学校科研工作总结美篇(11篇).docx

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1、 学校科研工作总结美篇(11篇)学校科研工作总结美篇篇一 本学期我们连续以根底教育课程改革纲要为指导，以小学语文课程标准为依据，结合我校实际，进一步仔细研读课标，领悟新的课改要求，仔细学习，转变思想，转变理念，加大工作力度。我们坚持“以研促教”原则，以课改为中心，以“自主合作”课堂教学模式的实践为讨论内容，开展了丰富多彩的学习讨论活动，并通过课堂观摩、实践及课题的研讨等形式来提高教师的课堂教学技能。同时，我们还仔细学习新的课程改革的新理念。学校通过多种途径和方式，实行多种形式，组织教师学习理论，学习先进阅历，并结合我们小学语文教学的实践状况对教师的连续教育提出了明确的要求；组织教师参加教育理论

2、的进修学习，提高教师的科研力量和理论水平。 注意培育学生的语文素养 语文教学应重视语文素养的培育，不但要求学生具有较高的语文素养，也要求学生具有较强的语文实践力量，而这些力量的培育主要通过学生自己去培育，因此培育学生的语文素养是我们的目的，而培育这些力量就是为了提高学生的课堂教学效率。 1、教师在语言文字方面要求教师的语言文字应具有示范作用，做到语音标准，在教学中注意说与练，使教学更具科学性。 2、在写作教学中，我们注意对学生的写作训练，通过说、写、议，让不同的学生写出不同的文章。 加强课题讨论，促进学校语文教学进展 我校在语文、综合教研方面，积极组织教师参与各级培训，并取得了较好的效果。 3

3、、教师的综合素养有了进一步的提高。 本学期在教科研方面做了肯定的工作，但在教科研方面还是存在着许多缺乏的地方，如教师的课堂教学的语言运用的还不是很到位，还有许多需要改良的地方等等。 4、教师的理论水平还有待提高。 学校科研工作总结美篇篇二 本学年（期），立足学校、教务处1234的总体要求，即围绕提升“有效教学”一个核心，突出“提高教育教学质量”和“提高教师业务水平”两大重点，做好为“教育教学、学校决策、师生进展”的三项效劳，着力开展“教学教研、师资培训、课题讨论、课程开发”四项工作。现总结如下： 1、午间大课堂：携手学校团委共同打造书香品牌栏目，本学年共举办28期，其中外聘专家来校开办讲座5场

4、，参加学生不下5000人次。不同程度加强了师生课程开发、课堂延长、课外拓展的力度。本栏目荣获县20xx年度书香品牌创意奖。 2、中华经典诗文朗读大赛：全校通力合作，胜利第四届红五月中华经典诗文朗读大赛，参赛22个班级、1000多人参加盛大赛事，铸造了一中校内外有肯定影响力的品牌活动工程。 3、金秋读书节：积极开展xx学年书香校园读书节活动，活动系列化、形式多样、内容丰富，参加面广达数千人次，获奖近500人次。20xx年荣获县书香校园读书节组织奖。 合力推动课程建立 1、讨论性学习实践活动课程：尽管淡化过程治理，但已然形成运作机制，20xx年度14个讨论性获得省市大奖，其中省二等奖1个、市一等奖

5、2个。 2、红专书香讲坛即午间大课堂课程化运作已经形成规模，已经形成校内教师与校外专家共同组成的课程资源，自讲坛开办以来，全校近2/3的教师承办讲坛活动，学生参与多达一两万人次。 3、校本课程开发：依托学校主干课题xx一中校本特色课程开发实践讨论，多个校本课程已经成形，特色化日益彰显，其中魅力xx海洋生物系列课程已经获得温州市推选参与浙江省优秀校本课程开发评比，期盼能有所收获。目前教师积极申报开发课程方案45个，上交编写书目并着手编写的有近30个，很好地与20xx年下半年浙江省深化一般高中课改接轨。 全力开展科研活动 1、课题立项：20xx年度县级课题立项达15个，同期增长50%，省市级立项3

6、个，与同期持平。学校主干课题获得市级教科规划课题的立项，并获得洞头县科技局10万元讨论经费的支持。 2、课题成果：xx学年县7个课题结题6个课题成果获奖，获奖率多达85%。荣获县xx20xx年度教科研先进集体。市级课题2个顺当通过结题验收，市级课题成果三等奖1个，略显缺乏。 3、教科研成果：教师的论文与案例、岗位比武与竞赛指导等获得市级及以上奖项有137个，其中市一等奖及以上有30个，同比有较大增长。 1、校园学科竞赛活动：开展校园学科学问竞赛，组织学生参与省市县各级各类竞赛获奖达200多项；协作市县活动，出台了学校“三小家”评比细则，评比县小文学家2名，县小数学家2名，荣获市小科学家提名2名

7、，很不简单。 2、青年教师赛课活动：采纳整合打通与活动工程化运作策略，顺当完成了县一般高中青年教师优质课评比暨xx一中青年教师赛课及学科素养展现活动，在校各学科公开课的根底上，推选所用学科的14名青年教师参赛并全部获奖，参与听课教师在150人次以上。 3、学生奖学金颁奖活动：举办2次全校性的大型奖学金颁奖典礼，两次获奖面大、获奖奖项多，共有学生近700人次、近45%获得各项嘉奖，不同程度促进学生学习积极性，有力地营造校园良好纯粹的学习气氛。 1、制订素养提升方案：依托省市师训平台，制订了xx一中学科素养提升行开工程实施方案，有规划地实施我校xx教师学科素养提升行开工程。充分利用科研力气，以xx

8、一中校本化特色课程开发开设实践讨论作为学校主干课题，在讨论中开发，在开发中提炼，不断促进教师整体素养的提升。 2、开展学科素养提升活动：学校教研组立足实际，不断推动学科素养提升活动，其中生物教研组作为市级学科基地进展全市范围的学科素养展现，地理教研组携手学科专家、特级教师走进课堂、走进教研、走近学生，开展校本化展现活动。 3、实施360学时首轮选课：顺当完成省厅360学时五年一轮的首轮选课，有100位教师、140人次胜利选报并被录用，间续参与省厅连续教师培训工程与课程活动；有100余人次教师参与市一级及以上的各类研修班和研讨学习活动，不同程度促进教师专业进展与素养提升。 20xx年度我校科研工

9、作依据区讨论中心工作目标，紧扣学校工作思路，结合*期课改的推行，立足教育教学，边讨论边学习，边学习边讨论，努力构建学校科研沟通平台，加强过程治理，努力提升学校科研水平，促进学校内涵进展。 学校科研工作总结美篇篇三 本学期，中心小学的教学教研工作主要以校区教学教研工作规划为参考，仔细贯彻执行根底教育课程改革纲要，大力推动教育科研，深化课堂教学改革，扎实开展校本教研活动。 以学生进展为根本，坚决不移地推动教学方式和学习方式的转变，以提高课堂教学效率为重点，全面提高教育教学质量。现就一学期来对我校的一些做法作如下总结。 1、开展了多读书，读好书活动实行多种形式鼓舞教师多购书，多读书，读好书，使学校真

10、正成为“书香校园”。 2、连续开展教师根本功训练活动每周抽出肯定的时间进展“三笔字”的训练，夯实教师的根本功。 3、充分发挥远程教育和一体机的功能全体教师参加了连续教育网上培训，让每位教师进一步熟识一体机设备并能娴熟运用，会制作课件，鼓舞教师运用课件上课，会用电脑备课，尽量在网上学习，在网上沟通，鼓舞教师创立自己的博客。 抓好常规教研，提高教研水平 一建构学习平台，促进专业成长 1、加大教育理论学习，促进专业成长。我校结合建立书香校园活动，掀起读书热潮，特殊是开展教师读书活动，网上学习与网下学习相结合，学习有关教育教学理论，既能准时了解教改动态信息，开阔视野，又能提高教育教学理论水平。 2、通

11、过“走出去，请进来”的方式加强对教师业务力量的培训积极搞好校内的校本培训，在校内开展名师视频学习和校内公开课沟通活动。同时还有针对性的地组织教师参与各级各类的听课观摩活动。在这一学期里，我们组织全体语文教师参与了语文主题学习论坛及观摩课活动，不断提高教师的教研水平和教学力量。并邀请兄弟学校到我学校观摩课改课堂，对我们的课堂提出指导性建议，共同探讨课堂改革话题。 在校内教研活动中，我校成立了以xxx教师为语文教研组长、xxx教师为数学教研组长的教研组织。要求教研组长，每学期初制定好该组教研规划，写好教研活动记录，学期末做好教研工作总结，每周四进展语文听课教研活动，每周五进展数学听课教研活动。要求

12、每位教师在一学期内必需要讲一节校内公开课，教师们相互沟通，相互学习，取长补短。本学期，我校共进行教研活动17次，取得了较好的教研效果。 另外，我校还要充分利用学校的远程教育设备，组织教师学习专家讲座，优秀示范课等，和校内听课同步进展。本学期校长共听课45节，主任听课共38节，每位教师听课20多节。 3、通过参与校区赛课活动，提高教师的素养我们学校本学期共推出无名教师参与校区的月赛课活动，均取得了优异的成绩，一等奖一名，二等奖三名，三等奖一名。在赛课活动中，教师们均在各方面展现了自己的高素养。教态亲切、自然、一般话标准，语言精确，富有感染力，教师的范读情景交融，把学生带入如梦如幻的美景之中。教学

13、语言流畅，板书美观工整、新奇，教态大方，驾驭课堂力量强。 二抓好校本教研，促进教学实践 1、我校依据期初制定好的教研工作规划，依据学科特点，深入开展各科的校本教研活动。做到研训一体原则，既有教研课的观摩研讨，又有专题性的理论学习。使每一次的活动都对大家有肯定的触动。 2、举办一课多研、同课异构活动。通过活动，增加教师之间的相互沟通、相互了解、相互学习。 3、结合我县教委的语文主题教学，语文方面把如何指导学生有感情的朗读和开展“走近、走进文本，走出文本”的校本教研作为校本教研的重点。 4、留意总结阅历。在这一学期里，我校的教师能按要求做好教学反思，撰写教学反思共计150余篇，能积极把理论与实践相

14、联系，有意识的把实践上升为理论撰写成文章。 （三）重视校本教研，创出亮点 本学期，我校的校本教研工作连续坚持进展。其中，教师共同听课，共同评课，相互学习，相互沟通，学习制作课件，使用课件上课是校本教研的一大亮点。鼓舞教师学习制作课件，运用课件上课，提高教师的现代化教学水平。 利用多媒体课件可以优化课堂教学，提高课堂质量。把抽象的问题形象化、让静止的图像动起来，可以“引其观、诱其思、导其向、排其难、解其疑、探其源、穷其理”。所以，我想，我们校本教研时，还要加强这方面的学习，提高自身的专业素养和业务水平。 严格落实常规治理 一做好各种规划、检查、训练和总结4学期初我们就制定好了教学工作规划，教研工

15、作规划及人员安排，期间每月对教师的备课，作业批改，教师听课记录进展检查。本学期，我校积极做好小学生五项根本功工作，对学生阅读训练、古诗词背诵、口算达标、标准字书写、英语口语等训练常抓不懈。 二抓好制度建立，落实教学常规 1、全面贯彻新课程规划。开足课程，上足课时。校长、主任亲自上课，并常常深入课堂听课，了解状况，探讨策略、解决问题。 2、加强教学全过程监控工作，提高教师质量意识。做好培优辅差工作，教师能制定好培优辅差的规划，并按规划实施，落实好各项措施，的确提高学生的学习力量。 3、做好教案作业等常规检查，完善校内常规自检方案，发挥教研组长的作用，做到定期与不定期检查相结合。 4、开展好学校兴

16、趣小组活动，响应上级开展各种学科竞赛活动，留意培育学生共性、特长，促进学科学问互补，实现以活动促教学的目的，在各项竞赛中取得了较好的成绩。 总之，我们将创新教研工作思路、积极效劳课改，努力走在新课程改革的前列，带动和指导学校、一线教师，进一步领悟新课标精神，将xx中心小学的课程改革推上一个新台阶。 学校科研工作总结美篇篇四 新课改要求教师走才智型、讨论型进展的道路，教师必需成为新课程的开发者;教育教学的讨论者;教育目的的实践者;教学活动的指导者、制造者;教学方法的探究者。学校的教科研工作就应当实实在在的成为学校教师实现这一目标，实施切实可行的教育教学行为的促进者、先行者。因此，为教师搭建一个可

17、以导演生动活泼教育教学胜利案例的宽敞、稳定舞台，以有效的全面的落实党的教育方针，就是学校教科研工作的使命。以科研为先导，科研兴校，也是教育改革中不行缺少的重要组成局部。在“十一五”期间，我校科研工作虽没有走在其他兄弟学校的前头，但也取得了点滴成绩，现将我校科研工作状况总结如下： 为保证我校科研工作的正常开展，我校领导班子带头，规定教师必需人人有课题，年年有成果。学校将教研单独作为一项工作在教师量化考核细则中，使广阔教师提高熟悉，仔细对待教科研工作，并逐年加大教科研工作所占比例。学校规定凡教科研工作不积极，力度不大评优评先一票拒绝。年终考核时教师获得的科研论文证书作为单项奖计入教师量化考核。由于

18、课题立项周期较长，评审环节简单，广阔教师以前参加度不高。为扭转局面，提振广阔教师参加教科研工作的热忱，学校领导班子成员亲自担当课题立项任务。 课题讨论 在十一五期间，以“学校十一五进展规划”为指导，全面落实学校进展纲要所提出的“办学目标”，积极推动二期课改，坚持“以人为本，德育为重”的原则，不断开发德育教育系列的校本课程，依据学生思想品德形成的规律及进展要求，形成以学生良好行为标准为本的德育体系，紧紧围绕爱国主义教育为主旋律，培育具有健全人格，安康体魄情感丰富，擅长合作的适应时代要求的新人。通过课题讨论试验使学校初步到达：德育队伍专业化;德育评价科学化;德育组织网络化;德育效果最优化。 1、资

19、金投入缺乏。因各方面缘由，造成学校的资金紧急，因此在教育科研的资金投入方面，有很大的缺口。 2、熟悉不到位。许多教师在熟悉上，将教科研看成是写篇论文，缺少深入实际的过程性讨论，与教育教学工作的实际相脱离，讨论与实践是两张皮。在讨论的力量上还不强，不知道如何去讨论，讨论的方法欠缺。另外，讨论气氛不浓，缺少主动讨论的意识，现有的所谓“讨论”也往往是简洁的应付，所以很难出成果，对改良教育教学工作，提升学校办学质量，帮忙不大。这种状况不转变，制约着教师的专业进展，关系到学校办学质量的提升。 3、缺乏专业引领。教师提出的种种问题缺乏相关领域的专家，不能准时解决，教师开展的课题立项，缺乏相关领域的权威，不

20、能准时把握方向。 1、连续强化教师的科研意识。 2、加强培训，提高教师的科研力量。 3、进一步提高教科研工作的标准性。 4、创设气氛，使教科研成为学校进展的助推器，解决实际问题，促进教师专业进展。 为教师搭建平台，走科研兴校之路。 学校科研工作总结美篇篇五 科研是兴校之本 我们新魏 小学是一所诞生在县城开发区才八年的年轻学校。几年来我校的教育科研的确有了长足的进步：科研意识不断增加，科研队伍日益扩大，科研网络日臻完善，讨论领域连续拓宽，科研治理日趋标准，讨论水平不断提高。通过教育科学讨论活动，提高了教师队伍素养，促进了教育教学质量的全面提高。 一、领导重视是搞好学校教育科研工作的有力保证。 事

21、实证明，教育科研假如得不到领导的支持是很难开展的。且不说开展科研需要肯定的经费支持，假如领导成天用考分来压学生，用升学率来评教师，教育科研就难以开展起来。我校校长有超前的教改意识，他说：“通过教育科研的实践，有助于学校在更宽阔的视野中逐步形成自己的办学理念和办学特色；同时也有效地提高了教师的根本素养，教师搞教科研，既能广泛地了解各方面的信息，活泼他们的思维,提升原有的阅历，又能提高分析问题、解决问题的力量。所以学校教育科研能到达兴教、兴校、兴师的作用。 为此，学校教育科研工作始终摆在了学校进展的先导位置，作为学校工作的重要组成局部，纳入学校的进展规划和学校每学年每学期工作规划。字族文识字教学法

22、和现代小学数学两项教改活动作为创学校特色的拳头产品，由于有大量人力、物力和财力的投入，才能顺当开展。校领导不仅重视教育科研工作，而且带头参与教育科研、担当课题讨论任务，力争使自己成为领导科研工作的内行。常关明校长主持的 字族文识字教学法的讨论红红火火，经过整六年两轮的试验讨论，已经圆满结题，其成果连续在校推广；该校长还主持了加强在校学生道德教育的实践与讨论的课题讨论，经过两年零三个月的实践圆满结题， 袁全胜校长上任后接任了小学生学习方法讨论的课题组长, 规划领导小组立为重点课题，现在已完成了讨论任务。领导的领先垂范使学校科研气氛日益深厚。 在学校经费非常紧急的状况下，对于开展教科研工作所需的财

23、力、物力，学校领导赐予有力的支持。如教科研活动中的外出学习，请人辅导，课题讨论津贴、奖金，购置电脑等办公设施，购置图书征订刊物，编辑资料等等都有保障。 抓好过程治理是搞好学校教科研活动的中心工作。 治理出效益，治理出质量。教育科研工作必需有一套科学的治理制度，建立一个强有力的“治理场”，使所需治理的工程（包括人员、课题、时间、信息等）一进入这个“场”，就能运转自如，“低耗高效”，为此，我们注意了以下工作。 1、组织制度治理 构建教育科研组织，形成教育科研网络，有利于科研工作有条不紊地开展。我校早在1995年就建立了校教科组，确定了学校教育处一名副主任专职负责教科研工作，随后又成立了教育学会小组

24、，由教育处主任任组长。学校由党支部书记分管教科研工作。学校的科研工作在校长室的领导与党支部书记的分管下，以校教科组为龙头，以教育学会会员为中坚，各教研组长、科室负责人亲密协作，教师人人参加。特殊是学校分管领导、校教科组人员三天二头在讨论或指导教师工作，使我校的教科研工作始终在标准运作。课题确实定常以校总课题为统帅，围绕总课题申报各级各类子课题，在子课题讨论一段时间的根底上，选择应用性强、严密结合教育教学中迫切需要解决的课题向上一级科研机构申报，形成网络型课题。如此操作，使学校科研工作的整体性与个体性讨论相互结合，相互渗透，并便于指导，提高效益。 就科研工作制度而言，我们也是非常严厉地对待的。

25、本校从 20xx年起开头制订有关教科研工作的规章制度，并逐年修订、补充、完善一系列的标准治理。现在已形成完整的一套符合学校实际、行之有效的 新魏小学教育科学讨论工作治理标准 内含:教科室工作职责；教育科学讨论课题治理条例,其中包括了课题申报、论证、立项、实施、结题、考核、评奖等一系列细则;教科研学习制度;课题组长职责；课题组教科研活动实施要求等，这些治理标准确保了我校科研工作有学年、学期工作规划，有每月大事记，有检查、总结和考核，有课题申报、指导、结题和嘉奖，资料齐全，存档有序，从而使我校教育科研工作有序运转，同时被局部兄弟学校借鉴、引用。 、教师科研治理。 建立一支高素养的教师队伍是兴校之本

26、。针对学校开展教科研工作的实际状况，我们从学习理论入手，仔细做好“四个一”的学习活动，即每天学一点，每周摘一点，每月写一点，每学期写一篇。期初我们给每位教师配发了特地的摘记本，月底由教科组统一查阅，从中选出优秀的摘录或心得结集成册或在学校教师学习会上沟通。从批阅检查状况看，每位教师都能做到“四个一”，许多教师超额完成“四个一”的任务，按时上交率达100%。就摘抄的篇幅而言，有整篇摘抄，有提纲挈领的摘录，有精彩词句和片断观赏，也有摘抄完了附上一段心得体会的；从形式看，有手工抄写，有全文复印，有剪抄结合。 教师学习摘录每学期人均18篇、摘抄体会或感想人均5篇，且篇幅较长。在市教科研基地评估验收时，

27、 上级领导翻阅了这些摘记本，非常欣赏，充分确定这一做法，认为是值得坚持和推广的好方法。 “请进来、走出去”也是我们学习教科研理论学问和操作方法的一个重要手段。如上学期，我们就组织了两次大型活动：全校教师集中阶梯教室，围绕学校教育“双主体”策略讨论这一总课题，由高锡琪参谋对全体教师作了如何发挥两个主体作用的专题讲座，增加了广阔教师发挥自身作用的信念，有力地推动了课题讨论的深入开展。我校教师科研积极性高，工作脚踏实地，课题讨论扎实有效，但科研更重要的一点是从实践到理论，只有将实践所得上升为理论，才能应用推广。而撰写论文，多方投稿这一点始终是我校的薄弱环节。针对这一现状，我们又特地请来了嘉兴市教科所

28、、嘉兴教育杂志编辑汝荣兴教师作了如何撰写科研论文的专题讲座，从论文写什么、怎么写和详细的语言文字三方面作了精辟透彻的讲解，使教师们得益匪浅。为了漫画特色教育课题的讨论，组织课题骨干教师去上海崇明路小学取经，访问了漫画教育家董阳光。 我们还编印了一些资料，如师生双主体学习材料2本，漫画学问学习材料，各年级漫画指导纲要等发给教师学习。通过集中学习与分散自学相结合的方式学习现代教育理论，教师的科研意识得到加强，教师们自觉地把教育科研看作是自己本职工作的一局部，看作是提高自身素养和教学质量的重要途径，表现出对教育科研的极大热忱和高度的自觉性，教育思想、教育观念发生了深刻的变化。 提高教师素养的又一个重

29、要途径是课题讨论。没有课题，就无所谓教育科研，更谈不上“科研兴校”。 在学好理论的同时，我们积极支持、鼓舞和组织广阔教师参加课题讨论，在教育教学实践中勇于开拓，不断创新，超越自我。我们要求教师人人参加课题讨论，由于教育活动虽有规律，但这些规律在不同条件下的运用会有很大不同；教学有法，但无定法；教育阅历的借鉴也得通过自身的实践和讨论加以改造消化，使之成为自己的阅历，才能收到预期的效果。因此，只有参加教育科研，才能提高教师的教育教学水平和力量。我们以课题为抓手，将骨干教师团结在一起，共同学习，共同讨论，共同提高，这样可以聚合一批人，带动一批人，培育一批人，推出一批人。 此外，学校还运用规划、组织、

30、协调、评估的治理职能，为教师制造条件，搭建舞台，引导教师在实践中得到熬炼。如上学期，学校安排了三次全校性的讨论课：新教师汇报课3节，县级双高课获得者示范观摩课4节，各教研组精品课4节；指定双周三下午为课题讨论活动时间，保证每个课题活动有时间、有内容、有安排，促成成果的形成。 经过教科研宣传、学习、实践、总结，全校教师具有较强的教科研意识和科研力量，在一系列的课题讨论中，担当县级以上课题的组长们大多已成为学校的教科研骨干，他们能独立地进展选题、设计方案、组织实施、撰写报告。 3、科研成果治理。 科研成果治理，包括课题讨论成果的总结、课题讨论完成后对课题的认定、验收、推广及教师科研考核治理。加强科

31、研成果治理有利于准时总结阅历，发觉问题，促进教育科研向更高层次进展，同时也有利于科研成果的转化。 学校科研工作总结美篇篇六 本学期教育科研工作以促进学生进展、教师专业化成长为目的，坚持理论联系实践的原则，制造性地开展教育科研工作，以“创立书香校园”读书活动为抓手，扎实抓好“十一五”立项课题的开题、实施工作，大力推动教育科研进课堂活动，提高课堂教学效率，积极推动课程改革的深入进展。现将本学期所做的工作详细总结如下： 我们深深知道，教师是最应当读书学习的人群之一。要切实提高广阔教师的素养，就要擅长激发教师的读书积极性，深入推动教师读书活动，它是教育科研工作的重要任务之一。 学校开展“书香校园”读书

32、活动以来，全校师生沉醉在书香的余韵中。办公室建立教师读书角，建立重点推举书目，有规划地推举给全体教师。教科室制作教师读书卡，要求每位教师在仔细阅读学校推举书的同时，撰写读书笔记，注明出处，写下读书感悟。教师们在繁忙中收获着喜悦，在劳碌中感觉着充实。 3月14日，学校进行“在好书陪伴下成长”教师读书卡评比表彰活动，对在读书活动中表现突出的12名教师进展嘉奖，奖品是李镇西教师的著作民主与教育和爱心与教育。我们还给每一位语文教师赠送了小学语文教师培训一书。 高水平的科研论文来自于学习中的积淀，来自于实践中的探究，来自于教育中的发觉，来自于工作中的创新。学习、思索、实践、创新是高水平教育科研成果产生的

33、必由之路。 为提高教师的科研论文写作力量，培育讨论型的教师队伍。 5月24日下午，学校邀请徐州市教科所郑少华主任做教师论文写作辅导讲座。 郑主任论文写作的意义、方法、策略及写作方式等方面进展阐述分析，并联系自己在编辑工作中常遇到的状况，对来稿的论文中常见的内容上“假、大、空”的问题，以及构造上的完整性、条理性、敏捷性，语言上的通顺、得体、精确等问题，进展了深入浅出的剖析，并给出了良方。 讲座中，郑主任指出，文章不是拼凑出来的，是专心悟出来的，是读书、思索的结果，是潜心讨论的结果。 她的讲座，既有理论的高度，又有丰富的例证，对很多要写论文而又苦于缺乏正确方法的教师来说，无疑是一个很大的帮忙，受到

34、广阔教师的好评。 学校积极提倡教师结合自身的教育教学实践，通过教育叙事、评述等方式进展教师论文写作，引导教师寻找教育抱负，探究富有共性的教育讨论方式，查找教育实践中有意义的“细节”，从而改良了个体的教育生活，进而构建了教师成长的精神家园。本学期在论文发表级别与数量上显著提高，取得了新的突破，张亚松、查晓红、李伟教师等10多篇论文在省、市级刊物发表。 学校引导广阔教师从解决身边的教育问题入手，积极开展课题讨论。如刘媛媛主任的小学生学习根本计算的状态调查讨论，张亚松主任的小学生建立图形位置变换概念特征以及目标练习量的讨论，李伟教师的运用评价新理念，提高小学生习作力量的实践讨论，柴桂菊教师的小学教师

35、心理安康调查与归因等小课题的讨论不仅更新了自身的教育观念，提升了自己解决教育教学实际问题的力量，而且对自身教育教学行为的引领，对自身专业素养的日积月累作用很大。带动了我们的教师关注自身教育教学中有意义的大事，关注日常教育教学中有价值的困惑，在看似无问题的“教学惯性”中发觉问题，在问题成堆时聚焦某一个问题加以讨论解决。 科研引领，教研相长。由我校张菁蕊教师设计并担当的徐州市“十一五”规划课题小学英语活动实效性的讨论于5月10日正式开题。开题仪式上，学校特意邀请了徐师大、市教科所和市教研室有关英语教育专家对课题讨论进展指导。专家们对课题的讨论价值、科学性、可行性、操作性等各方面赐予确定并提出了珍贵

36、的建立性意见。 4月13日上午，北美esl教育专家杰克琳一行3人对我校进展了esl夏令营回访。由我校英语骨干教师李颖洁执教的一堂英语活动课受到了专家们的全都好评，课后师生们和专家进展了互动沟通并赠送了自己亲自制作的礼物。 本学期，我们开展了“成长日记家长谈”活动。家长们用文字记录陪伴孩子写日记的心路历程，一篇篇日记，仿佛一幕幕电影，让人回味起孩子成长的一个个细节，醺醺然如品美酒，盼望成长日记伴着孩子安康欢乐地成长，中山文选还登载局部家长的感言。 20xx年5月，七彩语文封2以“成长日记，让学生心灵飞扬”为主题，专版介绍试验讨论状况。20xx年6月，青少年文学专版登载我校学生优秀习作。一年级组在

37、带着下，七彩语文杂志举办的“我是小画王”写话大赛中，我校荣获优秀组织奖，郭静教师荣获指导奖，夏小雨等30多名学生优秀日记、习作在省、市级刊物发表。 编辑校刊中山文选14期，登载学生优秀习作，展现试验成果，受到师生及家长的好评。 回忆大半学期的工作，还有很多缺乏之处，力争今后进一步加强和完善治理，努力为科研兴教、科研兴校制造良好的环境，把学校的教科研工作做得更好。 学校科研工作总结美篇篇七 面对春天里群芳争艳的花园，谁不欢欣鼓舞呢？我们的学校无疑也是一座大花园。怎样让这座大花园一年四季春色满园呢？其源头活水自然是教育科研。固然，教科研是一项系统的、简单的创新工作，需要热忱、兴趣和关注，更需要充分

38、的时间和执着的毅力。一位文学大师曾有过这样的论述，人不管做什么事，坚持10年，定能集大成之。我不奢望自己能“集大成之”，但五年来，我对教科研却是情有独钟。 教育科学是教育教学进展的第一生产力，教育科学讨论是一所学校教育进展的助推器。教育事业要进展，教育科研要先行。因此，在学校治理中，我始终坚持：以教科研为载体，走学校特色办学之路，全力做好学校的教育科研工作。 为谋求学校自身进展，探究学校特色办学之路，在学校进展规划中，我明确制订了教科研工作近远期目标德育方面：通过“关于小学德育小、近、活特色的实践讨论”的课题讨论，形成以学生为主体的学校、社会、家庭三位一体的教育网络，力争把我校学生培育成行为标

39、准、品德端正、身心和谐的合格小学生。教学方面：以“多类型、多渠道、分层次进展学生的共性特长”（简称“双多教学法”）的课题讨论为切入口，构建学校校本课程框架的同时辐射各学科课题的讨论，围绕教育教学为核心，强化“以教科研为先导的”意识，深入绽开课题讨论，加强课题的过程治理。 “双多教学法”课题实施几年来，我校初步形成了以数学为龙头，以英语、计算机、写作等为根底的多类型、多渠道、分层次进展学生共性特长的办学特色，取得了丰硕成果，至使一大批“特长生”脱颖而出，学生的共性、素养得到了全面、充分的进展与提高，从而有力地推动了本校的课程改革。 仅20xx一年，我校学生就有400多人次在各级各类竞赛中获奖。x

40、xx数学报杯小学生探究与应用xxx大赛一等奖；列举这些荣誉和数字，并不是沾沾自喜。我有的只是欣慰由于教育科研，我校形成了“学校特色学科鲜亮”“学生特色学科多彩”的办学特色。 以教科研为平台，让教师成为讨论者 高素养的师资队伍是支撑学校进展的基石。建立一支素养优良、构造合理、治学严谨、精干高效、布满活力，能在将来竞争中处于优势地位的教师队伍，是学校教育教学改革和进展的百年大计，是培育高素养创新人才的迫切需要。因此，我们必需走科研之路，做扎实文章，努力造就一支观念新、师德优、业务精、舆论正确的教师队伍，全力提升教师教育科研的水平。 学校科研工作总结美篇篇八 教育要进展，科研必先行。本学期我校的科研

41、工作是以科研先导为原则，以课题讨论为核心，以校本科研培训为主线，以课堂实践为载体。在上级部门的领导下，在校领导的支持下，在全校教师的共同努力下，取得了肯定的成绩，为强化教师教科研意识，提高教师理论素养，使“向教科研要质量”成为全校教师的努力方向，使教育科研在质量立校上真正发挥其作用，走出一条“科研先导、特色明显、面对全体、全面进展”的办学路子。一年来，学校紧紧围绕办学目标，教育科研工作进展较为快速，成果较为显著，现将主要成绩汇报如下： 开学初，结合学校科研重点和主攻方向，通过有规划的、科学标准地组织治理，提高教育科研质量，推动教育改革和进展的效益，从而唱响科研兴校，科研兴教的主旋律，把我校的教

42、科研提升到新的高度。 首先是以课题为引领，构建自主有效课堂。科研课题讨论常抓不懈。利用课题讨论途径，提升教师科研意识，促进教育教学质量稳步提高。扎实做好我校教育科研省级课题培育物理学习兴趣的讨论的讨论工作。严格根据课题规划方案有步骤的开展讨论活动。以课题的讨论辐射作用，不断积存阅历，加快学校科研工作的进程，促进自主有效课堂的构建，逐步形成扎实有效的课堂教学模式。 其次是扎实做好小课题讨论工作，依据自己上学期的讨论的小课题某某(所教的科)课堂开心式教学的讨论及子课题有效教学的培育的讨论，经过大家的努力、讨论，提高课题讨论的指向性和实效性。利用“小课题实证讨论成果论坛”、“小课题成果评比”等活动提

43、升教师的讨论力量，使课题讨论真正为教育教学效劳，为自主有效课堂的构建效劳，为“双主”课堂的优化效劳。实现了科研课题的讨论与教改试验的优化整合，有力地推动了现代素养教育的深入开展，深化了教育教学改革，促进教育教学质量的提高。取得了较为丰硕的成果。 各级教育科研骨干教师的培育、培训。 1、“十二五”期间我校积极参与各级教育科研骨干教师的评比工作。到目前为止学校有各级教科研骨干教师15名。其中吴晓东、王保关、赵世迁、季雄伟、姜玉真、张敏等六位教师被任命为县级教育科研骨干教师。还有12名校级年轻的科研骨干。这些骨干教师在日常的教育教学科研活动中发挥了引领和辐射的作用。 2、校本科研培训工作。 本学期的

44、校本科研培训工作努力做到两点，一是更具实效性，让科研不成为教师的负担而是教师的助手，二是与教学联系更严密，科教不分家，相辅相承，相互融合。详细包括两大方面的培训：一为理念培训，我们将会把重点放在，科研是让工作更有效率，让自己更有成就的一条轻松之路这一主题，让教师明白，做科研，可以让他们的教育之路之轻松，更顺畅，排解畏难心情为主。二是方法培训，如何在教育教学中捕获讨论点，如何开展讨论，如何撰写材料等，让教师们有理念之外，更能有法可依，在前期培训过程中，我们以模式化为主，先帮教师们构建讨论模式，总结模式等，在将来，我们将会把如何深入讨论作为重点。 科研成果辐射下的成就 1、 明确“一个主体”，即以

45、学生为主体。这包含两方面的内容：一是强调在学习过程中，学生是学习的仆人，要激发学生在课堂中主动参加，主动探究，主动思索，主动实践。二是课堂教学中注意以学生思维活动为主体，调动学生学习的积极性。 2、 实现“两大转变”。最有魅力的教学就是学生自己发觉问题，让学生的思维与学问产生共鸣。因此，课堂教学要变教师是学问的传播者，学生是被动的承受者为教师是学生的学习指导者，学生是自主学习的主体;变重视现成学问的传授和教学生记忆现成结论为学生主动探究，自觉学习的过程。 3、鼓舞“三大挑战”。教师提倡学生向课本挑战，鼓舞学生提出与课本不同的看法;提倡学生向权威挑战， 鼓舞学生通过自己探究，敢于疑心权威的结论;

46、提倡学生向教师挑战，鼓舞学生质疑问难，培育学生勤学好问的学习习惯。 4、创设“四大高潮”。教师的科研风气掀起了高潮;在各级各类刊物发表论文20多篇掀起了高潮;师生课堂创造制造掀起了高潮;课题讨论掀起了高潮，做到了人人有课题。 同时教师思想熟悉也有了的转变，极大地推动了教育科研活动的开展，教育科研活动的蓬勃进展带动了我校方方面面的工作，特殊是几年来我校的中考成绩名列前茅，今年又创新高。 回忆一年来的科研工作，还有很多缺乏之处，力争今后进一步坚持有所不为。集中力气加强亟待解决和教育教学前沿问题的讨论，与时俱进，务实创新，全方位推动素养教育，把教科研工作做得更好，从而进一步提高学校的教育教学质量。

47、学校科研工作总结美篇篇九 本学期我们在学校的正确领导下，以为指导，坚持以为指导，以教科研为先导。仔细贯彻新课程标准，以提高教学质量为目标，以培育学生的创新精神和实践力量为重点，加大教科研力度，加强教师的业务素养培训和连续教育，努力提高教师的科研素养，促进学生的全面进展和学校的可持续进展。 教科室坚持每周一的教科室工作例会制度，准时总结工作中的阅历和缺乏，准时安排好教科研工作，通过不断的学习与反思，不断地提高自己的教科研水平和理论修养，不断地提高和完善自己的理论修养和实践力量。 1、加强理论学习，提高科研意识。仔细学习新课程标准，把握新课程的精华，提高自己的教学水平。学校领导深入课堂调研，仔细听讲座。通过学习、争