愿选择乐器，在自主看图谱的根底上边听乐曲边用乐器演奏。 2、请幼儿为乐器找相对应的图谱做朋友。

9、3、教师指导幼儿进展轮奏练习，即依据图谱上的乐器标记演奏相应的节奏，在轮奏的根底上进展合奏。 4、幼儿听乐曲演奏，师：比一比，哪一组的节奏拍的最稳最有力。 5、教师鼓舞幼儿采纳不同的动作表现合奏局部的节奏。 6、幼儿再次演奏，教师出示大鼓与幼儿一起演奏。 7、教师请幼儿交换乐器，师生共同演奏乐曲“大中国”。 完毕语：今日我们用乐器演奏了一首好听的乐曲大中国，让我们下次在一起和乐器宝宝一起演奏，好吗？ 小班打击乐反思 小班打击乐总结篇四 大班打击乐 活动领域：艺术（打击乐）活动名称：喜洋洋 活动目标： 1.学习演奏喜洋洋乐曲，进一步熟识音乐aba的构造，感受乐曲喜洋洋的心情。 2.在把握身体动作

10、的根底上，尝试随着音乐教学打击乐器演奏。 3.能跟着指挥的演奏乐器，享受集体合作的欢乐。 活动重难点：在把握身体动作的根底上，尝试随着音乐教学打击乐器演奏。活动预备： 1.音乐磁带或cd，录音机一台。 2.幼儿座位排成马蹄形。 3.教师带着值日生在课前摆放乐器在椅子下面。 4.打击乐器幼儿人手一个，详细为：铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒。活动过程： 一、开头局部 复习歌曲：杀鸡宰鸭教师带着幼儿随着音乐表演唱杀鸡宰鸭 二、根本局部 1.分段学习表演身体动作。 （1）师：快过节了，人们又是杀鸡宰鸭，又是唱歌跳舞，处处呈现出一派喜洋洋的景象。让我们伸出双手跟着教师唱谱的节奏，一起来拍拍头拍拍肩，拍拍我们

11、的小手吧！（2）教师唱a段乐曲，引导幼儿跟着音乐一拍一拍地做动作（如：拍腿、拍肩、拍头、拍手） （3）教师唱b段乐曲，带着幼儿有节奏的做拍手合拢手腕抖动动作。 2.完整练习身体动作。 （1）教师带着幼儿随着音乐琴声，完整连贯做身体动作。 （2）幼儿独立听音乐，表演身体动作。 3.幼儿分声部练习身体动作。 （1）组织幼儿争论分组动作的方案，每组明确做一个身体动作。 （2）教师用身体动作指挥相应小组有节奏做相应动作。 4.学习配器方法 （1）教师（出示四种乐器）：这是什么？可以怎样演奏？ （2）引导幼儿练习正确的打击乐器的动作。 5.幼儿空手练习分声部打击乐器教师用演奏乐器的动作，引导幼儿看指挥，

12、分声部进展徒手演奏练习。 三、完毕局部 幼儿看指挥进展打击乐器演奏。 1.教师先引导幼儿看指挥拿乐器，再用击拍指挥的动作，引导幼儿看指挥击拍。 2.引导幼儿看教师预令提示，有节奏打击乐器。活动延长： 教师将活动乐器、图谱投放进表演区，幼儿自行进展合作演奏。活动反思： 附图谱： 活动领域：艺术（打击乐）活动名称：好玩的石头 活动目标： 1.通过搜集各种石头及帮助物品制作石头打击乐器，使幼儿体验自制打击乐器。 2.通过操作，运用不同的方法体验不同石头打击乐器敲击的声音，培育幼儿对节奏的爱好。 3.选择自制的石头打击乐器为音乐伴奏，感知声音的强和弱。活动重点：运用石头及帮助物品进展石头打击乐器制作。

13、活动难点：用自制的乐器感受四二拍的强弱规律。活动预备： 1.不同大小的石头。 2.空塑料瓶子、易拉罐（可封口的）、小勺子。3.与音乐匹配的节奏卡一张。活动过程： 一、开头局部： 介绍各种搜集的石头及帮助资料引起幼儿对活动的爱好。1.师：hello!小朋友们好！前几天你们搜集上来的石头，教师把它整理后放在了活动室里，现在我们就一起去看看吧！ 2.组织幼儿在制作区有序坐好后，并让幼儿观看石头。 二、根本局部： 1.介绍、选择石头和废旧物品。 师：看！这些都是你们带来的石头，有大石头、小石头、还有像豆子一样的石头。今日呢，我们就要用这些石头和废旧物品做成好玩的乐器。你们知道什么家乐器吗？乐器就是能发

14、出奇妙声音的物体，它是帮忙我们打节奏和伴奏用的。那桌子上只有石头，废旧物品在哪里呢？哇！在那边的桌子上呢。现在就请你们选择自己喜爱的石头，跟着杨教师一起去拿废旧物品吧！ 师：看，杨教师给你们带来了很多的废旧物品。（有：矿泉水瓶、易拉罐、小勺子） 2.引导幼儿用石头及废旧物品进展石头打击乐器的制作。（1）教师巡回指导并鼓舞幼儿探究出更多的乐器制作方法。（教师提示幼儿肯定要选择石头和物品） 师：现在我们每人选一样废旧物品吧！你们都拿到废旧物品了吗？想想怎样让你手中的石头和废旧物品发出声音呢？这就是我们做成的乐器。那没拿到废旧物品的小朋友怎么办呢，手上只有一块石头能发出声音吗？我们现在来尝试一下能不

15、能发出声音，请没拿到废旧物品的小朋友赶快去那边拿一块石头过来，然后把两块石头碰在一起听一听有没有声音？乐器做好了，那现在让我们的乐器一起发出欢乐的声音吧！ 师：拿着你们做好的乐器到前面来找个小椅子坐下。（2）请个别幼儿展现自己做的石头打击乐器。 师：看，你们做出了那么多的乐器，现在杨教师就要请个别的小朋友上来展现他们的乐器。（一至两个幼儿展现） （3）教师小结：石头乐器的多种制作方和演奏方法。师：你们制作的乐器真棒！教师看了一下小朋友制作的乐器有三种演奏方式：一种是碰的；一种是敲的；另一种是摇的。现在请通过敲打发出声音的小朋友站起来展现一下你们的乐器，接着我们请通过用摇的方式来演奏乐器的小朋友

16、站起来展现一下你们的乐器，最终我们请通过用碰的方式来演奏的小朋友站起来让你们的乐器发出欢乐的声音。 3.让你们的乐器发出欢乐的声音吧！4.出示节奏卡。（画节奏卡） 师：乐器做好了，那现在我们就开头用我们自制的乐器来打节奏吧！看，杨教师已经给你们预备好了节奏卡。 （1）这是一条四二拍子的节奏，它的节奏规律是强弱强弱。（2）唉！我们看到上面都有些什么呀？（很多的手掌）谁能用小手来表现一下第一幅图，它是怎样做的？两只手拍到一起有声音吗？（有）现在我们一起来看看其次幅图，谁又能小手来表现一下呢，它又是怎样做的？两只手分开了有声音吗？（没有）刚刚教师说了四二拍的节奏规律是强弱，那用我们的小手怎样来表现四

17、二拍的强弱规律呢？两只手拍到一起是强拍还是弱拍？两只分开是强拍还是弱拍？现在我们就开头用我们的小手和乐器分别来表现强弱规律吧！ 5.看，这是教师为你们预备的打击图谱。你们看到上面都有些什么呢？小女孩表示乐曲中的过门，音乐开头的时候我们要跟着小女孩摇头，当听到唱歌的时候我们就用乐器把节奏打出来。那小鼓棒表示我们要打击的节奏，两个小鼓棒在一起表示让乐器发出声音，两个小鼓棒分开表示不能让乐器发出声音。现在请小朋友看着图谱用我们自制的乐器来演奏“洋娃娃和小熊跳舞”吧！ 6.幼儿用乐器自己展现。 7.请把你手中的乐器和其他小朋友的乐器互换一下，我们再次来感受音乐的欢乐。 三、完毕局部： 走我们到操场上去

18、演奏，让全部的小朋友一起来共享欢乐！活动延长： 亲子活动：幼儿可以回家利用可取的材料通过图谱进展合作演奏。活动反思： 活动领域：艺术（打击乐）活动名称：森林音乐家 活动目标： 1.感知理解歌曲内容，能够开心地演唱歌曲，精确的唱出弱起拍。 2.通过观赏、随乐念歌词以及看图仿编歌词等活动，学习完整正确地演唱歌曲。 3.体验森林动物生活的拘束和欢乐。 活动重难点：通过观赏、随乐念歌词以及看图仿编歌词等活动，学习完整正确地演唱歌曲。 活动预备： 1.幼儿用书人手一册，实物展现仪一台。2.音乐磁带或cd，录音机一台。 3.相关图片及打击乐器。活动过程： 一、开头局部： 小看戏。 1.教师带着幼儿随着音乐

19、给小看戏伴奏。 2.教师：刚刚，你们用了哪些乐器演奏小看戏的？ 二、根本局部： 1.教师朗读歌词，感知歌词内容，带着幼儿学习念歌词。 （1）教师叙述歌词森林音乐家第一段歌词。 （2）教师：在喧闹的森林里有很多音乐家，第一位是谁？他有什么乐器？他是怎样演奏乐器的？ （3）教师出示图片小松鼠和小提琴，带着幼儿有节奏的念歌词。 2.学唱歌曲森林音乐家第一段。 （1）引导幼儿看图片，教师放慢弹奏音乐，带着幼儿随着音乐有节奏地念歌词。 （2）教师演唱歌曲，鼓舞幼儿随着音乐跟唱。 （3）教师：小松鼠怎样拉小提琴的？引导幼儿探究表演小松鼠拉小提琴的动作，然后，边唱边表演歌曲。 三、完毕局部： 1.看图仿编歌

20、词，学习其次段、第三段歌曲。 2.完整地看图表演唱歌曲森林音乐家。活动延长： 教师将活动乐器、图谱投放进表演区，幼儿自行进展合作演奏。活动反思： 活动领域：艺术（打击乐）活动名称：欢乐的椅子节奏 活动目标： 1.积极探究打击椅子的不同部位发出的声响，尝试创编椅子图谱并进展演奏。 2.通过尝试、比拟等方法选则与乐曲节奏较为适宜的椅子打击乐方案。 3.体验用椅子进展演奏的乐趣。 活动重难点：通过尝试、比拟等方法选则与乐曲节奏较为适宜的椅子打击乐方案。活动预备： 1.物质预备：录音机、乐曲、节奏图谱、指挥棒、椅子图片、笔 2.阅历预备：幼儿学过打击乐巡逻兵进展曲，已把握x x|x x|x x|x o

21、|、x x x|x x x|、x o|x o|三种不同的节奏。活动过程： 一、开头局部： 整体节奏练习，连续感知x x|x x|x x|x o|、x x x|x x x|、x o|x o|三种不同节奏。 1.出示节奏图谱幼儿随乐曲做拍手动作。 2.启发幼儿分别为三种节奏型创编身体动作并演奏。 二、根本局部： 探究的打击椅子各部位发出的声响，通过尝试、比拟，选择与乐曲适宜的打击部位匹配，创编椅子图谱演奏。 1.出示乐器椅子。探究打击椅子什么部位能发出声响。 2.幼儿沟通打击方法，教师用椅子图片进展记录，并创编椅子图谱。 （1）请个别幼儿示范，其他幼儿跪在椅子的后面休息。 （2）教师记录幼儿的不同

22、方法。 （3）全体幼儿随示范幼儿进展仿照。 （4）将不同地方法匹配至节奏中。 3.幼儿依据椅子图谱进展演奏。 4.通过探究、尝试、争论、比拟等方法，选择与乐曲节奏较适宜的打击部位匹配。 5.分组演奏。 三、完毕局部： 启发幼儿发觉生活中的其他声音。活动延长： 亲子活动:幼儿回家同父母一同搜集自然界或者生活中的声音。活动反思： 附图谱： 活动领域：艺术（打击乐）活动名称：金蛇狂舞 活动目标： 1.感受乐曲对答照应的曲式风格，体验乐曲喧闹欢跃的欢乐气氛。2.尝试看图谱学说白，用打击乐器与同伴协作进展轮奏活动。活动重难点：尝试看图谱学说白，用打击乐器与同伴协作进展轮奏活动。活动预备： 1.帮忙幼儿学

23、说白的图谱：水龙、火龙的图片和节奏图； 2.一面红旗； 3.串铃、铃鼓各一半。活动过程： 一、开头局部 完整观赏乐曲，充分表达感受。1.你听到了什么？ 2.什么时候会播放这个音乐？ 3.教师播放图片，介绍作曲、聂耳以及乐器唢呐、鼓。 二、根本局部 1.再次观赏，听辨鼓和唢呐不同的声音。 （1）音乐中什么时候在打鼓，什么时候是唢呐的声音？（2）唢呐和鼓你一句我一句，像在干什么？ 2.出示赛龙舟的图片，引导幼儿再次观赏，感知乐曲aba构造。（1）你发觉这些龙舟有什么不一样？（2）两位教师边听音乐边表演一遍。 （3）他们刚刚是怎么表演的？（引导孩子说出刚刚的对白）（4）分组表演一遍，加拍手一遍。（5

24、）结合音乐，听音乐、拍手唱一遍。 3.用乐器铃鼓、窜铃分组表演一遍，撤去图示表演一遍。 提问：没有了图示，我们该怎样来拍得更整齐呢？（引导幼儿看教师指挥） 4.播放划龙舟的录像（引导幼儿感受“整齐”的场面）。 三、完毕局部 再次分组竞赛，请两名幼儿领队再次表演。活动延长： 教师将乐器、图谱等投放进表演区，幼儿进展打击乐演奏。活动反思： 小班打击乐反思 小班打击乐总结篇五 第1篇大班打击乐反思作为一名到岗不久的教师，课堂教学是我们的任务之一，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，教学反思应当怎么写呢？以下是小编整理的大班音乐优秀教案及教学反思乘火箭上天，仅供参考，大家一 第1篇大班打击乐反思

25、 作为一名到岗不久的教师，课堂教学是我们的任务之一，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，教学反思应当怎么写呢？以下是小编整理的大班音乐优秀教案及教学反思乘火箭上天，仅供参考，大家一起来看看吧。 教学目标 1、通过活动萌发幼儿探究试验的兴趣，激发幼儿对科学现象的奇怪心。 2、培育幼儿尝试用记录的方法表达自己的发觉。 教学重难点 依据纲要中科学教育的指导思想和幼儿的已有阅历水平，我认为本次活动的重点是“通过试验知道气流冲击力的大小影响火箭上升的高度”，在活动中，让幼儿带着奇怪心去探究讨论，在动手操作中去了解气流的冲击力对火箭升空的高度的影响。 依据纲要中科学教育的指导思想和幼儿的已有阅历水平

26、，我认为本次活动的重点是“进展幼儿会把自己的试验结果进展记录的力量”。在经过幼儿动手试验后，通过讲解介绍记录表的使用，帮忙幼儿记录自己的猜测及试验结果，使活动的重难点得以有效的突破。 教学预备 火箭升空的课件,人手一个小火箭(纸制圆锥体),可乐瓶、瓶盖、笔、试验记录表 教学过程 1、观看图像，感知火箭的的外形 “小朋友，我们国家最近胜利放射了什么卫星啊?”(嫦娥一号)“你们真棒，那让我们再看看火箭升空的景象吧!”(播放火箭升空的视频课件)我们身为中国人是多么傲慢啊! 小朋友，我们看到火箭放射前消失什么了啊?(火)火箭正是靠燃烧时产生的巨大推动力飞上天空的。 那火箭什么外形的?(长长的、圆圆的、

27、一节一节的，头是尖尖的)，这个外形是为了削减空气的阻力，从而使火箭升得更高。 2、了解火箭的用途 “那你们知道火箭上天是干什么的么?”其实他们跟飞机一样都是一种航天工具，在里面装载着卫星或者是乘坐者宇航员叔叔的载人飞船，到太空中去探究宇宙的隐秘，你们说棒不棒啊?盼望我们小朋友也从小学习本事长大了当一名宇航员或者讨论火箭的科学家，好么?” 3、试验：火箭如何升空 (1)火箭特别奇妙，那今日就请小朋友来当小小火箭放射手，让我们自己的小火箭升上天好不好? (2)教师出示用纸做的圆锥形小火箭“小朋友这就是我们的小火箭了，你们看它是什么做的?(彩纸)那我们怎么让它升上天空呢?教师想了个好方法，来利用饮料

28、瓶来帮忙他升天，你们看好么?”(出示饮料瓶)我们的小筐子就是放射场，现在请小朋友每人从放射场拿一个小火箭，玩玩这个小火箭看看能不能升上天好么?(幼儿自由玩，教师随即观看引导) (3)提问?你是怎么玩的?在玩的过程中你的火箭怎么了?(有的火箭能升空，有的不能，由于瓶盖给拧紧了) 小朋友刚刚说了，有的没胜利有的胜利?你们觉得是什么缘由?(由于没盖瓶盖的饮料瓶在挤压时空气形成冲击力，才使小火箭升上天) 4、试验：怎么样让火箭升得更高? (1)我们知道了火箭是有了气流的”冲击力才能升得高，那谁能想想方法究竟怎么样就上升了呢? 幼儿自由玩，教师观看指导，提问：“你们都是怎么玩得?” (2)教师这里有一张

29、试验记录，上面选取了小朋友的两种玩法：用单手捏和双手拍着让火箭升天，你们说那种方法会让小火箭飞得更高呢?(猜测答复)(猜测记录) 我们来进展三次试验，每次都尝试两种不同的方法看看究竟那种方法更高一些，然后我们在高的那个方法栏上打上“对勾”每试验一次就记录一次，现在请把小火箭从放射场里请出来进展试验吧!(幼儿边试验边记录，教师巡回观看指导) (3)沟通试验记录，“你们说说自己进展了几次试验?每次结果都是一样的么?最终你得出了什么结果?”(你们试验的结果和你们猜测的结果一样吗?哪种方法火箭升得高?) 5、小结：“我们知道了火箭是靠着气流的冲击力升上天空的，冲击力越大火箭升得越高，教师这里有一个可乐

30、瓶套着一个气球)假设这个气球就是火箭，我们来看看单手和双手拍时气球的变化”所以我们说火箭是靠着气流的冲击力升天的，冲击力大火箭升得高，冲击力小火箭升得低，现在就让我们一起走到室外，看看还有什么方法能让我们的小火箭究竟能升多高，好么? 教学反思 1、选材： 前段时间嫦娥一号卫星的胜利放射，是我们每个中国人的傲慢，孩子们也用不同的方式表达着自己对嫦娥1号的关怀，选择火箭升空的内容，符合了纲要中：“幼儿的科学活动应亲密联系幼儿的实际生活”的要求。而活动中我充分给与幼儿探究试验的时机，通过引导幼儿猜测、探究、记录、验证等方式，培育了幼儿探究纪录的力量。所以选材上是比拟适宜的，在活动中幼儿兴趣始终都很昂

31、扬，充分投入到活动当中进展试验，究竟如何才能让自己的火箭升空上天，还升的比别人更高呢? 2、主要胜利点： 1)在活动开头利用多媒体课件吸引幼儿留意力，激发他们对火箭上天的奇怪心，在通过层次清晰、环环相扣的问题及适当的小试验来帮忙幼儿解决问题，表达了皮亚杰的认知理论，教师充分敬重了幼儿学科学的特点，重视幼儿学科学的过程，在教学过程中表达了“幼儿在前，教师在后，尝试在前，指导在后，操作在前，结论在后”，以幼儿主动探究为活动的主要内容。 在教师有目的的引导下，幼儿三次具有递进性的探究活动：小火箭上天的缘由小火箭如何上天那种方法让小火箭升得更高，充分调动了幼儿主动探究的积极性，使教师的主导和幼儿的主体

32、相互统一，有机结合，这一点恰恰符合了纲要中科学教育的要求：“学习科学的过程应当是幼儿主动探究的过程，教师要让幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发觉问题、解决问题。” 3、幼儿产生兴趣的缘由及新收获： 爱玩是孩子的天性，让孩子做小小火箭放射手来动手操作引起了幼儿对活动的兴趣，教师的启发性提问：“如何让小火箭升得更高”为幼儿的操作活动增加了挑战性，点燃了幼儿进一步探究欲望，一步步引导幼儿通过探究、沟通的过程了解了冲击力的大小影响了火箭上天的高度，在这个过程中，幼儿的动手及与同伴沟通表达的力量得到了进展。 4、存在的问题 作为一名在幼教战线工作了一年半的新兵，我在教育活动中也存在了不少的问题 (1)教师

33、提问的技巧性还须提高 活动过程中教师的示意性提问、选择性提问过多，没有让幼儿充分表达自己的发觉和想法，多一些开放性提问、启发性提问，假如把在幼儿填试验记录表时，我发觉有的幼儿的猜测和最终试验结果是不同的，可并没有详细提问到她的试验过程毕竟是如何发觉的，致使幼儿丢失了一个学习的时机，知道在科学试验中猜测和事实不肯定就是全都的，有相悖的状况消失，消失了我们就要通过反复试验来得到认证，从而获得真正的结论。 (2)教师有效的观看、指导幼儿的力量有待于提高 在幼儿探究的环节中，教师的观看及有效指导是非常关键的，教师应依据目标指导幼儿探究的过程，避开远离目标无意义的探究。 第2篇大班打击乐反思 身为一名优

34、秀的人民教师，课堂教学是重要的工作之一，通过教学反思能很快的发觉自己的讲课缺点，那么问题来了，教学反思应当怎么写？以下是小编收集整理的中班音乐优质课教案及教学反思大带小，欢送阅读，盼望大家能够喜爱。 活动目标： 1、在已有阅历的根底，自由心态下较大胆表演和制造，体验大带小活动的乐趣。 2、在活动过程中，中班幼儿提示帮忙小班幼儿听、看的兴趣，仔细向哥哥 活动预备： 幼儿之间的互动 活动过程： 一、律动：大带小边唱边进教室。(走走停停) 哥哥姐姐要和弟弟妹妹手拉手边听音乐边出去走走啦! 二、语言节奏： 哥哥姐姐会介绍自己的弟弟妹妹的名字。让我们一起来听听。 “这是我的弟弟(妹妹)，他(她)叫，(大

35、家呼)他(她)叫” 三、歌曲洁净的小手 哥哥姐姐都很爱洁净，每天都把小手洗得干洁净净的。 1、哥哥姐姐边唱边用舞板伴奏。 2、哥哥姐姐边唱边在弟弟妹妹前表演。(第2遍创编歌词) 3、哥哥姐姐教弟弟妹妹边唱边洗手。 四、儿歌：上海童谣烧小菜 哥哥姐姐的本事可大了，他们还会烧菜，我们弟弟妹妹想不想吃啊?(想) 中班幼儿念上海童谣，弟弟妹妹接后3个字。 五、歌表演三条鱼 刚刚哥哥姐姐表演过了，我们弟弟妹妹也来表演一个好吗? 弟弟妹妹对着哥哥姐姐唱三条鱼，拉哥哥姐姐一起表演。 六、教师表演 教师也来表演一个节目：钢琴独奏铃儿响叮当。 教师也来表演一个节目：舞蹈小牧民。 七、舞蹈找朋友 1、我们樱桃班和

36、贝贝班的小朋友都成为了好朋友，现在让我们一起来找好朋友吧? 2、哥哥姐姐带着弟弟妹妹拿好小乐曲出教室。 教学反思 这次活动给我的触动很深，我真的不敢信任自己的眼睛，一群刚从托班升入小班的幼儿和一群刚从小班升入中班的幼儿们，在开学仅仅只有5天的时间里，竟然能在一起搞这次大带小的活动，而且搞的这么有声有色，孩子们从活动中得到了欢乐，作为教师的.我更是乐趣无穷。 在这次活动的预备中，我们班的幼儿与他们自己的哥哥姐姐之间建立了深刻的友情，哥哥姐姐们时常来喂他们吃饭、帮他们穿鞋子、和他们做嬉戏、带他们参观幼儿园他们彼此之间已经建立了一种信任和依靠，只要一天看不见哥哥姐姐他们就会记挂他们。 通过这次活动幼

37、儿的各方面力量都有很大的提高。一些平常胆小的孩子在活动中能大声唱歌、并能大胆的在大家面前表演节目;一些平常比拟活泼的孩子更是如鱼得水，一会和自己的哥哥姐姐一起嬉戏，一会又和同伴一起舞蹈;一些力量差的孩子在哥哥姐姐帮忙下学会了洗手，学会了上海话，回家还有模有样的说给爸爸妈妈听呢! 哥哥姐姐们的变化也是有目共睹的，一些平常比拟淘气的孩子自从有了弟弟妹妹后有了肯定的责任感，上楼是扶着他们走，座位让给他们先做，教我们唱歌教我们洗手，连平常自己最喜爱的玩具都让他们先玩 这次大带小的音乐活动我们通过嬉戏化的方法组织幼儿进展音乐活动，并在每个环节中都设计了互动发环节，让每一个孩子在开心的活动中，承受音乐的熏

38、陶。律动：走走停停让幼儿乐在动中;歌曲洁净的小手让幼儿乐在动中;儿歌：上海童谣 第3篇大班打击乐反思 身为一位优秀的教师，教学是重要的任务之一，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，那么教学反思应当怎么写才适宜呢？下面是小编为大家收集的大班音乐优秀教案及教学反思吉利三宝，仅供参考，盼望能够帮忙到大家。 活动目标： 1、感受歌曲里一家三口唱歌的欢乐，能随音乐用不同的肢体动作表现节奏。 2、能由浅入深地熟悉歌曲的构造，通过感观和体验，熟悉到乐曲的特点。 活动预备： 1、已熟识碰铃、串铃和哨子三种乐器的使用方法。 2、每人各一套乐器(碰铃、串铃、哨子)。 3、电脑课件(图谱)。 活动过程： 一

39、、完整观赏音乐，初步感受歌曲欢快的旋律。 1、入室完整地观赏歌曲。 导入语：今日教师为你们带来了一首特别好听的歌曲，你们想不想听?听完后你要告知我你的感觉是怎么样的?这首歌曲有什么特殊的地方? 2、小结：原来这是一首蒙古族的问答歌。 3、演示课件，其次遍完整观赏歌曲。 提出要求：“这次我们来听听蒙语版的歌曲，请你们听听歌曲里共有几段?究竟是不是有问有答的?每一段是谁问谁答的?” 4、小结：三段中有什么一样的地方呢?(幼儿自由叙述，教师作总结) 二、分段观赏歌曲，用身体动作表现歌曲不同的演唱。 1、观赏第一段，用不同的.动作为歌曲伴奏。 “现在我们来观赏第一段，请小朋友用不同的动作为不同角色伴奏

40、，但留意要一拍一拍来打节奏。” 2、能做出代表动作的幼儿示范。(大家学着做) 3、激发幼儿做出女儿和爸爸同时消失的动作。 “女儿来了(拍手)，爸爸来了(跺脚)，那么女儿爸爸一起来的时候怎么办呢?” 4、观赏其次段，创编不同角色的动作。 “其次段又是谁问谁答的呢?那么妈妈声音可以用什么动作来伴奏呢?” 5、同样方法观赏第三段。 6、边看课件，完整地拍打身体的节拍演奏这首歌曲。 三、选择乐器进展节奏乐演奏。 1、乐器与歌曲的角色配对。 2、提出演奏要求：“情愿帮忙谁就选择对应的乐器，但是音乐没开头，我们的小乐器需要先休息的哦。” 3、看指挥，幼儿进展分角色用乐器为歌曲伴奏。 四、引导幼儿每人使用三

41、种乐器为歌曲伴奏，感受演奏带来的胜利和欢乐。 1、提出演奏方法和要求：边看图谱边操控乐器。 2、初步尝试看图谱演奏歌曲。 3、指出需要留意和演奏得不够好的地方。 4、再次进展演奏。 五、完毕局部： 小结：刚刚的嬉戏好玩吗?今日你们都表现得特别棒，有很多小朋友的反映相当的灵敏，表扬小朋友。那我们把这么好玩的嬉戏表演给其他小朋友看好吗?(离开活动室) 教学反思： 这是适合6岁儿童的课例。其中没有简单的打节拍指挥，而是采纳出示符号来指挥，很适合幼儿的年龄特点。但做课过程中，第三环节的嬉戏没有交代很清晰，还需要再分解，有一个由浅入深的过渡。 第4篇大班打击乐反思 身为一位到岗不久的教师，课堂教学是重要

42、的任务之一，写教学反思能总结我们的教学阅历，教学反思要怎么写呢？以下是小编为大家整理的大班音乐优秀教案及教学反思新年乐，仅供参考，大家一起来看看吧。 设计意图： 幼儿本身对新年的气氛就特殊熟识，让幼儿去表现、去感受这份欢快是他们再快乐不过的事情了，我从生活中去查找素材让幼儿学会感受美和表现美。 活动目标： 1.让幼儿学习创编舞蹈的兴趣; 2.培育幼儿对音乐的理解，能正确的感受美和表现美; 活动预备： 录音机、磁带、与幼儿一样数量的红绸带、手绢等。 活动过程： 1.让幼儿看电视，关于新年景象的.画面，让幼儿感受新年的气氛，加深对新年的印象。 2.谈话 师：小朋友，过心年是让我们最快乐得事，你们的新年是怎样过的? 幼：穿新衣、戴新帽、吃饺子、放鞭炮、看花灯，扭秧歌(小朋友每说一样都让他用动作表现出来，然后大家跟着仿照。) 3.教师放一段音乐让小朋友听，问：你好象看到了什么?。听到了什么? 幼：好象看到贴对联、扭秧歌，听到了锣鼓声，鞭炮声 4.教师帮忙把思路理顺一下(教师边说边和小朋友一起仿照动作) 我们听到了锣鼓声、喇叭声，看到了家家户户都在贴对、小朋友也穿上了新衣服、戴上了新帽子，到外面去放鞭炮了。大人们在家切菜、和馅、擀饺子皮、包饺子。吃完饺子我们去看花灯，有“孙悟空”灯、“孔雀开