对教师职业道德的心得体会(四篇).docx

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1、 对教师职业道德的心得体会(四篇)对教师职业道德的心得体会篇一 通过对教师如何提升职业道德修养的学习，让我真正熟悉到了新时代作为一名教师应具备的道德修养，也熟悉到自身的缺乏，不断反省，努力学习，提升自我职业道德修养。 这次培训的教师如何提升职业道德修养中那些真实鲜活的案例，那一条条恳切实在的建议，不时地激发起我的一种潜在的意识，引起我的共鸣。“为人师者当骄傲，为人师者要自强。”这是随即在我心头不断出现最终定格的话语。翻开自己的心，自觉自己苦苦寻摸着的欢乐就在于我如何使教育之花幸福开放？我情愿为它不断增加能量。 亚里斯多德曾言：“人的行为总是一再的重复，因此卓越不是单一的举动，而是习惯。”他认为

2、，人的品德根本上是由习惯组成的。思想打算行动，行动打算习惯，习惯打算品德，品德打算命运。习惯对于我们教师来说意义更大，由于我们担负着教书育人的职责。 这是从教师的内心方面去培育乐观的人生观习惯，从而使教师用自己的热忱去影响学生学习的态度和热忱。人的本质是主动而非被动的，实行主动并不表示要强求，惹人厌烦或具有侵略性，只是不躲避为自己开创前途的责任。积极主动地选择制造自己的命运，而不是选择被动的逆来顺受，面对现实，我不再一味的埋怨的等待，从自身开头积极的思索和行动来制造新的将来。 风度仪表是一个人气质性格、文化素养、审美观念的外部表现，是美妙心灵的表露。教师的衣着等对学生的心灵有很大的影响，有助于

3、陶冶学生的思想情操，使学生由受其师而乐于学，师生友好合作顺当地完成教育教学任务。作为教师，在穿着装扮这些细节习惯中要有所讲究，要得体，大方，符合教师的身份。我们的衣着、表情举动、姿势等等不仅直接影响学生的心情，而且对学生行为产生潜移默化的作用。教师的教态美丽，培育出来的学生也会温文尔雅、彬彬有礼。 教师教书是育人的工作，首先，教师自己要学会做人的根本礼仪修养，敬重学生。当我们对学生做了对不住的事时，我们有时或许为了所谓的面子问题而难以向学生启口赔礼。其实，此时我们需要掌握好自己的心情，假如教师能做到敢于真诚地成认错误，那么可能会受到学生更加的敬重，而且学生也会效仿这样的做法。 学会爱每一个学生

4、，严是一种爱，但宽容的爱更为博大精深。 平常学生犯错是免不了的，学生这时的思想、心理、现状等实际状况都需要我们教师设身处地的为他考虑考虑事出确定有因，从细节中帮忙学生查找“病因”，并以宽容公正的心去面对它。宽容是一种信任，是一种鼓励，更是一种慈爱。此外，本次培训还针对教学过程中简单消失的一些问题进展了有代表性、针对性的安排。教学中只要我们增加自己的科研意识，把自己的课堂、班级当成自己的“试验室”、“试验田”，并投入精力去做，就肯定能使自己变科研的局外人为局内人，变可能性为现实性，实现阅历型向科研型的转变。当我们的教师走上了从事讨论的这条幸福的道路，就会得到教师职业的成就感和骄傲感，同时也为自己

5、的职业生涯展现了新的盼望。时代的召唤，事业的使命，教育的责任，鼓励着教师们长期细心耕耘在教育这方热土，教育界不断出名师名教赢得了家长和社会的敬重，这真是教师职业的魅力所在。通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必需具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，且不断更新、充实自己的学问，做到与时代同步，才能培育出符合社会进展需要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”修身养性，努力做新时期需要的一名合格且优秀的人名教师！ 对教师职业道德的心得体会篇二 为期两天的培训真是让自己收获累累，特殊是有关师德方面的培训，让我感慨良多，下面我就本次培训谈谈自己的心得体会。

6、教师肩负着培育新世纪高素养人才的重任，师德如何，将直接影响下一代的成长，影响祖国的前途和命运。要提高自身师德，我觉得可从以下几个方面努力： 在学生眼中，教师是典范，是楷模，甚至是偶像。教师的文化修养，道德情操，思想境地，一举一动，都对学生有潜移默化的影响。 因此，我就常提示自己要严格要求，并努力做到： 1、忠诚党的教育事业，喜爱本职工作，具有剧烈的事业心和高度的社会责任感。 2、端正教育思想，转变教育观念。在“以人为本”的今日，教师不仅是学问的传播者，才智的启发者，更是精神的熏陶者，人格的影响者和道德的表达者。教师更应当到处为人师表，不仅要做到严格要求自己，诚恳可信，热度大方，而且要敬重学生，

7、喜爱学生，在教学中为学生制造一个自由和谐的学习环境。 3、加强道德修养，树立优良的教师形象。 结面对机遇和挑战，教师应当走在时代的前列，加强学习。为此，我就常提示自己不断努力，不断学习，并具备以下熟悉： 第一、终生学习熟悉。当今社会、科学技术和经济快速进展，信息技术日新月异，学问更新的速度特别快速。教师只有如饥似渴的吸取各方面的新学问、新观念，使自己成为学识渊博，教学本事过硬，学生认可、欢送和喜爱的教师，才能不断进展自我，完善自我，适应高速进展的社会需要。这种学到老，修养到老的精神永久鼓舞着教师们要严格要求自己。 其次、树立创新熟悉。教师的创新熟悉和创新素养是实施素养教育、创新教育的根底。只有

8、教师具备创新熟悉，才能培育出具有创新精神和创新素养的学生。一个教师只有真正树立起终生学习熟悉和创新熟悉，具有师德高尚、广博学识、超群的教育教学水平和堪称楷模的师德风范，才能使自己真正成为学问智能构造合理而完整，能跟上时代步伐，能适应高速进展社会需要的教师，才能真正担负起“传道、授业、解惑”的重任，才能更好地完成教书育人的重任，才能获得学生、父母、社会如诗如歌地赞美。 喜怒哀乐，人之常情。教师也是食人间烟火的凡人，固然心情也会受到四周事物的影响，更何况处于稚嫩的学生中间，往往会遇到意想不到问题和苦恼，稍不留意，就有可能勃然大怒，乃至过激行为。为此，我就有必要常提示自己做到“宽容”、“急躁”和“自

9、控”。 总之，要提高师德，关键是要提高教师修养的自觉性。我必需常常提示自己在思想、学习、工作、生活上提高修养的自觉性，应着眼于自己思想的转化，把道德标准、原则内化为自己的道德熟悉、道德情感、道德意志、道德信念，继而表现为自己一贯的道德行为。这样，师德才会在我们的心中。 为进一步加强师德师风建立，标准教师职业行为和社会行为，提高教师的思想政治素养和职业道德修养，塑造良好的教师形象，大力推动教育改革和进展，依据滕州市教育局和西岗镇教委有关通知、文件精神的要求，我校组织全体教师仔细进展了为期2天的寒假政治理论学习。与会教师仔细学习并做了笔记。通过学习，全体教师获益匪浅，无论是思想政治素养，还是职业道

10、德修养，都有了极大的提高，教师们全都认为：假期所学，于今后工作实践有着非常重大的现实意义。现将些次学习小结如下： 此次寒期政治理论学习以加强师德师风建立为核心，以增加教师魅力为重点，以提高教师的整体素养为目标，旨在通过学习，使教师能与时俱进，做到爱岗敬业，为人师表，乐于奉献，在教书育人的千秋伟业中，领跑时代前列。学区全体教师在学习中都达此共识。 为了切实开展此次学习活动，使之取得实效，我校领导小组提前召开了有关学习的组织筹备会，对学习的各项工作作了统一的安排布置，要求讲解人员预先作好充分预备，备讲资料齐全，学习记录详实，先学习后争论，要求争论发言积极，人人过关。由于有了以上措施，这项寒假政治学

11、习组织得特别胜利。 学习期间，教师严格遵守作息制度，严格考勤，积极参加，踊跃发言，细心做好教师争论记录。对学习不仔细，熟悉不到位，心得体会撰写不深刻，敷衍了事的教师，学校要重新组织专人学习。学习和争论期间，不得使用通讯工具（可将其设置为静音状态），不得带孩子进入学习争论地点。 本次组织全体教职工学习了中共中心关于加强和改良新形势下党的建立若干重大问题的打算、根本大计，教育为本、教育部关于重新修订和引发中小学教师职业道德标准的通知、山东省义务教育条例、滕州市教育局关于中小学教师违反职业道德标准的处理方法、滕州市中小学教师职业道德考核方法、滕州市教学事故处理方法等14项内容。学习后实行集中分组争论

12、，教师针对当天所学，结合实际，踊跃发言，各抒己见，最终达成共识。通过争论，全体教师更深刻地领悟了所学内容的精华。 总之，这次假期政治学习使教师们的思想政治素养、职业道德修养得到了提高，对于我西马学区今后的教育教学工作有着非常重要的指导意义。 对教师职业道德的心得体会篇三 暑假里，我仔细阅读了师德培育与生成一书。通过学习，我熟悉到教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表，必需坚固树立社会主义荣辱观。要想成为一名新世纪的合格教师，应当做好以下几方面工作： 一、树立事业心。 教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能遗忘，自己不单单是为教书而教书的“教书匠

13、”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。“以情育人，喜爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关怀；以身示范，敬重信任”。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心和心的照应。教师只有树立起社会主义荣辱观才会喜爱学生，也才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，喜爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热忱，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生表达在“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒。”又说：“严是爱，宽是害”。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的牢靠接班人和合格的建立者。所以，对学生不严不行。固然，严

14、要得法，严要有度，不能按法西斯式的训练来要求。慈，就是对学生要关怀、爱惜、宽容、敬重。充分鼓舞学生的自尊和自信，关怀学生的学习和成进步步，使学生全面进展。教师对学生的爱，即是正确直立社会主义荣辱观的表达，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的详细表现。 二、培育教师自己的人格魅力。 师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的标准，又是教师良好人格的品行特征的表达。在学生心目中，教师是社会的标准、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。教师的人格魅力来源于对教育事业的忠诚，他们不是

15、仅仅把教书看成谋生的手段，而是毫无私心杂念地投身其中，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。他们以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的真爱去构筑学生的真爱，以自己的纯净去塑造学生的纯净，以自己人性的美妙去描绘学生人性的美妙，以自己高尚的品德去培育学生高尚的品德。他们应是最能以身作则的人。教师时时到处要以大局为重，克制个人主义，自觉遵守宪法和社会公德守则，遵守校纪校规，以榜样行为为学生做出表率。俗话说：“教育无小事，事事是教育；教育无小节，节节是楷模。”为人师表，身教重于言教。我们肯定要用自己端庄的仪表，得体的举止感化学生的行为。 三、以人为本，关怀爱惜学生。 喜爱学生并不是一件简单

16、的事，让学生体会到教师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩子是本能，而喜爱别人的孩子是神圣！这种爱是教师教育学生的感情根底，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教师是塑造人类灵魂的工程师，应具有非常剧烈的质量意识，要真正在培育学生高尚情操、 塑造学生美妙心灵方面下功夫。一个教师只有对自己的学生布满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚决不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。喜爱学生，是教师全部职业活动中最珍贵的一种情感，没有对学生的爱，也就不行能有真正胜利的教育。这种爱，是不能以血缘关系和个人好恶为转移的，教师应当把它无私地奉献给全体学生。爱是翻开心扉的钥匙。要把真挚

17、的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆，从中吸取奋勉向上的力气，更加自爱、自尊、自强和自信。假如他们切实地感到教师是在诚意诚意地爱惜自己，关怀自己，帮忙自己，他们就会很自然地对你产生欢送的倾向，喜爱接近你，并心悦诚服地承受你的教育和指导。反之，假如他们感觉到你有爱生之心，他们就会在情感上对你实行冷漠、猜疑、反感甚至抵触的消极态度，那样的话，无论你怎样苦口婆心，他们也不会承受。所以，具有爱心，是教师取得教育成果的极为重要的前提，对学生爱之愈深，教育效果愈好。然而，教师只有“爱的教育”和“奉献的教育”还远远不够，了解学生、理解

18、学生、敬重学生、引导学生，才是教师在爱学生这一根底上的进展方向。 总之，一个合格的教师应当有良好的职业道德、安康的心理素养和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，有新时代所推崇的新思想，新观念，有探究精神和创新精神，做一个以为人民效劳为荣的教师，做一个让人民满足的教师！ 对教师职业道德的心得体会篇四 “教师的人格是进展教育的基石。”所以，从某种意义上讲，教师的职业道德不仅是个人意义上的品德问题，而且赋有深刻的社会意义。我知作为人类灵魂的工程师，必需具有高尚的道德品质，对学生要有爱心，对自己要严格要求，不断更新、充实自己的学问，做到与时代同步，才能培育出符合社会进展需要的人才，挑好肩上这付教书育人的

19、重担。 我校开展了轰轰烈烈的教师职业道德的学习活动。通过学习我不仅对教师这一职业有了全新熟悉，对新时期教师应具备的职业道德标准有了更深刻的了解，也对比自己在工作中的表现，发觉了自己存在的一些问题。 在日常的生活中，我认为教师的道德素养比教师文化素养更为重要。师德才是教师的灵魂，是教师人格特征的直接表达。在和学生的交往中我们要做到“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的标准，又是教师良好人格的品行特征的表达。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。学高为师，德高为范。我们要成为学生增长学问和思想进步的导师，一言一行都会对学生产生影响。在思想政治

20、、道德品质、学识学风上全面以身作则，自觉领先垂范，真正为人师表。 教师必需有高尚的品德。教师职业的最大特点是培育、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化学问传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心安康地成长进展。在教学中，我坚持用“爱”暖和每一个孩子。 在教育教学过程中，我不断提高自身的政治修养、文化修养、身心修养，成为语言标准安康、举止文明礼貌、作风正派、以身作则、为人师表的楷模，断提升自身专业化水平。把职业道德标准中的要求内化为自身的自觉行为，并充分熟悉正人先正己、身教重于言教、树立良好师表形象的重要性，努力使自

21、己的行为符合新时期教师的职业道德标准，严格执行师德标准，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。 在工作方法上，我持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立了确的人才观，重视对每个学生的全面素养和良好共性的培育，与每一个学生建立公平、和谐、融洽、相互敬重的关系，关怀每一个学生，敬重每一个学生的人格，努力发觉和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。并且，教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想素养，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。 教师是教育活动的组织者、领导者，在教育活动中起主导作用。教师要想有效的从事教育活动，就必需具备肯定的职业素养。也就是我们

22、说的职业道德。 教师的职业道德就是指在共产主义道德的指引下，通过教育劳动过程逐步形成并必需遵循的道德标准和行为准则的总和。 通过学习教师职业道德，使我更加忠于人民的教育事业。忠于人民的教育事业不仅要求我们教师发扬蜡烛的精神，还要求教师自觉听从党和人民的安排，到祖国最需要的地方去，甘为人梯，做辛勤的园丁。只有这样才能一心扑在教育事业上，终生献身教育，并用自己才智的钥匙，翻开学业生踏入科学学问的大门。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造学生美妙的心灵。 通过学习教师职业道德，让我更加喜爱学生。喜爱学生是教师做好教育工作的力气源泉和精神动力，一个教师只有具备了这种道德情感，才能产生做好教育工作的剧烈愿

23、望。千方百计的去教好学生，孔子说的：“爱之，能勿劳乎？言之，能勿诲乎？”就是这个道理。 能过学习教师职业道德，使我明白了凡事都要以身作则。教师从事的是培育人的工作，教师劳动最有影响力的就是“言传身教”，也就是说教师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进展教育的，无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把教师当成自己的典范。教师是学生学习做人的参照对象，所以人们常说“教师是镜子，学生是教师的影子。”以身做则要求了教师做事要言行全都，表里如一，还要求我们仪表端庄，大方得体。否则就会在不知不觉中给学生造成不良的影响。 学习教师的职业道德不仅可以促进我们去实现自己的抱负，帮忙我们不断的提高自己的教育教学水平，而且是建立民主、公平的新型师生关系的根底。因此，教师的职业道德是贯穿教育全过程的精神支柱。学习教师职业道德让我受益匪浅，我会用它时刻的鞭策我自己，让它成为我教育事业中的一盏明灯！