学校教导处工作计划(5篇).docx

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1、 学校教导处工作计划(5篇)学校教育处工作规划篇一/h3 根据校长室的工作规划和要求，本学期教育处的各项工作除完成常规的教育教学治理外，便是要突出我校在教育教学上的“与时俱进”的教学理念。这个“时”就是在全区教育教学资源大调整的时期，我校教育教学工作所面临的危机感，就是我校的教育教学态势也处在上升的时期。本学期的教育教学工作重点也在于要稳固上学期消失的良好的势头，抓住机遇，落实教育教学的常规工作，防止大幅度的波动状况。 依据校情，结合本教育处的工作实力，本学期的教育处工作侧重在治理上要抓住以下几点： 一、重点加强学校教科研队伍的建立与治理，努力提高全校师资队伍的建立的水平。 教研组长是教学讨论

2、的基地，是提高教师教学素养的保障，是到达抱负教育教学效果的参谋部。我们认为，真正的教育教学实效的来源在于教研组，但真正发挥教研组的作用，解决多年来教研组工作的薄弱环节还需要我们从以下几个方面入手： 1.教研组长每学期的“治理目标及对策”和述职制度的建立。 （1）教研组长在每学期的开学之初，要对各自的组室在上学期存在的共性问题及性分析，提出本组在教育教学上的理念和解决的问题方法、每位任课教师的教学特点和缺乏，及如何发挥他们的潜在的能动性。 （2）依据本组室的教学实际，按学校的教育教学工作要求，提出本组室、本学科的教学治理目标。 （3）在分析本组室实际困难的同时，详细要提出解决该问题的方法和科学的

3、依据，并努力在今后的教学实践中加以解决。 （4）教研组长在每学期完毕时，要准时对一学期来的教育教学工作进展总结，并向其它组室进展陈述性沟通。 2.教研活动要进展合理的安排，要增加教研活动的有效性。教研组长要深入到每一个备课组，加强对基层备课组的监视与指导工作。备课组、教研组在每次教研活动中要力求解决一、二个存在的问题。 3.教研组长的教学常规治理。 （1）为加强各备课组的教育教学备课活动，教育处对每个备课组要进展每月一次的教案检查；各备课组的教案在学期完毕前要整理成册，作为全校教师的教学资源共享。 （2）根据教育处工作的要求，各教研组长要对组室里的教师进展日常的作业布置、作业批改检查。重点检查

4、教师在分层递进教育教学过程中的落实状况。 4.每学期选送一、二名教师参与校级教学研讨公开课。对教学讨论课的推选人、开课状况，教研组长要向教育处书面汇报本课时的教学目的、需要解决的问题、该教师的教学特长等等。 5.依据各教研组的学科特点，教研组每学期要组织落实一次学生活动。本学期的教育处检查的重点是英语学科的学生活动。 二、分层递进、治理目标。 1.从近几年来本校的教育教学现状分析，分层递进教学的改革思路和方法能根本符合我校的教育教学实际状况，但在分层递进的教学中，有一个突破口的问题我们始终未能实现较好地解决，这就是分层递进的目标。从今年起，我们将以02学年的毕业生状况作为衡量的标准，提出： 2

5、.考核学科：各班不合格人数应掌握在10%以下。在确保各班合格率的前提下，努力提高班级的优秀率。凡超过50%以上优秀率的班级任课教师，教育处将提请校长室给与适当的荣誉和嘉奖。 3.学生的作业要分层。 我们认为：提高教育教学质量的首要环节就是抓好学生作业的有效性。本学期，我们教育处工作的重点之一，就是进展学生作业布置、完成、批改、反应这四个环节。学校要求每一位教师在布置作业时，要真正考虑学生能否独立完成，能否保质完成，是否针对不同层面的学生布置不同要求的作业。 学校教育处工作规划篇二/h3 一、指导思想 以根底教育课程改革纲要精神为指导,以县教育局2022年教育工作要点,以坚持以人为本的教育教学方

6、向,坚持以教改科研为核心,。抓住课程改革这一契机,构建新型的和谐校园,办好让人民满足的教育。 学校的教学工作将围绕一个中心,两个根底层面来开展。一个中心,即以教改科研为中心;两个根底层面,即12年级注意行为习惯的培育,35年级注意学习方法的培育。要特殊关注起始年级。要真正意义上的提高教学质量,首先必需全面地提高全体学生的综合素养,让学生在愉悦中学习,在质疑中思索,在思索中创新,充分张扬学生良好的共性。让教师多一些共性化教学的实践活动,努力提高教师的专业素养。使学校的教育教学工作再上新台阶。 二、工作目标 1、仔细落实教学常规治理,努力把课程改革理念落实到详细的教学常规治理之中,积极推动全校各学

7、科课程改革,提高教育教学质量。 2、科研强校,再上新台阶。 坚持“科研先导”,深化校本科研。组织教师开展立足课堂,面对学生、效劳教学实际的校本科研。/抓好一、二年级行为习惯,三五年级学习方法的培育,为学校其它年级树好样板,的确深入进展学生行为习惯养成教育的策略与讨论和实施共性化教学,提高学生学习力量的讨论。以科研强校,探究用教师的共性化教,引领学生的共性化学,从而初步实施共性化教学,实现真正意义上提高教学质量。 3、完善教研组机制,提高教师专业素养。 对各教研组的教研活动要加强治理和指导,教研组活动应依据教学中的实际状况而确立“中心讨论的问题”。对“中心讨论的问题”要作深入细仔的讨论,不能作秀

8、,但求人人参加,把传统的教研活动与网络教研活动有机地结合起来,使“中心讨论的问题”能找出较好的解决措施。 4、加强各学科的教学治理,完善评价方案。 加强校本教研的力度,着重在课程改革的落实、学生学习方式的变革和师生评价制度的改革等方面作出深入的探究。加强对各学科的教学治理,依据教育局出台的各项考核制度,再结合本校实际使评价制度更趋于健全和完善。 5、以人文科学精神和现代教学思想为引导,连续加强和丰富学校的特色建立。重点开展书香校园活动,进展全校规模的展现工作。重实践和反思、总结,力争能取得新的成果。 6、加强骨干教师、青年教师队伍建立与治理,以点带面促良好教风的形成。为了适应学校教育教学工作快

9、速进展的需要,从打造名师的角度打造学校的品牌。加强骨干教师培育、治理、使用制度的制定与落实,切实发挥其辐射作用,真正起到学校教学中坚力气的带头作用。对青年教师的培育也要提上议事日程。要求骨干教师每学期上一节示范课,每周至少对青年教师进展1次听、评课,对青年教师进展较系统的指导,听、评课要有书面材料。 7、抓好毕业班工作,保质保量完成教学任务。 做好毕业年级教师和学生的思想工作,定期召开毕业年级工作会,查找存在问题,制定解决措施,确保教学质量。 三、详细措施 (一)、严格教学常规,优化过程治理,完善评价方案。 切实加强对教学全过程的严格检查、监控,做到强化平常,淡化期末。重点放在仔细备课、仔细上

10、课、仔细辅优转差,大面积提高课堂教学质量上。实行标准化治理,使教师业务学习、集体备课、沟通研讨标准化、制度化。搞好教学治理制度的创新,实现“六化”目标,即:“集体备课常常化、个人备课详细化、课堂教学艺术化、课外作业多元化、单元测试标准化、质量分析制度化”。严把课堂教学关,主要从以下三点开展工作。 严格执行课程规划。学校行政做好常常性的巡课工作,发觉问题,准时指出。定期开展课程规划执行状况的调查,催促教师严格执行课程规划,切实上好每一节课。 严格备课治理。本学期我们将连续集体备课制度。要求主备教师要从整体上把握教材,熟识教材的学问,构造,能居高临下地评价所教学问在整个学问体系中的作用。要擅长驾驭

11、教材,创新性的处理教材。把握教材的重点、难点和学问间的内在联系。加强“个人精备+集体争论+个人修改”的集体备课制度,切实提高备课质量,以备课质量的提高促进上课质量的提高。教务处将按开学一次、每月的两周一次的时间,定期对各科教师的备课进展检查。 严格作业治理。对于作业设计、批改,每位教师要仔细对待,力求科学、客观、有效,严禁以罚做作业来变相体罚学生,作业要在落实以“精选精讲精练精批”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”为要求的“四精四必”上下功夫,做到位。 加强对各学科的教学治理,依据教育局出台的各项考核制度,再结合本校实际使评价制度更趋于健全和完善。 (二)、加强领导,催促落实。 本学

12、年度学校教学工作的重点是围绕课题讨论为中心,抓好两个根底层面。第一个根底层面是12年级着重于行为习惯的培育;其次个根底层面是35年级着重于学习方法的培育。学校对学生状况进展仔细的讨论,对要求做好的行为习惯和需要指导的学习方法进展细化。并且要求任课教师拟定详细的措施和实施方案,交学校审查后,并催促落实,实行定期检查,强化落实。 (三)、开展实战式培训,完成教研组活动从标准化到制度化的转换。 结合课改工作,开展各种形式的听课及专题教学研讨,促教师教学水平、学生学习质量的提高。 1.听课:第2、3周进展全校任课教师检查性听课,促教师、学生及早进入新学期教学状态,并进展教学。 2、推门课:加强学校听推

13、门课的力度,了解把握教师、学生的教学、学习常态,进展有效的监视、监控,检查与指导,提高教师课堂教学效率、学生学习效果。 3、示范课:进展骨干教师、学科带头人献课活动。 4、评优课:开展学校校内评优课,评比校级优秀课,进展表彰。 5、讨论课:适时组织学科教学讨论课,人人参加互动,讨论、探究学科教学模式。(语、数、科任学科各一节) 6、开放课:进展全校家长开放日教学研讨活动,教师人人参加。对外宣传学校办学水平、展现教师教学风采。 7、复习课:仔细上好期末复习课,探究对学生科学、有效的复习指导方法。 另外,在教研组之间开展“互帮、互学、互听、互评”活动”。学校教研组教研活动已经经受了两个阶段:第一阶

14、段,是各教研组选举12人上小组公开课,然后评价上课效果的得与失;其次阶段,是各教研组首先争论出“中心讨论的问题”再选举出12人上小组公开课,并指定中心发言人,分学科进展教学专题研讨活动。要求每组把听课时间、内容安排好,看哪个组有创新,活动效果好。这是提出问题,再讨论问题,从而到达解决问题的教研活动。这是标准性的教研活动。象这样标准性的教研活动,除讨论水平上还需不断提高外,而形式上可以从标准化转换为制度化。让标准性的教学讨论形成一种教研制度教研模式,保持一种良好的教学讨论的形式。 (四)、以考促培,提高教师专业素养。 1、开展以考促培的全员教师的专业理论学问竞赛,竞赛内容提前布置,每两月一次,成

15、绩公开量化,并记入教师年终考核，理论学问考核的内容选一些关于新课程和基于新课程的课堂教学改革的内容。专业学问包括语文的古诗文七十首,名家名篇赏析,数学包括简洁的数学问题,典型问题，英语内容结合日常培训，此外还有肯定的综合学问。 2、搞好学生的课堂练习设计和作业改革,要进展一次学科教师的课堂练习设计竞赛。 (五)、以人文科学精神和现代教学思想为引导,连续加强和丰富学校的特色建立。重点开展书香校园活动,进展全校规模的展现工作。 为了开阔同学们的阅读面和学问面,提升同学们的思想修养和精神品位,开展创立“书香校园”的读书活动,培育同学们阅读的兴趣和习惯,由此而形成良好的阅读气氛和阅读传统,共同创立一个

16、布满书香的校园。 1、充分利用好课堂阵地: 每学期每班上12节阅读汇报课或沟通课;先在班内沟通,力求创出特色,走出校门。 开展课前35分钟特色展现。 课前、课堂上开展推举“我宠爱的一本书”活动,推介新书,相互沟通。 各年纪制定列出每学期必读的书的书目,制定并完善必读书目阅读的检查、考评制度。 2、积极开展其次课堂活动 开展读书心得沟通的演讲活动(或竞赛)(五年)。 开展讲故事活动(或竞赛)(四年)。 开展读书心得征文活动(赛)(三五年)。 开展读书摘录、经典句段书法展(赛)。 以上各项活动,除参与校级竞赛外,提倡各班师生多在班内组织开展。 (六)、加强毕业年级的治理,保质、保量完成教学任务。

17、毕业班工作是学校教学工作的重点之一。学校定期每月召开一次毕业年级工作会议。了解师生思想状况,发觉问题准时订正解决。在抓紧抓好教学质量的同时,注意学生综合素养的培育,肯定要让毕业年级的学生不仅具有良好的文化素养,同时具有良好的思想品德。毕业年级的学生简单燥动,要多做急躁细仔的思想工作,特殊要关注学生的安全。 (七)、坚持行政督导,加强常规治理。 行政督导是行政领导班子深入教学一线,了解学校教育教学状况,查找在教育教学工作中存在的问题,进展集体会诊,最终到达订正问题解决问题的目的。行政督导原则上每月抽查一个年级。对抽查年级实施全天候、全方位的全程综合督导。无论是课堂教学,还是课后的治理,甚至是考核

18、评价,行政督导后都要做出综合性的评价。同时与抽查年级的任课教师进展沟通,是成绩的加以确定和表彰,是问题的加以批判并催促改良。行政督导检查是一个教学常规治理的好方法,因此必需坚持。 (八)、培育骨干,实施人材阶梯化战略。 对骨干教师的培育应按“整体骨干整体”的策略,即整体着眼,分层培训,整体提高;坚持多规格,多层次,多渠道的研培结合。注意政治思想素养和业务力量的培训。要求骨干教师人人有课题(无论是主研还是协研),个个有任务,事事作表率,充分发挥带头作用。本期规定,骨干教师要求骨干教师每周至少听年青教师1节课,并做出评课,每学期至少上1节公开课或观摩课,讨论课,示范课。 (九)、关注学生差异,切实

19、做好学困生的辅导与转化工作 结合我校省科研课题学困生的辅导与转化的讨论进一步的讨论,要求广阔教师要关注学困生,急躁进展对学困生的辅导与转化工作;提高学困生的学习力量。语文、数学、英语等主科教师坚持个别辅导,实行因人而异、因材施教的方法,使得每一个学生得到进展。 学校教育处工作规划篇三/h3 一、指导思想 紧紧围绕学校工作重点及教学任务，坚持质量为核心、教学为中心、课堂为重心、治理为轴心，力争做细做实每一项工作，切实抓好教研、教学、教改和治理等各项工作，为我校教育教学的可持续进展而努力工作。 二、工作目标 1、教学治理精细化。加大教学常规检查的力度和密度，“求真”、“务实”、“高效”，努力使教学

20、治理成为一种引领、一种效劳、一种鼓励，提升工作的针对性和实效性。 2、教学质量优质化。仔细贯彻落实各级教育主管部门教学规划，根据新课标的要求，创新备课模式，强化群众备课和个人二次备课，注意反思和精讲精练，着力构建高效课堂，全面提升教学质量。 3、学生素养综合化。全面实施国家学生体质安康标准，深入开展“阳光体育”运动，保证学生每一天运动一小时；开展丰富多彩、安康向上的校园文化活动、学科竞赛活动，促进学生共性的进展与综合素养的提高。 三、工作措施 (一)严把“六关”，突出过程治理，力求真实有效 没有好的治理，没有标准的制度，也就没有真正好处上的素养教育，更谈不上新课程理念下教学的有效性。本学期教学

21、治理工作更要重视过程治理，细节治理，重点透过严把备课、上课、听课、训练、辅导、督查“六关”，点点落实，步步稳扎，有效开展各项工作。 (1)“备课”关。备课要思索三重目标，即培育目标、课程目标及教学目标，熟识教材的学问、构造，能居高临下地评价所教学问在整个学问体系中的作用。要擅长驾驭教材，创新性的处理教材。把握教材的重点、难点和学问间的内在联系。要求超前一周备课。语、数、英教师使用电子备课，其余学科均采纳手写备课。备课应追求“标准+实效”，二次备课要有个人特色。让备课真正为课堂教学效劳。在抓好三重目标落实的同时，要切实加强“个人主讲+群众争论+构成共识”的群众备课制度，切实提高备课质量，以备课质

22、量的提高促进上课质量的提高，杜绝为应付检查而补交备课材料的现象发生。 (2)“上课”关。教师上课，要有剧烈的目标意识、质量意识、效益意识。每一个提问都要力求富有启发，每一种设计都要力求细心奇妙，每一道习题都要力求典型标准，每一步环节都要力求严谨相关。在保证学问技能目标顺当达成的同时，强调过程和潜力以及情感态度价值观目标的达成，真正让学生在课堂上学到学问，提高潜力，养成习惯，享受到胜利的欢乐。 (3)“听课”关。依据校长室要求，青年教师每学期听课不得少于20节。每个教研组听完课要组织评课，并有评课记录。外出学习听课的教师，回校后要在教研组内沟通学习心得。加强随堂听课，准时了解课堂教学动态。教育处

23、成员每学期听课不少于25节。教育处成员和教研组长听完课要准时评课，对存在的问题与教师进展深入分析和讨论，切实起到示范、指导作用。 (4)“训练”关。学生作业负担减轻，学习质量反而提高，这是科学试验的结论。本学期既要抓好作业量的掌握，又要进一步标准各学科对作业的要求和教师批改的要求。为了提高教学的有效性，切实减轻学生的课业负担，教师要确立正确的作业观，全面熟悉作业对于学生把握“双基”的重要作用，科学合理安排各科作业。提倡自己细心设计作业，要把“减负”的重点从学生数量上的减、形式上的限，转变到质量上的保证、效率上的提高上。严格掌握单元测试次数、考试次数，优化节假日作业、作业批改和讲评的环节。(学生

24、的美术作业务必保存备查，音乐书上的资料，各年级该教的歌曲要教完，教会，学期完毕将组织专人进展检查。) (5)“辅导”关。在切实做好减负工作的前提下，仔细加强“培优”“补差”工作，促使各科教学质量再上台阶，确保教育教学质量稳居全县前列。平常的教学要重视“培优”，即在优等生中选好苗子，进展提高训练，让他们“跳一跳摘到果子”。语文教师可着重在习作(写话)方面，数学教师可着重在“探究与应用”方面。教师还应共性注意“补差”，学期开头制订好待进生规划，摸清致差缘由，因人而异、对症下药。对“学困生”多鼓舞、少批判，多辅导、不放任；力争班级学生的合格率到达目标要求。同时，教育处加大调研力度，准时了解各学科存在

25、的问题，对薄弱年级、学科连续实行跟踪调研，做好学科质量调研的分析、总结工作。 (6)“督查”关。本学期连续实行年级组教学质量督导制度，以标准教学行为。一方面抓好教学质量督导，依据不同年级段的教学要求、师资队伍状况和学生年龄特点，开展质量督导，重在对教师工作状态、学生学习状况等做出随机诊断性的了解和分析，提出不断改善教学方法，提高教学质量的有效措施。针对以前质量分析，对学生的学问薄弱点进展语文、数学、英语的单项抽测，分别安排时间统一进展。调研卷子组织批改后，准时进展分析，了解学生在某个学问点或学习方法上存在的问题，以便在下一阶段中进展补偿教学，并随时调整教学策略，更有效地进展课程实施。另一方面加

26、强教学常规督导:教师教学常规包括:听课、备课、课堂教学、作业的布置和批改、课外辅导、测试及试卷分析等，学校每月抓一个重点进展检查，采纳备课组重点检查及教育处抽查的形式，期末集中检查。 (二)深入课堂，强化教学讨论，追求优质高效 1、严格执行课程规划。开齐、上足、教好每一门课程，不随便增减课时。建立科学的巡课机制，教育处组织人员定期和不定期巡课，确保教学课程的安排得到不折不扣的落实。 2。深化课堂教学改革。改善教学方法，不断提高课堂的教学效率，努力实现四个突破:(1)讨论学生的学习心理活动和认知规律，启发、调动学生学习的内动力，在课堂汲取率上有新的突破；(2)要在培育学生观看潜力、思维潜力、分析

27、解决问题潜力以及制造精神上有新的突破；(3)广泛采纳现代化教学手段，实现多媒体在各学科教学的系列化、常态化上有新的突破；(4)要精讲精练，在指导学生改善学习方法，提高独立钻研潜力上有新的突破。同时，加强学生学习习惯的培育，包括学生良好的书写习惯、听课习惯、课前预备等，科任教师要协作班主任，共同做好此项工作，全面提高学生素养。 3、构建多元评价机制。转变单一的纸笔测验方式，构建综合素养评价机制，从多方面评价学生的学习潜力。尝试开展成果展现，口试、自评、互评等多种形式的评价，重视评价的进展性。另外，每位教师爱惜要每一个学生，不卑视、挖苦、挖苦学生，杜绝把增加作业量作为惩处学生的手段，不体罚和变相体

28、罚。学校将以问卷调查和走访家长的形式进展监控治理。 (三)多彩活动，丰富校园生活，促进学生进展 本学期，我们将以各学科建立的突破口为抓手，全面提升学生的身心、文化、道德、审美等素养。 1、艺术活动。在全校师生中广泛开展艺术教育活动，并与“行知剧场”活动相结合，促进艺术教育蓬勃进展。以学生童星艺术团为载体，抓骨干队伍演练，在普及的根底上抓好优秀学生的培育。 2、体育活动。坚固树立“安康第一”思想，加强体育课外活动，提高学生体质安康水平，全面落实课间体育活动制度，连续开展“阳光体育”活动，开展校园大课间活动，确保每一天一小时体育活动时间，提高学生的运动水平和身体素养，构建欢乐校园。 3、学科竞赛。

29、本学期校内连续开展年级组学科竞赛，结合市级各类竞赛，结合学校“体育节”“校园文化艺术节”活动，开展一些校级学科单项、综合竞赛，力争使学生取得好成绩，使课堂教学得以延长和补充，使学生综合素养和综合潜力进一步提高。专心开展课外阅读活动，围绕各年级推举书目，向学生推举必读和选读书目，每一天要充分利用中午和课余时间让学生静心读书，让学生在与经典、与大家、名师的对话中丰厚文化底蕴，吸取做人才智。 本学期教育教学工作安排 二、三月: 1、学生报名登记。 2、进展课务微调，发放个人课表。 3、“四表”上墙。 4、各学科进展群众备课，制定并批阅各学科教学规划及进度。 5、进展期初教学“六仔细”检查，中层以上人

30、员随堂听课。 6、寒假作业、读书笔记评比。 7、毕业班学业水平阶段性检测。 8、连续开展小学生写字、读书系列活动。 9、结合三月的节日进行系列实践活动。 10、五年级学生乒乓球竞赛。 11、评出年级“八星”人选。 12、进行第七届科技节活动。 四月: 1、开展清明节“缅怀先烈，继承传统”系列活动。 2、进行春季田径运动会。 3、一、四年级播送操竞赛。 4、组织参与盐城市学业水平抽样测试。 5、局部年级局部学科质量调研。 6、组织五年级学生参与课外学问阅读征文竞赛。 7、评出年级“八星”人选 8、五年级英语口语竞赛。 五月: 1、四、五年级学生参与社会实践活动。 2、组织六年级学生参与数学实践活

31、动竞赛。 3、做好“艺术节”活动预备。 4、组织学生写好字等系列展现活动，预备参与县竞赛。 5、六年级家长学校开课。 6、参与县小学生篮球竞赛。 7、评出年级“八星”人选。 六月: 1、举办校园文化艺术节。 2、教学“六仔细”工作检查。 3、做好小学毕业生学业水公平级测试工作。 4、做好期末复习、考试、质量分析。 5、评比实小百星、四好少年、三好生、优秀少先队员。 6、评比先进班级、优秀中队。 7、评出校级“八星”人选，以及星级班级。 8、组织参与盐城市小学语文、数学学业水平检测研讨活动。 9、拟定教师假期培训方案，组织参与小学教师暑期培训。 学校教育处工作规划篇四/h3 一、指导思想 严格贯

32、彻教育教学方针政策，结合本校实际状况，转变观念，立足学生进展，连续深化教育改革，改革教学治理，教学方法，全面推动素养教育，不断探究以德育为核心，以培育创新精神和实践力量的为重点的素养教育模式，端正教育思想与观念，不断推动教学模式、教育方法、课程、教材等各项改革工作稳步进展，使学校的教育、教学质量提高到更高的层次。 二、详细工作 依据素养教育的要求，确立各学科教育的侧重点与难点，摸索素养教育评价标准。从教学治理着手，加强教学方法改革制度，用评价标准来检验素养教育、教学质量的水平。课堂教学仍旧是当今学校教育、教学的根本体制和主要形式，因此教育必需以课堂教学为主渠道和根本途径，以素养教育思想为指导，

33、充分发挥校园网作用，逐步使教师熟识网上教育环境，在现代教育观的指导下，用好现代教育技术，有效提高课堂教学效益，遵循教学原则，调整课堂内容、要求，讨论、探究新的课堂教学模式、教学策略和方式、方法，注意学问进展进程的学习措施，把现代教育技术的运用同素养教育结合起来，确立各学科的详细强化措施，着眼课堂教学效益，狠抓课前预备工作。 （一）语文学科 本学期将连续全面学习，全面落实语文课程标准，以“培育创新精神和实践力量”为重点积极开展教育教学的学习和讨论。进一步搞好课程改革，重点讨论课堂教学改革，讨论语文综合性学习，讨论评价改革，为全面进入新课程作好预备。详细工作如下： 1、加强学习，促进教育观念进一步

34、更新。随着“学习型社会”概念的深入人心，教育工更应首当其冲，使“学习”成为自身生存和进展的前提。教师要通过学习，充分熟悉根底教育改革的重要性和艰难性；通过学习，更新观念，将先进的教育教学理念转化为科学可行的教育教学行为。 （1）各语文教研组组织学习小组，指定切实可行、富有是效的学习规划、进展定时间、定内容、定中心发言人的集中学习。教育处将在期中前后，组织专题研讨活动。 （2）组织教研组和局部教师集中学习语文课程标准，联系教学实践开展研讨。 （3）组织教师进展“语文教学风采”展现活动，挖掘发觉一批有教学特色的教师。 （4）积极组织参加学区教研室的各项活动，准时将有质量的课和文章向学区推举。 2、

35、完善常规、促进教学质量进一步提高。新课程标准的实施要落实到教学的各个方面，教学常规也要以课程标准的要求来抓。本学期仍以课堂教学为中心，以抓学习习惯为重点，把识字和写字、口语交际、阅读、习作、综合性学习五个方面的要求作为常规切实抓好。 （1）进一步加强写字教学。组织教师开展写字教学阅历沟通活动，使广阔教师更加重视写字教学，提高写字教学效率。 （2）加强口语交际及语文综合性学习的讨论。鼓舞教师对现行教材中的相关内容与校本资源有机结合、大胆实践。本学期将组织讨论课，进展专题研讨。 （3）进一步重视朗读教学，要在重体验、感悟的根底上提高整体朗读水平。同时加强背诵积存，加大各年几学生阅读量，鼓舞学生自主

36、选择阅读材料，力争到达语文课程标准要求。 （4）进一步重视作文教学讨论，引进新的作文教学理念，组织教师学习实践，摸索出一套具有特色的作文教法。 （5）连续开展并完善常规调研，同时进展不定期的多种形式的分析性检测，进一步标准操作，发挥监控作用。 3、重视讨论、促进科研力量的提高。 （1）连续推广小班化语文教学法，转变学习方式、提高语文素养。各教研组结合实际状况，以“课堂教学”为中心，进展实践讨论。 （2）重视综合性学习的讨论，重点讨论以“讨论性学习”为主的语文综合性学习。要求各教研组仔细思索、细心组织，积极实施，形成一些有价值的阅历。 （3）连续进展“小学语文学法指导教学”，重点讨论如何有效进展

37、学法指导。 （4）定点参与有关各教研组的课题讨论活动，帮助搞得比拟好的教研组做好展现的预备和组织工作。 4、搞好培训，促进青年教师的进一步成长。实施课程标准，进入课程改革沟通。培育一支有先进教学理念，教学力量强，并有肯定理论水平和教科研力量的骨干教师队伍。仔细组织期初和期中的教材分析，要求教师在备课中突出每一课时的重点、难点。进一步加强课堂教学模式的讨论，组织教师参与学区、新区青年教师观摩活动。连续做好各教研组的教研工作。要求充分发挥教研组的作用，期初制定讨论专题，定期进展研讨活动。 （二）数学学科 1、加强教研组建立，标准教研活动，建立师徒代教制度，充分发挥骨干教师的作用，积极开展组内互听课

38、活动。做好听课记录、评课记录及教研活动记录。 （1）各组除了每周的教研活动外，连续做好每天课前利用几分钟的时间把当天教学内容的难点、重点及关议一下。 （2）细心制作好教学课件，仔细做好课前预备。真正做到三备“备教材、备教法、备学生”。 （3）新教师除了组内听课外，应多向老教师、骨干教师学习，进课堂听随堂课，尽快提高教学水平。（其他教师亦可） （4）仔细做好听课记录、评课记录及教研活动记录。 2、连续做好每周五下午教学讨论活动，由骨干教师带头上多媒体示范课，结合教师自荐，备课组推举，做到课前细心预备，组内共同参加，上好每堂实践课。 3、落实各级教师的培训工作。 （1）仔细组织好教师外出听课活动。

39、 （2）开学第一周由备课组长将本学期组内听课规划交于数学大组长统一安排，准时通知各备课组空课教师共同参加听课、评课等。 （3）细心培育新教师，由带教师傅、教研组长、及组内各教师共同帮忙，多相互听课，多加指导。 （4）定期（每月12次）组织教师收看优秀教师的上课录象、优秀课件、数学教学讲座等。 4、抓好数学思训班教学教研活动，教师要充分运用好学生的留意力、记忆力、思维力量，加强这些方面力量的训练，教会学生学习。除了仔细参与好学区教研活动外，备课组加强联系研讨，沟通教学实践阅历，撰写教学心得，完成每月的教学随笔。 5、各年级连续落实尖子生的奥林匹克数学教学，以兴趣班形式开展活动。 6、开展各项数学

40、竞赛活动。准时统一标准簿本格式和书写要求，每学期至少三次不定时进展抽测和作业本、练习。 学校教育处工作规划篇五/h3 一、加强课程建立和治理，提高课程的领导力 （1）学校依据市教委20_学年度课程规划要求，结合学校课程建立的需求，仔细制定20_学年度_七中课程规划，夯实根底型课程，丰富拓展型课程，有效推动探究型课程；加强校本课程开发力度，每位教师每二年内开设一门拓展课程，使校本课程系列化、精巧化、特色化，不断完善学校的课程体系。 （2）仔细执行学校课程规划，做到专课专用。坚持“安康第一”的理念，仔细落实“三课、两操、两活动”，开展形式多样的大课间活动，确保学生每天有一小时的体育熬炼时间，以体育

41、节为契机，组织形式多样的体育文化活动，组织好学校运动会。 （3）加强学校课程治理，对各类课程的实施状况进展检查和监视，加强对探究型课程、拓展型课程的指导，连续推动校本课程的实施，确保学校课程规划的全面标准实施。 二、加强教学精细化治理，进一步提高教学质量 （1）备课要求：以“四轮备课”法指导各学科备课组活动，即分章节、分内容，一人主备为第一轮备课、组内沟通修改为其次轮备课、一人试上并定案为第三轮备课、在详细上课时组内教师将集体备课的成果结合班级实际进展微调为第四轮备课。备课本上要有：制定学期教学规划；单元教学目标；每课时要有三维目标，重点、难点；教学设计要有提问、活动、互动沟通、课堂练习等环节

42、；课后要有教学反思。 （2）上课要求：重视新授课，上课时做到讲练结合，避开“一言堂”，要突出学生主体，加强学法指导，开展自主学习、合作学习、小组探究活动等学习形式，增加学生的思维深度和广度；上课时应关注学生是否参加学习，学会学习，不能教师、学生各唱独角戏，要有“对手戏”；每节课要有课堂练习，练习要有针对性，调动学生的学习积极性，提高课堂教学有效性。 （3）作业要求：教师要加强课堂练习和课后作业的讨论，做到练习的针对性、有效性、分层性；每次作业准时收，准时批，准时评，准时检查订正；严禁教师组织学生购置教辅材料。 （4）辅导要求：关注特别学生，留意心平气和、奉献精神；要照看其他学科，不增加学生负担

43、；辅导宜课余时间为主，不占用其他课程。 （5）评价要求：注意多元评价，局部学科宜用等第制；每位教师依据备课组安排，每学期至少命题一份试卷，把握学科重点难点；单元性测试由教研（备课）组长安排，期中期末等阶段性测试由教育处统一安排；注意质量分析，并准时记录；通过班级联席会议、备课组质量分析会，准时调整学科教学规划。 （6）听课要求：每学期每位教师听课不少于10节，每节课后要有2条优点2条改良意见的“2+2”课堂评价。 教育处连续做好教学常规检查与考核。聚焦教学五环节，定期（第2周、第19周）和不定期对备课、上课、听课、作业布置与批改、课外辅导等加强检查与考核。 三、加强教研组、备课组建立，促进教师

44、专业进展 （1）各教研组、备课组仔细制订好本学期工作规划，备课组每二周活动一次，每学期不少于6次，教研组每月活动一次，每学期不少于3次，每位教师每学期至少一次在备课组活动中作为主讲人，每学期每位教师开设一节校级以上的教学公开课。 （2）积极参加校、区级资源库建立，不断更新课堂教学资源、开发教学课件，每学期每位教师至少上传1件教学资源。积极参加一师一优课，一课一各师的网上晒课活动，每位教师三年内完成一次晒课活动。 （3）连续落实班级联席会议制度，班主任为召集人，任课教师全员参加，联系的行政人员出席（每学期至少召开二次联席会议），课任教师一起分析班情、学情，重点争论重点学生群体的帮教，少发牢骚，多

45、找方法，各学科形成合力，促进师生共同进展。 （4）连续落实行政人员到班级、教研组蹲点调研制度，参加教研组、备课组活动。每次活动前请教研（备课）组长通知行政人员参与。连续打造开放课堂，做好行政随堂推门听课活动、对薄弱学科的跟踪调研指导听课，听课后准时沟通想法，积极评价。 （5）连续做好共同体建立，依据教育局统一部署，连续做好六校共同体牵头单位共作，资源共享促进教育均衡化进展；连续开展中小学教育教学连接研讨活动，加强与岳阳、中山小学、上师外附小的教育教学沟通。 （6）积极做好教研组长、备课组长“两组”校本研修工作，邀请有胜利阅历的组室负责人走上讲坛，共享阅历，本学期做好英语节阅历共享会、语文学科进展月 四、加强毕业班工作，提高毕业班教育教学质量 （1）明确毕业班的工作目标，增加师生的责任意识。依据本届初三毕业班的学习水平，学校的目标是在2022年中考中，学校总分排名比_届提高1-2个名次，及格率在原有根底上提高3-4个百分点，普高达线率不低于_届（77.3%），优秀率（重点学校录用率）到达30%。依据这一目标，学科教师、每位学生仔细制定