小学书法教学工作总结新浪小学书法学科教学工作总结(12篇).docx

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1、 小学书法教学工作总结新浪小学书法学科教学工作总结(12篇)小学书法教学工作总结新浪 小学书法学科教学工作总结篇一 1仔细备课，加强示范 教师的示范板书是最直观有效的写字教学方法，为此我在备课时也要自己先观看后再练写，书写的过程中，总结写好这个字的要点做到心中有数，以便对学生进展有效的指导。所以闲时我也不断的练字，讨论、琢磨。在学生面前起到领先垂范的作用。学生们的仿照力量都很强，假如教师的示范字不够标准美丽，会直接影响学生的书写。一二年级起步阶段，具体指导写字的根本笔画、笔顺规章都特别重要，每一个字，每一个笔画，一横，一竖，一撇、一捺都要尽可能地笔笔指导到位。示范是写字教学的先导，在指导学生整

2、体认知之后，在黑板上画好的通用格中示范，向学生展现写字的全过程。 2指导了坐姿要领、执笔姿态、运笔技巧以及汉字的笔顺、间架构造等。 其中，执笔姿态和汉字构造的指导尤为重要。坐姿，只要强调每个孩子上身直立，眼睛和纸面的距离适当也就行了。而执笔姿态和方法，绝大多数学生是把握不好的，这对字写得好坏关系极大。因此，我一开头教写字就要逐一指导，随时矫正，以防学生不标准姿态的形成。我常常告知学生，要练一手好字，很重要，但不是一两天的事，每一次写字，都要写出最棒的。只有这样，才会不断进步，才会有收获，没有好的写字态度，是写不出美丽的字。在平常的写字训练中，我常在学生中来回巡察，发觉问题准时实行措施，指导并帮

3、忙其改正。另外，每次写字指导，我都要求学生认真观看每一笔画在田子格中的位置，哪些笔画要突出，哪些笔画有变化，都要留意到。特殊是对于我们低年级的同学，只有仔细把握每一笔的落笔位置，才会把每一个字写美观、均匀。班里刚开头有几个学生老是靠着田子格的下局部写，上局部空出许多，看起来很不协调。我常常对他们说“要上留天，下留地”，严格催促他们，后来这种状况有了好转。 3指导学生写好笔画。 “撇“像刀，“捺”出脚。“点”像小雨点。“横“像扁担一肩挑。比方“伞”，同学们看像什么呢？有的说像大蘑菇，有的说像大树，想象生动的比方，不仅让学生感受到了汉字的形体美，而且让学生对抽象的汉字字形顿生兴趣，产生了写字的欲望

4、。例如：教学“人”，“人”字很简洁，一撇一捺，写起来却非常不易。由于不知道运笔方法，学生写出来的“人”字，就像两根支撑起来的小棍子。我引导学生观看黑板上的笔画，让学生充分发挥自己的想象，看看这“撇”像什么，“捺”像什么，有了生动的视觉感受，有了如此形象的比方，“人”这个字在孩子的心中已经不再抽象了，而变得生动可感起来。比方，充分激起学生写字的热忱，学生按捺不住，自己尝试着写了起来。 4、写字教学中，多注意评价语言 在批改学生的作业时，多给学生批注鼓舞的话，有进步就表扬。如：你的进步真快哦，你的字和人一样美丽等等。尤其是稍差点的学生，尽力去挖掘闪光点，只要有一点进步，哪怕是一个偏旁，一个笔画写得

5、好，都加以确定，用无形的语言鼓励学生，使每个人享受到胜利的欢乐，大大的激发了学生的兴趣。 1、学生不再感到写字是负担，真正感受到写字的乐趣，很多孩子的幼小的心里已经有了要写出一手好字的愿望。 2、大局部学生养成了写字的正确姿态，把握了写字的根本技巧，把握了写字的捏笔姿态，很多学生的写字不良习惯得以矫正。 3、大局部孩子的字真正做到“书写标准、端正、干净”。知道书写的根本要求是“横平竖直，构造合理，工整均匀，布白美观”。 1有些学生对书法的熟悉缺乏，认为写字是一件太简洁的事，因此思想上熟悉缺乏，态度上不够重视，马虎不仔细，写出的字不标准美观。 2、中国的汉字在书写上都有严格的标准要求，每一横每一

6、竖每一撇每一捺长短及其凹凸间隔的变化都不一样。要想把字写好，就首先需要观看，即读字，观看分析每个汉字的每一局部的合理搭配。有些学生往往不擅长观看。 总之，提高学生的写字力量任重而道远。今后我将利用一切可利用的资源，加强关于把字写好的重要性的教育，从各个方面唤醒学生写好字的意识，时刻提示自己把字写好。加强对每个汉字的观看分析比拟，引导学生注意观看，擅长观看，逐步养成对字的笔画偏旁部首间架构造各组成局部的特点擅长分析比拟的习惯，培育学生的急躁细心，在不断地分析比拟当中总结出汉字的书写规律，提高自己的书写技巧，并长期坚持下去，由量变到质变。 小学书法教学工作总结新浪 小学书法学科教学工作总结篇二 本

7、学期，自从从事教师这一行，当一位好教师就是我的目标，我担当三年级班的数学教学工作，在教学期间我努力依据学生的实际状况，实行有效的措施，激发学生的学习兴趣，培育学生的学习习惯，取得了肯定成效。在工作中仔细备课、上课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作；工作之余，不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，形成比拟完整的学问构造。一学期将过，我付出过辛苦，也有收获的喜悦。为了下一学期更好地工作，现作如下总结： 1、备课。学期初，钻研了数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进展单元备课，把握每一局部学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑

8、难，该怎样解决。在备课本中表达教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好作业练习。 2、上课。 （1）创设各种情境，激发学生思索。放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。对学生的答复实行“扬弃”的态度，从而打破了上课发言沉闷的局面，使学生乐于思索，敢于积极回答下列问题。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进展比拟、沟通、争论，从中把握学问，培育力量。根究学生练习不同坡度，不同层次的 题目，稳固学问，形成力量，进展思维。现在学生普遍对数学课感兴趣，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。 （2）努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问

9、链；一学期对整册书进展整理复习。学生经受了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给学生的创新、实践供应了可能。 3、作业。做到精讲多练，有针对性。同时对学生的作业准时批改，仔细对学生的每一道错题进展纠错。分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 一年来我始终担当三年级班数学教学工作，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新学问，探究教育教学规律，改良教育教学方法。 1、敬重学生是以学生为主的关键。在教学中，深刻体会到要以学生为主，以学

10、生的进展为主。首先，必需敬重学生。敬重学生的思索权，敬重学生的发言权，敬重学生探究精神，敬重学生的思维成果。做到这些，才能够放手让学生去思索，让学生探究。 2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。学生的层次不同，思索的效率不同，往往会造成一些学生怕于思索，懒于探究，依靠别人的思想。教学中假如让好中差混成一个小组，这样好的学生永久成为领头人，成为代言人，而差生永久就在小组中得不到重视。要解决这个问题必需实行分层分小组合作的方法，在课堂上，依据不同的状况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次一样，力量一样的状况下有了思索问题的时间，这样就到达了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生

11、有不同的挑战性任务。 3、标准作业。学生学习新课和学问的系统化、条理化，要靠肯定的作业来稳固提高。通过标准化的作业使学生的思路明晰，条理清晰。养成良好的学习习惯。这是新课程标准里的一个鲜亮观点，而标准化的作业可以使学生的习惯得以形成。养成学生良好的学习习惯。 4、制定帮教方案。对个别的差生，能悉心辅导，常常面批作业，找出学问的薄弱环节，准时进展补漏。例如，自己常常利用课余时间，落班辅导学生，有针对性地制定帮教规划，有目的有规划地做好后进生的转化工作。在课堂上，采纳多提问，多检查，准时疏导，准时反应的形式，努力提高后进生的文化根底学问。同时，在班级中开展互帮互学小组，进展一帮一的学习活动，使学生

12、端正思想，相互学习，互想促进，形成你追我赶的良好学习气氛。平常，自己还留意“两手抓”：一方面培育好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进帮忙后进，以好带差，促进双赢效果。 本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，敬重领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平常，勤俭节省、任劳任怨、对人真诚、喜爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，到处以一名人民教师的要求来标准自己的言行，毫不松懈地培育自己的综合素养和力量。目前的考试模式仍旧比拟传统，这打算了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生力量的培育，把传受学问、技能和

13、进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新力量。让学生的各种素养都得到有效的进展和培育。总之，在教学的过程中我不断反思，不断创新，使不同的学生得到不同的进展。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把课改工作搞得更好。 小学三年级上册数学教学工作总结2本学年，本人担当学校三年级的数学科教学工作。任教以来，我自始至终以仔细严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神，从事自己心爱的教育教学工作，并取得了肯定的成绩。为了不断提高教学质量，促进学生全面进展，现将本学年数学教学工作总结如下： 一、激发学生学习兴

14、趣，让他们能够感受胜利、体验到学习数学的欢乐。 本班学生，在起始年级时根底较差，随着年级的递增，数学学问点的增多，学问面的扩展，学生越来越感到学习数学的困难，面对形式多样的解题方式更是无法应对，就学习终点来说是心有余而力缺乏。为此，我实行的策略是先让学生感到学数学不难：上课时我有意识的设计一些简洁的问题叫学习困难的学生来答复，让他们板演一些根本的计算题，鼓励他们大胆的解答，并在适时的时候予以提示，是他们能在教师善意的帮忙下顺当的解答，让他们从心理上感到解决数学问题不是太难，只要把握根本的方法是可以触类旁通的； 第一环节实施后，我实行得其次步是在讲课时把学问生活化的方式，以学生常见的范例、常常接

15、触的身边的数学问题为例，加以有声有色的描述，使学生感到学数学很有用，数学问题解决不好会出笑话，会影响自己的将来，要好好学数学，要学好数学，由于需要而产生学习数学的兴趣；学生的兴趣被激发后，我首先想到的是保持，一是注意从学生的作业上来反应，将学生的问题和与优点添油加醋的加以评价，再就是通过开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，搞一些数学小竞赛，小组合作、作业评比、学生评价等等，积极开掘学生的闪光点，让学生的共性得以张扬，努力营造一个学数学的良好气氛，让学生体验学数学和做数学的欢乐，使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象，最终，我利用各种时机，常常给不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体

16、验到学习数学的胜利与欢乐。至本学期末，成效显著：首先是学生敢于大胆回答下列问题了，其次是能根本清晰的描述解题思路了，再次就是作业正确率提高了，测试状况也有了较为明显的好转。 二、仔细钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率。 在业务上我积极利用各种时机，学习教育教学新理念，积极参与网络教研活动，细心打理博客内容（课堂教学中的案例、反思、故事、随笔等），潜心钻研教材教法，仔细备课、仔细上课，坚持不懈地进展“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂40分钟的效率。课余，我常常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，相互学

17、习，共同提高；我还结合实际教学撰写一些自己平常的教学反思和阅历总结点滴等等。从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。三、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。 亲其师，才能信其道。在平常与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生公平交往，建立“朋友式”的深厚友情，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮忙学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别淘气的学生，也实行严格要求、正确导向的方法，让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。面对

18、各层次的学生，我既要关爱大局部学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀学生与“学困生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。一年来，学生们原本薄弱的根底，逐步得以夯实，学生的学习成绩有了稳步提高。 1、取得的成绩：在我的努力带动下，学困生的脸上有了笑容了，作业根本能按时按量的完成了，学生们的学习兴趣较以前提高了，学习的态度也转变了不少，本学期的单元检测大局部同学都有了不同程度的提高。 2、存在的缺乏：局部学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步标准和引导；学困生在起始年级的学问空缺（口算乘除法）直接影响着计算的

19、效率与质量，随着年级的增高表现也越来越明显；学习成绩虽然有所进步，但很多方面还有很大的提升空间；教师的付出与学生学问把握的反应（作业、成绩）使教师产生急躁的心情。 3、努力方向：今后，我将连续本着“教到老，学到老”的精神，转变急躁的心情，不断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面进展的有效机制；连续保持与学生家长的严密联系，共同协作，把我们的下一代教育好，培育好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。 小学书法教学工作总结新浪 小学书法学科教学工作总结篇三 日子过得真快，转瞬间，一个学期就要过去了。在校领导和同事们的帮忙下，我顺当的完成了本学期的工作。回忆这一学期，既劳碌，又充实，有很多值得总结和反思

20、的地方。现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。 “学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，始终以来我都积极学习。一学期来，我利用书籍、网络仔细学习了有利于促进书法教学的各类书籍。通过学习充实的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的进展，学问的更新，也督促着我不断学习。平常积极参与教研活动，在组内听课、评课，利用网络媒体听名师授课等使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的学问和见识、为自己更好的教学实践作好了预备。 教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的各类教育、教学方法应用到课堂教学实践中，立足传统

21、，力求让我的书法教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地表达素养教育的要求，提高书法教学质量。 本学期我任教书法专业课以及中国书法史课程教学，加课堂治理工作，另外还有其他科的教学工作。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五仔细”。课前仔细作好充分预备，细心设计教案，并结合各班的实际，敏捷上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后认真批改学生作业，不同类型的课。另外，授课后依据得失准时写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积存阅历。同时，我还积极和班主任进展沟通，了解学生，改良教法，突破学法。着重培育学生的综合实践力量和创新思维力量。 在日常工作中发觉典型，树

22、立典型，带动全体。每个班的作业都能到达标准要求，人人作业洁净、字迹端正。在全年级整体水平比拟高，为树立班级典型，在其他班的教学过程中我就常常把好的地方摆在学生面前，这样推动五年级各班写字水平的提高。 为了提高学校写字水平，我先从学生的平常作业开头抓起，书法开设了作业展览区，班班树立了写字好的典型。在年级组、班级及个人典型层层带动下，练习书法，蔚然成风。 反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思考着自己在工作中的缺乏。缺乏有以下几点： 1、教科研方面本学年加大了学习的力度，仔细研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，讨论做得不够细和实，没到达自己心中的目标； 2、书

23、法教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些书法教学的特色点，为开创美院书法教学的新天地作出奉献。四、努力方向 书法教育，不是为了培育少数书法家，而是一种教育，是一种面对全体学生的最根底的教育。对学生来说是力量培育、学习习惯的养成教育。所以，我必定坚持发扬我校的荣耀传统，仔细做好这项工作。今后仍需加倍努力，取兄弟校之长，补己校之短，进一步制造性地开展工作，推动全校书法教育工作以及自己的专业水平的提升。 小学书法教学工作总结新浪 小学书法学科教学工作总结篇四 中国文字（这里仅指汉字）的诞生，标志着中国历史由传奇时代进入信史时代，有文字即有文献，这些文献作为政治经济、生产技术、天文历

24、史、思想信仰、文化艺术的一种载体呈现在后人面前，为后人缩减了摸索阅历的过程，让社会进展和进步不再以万年为单位计。文字的消失，是人类社会步入文明的里程碑和新纪元。 中华民族重视书法艺术已有悠久的历史，早在西周时期，就提倡儿童学“六书”。实际上，每个孩子的文化学习，准确地说就是从学字开头的，没有人可以离开中国的文字来学习中国文化。而学字不行避开地要写字，当对写字有肯定的要求时，就有了书法。从这个意义上来说，中国书法对学生的文化的继承与学习是具有重要意义。书法之于教育，首先是素养培育的需要。随着社会对人才的选择更具综合型、外向型、多规格、多层次等高素养的标准，教学改革也随之不断深化。素养之根本是在于

25、良好的共性的培育，中国书法教育自古以来都被认为是培育良好行为的好途径。古有“身正才能心正，心正才能字正”、“腹有诗书气自华，笔墨处处自生花”，可知书法对人格的影响。书法成就需要知难而进的精神，才能有精进之日。书法训练可以养成学生头正、身正、足安的书写姿态，执笔端正、平心静气地沉醉于中国文化之甘醇气氛；养成镇静、稳健、仔细的共性和克制困难、勤奋急躁的积极向上的人格特征。书法教育对学生共性品质的培育，具有重要意义。 1、技能目标： 人人能正确地使用毛笔临写一种风格的楷书，做到提按明显，笔画，构造具有明显的范本特征，有肯定的背临力量。能创作简洁的毛笔书法作品。 2、学问目标： 养成良好的书写姿态和书

26、写习惯。初步了解书法与写字的区分，喜爱祖国的语言文字。培育学生对书法艺术的喜爱。知道书法作品的根本要素，知道一些书法的根本学问。能初步的评点和观赏一副书法作品。把握一些常见的繁体字。 3、过程与方法目标： 能积极主动地参加书法实践活力，在活动中擅长向教师、同学和前人学习，又进展独立的制造活动，把握书法的表现、观赏、评价，创作等根本方法，了解审美过程的根本要求，形成良好的书法学习习惯。 4、情感与价值观目标： 知道良好的书写姿态和书写习惯是学习的根底。在了解了书体和文字演化的有关学问后，进一步体会汉字的美丽和独特魅力。培育对艺术的喜爱，感受祖国传统艺术的博大精深。养成做事有条理的习惯，懂得做人要

27、踏实的道理。知道学习需要持之以恒。 第一、小学生练书法应从楷体入手，因此以欧颜柳体为范本，我们的课程中选的是柳体。 其次、各个年级学习不同阶段的书法内容。 1、小学一年级学习毛笔的握笔姿态以及书写姿态，根底笔画的书写和练习，把握书法根本要领。常用的重点笔画有：点、横、竖、钩、撇、捺、折、提通过示范与具体的讲解让孩子们了解书法的笔画是如何写的。教师主要是讲解和示范，学生则以描红为主体，如： 2、二年级学生在根底笔画的练习上简洁学习字的书写，主要是体会、学习笔画如何在字中间变化。临摹字帖中独体字如：天，小，人，工，火等，将此类字学熟，再进展笔画繁多的字学习，就相对简单。主要是描红字帖上的范本。一样

28、的点在不同字中的书写一样的撇在不同字中的书写一样的捺在不同字中间的变化 3、培育三、四年级学生对书法的艺术观赏、逐步加深学生对书法的兴趣，慢慢写出书法的美。把握书法中一样笔画在不同字体中的变化。临摹简洁字，此时学生能够做到放下描红本，看着字帖独立地摹写。 4、五年级学生能够独立的书写一些根本字，能够做到字帖在心中，脱离字帖能够自己写出简洁的字，根本把握了简洁字的书写。能独立完成一两张作品。四、教学建议1、课时安排方面 为了确保活动的有序实施，高质运转，时间可从以下几个方面予以落实： 1)二年级，均从每周的“校本”课中安排一节；四、五年级从语文课中每两周安排一节，集中进展书法训练。 2)鼓舞并指

29、导学生充分利用课余时间，仔细练习。一、二年级每天确保15分钟；三五年级，每天确保20分钟以上。 1、教学方法方面 充分发挥师生双方在教学中的主动性和制造性，教师是学习活动的组织者和引导者，应转变观念，不断提高自身的素养，敏捷运用多种教学策略，引导学生在实践中学习。 3、教学原则方面 1)重视启发性原则：培育学生学习书法的兴趣、提高学生的观看思维力量、使学生形成书写书法的技能。在教学的过程中，教师的教仅仅是外因，而学生的学才是教学的核心，是内因。只有内因起作用，才可能产生效果。因此应当在教学过程中注意正确引导。 2)重视稳固性原则：鼓舞学生多谢多练，通过练习稳固教学，并逐步形成软笔书法书写的技巧

30、和技能。 3)重视可承受性原则：教学中不行急于求成，急功近利。应充分遵循规律，结合学生的认知水平，联系学生的实际，赐予正确恰当地引导。对学生取得的每一点进步都要准时赐予鼓舞，充分激发学生学习书法的积极性。 1、评价原则 （1）激发学生对于书法的兴趣。让学生动起来，让课堂活起来，充分发挥学生的主观能动性。 （2）感受中华文化的丰厚博大，汲取民族文化才智和人类优秀文化的养分。培育学生喜爱祖国语言文字的情感。了解书法的艺术价值和有用价值，充分熟悉学习和继承书法艺术的重要意义。 2、评价内容 （1）学生的学习习惯 留意学生写字的姿态：头正、身直、臂开、足平和学生是否拥有正确的握笔方法和正确书写姿态，重

31、视学生书写的正确、标准、端正、干净、美观。引导学生把握汉字的根本笔画和常用的偏旁部首。学会分析汉字的间架构造。（2）学生的学习态度 主要通过教师来考察学生是否能够积极参加课程活动，努力克制困难完成作业。 （3）学习状况与成果 主要通过学生的作业状况来评定，是否能够到达相应年级的标准，是否根本把握了书法的根底技能以及正确的书写姿态。 1、营造气氛 开展广泛的宣传活动，利用宣传橱窗、班级黑板报、晨会时间、家长会、报刊等平台宣传书法进课堂的意义，让学生明确书写一笔好字的重要性和必要性；介绍切实可行习字的方法，让学生习得得法；宣讲古今中外的书法大师喜爱书法，苦练书法的故事，使学校营造出一种人人爱书法的

32、良好气氛。 2、师资力气 聘请具备肯定的书法创作力量与鉴赏力量，把握了较全面的书法理论学问的教师进展教学，或者是有书法功底的语文教师进展教学。 3、各学科之间的协作 各学科教师要严格要求学生标准书写平常的作业。同时，努力提高课堂教学的效率，严格掌握学生的课后作业量，确保学生的课外练习书法时间不受影响。 4、实行多种教学方法 教学中可以尝试运用以下教学方法实施教学： 1)示范教学法：教师在学生书写的原作上做笔法、构造、章法等的修改讲解。 2)临写教学法：让学生临摹字体。 3)书空教学法：以手在空中走势书写，以体会腕力、臂力的协调运用。 4)嬉戏教学法：寓教于乐，开展一些书法活动、竞赛等。 5)观

33、赏教学法：观赏大家的作品，培育观赏美、感受美的力量。 6)观摩教学法等：去一些书法的展览中心。 小学书法教学工作总结新浪 小学书法学科教学工作总结篇五 光阴似箭，日月如梭，不知不觉这一学期已接近尾声，本学期我担当三（4）、三（6）班的语文教学工作。身为一名语文教师，我感受颇多，我越来越感觉到书上仅有的学问远远满意不了学生那一双双饥渴的眼睛，满意不了他们如饥似渴的求知欲，现将本学期的语文教学总结如下： 课堂是学生猎取学问与培育力量的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下功夫。为了上好每一节课，我课前仔细钻研教材，并结合学生的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一

34、些新的教育理念，创设轻松民主的教学气氛，鼓舞学生踊跃发言，形成群言堂。此外，注意鼓舞后进生，供应更多的时机给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习兴趣。现在同学们比拟喜爱上语文课，学习兴趣比以前深厚多了。 （一）运用多种途径，培育学生良好的学习习惯。三年级也是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，每星期评比一次，赐予红花嘉奖，促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。 （二）通过多种方法，培育学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作力量。三年级是学生写作的正式开头。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合三年级学生的思维特点，

35、另外，积存大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平常常常组织学生到班级的图书角借阅书籍，经过一学期的尝试，本班学生的词汇量增加了不少，写作力量也有了比拟明显 1 / 2的提高。 （三）加强写字指导，提高学生的写字力量。三年级正是学生开头使用圆珠笔写字。本学期，我重视学生的写字习惯的培育，课堂中留意提示，利用习字课对学生进展写字指导，课外严格要求学生仔细书写，养成良好的写字习惯。 本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的根底上都有所进展，我“抓两头，扶中间“，注意培育优生的特长，同时，在班中成立“互助“小组，利用结对子形式，以优生来带动

36、差生，课外加强辅导工作，课堂中创设时机，赐予鼓舞，树立后进生的信念，培育学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。 由于自身的力量有限，教学的阅历的缺乏，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有： 1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题-写字习惯很差，写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有顽强的意志，不会主动克制解决。 2、写作方面水平差异太大，学生的写作水平进展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克制。 总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，

37、努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，努力使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。 20xx年1月11日 小学书法教学工作总结新浪 小学书法学科教学工作总结篇六 一学期的工作马上完毕，回忆一学期的教育教学工作，有收获、也有缺乏。做为一名书法教师，我深感肩上的责任重大。所以在教学上，我对自己严格要求，从不懈怠。曾经听一位哲人说过：“标准、端正、干净地书写汉字，是学生终身学习力量的根底，养成良好的写字习惯，具备娴熟的写字技能，具有初步的书法观赏力量，是现代中国公民应有的根本素养。”写字教育的关键时期是小学，写字教育也是素养教育。小

38、学生不肯定要成为书法家，但至少应当把字写得清清晰楚。教写字已有一年半的时间，教学中，我主要尝试以下几点做法： 小学生爱听故事，爱讲故事，通过生动的故事可以让他们明白道理，学到学问，从而引发他们对汉字的宠爱。 这学期学校进行的青年教师根本功大赛中，我很荣幸的讲了一节参赛课特别构造的字，在导入环节中，我就给学生讲王曦之从小苦练书法的故事，王曦之为了练好书法，作到了勤学苦练，持之以恒。所以多年以后他写出了数幅精致之作。通过故事的导入，创设情境，让学生都来喜爱书法、喜爱书法，进一步的了解书法。 竞赛不但能调动学生练字的积极性，还能培育学生良好的竞争意识，同学之间相互合作的集体意识。所以，每次作业面批时

39、，我都让学生把写的字与范字进展比拟，与上次作业进展比拟，并画出小苹果做为鼓舞。还可以进展小组或个人竞赛，写字课上，可以小组为单位或者每一课进展一次写字竞赛(包括写字的姿态)。获胜的小组和个人得到一样礼物。 我鼓舞学生积极参与学校组织的书法竞赛，让学生看到自己的进步，增加自信念。这学期学校进行的艺术周活动中，每个学年都有许多涌现出来的书法爱好者，积极踊跃的参赛，只惋惜学校给的名额有限，许多同学都落选了。 班级中，可以办小型的作业展览，每节课的课尾进展小型的作业展览，评出最优秀的学生的作业展现给其他学生看，评出的同学，师会赐予小小的嘉奖。 教师的示范板书是最直观有效的写字教学方法，为此我在备课时也

40、要自己先观看后再练写，书写的过程中，总结写好这个字的要点作到心中有数，以便对学生进展有效的指导。所以闲时我也要不断的练字，讨论、琢磨。在学生面前起到领先垂范的作用，学生们的仿照力量都很强，假如教师的示范字不够标准美丽，会直接影响学生的书写。在教学中，我会走到学生中去，握着学生的手写一写。特殊针对一年级的小学生来说亦如此，时时订正他们的座姿，为使他们养成良好的写字习惯，提高自身写字水平，使学生潜移默化中都能受到教育。 在批改学生的作业时，多给学生批注鼓舞的话，有进步就表扬。如：你的进步真快哦，你的字和人一样美丽等等。尤其是稍差点的学生，要尽力挖掘闪光点，只要有一点进步，哪怕是一个偏旁，一个笔画写

41、得好，都加以确定，用无形的语言鼓励学生，使每个人享受到胜利的欢乐，这样学生的写字兴趣将会得到大大的激发! 以上是我在这学期的工作当中取得一点小小的成绩，还有许多欠缺与缺乏等待着我进不步挖掘与探讨，我还要连续努力，加强学生良好写字习惯的养成，使他们真正把握正确书写汉字的力量，在进后的工作中，我还要教会学生仔细观看、学会分析，提高学生擅长比拟、擅长总结的力量。 总之，要把字写好，是一个系统的、浩大的工程，不行能一蹴而就，更不会一步登天。所谓“冰冻三尺非一日之寒”即是这个理，这就要求我们教师培育学生练就一双“火眼金睛”，用自己的双眼敲开写字这扇大门。 小学书法教学工作总结新浪 小学书法学科教学工作总

42、结篇七 光阴似箭，日月如梭，转瞬间，这学期的硬笔书法兴趣小组的教学工作就宣告完毕了。这一学期，我和吴秋虹教师担当了校本课程低学段硬笔书法的教学，由于这学期是这学期新组建的兴趣小组，学员们的书写水平存在相当大的差距，给教学带来了肯定的影响，但经过师生们的不断努力，我们在硬笔书法教学领域上也得到了肯定的成长和进步。现在把本学期的详细工作总结如下： 1、严格根据要求和目标组织硬笔书法教学 为了切实地提高学生学习书法的效率和质量，从备课、上课、作业的布置与批改，到课后辅导，考试等都严格仔细地去按要求和标准去做，在教学工作上，严格根据学校的教学要求和目标组织教学，抓好教学中的每一个环节。 2、培育学生学

43、习书法的兴趣 硬笔书法是一门艺术，具有无限宽广的魅力。我在教学中有意识的从最根本的笔画句入手，引领学生把握书法的一些根本学问。由于有相当一局部学生的书法根底较差，学习兴趣淡薄，通过根底学问的稳固加强，诱发这局部学生的兴趣，收到了良好的效果。因此，在教学过程中，我们不断提高学生对书法学习的兴趣，培育学生学习书法的力量。 3、充分利用多媒体等现代化教学手段 我校拥有先进的多媒体教学设备，因而，在教学过程中，通过上网查找和自己制作书法教学的音像资料和课件，使无声的语言变得生动形象，详细可感，提高了课堂效率，取得了抱负的效果。 4、鼓励评价，作品展览。 为了提高学生书法的应用力量，本学期组织学生进展了

44、书法作品书写小竞赛。在教学中，教给学生写硬笔书法作品的方法、方式，以及书写的技巧，平常多练习，并要求学生在学习中谈谈如何写好一幅硬笔书法作品。经过屡次实践练习，然后组织学生进展了书法作品书写小竞赛，并选取优秀作品进展展览，从而增加学生对书法的运用力量。 一个学期的时间内能完成的学习内容相对有限，在下学期的教学中，我们将加强学生对字构造的分析运用和练习，扬长避短，从而使今后的硬笔书法教学再上新台阶。 小学书法教学工作总结新浪 小学书法学科教学工作总结篇八 转瞬间，一个学期过去了，回忆本学期的书法教学工作，成绩是主流的，但在工作中，也存在一些问题，为了更好的完成下学期的工作，特做如下工作总结： 学

45、期初，结合学校的艺术教育工作规划，制定了本学期本科周密详尽的教学工作规划，明确了本学期工作目标和任务，结合本科学校工作的现状及特点，坚持学科教育和技能教育相结合，取得了肯定成绩，同时也按时按质地完成了本学期的教育教学工作， 毛笔书法课不同于其它学科，首先对学生进展怎样保管好自己的笔墨纸砚的教育，不然的话，墨洒满地，身上，脸上，手上处处都是墨迹。古人说的好，近墨者黑嘛！依据书法教学特点，应从最根本的笔画入手，强调正确的坐姿，直逼的方法。特殊是执笔，及落笔，行笔，收笔，真是手把手的教，有时几遍，有时几十遍也把握不住，特殊是落笔，这一笔画，到现在也一个学期了，有一局部学生也把握不了，仍写不出圆尾方头

46、来，在出捺脚时，原来是平出，可有的学生就爱打钩。 在教学时除仔细备课，上课，指导学生作业外，还积极查阅大量的书法资料，上网查找好的教学材料，不断学习新的教学阅历。在教学中，留意循序渐进和趣味性，理论联系实际，选取教学内容时，留意联系生活实际。在实际教学中，留意培育学生安康的审美情趣，激发学生学习爱好书法的兴趣，提高学生的观看力量，好在天道酬勤，功夫不负有心人，在这半年的教学中，学生从不会执笔，开头到能按书法的笔画写出一些简洁的像样的毛笔字，这一点是可喜的，同时也受到学校领导的好评。 在实际的教学中，我也感到自身的学问局限性较大，这也有待在今后的工作中进一步提高。努力学习先进的书法学问，努力提高自身的业务素养，帮忙学生克制书法学习中的困难，把书法课上的更好。 小学书法教学工作总结新浪 小学书法学科教学工作总结篇九 书法是小学阶段一项重要的根本功训练，小学书法教育主要包括写字教学与学习习惯的培育以及写字教育与学生自主性的关系。抓好小学阶段的书法教学，能促进学生形成良好的写字习惯、写字品质、写字技能。我