学校幼儿园素质教育评估方案.docx

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1、 学校幼儿园素质教育评估方案 依据省教育厅关于印发省一般中小学校素养教育督导评估实施方案的通知和市教育局关于印发市一般中小学素养教育督导评估实施方案（试行）的通知精神，结合我县教育督导工作实际，特制定本方案。 一、依据、范围及内容 （一）中小学督导评估依据为县一般中小学素养教育督导评估根底性指标及评估细则和各学校依据县一般中小学素养教育督导评估进展性指标框架提报的进展性指标；幼儿园督导评估主要依据市幼儿园办学水平督导评估标准和县学前教育工作考核方法。 （二）考核范围为各乡镇教育办公室、中心学校，义务教育阶段中小学校，乡镇中心幼儿园、较大规模学区幼儿园；县直试验学校、幼儿园。 （三）考核内容中小

2、学为年度素养教育实施状况，重点考核学校德育工作、学校治理工作、教育教学工作、学校安全工作、办学行为、年度创新工作和年内教育重点工作完成状况；幼儿园为保教水平、设施建立和卫生安全等工作状况。 二、组织与实施 督导考核实行学校（幼儿园）自评和县组织复评验证相结合、日常监测和年终考核相结合、集中考核与随机抽查相结合的方法，由教育督导室详细组织实施。 （一）成立督导考核领导小组，局长任组长，班子成员任副组长，股室负责人为成员。 （二）成立督导考核工作组，集中督导时分初中、小学、幼儿园3个工作组。督导人员由局部教办主任（中心学校校长）、中小学校长、幼儿园园长组成，以切实提高督导评估工作的专业性和权威性。

3、 （三）严格督导考核程序。坚持公正、公正原则，凸现学校进展的主体地位。被督导单位集中述职，各督导考核组不再单独听取单位汇报。凡涉及相关单项考核的工作人员都要听取单位述职，与现场验证有机结合，全面把握真实状况。 （四）督评成绩构成。初中（含九年一贯制学校）和县直幼儿园主要由三局部组成：一是年终集中督导，占总成绩权重为70%。由各督导组供应；二是过程性督导，占总成绩权重为10%。由教育局各职能股室供应；三是年度工作述职，占总成绩权重为20%。由局班子成员、股室负责人和考核工作人员、集中述职人员现场评判得分。小学和乡镇幼儿园由两局部组成：一是年终集中督导，占总成绩权重为80%，由各督导组供应；二是过

4、程性督导，占总成绩20%，由教育局各职能股室供应。 三、考核评价结果运用 （一）乡镇（街道）教育办、中心校督导考核结果由辖区内初中、小学、幼儿园三局部督导成绩根据4:4:2的比例组成。 （二）乡镇督导考核结果纳入乡镇教育办主任、教育办副主任、中心校校长个人年度考核，所占权重为60%；初中督导成绩纳入初中校长、副校常年度个人考核，所占权重为60%；县直学校、幼儿园督导成绩纳入单位中层以上教育干部（科级以上干部除外）年度个人考核，所占权重为60%。 （三）考核结果作为教育工作单项或综合表彰的重要依据。 （四）有以下状况之一的，实行一票拒绝，不能定为优秀等级： 1、发生安全责任事故的； 2、发生群体

5、性上访大事造成不良影响的； 3、存在师德一票拒绝的，或发生违法违纪案件的； 4、较大安全隐患未能按期整改到位的； 5、存在有偿家教等违规办学行为被通报批判的； 6、学校课程实施水平督导评估不合格的； 7、其他违反有关规定，造成严峻后果的。 四、时间安排 （一）2023年11月份，召开督导考核工作会议，印发县一般中小学素养教育督导评估根底性指标及评估细则和各学校依据县一般中小学素养教育督导评估进展性指标框架，各单位开头集中自评； （二）2023年12月下旬，督导室组织年度集中督导考核； （三）2023年1月上旬，汇总督导成绩，公布考核结果。 五、详细要求 （一）各单位要仔细开展自评自查工作，组织相关处室对各项工作完成状况进展逐项检查，总结阅历、查找问题，并制定整改措施。坚持实事求是的原则，科学、客观、精确、翔实的进展自我评价，自评报告要简明扼要，各项评估指标逐条写实。 （二）集中述职的范围为乡镇教育办主任、中心学校校长、初中学校校长，县直试验学校校长、园长；中心学校校长兼任初中校长的，初中工作状况述职时一并汇报。汇报稿需采纳PPT文件格式，述职时间不得超过15分钟，详细安排另行通知。