家校共育家长心得体会范文家校共育家长心得体会500字(七篇).docx

《家校共育家长心得体会范文家校共育家长心得体会500字(七篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《家校共育家长心得体会范文家校共育家长心得体会500字(七篇).docx（30页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 家校共育家长心得体会范文家校共育家长心得体会500字(七篇)推举家校共育家长心得体会范文(推举)一 江夏区第一小学 丁红群 班主任工作既辛苦又琐碎，要治理好班级，教育好学生，提高教学成绩等。但是要想做好各项工作，只靠自己的力气是远远不够的，作为新时代的班主任，我们应当做一个才智型的班主任，充分利用教育资源，其中最重要的就是我们的家长。我们应当努力调动起学生家长的积极性，让家长做到主动、积极的理解和协作学校，共同教育好孩子，起到一加一大于二的效果。苏霍姆林斯基也曾说过：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不行能完成培育人这样一个极其微小的任务。家庭教育和学校教育如天平的两翼，只有

2、双方的通力合作，天平才有可能到达平衡，也才能到达教育的最终目的儿童的和谐进展。” 二十多年的班主任工作中，我深深感受到只有当教师与家长之间的合力最大时，产生的效果也是最明显的。所以在班主任工作中，我始终本着敬重与协作的原则，注意与家长的沟通沟通，以自己的执着和坦诚去争取家长的亲密协作，有效地提高了教育效果。 一、家校沟通具有极其重要的现实意义 事实证明，学校与家庭教育协作亲密协调，学生就能全面进展；班主任擅长做好家长工作的，学生的进步就比拟显著。 1、家校沟通会为孩子的安康成长营造良好的气氛。 俗话说：“家长是孩子的样子，孩子是家长的影子。”家长的一言一行都会给孩子留下深刻的印象，而孩子的一举

3、一动经常是家庭教育的结果。在校的日常状况和四周的环境信息能准时被家长了解，得到来自家庭的准时的鼓舞和引导。会为孩子的安康成长营造良好的气氛。 2、家校沟通帮忙家长在教育观念与方法上与学校达成全都，更好地协作学校对孩子进展教育。 要做好学生的工作，首先应做好家长的工作。而家长的素养是制约家长工作成效的重要因素。前苏联闻名教育家苏霍姆林斯基指出：“在我们的时代，据我看来，没有比指导母亲和父亲教育儿童更为重要的任务了。”由于家长素养参差不齐，导致在教育孩子时要么溺爱，要么简洁粗暴。而且，绝大局部家长缺少科学的教育方法和必要的教育阅历，这就需要教师赐予针对性的指导。 3、家校沟通对教师自身素养的提高起

4、很大促进作用。 要做好家长工作，教师首先要进展必要的理论学习，要仔细学习有关教育方针和政策，学习家长心理学等专业学问，还要学习优秀班主任的胜利阅历，使自己站在一个较高的起点上。其次要有正确的工作方法，如家长的文化层次不同，熟悉不同，经受不同，教师既要敬重家长，又要关怀、帮忙家长，使家长乐于沟通，使自己的指导意见能变为家长的详细行动。 4、家校沟通是树立学校形象和师德品牌的最有效途径 事实证明，假如教师平常与家长有良好的沟通，建立了协调、融洽、相互信任、相互协作的人际关系，那么无论遇上什么事情，都会“大事化小，小事化了”，最终顺当解决。家长信任教师，理解支持教师的工作，教师的形象在家长心中越来越

5、高大了，学校的声誉在社会上也就越来越好了。班主任的工作不是代表个人，而是代表教师集体的形象。因此，必需仔细讨论与家长沟通的问题，形成合力，增加教育的效益。 二、当前家校沟通中存在的问题 在影响孩子成长的各种因素中，家庭教育和学校教育是两个最重要的因素，整合家庭教育和学校教育，形成教育合力，对孩子的安康进展特别必要。但要做好这个工作却是相当的不简单。很多班主任一提起家长，就摇头叹息，平常在与一些班主任沟通中，他们通常以一句带有心情颜色的话来道出自己的无奈：“现在的家长，怎么说呢，素养太低-”。 案例一： 消失的问题：学习委员向教师报告，xx学生没做家庭作业，教师让学习委员把xx叫到办公室，可是他

6、不来。教师把家长叫到学校，下面是教师和他妈妈的一段对话。 师：您知道您的儿子这段时间常常不写作业吗？ 家长：我问他，他说没有作业。 师：鬼话，我们每天都有作业，他说没有就没有？我告知你，你伢习惯特殊不好，特殊爱撒谎，上回偷了别人的小本子硬是说没有，后来在他书包里找出来了，他才不作声了。 家长：我每天工作太忙了，实在没时间管教孩子。 师：你忙，哪个不忙？那我们全班六十多个学生，都像他这样，那教师还不忙死？你的孩子是班上成绩最差的一个，学习习惯很不好，常常说把作业本忘在家里，假如还这样下去，他会越掉越远，那会害死人的，你们家长看着办。就这样，你回去好好想一想。 家长：好的，感谢教师。（家长欲言又止

7、，含泪离开，教师摇头叹息：“现在的家长，怎么说呢，素养太低-”） 以上案例也反响了当前家校沟通上存在的第一个问题：有些教师在观念上的误区。认为家校沟通的主要目的是为了让家长协作学校，这也是传统教育对二者关系的定位。于是，在这种理念指导下，沟通不是双向沟通，而是单向告知，即家长只要记住学校或教师的要求并照此执行就可以了。教师不但很少询问家长对教育的看法，而且还有一种不自觉的推断标准：但凡和教师意见不全都的，但凡不照教师要求去做的，都是素养较低的家长，有的还缺乏应有的敬重。比方：我就遇到我们有这样的一位教师，学生家长在家校联系簿上签了一句意见说作业太多，我们的这位教师看到后立刻把这位学生叫到办公室

8、，对她说，你以后就不要做作业了，你父母不是说作业太多吗？我们可以想一想这样的话家校沟通还能很好的进展下去吗？在这里，教师无意中扮演了“专制”代言人的角色。 任何教师，无论他具有多么丰富的实践阅历和深厚的理论修养，都不行能把简单的教育工作做得十全十美、不出过失。而且随着整个民族素养的提高，家长的水平也在不断提高，他们的很多见解值得教师学习和借鉴。加之“旁观者清”，有时家长比教师更简单发觉教育过程中的问题。因此，教师要放下“教育权威”的架子，常常向家长征求意见，虚心听取他们的批判和建议，以改良自己的工作。这样做，也会使家长觉得教师可亲可信，从而诚意诚意地支持和协作教师的工作，维护教师的威信。 二是

9、家校沟通内容的片面。我们平常的家校沟通在内容上主要存在两个方面的问题，教师首先在个别沟通时负面信息占了绝大多数，仿佛优点是不需要沟通的，孩子的进步家长确定知道，需要反映的只是问题和缺点（学困生尤其如此）。长期下来，产生了一种“条件反射”，即家长接到教师的电话，最常常的联想就是孩子出问题了。其次教师反映问题时往往只是陈述现象，不分析缘由，也很少给出意见和建议。类似这样的语言是常见的“孩子最近学习退步了，上课不听讲，作业不做，在学校又打人了”等等。总之，用学生的话来说就是教师喜爱向家长告状，而这样的沟通往往会以家长对孩子的责骂或惩处告终，不但问题没有得到解决，还导致孩子憎恨教师，这样的沟通越多家长

10、越没有信念，甚至会放弃对孩子的教育，产生出大量的我们一些教师所说的“素养太低”的家长。 三、家校沟通必需遵循的两个根本原则 案例二： 消失的问题：学习委员向教师报告，xx学生没做家庭作业，教师让学习委员把xx叫到办公室，可是他不来。 李教师回到办公室给他妈妈打电话。 师：xx妈妈你好，我是李教师！家长：哦，李教师您好！ 师：早就想熟悉你，知道你很忙，始终没有时机，你看这两天有没有时间，到学校来一趟，我们聊谈天，要不我来找你也行！ 家长：不忙不忙，李教师，我立刻来。家长到校，教师和家长对话。 师：请坐请坐，不好意思，有没有耽搁你的工作呀？ 家长：没有没有，我已经请好了假了。 师：你伢几聪慧呀，前

11、天，同学们下课都在操场活动，我抱了一大摞本子往教室走，他观察了，从教师跑过来，把本子接过去。我心想这伢真懂事！ 家长：是的，有时在家里，我没有回来，他都是自己把饭蒸好，把菜摘好洗好，他爸爸在外地打工，每年只能回来两三次。 师：那你一个人在家又要工作又要带孩子，真不简单。 师：他很聪慧，课堂作业完成的很好，不知什么缘由，这段时间家庭作业常常没做。家长：啊？我问他，他说没有作业。 师：家庭作业是对当天所学学问的复习稳固，我们每天都会适量布置一些，对了，你可以给他预备一个记录作业的小本子他很想要一个记作业的小本子！每天把作业登记来，你可以对比检查，应当不会耽搁很长时间，等孩子学习习惯养成了，你就轻松

12、了。 家长：感谢您教师，我平常又忙，没时间管他，也不知道怎样教育！ 师：忙是好事，你忙是为了老公在外更加安心，为了孩子将来生活的更好，但假如由于忙而忽视了对孩子的监视和管教，结果只是百忙！你想你和老公的劳碌不都是为了孩子将来能有长进吗？从小好好学习，将来才能有更美妙的前程！ 家长：好的，感谢教师，小孩不懂事，给你添麻烦了。 师：没关系，假如是你也会这么做的。都是做母亲的，望子成龙。再说，我的工作也离不开你的支持和协作呀！以后有什么需要我帮忙的给我打电话。 家长一再感谢，离开。 面对同样的问题，两位教师与家长的沟通效果截然不同，表达了沟通必需遵循的两个原则。 （一）敬重原则 对学生来说，家长与班

13、主任同是教育者，不存在地位之分，只存在教育期、教育水平不等之别。在教育期上，家长是子女的第一位教师，最了解子女状况的是家长。班主任必需敬重家长；其实教师、家长、学生只是角色不同而已。固然，家长之间的差异是客观存在的，学历、职位、性格均有所不同。但无论家长间存在什么样的差异，从孩子入学那一天起，他都与我们有着共同的目标教育好孩子。因此，对家长要一视同仁，让每位家长都能感受到教师的关注或重视。 （二）协作原则 班主任与家长交往的根本目的是寻求对学生教育的协作。为实现这种协作，就要主动家访，主动与家长沟通学生的状况，主动征求家长对学生进展教育的意见，与家长共同商议教育方法。但是，由于班主任与家长对学

14、生的期盼不同，观看、了解和处理问题的角度、思想、文化水平不同，教育思想与教育方法也不肯定一样，难免消失冲突。如何克制？我认为，需要班主任与家长双方的共同努力。其中，由于我们是专业人员，具有较为成熟教育理念，所以就必需学会去给学生和家长合理的建议和意见。 现在消失的教师和家长之间的冲突，许多的缘由是由于我们没有从家长的实际动身，一 3 味地从我们教师的角度要求他们怎样协作。因此，必需树立换位意识，学会理解家长。要站在家长的立场想问题，不指责，不教训，考虑实际的家庭教育问题。必需始终不渝的说明我们教师，家长，学生，目标全都，利益一样。为了共同的目标，必需合作、沟通，才能把共同的事情做好。还要适时地

15、向家长提目标和要求。这样，家长会觉得自己的孩子是被重视的，正在被拔高，自己的孩子是很有盼望的。教师要以自己的执着和坦诚去开启家长的心锁，就肯定能得到家长的亲密协作，目标全都地对学生进展教育，就能有效地提高教育效果。 三、家校沟通要讲究方式方法 我们在与不同类型的家长沟通时，侧重点也各不一样。 1、对“溺爱型”家长要重说服。“溺爱型”家长对子女往往宠爱过深，看不到子女的缺点，甚至护“短”。与这种类型家长交往，首先要留意不轻易揭学生的“短”，要从充分确定孩子的优点入手，引导家长自己熟悉其子女的缺乏，从期望入手引导家长重视对子女的教育，从将来成才入手引导家长多看到子女的缺点；对“护短”的家长，可从其

16、子女存在的缺点所造成的危害入手，引导家长熟悉“护短”对子女成长的危害。 2、对“放纵型”家长要重事实引导。“放纵型”家长，多对子女的共性进展不闻不问。对这种类型的家长要重事实教育，可用其子女所存在的缺点、错误所带来的对其子女的个人成长、对班集体乃至对社会的影响与危害的事实，使其家长醒悟。但这种引导应当是实事求是的，感情应当是关心的、恳切的。 3、对“打骂型”家长要重劝说。“打骂型”家长多出于“恨铁不成钢”与不懂得教育方法所致。与这种类型家长交往，要注意用其错误的教育方法所带来的反面的教育效果的事实劝说他们转变其打骂教育，并从对他们的教育方式的深刻分析中，帮忙他们提高对教育方法的熟悉，以此帮忙他

17、们不断改良教育方法。 案例三：我班有个叫耿然的学生，他妈妈对他要求特别严格，学习上不允许有丝毫过失，做作业字写得不好，全部撕掉重写，做错的题抄写十遍等，否则挨打。有一次听写，他错了三个，中午他妈妈来接他知道了，把他狠狠批判了一顿，回到家把他关在门外，不要他进去，让他站在门口反省。结果等她翻开门一看，孩子不见了，她一下吓傻了，抓紧沿路查找，最终在学校找到了，这才松了口气。事后她把这件事原原本本讲给我听，我严厉的对她说：“耿然妈妈，你真是万幸啦，假如伢在路上出了什么事，我看你怎么活！”她直点头：“丁教师你批判得对，我自己想着也后怕！”我接着说：“我知道你特别疼爱孩子，对孩子严格要求是对的，但不能过

18、头，弦拉得太紧简单折断，孩子还小，要允许他犯些错误，一个孩子就是在犯错改错的过程中成长起来的，你的孩子特别优秀，我们都很喜爱他，以后在发脾气之前先问问我值不值得发脾气！”“教师我肯定改，肯定改！” 4、对“隔代”家长要重敬重。“隔代”家长（如爷爷奶奶、外祖父外祖母）对子女溺爱更深，对其缺点视而不见或见而不以为然。与“隔代”家长交往要非常留意敬重他们，确定他们对孩子的爱与期盼，以期盼入手渗透对孩子的正确要求，防止直言不讳地在他们面前批判学生，以避开他们由于感到孩子受了批判很可怜，而产生对班主任教师的逆反心理。 案例四：我班的胡建军是一个有视力障碍的孩子，先天性青光眼，从小由爷爷奶奶带大，不能容忍

19、孩子受丝毫的委屈，上午有学生惹了他，他爷爷下午一点会找到学校来，接孩子放学时不遵守值日教师疏导，非要站在大门中间，常常和值日领导争吵。针对这种状况，我首先做的事情是在班会上向同学们叙述胡建军的不幸，让大家平常多关怀多帮忙他。每周换座位，我都征求他本人的意见，让他坐在光线最好，看得最清晰的地方；平常常常抱抱他，问问他的生活学习状况，他爷爷看在眼里记在心里，特别感谢我。我顺势向他宣传了学习的治理制度，他特别愿意的承受了。但由于视力问题他写得字笔画对不准，有的很难识别，严峻影响了学习成绩，家长对此并不介意，所以孩子自身也很随便。我准时找到家长，询问了孩子的治疗状况，得知家长每年都要带孩子到上海跟踪治

20、疗两次，以后时机成熟还要做手术，4 说：“孩子的眼睛肯定会治好的，现在我们不能一味放松要求，要为他的将来打好根底。”在家长的协作下，孩子的进步很大。 四、家校沟通的主要途径 （一）建立家校联系本 家校联系本是很好的沟通渠道，最好与孩子们一起设计封面、格式，使他们从心里喜爱这种方式。不要把它当成单纯的“作业交待簿”。除了交待作业、提示携带物品外，没其它用途，我把对学生的关注、鼓舞、评价写在联络簿上，让家长了解到“教师很关怀孩子的成长与表现”。沟通的内容要以赏识为主，绝不能成为“状纸”，要做到既沟通状况，争得家长的积极协作，又没有损伤学生的自尊心。 （二）运用现代通讯手段进展联络 现代信息技术为家

21、校沟通供应了更多的便利和快捷，如电话、微信、电子邮件、网络论坛、班级主页等。其中，电话联络还是最便利、最普遍的。假如我们能够善用，那一条线会成为拉近距离，分散力气的“感情专线”。 （三）适时进展家访 家访既是教师的一种教育手段，更是教师在教育教学中的一种感情投资，它可以加固家庭、学校之间的桥梁，缩短教师和家长的距离，拉紧教师、学生、家长间的关系，促进学校与家庭共同担负起培育学生成才的责任。在担当这个班的班主任的两年中，我利用各种途径对全部95%以上学生进展了家访，了解学生的家庭背景，家庭成员的职业、工作地点，学生在家表现等，同时也向家长宣传了我校教育理念、治理制度，介绍了孩子在学校的动态、通过

22、这一切，让家长信任：教师是恳切且负责的，情愿尽最大的努力协作教师的工作。 （四）、细心组织好每一次家长会 组织家长会是家校教育过程中的必要环节，是班主任同家长沟通，分散教育合力的主要方式之一。我们学校每学期都要组织两次家长会。我抓住时机，细心组织。向家长汇报学校教育教学的工作状况及今后工作规划，并向家长提出教育的详细要求，听取家长的意见，共同讨论改良工作，从而协调学校教育与家庭教育的关系；家长通过家长会，不仅能了解到自己子女的学习成绩、思想表现，还能了解子女所在班级其他学生的成绩与表现等，从而能更客观地了解自己子女进展水平在集体中的位置，这是对学生施以教育不行缺少的信息。 家长会开好了，会收到

23、事半功倍的效果。然而，有些家长会越来越让学生们感到可怕，参与家长会成了学生和家长的一种无形的精神压力，尤其对于学习上有困难的学生和家长来说，家长会千万不能开成告状会。否则，个别学生就会编出各种理由，谎称家长不能参与家长会。而有些家长也会由于自己的孩子学习成绩差，或道德品质表现不好，借故不来出席家长会。这种状况的消失会严峻影响学校与学生家长的相互沟通，不利于学校的教育工作，更不利于学生的全面成长。 （五）、理性对待临时性的会面 有时在路上遇到家长，或家长直接来校找教师，我都会真诚平和对待。用心倾听，了解家长的感受，并表示理解他们的心情，确定他们的专心，急躁细致地解答疑问，表达对学生的关怀。让家长

24、觉得丁教师特别关怀自己的孩子。 不管何种沟通方式，都应让家长觉得教师关怀自己的孩子。因此，我们自己首先要做好自己，做好一名教师，让自己成为一个乐观、开朗、情愿倾听和努力解决问题，艺术性工作的人。 1、多赞美，少批判。孩子都是父母心目中的珍宝，没有一个家长喜爱听教师只诉说罪状。所以，教师要多表扬孩子的优点、成就，例如：“这孩子长得很得意”“挺聪慧的”，家长在听了这些好话后，自然就比拟听得进去教师诉说孩子的其他缺点，以及需要父母加强管教孩子的种种了。所以在沟通时，赞扬就是一种认可，也是一个良好的开端。其实表扬孩子 5 的同时也表扬家长。教师一个微小的举动，一句微缺乏道的赞扬，都会让家长感到快乐，直

25、至影响对待孩子的态度。 2、因人而异，运用共同语言。教师如与家长语言不通，或受教育程度不全都，不留意语言的运用，就难以沟通。对于受教育程度低，寻常也不关怀教育的家长，满口“教育改革”、“期望教育”，家长哪里听得懂。应针对不同对象，转化成家长能理解的语言，才能到达沟通的目的。 3、留意电话中的语辞和声调。电话看不到对方表情，全部的感觉、印象都来自电话中的声音，不管家长的语气、言语如何？教师要懂得掌握自己的心情。要至始至终以亲切、自然、流畅的语调，心平气和地、急躁地与家长交谈。 4、要充分发挥语言艺术的魅力。在家校沟通中，双方难免会谈到孩子的缺点，这时教师就要奇妙使用语言。首先，要先扬后抑，可先从

26、孩子好的方面说起，或先说些无关痛痒的闲谈，委婉表达其意。如，谈孩子做事情很慢。可说：“孩子很文雅，做事情不急不慢，女孩子这样蛮好的，就是有个小问题，在集体活动中假如什么都比别人小朋友慢一些的话，有许多时机就失去了”对于内向型和简单焦虑的家长，教师尤其需要考虑适宜的表达方式。教师面对家长不能居高临下，我们尽量不要使用“你应当”或“你必需”这样命令性的字眼，而应当说“我认为”“我觉得”“我需要您的帮助”。假如是征求家长的意见，如“您觉得如何？”“您的想法是”这些动听、协商性质的词语来拉近与家长的距离。这样家长更愿意也更简单承受我们的建议。固然也不能过于虚心，在确定无疑时，语气也应当非常确定，让家长

27、信任你的意见是不容质疑的。 教师们，家校沟通是一本读不完的书，需要我们不断学习；是一段说不完的话，需要我们一起共享；是一道解不完的题，需要我们共同探讨；是一件做不完的事，需要每个人的行动。家长沟通是一门艺术，也是一门学问，需要我们不断学习、不断探究，将所学融会贯穿，运用自如，从而形成一套具有自己风格和特色的沟通方式，进而到达家校沟通的良好效果。 推举家校共育家长心得体会范文(推举)二 以落实科学进展观、构建和谐社会为指导，充分发挥“家长学校”的作用，普及家庭教育学问与方法，引导家长树立正确的教育观和人才观，把握科学的教育方法，努力提高家长的素养和家庭教育水平，促进学生安康成长，积极参加学校的治

28、理和评教活动，共创与幸福有约的学习型家庭，真正形成家庭、学校、社会三结合的教育气氛。 各个班级分班开展与学校统一开展相结合 月份主题内容：二月制定家校共建工作规划，三月家长学校家校共育孩子成长的有力推手，四月全校家长会把握正确的学习方法，努力提高学习成绩走出家庭教育的误区，树立正确的人才观，五月家长学校关注孩子的心理安康教育，六月关注孩子的行为习惯。 1、重新整理各个班级家长义工名册并登记归档； 2、发放家长义工工作职责； 3、出台学校十佳家长义工评比细则，完善工作鼓励机制； 1、时间：4月中下旬； 2、主题：家校携手，共育奇葩 3、内容：家进步班听课，帮助班级治理，与科任教师座谈，个别见面等

29、。 推举家校共育家长心得体会范文(推举)三 一、指导思想： 家庭教育是现代教育中一个重要组成局部，只有加强科学治理，努力办好家长学校，提高家庭教育水平，促进家校联系，广开社会育人渠道，坚持学校教育、家庭教育、社会教育三者有机结合，相互补充，协调进展;融思想性、学问性、实践性于一体。积极构建家庭、学校、社会一体化的教育体系，才能全面推动素养教育，依靠全体教师的努力及全体家长的支持，努力创立和谐校园。 二、工作目标： 1、通过家长学校向广阔家长宣传党和国家教育方针，政策和法规，帮忙家长树立正确的家庭教育观念。 2、帮忙家长提高思想道德、科学文化和教育水平，加强法制教育，标准家长自身的教育行为，促进

30、孩子身心的安康成长。 3、建立一支专兼结合、功能互补、具有较高专业素养的家庭教育指导者队伍。 4、充分发挥优秀家长的示范、辐射作用，积极培育家长的先进典型。 三、详细工作： (一)抓好理论学习，切实提高全体教师及家长的家教理论水平。 1.兼任家长学校的教师应仔细学习新理论，了解新信息，把握新学问，形成新观念，使家庭教育指导工作具有时代性、前瞻性、科学性和实效性。 2.组织家长学习小学生日常行为标准家长教育行为标准及相关文件，使家长了解当前家庭教育面临的新状况、新问题，明确新形势下家庭教育的重要性，了解当今的孩子有哪些迫切的需要，从而从孩子的需要动身，从家庭教育的实际动身，加强学习、更新教育观念

31、，提高家庭教育的水平。 (二)抓常规治理，切实提高家长学校的办学质量。 1、连续抓各项制度的落实。在切实做到“六有的根底上，连续做好家长学校的常规工作，健全家长学校档案、嘉奖、考核、教学等各项制度。 2、丰富授课内容及活动形式，加强授课内容的针对性。为使家长学校的授课增加吸引力和实效性。 3、向家长们传授家庭教育方面的理论学问及实际操作方法，使家长们在提高家教理论水平的同时，提高家教水平。 4、利用家长学校的授课及相关问卷了解家长的需求，针对家长们的热点意见相应调整授课内容。安排一些课程，连续向家长们宣传教育上的有关法规、大事。 5、围绕学校的“创示”开设一些课程，使家长熟悉到学校创立与自己切

32、身利益的关系，要求家长全力支持学校的创立工作，形成学校、家庭在思想上、行动上全都的创立热潮。 6、通过家访、征稿、网络平台、短信等多种形式加强家校联系，注意信息反应。 (三)教育措施： 家长学校是一种特别的成人教育，针对家长实际，采纳多种形式进展教育： 1、面授。面授针对性较强，能面对面沟通，作为主要的教学形式。(主要是家长会、专题讲座) 2、自学：家长学校的各个学员处在不同的区域和单位，因此，将相关家庭教育的内容通过网络平台作为面授的补充，供家长学习与参考。为保证其效果，学校通过反应问卷等形式以加强效果。 3、亲子活动。寓教于乐，把教育渗透到由家长参加的活动中去，增加教育的实践性。此形式主要

33、针对低年级家长。 4、观摩。依据学校规划，制定面对家长的开放日，供家长到校观摩、听课、沟通。让家长了解学校教学状况，了解子女的学习过程，增进家校联系，加强家长与教师的沟通。 推举家校共育家长心得体会范文(推举)四 一、指导思想 仔细贯彻未成年人思想道德建立纲要，努力在教育教学工作中实践三个代表的重要思想，引导家长树立为国教子的思想和品德。 理论与实践相结合，与家长共商教子策略，不断提高教子的理论水平和教育效率。注意学校、社会、家庭“三结合”，充分发挥社会、家庭的教育功能，依托社区教育，扩大教育范围，培育有理论、有道德、有文化、有纪律的制造性人才。 二、工作要点 1.大力普及科学的家庭教育学问。

34、 加强家庭教育的宣传普及工作，转变家庭教育的宣传普及与广阔家长对家庭教育科学学问的需要不相适应的现状，使包括特别家庭(单亲家庭、留守儿童家庭、新居民家庭等)在内的广阔家长树立正确的人才观和教育观。 2.注意家长和孩子行为方式的转变。 教育和引导家长拓展家庭教育空间，帮忙家长克制“重养轻教、重智轻德、重身体安康轻心理安康”的倾向，帮忙家长形成理性的、关爱的、民主的家庭教育方法，实现由“自然父母”到“合格父母”的教育角色转变和教育方式的转变。 3.营造良好的家庭教育气氛。 加强家庭与学校、社区与学校、家庭与社区之间的双向沟通，进一步调动学生家长和其他社区居民学习的积极性，使学生家长和社区居民能仔细

35、协作学校教育，支持社区家庭教育工作，实现家庭教育由封闭型向开放型转变，为未成年人的安康成长制造良好的家庭环境。 4.组织召开家长学校工作研讨会。 通过各种大小座谈、工作会议等形式，推动学校家庭教育工作，更进一步促进家长学校建立。 5.发挥社区资源优势，建立社区学生效劳网站。 在力所能及的范围内，依据社区现有的条件，要为学校的进展和本社区学生的教育供应必要的帮忙和支持。 6.稳固壮大家庭教育骨干队伍。 建立健全一支专兼结合、功能互补、具有较高专业素养的家庭教育讲师团队伍。 三、详细要求与措施 (一)抓好理论学习，切实提高教师及家长的家教理论水平。 1.每一位家长学校的教师应不断学习新理论，了解新

36、信息，把握新学问，形成新观念，使我们的家庭教育指导工作具有时代性、前瞻性、科学性和实效性。 2.组织家长学习公民道德建立实施纲要、学校事故处理意见等，向家长宣传根底教育课程改革纲要(试行)，使家长了解当前家庭教育面临的新状况、新问题，明确新形势下家庭教育的重要性，了解当今的孩子有哪些迫切的需要，从而从孩子的需要动身，从家庭教育的实际动身，加强学习、更新教育观念，提高家庭教育的水平。 (二)丰富课程内容，切实提高家长学校的办学质量。 1.家长学校根本课程。 以家长学校的根本课程为根底，向家长们传授家庭教育方面的理论学问及实际操作方法，使家长们在提高家教理论水平的同时，提高家教水平。本学年的根本课

37、程为未成年人思想道德建立纲要，从孩子的思想动身，关注孩子的生理及心理上的安康成长。 2.从家长、学生需要敏捷安排的课程。 只有想学生所想的、讲家长想听的，家长学校的授课内容才能贴近家长，吸引家长，提高授课的质量，到达授课的目的。为此，本学期我们将利用家长学校的授课及回执了解家长的需求，而后针对家长们的热点意见相应设置授课内容。 3.宣传教育上的有关法规、大事的课程。 安排一些课程，连续向家长们宣传县内大事，学习公民道德建立实施纲要，宣传学校事故处理意见，澄清家长法律上的一些错误观念，大力宣传根底教育课程改革纲要(试行)，使家长们了解课程改革的意义、目的、内容等。 (三)建立表彰制度，促进评比优

38、秀家校学员工作。 1.每学期评比一次优秀家长，对积极参与家长学校活动，在家教工作中取得肯定成绩的好家进步行评优嘉奖。由学校或社区发给荣誉证书，并进行大会进展表彰。 2.开展“学习型家庭”创立活动，努力营造“书香家庭”，为孩子制造良好的学习气氛。 (四)强化家校联系，共商教育下一代的化策略。 1.学校要做好家访工作，重视做好普访工作和特访工作。 教师应主动走向学生，走向家庭，走向家长，以教师剧烈的工作责任心赢得家长的信任，进一步提高家访的质量和效果，与家长亲切交谈，共同探讨讨论教育下一代的方法，从而进一步提高学校在社会上的信誉。 2.家长学校工作要有针对性。 依据各年级学生的年龄特点开展家校联系

39、工作和家庭教育工作。分层次、分年级召开学生家长座谈会，沟通家校联系，促进家校为同步培育好当代未成年人而积极工作。 (五)开展多种活动，丰富社区家长学校教育内容。 1.充分利用好多媒体帮助教学和网络教育手段。 组织家长观看学校的电视教育录像，从而了解学校的教育教学进展;社区家长学校可利用社区现有的社区设备，组织本辖区的准爸爸、准妈妈及其他社区居民进展学习教育、录像观看，共同提高教育子女及自身的综合素养。 2.进行“向家长开放日”活动。 组织家长共同参加学校或班级的有关活动，引导家长协作学校共同教育好学生，使孩子养成良好的道德行为和学习习惯。 3.举办“好家长先进阅历报告会”。 聘请家庭教育专家、

40、学校教育专家、社区退休老干部来家长学校为学生的家长和社区的居民进展讲学，建立家庭教育热线，广泛传播家庭教育学问，启迪和引导学生家长、社区居民树立正确的家庭教育观念，把握科学的教子方法。 (六)重视档案治理，切实提升社区教育家长学校的办学档次。 建立档案治理制度。 对家长学校的资料积存工作做到“八有”：有家长学校组织机构及领导职责分工，有家长学校工作的各项常规制度，有家长学校工作会议记录，有讲课教师的讲授文稿，有家长学员参与活动的原始签到表，有家校活动中的摄影照片存档，有家长学校工作教学规划和总结，有关家长学校的各种文件、信件、通知、表册等都严格分类加以整理存档，并实行标准化治理。 推举家校共育

41、家长心得体会范文(推举)五 安全是家庭幸福、欢乐学习的保证。为强化幼儿园安全防范工作治理，健全家校联络，明确安全监管主体责任，坚固树立安全意识，做到防患于未然，有效预防校园安全事故的发生确保全园幼儿的人身安全。关于进一步加强突发大事信息报送工作的通知要求，幼儿园与幼儿及家长特签订如下安全承书： 一、家长要注意加强对孩子进展安全教育，不断增加孩子的安全意识，教会他们一些自我防范、自我爱护的学问和本事。 二、家长或监护人应告知幼儿园固定的联系电话，积极主动与幼儿园、教师保持常常性联系，共同做好子女的安全监管工作。 三、家长要教育孩子严格遵守幼儿园的治理规章制度，听从教师的教育，维护校园安全，共建平

42、安和谐校园。 (一)严禁携带管制刀具及易燃、易爆、有毒、有害的危急物品入园。 (二)不在校园内追赶打闹，不攀爬走廊栏杆、窗户，不从楼上往下抛掷任何物品。 (三)上下楼梯靠右行走，不追赶打闹，不滑楼梯，不玩危急性嬉戏，不有意在楼梯及过道制造堵塞和拥挤，用膳就餐文明有序。 (四)爱惜校园内的电线、电器、电器开关、插座;有损坏现象不得触摸，应准时报告教师、幼儿园派人修理。 (五)幼儿户外活动严格听从教师指挥，严守操作规程，不擅自行动，不在体育设施上做危急动作，严防安全事故发生。 (六)持接送卡入校园，严格遵守刷卡、请销假制度，不私自外出游玩及出走，离园期间不滞留校园内玩耍，按时回家。 四、家长要教育

43、孩子遵守法律法规，自觉维护社会秩序。 (一)遵守交通法律法规，不强行抢道，不在道路上相互追赶，步行时走人行道，主动避让过往行驶车辆。 (二)上下学不乘坐农用车、低速载货汽车以及报废车、拼装车，无牌无照车辆等非法营运车辆，不得驾(骑)机动车辆上下学。家长发觉非法营运车辆或车辆超员以及校车驾驶员被更换时，要拒绝让孩子乘，并准时向当地政府、公安派出所、交警、运政部门举报。 (三)留意食品卫生安全，不乱吃零食，不在流淌摊点购置食物，不购置及食用“三无”食品及霉坏变质食品。 (四)严禁携带火种入校，森林防火期内：严禁携带火种入山，并自觉参加到“珍爱森林、爱护家园”行动中来，确保校园消防安全和森林防火安全

44、。上述事项，学生和家长共同承诺，幼儿园强化教育和监视。 幼儿园(盖章): (承诺人)幼儿姓名： 所在班级： 小班负责人签字： 家长签字： 时间：年月日 推举家校共育家长心得体会范文(推举)六 沟通信息、沟通心灵、探讨问题、促进进展 通过电话、家访和开年段家长会等形式 1、家长认可方面 2、家长普遍关注的问题 (1)、盼望学校在激发学生学习兴趣方面多下功夫。 (2)、帮忙学困生增加学习自信念,加大补差力度,早日见成效。 (3)、不要频繁更换教师。 (4)、孩子的好成绩与实际力量悬殊大。 (1)、加强青春期教育，担忧孩子早恋问题。 (2)、双休日孩子上网玩嬉戏，自主性差。 孩子成绩差，担忧孩子的出

45、路。 对于家长的意见与建议我们应当高度重视，保持优势，改良缺乏，并准时作好与家长的沟通沟通工作。各班应尽快拿出应对措施并付之于实践，不能让家长提出的我们应当而且有力量解决的问题连续成为下次家长会的问题。为此，我们将在德育工作方面努力做到： 1、关爱每一个学生，尤其对学困生、德困生更要多赐予关怀、鼓舞与帮忙。对德困生要连续完善教师承包制和帮扶谈心制。 2、定期进展青春期教育。 3、后期德育工作重点将放在网络道德教育方面。 4、进一步完善学研组制度，准时沟通沟通，互通信息，增加合力。 5、进一步完善家校联系制。每月要确保至少一次与每位家进步行书面或电话沟通，对学生回家后的学习生活要加强指导和反应。特别学生要增加联系的次数与频率，留意沟通的艺术性。 1、互动性、人文化家长会的消失，顺应了时代进展要求，开创了家长会的新局面。家长和教师是合作伙伴，教师不是家长的家长，家长不是学生的学生。 2、家长会能否取得胜利关键在平常。 3、居安思