小学一年级课文四季教案小学一年级课文四季(七篇).docx

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1、 小学一年级课文四季教案小学一年级课文四季(七篇)2023年小学一年级课文四季教案一 1、培育学生良好的阅读意识和力量。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破； 2、培育学生良好的阅读习惯。采纳多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在沟通中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。 3、培育学生的智力水平。在语言得到丰富积存的同时，培育语感，进展思维，提高各 学科的学习水平。 4、拓宽学生的学问面，帮忙学生形成科学的熟悉论和世界观。 5、把“阅读教学”作为提高教师教学素养的重要手段。教师借助阅读手段使自己成为学生学习的最好伙伴，最正确启迪者和组织者。 对一年级的孩子来说，目前是课

2、外阅读的第一阶段。主要任务是宣传发动，初步进展课外阅读，激发一年级孩子的阅读兴趣，教给阅读的初步方法。 以激发阅读兴趣为主要目的，实行有效的方法，激发学生的阅读激情，喜爱上阅读。 1、利用每星期的课外阅的课，给孩子们选择绘本的小故事，声情并茂地讲成故事给他们听； 2、积极寻求家长的支持，向家长宣传发动，提高家长的熟悉； 3、借助家长的力气，让家长在家也能尽量给孩子讲故事，让孩子渐渐喜爱上阅读； 4、开展拼读小竞赛，在学习拼音以后，教师可设计好玩的情景，让孩子拼读，在拼读中加强认字的意识； 5、在这学期，初步教会学生简洁的阅读方法； 总之，从一年级开头培育起学生良好的阅读习惯，让他们喜爱阅读，感

3、受阅读的兴趣。并能借助读物中的图画阅读，在阅读中积存词语，感受阅读的乐趣，感受祖国语言文字的无限魅力。通过近一年的阅读训练，学生渐渐养成了爱读书，乐读书的好习惯，学生的阅读兴趣需要不断激发，各班教师为了呵护孩子对课外书的渴求，真是八仙过海各显神通。还开展古诗文诵读竞赛活动，鼓舞学生博览群书，从小养成爱读书的习惯。 2023年小学一年级课文四季教案二 写字教育是实施素养教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的精确性和效率。一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美妙的生活，得到各种美的享受。对小学生进展写字教育，不仅仅是培育学生写得一手好字，更是对学生进展道德

4、素养、意志毅力、智能质、审美情操的培育。把写字教育语文教学和德育教育整合在一起。 1喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。 2熟悉常用汉字16001800个，其中8001000个会写。 3把握汉字的根本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规章用硬笔写字，留意间架构造。初步感受汉字的形体美。 4养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写标准、端正、干净。 本册教材共有4局部内容：独体字（4课）、上下构造字头（5课）、上下构造字底（4课）、上中下构造（3课）。 独体字是直接由笔画组成的，大多数独体字笔画较少，空白多，构造安排较难。独体字是写好其它构造字的根底，只有写好独体字，才能写好其它构造的字，本单元的1-4

5、课独体字，根据由简洁到简单的挨次编排，可以分为：画少构造、画多构造；取中构造、偏斜构造。通过本单元的学习写字，使学生从感性上熟悉画少构造的独体字应空白匀称得当、左右对称、左右均衡、把握多笔收、少笔放的构造原则，给以后的学习打下良好的根底。 合体字是由偏旁、独体字或其它构造单位组成的字，包括上下构造、上中下构造、左右构造、左中右构造和包围构造。本单元是其中上下构造的一局部。书写时要留意上下两局部重心必需对正，且每一局部都要写扁些，以免把字写得过长。还要留意比拟两局部的矮小、长短或者宽窄，使字的笔画间隔匀称、左右对称或均衡。按字的构造特点做到上紧下松或上轻下重。本单元的教学重点是练习写好字头，同时

6、初步把握上下构造字的搭配方法。 本单元依旧是上下构造的汉字学习，与上一单元有所不同的是学习字底的写 法与上部的搭配规律。 上中下构造的字由上、中、下三局部组成。各个局部的竖向笔画要写短，横向笔画间隔小，撇、捺、提等笔画写平，使三个局部都呈平形，状扁。凡中竖和上点，都要写在竖中线上，使上中下三局部对正。 本册教材的目的是培育学生的写字兴趣，并逐步提高学生的观看和分析的力量，指导学生正确地把握用笔方法，端正写字姿态，正确地使用铅笔，养成良好的书写习惯。 学生在第一学期的学习中，把握了笔画和简洁的独体字的书写，为本学期的学习打下一个良好的根底，在本学期学生连续学习，能初步把握独体字、上下构造的字头和

7、字底、上中下构造的结字特点和规律，从而到达正确、端正、干净的书写目的。要求在教学中寓思想教 育于教学之中，提高学生自觉写好字的熟悉，培育学生克制困难的意志品质，陶冶学生艺术情趣，提高审美力量。 1、通过写字教学，使学生养成良好的书写习惯，并形成力量。包括：正确的写字姿态和执笔方法；正确的笔顺；正确的用笔方法等。 2、通过课堂教学的引导和反复训练，逐步培育学生的观看力量、鉴赏力量、以及分析问题的力量等。 3、初步把握独体字构造规律，上下构造27种字头、字底及上中下构造规律。 4、在本册教学中要紧紧抓住“匀”和“正”。“匀”主要是指笔画的间距，笔画分割田字格的空白要匀。“正”的含义有二：一是重心稳

8、定，上下对正；二是字的重心要落在田字格的正中。 由于一年级学生年龄小，生理和心理进展尚不完善，书写时，他们对笔画的位置、方向、轻重、弧度及长短的观看推断力量较差；他们还不能从整体上作笔画搭配，所以用笔方法和构造安排是本册的重点，也是难点。 1、独体字中，偏斜构造的独体字和笔画多的独体字犯难点。 2、字头、字底中，穴宝盖、禾字头、竹字头和心字底是难点。 3、上中下构造字中，力字、心字，夕字做底和部件的字犯难点。 1、学生年龄小，又是启蒙的初期，教师应把激发学生学习兴趣放在首位，在教学中教师应留意语言的趣味性，教学的直观性，实施以鼓舞为主的教学方法。 2、严格要求：书写习惯不仅关系到写字好坏，更关

9、系到儿童的身体安康，只有 一丝不苟严格要求，才能使学生养成良好的书写习惯。 3、提高学生对写字练习的熟悉，写字课与语文课有联系又有区分。例字练习决不能当成语言作业来完成，书写必需正确、端正、美观，速度要慢。 4、教师板书字数不行过多，要有针对性，要标准化，不要消失连笔字。 5、笔顺教学要贯穿于教学的始终。每消失一个新的例字，教师要首先讲清笔顺，再分析字形，使学生逐步养成按笔顺书写的习惯。 6、留意教学时间安排，教师讲授新课时不得超过15分钟，学生习字不得超过20分钟。教师应重点精讲，不要面面俱到。 学生经受了一年级第一学期的学习，学生初步把握了写字的姿态，知道“三个一”，但是在详细写字过程中，

10、书写时间稍长姿态就会发生变形，眼睛离桌面越来越近，需要教师不断提示；绝大多数学生把握了根本笔画的写法，名称，学习了写独体字，对于笔顺能精确把握，学生根本能根据田字格书写独体字，但有局部学生写字不能根据田字格中的精确位置书写，偏在一旁、或大或小；还有的学生安排笔画位置不精确，字不美观。通过学习，学生已经有了肯定的写字根底，写字有积极性，有写好字的愿望，但是写字力量还需要进一步提高。这就要求学生在学习中，经过教师的指导，能够做到： 观看字形特点； 分析部件间比例构造； 找出汉字的关键笔画； 给汉字找位置； 书空、实写。 指导写字遵循“整体局部整体”的原则，在详细指导写的训练时，要求学生把握每个笔画

11、的要领，从起笔、行笔到收笔，动作要精确，笔画要到位，构造要均匀。 在教学每课生字时进展。 2023年小学一年级课文四季教案三 一、根本状况分析： 本学期学生开头正式系统化的学习音乐，应留意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体状况估计不均衡，状况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点进展舞蹈、律动的学习。让学生可以慢慢增加身体的协调性、节奏感。 二、教材分析 (一)内容 1、唱歌：共计21首。连续学习稳固正确的唱歌姿态、坐姿，养成良好的唱歌习惯;学习自然地呼吸，做到不耸肩;咬字清晰，口型正确。能够有表情地演唱歌曲，能够随教师的要求整齐地开

12、头和完毕。18首歌曲能够根本背唱。 2、唱游：能随音乐的不怜悯绪、节奏、节拍的变化，有表情地进展律动、仿照动作和即兴动作;留意音乐与动作的协作，乐感的培育。 4、观赏：培育学生良好的观赏音乐的习惯，能够仔细倾听音乐;观赏中外优秀的儿童歌曲、民族和器乐曲;初步感受活泼、宏伟、美丽、抒情等不怜悯绪的歌曲与乐曲。 5、音乐学问：学习的音乐学问：音的长短、音的凹凸、音的强弱; (二)编排特点 小学一年级第一册音乐课改教材，以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与制造，加强综合和渗透，把激发学生学习音乐兴趣贯穿始终。 本册教材的曲目选择，在作品的思想性、艺术性、民族性根底上，注意歌曲

13、的可唱性与观赏曲的可听性。朗朗上口，易唱易记，让学生爱听。在乐谱使用上运用了字母谱。还有自制打击乐器，创编小音乐剧、嬉戏、舞蹈等活动，培育学生的创新精神和实践力量。让学生在实践中体验，在想象中去制造，促进思维，进展智力。 (三)教学条件及学生状况分析 教学条件 我校教学条件优越，各教室配备电子白板，录音机等，为教学供应了有力的保障 学生状况 一年级共两个班，共有学生45人，本年级学生学习音乐的积极性较高，兴趣深厚，有剧烈的求知欲。学生在课堂上能够积极与教师照应。 (四)教学重点：学唱歌曲倾听音乐 三、教学目标 1、突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。 2、启迪才智，陶冶情操，培育审美

14、情趣，使身心得到安康进展。 3、使学生把握浅显音乐学问和简洁音乐技能，培育对音乐的兴趣和爱好。 4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的力量。 四、改良教学工作的措施及教学中应留意的问题 1、加强学习有关音乐教学的理论书籍，以课改为契机，推动音乐教学的课程改革，向科学的课改靠拢，不断提高自身的音乐素养。 2、积极参与各种课改活动，留意阅历的总结与整理。 3、仔细钻研教材，把握本学科教学内容的在整体教学之中的地位及作用。备好、上好每一节课，做好课后小结。 4、重视学生平常的学习效果与考察。 5、在教学中，不断提高自身的各种力量。如：制作教具、多媒体课件等。 6、平常注意学生的

15、合作、探究力量和实践操作力量的培育。 2023年小学一年级课文四季教案四 一个学期的教育教学工作已经完毕了，回忆这一学期以来，我们一年级2班全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任教师和家长的积极协作和急躁帮忙下；圆满地完成了教育教学工作任务，并取得了肯定的成绩。现对本期教学反思如下如下： 语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新力量，已成为教师关注的热点，争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。 （

16、一）注意新课导入新奇。 “兴趣是最好的教师”。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展现课文的画面让学生进入景；也可用叙述故事的方式导入，采纳激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简洁的叙述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 （二）培育积极探究习惯，进展求异思维力量。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经受、学问积存、熟悉力量、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁

17、，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，教师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在剧烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积存等发表不同的见解，对有分歧的问题进展辩论。通过辩论，让学生进一步熟悉了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活泼，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学

18、习供应了宽阔的舞台。 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的根底上，引导学生居高临下地对课文进展品评，在品评中深化理解，升华熟悉，填补空白。 三、注意课内外结合 美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各

19、个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了宽阔的天地。让学生阅读各种课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了根底。 此外，留意学科间的整合。让学生从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育力量。 本学期我虽然尽了自己的责任和力量去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成绩，但我总觉得还不尽人意，今后我将连续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！ 在今年，我仔细学习了教育局规定的教师必读十本书，根据学期初制定的教学规划有条不紊地开展工作，改良教学方式。定期做好工作

20、总结，总结教学阅历，把阅历点滴投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。让学生获得所应把握的语文学问，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有共性的过程。 一年级学生想让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，还是有肯定困难的。因此，培育学生良好的学习习惯是我教学工作开头的重点。刚开学的二个星期里，我采纳编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培育融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都需要教师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培育，我班学生都能养成良好的学习习惯。 一年级新课程的内容多、学问面广，但又是打根底和

21、培育良好习惯的关键时候，而学生活泼好动、自我掌握力量较差，对大量枯燥的练习不感兴趣，简单产生厌倦心理，教学中假如把握不好，有可能使学生获得的学问显得很零碎，不扎实。所以我总是想方设法带着学生轻松学习，让学生感觉学习是一种欢乐。我严格根据教学规划上课，细心设计教学程序。课前都细心预备，从来不打“无预备之仗”。教学中总是采纳学生感兴趣的方法，做嬉戏、讲故事、猜谜语、开展活动等，让学生轻松欢乐地学习学问。还不怕麻烦，制作各种教具，帮助教学，有效地激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学的效率。为了能更好地立足课堂搞好教学，平常注意自己业务力量的提高，积极参加学校组织的听课评课活动，平常利用空余时间随时随

22、地进展教研，开展探讨性的沟通和反思。 （1）让孩子欢乐识字 识字教学是一年级语文教学的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地把握，我针对学生因材施教，每天鼓舞学生读课外书，并常常引导学生对已学汉字活学活用，通过学编儿歌、“开火车”、“让学生当小教师”、“嬉戏”等多种形式激发学生学习的兴趣。 （2）强调孩子用正确的写字姿态学写汉字 写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以表达其文化素养。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文

23、教师，我更注意自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用教材中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，临写。既从技能方面要求学生，又从习惯方面要求学生。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态我都特殊留意。 （3）培育学生养成良好的读书习惯 让一年级学生学会读书，喜爱读书，将为他们今后的学语文奠定坚固根底。 首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了学生读书的兴趣； 其次，注意自己的示范性。由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文

24、的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。充分调动学生的积极性和学习热忱，活化课堂，让学生的情感得到认可，在评价中促进成长。 家庭教育对孩子的进展有很大的作用，为了学生更好地进展，我在做好职工作同时，加强和家长的联系，探讨教育方法，起到了事半功倍的效果。 经过一学期的努力，我班的学生都有了较大的进步，增加了我的信念，信任下学期我们还能取得更大的进步。不过还应当说的是在取得成绩的同时，也消失了教学上的很多缺乏。一小局部学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。固然，今后我还会在教学中不断改良，以适应教育改革的新浪潮。 202

25、3年小学一年级课文四季教案五 孩子天生就是学习的料啊，他们多爱上学！学教师的工作不要那么简单，唯一可做、唯一要做的就是千方百计地让孩子这天生爱学习的劲儿原汁原味地保存下来并永久永久地持续下去！莫非不是吗？甜美的感情需要情趣，幸福的生活需要情趣，否则人们会感觉乏味，那为什么孩子的学习就能够不需要情趣呢？我又想：我能够给他们有情搞笑的感觉吗？我能让刚入学的孩子感到学习的欢乐吗？反思与实践同行，以下是我悟出的些许头绪，权当自勉之用。 一年级孩子进入语文学习之门的第一张通行证就是汉语拼音，对待这一学习语言文字的工具性学问，我们不能轻之亦不行重之，就像苏教版教材编委、特级教师高林生所说：教师要像妈妈教婴

26、儿说话那样一遍又一遍说就行了，不谈发音技巧，不说发音部位，急躁反复操练就是唯一的好方法，而“反反复复”就免不了单调乏味，为此我试着动脑筋给语文课堂上的听、说、读、写各环节进展了一次搞笑的“大包装”，如鼓励他们认仔细真读，我会说：“谁的嘴巴金嘴巴？”孩子们总是起劲到边照应边高举小手：“我的嘴巴金嘴巴！”假如的确读对了，我会竖起大拇指大张旗鼓地表扬：“你的嘴巴金嘴巴！”又当我要求他们专心听教师或者同学讲话时，我会神奇地问：“谁的耳朵金耳朵？”假如他们真的认真听了，我会摸摸他们的小耳朵，贴着他的耳朵说：“你的耳朵金耳朵！”瞧着被表扬孩子的那得意劲儿，我深知此法灵，百用百灵！当我在黑板上示范书写后要求

27、学生也来写一写或者指出书上某处是，我会布满期盼地问：“谁的手指金手指？”孩子们举起小手告知我：“我的手指金手指！”随即他们会很用心地完成我的“指令”，对待精彩者或进步者我会伸出手和他们握握手，说：“大手握小手，一齐朝前走！你的手指金手指！”得意的孩子在兴奋之余却遗忘了哪只手是右手，看到他们左手换到右手，右手换到左手的感动样，我明白这是“趣味说法”外加表扬鼓励起的作用。 一年级的孩子在学习语文的起步阶段，我要让他们体会到依靠伙伴、团结合作的欢乐，每次开头同桌合作学习前，我会说：“黄金伙伴黑白配！”听到我这么说，他们立即拉起了同桌的手说的说，读的读，共性是能干一点的孩子会像小教师一样帮助那些不够专

28、心的同桌，假如同桌俩都能很好地完成我下达的“命令”，全班同学会大声表扬他俩：“黄金伙伴黑白配！”把这些深受孩子喜爱的广告词或食品词移植到我和孩子的语文课堂里来，嗨，还真有用！先不说学习效果有多大幅度的提高，最起码孩子们快乐了，欢乐了，情愿上语文课了，而不至于厌恶、可怕语文课。 教师外花坛里种有一排小松树。一天，我在强调坐姿的时候，突然来了灵感，顺口说到：“同学们，你们看那小松树多直啊，它们在看我们写字呢，假如我们坐得不直，小松树会笑话我们的，咱们和小松树比一比，好吗？”打那以后，看到孩子们趴在桌子上写字时，只要我说一声：“小松树！”孩子们就会边坐正边答复：“来啦！” 随着时间的推移，还会有什么

29、样的趣味说法进入到我和孩子们的课堂呢？我想我会发觉更多更好的说法来激发孩子们的学习兴趣的，我要他们爱上我的语文课！ 和这群得意的一年级孩子相处了半个学期，我觉得我对“天真”一词有了新的理解“天真”就是“天生就是真的”！没有掩饰，没有抑制，发乎情，出乎性。我认为对于小学教师来说，善待孩子的天真才是教育孩子的开头。在平常的课堂教学中，孩子由于天真消失的课堂小插曲经常让我在心里忍不住偷笑，然后努力从心中抽出一丝宽容和观赏去处理这些小插曲。 一次，教孩子们学习认一认3中“丝、麻、毛、皮”的“丝”时，为了让他们记住这个字的字形，我想把它的外形与孩子们都曾养过的蚕宝宝联系起来，我说：“小朋友们，你们都喜爱

30、养蚕宝宝，那你们见过蚕儿吐的丝吗？”“见过！”“这个丝呀，就像蚕儿吐出的那一根根柔柔的、弯弯的，细细的蚕丝。”说着我正预备转身到黑板前把丝的样貌给画出来，这时坐在最前排的一个小男孩站了起来，一把抓住我戴的丝巾，像发觉新大陆似的向全班同学宣告：“丝在这，柔柔的，滑滑的，弯弯的！”当全班的孩子惊诧地瞪大眼睛看着他着特别举动是，他的目光同时转向我，我站在那，持续着被他“拽”住的姿势，在那一刻，我的大脑似乎被什么一下子激活了不能批判，不能生气！于是我冲着孩子傻傻地笑了，他这才回过神来，随即松开了手，一屁股坐到凳子上，不好意思地朝我傻笑。接下来，笑声像从地底下钻出来似的，全般五十多个孩子个个愉悦地绚烂地

31、笑了起来，趁热打铁，我大声地说道：“对，教师的丝巾就是一根根蚕丝织成的，此刻教师就把丝字给画出来，好吗？”我转身走向黑板，认仔细真地把这个字的形象给画了出来，孩子们个个高快乐兴到听我讲解着，从他们的表情中我猜测他们确定是为有这样友善的教师而感到兴奋。此时，我方想起自我戴的丝巾的确是弯弯的，柔柔的，蓬松地耷在胸前，难怪那个孩子会突发奇想。真没想到自我的身上竟然赫然彰显着现成的教育资源，而促使这一资源得到使用的竟然是孩子的天真外加我善待天真的“才智”。我想，对于这个“丝”字，孩子们是不会遗忘的。 试想，我们常常把我们成年人自我间或的天真当成一种宝贵的东西，那么在孩子身上的天真就更加宝贵了，作为教师

32、就更要善待学生的天真，它或许会出此刻你的课堂，或许会出此刻课外，但只要我们留意翼翼到拾取并珍视这一个个天真的小插曲，就必需能赢得孩子的心，抓住了学生的心，还愁教不好他们吗？ 2023年小学一年级课文四季教案六 1.你关怀集体、喜爱劳动、仔细学习，是我们班名副其实的好学生。干净的教室有你的一份功绩，你聪慧伶俐，思维灵敏，反响、动作都很快，上课仔细听讲，对教师布置的作业都是仔细主动地完成，是教师得力的好帮手，并且成绩让教师傲慢，信任你在以后将会变得更加精彩! 2.你的力量和才能是大家公认的。在去年的会操竞赛中，你的带着咱们班取得了良好的成绩，我很观赏你。你有特别睿智的头脑，灵敏的思维，有深度的思想

33、。教师盼望你能坚持下去，做一个让大家信服的好学生。你的学习习惯不太好，教师盼望你在今后的学习中改一改，这样你将会有更大的收获的。 3.父母眼里你是一个乖巧、懂事的好孩子，同学的眼中你是助人为乐、成绩良好、关怀集体的同学，教师眼里你是一位善解人意、思维灵敏的好学生，但教师盼望你今后能大胆发言，给自己多制造一些时机，教师信任，你将是一位更优秀的学生。 4.你是个有才华、聪明的女孩，你有一颗和善包涵的心，能和每一位同学成为朋友，也能时时为他人着想，爱护和关怀身边的每一个人。在学习上，你能积极思索，开动脑筋，大胆发言，随时提出问题。教师很为你傲慢，诚心地祝愿你能胜利、成材! 5.活泼得意的你待人有礼貌

34、，恳切。你忽闪着一双聪颖、才智的眼睛，总是带着甜甜的笑容，能与同学友爱相处。学习上，缺少恒心和毅力，故成绩不抱负。信任只要你处理好学习与休息的时间安排，通过勤学苦练，发奋图强，你肯定能胜利。 6.你那小小的身影就像班上一个活泼的音符，时常会奏出动听的弦律，你长得很美丽，犹如你的舞姿上赏心悦目，校文娱表演令人啧啧赞扬，你的绘画在全国捧回铜奖，教师真为你快乐，这学期你的学习成绩也大步上升从前潦草的书写变成了娟秀的字迹，上课你也能用心听讲了，你的变化真叫教师、同学们喜爱。假如今后做每一件事再细致仔细一些，到处严格要求自己，信任你会是一个全面进展的好孩子! 7.你是一个懂事、聪慧能干的孩子。平常学习仔

35、细，成绩优良。作业字迹清晰端正，课间爱活动，擅长和同学交朋友，真讨人喜爱，但自控力量差，上课任凭讲话，希你今后正视自身的缺点，争做各方面全面进展的好学生。 8.你很秀气，心灵同你的外表一样也很美。同学们遇到困难，你总是热忱而主动地去帮忙，我们洁净、干净的教室留下了你的汗水。课堂上，教师总忘不了你那双求知的大眼睛，回答下列问题对，你的态度是那么大方，声音是那么宏亮，怪不得同学们都评你为“优秀少先队员”呢? 9.你是一班之长，你的表现说明你无愧于这样的称号，你所取得的成绩说明你是个仔细、执着、上进的男孩，也树立了你的威望，你是教师的得力助手，我为你喝彩，我为你傲慢!愿你我共携手，共创班级美妙明天!

36、 10.你是一个文雅、乖巧的女孩。你遵守学校纪律，能与同学和谐相处，学习上有自觉性，作业按时完成，但作业太马虎、马虎，字迹也不端正。平常要积极参与课外活动，成为全面进展的好学生。 11.你平凡而又朴实、聪慧而又大方，军训时，你的歌声、你指挥大家唱歌的神情已深深印在我的记忆中。课后你活泼在同学中、活泼在班级活动中，我感谢你。你为了学习的进步正在不断追求中，我祝愿你：祝愿好运伴随你，祝愿胜利伴随你! 12.你是一个好动、得意的男孩，你能积极参与学校所开展的各项公益活动，能与同学和谐相处，学习上有自觉性，作业也能按时完成，但是作业做得较马虎，字迹也不端正，盼望学习上多用一份心，做一个活泼得意富有朝气

37、的好少年。 13.你是一位热忱、大方、诚恳的好学生，对集体和他人的事特别关怀，在学习上是个有学习力量的学生，但学习不是件轻松简洁的事，需要顽强的毅力和较强的信念。教师盼望你能把握每一天，在学习和生活中有意识地培育自己战胜困难的信念和毅力。经过努力，教师信任你会成为一个更优秀的学生的。 14.在美国社会中流转着一句名言：假如连你自己都不信任你自已，谁还会信任你呢?教师想把这句话送给你，盼望能对你有所启发，其实你是个很不错的孩子，要对自己有信念，大胆展现自己，不断地熬炼自己。你肯定很艳羡那些成绩优秀的同学，你肯定认为他们很聪慧，学得很轻松，其实不然，真正聪慧的人，学习的时候比一般人更要用劲，由于他

38、们深知，积存学问在于勤，学问渊博在于恒，盼望你能像啄木鸟医生“那样，捉掉身上白“小懒虫。“ 15.你是个聪慧、性格开朗的女孩，同学们都喜爱接近你，与你在一起谈笑风生，你懂礼貌，敬重教师，喜爱劳动，关怀集体，还有一手工整美丽的字，这些是你的特长。假如在学习上你更加严格要求自己，不满意现状，提高答题速度，有竞争思想，那么，你肯定会跟“优秀”靠得更近一些。 16.你是一个很讨人喜爱的孩子，敬重教师，能够帮助教师治理班级，工作仔细负责，是教师信得过的得力助手，团结同学，乐于助人，能吃苦耐劳，顽强英勇，拾金不昧，环保意识强，能爱惜花草树木，保持环境卫生，独立力量强，学习主动自觉，上课状况良好，积极思索，

39、大胆发言，独立完成课堂练习，聪慧机灵，学习成绩优秀，教师盼望你连续努力，在书写方面再下功夫，争取更好的成绩。 17.一年来，你在学习上突飞猛进，一下子跃进了尖子生的行列，让教师和同学们刮目相看，可又有谁知道，在这成绩的背后分散着你多少心血，当得知你每天晚上刻苦钻研数学难题时，我特别感动，这可真印证了那句古话：锲而不舍，金石可镂。勤奋是人最珍贵的品质，它将使你终身受益，助你取得胜利! 18.你是一共性格内向的女孩，在班里，不观察你和别人交谈，上课能用心听讲，作业能按时完成，学习上能尽主观努力，但思维反响较慢，学习成绩并不抱负。盼望今后发扬笨鸟先飞的精神，多看课外书，提高自己的阅读力量和写作水平。

40、 19.你是一个活泼、开朗的女孩。你遵守学校纪律，能与同学和谐相处，学习上有自觉性，作业能按时完成，但上课有时会走神，盼望你以后不要太贪玩，要自始至终做好每一件事，一心一意搞好自己的学习成绩。 20.你是一个好动的男孩。你敬重师长，团结同学，对于学校开展的各项活动，你能积极参与。上课能积极动脑，举手发言，但学习态度不端正，作业不能按时完成，盼望今后扬长避短，更上一层楼。 21.你是一个缄默寡言的学生，平常很少观察你和别人说话，真因如吃此，你的写作力量较差，再加上教师布置的作业不能按时完成，时常拖欠，学习成绩特殊差。盼望今后仔细读书，上课积极发言，努力提高学习成绩。 22.你是一个文雅、和善的女

41、孩。你积极参与公益劳动，乐于帮忙有困难的同学，有奉献精神，上课能仔细听讲，作业令教师满足，希你考试时细心、多检查，避开不必要的失误，争取得到令人满足的成绩。 23.你是一个活泼、聪慧而有能干的学生，你团结同学，手脚勤快，才思灵敏，想象丰富，学习勤奋，成绩优秀，盼望今后严格要求自己，以身作则，做一个同学们信得过的好干部。 24.还记得吗?100米、200米跑道上你奋力冲刺的一刻，有多少人为你呐喊、为你加油、为你喝彩，而当时的我，好感动、好兴奋!自此，那一幕便深深地烙在我的脑海里。你学习也很努力，工作态度一丝不苟，并具有设计特长，你为班级争得了许很多多的荣誉，我感谢你!连续努力吧，我深深地为你祝愿

42、! 25.你是一个外表文雅、内心活泼的男孩，积极参与体育训练，干得满头大汗，学习上有自觉性，作业能按时完成。上课时也能举手发言，但不够刻苦，盼望你平常肯定要下苦工夫，不懂就问，争做一个懂事得意的好孩子。 26.你的兴趣可真广泛，喜爱打球、下棋、看书、画画真令我艳羡。大家看到你的画和你的棋艺，都连声赞扬：“了不起”。还有你学习勤勤恳恳、工作踏踏实实，待人客客气气，各科成绩都名列前茅，真不简洁。你是同学们学习的典范，今后要更严格要求自己，时时带好头，事事学好样，做个名副其实的干部。 27.在教师眼里，你是一个活泼，聪慧而又能干的学生，在同学眼里，你是一个乐于助人的好干部，教师交给你的任务，你能仔细

43、地完成，对待同学热忱、真诚，学习勤奋成绩优秀。盼望你能严格要求自己，以身作则，争做一名全面进展的好学生。 28.看到你的脸就能知道你是一个力量较强的学生。你敬重教师，热心为大家做事，上课也能积极举手，但有时不够自觉、爱管闲事，教师盼望你不要惹事生非，讲话要有分寸，一心把自己的学习成绩搞上。 29.在教师面前，你是一个天真、得意的男孩，但走出校门，就会贪玩，把作业丢在脑后，遗忘了自己是个学生，而且字迹较差，上课老走神，盼望你明确学习目的，端正学习态度，以学业为重，上课多动脑筋，积极举手发言。只要努力，信任你能行。 30.你是一个捉摸不透的女孩。在教师面前，你是一个文雅、内向懂事的孩子，在同学面前

44、你开朗、活泼，比拟外向，你学习态度端正，按时完成作业，字迹也美丽，盼望以后积极举手，大胆发言，信任成绩会有更明显的进步。 小学一年级成绩学生评语 1.你是一个聪慧伶俐的女孩，平常能按时完成作业，学习较仔细，爱说爱装扮，但上课不仔细，自控力量差，学习成绩不够稳定。盼望今后改掉自身的坏习惯，写好字，争做好学生。 2.你在班级中悄悄无闻，从不与人争吵，为人忠诚。课内外作业能按时完成，希上课要积极动脑，举手发言，课后要花工夫，把学到的学问稳固牢，只有这样，才能跟上班级同学不落伍。 3.你是一个很得意听话的小姑娘，性格独立，做事踏实，有较强的责任心，能较好地完成值日工作，在班里能起班干部的带头作用，是教

45、师的小帮手，喜爱学校生活，乐于助人，拾金不昧。学习上也比拟主动，课堂效率较高，书写工整美观，能自己治理自己，教师盼望以后写字更仔细认真一点，争取更好的成绩! 4.在你的学习生活中，有胜利的欢乐，也有失败的痛惜。胜利时你没有沉醉，失败时你没有气馁，你用顽强的信念和不懈的努力去面对它们，我观赏的并不是你那优异的成绩，而是你执着的学习精神。 5.你是个特别优秀的男孩。你聪慧好学，常常受到教师的表扬。你的数学成绩很稳定，始终名列前茅，教师和同学都喜爱你。盼望你再接再厉，更上一层楼! 6.你是一个外表文雅、内心活泼的女孩。你敬重师长，友爱同学。令教师快乐的是，上课也能见到你举手发言，但平常作业不够自觉，

46、时而有拖拉现象，盼望你做一名自觉、自爱、守信用的好孩子。 7.你是一个乖巧英勇的孩子，敬重和爱戴教师，能帮助教师治理班级，值日工作仔细负责，与同学相处融洽，懂得谦让，不计较个人得失，意志力强，能吃苦耐劳，爱劳动，讲卫生，本学期也能积极参与体育熬炼，学习仔细自觉，上课大胆发言，积极思索，完成练习状况良好，学习成绩优秀，教师盼望以后上课能够做到不影响他人，独立完成个人练习，做一个信任自己的诚恳孩子。 8.这学期你的进步特别大，这是人所共知的，教师和同学们都为你感到快乐，你马上成为一名中学生，新的学习生活将在你面前绽开，此时此刻，教师想送你一句话：急躁是一切聪慧才智的根底，成功者不肯定是跑得最快的人，而是最能耐久的人