小学优质小学优质均衡自查报告(8篇).docx

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1、 小学优质小学优质均衡自查报告(8篇)关于小学优质(精)一 一、学习的时机来之不易，学会珍惜 早早地来到听课地点，却发觉自己来的还是不够早，教室里早已是座无虚席。教研员们也早已等候在那里，正在对此次活动进展解读。如何让语文课布满语文味，如何指导朗读，课堂反应是恰当，如何解读文本，教师的根本功听着这些语文教学的专业术语和理论让我不禁反思自己教育理论的匮乏，尽管这些已经耳濡目染，但是自己却不能很好的运用，也很少在自己的教学中思索过这些问题。由此我充分的熟悉到了不断学习的重要性，也很珍惜这次的学习时机。 二、注意语文根本的训练，培育学生的语文力量 四位语文教师的授课中都充分的表达了对学生根本功的训练

2、。例如他们在写课题时总是边写板书边指导学生写字。包括字的笔顺的指导和字的间架构造的指导。这让我深深的反思自己的教学过程，在写字指导方面实在是欠缺。 三、教师深厚的底蕴、扎实的根本功。这次课给我留下印象最深的是王双联教师的安塞腰鼓一课，她那抑扬顿挫的语言和讲台上激情四射的表现力不仅令整个课堂布满了语文味，更让学生入情入境。尤其观赏她所提倡的四步读书法:大而不喊、快而不乱、慢而有情、稳而有度，正是一次次激情的朗读让课堂消失了几次令人赞美的高潮。同时这些教师们对于教学重难点的机灵突破和对学生答复的奇妙评价无不展现了他们深厚的底蕴和扎实的根本功。反思自身，尽管也在不断地调整和改良自己，然而发觉自己还是

3、差的很远很远，教师在课堂上的每一句话都要经字斟句酌，才能让课堂既生动又真实。 四、教师对学生的朗读指导很到位。 几位教师都特别注意指导学生朗读，利用各种形式进展朗读指导，使学生乐读、会读，能读好。但决不是为了读而读，而是在体会情感的根底上去读，例如安塞腰鼓这课，先让学生深情并茂的体会腰鼓的气概，然后带着这种感受再读，再体会、再读。学习中还穿插着默读、示范读、个别读、竞赛读、配乐读等多种形式，以读代讲，进而激发学生的阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领悟文章所表达的情感，突出朗读教学在语文教学中的重要性。反思自身：始终以来，不知道如何指导朗读，所以课堂上对于朗读的指导也只是泛泛而谈。以至于学生的朗读

4、水平始终原地踏步。通过这次活动，我总结了一下有关朗读指导的方法:如采纳多种不同形式的朗读(默读、教师范读、个别读、体会感情后再读)，进展朗读方法的指导(四步朗读法)等等。 五、通过抓住关键词句理解文章感情 语文语文，就是通过详细的语言文字来体会文章的内容和表达的感情。很观赏刘建新教师的一诺千金，她的整个课堂就是通过抓住关键词句将学生的情感一次次引入高潮。 总之，这次的听课我学到了许多，也反思了许多，固然我也有了更多的困惑，为什么他们的学生能够将自己要表达的内容完整的表述出来?(这或许是教师日常教学中对学生自主说的培育很到位)为什么他们的学生朗读的都那么到位?为什么同样的问题我们的学生却答不出来

5、需要引导半天照旧答不出来?为什么他们在课堂上的那些套话(想讨好学生制造民主课堂气氛)令我很是反感?这一系列的问题都要在自己的教学中不断地去思索。因而在以后的工作中，我要不断提升自身素养，不断学习，博采众长，充分利用学习时机积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯，洗尽铅华始见金。 上课教师一些值得我去学习借鉴的地方有以下几点： 一、课前预备形式多样。 几位教师都特别留意课前导入，与学生的沟通，创设各种活动的情景，或是播放音乐，或是师生互动。消退了学生的紧急心情。从中我发觉，有效的课前预备是调动孩子积极性的必备条件，这样可以使学生的感知处在兴奋状态，集中学生的留意力，引出学习问题，也能较好的导入新课。

6、二，课件的设计使用恰到好处。 这些教师都设计了自己的课件。课件的一些亮点能充分调动学生的学习积极性，使整堂课活泼得意，让学生布满激情的上完这堂课。这使我熟悉到帮助工具的使用能极大的丰富课堂，使课堂变得更加形象、好玩、好玩，学生就更情愿学习。 三、课堂语言流利，能较好的提出创设性问题。 课堂创设性问题过渡自然奇妙，能很好的过渡到各个段落，使学生对课文的了解能由浅到深，深刻体会到文章主旨，体会到所表达的情感，课堂流利的语言衬托出题中的问题情景，并对学生的言行赐予确定，让学生在课堂上布满信念，较好的调动学生的积极性。 四、教师根本功扎实，具有良好素养。 教师的根本功和自身的良好素养是讲好课的重要前提

7、。在听课中我发觉这些教师的根本功都很扎实。尤其是谭绍荣教师，她的教态亲切自然，端庄大方，她的语言很有特色，使这堂课安排的很紧促，使教学设计能一环扣一环，这就需要扎实的根本功。 五、教学过程要条理清楚。 这些教师的教学内容安排有条理性，层次性，表达由浅入深、由易到难、循序渐进的原则。新学问的呈现奇妙自然，有规律性，一环紧扣一环。表达出第一环节是其次环节的支柱，其次环节是第一环节的逐步进展。卢林教师的课堂在这方面表达得相当明显。能找准并抓住本节课的教学重点难点。在教学中，一切活动都围绕本课的教学重点难点而绽开使学生能较好的把握课文的情感。 六、教学设计适合学生。 在教学设计上表达了继承与发扬、改革

8、与创新的特点。主要表现： (一)是不以讲为主，以师生互动、合作为主要学习方式; (二)是注意学生活动的设计，让学生尽可能参加到学习过程的活动之中。 听了这四位教师的课之后，我想：在以后的教学中，我应当在课堂上注意学生学习方法的培育，让他们从小养成一种良好的习惯。突出学生的主体性。在课堂上渐渐地培育学生合作争论的方式，使自己的体育教学不断地充实。同时，我也深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感，在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养去努力，不断学习，博采众长，充分提升学习时机，学习百家而顿悟，积淀教学素养，使自己不断成长。 总之，这一次的听课学习，让我对自己平常的教学有了更深刻的反省和

9、更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的教学中，我将不断地提升自身的”素养，不断地向有阅历的教师学习，博采众长，充分利用一切学习时机，多比照，多反思，提高自己驾驭课堂教学的力量，并真正地到达教育的抱负境地“寓教于乐。 关于小学优质(精)二 我在学校团结同学，遵守校规校纪，对人讲礼貌，自觉遵守小学生行为标准，深得教师和同学们的好评。对待学习一丝不苟，从一年级到六年级始终担当班干部，语文、数学、英语的学习成绩在班级乃至全年级都名列前茅，是一名“常胜将军”;曾经连续三年获得三好学生、文明小学生的荣誉称号，连续两届获得全国青少年“春蕾杯”征文奖和三等奖，还获得过2022年全国小学生英语

10、竞赛二等奖。我的兴趣非常广泛：除仔细学习课本学问外，我还特殊喜爱看书、奥数和书法。从2022年2022年连续四届获得过大兴区数学“雏鹰杯”科普竞赛三等奖，在学校组织的小学生硬笔书法竞赛中荣获二等奖。我还很喜爱演讲，曾获得学校组织的我爱地球妈妈的演讲竞赛我虽然取得过这么多可喜的成绩，但是我从不傲慢，反而更加刻苦、仔细。 我敬重教师，见到教师主动问好;孝敬父母，为父母做力所能及的事情，父母每天上班都很忙，我回家准时完成家庭作业，不让他们为我操劳;我主动帮忙同学，帮忙那些学习上有困难的同学;在学校，每次我遇到同学没带文具，总是第一个帮助;下雨天，我见同路的同学没带雨伞，就主动上前打招呼，然后打着伞送

11、他回家;我发觉班级里的同学有了这样那样的的困难，我都能带头想方设法的解决。 我喜爱读书，书给了我另一种精神。由于它还使我学到了很多东西，开阔了我的视野，增长了我的学问，丰富了我的课余时间，同时还提高了我的写作水平。从书中，我懂得了很多做人的道理。 我是教师的得力小助手。由于我有很强的的领导力量和组织力量，教师交给我的任务我都会用完全力精彩地完成它。我常常带着一些同学排演小节目，并在六一儿童节活动上演出。我还定期的带着班上的一些同学出板报，宣传科学学问、弘扬民族精神。我不仅自己进步，还帮忙同学一起和我进步。我曾经帮忙过我们班一位同学，他的成绩很差，但是天赋很高，身为英语课代表的我就主动跟教师提议

12、让我跟他一起学习，教师同意后，我每天中午都和他一起练习英语单词，最终在我的不懈努力下，他的英语成绩有了翻天覆地的变化，由原来的四五非常变成了六七非常，再后来就在班里排五六名了。一次小测验，他的成绩已经到达95分了，当我把试卷发到他的手里时，看到了他那像花儿一样绚烂的笑容。 我是同学们的好典范。六年来，我从不迟到、早退、旷课，从来没有缺交过一次作业，学习踏实，上课仔细听讲，积极发言，不做小动作。做好课前仔细预习，课后仔细复习。就是由于我的勤奋和努力，才获得了班干部的荣耀称号。记得有一次上体育课，我们班上的一个男生打篮球是不当心摔伤了，出了很多血，我观察了，什么都没有想，和另外几个同学一起把他扶到

13、了医务室。后来我得知他骨折了，正在医院治疗，已经好几天没有来上学了，耽搁了很多课程。后来他回来了，只要一有时间，我就主动的帮他温习功课。后来他向我表示感谢，我只是笑了笑，告知他：“没什么，同学之间就要相互帮忙，这是我应当做的。” 千言万语无法表述我的心情，只是真诚地盼望大家投我一票，由于我不是经不起风吹雨打的温室花朵，我是一朵不怕风霜的的梅花，我能经受住来自各方面的熬炼和考验并以身作则好好学习，遵守纪律，仔细听讲，取得更优异的成绩，为我们兴海学校、为我们可敬的教师们、为我们_班争光。 请信任我，我盼望竞选胜利，渴望得到你们的支持与关爱! 感谢大家! 关于小学优质(精)三 近十年的教育教学经受使

14、我明白教师不仅仅要“传道、授业、解惑”，更应当注意学生的人格和共性的进展。尤其是在新课程改革中，在提倡素养教育的今日，过程情感教育显得更加尤为重要。 在细心反思前近十年的教育教学工作，仔细研读了新课程改革的案例以后，我对自己将来三年做了新的规划： 一、自我定位 我是一名小学教师，任教二年级语文教学。自20xx年毕业，直接来到赵家任教，参与工作至今已经有十年，对岗位工作状况已经熟识，如何在现有的根底上有所突破、有所创新使我确立了三年奋斗的目标。 二、进展目标： 1、加强理论学习，以培育自身的研修力量提升自身的专业水平。 我个人认为教师不仅要全面进展，更要共性进展，终身进展。只有不断提升自身的科研

15、水平才可以寻求共性进展，任何共性化的特色教育都离不开科研进展的深厚根底。所以我为自己制定了读书规划，从书中获得的体会。因此依据每一本书准时记录读书笔记，书写读书体会。 2、仔细学习，扩大本学科的学问宽度。 总结整理教育教学阅历，讨论如何使孩子更能有效地学习语文，解决工作中积存在心中的许多疑问。争取三年后向名师靠拢，做一个积极、主动，而又欢乐的教育者。树立终身学习的观念，抓紧空闲学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富学问构造，增加理论底蕴;工作中，积极投身教育科研的改革与实践，积极投入科研工作，要有论文、有讨论课，出成果。从学生终生幸福的高度积极探究新的课堂教学;实践中，

16、不断探求、感悟、反思，时刻提示自己用脑子工作，使自己逐步成为讨论型、开拓型、全能型的教师。 3、依托家校牵手平台，通过情感教育，培育品学兼优的好学生。 我总信任亲其师而信其道，作为语文教师，与学生的关系比拟融洽，我可以借助这个优势，关注学生的品德成长，心理安康发育。我想在做学生思想工作方面可以采纳谈心，评比沟通，物质鼓舞等方法。只要能够促进学生健全人格培育的一切方法皆可行之。 三、到达目标的措施： (一)学习 1、学习教育教学阅历 听课，听出阅历;求教，学方法;听一节课要有反思。 2、学习职业道德的学问 每周坚持读一篇文章，有选择的做笔记，写心得。 3、学习专业学问 作为一名教师，专业学问是必

17、需无条件把握的，有时候之所以难以掌握课堂局面，唯恐主要的缘由还在于对专业学问的把握不够，因此，对学生的埋怨，对题目的指责，说时间不够用，都不如把时间用到对专业学问的学习上，只有专了，才能够精，也才能够在引导学生学习的过程中游刃有余，这样，课堂才会越来越精彩。 坚持每天阅读专业书籍，有笔记，有疑问，有思索解决疑问的过程。 4、学习相关专业学问 关于小学优质(精)四 敬重的各位领导、同事们： 20_年以来，我始终分管学校教学业务，详细主抓教务处、教科室、试验室等三个处室工作。在上级组织部门和杨飞校长的关心指导下，我求真务实，甘于奉献，较好地完本钱职工作，现就20_年以来的工作向组织述德述职述廉如下

18、。 一、思想政治、道德品质表现状况 1、思想政治上。我忠诚党的教育事业，能以党章和中小学教师职业道德标准标准自己，积极开展党的群众路线教育实践活动。学习了教育法、未成年人爱护法等国家相关的教育政策法规。树立了坚决的政治方向，强化了对社会主义核心价值观熟悉，能用优良的政治思想素养为社会主义现代化教育建立效劳。 2、道德品质上。我遵守学高为师，身正为范的信念，严格要求自己，仔细履行教师神圣职责，用自己的才智启迪学生才智，用自己的爱心激发学生爱心，努力铸造自己作为一名教师的高尚品行。 二、履行岗位职责状况 (一)学习和作风状况 1、专业学习上，三年来，我主要参与了高完中校长任职资格培训学习、国家及省

19、市县高中新课程改革培训学习，参与了“_x”市级骨干教师培训学习。这些培训学习提升了我专业素养。20_年被_县教育局评为“_x”中继教“先进个人”，20_年_月被_市教育局认定高市级骨干教师，获“乌江园丁”称号，20_年被_县委、县政府评为“优秀学科十佳带头人”。 2、工作作风上，从20_年分管教学业务工作至今。我不贪权敛财，坚固树立效劳意识，对学生，循循善诱，不体罚，不污辱;对教师，态度和气，不指手划脚，实施科学治理，关注学生身心的安康进展，促进教师的专业成长，竭尽全力为师生效劳。 (二)完成重点工作状况 在学校治理工作中，我态度端正，仔细工作。每天校园巡查，下课堂听课，和教师交心谈心，努力做

20、好了教学业务治理工作，促进了学校教育教学的进展，努力使自己成为校长的好参谋，好助手。 1、抓好了教学常规治理工作。开齐课程，上足课时。严格执行上级规定，按课程规划规定开齐课程，不随便停课，不随便增删课时，保证学生每天有1小时的体育活动时间，确保体育课、艺术课(美术、音乐)开足课时。 2、学校中、高考稳中有升。在生源质量极度低下的困难环境中，中考成绩圆满完成县委政府规定的“55”规划，连续三年500分以上高分段名列全县第四。高考一本在10至16人之间，平衡进展;二本从20_年的42人上升今年的73人。20_年、20_年获_市高中教育综合评估三类校三等奖。 三、廉洁自律方面 在学校教育教学治理工作

21、中，我对自己严格要求，对他人公正公正，尤其是对自己家属、亲友和身边的工作人员的教育治理严格，交友慎重，说话留意形象分寸，行事留意场合，组织纪律上具有极强保密意识，业余爱好安康，空闲时喜爱读书，无吸烟、赌博、酗酒等不良习惯，能很好地贯彻落实和遵守廉洁从政规定。 四、主要缺乏及整改措施 一是对学习的重视程度不够，特殊是教育教学理论方面的学习还不够深入。二是工作水平有待提高。在治理中如何科学规划与组织教学、优化组合教师队伍与有效鼓励工作积极性、正确指导与严谨督导教学过程、积极组织教改科研、努力保障教学秩序等教学治理工作方面，我深知自己还是有所欠缺的，尤其是高中新课程改革，更是因主观和客观上的缘由，在

22、通用技术、讨论性学习等课程开设，学生成长档案，学分治理等方面还不健全，存在问题。三是效劳上做得还不够好。效劳好教师的教育教学是我的工作宗旨。有时工作方式简洁而损害了同事们，我要借此时机深表歉意。在今后的工作中，我将仔细履行自己的岗位职责，进一步增加党性，学习先进的理念，培育扎实的工作作风。做到眼勤，腿勤，手勤，吃苦耐劳，替领导分忧，提高办事效率。更新观念，走近学生，走近教师，走进课堂，深入到教研组、班主任和年级中去，大胆工作，创新工作，在工作中勤于思索，尽可能多沟通、多调查、多发觉问题，多解决一些问题。 以上为我的个人民主测评述德述职述廉报告，请各位领导、同事批判指正。 感谢大家! 关于小学优

23、质(精)五 敬重的各位领导、教师们： 一年来，我力求做一名称职的校长，并盼望把我校办成社会、家长、学生满足的学校。我校在区教育局、学区的正确领导下、在各位教育人士的关爱和细心指导下，在校中层领导班子和全体教职员工的共同努力下，学校各项工作扎实有效推动，教学质量明显提升。我们在专任教师短缺、教师年龄构造老化的条件下，走出了一条农村小学依靠充分挖掘自身潜力同样可以办好小学教育的进展路子。现将总结一年来的工作，我们认为主要抓了六项工作，这六项工作始终围围着一个主题，即“坚持以人为本，科学治理，走自主进展道路，确保学校的可持续进展”。 一、确立正确的办学理念和工作思路 一年来，我校立足实际，着眼将来，

24、确立了以“以质量求生存、以均衡求进展”的办学理念，以培育“立志、培德、学能、健身”的合格人才为办学目标，进一步标准校园治理，强化养成教育，大力推动高效课堂教学模式，学校整体工作得到了稳步进展。 二、建好建强一个班子，带好带出一支无私奉献的队伍 大家常说一个好校长就是一所好学校，我自认为我个人的力量和水平还有限，离一名优秀的校长还有很大的差距，但是作为一名校长，首先要在班子和教职工中带好头、发挥好表率作用，要求教师做到的首先自己要做到。作为校长，我把全部时间和精力都投入到学校工作上来，工作上不管大小事情做到有安排、有督查、有落实。 第一、在处理关系上，积极营造教师与领导、教师与教师、教师与学生相

25、互信任、相互敬重、相互理解，相互关怀的和谐气氛。在处理详细冲突时出于公心，处于公正、主持公正。治理好一所学校靠校长一个的力量是远远不够的，只有依靠集体的力气和才智才能形成合力，发挥最大的作用。教师是教学工作的主体和详细执行者，教风打算学风，教师的工作状态和工作作风直接影响到学校各项工作规划的贯彻落实，因此，带出一支爱岗敬业，无私奉献的教师队伍是学校持续进展的根本保证，为此，我们把关怀教师工作生活、尽最大力量为教师制造宽松和谐的工作环境贯彻到每一个环节上、每一个细节上，在这一点上表达的是工作上严格要求，个人进展和生活上积极供应便利和制造条件。让我最引以骄傲和感动的是我们全体教师，在教学条件、师资

26、力气相对薄弱的学校，仍保持较高敬业和奉献精神，将是我们学校持续进展的不竭动力和有力保证。 其次、仔细开展“两学一做”教育实践活动，扎实推动师德师风工作有效进展，扎实开展教师及中层领导班子的党风廉政建立，仔细贯彻执行中心的“八项规定”和省、市、区委“双十条”规定，结合我校实际仔细做好中层领导班子及党员的效劳清单及个人状况自查清单，明确工作重心及改正方向，有效提高队伍党风廉政建立。三是与教师签订禁毒、禁赌安全承诺书、教师安全工作治理责任书、教师私家车安全驾驶及停放安全责任书，让制度治理教师。 三、严要求细治理，全面提升教育教学质量 教学质量是教育的生命线，而教学工作是学校工作的中心，围绕教学工作的

27、治理和开展，我们立足本校实际，在教学上舍得投资、在教师教学水平的提高上坚持以研促教，在常规治理上做细做实，在学生的培育上做到因材施教。在校园环境建立上做到合理布局，整体规划。通过一年来的不懈努力，学校的校园文化建立、教学治理水平有了显著的提高，校园育人环境有了明显的提升。 (一)、坚持以研促教，努力提高课堂教学效率 一年来，我校由于特殊注意组织教师学习新课改理念和新课程的教学方法，扎实推动高效课堂教学理念，有效推动素养教育。详细措施为：一是观看专题讲座，观看优秀课例、阅历沟通等形式多样的教研活动，有效提高了教师的业务水平。二是坚持开展听课、说课、评课活动。让全校的教师每人轮番讲一节公开课，大家

28、相互取长补短，通过这种手拉手活动，为教师供应了相互学习和沟通的平台，大家的教学力量得到很好的熬炼和提高，效果特别明显。三是鼓舞青年教师大胆创新、合作沟通、共同学习、共同提高。 (二)、扎实抓深抓细教学常规工作 在教学常规治理方面，我们严格执行课程规划。开齐课程，开足课时，把教学常规工作进一步引向标准化、制度化进展轨道。特殊是对教师的备课、课堂教学、作业批改等环节。除定期进展检查外，还实行随机抽查的方法，随时跟踪赐予指导、查缺补漏，使全校教师端正态度，沉下身心，踏踏实实、认仔细真抓好教学。 四、以人为本，关爱师生，促进师生素养进展 我校以开展少先队活动为载体，全面培育学生的个人素养。一年来，学校

29、少先队工作有序开展，卓有成效。每周一进行一次升旗仪式，并在国旗下讲话，进一步培育学生爱国旗、爱学校、爱祖国的思想感情。教师节各班进行了盛大的庆祝活动，丰富了师生的校园生活。我校一贯开展各种日常行为常规性活动，加强对学生思想品德宣传教育，利用黑板报阵地宣传，举办了“迎五四”、纪念“一二九”爱国运动、“争当环保小卫士”、“小学生安全教育学问”展等内容的活动，使学生开阔了眼见，增长了学问。 五、强化校园环境治理，努力创立平安和谐校园 一年来，我们把学校安全工作作为重中之中来抓，在安全方面，我们首先建立健全了校园安全领导组织机构，以学校中层领导班子为主，重抓安全，制定了校园安全防范制度和应急预案及每学

30、期进展安全应急演练，并跟学校各位教师及学生签订了安全责任书，针对可能存在的安全隐患，出台了一系列安全措施，严格执行安全信息上报制度，不定期给学生及家长致信，家校共同参加安全教育，班内每月要求开一次安全教育主题班会，让全校师生把安全记在心上，落实在行动上。为了让学生增加安全意识，校长、班主任、家长、学生共同签了一份安全责任书。要求值周教师严格守护校门和校园巡逻，家长要准时接护送学生。 六、强化校园美化、净化、绿化建立，推动校园硬件设施 (一)、不断推动校园文化有效进展 学校根据甘肃省义务教育均衡进展的总体要求，学校投入大量人力、物力、财力完善校园文化的净化、美化，学校花坛的绿化和美化。 (二)、

31、不断加强校园文化建立，丰富校园文化生活 1、充分运用“六一”、“一二九”等活动为契机，少先队组织开展丰富多彩的校园文化生活。 2、根据义务教育均衡进展的要求，配齐配强教育教学设施根据农村义务教育均衡进展的总体要求，一是学校新添置160套钢木课桌。二是添置了11台学生电脑，组建微机室。三是完善6个班级文化栏建立，满意学校正常教育教学需求。 (三)、积极和上级部门联系、不断加强校园校舍建立 今年秋，通过“改薄工程”工程修建了2幢教室和7间教师宿舍共计376平方米，修建了围墙216米，工程造价81.5万元;花费30余万元对校内操场和其他校舍进展了修理，顺当通过了国家义务教育均衡进展督导团的评估验收。

32、 一年来，通过全校上下齐心协力，共同努力，各项工作取得了显著成效，受到了上级领导的确定。但我糊涂地熟悉到，我们的工作才刚刚起步，与其他学校相比还有很大差距和缺乏，特殊是个人理论水平和治理力量相对较弱，我们的工作还有很多不完善的地方，这都有待于我在今后的工作中不断学习、改良、充实、完善。没有最好，只有更好，这是我和我团队始终追求的最高境地。我坚信，在教育行政主管部门、当地党委、政府的大力支持下，在各位领导和同志们的关。 关于小学优质(精)六 大家下午好!上个星期天我有幸到广西体育馆参与了20_年全国小学闻名特级教师教学艺术展现暨广西小学数学特色教学研讨会，有幸倾听了三位中国小学数学教学专家的展现

33、课，他们分别是：浙江省金华市战前小学特级教师俞正强;浙江省特级教师，嘉兴市教育学院课程改革讨论处副处长，嘉兴市小学数学协会副会长，小学数学讨论员朱国荣;江苏省南京市北京东路小学副校长，教学王子的张齐华.现在请允许我对这次的学习进展简短的汇报： 俞正强教师上了面积的熟悉这节课，俞教师充分利用学生生活中的体验和已经把握的数学学问进展数学概念的教学，强调教师要引导学生对自己生活中的阅历进展唤醒、加工和改造，联系之前学过的质量、长度单位让学生自己理解面积单位，并在教室里找一平方厘米、一平方分米、一平方米的东西，在班上进展汇报。在教学面积的时候，俞教师不是直接告知学生什么叫面积，而是让同学们争论什么是面

34、积，当有一个学生说面积是放在东西上的东西时，俞教师就顺势引出了面积的概念，然后再结合生活情境理解面积。俞教师的这节课对于我这个新数学教师来说启发和帮忙都是很大的，特殊是他关于数学概念教学的理念，强调教师教学数学概念的时候要分清什么是前概念，什么是后概念，前概念是由内而外的，也就是利用学生之前学过的概念来理解的;后概念是由外而内的，是要引导学生利用生活阅历通过思索、加工、争论总结出来的。俞教师诙谐的教学语言，恰如其分的表扬给我留下了极其深刻的印象。 上午的其次节课是朱国荣教师上的折现统计图，朱教师环环相扣的设计，以及凌驾课堂的才智深深地折服与感染了我.他的课让我有三个感悟： 1.比学问重要的是方

35、法，比方法更重要的是策略; 假如仅仅从学问的传授来说，只要告知学生课堂教学的最终结论就可以了。告知学生什么是折线统计图，折现统计图有什么好处，怎样做这线统计图，信任学生大都也能心领神会。但是朱教师没有这样做。而是在教学的过程中强调了解决问题的方法与策略。刘教师奇妙地改造了教材，充分利用20_年北京奥运会引出了20_伦敦奥运会，激发了学生们的学习兴趣和民族骄傲感，再由奥运会切入到校运会，引出了班主任怎样选择学生参与校运会这个问题，通过对条形统计图的分析引发学生思索：有没有更好的方法让班主任选择学生呢?一下子就激起了学生的学习兴趣，为接下来的教学奠定了很好的根底。 2.比传授重要的是引导，比引导更

36、重要的是等待; 启发式的教学总是要求我们不要灌输，这一点我们都会认同并努力后能做到。但是对于引导，有时我们难免遭受“启而不发”，然后焦急，“越启越不发”。朱教师的课堂告知我们有时“悄悄的等待就是一种最好的引导”。让更多的学生都参加进来，不是教师说，也不是一师一生对话，而是生生对话，全体的思索。 3、适当的教学机灵，可以化解课堂上发生的突发大事，活泼课堂气氛。 朱教师刚上课的时候，和学生们谈天，问了学生一些问题，然后让学生问他的问题，一个学生就问，朱教师，我们教师姓马，你为什么姓朱啊?立刻，会场一阵哄笑，学生们也是笑得四叉八仰的，换作是一个新教师，这个时候估量乱了阵脚，不知所措了。朱教师不愧为见

37、多识广的特级教师，只见他面不改色地问，这位同学你姓什么呢?为什么姓这个呢?好一个反对，一下子就解决了这个问题，更是拉近了朱教师和学生的距离，为整堂课的实施营造了良好的教学气氛。朱教师在设计时确定没有想到学生会问这个问题，但他还是答得那么艺术。想想自己班上有时学生问自己没有想到的问题，自己往往是打哈哈，或者是恶语相向，觉得自己和朱教师差距很大，要好好向他学习教学机灵的艺术。 最终，我要谈谈我对张齐华教师课堂的感觉，被誉为数学王子的他不但上了一节课用数对确定位置还做了一个专题讲座让课堂布满活力的隐秘。听了他的课，数学王子的美誉果真名不虚传，听他的课真是一种享受，让人受益匪浅。 张齐华教师认为数学教

38、师与数学，二者理应相互交融、合二为一。一个优秀的数学教师站在讲台上，他就是数学!教学活动中，他的身上应当自然散发着一种独特的数学光华与气息，一种源自于理性、才智、思辨的内在气质。他的课堂评价语言很特殊，我都一一登记来了：对一个答复错误的学生他会跟她握着手说：“我跟你握手不是我赞成你的说法，而是感谢你为课堂制造出了两种不同的声音。想想，要是我们的课堂只有一种声音，那该多单调啊!”当学生通过再次思索重新答复时他会说： “你的不服输让我们更接近真理!” 当张教师要鼓舞学生自主探究的时候他会说：都说实践出真知，数学讲究的是深究，莫非你们就不想深入讨论说点什么? 当学生一至认为只有一个答案的时候，张教师

39、会兴奋地跟学生说：“教师真佩服你们，尽管教师喜爱课堂上有很多不同的声音，但是当只应当有一种声音的时候，你们坚持了自己的意见。” 我信任在张教师的赞美声中，肯定会潜移默化地培育了学生求真，求实的科学精神。 张齐华说，“一个数学教师，应当也是一个好演员，一举手一投足，全身都是戏“。一堂好课，也应当是教师全部素养在某个特定课堂情境中的自然挥洒，正如张教师说的那样：好课是从心灵深处流淌出来的。以后，我要多向名师学习，向身边的教师学习，争取早日成为一名优秀的小学数学教师。 关于小学优质(精)七 今日是红旗小学教学开放日，我有幸观摩了两位优秀教师的开放课，听后我收获颇丰，同时我也深深地感受到自己需要学习的

40、东西太多了。我把自己的心得体会写下来，与同行们沟通一下。 1.细心设计课堂教学 教学设计是教师为到达预期教学目的，根据教学规律，对教学活动进展系统规划的过程。从这两位教师的课堂教学中，我能感到教师的预备是相当充分的：不仅“吃透”教材，还充分地了解学生。她们精确把握教学目标，从学生已有的学问根底、生活阅历、认知规律和心理特征设计教学。找准教学的起点、突出教学的重点、突破教学的难点、捕获教学的生长点，到处表达了以人为本的学生的进展观。 2.教学过程精彩 从每一位授课教师的教学过程来看，都是经过了细心预备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分表达了

41、学问的构造体系。值得一提的是董秀坤教师讲的三年级数学课熟悉分数的板书，板书中的“把”、“平均分”、“其中每一份”这些字是不变的，而中间的字随着课堂的进展渐渐变换，层层深入，使学生更好地理解了分数的概念。 3.学生自主学习 不管是哪节课，教师都能做到面对全体，敬重差异;让学生自主学习、主动参加，体验胜利。 田艾春教师的一年级语文迪斯尼和米老鼠一课，整堂课轻松、自然。她那富有亲和力的声音，那亲切而温顺的姿势，就连每个听课的教师都觉得心情舒服。新课程要求教师转变以往那种以师为尊的角色，首要的一点是让课堂成为公平的课堂，要做到这一点就要求教师要放权给孩子，同时给孩子热忱的鼓舞。田教师让学生自主学习，学

42、生间或答复错时的劝慰和鼓舞，孩子答对时的大方嘉奖，整个课堂在轻松开心的学习气氛中，学生学有所得，学有所乐。让我觉得孩子们能在这种宽松，公平的环境中学习，应当是种享受，这一点很值得我学习。 4.创设良好的学习气氛，制作精致的课件 近年来，多媒体技术快速兴起，并渐渐进入课堂得到广泛的使用，它以图文并茂，声像俱佳、动静皆宜的表现形式，以跨越时空的非凡的表现力，大大增加学生对抽象事物与过程的理解与感受，从而将课堂教学引入全新的境地。它不仅优化了课堂教学，调动了学生的积极性更有助于学生对学问的理解与把握，并能使教师更好的把握反应信息，从而取得良好的教学效果。在本次活动中，上课的教师都用到了多媒体课件。无

43、论是导入新课，新学问的学习，还是稳固练习等都采纳多媒体课件形式贯穿于整个课堂，环环相扣，真真实实地帮助了整节课的教学。 这次听课丰富了我的教学阅历和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮忙。我也反思到我的教学中存在许多的缺乏。我盼望进修学校以后能多组织这样的听课活动，听课是教师成长的一条捷径，我会珍惜每一次听课的时机， 向优秀教师学习，努力提高自身的素养，不断地提高教育、教学水平。 关于小学优质(精)八 20年7月16日至18日我们河曲教育界的中小学教师，校长，局领导一行40多人去烟台参与了为期三天的第六届中小学语文“主题阅读试验讨论”课题研讨会，短短的三天时间里，除了开幕式闭幕式、领导讲话的

44、惯例外，我们听了17节主题阅读示范课。观看了一场国粹小学的第一届主题诗会。 三天的培训完毕了，说实话，培训的时候觉得是累的，由于好久没有全神贯注的坐在那里，突然间一下子紧绷起来，真有点不适应。但是又不能不说是有收获的。真是如沐春风，如饮甘泉，获益匪浅，虽然学习时间很短，但他们带给我们的震撼却深远悠长使我更加深刻的熟悉到以后如何进展扎实有效的语文阅读教学活动，三天的学习信息量特别大，实践性特别强，使我对新语文主题阅读有了初步的了解，也对语文教学的本质问题有了进一步的熟悉。现将三天所学所思与大家共享 1、进一步熟悉了主题阅读的意义及必要性。课外阅读已经成为提升学生语文素养的一条重要途径，但是由于学

45、生阅读时间有限、没有良好的读书习惯、阅读内容鱼龙混杂、教师指导缺乏有效性等主客观因素的制约，课外阅读始终缺少抓手和着力点。主题阅读应运而生。所谓“主题阅读”，是指围绕一个主题，在充分重视学生个体阅历的根底上，通过具有共同主题的多个文本的理睬研习和碰撞交融，在重过程的生成理解中，实现文本主题意义建构的一种开放性的阅读实践活动。它主见在实际阅读实践中，将内容零散、形式单一但却有着共同主题的阅读文本重新作一番细心的整合。这里的主题，可以是思想主题，也可以是学问主题或文化主题。倾听了刘宪华校长和专家们关于“主题阅读”的报告及专家点评，我被她“塑造心灵的阅读”的全新思想所折服，被她“一主两翼”的课程体系

46、所吸引，为她“以藤串瓜，整体施教”的单元主题阅读教学法而赞叹这是一个孩子们真正需要的语文的精神世界，这是一种语文教学的至高境地，这是一场语文教学的新革命! 2、主题阅读的特点是以单元为单位组织教学，而不是一篇课文一篇课文地去教。单元主题好比一根藤，文章好比藤上的瓜，以“藤”串“瓜”，进展整体设计。主题单元教学必需吃透教材，整合教材，找出单元课文的相通点，找出学习方法的共性，制定出适合学生高效学习的学案。在精读课文中教师引导学 生摸索出学习方法，然后在略读课文中运用这种学习方法，学生自主高效地学习、沟通。 3、主题阅读以读为主，从读中领悟文章中的精华。从不同形式，不同声调，不同理解去领悟在这篇文章中所要表达的思想感情，正如陆恕教师所说的“一读解千愁”。 4、语文教学要有语文味。在课堂上，学生对语言的学习、训练要扎实有效;采纳适宜的、不同形式的读，使语文课堂书生琅琅;课中课后注意学生对语言文字的积存和运用。“主题阅读”提倡“三少三多”，即少提问，多读书;少讲解，多读书;少做题，多读书。这样的教学思想让语文课程标准提倡的“多读书、好读书、读好书、读整本的书”有了充分的落实，从而保障了学生课外阅读量的有效完成，让我看到了小学语文教育的曙光。在“主题阅读”的课堂上，我们听不到教师繁琐的讲解，琐碎的提问，听到最多的是学生朗朗的读书声，看到最多的是学生专注的自学。有主题的阅读与随便读，不求甚