年度培训工作计划4篇.docx

《年度培训工作计划4篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《年度培训工作计划4篇.docx（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 年度培训工作计划4篇年度培训工作规划 篇1 一、培训目标 为了提高员工专业操作技能和安全防范学问，增加员工综合素养，在原有学问面的根底上不断向员工灌输新学问、新理念，以拓宽员工的学问面，从而更好地工作。现依据工作目标、工作职责、员工需求等制定20xx年度培训规划。 二、培训工程 1、国家法律法规培训学习； 2、标准、卫生等文件学问培训。 3、安全、沟通、虫控、等方面的培训。 三、培训大纲表： 序号培训目的培训内容培训人培训地点受培训人 1、把握食品安全、公共场所卫生学问食品安全学、安康饮食、公共场所量化分级治理xxx待定新入职员工 2、仔细学习食品验收标准和食品安全操作标准，提高员工的对食品

2、安全学问的把握度，确保不发生食物中毒食品安全法、选购索证索票规定、餐饮效劳企业食品安全操作标准等xxx待定厨房新入职员工、局部老员工 四、培训方式 1、组织人员集中书面培训； 2、现场实际教学等方式。 五、培训考核方式 1、现场提问评估； 2、实际操作评估； 3、考试。 年度培训工作规划 篇2 校本培训是开展教师学科素养提升活动和促进教师专业成长的有效途径。为了仔细贯彻落实上级文件精神，仔细开展教师学科素养提升活动，不断提高我校教师的职业道德、专业学问和教学技能水平，努力造就一支师德高尚、业务精良、知能全面、布满活力的高素养教师队伍，现结合我校教师实际，制定本规划。 一、指导思想 以提高教师学

3、问水平、业务力量为主要目标,面对全体教师,造就一支师德高尚、业务精良、知能全面、布满活力，具有肯定教科研力量、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。 二、组织机构 组 长： 副组长： 成 员： 培训领导小组负责做好师训的指导、治理、帮助、评估、考核及总结工作，提高师训质量。 三、培训目标 1.通过校本培训，使教师群体形成良好的学习气氛，改良教师工作态度，树立积极向上的工作目标。 2.以新课程改革为导向，深化培训工作，加强队伍建立，促进教师的自主成长和提高，建立现代教育思想，优化学问构造，拓宽学问面，培育创新精神和实践力量。 3.通过学习、借鉴、研讨、沟通，进一步培育教师在工作中学习的意识与习惯，

4、指导教师学会学习，学会反思，能取人之长，补己之短，提高教师的教育教学实践力量和教育创新力量，为提高学校教育教学质量奠定根底。 4.解决教学实际中的困难和问题，总结推广教学教育阅历，探究教育教学规律，推动学校教育改革的深入进展。进一步探究以校为本的有利于教师专业进展与岗位成长的培训实施策略和操作技术，形成以校为本的教研与培训典型案例。 四、培训对象、内容和形式 (一)培训对象：全校全部在职教师。 (二)培训内容： 1.师德师风培训。其内容包括教师职业道德标准，与教育相关的法律、法规等内容。 2.教育理论培训。其内容包括课程改革的内容、背景、目标、课程构造、教学策略、课程评价、课程治理以及结合社会

5、实践活动课程等。目的就是更新教师观念，吃透课程改革神实质，尽快适应课程改革要求。 3.新教材、新标准培训。了解新教材编写思路、构造、内容、要求，目的是提高教师驾驭教材的实际力量。 4.学科素养培训。学习三、四年级的教材，理解该级段教材设计意图，吃透教材，深入把握教材，以致到达课堂教学的高效率。 5.现代教育技术培训。重点学习幻灯片制作、文字操作、电子表格运用等内容，使教师娴熟把握课件制作，便于帮助教学。 (三)培训形式： 要将校本培训和校本教研结合起来。培训内容的选择要贴近教师实际，符合教学需要，防止空谈，务求实效。培训的形式可以多种多样，可以是专题讲座、课例、研讨、观摩、小组沟通等形式，可以

6、是教学根本功培训、现代教育技术培训，也可以是集体备课、观摩课和示范课;可以是品读优秀的教育书籍，也可以就教育教学问题进展反思争论;还可以研摩名师讲课的录像，观看中小学教师远程研修的优秀案例;还可以采纳师徒结对“传帮带”做好青年教师的在岗培训;还可以以“赛”促“训”，开展“教师汇报展现课”、“说课”、“教研课”等教学竞赛;还可以开展“请进来，走出去”，多渠道提高教师的课堂教学水平，切实提高教师的专业力量。 五、工作要求 (一)集中培训与分散自学相结合，集中培训实行本人签到制度和请假补课制度，要定培训内容，定达成目标，定学习资料，定参加人员，定研讨题目。分散自学可以是上班的空余时间，也可以利用业余

7、时间，自学时间每年不少于36个学时。集中培训和分散自学到达规定要求和学时的，其学分要登记到教师培训证书上。 (二)参培人员要仔细做好学习笔记，撰写学习心得体会，并自觉把学习所得与教育教学实践相结合，学校要组织实施训前、训中、训后的质量监视、检测工作。 (三)教育处要做好校本培训的总结和资料归档工作。 年度培训工作规划 篇3 一、根本状况 由于工作调动，我于20xx年10月中旬来少年宫，秋季没有培训学生。从20xx年春季开头招收儿童画班。拟招收4-5岁一个班，5-6岁一个班，若有小学低段孩子报名学习，将会外聘教师授课。小提琴班由外聘教师授课，我协作教师当好班主任，与上课教师一道，搞好班务治理和安

8、全工作。并依据每个年龄段孩子的实际状况编写教材、教案，力争让每个孩子都得到不同程度的提高和进展。为此，特拟定以下规划。 二、指导思想 全面贯彻国家的教育方针，推动素养教育，培育少儿的美术素养及绘画技巧，使他们能通过绘画形式大胆表达自己所见、所闻、所想，把握不同材料的绘画方法和技巧，具有肯定的创新力量，并从中受到感受美、观赏美、制造美的启蒙教育，促进学生的全面以展。 三、教学要求 1、能够通过仿照、观看精确、娴熟地把握肯定的绘画方法和技巧。 2、能够通过绘画活动进展少儿的德、智、美。 3、根本把握不同绘画材料的正确使用。 4、在培训中渗透人文教育，做人做事的教育，人生理念的教育，自主进展的教育，

9、让学生全面进展。 5、会观赏不同类型、不同材质、不同风格的美术作品，并能在此根底上进展再制造。 四、教学进度安排 依据儿童画的要求和学生年龄特点，每个年龄段分为三期训练。 每年的暑期为第一学期，主要是进展仿照、想象练习，初步把握绘画的根本方法。 每年的秋季为其次学期，主要是进展观看、仿照练习，能学会用不同材质的绘画工具进展绘画。 每年的春季为第三学期，主要是进展观看、写生和制造练习，让更多学生的作品能够参与不同层级的竞赛并在不同层次的刊物上登载。 年度培训工作规划 篇4 一、指导思想： 20xx年，我校的校本培训工作以县、学区研训工作为指导，以“聚焦课改，聚焦队伍，聚焦课堂，聚焦质量”为工作主

10、线，以课程改革为动力，提高教师群体的业务素养和课堂教学水平，促进学生全面、持续、和谐进展。 二、工作目标 以“有效学习”为目标，以跨校区大年级组联锁教研、专家引领进校区、专题培训等为形式，促进教师专业素养的进一步提升，促进学校教育教学质量进一步提升。 三、工作要点： （一）完善科研治理 1连续加强科研治理。强化教师的讨论价值，以课题带动课改，以课题提升课改，发挥科研在教学中的作用，做到“问题即课题，教学即讨论，成长即成果。”使每位教师都要树立“教师人人是讨论者”“上课就是讨论”的新理念。努力提高教师的教科研意识和理论水平，做科研型的教师。 2完善制度保障。以瓯北学区教育科研工作嘉奖方案、永嘉县

11、黄田小学嘉奖性绩效工资为嘉奖手段，鼓励教师边教学，边讨论，边实践，边总结，积极参与一年一度的教育教学论文、案例课例和图书、教育装备信息化应用论文及教师多媒体软件评比。 （二）抓校本教研工作 1提升教师教学技能 充分发挥本校的名师的引领作用，建立名优教师与新教师结对帮扶机制。通过组内公开课、学校公开课、名师公开课、抓好新教师、骨干教师、中老年教师的素养提升工作。同时通过听课、评课、示范等方式帮忙青年教师尽快成长。 2开展多形式主题教研活动 （1）开展“专家引领进校区”活动。聘请县级以上名优教师进校区，进课堂，诊断课堂教学和教学常规现状，作手把手的引领，促进校区课堂教学改革。 （2）开展“名优教师

12、示范课”活动。要求县级以上名优教师，每学年至少执教一堂校级以上的示范课，作课堂教学改革的方向性引领。 （3）开展“跨校区大年级组主题教研”活动。以“有效学习”为主题，以本部、三岙、枫埠、白岩四所校区组成大年级组为活动人员，开展课例研讨、集体备课、阅历沟通活动，促进四所校区的资源共享。 （4）开展“与民办学校联动教研”活动。充分利用“慧才小学”这一教师专业进展、学生思想教育的实践阵地，充分发挥我校教育资源的辐射和带动作用，开展联动教研和师徒结对活动，以“示范课”、“诊断课”、“沟通评卷”、“专题指导”，促进两校教师共同进展，教学质量共同提升。 （三）强化校本培训工作 1.选课培训和校本培训相结合

13、 为了鼓舞教师参与连续学习、培训，学校统筹安排教师外出培训工作。以满意教师专业进展共性化需要，引领教师专业成长。尝试形式多样的校本培训，开展有针对性的培训，切实提高培训实效。连续利用学校的网络教研平台开展集体备课、校内观摩课后互动评课活动、教学反思沟通等活动。 2.自主学习和共同学习相结合 引领学习依据自己的专业素养进展的需求，确定每年个人的读书规划，通过教育教学理论的学习来更新观念，促进全体教师不断提高对现代教育思想的熟悉，要求每一位教师常常翻阅教育杂志，每学期细心研读一本教育专著，潜心讨论一个教学问题，感悟一种教学方法，做到有所体验，有所收获。每学期至少读一本本专业的书籍，做读书笔记，写一篇读书征文。 同时学校开展校本特色培训活动掌上阅读，每学期推举2本名著，共同阅读，在“吸纳”之后，我们还为特色培训设计了一个“产出”环节：在校本培训博客发一条类似于“名人名言”式的“凡师慧语”，要求教师将读专著后的感悟凝练成一句类似于“名人名言”似的语录或观点，发在校本培训博客上。