对于器乐社心得体会报告(9篇).docx

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1、 对于器乐社心得体会报告(9篇)对于器乐社心得体会报告一 音乐是最擅长表现情感、以情动人的艺术。它的魅力在于给人自由驰骋想象的空间。一首好的乐曲，或许几分钟之内使你获得几星期苦思冥想的东西;或是衬托出一个完善的梦想;或是寄予一个完善的寓意;或是抒发一片灼灼的情感这种立意与意境之美对人有着深刻的感染力，会在心灵深处留下美的烙印。音乐课为了更好的完成教学任务、到达教学目的，培育学生懂得理解，有表情地唱歌和感受音乐的潜力，透过艺术形象，培育学生的完善情操，使他们身心得到安康的进展。 一、坚持以审美教育为核心，注意培育学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到透过音乐教育陶冶情操、启迪才智、激发学生对美的

2、爱好与追求。注意以学生为主体，让学生在开心的音乐实践活动（听、看、唱，争论、联想、想象及律动）中，主动地去发觉、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在必需根底上制造音乐。 二、在教学过程中，本着让学生从“要我学我想学我要学”这一过程进展转变。为了到达这个目的，首先对教材的目标进展了设定。并依据初中学生的根底和理解潜力的不同而对教材资料进展合理的取舍，安排了本学年的教学规划，细心编写了各个年级各个课时的教案和导学案，协作学校强势推动教学改革。在详细的教育教学中，我一方面在教学模式上采纳一些适时有效的设问，启发、引导学生专心思索;另一方面透过超多的实物展现与课件相结合，吸引学生留意力，充分调

3、动学生学习的专心性与学习兴趣，从而到达课堂教学实效性。为了使学生能简洁、开心地上音乐课，多用鼓舞的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的留意力。对于破坏课堂秩序的行为也进展了善意的批判与订正。在课堂活动中，我会创设公平、民主、愉悦的环境，能够在课堂中点燃学生的求知火焰。 三、本学年除第一单元是唱歌课外，其他单元不是创作就是器乐或观赏，比拟枯燥难上，学生的兴趣也不太高，教学比拟难开展。我就大胆的在教学中参加适当的表演，增加课堂教学的趣味性。学生在课堂上的专心性有了提高，课堂教学收到了必需的效果。如：复习四分音符时让学生用“走”来感知;八分音符让学生用“跑”来感知，这一下学生很快

4、就记住了。 四、协作学校政教处，胜利的举办我校其次届“把戏年华”艺术节，并胜利出演节目吉他独奏爱的浪漫史。此次艺术节的文艺演出活动给学生充分发挥自我潜能的时机，丰富了学生的课外生活，使他们懂得团结协作的巨大力气和重要性，同时也得到广阔师生及各界社会人士的好评，还向社会各界大力宣传了我校的形象。 五、努力学习，加强修养。我常常利用休息时间去收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。要是条件允许的话，还能够让学生适当地接触一下电脑音乐。此外，我还很留意自身的学习。如：练习专业技能;阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志;上网查找有关教育工

5、作站，并细心建立了自己的音乐博客与各地的中小学教师进展了很好的学习和沟通。 固然，我在教学工作中也存在这样和那样的缺乏，主要表现为： 1、课堂教学不能针对8个班学生实际，缺乏“备学生”这一必要环节。 2、无视与个别班级学生的沟通，有待于进一步改善。但我会尽最大的潜力和努力改正缺乏的地方，进一步优化课堂教学，关注其次课堂。 对于器乐社心得体会报告二 忘不了第一堂课走进大教室的那种感觉。满满的几百人坐在大教室内，人头攒动;忘不了教师每一次幽默幽默的点名;忘不了教师在百忙之中给我们上的每一节课;忘不了 时间很快，转瞬我们这学期就将完毕了，我们的音乐鉴赏课也快完毕了。起出我选修音乐观赏课，仅仅是由于觉

6、得观赏音乐时不用动脑子，不用写字，只要用耳朵去听就行，上课时会很轻松。但在上过几堂课之后，我的想法有了些变化。想想这学期在这堂课上的收获，还真是许多，我对观赏音乐有了更深刻的理解，并且在通过课堂上教师的讲解以及我利用业余时间增加对音乐学问的学习之后，我感觉我的艺术修养也得到了肯定的提高。 音乐是美妙的，音乐是奇妙的，一首动人心扉的音乐，能唤起人们甜美的回忆，能奇迹般地给人以生活的士气和奋进的力气。它是我们的心灵之友，给我们以精神的安慰。 音乐鉴赏课，一堂可以让自己完全放松的课，很喜爱教师的讲课方式，喜爱教师的平易近人以及温顺，对我们的理解，最重要的是教师有一颗不老的心，和愉悦的生活态度。让我印

7、象最深刻的是，班上有学生违反纪律打搅到教师上课了，教师的处理方式，我觉得很简单承受，而且教师同样保持很投入地讲课。一堂90分钟的课，教师总能带动大家的听课兴趣，每堂课给我们讲很多有意义的内容。这也是唯一一门可以让我聚精会神连续听两节的课。课堂上教师随口的哼唱就唱出了味道，让我仿佛看到了艺术大家的身影，不愧是音乐教师啊。教师为我们放的每一首歌曲又让我们驰骋在音乐的世界里，为我们介绍的每一首民乐、管弦乐，每一种乐器又让我们徜徉在音乐的海洋里。同时，这些都深深的培育了我们的音乐素养，提高我们心灵的感悟力量。在教师的带着下，我们也观赏到了很多闻名的曲目，让我们懂得什么是情，什么是美。 在学习音乐鉴赏课

8、前，我对音乐的熟悉更多是在流行音乐方面。之所以更关注流行音乐，是由于它的语言生活化、节奏明快、贴近生活、易于承受。而对于其它方面的音乐，我则是一知半解，而这学期的音乐鉴赏课使我开阔了眼界。在音乐鉴赏课上，我们是以“倾听”的方式进展学习的，倾听是沟通的开头。在整个学习过程中，我觉得教师的角色像是一个导游，引导着我们直接面对音乐，体验音乐，同时也给我们留有想像的空间，这使我们能够很好的感受音乐、观赏音乐。在课上，我们都观赏了民乐、管弦乐、钢琴曲以前我对音乐的熟悉是浅薄的。始终都是由于它的那种旋律和歌词，才喜爱上它的，很庆幸自己在选修课上有时机更深层次的了解到音乐的真正内涵，虽然还没真正入门，但至少

9、比以前有了很大的提高，从教师的教学中我了解了音乐的相关学问，第一次知道原来音乐可以划分出好多类，而且可以从不同要求去细分，从体裁大体可以分为声乐、器乐和戏剧乐。 经过上音乐鉴赏选修课,多多少少使我了解了一些音乐乐理的学问,也使我领会了中外著名的音乐乐曲,我对音乐有了新的熟悉.在还没有上课之前,由于对音乐没有太多的了解,思想中总以为上音乐鉴赏的选修课是一种比拟枯燥无味的过程.或许是我不太了解音乐的原因在还没有开头之前.就已经这样惧怕,而且我始终不明白,为什么选修课程都是一些诸如音乐美术影视等等一类的课程.在我记忆中,从高中开头就没有音乐美术等课程,久而久之也就将它们忘却了。而如今,感觉又回到小时

10、候上音乐课，由于唱歌的时候总跑调，我因此一度对音乐灰心丧气。但是在看电视搜台的时候听到有好听的歌曲总要停下来去听，或许是对音乐的“另类”喜爱，我选择了音乐鉴赏作为我的选修科目。在这一段比拟曲折的过程中，在学习乐理学问的同时，也特别荣幸能够听到各种各样乐器演奏的中外名曲。这也使得我在课程完毕以后觉得受益匪浅。 我觉得，我的收获还在于对于音乐我又有了一个更深层次的了解与熟悉，对音乐认知领域更加宽阔。由于从小就没有被音乐学问熏陶过的我，对音乐的专业学问可谓是一窍不通，更不用说知道音乐的类型有哪些。尽管我平常常常听歌，但听的都是些流行歌曲。对其它类型的音乐的了解真的少得可怜，只知道一些如贝多芬的欢快颂

11、、门德尔松的婚礼进展曲这种耳熟能详的乐曲。 我们每天都会听到各种各样的音乐，或喜或悲，或激扬或消沉，我们感受着音乐的种种，然而许多人都把音乐仅仅当做歌来听，而并不懂得音乐的内涵、魅力、作用。音乐不仅是简洁的几首歌，几个曲子，它有着深刻的意蕴，它包含了许多学问。在我们日常生活中普一般通的音乐但却能起着巨大的作用，让我们变得更加睿智，更加敏锐。还有音乐能开发一个人的思维，启迪一个人才智。法国大文豪雨果有一句知理名言： “开启人类才智的宝库有三把钥匙，一把是数字一把是文字，一把是音符。“可见音乐对一个人的智力的开发有着重大的作用，许多人胎教选择的就是用音乐，就由于音乐可以激发一个人的心理感应，从而开

12、发一个人的思维。 音乐的最大功能是从精神上让我们超越有限的生命的围墙，把视野投向另一个关于美的音乐世界。她最奇异的力气在于让我们日益漂泊的灵魂有回家的感觉，扩大我们生命的宽度和深度，查找到生命的精神支柱，找到灵魂的归属。 对于器乐社心得体会报告三 我们的音乐教育需要改革，但并不意味着要全盘否认以前的教育教学方式方法，要精确地表达新的课程标准理念，对教师的根本功要求比以前更高，要有过硬的音乐学问和技能，还要把握现代化教育技术，并且要有把握学生身心变化的力量。在此，谈谈自己在音乐新课程实践中的一些体会。 在实际教学中渐渐发觉不管课堂教学内容多精彩，假如学生缺乏学习的兴趣，教学效果始终不好，甚至会消

13、失正常教学无法进展的状况。新课标指出：兴趣是最好的教师，是人们与音乐保持亲密联系、享受音乐并美化人生的巨大动力。因此，激发学生学习的兴趣，是促使学生学习音乐的重要保证。于是我依据每节课的教学内容，讨论酝酿适宜的导入方法，由于方法得当，学生的学习兴趣慢慢被调动起来，学习效果越来越好。例如在雪绒花这一课中学生进教室时给他们放录音哆唻咪，用音像图画式和提问描述式引导学生：同学们刚刚听到的是什么歌曲?你知道这首歌的来历吗?想看这部电影吗?随即给学生播放电影音乐之声片段，学生聚精会神的观看后，不仅对此歌的创作背景有了深刻的了解，而且对片中的音乐也渐渐熟识了，因此，再学习这首二部合唱歌曲就比拟简单而且也学

14、的很投入。由于在播放电影音乐之声片段时，已经三次消失所要学的雪绒花的旋律局部了，学生在观看的过程中，根本上都记住了主题旋律，都听会了，那教师只要在解决其次声部的难点局部和歌曲处理上进展启发和引导就可以了。 导入的目的是教师有意识设计学生感兴趣的内容，实行有效的方式、方法，非常奇妙地把学生带进新的教学内容中去，所以内容的选择尤为重要。设计的内容肯定要与主题内容联系严密，具有关联性，因此，在备课时首先必需仔细分析课题内容，然后再去酝酿适宜的导入内容，由于在音乐教学中，“导入”是一种教学艺术，是不行缺少的重要环节，它起着诱导、铺垫和连接的作用。一个精彩的导入能引发学生学习音乐的兴趣，使学生在开心的气

15、氛中，主动、专注地参加课堂学习，更能使一堂课的教学到达事半功倍的效果。总之，只要我们在教学实践中，不断探究、积存、归纳，定会总结出更加完善的设计，为每一节音乐课设计出一个优秀的导入。 现在的学生学问来源特别丰富，各领域的学问有可能比教师懂的多。要将新的精神和思想渗透到音乐教学中，不断地更新课堂教学方式。肯定不要再一成不变的教师讲、学生听，这样做的后果只能是学生厌学，使一堂生动的音乐课变得枯燥乏味。我们应当依据学生的年龄特点和生理特点启用情感教学模式，要充分挖掘教材中能引起学生兴趣的内容，多寻求些教材内容和学生实际需求的结合点，以激发学生的情感，要以情感人，这对中学生来说较为恰当。 在这几年的教

16、学摸索中我也取得了一些成效。例如：在观赏京剧时，我拿一些脸谱和服饰，采纳分组抢答的形式，让学生们每组选一个人与教师面对面地沟通。教师：“现在问题开头，刚刚我们看到的这些脸谱哪个是生、旦、净、丑?”对于学生来说，这种问答形式很寻常，但若教师变换形式来进展，就会收到了很好的效果，没被选中的其他学生兴趣也都很深厚，甚至都站起来举手，大家在一片热闹而有序的气氛中答复完教师提出的问题，不仅学到课外学问，而且对音乐作品有了初步的了解。对于学生来说，教师采纳一些接近生活、接近社会的形式以及多样的教学手段，可以使学生主动地参加，并且对音乐的兴趣也在不知不觉中已经产生了，而学生的情感也是发自内心的。学生在特定的

17、场景中较简单进入状态，也较简单在短时间内快速进入角色。通过对角色的体验，将学生的内心情感转换到外在情感，而且对其他同学也起到了很好的促进作用，而教师所要做的就是引导学生将情感进一步陶冶与升华。 1、如何避开器乐教学枯燥的问题。 在器乐教学的根本练习中，反复的音阶练习学生把握得很快，但是显得枯燥，在教学中运用多种形势新奇的教学方法，能极大地提高学生的综合素养，到达事半功倍的效果。在音乐教学中我自始至终以激发和培育学生对音乐的兴趣为目的，兴趣是创新的根底和源泉，胜利的喜悦和乐趣极大地唤起了学生的创新热忱，让学生不断品尝到学习音乐和获得创新的胜利乐趣 。 2、调整唱歌教学的发声练习。 过去唱歌教学程

18、序中首先是发声练习，有的学生不是笑就是做鬼脸，虽然有几分钟的发声练习，可到了演唱歌曲时声音质量却没有提高，这不禁引起了我的思索：唱歌教学前的发声练习还有必要吗?这些音乐标准对于学生来讲是不是太“专业”?怎样解决发声练习与演唱歌曲相结合?于是我思考并大胆在唱歌教学过程中摸索不再单一做发声练习，而是在演唱过程中随时随地引导学生，提示学生的坐姿、背挺直、鼻腔翻开，嘴撅起来，体会歌曲意境以情带声，并随时给学生做歌曲演唱示范，加上敏捷多变的伴奏，整个教学过程把演唱方法融入其中。学生演唱声音经过调整后特别好，效果是单一的发声练习所不行比较的。 3、识谱教学还要不要教、如何教? 询问好多同行众说纷纭。我在教

19、学过程中的确体会到有的学生根底差，根本对识谱没有兴趣。不教识谱吧，确实降低了学问难度，唱会歌曲也一样能体验音乐情感；教识谱吧，学生兴趣不大也很枯燥。对于音乐教学来说，学问和技能的学习是必要的，由于有了肯定学问和技能后，学生才有可能对音乐产生进一步的兴趣，才有可能真正地提高音乐素养。 以上这些都是在实施课改后我的一些教学体会。新世纪我们的音乐教育需要进步需要改革，在改革中我们必需学会反思，学会扬弃，去其糟粕，取其精华，在传统的音乐教育中注入新奇的血液。 针对中学阶段的学生进展的音乐学习共性讨论说明，中学生在心理和生理上都处于人生关键而又特别的时期，他们在音乐审美认知、音乐审美阅历以及音乐制造等方

20、面都较少年儿童有了很大的进步。 对于器乐社心得体会报告四 2022年12月11至12月30日，我有幸参与了国培规划福建省薄弱学科小学音乐教师的培训学习，这次培训给我留下了深刻的印象。通过倾听专家教师们精彩的讲座，与专家及本省的同仁面对面的观点沟通，阅历共享，使我在教育科研方法、课堂教学艺术、教研活动形式等方面都获益匪浅。 一、更新观念摆正心态 这次培训每天的日程安排得很充实。期间共听了15场专题讲座;5节典型的课例观摩。无论是讲座还是授课，都让人耳目一新，让我感受到了一个全新的教学舞台。教师们在教育科学理论方面的阐述简要而精辟，为我们的教育科学理论注入了源头活水。教师们的讲座给我们带来了心智的

21、启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们饱享了高品质的“文化大餐”。尤其是听了陈秀鸿教师的教师师德新探、张含功教师的音乐教师与教育科研及林家凌教师的音乐教育新体系，令我们受到一次教育的洗礼，精神的震撼。张教师的语言幽默、诙谐、生动，从他的举手投足中让我们感受到他朴实的人格魅力和务实的工作作风，听他们讲座真的是一种精神享受。 二、专业学问，得以提高 在转变观念，丰富理论学问的同时，教师们从实际工作中大家常常遇到的问题入手，主要讲解了音乐教育教学等方方面面的内容。我们印象最深的是吴教师的音乐教学设计及片段教学讨论、刘教师的多媒体课件制作、李小瑜教师的图谱教学法的讲座。李_针对如何上好结合图谱进展音乐教

22、学课，把自己多年来所积存的珍贵阅历毫无保存的倾授给我们，让我们做学生感受、体验音乐课的一些阅历和做法。吴蔚教师为大家讲解了的教学设计流程，通过观看片段教学的录像，让大家对教学设计的手段和方法有了更多的了解。 三、同行沟通，共同成长 印象最深的是林家凌教师指导的三位参与中心音乐学院国培回来的厦门教师为我们带来的三节不同课型的音乐课为我们传授了很多音乐教学方法受益极大。她们让全班同学全面参加、体验、试验。把这些学问变化性地运用到我们的音乐课堂中，收到很好的教学效果。为了使学生能轻松、开心地上音乐课，她们多用鼓舞的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的留意力。在教学中，她们尽量避开

23、那种生硬的、繁难的技巧技能性训练，而是从学生动身，多为他们营造一些发觉美、制造美的自由空间，以激发起他们喜爱美、传播美的热忱，从而使美能在学生的心灵中生根、发芽、成长、壮大。 这些鲜活生动的教学课例，让我们受益匪浅。课例背后的思索与解读，更是让我们教师深受启发，大开了眼界。最终，就是教师们高深独到的理论见解，丰富的实践阅历和各具特色的授课风格，深深地吸引了我们学员。 学员之间的互动沟通成为每位培训人员提高自己业务水平的一条捷径。在本次培训中，我们音乐班学员共上了5堂片段教学和2节完整课进展沟通与学习，我也有幸在福州市钱塘小学上了一节约级音乐公开课欢乐的小熊猫，这节课得到了与会专家的高度评价。通

24、过这些实际演练，我们不断的沟通，真正做到彼此之间的“教学相长”。在争论中，学员们畅所欲言，提出的很多观点和问题都是教学中的实际问题，这些问题得到了与会教师们的重视，他们的答复给了我们很好的启发，对我们今后的音乐教育教学有着积极的促进作用。 培训是一个反思进步的过程。二十天的培训学习是短暂而辛苦的，但留给我们的记忆和思索却是永恒的。通过这次培训，我进一步提高了熟悉，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和缺乏。我要把吸取到的先进理念、思想运用到工作中去，让此次培训的价值在工作中得到的表达。作为一名音乐教师，我们要努力发挥自己的专业素养，把爱与学问播送给每一位孩子，让他们安康、共性地成长

25、。使用各种教学方法，让学生去感受、理解、表现音乐;给他们富于旋律的人生，享受人生的旋律。 音乐教学培训心得最新6 2022年8月3日,我有幸参与了“沂南县小学音乐教师暑期培训”活动。此活动由沂南县教研室组织主办、沂南县教育体育局、沂南县小学教研室承办，活动在沂南县第一职业中学拉开帷幕。来自全县各学校教育一线的67名音乐教师参与了培训。受县教研室的托付在培训中我和教师们一起学习了怎样听课、评课，在听评课中应留意的问题及与之相对应的教学案例，更为形象直观的让教师们了解学习。培训中观摩了我县参与临沂市小学音乐优质课评比的三位教师执教的公开课，还观摩了三节第五届全国小学音乐优质课评比一等奖的优质课等。

26、一天的培训内容紧急而充实，使我受益匪浅，感受颇深。现将自己的几点体会总结如下： 一、培训规格高 这次暑假培训学习县教体局安排在沂南县第一职业中学进行，学校为了搞好培训活动，配备了先进的教学设备，电脑，多媒体电子白板等。本次培训中我们音乐学科充分利用这些先进的教学设备，把整个培训内容制作了ppt课件，让培训的教师们形象直观的学习记录。还观摩了三节第五届全国小学音乐优质课一等奖课例，我想这是历届培训历史上没有过的。县里培训学习观摩省级市级的课就已经很不错了，可以说国家级的讲课竞赛教师们是从来没有听过的，培训中教师们都仔细听，仔细记。学习兴趣很高。 二、学习内容丰富 首先，我领着教师们学习了怎样听课

27、评课，我把这局部内容制作了ppt课件，在讲的过程中让教师们清楚地记录听课评课的步骤及要点，留意事项等，并针对内容绽开讲解，用外出学习和自己教学中的实际教学案例，教学课件形象生动的展现给教师们，与他们互动沟通，教师们听得特别仔细，笔记也很具体，特殊是年龄大的老教师学习兴致更高，我很受感动。 其次，观摩了我县三位教师执教的优质课，由于培训在假期中，这次执教和以往有所不同，不同的是培训的教师来客串做学生，进展了角色转变，台上的教师和台下的“学生”协作的特别默契，跟随教师做律动表演，美丽的歌声，在听课学习的同时感受到了音乐课带给自己的乐趣，把自己融入到了其中，仿佛又回到了自己的学生时代，不仅学会了歌曲

28、，通研了教材，更重要的是学习了优秀的教学方法。 再次，观摩了第五届全国小学音乐优质课评比课例，噢!苏珊娜、匈牙利舞曲、雨中这三节课，我看到了一种崭新的教学理念，开放式教学理念，让学生自主的进展学习，孩子们在玩中学，特别的快乐。这些课，教师注意异国风情的音乐教学情景创设，引导学生体验生活，教学富有激情和美感，赢得评委和全场观摩人员的欣赏，带给孩子们艺术的享受与欢乐，并获得音乐审美与表现力量的进展。 三、互动评课扎实有效 在此环节中，教师们各抒己见，畅所欲言，沟通阅历，真正做的了音乐教研的“真”评课。这次互动评课中我对三节优质课谈谈自己的看法。 1、参与第五届全国中小学音乐课现场评比的浙江省杭州市

29、学军小学音乐教师高荣带来小学三年级的噢!苏珊娜，就对这种开放式音乐课堂教学做了尝试。 这种开放式教学首先表达在她的设计理念之中。高荣教师通过供应开放性的、多通道的学习素材、细心设计体验活动和学习方法，引导学生运用听觉、视觉和肢体律动，以及即兴创作和综合表演，以期到达激发学生学习兴趣，鼓舞学生积极参加制造性唱歌、开放性表达并享受音乐学习的欢乐和胜利的教学目的。 为了到达此目的，高荣教师并未囿于课本中所供应的教材歌曲噢!苏珊娜的简洁学唱，而是细心选择不同版本、不同语言的噢!苏珊娜歌曲音像和音响资料，通过感知观赏，为学生营造一种具有特定气氛的情境渲染，体验特定情境;之后，又分别选用了吉他弹唱、黑鸭子

30、合唱组合的录音、录象，并运用吉他、牛仔帽与美国乡村周末晚会的(形式)产生联系，开放性地引导学生积极主动参加其中，获得音乐学习的愉悦和胜利体验。 我们可以通过阅读高荣教师的噢!苏珊娜的教案，对她的教学活动设计及设计意图有所了解，但我这里特殊想通过这个教案设计和她的现场教学对教师、学生和课堂活动在开放式音乐课堂教学中的内在关系进展探讨。 首先，教师要有开放性的理念和开放性的设计，其理念根底是学生的学，而不是限于教师一人的单向设计和教授。要首先考虑到学生的学，考虑到学生如何能有效地运用教师供应的教学内容;其次是通过师生沟通与合作，以开放动态的方式参加教学活动。因此说，学生已有的学习阅历是教师教学设计

31、的根底，而课堂活动的有效性不仅成为影响学生学习兴趣的因素，更成为推动学与教活动不断深入的动力。 我们可以设想，假如这堂课只是机械地遵照传统的教学环节去学唱噢!苏珊娜，如发声、基训、解决难点，读歌词，读谱，演唱，将会是产生一种什么样的教学效果。而高荣教师这堂课创设的课堂活动和所运用的教学素材好像早已超出了学唱这首歌曲本身。且不说高荣教师的以唱歌为主、以舞蹈、律动、节奏声势为辅的多元教学手段;也不管她从拍手、跺脚、仿照到组合的节奏填空式的歌曲伴奏以及对音乐节奏符号意义的立体体验学习;我们仅从她设计的通过学生争论而得的出“黑鸭子合唱组合演唱特点”和引导学生比照“断唱”与“连线”的不同演唱效果和力度强

32、弱的音响比照，以及对美国乡村周末晚会中交际舞礼仪常识的体验都远远超出了噢!苏珊娜传统教学的常规内容。 可以说，通过高荣教师这堂课的教学，可以使我们对开放式音乐课堂教学有如下理解：那就是开放式课堂教学要真正成为学生学习生活的一局部;学习材料的来源要丰富多样化;有效的课堂教学活动应当成为学生参加课堂教学的主要形式;教师成为学生学习的指导者;表达合作型、共享型的师生关系，学生能以享受学习的乐趣作为学习的动力。 2、北京市西城区黄城根小学储百春教师执教三年级上册匈牙利舞曲，本节课尽管只用了一个音乐材料(匈牙利舞曲)，但深入挖掘了作品内涵，从速度、力度再到旋律，从演唱、表演到学谱，教学形式丰富多样并切实

33、有效。 如体会匈牙利舞曲的特点，速度时快时慢，力度时强时弱;体会带附点的旋律对音乐有一种向前推动的感觉;还有关于作曲家勃拉姆斯及乐曲的创作背景了解等。 教学中渗透音乐文化“你们听过音乐会吗，同学们?谁能告知大家听音乐会时应当留意什么?”学生答复不能随便讲话待学生沟通完后，教师又补充，听音乐时你可以随音乐轻轻摇摆，每个节目演出完毕的时候要以热闹的掌声表示对演员的敬重。当音乐会的录像观赏完后，教师又带着大家热闹鼓掌。如此几句短短的话语导入，一次热闹的鼓掌，让学生感受到了一种音乐文化的气息，真诚而友善，提高了 学生的观赏品位。除此之外，教师在介绍曲家勃拉姆斯时也是这样说的，“我要盛大地向你们介绍一个

34、人，他就是这首乐曲的一勃拉姆斯。”随后介绍了作曲家的创作经受，让学生对乐曲的创作背景有了更深入的理解。 一切艺术实践体验为旋律进展特点做隐性潜伏在乐曲分段赏析过程中，通过配声势，肢体参加等多种形式，有效地进展了对音乐要素、主题旋律的分析，充分调动了学生的听觉力量，记忆力量和感受力量。匈牙利舞曲尽管只有二局部，但第一局部中却包含二个主题音乐，而其次局部旋律也有时快时慢，时强时弱的音乐变化，因此对三年级的学生来说要充分完整的观赏不是那么简单，更别说是记忆旋律。但储教师设计的第一环节从开头的听辨心情，主题哼唱，过渡到附点节奏的比照视唱(要求视唱时身体坐直，眉毛竖起来，喉咙翻开，把声音放出来)，让学生

35、充分体验匈牙利舞曲音乐热闹、开放的心情。其次环节观赏第一局部主题b，引导学生听辨主题并在乐曲热闹时拍手，速度变化时点手心，简洁的动作立即有效地让学生关注了音乐的进展变化。第三环节倾听其次局部主题时，采纳了听音排序的嬉戏，既让学生克制了听觉疲惫，又了解了旋律的每个乐句。其次局部观赏中，为了帮忙学生记忆歌曲旋律，又通过自编歌词演唱、舞蹈等教学活动，既吸引了学生留意力，又简洁化了主题读谱的难度。第四环节整体观赏时，用卡片红、黄颜色表示乐段也是特别有效。，本节课真是“层层包着，节节推新”。 3、重庆市人民小学谢晓梅教师执教的五年级课雨中，教师以沉稳、老练的教学阅历及良好的个人素养，紧扣音乐作品的音乐性

36、和教学的审美性，准时调控课堂，不断适应学生的学习水平，引导学生感受合唱艺术的美感，在培育学生初步的合唱力量方面收到明显效果。 以上举不胜举的精彩教学，让我们回味无穷，赞叹不已。 四、培训学习体会 1、国家级音乐优质课的优点是： 、思路开阔，方法创新，突出了音乐为本，以人为本。 、课型多样，有唱歌、观赏、综合课等。 、风格多样，从国内到国外，从高山到平原，从汉族到少数民族等，多姿多彩， 、教学方法丰富，有特色，有创新，教学有效。 我被执教教师的课堂教学所折服。表达了执教者精彩、超群的教育教学水平。每位教师，都有绝活，器乐、声乐、舞蹈、创作以及驾驭课堂的力量等，非常精彩，令人叫绝。现代化的教学手段

37、、合理多样的教学方法、高水平的个人素养、互动式的课堂教学模式、教师超群的课堂教学驾驭力量让我看到了自身素养的缺乏。 2、我们的音乐课与国家级课的差距 观摩中，我们也看到了我们设计教学环节与国家级讲课教师的差距。听我们的课感觉执教教师一节课特别累，一节课始终领着孩子们学习，教师不放手的现象;国家级优质课教师们教材挖掘的深，一节课游刃有余，那就是开放式课堂教学，学习材料的来源丰富多样化;有效的课堂教学活动成为学生参加课堂教学的主要形式;教师成为学生学习的指导者;表达合作型、共享型的师生关系，学生能以享受学习的乐趣作为学习的动力。从学生的收获和表现上看到，课堂教学效果是如此地令人感动和信服。在这种思

38、路指导下，学生在音乐课堂上不再是盲目的表演，而是在教师奇妙设计的活动中一步步走进音乐，师生共同在一次次音乐感受中获得新体验。信任，从这样课堂走出来的孩子，会一每天地更加喜爱音乐，更加懂得音乐，更加情愿制造音乐。 我们看到各地区的差异和不均衡性，各地教师自身素养和教学力量的不齐，所以我们要学会“拿来主义”，加速自己的成长。教师的成长离不开学习，多向兴旺地区学习、向优秀教师学习、向身边的典范学习;教师的成长离不开听和看，多听专家讲座、多看杂志论坛、多听优秀教师的课、多看优秀课例;教师的成长最关键还是要学会思索，课前思索如何上好一堂课、课中面对突发问题要学会思索处理、课后的教学反思更不能少。这是一个

39、教师成长的必由之路。要使学生体验胜利喜悦，供应“适合”学生兴趣，有“价值”的东西，鼓舞学生发表意见，以情感人，以情动人，以情塑人。信任，好的教育是相对的，没有肯定的，好的教育，不能通过仿照来获得，是创新的。综观这些课堂教学，教师们运用自己的语言艺术给我们创设了一堂堂好的课堂气氛，令学生和听课的教师如沐春风，如饮甘泉。 总之，我们就应当广开思路，把专家的点评看作是对教学的一种“诊断”，使我们了解每一节课中的优点与缺乏，从中提升自己的熟悉与教学水平。不断加强自身音乐方面的专业技能，要与时俱进。学习最终我想与大家共享这次全国现场评比课评委王安国教授和曹理教授的话。王安国教授提出“教师应当不断提高自身

40、的职业操守与音乐修养从而进一步提高音乐专业水平”;曹理教授说“创新、再创新、在创新中进步;反思、再反思、在反思中寻求突破”。让我们用这几句话共勉吧! 对于器乐社心得体会报告五 器乐组状况分析: 学生来源于三年级-八年级，其中局部学生有肯定的根底，盼望经过一个学期的器乐训练学习后，根本学问、技能方面根本上能够到达学习的目标，对学习乐器产生肯定的兴趣，乐于参与学习活动中去。 教学的指导思想： 1、重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为根底，联系学生实际进展教学。 2、留意选取肯定富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的学习体验。 3、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，

41、让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 教学目的要求： (一)、学问和技能方面 1、熟悉节奏、歌谱，把握肯定的技能技巧。 2、能把握一种乐器的根本指法和音阶。 3、培育学生的表演力量，为参与艺术节做好预备。 4、在他人及教师的鼓舞和帮忙下，对器乐演奏有奇怪。 (二)、时间安排方面 1、每周二、四乐器课，在课上要仔细教学。 (三)、情感与态度方面 1、在他人及教师的鼓舞和帮忙下，对器乐演奏有奇怪心，能积极参加生动、直观的训练活动中。 2、在他人及教师的鼓舞和帮忙下，能克制在训练活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好乐器的信念。 3、体会学习乐器的乐趣，提高学习乐器的兴趣。 4、养成自觉练

42、习的良好习惯。 训练规划与安排： 对我校学生进展特长调查，选拔特长生和喜爱音乐活动的学生，确定乐队人员。 开头训练，着重强调根本功练习，以小组教学为主。 分组学习各种乐器的根本指法和演奏方法。 进一步训练的合奏，强调整奏统一，音色和谐、美丽。 集体合奏注意情感的注入与沟通，注意各乐种的协调与协作。 对于器乐社心得体会报告六 音乐是最富情感的艺术,是提高个人艺术修养，树立正确审美观的重要手段。黑格尔就曾说：“音乐是精神，是灵魂，它直接为自身发出声音，引起自身留意，从中感到满意高中艺术观赏课教学大纲明确地把“以审美教育为核心，培育学生安康的审美情趣和感受、体验、鉴赏音乐美的力量，树立正确的审美观念

43、”放在教学目的的第一位，这就为我们上高中音乐观赏指明白方向，高中的“音乐教育不是培育音乐家，而是培育人。”是“别的学科不能代替的”审美教育。下面我就谈谈我的教学体会。 一、不断提高音乐教师的综合素养。 俗话说的好，要给学生“一杯水”，教师首先要有“一桶水”。作为一名音乐教师，除了对本专业的唱歌、演奏、指挥、音乐相关理论等把握之外，还必需对文学、历史、美学、地理、社会学等诸方面的边缘学科学问也要有所了解，博学多才可以使教师个人魅力得以提升，还会获得学生的“崇拜”，课堂教学则显得自如而流畅，更富有张力，和迂腐陈旧、形式呆滞的课堂教学模式相比，它更能赢得学生的欢送。因此，我们只有不断地学习，努力提高

44、自身素养，才能真正胜任高中音乐观赏课教学工作。 二、了解自己的学生：高中生随着年龄的增长，生理、心理逐步趋向成熟。 凡事都有自己的独立见解和看法，但这些见解、看法不肯定完全是正确的。比方他们对一个人是否具有音乐才能往往喜爱这样说：“我没有音乐细胞”、“我不懂音乐”。他们把是否能把握与表演音乐作品的力量作为一个人是否具有音乐才能的标准，而不知对音乐的感受、体验、悟解的力量也是音乐才能的重要表达。另外高中音乐观赏课内容繁多，涉及到古今中外各种各样的音乐作品，受阅历和学问的制约，学生不行能对这些内容都很感兴趣。他们往往是依据个人的兴趣、爱好，对不同的乐曲实行不同的学习态度。喜爱的就抱积极的态度去观赏

45、；不喜爱的，就表现出厌烦心情，以消极的态度去应付，不仔细听，不动脑想。这就要求我们的音乐教师依据学生的详细状况，选择具代表性的优秀作品作为范本加以分析、解释、评价，有意识地指导学生的审美体验和审美评价，让学生在“操千曲”的审美实践中，由浅入深地知晓音乐艺术特有的审美性质、手段和方法，提高审美敏感性，从而到达培育音乐审美力的教育目的。 三、细心传授音乐作品观赏方法。 音乐观赏仅仅停留在兴趣阶段是远远不够的，还必需进一步深刻理解音乐作品的内涵，充分体验作品所反映的情感，才能到达观赏的目的。这就是观赏音乐的三个阶段：直觉(感官)观赏-感觉(情感)观赏-理智的观赏。不同体裁的音乐观赏的要求、方法也不同

46、： 对于歌曲的观赏：一般可以借助歌词较直观地理解歌曲内容，结合速度、力度、音色、旋律等音乐要素，体会歌曲表达的意境和情感，从而到达观赏的目的。对一些歌词内涵较深或者寓意较模糊的作品进展观赏，要求要有肯定的文学及文化素养。而对于一些古代的、其他民族的、外国的艺术歌曲、歌剧、咏叹调等作品的观赏，除了必需具有肯定的音乐素养之外，还要对作品产生的时代背景、创作动机、民族习俗、作曲家的个人风格等有充分的了解，才能更好的理解作品的内容。 对于器乐曲的观赏：对一些近代的、单一形象的轻音乐乐曲，可以依据标题的启发，通过自己的联想，去体会乐曲的内容和心情。如：钢琴独奏曲(牧童短笛)等。对于大型的器乐曲的理解，一

47、般要了解作品产生的时代背景、状况，尤其是一些无标题音乐；对于一些大型的标题音乐作品，除了了解其时代背景之外，还可以依据乐曲的说明去理解、观赏作品。如小提琴协奏曲(梁山伯与祝英台)，作品是我国民间传奇梁祝的爱情故事为题材，借鉴民间器乐的表现手法，并以我国人民的观赏习惯，依据情节的进展挨次加以概括而创作成的。在观赏时，要求学生根据提醒的情节挨次：“草桥结拜-同窗三载-共读共玩-长亭惜别-逼婚-楼台会-抗婚-纵身投坟-化蝶”敏捷去理解观赏乐曲内容。 四、观赏、分析音乐作品时，学会取舍。 有关组成音乐语言的要素讲解不要面面俱到，一次讲一、二个就可以了。也就是突破口要小，面容量要大。比方讲进展曲，音乐要素重点突出两个：速度、力度。